本文是關(guān)于對培訓(xùn)工作的意見和建議的范文，文章可能有點(diǎn)長，但是希望大家可以閱讀完，增長自己的知識，最重要的是希望對各位有所幫助，可以解決了您的問題，不要忘了收藏本站喔。。 - 素材來源網(wǎng)絡(luò) 編輯:李元元。

對培訓(xùn)工作的意見和建議

以下是小編精心整理的對培訓(xùn)工作的意見和建議，本文共8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。本文原稿由網(wǎng)友“gy2hoh2”提供。

篇1：對本班工作意見和建議

對本班工作意見和建議

班級常規(guī)教育的“一到九”

1、一個(gè)目標(biāo)――創(chuàng)建文明集體。

2、形成“二風(fēng)”――優(yōu)良的班風(fēng)：團(tuán)結(jié)友愛，文明進(jìn)取;濃厚的學(xué)風(fēng)：勤奮樂學(xué)、自強(qiáng)不息。

3、樹立“三感”――榮譽(yù)感、責(zé)任感、競爭感。

4、“四有、四嚴(yán)”――有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律;嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練、嚴(yán)格管理、嚴(yán)格把關(guān)。

5、“五字班訓(xùn)”――敬：尊敬老師、尊敬父母、尊敬同學(xué);競：開展競賽、比學(xué)趕幫、力爭上游;靜：安心安靜、遵規(guī)守紀(jì)、專心學(xué)習(xí);凈：環(huán)境衛(wèi)生、衣著整潔、言行文明;精：全面發(fā)展、力爭全優(yōu)、合格成才。

6、“六種能力”――自學(xué)能力、自立能力、自理能力、組織能力、表達(dá)能力、協(xié)作能力。

7、“七樣認(rèn)真”――學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真、課前預(yù)習(xí)認(rèn)真、課中聽講認(rèn)真、課后作業(yè)認(rèn)真、筆記書寫認(rèn)真、消化鞏固認(rèn)真、測驗(yàn)考核認(rèn)真。

8、“八個(gè)戒除”――戒驕、戒躁、戒懶、戒散、戒狂、戒混、戒臟、戒亂。

9、“九不言行”――不打人罵人、不丟果皮紙屑、不追逐打鬧、不損壞公物、不遲到早退、不無故曠課、不浪費(fèi)水電、不翻他人財(cái)物、不進(jìn)網(wǎng)吧。

光陰如梭，時(shí)光飛逝。一個(gè)學(xué)期很快就結(jié)束了，一直以來，黃老師為這個(gè)班的盡心盡責(zé)竭力付出，是大家有目共睹的.，這些孩子從一個(gè)個(gè)懵懂的孩童到如今的青春洋溢的少年，無論是知識的積累還是心智的成熟都離不開老師的教育和培養(yǎng)，作為家長，我們感謝十二中，感謝黃老師和其他各學(xué)科老師。

1.希望黃老師將學(xué)習(xí)和活動(dòng)協(xié)調(diào)好，將學(xué)習(xí)作為重中之重，少舉辦一些課余活動(dòng)。

2.學(xué)生的作業(yè)，要嚴(yán)格要求學(xué)生去做并要求老師抽時(shí)間檢查或批改。這也有利于老師了解學(xué)生對所學(xué)的知識的掌握情況。

3.建議老師對下午放學(xué)后的第八節(jié)課的自習(xí)嚴(yán)加管理，不要讓貪玩的學(xué)生影響了想學(xué)習(xí)的好學(xué)生。

4.如果可能的話，讓黃老師能實(shí)現(xiàn)上學(xué)期的承諾，著重抓前25名的學(xué)生，讓中等生成為尖子生。

妥否，請黃老師酌情考慮。希望黃老師和您的工作團(tuán)隊(duì)能一如既往地關(guān)心八(14)班的成長，使八(14)成為中考中的佼佼者。最后，祝黃老師新春愉快，闔家幸福。

篇2：對個(gè)人工作意見和建議

當(dāng)代年輕人，在學(xué)習(xí)、就業(yè)、生活中，有許多的人生誤區(qū)。有的人不斷奮斗，卻因這些人生誤區(qū)一事無成。在此總結(jié)了一些人生經(jīng)驗(yàn)，忠告年輕人，絕對實(shí)用。也許會對你的一生都會有很大幫助。如果你覺得我說的有道理，請支持一下。如果覺得我是胡說，不信也罷。

一、經(jīng)歷比學(xué)歷重要。

現(xiàn)在一些年輕人，大學(xué)畢業(yè)后便急著考研究生，以為學(xué)歷越高便越有水平，便越好找工作。其實(shí)對多數(shù)人來說，考研究生是浪費(fèi)時(shí)間，說不定學(xué)的越多越無能。

當(dāng)代社會的工作，多數(shù)要不了那么多知識，大學(xué)畢業(yè)的水平就足夠了。大學(xué)所學(xué)的知識，十分之一也用不到。還要考研究生，實(shí)在是浪費(fèi)青春。除非你是想做科學(xué)研究工作，想當(dāng)物理學(xué)家、數(shù)學(xué)家，那是一定要上研究生的。不然就沒有必要。尤其是學(xué)文科專業(yè)，更是沒有必要上研究生。

對于非科研工作，多數(shù)是要在工作中有針對性的學(xué)習(xí)的。在工作中實(shí)際可用的專業(yè)知識很少，多數(shù)是要在工作中根據(jù)實(shí)際需要學(xué)習(xí)。由于在工作中的學(xué)習(xí)是有目的的，是可應(yīng)用的，學(xué)二個(gè)月勝過在學(xué)校學(xué)一年。成效非常明顯。因此人要在工作中不斷學(xué)習(xí)，而不是在學(xué)校學(xué)習(xí)。

有些人想上研究生，是因?yàn)閷φ夜ぷ鳑]有信心，以為學(xué)歷高了，就好找工作。其實(shí)如果有三年的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，比上研究生可能更容易找工作。上研究生有兩大缺點(diǎn)。本來學(xué)生最缺的是工作經(jīng)驗(yàn)和社會經(jīng)驗(yàn)，大學(xué)剛一畢業(yè)就上研究生，不會增加工作經(jīng)驗(yàn)，更不能鍛煉社會經(jīng)驗(yàn)。本來就因?yàn)樘焯焐蠈W(xué)，顯得傻乎乎，再上三年學(xué)，會變得更是傻乎乎。長期呆在校園，人會沒有競爭意識，看什么都很難，看什么都不順眼。研究生畢業(yè)了，更經(jīng)不起社會的摔打和磨難，只想著能留?；蚴窃谝粋€(gè)穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)膯挝还ぷ?。意志被書本磨滅，一生都不可能有闖勁。

長期上學(xué)，人會變得清高自負(fù)，而實(shí)際工作能力很差。即使研究生畢業(yè)了，也可能缺少實(shí)際工作能力。人需要的是磨練，受苦，經(jīng)歷各種人生的磨難，才能真正理解人，適應(yīng)社會。上研究生，則是在逃避社會，受不了委屈，受不了苦，不懂世故，干什么事都會碰壁，又不能圓通的解決。我?guī)н^很多新記者，發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象，研究生不如本科生，本科生不如大專生。研究生采訪不到的，?？粕捎谌松?jīng)驗(yàn)豐富，能屈能伸，隨機(jī)應(yīng)變，反而能采訪到。

有三年的時(shí)間上研究生，不如三年換六個(gè)單位積累的人生經(jīng)驗(yàn)多。每半年換一個(gè)單位，接觸一批人，三年下來，會積累很多的社會經(jīng)驗(yàn)和人脈關(guān)系。比上研究生收獲大多了。人在三十歲之前，可以盡可能多的換單位，五六年下來，你將會成為全才，為三十歲以后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

再說了，現(xiàn)在的學(xué)校里，沒有幾個(gè)有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的老師，學(xué)不到真東西，無非是多讀了幾本書。用不上，也沒有多少實(shí)際意義。

二、會說比會做重要。

現(xiàn)在的年輕人，一般都不懂世故，不會說話。有時(shí)一句話不慎，就可能毀掉自己一生，而自己還不知道原因。記得有一位年輕人，說了一句老同志能干的事情，我也能干。結(jié)果十年時(shí)間里，沒有老同志愿帶他工作，也沒有獨(dú)立工作的機(jī)會。有的年輕人，說話比較沖，在領(lǐng)導(dǎo)批評時(shí)，愛辯解，看起來維護(hù)了面子，但領(lǐng)導(dǎo)不喜歡這樣的人，對他敬而遠(yuǎn)之。

會做的不如會說的。這就是現(xiàn)實(shí)。年輕人總相信有水平就一定能受領(lǐng)導(dǎo)重視，其不知任何領(lǐng)導(dǎo)用人的第一原則是聽話和親近。年輕人喜歡追求個(gè)性，好張揚(yáng)，老同志看不慣，無形當(dāng)中被當(dāng)成了另類。人的一生，要么是動(dòng)手，要么是動(dòng)嘴。多數(shù)人注意培養(yǎng)動(dòng)手能力，不注意培養(yǎng)動(dòng)嘴能力。這是一大誤區(qū)。多數(shù)做管理的人，都是靠一張嘴。會不會管理，其實(shí)就是看你會不會說話。能不能做成生意，也在于你會不會說話。

三、會笑比會說重要。年輕人由于心理自卑，表現(xiàn)上喜歡裝成熟，一般不愛笑，或是笑不出。最美麗的表情是微笑，比化裝品重要。會笑的人，心情好，表情好，易被人接受。你去看周圍的人，會笑的人可以左右逢源，容易做事。

四、做人比做事重要。

年輕人一般都比較愿意多做事，做大事，但往往忽視做人。有的人性格孤避，不愛結(jié)交朋友，不愛巴結(jié)領(lǐng)導(dǎo)，不愛說討好人的話，遇事固執(zhí)己見。做了很多事，卻受不到大家肯定。有的人做事不多，能力不強(qiáng)，卻見職務(wù)在上升。沒有辦法，不要看不慣，社會本來就是如此，柯責(zé)沒有意義，也改變不了，反倒是要多反思自己。其實(shí)是自己不會活人。

五、做早比做好重要。

六、聽話比說話重要。

七、心態(tài)比成績重要。

有的人是一個(gè)積極的心態(tài)，樂觀的心態(tài)，不管遇到什么困難、委屈，仍然會積極進(jìn)取。有的人，稍吃一點(diǎn)虧便難以承受。有的人有了一點(diǎn)成績，便要翅尾巴，結(jié)果引來嫉妒。心態(tài)決定人的一生，應(yīng)當(dāng)好好修練。

八、性格比水平重要。

多數(shù)人干不了大事，不是由于水平問題，而是性格問題。在中國的企業(yè)家當(dāng)中，有一半是從部隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)的。這些人本來專業(yè)技能并不算高，為何卻能做大事呢。主要是在部隊(duì)經(jīng)過了嚴(yán)格的組織紀(jì)律性訓(xùn)練，養(yǎng)成了良好的生活和工作習(xí)慣，堅(jiān)韌不拔，善于協(xié)作，敢擔(dān)責(zé)任，敢冒風(fēng)險(xiǎn)。而學(xué)生出身的人，多作風(fēng)散慢，性格懦弱，反而干不了什么大事。

篇3：對教師培訓(xùn)的建議

對前段時(shí)期的教師培訓(xùn)工作進(jìn)行反思以后，發(fā)現(xiàn)還存在著這樣一些問題。

一是培訓(xùn)內(nèi)容陳舊，與現(xiàn)代教育要求相距甚遠(yuǎn)。有關(guān)部門在確定培訓(xùn)內(nèi)容時(shí)隨意性很大。這樣的培訓(xùn)教師從中并沒有得到什么提高。

二是培訓(xùn)方式、方法簡單，教師沒有主動(dòng)參與的積極性。無論是理論培訓(xùn)還是教學(xué)技能培訓(xùn)，仍舊以口頭講授和觀摩看課為主，向教師灌輸知識，對教師掌握教育教學(xué)策略作用甚微。教師由于缺少主動(dòng)參與和體驗(yàn)，對學(xué)習(xí)沒有積極性和熱情。

三是對培訓(xùn)對象不加區(qū)別，不分層次，不因人施教。在培訓(xùn)教材目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方法、培訓(xùn)評價(jià)等方面對不同層次、不同年齡、不同水平的教師“一視同仁”沒有區(qū)別。有關(guān)部門在確定培訓(xùn)內(nèi)容時(shí)，不了解城鄉(xiāng)教師之間的差異，不明確教師到底需要什么樣的培訓(xùn)。最后以書面考試和少數(shù)人的比賽定成績，看似轟轟烈烈，其實(shí)收效不大。

下面就是我對教師培訓(xùn)工作的思考和提出的一些建議。

一、培訓(xùn)理念要更新。

新的世紀(jì)，新的價(jià)值觀，決定著新的角色意識，教師不再是蠟燭，照亮別人卻燃燒自己；教師也不再是渡船，送起了一批又一批人才，自己卻老在原地逗留。教師的教育教學(xué)實(shí)踐，是為社會培養(yǎng)下一代，更是為自己積累財(cái)富，不斷地積累，不斷地提升自身的價(jià)值和品味，從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師、名教師、專家型教師。怎樣滿足教師自我提高，自我發(fā)展的內(nèi)在需求？怎樣為教師的專業(yè)發(fā)展提供幫助？應(yīng)當(dāng)成為管理者經(jīng)常思考的問題，在教師培訓(xùn)這個(gè)問題上也不例外。因此我們要更新培訓(xùn)的理念，認(rèn)識到培訓(xùn)工作不單單是讓教師教好學(xué)生，為學(xué)校的發(fā)展服務(wù)，同時(shí)還要為教師服務(wù)，為他們的個(gè)人專業(yè)發(fā)展“培土施肥”，讓教師與學(xué)生雙向成才。

二、培訓(xùn)形式要確立。

隨著各級各類學(xué)校對教師培訓(xùn)的日益重視，人們一直在尋找著一種理想的培訓(xùn)方式。校本培訓(xùn)給教師培訓(xùn)工作帶來了一種新的思想，它是“以學(xué)校為本，以學(xué)校為基礎(chǔ)，以學(xué)校為基本單位的組織教師學(xué)習(xí)的一種培訓(xùn)方式?！弊罱逃缣岢隽税雅嘤?xùn)與教師的教學(xué)實(shí)踐、研究融為一體的“校本研訓(xùn)”模式，其實(shí)也是一種有效的培訓(xùn)形式。

三、培訓(xùn)師資要保證。

高素質(zhì)的師資，是培訓(xùn)質(zhì)量的保證。并不是所有的培訓(xùn)內(nèi)容都能為現(xiàn)有師資能承擔(dān)的，因此要組建好一支多層次的師資隊(duì)伍。校外的專家教授可以請來做學(xué)術(shù)講座，部份骨干教師可以做輔導(dǎo)報(bào)告，一般教師可以現(xiàn)身說法講心得體會，各有用處，各有側(cè)重，這就能較好地解決培訓(xùn)的師資問題，而且在一定程度上更接近于教師的工作實(shí)際，

四、培訓(xùn)內(nèi)容要實(shí)在。

好的培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)做到因人施教，分層滿足，不要強(qiáng)求一律。根據(jù)我們所知，市區(qū)教師教學(xué)基本技能較強(qiáng)，他們更希望有教育理論，教科研，現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)方面的培訓(xùn)；農(nóng)村教師則大都希望以基本教學(xué)技能為主。因此要在深入調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，制定培訓(xùn)計(jì)劃，并適時(shí)調(diào)整，力求對教師的教育教學(xué)實(shí)踐起到立竿見影的指導(dǎo)作用。

五、培訓(xùn)方式要多樣。

新的研究成果表明，為使教師通過培訓(xùn)獲得新的、內(nèi)化的、觀念與行為融為一體的教育策略與技能，關(guān)鍵在于如何引導(dǎo)教師的主動(dòng)學(xué)習(xí)與自我提高。專家們提出要開展經(jīng)歷、體驗(yàn)式的培訓(xùn)，如參與式培訓(xùn)，讓教師經(jīng)過“頭腦風(fēng)暴”列舉觀點(diǎn)，通過培訓(xùn)者的有效引導(dǎo)，使教師獲得新的認(rèn)識或重要策略。還有案例對比式培訓(xùn)，針對教育實(shí)踐問題的發(fā)現(xiàn)、分析和研討，引導(dǎo)教師反思、相互質(zhì)疑，修正和完善教育策略，拓展經(jīng)驗(yàn)，提升認(rèn)識等等。

其它還有如城鄉(xiāng)結(jié)對、以賽促練、讀書沙龍、網(wǎng)絡(luò)交流等等形式的研訓(xùn)方式。

篇4：對教師培訓(xùn)的建議

一、教育主管部門要進(jìn)一步修訂完善有關(guān)的教育培訓(xùn)制度。

教師對培訓(xùn)本身需求的內(nèi)在動(dòng)力不強(qiáng)。作為主管部門，應(yīng)該加強(qiáng)培訓(xùn)的激勵(lì)機(jī)制，將培訓(xùn)的短期收效與長期收效結(jié)合起來。設(shè)立本地域教師培訓(xùn)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)教師參訓(xùn)的積極性，讓教師在培訓(xùn)過程中得到更多的支持和獎(jiǎng)勵(lì)，并將教師培訓(xùn)的成果作為年終考核的一項(xiàng)內(nèi)容，以推動(dòng)教師培訓(xùn)工作的持續(xù)開展。這種激勵(lì)機(jī)制從根本上看要牽涉到精神和物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)，以及制度上的強(qiáng)制性要求。

二、建立適合不同年齡層次、不同需求的培訓(xùn)內(nèi)容體系。

加強(qiáng)教師培訓(xùn)需要調(diào)研。根據(jù)教學(xué)課程改革的要求，并針對不同類別、層次、崗位教師的需求，以問題為中心，案例為載體，科學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程，豐富和優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，不斷提高教師培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性。

首先，使培訓(xùn)的內(nèi)容貼近教師工作實(shí)際。從教師的.實(shí)際需要出發(fā)，在培訓(xùn)前做好充分地調(diào)查研究，提高培訓(xùn)的時(shí)效性和目的性，做到分學(xué)段、分學(xué)科進(jìn)行培訓(xùn)，解答教師提出的具體問題和需要掌握的操作方法，立足于提高教師的教學(xué)實(shí)際水平，以利于教師的全面發(fā)展。教師最關(guān)注的如：這樣的課堂我怎么駕馭？這樣的內(nèi)容我怎么教？這樣的問題我怎么解決？針對以上問題的培訓(xùn)就是在充分調(diào)研基礎(chǔ)上的實(shí)踐操作培訓(xùn)。

其次，按年齡界定培訓(xùn)內(nèi)容。教育主管部門可以從年齡特點(diǎn)出發(fā)，建立基于年齡差別的培訓(xùn)內(nèi)容體系，將青年、中年、老人教師分開培訓(xùn)，尤其不能放松對中年教師的培訓(xùn)，讓培訓(xùn)更有有針對性，從而獲得更好的效果。

最后，培訓(xùn)應(yīng)注重拓寬知識的廣度。知識的廣度是提高教師綜合素質(zhì)，促進(jìn)教育持續(xù)發(fā)展的重要條件。絕大多數(shù)的教師認(rèn)為培訓(xùn)工作應(yīng)拓寬教師的知識和視野，比在專業(yè)技能的培訓(xùn)更為重要、更為迫切。教育主管部門應(yīng)加強(qiáng)培訓(xùn)內(nèi)容的'引導(dǎo)，促使培訓(xùn)機(jī)構(gòu)將培訓(xùn)重點(diǎn)放在教育教學(xué)理念的更新上。

三、創(chuàng)新培訓(xùn)的方式方法。

無論是集中培訓(xùn)還是校本培訓(xùn)，教師們喜歡積極參與上下互動(dòng)的培訓(xùn)方式，如體驗(yàn)式培訓(xùn)、研討式培訓(xùn)、案例分析式培訓(xùn)。教師更愿意與專家對話交流，以解決自身的困惑與問題。部分教師希望到名校觀摩學(xué)習(xí)，得到名師的指導(dǎo)與培訓(xùn)，培訓(xùn)方式根據(jù)不同內(nèi)容舉辦相應(yīng)的活動(dòng)，將教師喜聞樂見的方式作為常用的方式貫穿于培訓(xùn)的始終。如專家引領(lǐng)的名師大講堂活動(dòng)；校際間交流的安全觀摩活動(dòng)；專題指導(dǎo)的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)等等。鼓勵(lì)教師自主選學(xué)，在培訓(xùn)課程內(nèi)容、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)途徑、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等方面，為教師提供個(gè)性化、多樣化的選擇機(jī)會，增強(qiáng)培訓(xùn)的吸引力和感染力。

四、加強(qiáng)市、縣、校級三級培訓(xùn)指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。

將教師完成的培訓(xùn)規(guī)定學(xué)分作為考核各級培訓(xùn)部門的標(biāo)準(zhǔn)，加大對基層學(xué)校業(yè)務(wù)指導(dǎo)人員的培訓(xùn)力度，從教學(xué)一線教師選拔骨干充實(shí)到培訓(xùn)者隊(duì)伍中來，組建合理的專兼職培訓(xùn)者隊(duì)伍，充分利用區(qū)域內(nèi)骨干教師資源，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。發(fā)揮骨干教師的作用也促進(jìn)他們自己的學(xué)習(xí)，從而更可以起到帶頭作用。

五、提高培訓(xùn)的有效性。

教師的業(yè)余時(shí)間是非常寶貴的，培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)投入也是不容易的，人、財(cái)、物和時(shí)間的投入一定要取得效果，否則隱性的損失很大，所以，教育主管部門要強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)有效性，并要在此基礎(chǔ)上采取措施從培訓(xùn)方式、培訓(xùn)師資、培訓(xùn)管理等方面保證教學(xué)的有效性，促進(jìn)培訓(xùn)工作良性循環(huán)的實(shí)現(xiàn)。

篇5：對培訓(xùn)工作的意見和建議

關(guān)于公司培訓(xùn)工作開展的建議

總部：

目前公司的培訓(xùn)工作還處在薄弱狀態(tài)，目前還存在如下問題：

1、公司的管理人員的管理水平和能力，已經(jīng)跟不上公司的發(fā)展節(jié)奏，急需提高管理人員的管理技能和水平；最終達(dá)到業(yè)績提升。

2、公司沒有專職的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)人員；

3、門店員工、領(lǐng)班、店長的各項(xiàng)培訓(xùn)沒有開展，內(nèi)訓(xùn)也沒有有效開展；

4、各門店領(lǐng)班、店長都比較希望能獲得公司的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會，以提升管理能力，服務(wù)門店；

5、目前公司的人才已經(jīng)處在青黃不接狀態(tài)，潛在的管理人員埋沒在公司的員工隊(duì)伍中；

6、沒有良好的培訓(xùn)機(jī)制，員工在企業(yè)文化、制度、流程均處在摸索中，易造成工作影響；

所以目前公司建議采取的對策是：

1、對新員工進(jìn)行集中化的文化、制度、服務(wù)禮儀等初級培訓(xùn)；

2、定期集中對領(lǐng)班級的培訓(xùn)和培養(yǎng)；

3、建立干部訓(xùn)練營，建立講師隊(duì)伍，編制培訓(xùn)課程，形成培訓(xùn)基礎(chǔ)體系；

4、建立專門的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，引進(jìn)或選拔專業(yè)的培訓(xùn)講師；

5、定期對店長實(shí)行集中的訓(xùn)練營式的培訓(xùn)工作；

6、建立報(bào)名選拔、晉升、考核與培訓(xùn)機(jī)制；

7、形成公司內(nèi)部技能、理念、心態(tài)、企業(yè)文化具有公司所需的培訓(xùn)體系和培訓(xùn)課程，并實(shí)行考核上崗。

8、在選拔中發(fā)現(xiàn)人才，在培訓(xùn)中提升人才，在晉升的提升員工管理水平和能力； 目前存在的困難：

1、培訓(xùn)過程中的培訓(xùn)效果問題，如要達(dá)到培訓(xùn)效果，培訓(xùn)周期要加長，成本費(fèi)用將上升；

2、培訓(xùn)講師隊(duì)伍較少，需要挖掘人才，特別是營運(yùn)方面的人才；

3、培訓(xùn)課程的編制需要大量的人力和精力和時(shí)間；

4、營運(yùn)手冊的編制需要大量的精力和時(shí)間；

5、營運(yùn)部的信任問題，主要是部門間的配合；

6、無論怎樣所以可以就先簡后繁，先建立簡單高效的人力培訓(xùn)體系：

1、所有新員工由人力資源部負(fù)責(zé)入職培訓(xùn)；

2、領(lǐng)班級培訓(xùn)由人力資源部組織各部門進(jìn)行定期培訓(xùn)，培訓(xùn)課件由人力資源部組織編制，講師由公司聘請，給予適當(dāng)補(bǔ)貼。

3、店長級培訓(xùn)由公司組織外部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和內(nèi)部高級管理人員進(jìn)行黃輔軍校式的培訓(xùn)，提升店長的管理水平。

4、員工級的培訓(xùn)逐步交由店長實(shí)施，由店長負(fù)責(zé)門店的總體的培訓(xùn)工作；

我們建立的目標(biāo)：

以培訓(xùn)學(xué)校或培訓(xùn)中心的形成以基層入職員工以學(xué)習(xí)公司制度和企業(yè)文化、基礎(chǔ)服務(wù)禮儀的入職培訓(xùn)，以優(yōu)秀員工實(shí)施基層管理人員的管理晉升培訓(xùn)的中層管理人員的技能培訓(xùn)，以店長、副經(jīng)理為級別的中高層管理人員的培訓(xùn)；以服務(wù)技能提升的服務(wù)技

能和流程的技能培訓(xùn)為主的培訓(xùn)管理體系。

篇6：對培訓(xùn)工作的意見和建議

關(guān)于對公司培訓(xùn)工作的建議

一、按照員工入職時(shí)間長短和不同崗位專業(yè)知識技能掌握程度，隨時(shí)關(guān)注并了解員工的培訓(xùn)需求，制定培訓(xùn)計(jì)劃并組織實(shí)施。

1、對新入職員工，組織實(shí)施入職培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容包括：

（1）公司概況、經(jīng)營理念、組織結(jié)構(gòu)、職業(yè)道德、員工手冊、各項(xiàng)管理制度、溝通技巧、服務(wù)禮儀、企業(yè)文化等；

（2）安全教育、消防知識、急救常識等方面培訓(xùn)。入職培訓(xùn)結(jié)束，安排一次考試，檢驗(yàn)培訓(xùn)效果；

2、組織實(shí)施在職培訓(xùn)。

制訂的培訓(xùn)計(jì)劃、課程設(shè)計(jì)、組織實(shí)施、效果評估等工作。在職培訓(xùn)主要內(nèi)容為崗位技能、員工思想教育，人力資源部進(jìn)行監(jiān)督。

二、外送（聘）培訓(xùn)

這一點(diǎn)也是我們公司做的很不好的一方面，首先要?jiǎng)?chuàng)新就必須走出去和引進(jìn)來，只有不斷吸收新知識企業(yè)才不會落伍，才能有創(chuàng)新的基礎(chǔ)。我們不能總是僅僅局限于公司內(nèi)部，這樣就會產(chǎn)生閉塞現(xiàn)象，不能與外界及時(shí)聯(lián)系，掌握外界的變化，這樣的話生命力和競爭力就會大大的減弱。其次，外送外聘培訓(xùn)也可以培養(yǎng)一批優(yōu)秀的講師，他們可以把新的知識、技能傳授給廣大員工，員工結(jié)合實(shí)際將其應(yīng)用于生產(chǎn)，這樣也可以達(dá)到良好的效果。所以，作為一個(gè)大型企業(yè)尤其是生產(chǎn)型企業(yè)必須重視這一點(diǎn)。

三、根據(jù)崗位特征和員工知識技能背景的不同，積極探索各種不同的培訓(xùn)授課方式。

培訓(xùn)工作與學(xué)校教育就內(nèi)容上說，有本質(zhì)的區(qū)別。知識的直接灌輸、案例分析、互動(dòng)研討、現(xiàn)場訓(xùn)練等都是有效的授課方式。另外一點(diǎn)就是極大的豐富授課內(nèi)容，在培訓(xùn)過程中：注重實(shí)踐性和操作性。為公司培養(yǎng)具備豐富技能和良好職業(yè)道德的員工、積極宣傳倡導(dǎo)公司企業(yè)文化。在今后的培訓(xùn)中，考慮到實(shí)際情況（員工的文化水平、理解程度）關(guān)于技能方面的培訓(xùn)應(yīng)把課堂設(shè)在現(xiàn)場，單獨(dú)的在教室里面講一些理論和書面上的東西，可以說大部分員工是沒有效果的，所以說現(xiàn)場講述、訓(xùn)練這樣是比較直觀和容易理解的。

四、建立公司員工個(gè)人培訓(xùn)檔案。

檔案內(nèi)容：員工參加過的各種培訓(xùn)記錄、每次考核成績。目的是為了提高培訓(xùn)工作的系統(tǒng)性和連貫性。

五、培訓(xùn)要有針對性

結(jié)合安技服公司對消防產(chǎn)業(yè)的規(guī)劃，進(jìn)行有效的針對性的專業(yè)技能提高的培訓(xùn)；引入項(xiàng)目管理培訓(xùn)，消防產(chǎn)業(yè)現(xiàn)已出海作業(yè)為主，一般都是中小型海上項(xiàng)目，公司培養(yǎng)的人才也以項(xiàng)目管理人才為主，結(jié)合海上作業(yè)的特點(diǎn)，進(jìn)行有效的項(xiàng)目管控為目標(biāo)，進(jìn)行針對性的培訓(xùn)。這樣可以提高施工領(lǐng)隊(duì)的項(xiàng)目管控水平（安全、質(zhì)量、進(jìn)度、施工的管控），從而給公司創(chuàng)造更大的產(chǎn)值，給予業(yè)主更好的服務(wù)。

六、培訓(xùn)補(bǔ)助方面的建議。

對公司相關(guān)培訓(xùn)課程，各部門提供內(nèi)部培訓(xùn)的授課講師能給予一定的物資獎(jiǎng)勵(lì)，建議10元/課時(shí)。時(shí)間就是金錢這個(gè)概念可以說是人人都知曉的，在以前的培訓(xùn)過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些這方面的.問題，

比如說安排某個(gè)工程師來講課，但是有時(shí)人家就很不情愿或有事推脫，這也讓我們很為難。如果給予一定的補(bǔ)助的話，可以說是合情合理，也有利于我們工作的順利進(jìn)行，另一方面就是可以提高講師的積極性和主動(dòng)性，更好的發(fā)揮主觀能動(dòng)性去講課。對于培訓(xùn)補(bǔ)助投入的成本與得到的效益來說那是相當(dāng)?shù)膭澦恪?/p>

七、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)企業(yè)凝聚力。

培訓(xùn)工作的實(shí)施當(dāng)然離不開其他各部門的配合與支持，這一點(diǎn)希望我們發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量，共同來做好，在此，先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和兄弟部門的支持與協(xié)助，謝謝，合作愉快。

培訓(xùn)是提升企業(yè)競爭力的手段之一，是企業(yè)持續(xù)競爭力的“發(fā)動(dòng)機(jī)”，同時(shí)也是調(diào)動(dòng)員工積極性的有效方法，從而更好的服務(wù)于企業(yè)。對于培訓(xùn)工作，企業(yè)要足夠的重視，因?yàn)樗彩且恕⒘羧?、育人、激?lì)人的有效途徑，舉個(gè)簡單的例子來說，IBM是知名的企業(yè)，從IBM跳槽出去的員工一年內(nèi)也有寧愿拿比同行低的薪酬而選擇回到IBM繼續(xù)工作的，就因?yàn)镮BM他們培訓(xùn)工作做的很好，以利于留住了大量的優(yōu)秀人才。開拓創(chuàng)新是我們的企業(yè)精神，那么創(chuàng)新靠的什么，就是不斷的學(xué)習(xí)，在此，我要說明一點(diǎn)，要正確的理解培訓(xùn)的概念，培訓(xùn)不僅僅停留在課堂或講課聽課，俗話說處處留心皆學(xué)問。培訓(xùn)是創(chuàng)新的源泉，是企業(yè)發(fā)展的動(dòng)力，是企業(yè)走向市場經(jīng)濟(jì)浪潮拼搏的有力軍。培訓(xùn)是HRM六大模塊之一，做好了培訓(xùn)人力資源其它模塊的工作也相應(yīng)的好做一些。建議企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)以及相關(guān)單位能夠重視培訓(xùn)，給予培訓(xùn)一定的投入成本。我們將在以后的工作中不斷的尋求更好的方法，在我們的現(xiàn)實(shí)環(huán)境下，盡最大努力的去做好，為公司的發(fā)展提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

最后順祝公司發(fā)展蒸蒸日上！

綜上所述，以上幾點(diǎn)僅個(gè)人建議，如有不妥，還請各位領(lǐng)導(dǎo)批評指正，感謝！

篇7：對公司培訓(xùn)的建議意見

目前公司的培訓(xùn)工作還處在薄弱狀態(tài)，目前還存在如下問題：

1、公司的管理人員的管理水平和能力，已經(jīng)跟不上公司的發(fā)展節(jié)奏，急需提高管理人員的管理技能和水平;最終達(dá)到業(yè)績提升。

2、公司沒有專職的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)人員;

3、門店員工、領(lǐng)班、店長的各項(xiàng)培訓(xùn)沒有開展，內(nèi)訓(xùn)也沒有有效開展;

4、各門店領(lǐng)班、店長都比較希望能獲得公司的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會，以提升管理能力，服務(wù)門店;

5、目前公司的人才已經(jīng)處在青黃不接狀態(tài)，潛在的管理人員埋沒在公司的員工隊(duì)伍中;

6、沒有良好的培訓(xùn)機(jī)制，員工在企業(yè)文化、制度、流程均處在摸索中，易造成工作影響;

所以目前公司建議采取的對策是：

1、對新員工進(jìn)行集中化的文化、制度、服務(wù)禮儀等初級培訓(xùn);

2、定期集中對領(lǐng)班級的培訓(xùn)和培養(yǎng);

3、建立干部訓(xùn)練營，建立講師隊(duì)伍，編制培訓(xùn)課程，形成培訓(xùn)基礎(chǔ)體系;

4、建立專門的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，引進(jìn)或選拔專業(yè)的培訓(xùn)講師;

5、定期對店長實(shí)行集中的訓(xùn)練營式的培訓(xùn)工作;

6、建立報(bào)名選拔、晉升、考核與培訓(xùn)機(jī)制;

7、形成公司內(nèi)部技能、理念、心態(tài)、企業(yè)文化具有公司所需的培訓(xùn)體系和培訓(xùn)課程，并實(shí)行考核上崗。

8、在選拔中發(fā)現(xiàn)人才，在培訓(xùn)中提升人才，在晉升的提升員工管理水平和能力;

篇8：對公司培訓(xùn)的建議意見

本人有幸參加了企業(yè)組織的組長及優(yōu)秀員工的培訓(xùn)班，經(jīng)過一段時(shí)間的課程學(xué)習(xí)，也總結(jié)了一些個(gè)人對此培訓(xùn)的意見和建議。

本次培訓(xùn)的課程總體內(nèi)容豐富，課堂氛圍好。大家都有學(xué)習(xí)的熱情，每次的課前小互動(dòng)環(huán)境既放松了情緒又緩解了壓力。課前小互動(dòng)是值得推崇的培訓(xùn)環(huán)節(jié)，也能夠讓學(xué)員們認(rèn)員。我們的培訓(xùn)老師也是熱情高漲，毫無保留的將自己所學(xué)所得與我們學(xué)員分享，讓我們共同進(jìn)步。

做為一名職能部門的員工而言，感覺培訓(xùn)課程內(nèi)容多傾向于賣場銷售的一線人員，有些課程內(nèi)容與本職工作相關(guān)偏遠(yuǎn)，應(yīng)該在培訓(xùn)時(shí)有針對性?？梢哉n前了解員工的培訓(xùn)需求，然后制定培訓(xùn)計(jì)劃并實(shí)施。這樣可以更大程度的滿足員求知的需求，集中力量分人員、分崗位培訓(xùn)。另外，可以提前下發(fā)課件教程資料，以免員工在聽課過程中只注意筆記而乎略聽課，這樣可以幫助記筆記慢，文化基礎(chǔ)弱的學(xué)員更好掌握學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

對于一些課程需要加入實(shí)際案例進(jìn)行分析。以身邊事、身邊人、具體事來幫助學(xué)員加深課程的理解，深入淺出，引導(dǎo)學(xué)員聽透所授課的內(nèi)容。做到上一節(jié)課有一節(jié)課的效果。課程的選擇上也可以加上實(shí)操性的東西。如：陳列、色彩搭配課就可以配上教具。讓學(xué)員實(shí)際動(dòng)手操作。這樣可以增加課程的互動(dòng)性，更有益于學(xué)員對抽象概念的具體理解。

如果我們能從重多培訓(xùn)講師中，確定一部分優(yōu)秀的講師固定授課會比講師輪流授課效果好。因?yàn)?，授課也是需要一定授課技巧，授課人有內(nèi)涵，能將課件的內(nèi)容充分的表達(dá)和傳遞給學(xué)員，增強(qiáng)培訓(xùn)授課的效果。建議可以讓學(xué)員投票選出一部分比較喜歡的講師，色后固定授課老師。

另外，也給我們的學(xué)員提出一點(diǎn)建議。那就是把每次的培訓(xùn)心得留存一份，以便日后翻看時(shí)可以看到自己的成長歷程，看到自己在學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)與不足。

以上是我個(gè)人的一點(diǎn)建議，如有不妥之處敬請見諒。也希望我們大家在培訓(xùn)中學(xué)有所成，共同進(jìn)步。

以上對培訓(xùn)工作的意見和建議的內(nèi)容，由麥加探索網(wǎng)-搜集整理分享。