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對師風師德的意見和建議

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對師風師德的意見和建議

小編在這里給大家帶來對師風師德的意見和建議，本文共8篇，希望大家喜歡!本文原稿由網友“樂譜園”提供。

對師風師德的意見和建議

篇1：師德師風建設意見

各鄉（鎮）黨委、鄉（鎮）人民政府，縣直機關各單位：

為深入貫徹黨的十八大精神，全面踐行科學發展觀，全力推行“一化四建”發展戰略，著力推動《中共辰溪縣委辰溪縣人民政府關于建設教育強縣的實施意見》的進一步貫徹落實，促進辰溪教育事業健康有序協調發展，努力辦好人民滿意教育，充分發揮教育對經濟社會發展的基礎性作用，結合辰溪實際，特制訂本實施意見。

一、指導思想和工作目標

指導思想：以黨的十八大精神、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀統領教育工作全局，認真貫徹落實黨的教育方針，以優先發展為保障，以改革創新為動力，著力提高基礎教育的整體水平。

工作目標：進一步加大教育投入，整合教育資源，擴大教育規模，提高教育質量，提升辦學效益。積極推進教育均衡發展，大力實施優教工程，促進教育公平，為我縣經濟發展和社會進步提供強有力的人力保障和智力支持。堅持依法治教，依法強教，力爭使各級各類教育協調發展，推動教育發展再上新臺階，努力實現人民滿意的根本目標。

二、強化措施，全面推進教育各項工作

1、依法保障教育投入。要按照“三個增長、兩個比例”的要求，依法確保各項教育投入及時足額撥付到位。財政性教育投入。縣財政預算和決算時，預算內教育經費支出占財政支出的比例每年同口徑提高1至2個百分點。每年縣財政預算執行中的超收部分，按年初預算內教育經費占財政支出的比例安排教育經費。政策性教育資金。確保按稅費改革教育轉移支付的15%列支的危房改造資金及時足額撥付到位，并與校舍改造長效機制資金捆綁使用，主要用于合格學校建設和校舍維修。堅持按“三稅”總額的3%足額征收教育費附加，并全部用于教育事業。上級轉移支付中應安排給教育的經費按規定的比例足額到位；上級下撥的各項教育經費全額用于教育。義務教育經費投入。按“三稅”總額的1.5%開征地方教育費附加，專項用于城市義務教育基礎設施建設；城市基礎設施配套費在現行標準基礎上提高2個百分點，提高部分專項用于城區公辦義務教育設施建設；城市維護建設稅總額的15%―20%用于中小學、幼兒園校舍修建，并主要用于城區義務教育設施建設。設立“三項”專項經費。由縣財政每年給每個鄉鎮安排一定的教育督導工作經費和獎勵經費，用于促進教育發展。縣級財政每年安排一定數量的專項經費，用于職業教育實習實訓基地建設、扶持資助民辦學校項目建設和表彰獎勵有突出貢獻的民辦教育集體和個人。建立有效化債機制。在嚴格控制新增債務的基礎上，逐步化解非義務教育公辦學校的負債，財政和教育行政主管部門要制定逐年化解計劃并嚴格落實。

2、強化校長隊伍管理。加強校長隊伍管理，提升校長隊伍整體素質，是推進我縣教育健康發展的關鍵?？h教育主管部門要根據教育實際建立健全校長選撥任用的長效機制，大力推行公開競選，全面推行中小學校長聘任制和任期制（縣管干部除外），形成校長競聘上崗的良性競爭氛圍；要完善校長隊伍管理機制，堅持推行校長兼課、住校制度，切實加強學校管理，堅決杜絕校長遙控指揮等現象；要加大對校長的考核力度，對教學質量綜合考評連續兩年居同類學校末位和民主測評不稱職票數超過30%的校長予以免職，真正實現“能者上、平者讓、庸者下”；要推行校長持證上崗制度，強化崗位培訓，切實提升管理能力和治校水平。

3、加強教師隊伍建設。始終堅持把師德師風建設放在首位，切實加強教師職業道德修養，大力弘揚愛崗敬業、學為人師、行為世范的師德風尚。要加快建立和完善以教育為基礎、以制度為核心、以評估為手段的教師職業道德評估、考核、激勵機制，大力加強師德師風建設，全面推行師德一票否決制，對觸碰師德底線行為的教師要予以嚴懲，絕不姑息；要健全完善全方位監督機制，加大師德師風評議力度，嚴格評議結果的運用，積極推行名師工程，大力宣傳優秀教師的先進事跡，在全縣形成尊師重教的良好社會氛圍；要切實加強對師德師風建設工作的組織領導，成立以縣委副書記任組長，縣紀委書記及縣人大、縣政府、縣政協分管領導任副組長的師德師風建設工作領導小組，全面加大整治力度，確保工作成效。要嚴把教師“入口關”，嚴格執行教師資格制度，實行教師崗位與編制雙重管理，堅持城區學校新進教師凡進必考原則；實施教師全員培訓計劃，加大骨干教師培訓力度，實行教師業務考試制度；深化人事制度改革，創新教師聘任機制，推行教師合同管理制試點，實行優績優酬、多勞多得；創新職稱評聘機制，多管齊下盤活中高級職稱資源，調動中青年教師的工作積極性。

4、優化教師隊伍結構?？h編辦、人社、教育部門要嚴格按照國家和省市關于中小學機構編制管理的有關規定，綜合考慮教育事業總體規模、發展水平、學齡人口周期性變化等因素，合理確定教職工人員編制方案，建立健全教師引進和補員的有效通道。針對縣內學校教師年齡整體偏大以及專業教師短缺等實際情況，根據工作需要，采取擇優引進、公開招考、定向培養、特崗計劃等方式，在編制范圍內每年適當補充各類教師，保障教師隊伍特別是農村教師隊伍的穩定。

5、健全利益導向機制。深化分配體制改革，全面推行績效工資制度。縣教育、人社、財政等部門要結合教育實際制定相應政策，合理調整教師績效工資的分配比例，將學校用于加強管理、促進教學再分配部分比例提高到40%，落實優績優酬原則，執行階梯工資制，使工資待遇分配向關鍵崗位和優秀教師傾斜，切實發揮績效獎勵作用，進一步調動教師工作積極性。每年設立不低于50萬元的高考獎勵基金，縣教育部門制定具體獎勵方案，依據高考成績，按照總分600分以上、本科一批上線人數、本科二批上線人數等要素設立獎項，獎勵經費納入財政預算，獎金分配要直接到學校、具體到年級、明確到教師，要通過重獎提振高考信心、提升高考質量。切實提升農村教師待遇，積極貫徹落實中共湖南省委、湖南省人民政府《關于對武陵山片區農村基層教育衛生人才發展提供重點支持的若干意見》（湘發〔〕3號）精神，結合我縣實際，按照地域差別對在一類、二類、三類地區學校任教的教師每人每月分別發放津貼700元、500元、300元；設置武陵山片區中高級職稱聘用崗位，評聘指標計劃適度向農村學校傾斜。

6、努力提高教育質量。全面貫徹黨和國家的教育方針，嚴格執行縣委、縣政府關于提高教育教學質量的決定，堅持育人為本、德育為先，培養德智體全面發展的社會主義建設者和接班人。要切實加強學校內部管理，健全完善各項管理制度，激勵各學校比質量、促進步、求發展，爭創優質品牌學校；要按照教育均衡發展的要求，統籌教育各項工作，完善以質量檢測結果為依據的考核評價制度，逐級淘汰不稱職教師。逐步將教育工作納入科學化、制度化、規范化的管理軌道，實行以強扶弱、資源共享、優勢互補，逐步縮小城鄉差距、校際差距，實現教育均衡發展目標；要以培養學生創新精神和實踐能力為重點，強力推行新課程改革，不斷更新教育觀念，深化教學內容、教學方式、考試招生制度等改革，全面提升教學質量。

7、落實鄉鎮教育職責。推進教育事業發展是一項系統工程，需要各級黨委政府、各部門和全社會的共同參與和支持，農村教育面貌的改善和教育教學質量的提升，更離不開所在鄉鎮黨委政府的大力扶持，各鄉鎮黨委政府務必認真落實鄉鎮教育工作職責，切實加強屬地學校的日常監管，落實安全管理等方面的職責；要切實化解學校與地方間的各類矛盾，維護學校正常辦學秩序；要全力落實對屬地學校的業績考核制度，利用教師節對先進集體、優秀教師等進行表彰；要結合各鄉鎮實際認真組織開展控流保學工作。要進一步加大教育工作在鄉鎮黨委政府年度目標考核中所占的權重，由縣教育督導部門對鄉鎮黨委政府教育工作職責的落實到位情況進行專項考核，考核結果要與鄉鎮黨委政府及其主要領導的年度綜合考核掛鉤，教育工作推進不力的，要取消年度評優評先資格。

8、加快教師周轉房建設步伐。針對當前我縣農村學校教師住房困難的現實，盡快全面啟動實施農村教師周轉房建設工程，力爭用三年時間完成周轉房建設任務，切實解決農村教師住房難問題，免除教師后顧之憂，實現農村教師住有定所，安心從教；縣發改、住建、房管和教育等部門要積極拓展周轉房建設的新思路，根據國家相關文件精神和省內部分縣市的成功經驗，采取周轉房建設與政府保障性住房建設相結合的方式，把公租房建在校園內，達到滿足教師住房需求的目的。

9、全力解決城區大班額問題。針對我縣城區學校學生人滿為患、大班額現象較為突出的實際情況，要提升全縣教育教學質量，必須突破大班額的“瓶頸”制約，想方設法化解城區學校大班額現象。一要加大城東育才學校和城南云麓學校建設力度；二要加快農村義務教育合格學校建設步伐，切實改善農村學校的辦學條件，提升辦學水平；三要規范城區學校招生秩序，防止盲目擴招。

三、強化責任，優化教育環境

1、強化責任意識，完善獎懲機制。各級各有關部門要從踐行科學發展觀和人才興縣戰略的高度，充分認識抓好基礎教育的重要性，切實加強對基礎教育工作的領導。要認真履行各自職責，針對教育工作中的新情況、新問題，制定有效措施認真加以解決?？h委、縣政府要定期聽取教育工作情況匯報，及時幫助解決實際困難和問題，各級各有關部門要定期不定期研究教育工作，切實為教育發展辦實事、辦好事。要進一步強化工作責任制，把教育工作納入各鄉鎮、各有關部門的年度目標考核內容，將考核結果作為衡量干部工作實績的一項重要依據，對完不成年度考核目標的相關單位主要領導、分管領導及有關責任人給予通報批評；對違反教育政策法規，性質惡劣、造成嚴重后果的責任人給予黨紀政紀處分。

2、加強依法治教，優化教育環境。全面促進依法治教、依法治校。進一步加強學校內部管理和校園周邊環境綜合整治，切實解決校園周邊網吧和攤點經營不規范、交通秩序混亂等問題，凈化校園環境，確保學校安全有序；加大對學校亂補課、亂收費和教師家教家養的打擊力度，切實規范辦學行為；嚴格落實涉教檢查準入制度，切實規范涉教檢查，除法律、法規明確規定的檢查以外，杜絕各種教育亂攤派、亂檢查、亂罰款等行為，確保校園清靜安寧；嚴肅查處破壞教育發展環境的各類案件。縣教育局要充分發揮職能作用，注重協調好各方面的關系，及時為學校協調解決實際困難和問題。堅決貫徹“百年大計、教育為本”的方針，密切協作，齊抓共管，扎實抓好教育改革和發展各項工作，努力開創全縣教育工作新局面。

篇2：師德師風建設意見

各學校：

為全面貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（20**一20**年）》，根據《濮陽市教育局關于進一步加強師德師風建設的意見》（濮教〔20**〕**號）和范縣教育局《關于進一步加強師德師風建設工作的實施方案》，精神，現就進一步加強我鄉師德師風建設提出如下意見：

一、提高認識，進一步增強師德師風建設的使命感和緊迫性

教師是人類靈魂的工程師，是青少年學生成長的引路人。教師的思想政治素質和職業道德水平直接關系到廣大青少年身心健康成長，關系到國家的前途命運和民族的未來。加強師德師風建設，全面提高教師隊伍素質，是全面貫徹黨和國家教育方針的根本保證；是進一步加強未成年人思想道德建設、全面實施素質教育、促進學生全面發展的迫切要求；是進一步加強教師隊伍建設的首要任務；是構建富裕和諧美麗新農村、辦好人民滿意教育的重要保障。

長期以來，我鄉廣大教師教書育人，敬業奉獻，為全鄉教育改革和發展做出了重要貢獻，贏得了社會的普遍尊重和廣泛贊譽。但是我們也必須清醒地看到，在新形勢下，學校教育和師德師風建設面臨許多新情況新問題和新挑戰，與人民群眾日益增長的優質教育需求還有較大差距，教師隊伍中還存在極少數人思想道德水平不高，敬業精神、為人師表意識不強，治學不夠嚴謹，從教不文明、不廉潔等問題，損害了我鄉教師隊伍的整體形象，影響了我鄉教育事業的健康發展。在新的歷史時期，加強師德師風建設已是一項刻不容緩的緊迫任務。因此，各學校一定要充分認識加強師德師風建設的重要意義，切實增強責任感和緊迫感，緊密結合本地、本校實際，制定具體方案，采取有效措施，迅速掀起全鄉師德師風建設高潮，并作為一項長期性工作抓緊、抓實、抓出成效。

二、突出重點，進一步明確師德師風建設的目標任務

加強師德師風建設的總體目標是：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀為統領，以辦好人民滿意教育為宗旨，以實施素質教育為目標，以熱愛學生、教書育人為核心，以“學為人師、行為世范”為準則，以提高教師思想政治素質和職業道德水平為重點，全面落實《中小學教師職業道德規范》，大力加強師德師風建設，培養廣大教師愛崗敬業、無私奉獻、甘為人梯的師德風范和職業素養；引導廣大教師熱愛學生、熱愛教育，以德修身、以德施教、以德育人；鼓勵廣大教師堅定信念、志存高遠，以人民教師的人格魅力和學識魅力，做人民滿意的教師；激勵廣大教師加強學習，鉆研業務，扎實工作，不斷提高教育教學能力，努力培養造就大量的高素質人才，為建設小康社會提供強有力的人才支撐和智力支持。

根據上述總體目標，當前和今后一個時期，我鄉師德師風建設以《中小學教師職業道德規范》為準則，重點做好以下五個方面的工作：

1、進一步堅定正確的政治方向。要大力加強愛國主義教育，深入開展理想信念教育，引導廣大教師自覺堅持社會主義核心價值體系，帶頭樹立社會主義榮辱觀，自覺抵制各種錯誤思潮和腐朽思想文化的影響，堅持正確的政治方向，做到在大是大非問題上立場堅定、旗幟鮮明，以良好的思想政治素質影響和引領學生，努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師。

2、進一步強化“以學生為本”的教育理念。要引導廣大教師緊緊抓住“培養什么人”、“怎樣培養人”等關鍵問題，深入研究教育規律和青少年成長規律，因材施教、循循善誘，大力實施素質教育，切實減輕學生過重負擔，努力培養適應社會主義現代化建設需要、具有創新精神和實踐能力的一代新人。要引導廣大教師牢固樹立育人為本、德育為先的思想，關愛和尊重學生，保護學生合法權益，做學生的良師益友，形成相互激勵、教學相長的和諧師生關系。

3、進一步規范教師從教行為。要使廣大教師切實增強職業榮譽感、歷史使命感和社會責任感，自覺履行為人師表、教書育人的神圣職責。堅決扼止違背教師職業道德的行為，力求解決人民群眾反映強烈的不文明從教、不廉潔從教等突出問題，嚴懲敗壞教師聲譽的失德行為。如有償家教、私自外出兼課或校外辦班；譏諷、歧視、侮辱學生，體罰和變相體罰學生以及用粗魯言行對待家長；向學生推銷教輔資料及其它商品，索要或接受學生、家長財物等以教謀私；在招生、考試和組織社會實踐活動等工作中違規違紀、搞不正之風等。

4、進一步增強教師教書育人本領。要引導廣大教師牢固樹立終身學習理念，不斷學習新知識、新技能、新技術，更新教育觀念，拓展專業知識，改革教學方法，創新教學手段。加快提高教學分析設計、課堂教學實施、課外活動組織、班風學風建設、教育技術應用、教育教學評價、教育科學研究、校本課程開發等方面的能力，提高教書育人本領和教育教學質量。

5、進一步提高教師心理健康水平。要高度重視教師的心理健康，切實改善教師工作、學習和生活環境，不斷滿足教師合理需求，切實加強教師心理健康教育。各校要加強心理健康知識培訓，組織開展心理健康咨詢，及時了解和掌握教師心理狀態，幫助教師減輕心理負擔，提高教師自我心理調適能力，使教師保持良好的精神面貌和健康的心理狀態。

三、以活動為載體，引導教師自覺履行師德規范

（一）開展師德主題教育。圍繞加強師德師風建設，通過師德教育報告會、研討會、經驗交流會、師德論壇、主題征文、專題講座、演講比賽以及簡報、墻報等多種形式開展主題鮮明的師德師風教育活動，不斷創新活動載體，豐富活動內涵，推動學校師德師風建設不斷提高。

（二）開展師德師風先進校創建活動。中心校繼續開展師德師風先進校創建活動，有效促進學校形成“昂揚向上，積極進取”的校風，形成教書育人、管理育人、環境育人、服務育人的濃厚氛圍，努力把學校建成風氣正、形象好、文明程度高的和諧校園，全面促進文明系統、和諧系統建設。

（三）開展“爭當師德標兵”活動。各校要積極組織教師開展“爭當師德標兵"活動，大力表彰在活動中涌現出的先進典型，弘揚優秀教師愛崗敬業、教書育人、為人師表、熱愛學生、誠實守信、無私奉獻的高尚品質，努力形成全鄉教師人人爭做師德模范、個個爭先創優的良好風氣。

（四）開展“爭當學生最喜愛的老師”活動。教師的師德師風好壞、教學水平高低，學生最有發言權。通過開展“爭當學生最喜愛的老師”活動，使廣大教師進一步更新教育觀念，樹立科學的教育觀，積極推進素質教育，增強服務意識，提高綜合素質，真正成為學生最尊敬、最知心、最可親的人，使教書育人、為人師表、愛崗敬業的良好師德風尚得到進一步弘揚和推廣。

（五）開展“師德師風教育宣傳月”活動。每年9月份“師德師風宣傳教育活動月”，表彰獎勵師德高尚、事跡突出的優秀教師（師德標兵）和師德建設先進集體等先進典型，并結合暑期開學、教師節慶?；顒?，利用各種宣傳媒體和陣地，大力宣傳先進人物的模范事跡和師德師風建設的成果，樹立人民教師的良好形象，倡導尊師重教的良好社會風尚，為師德師風建設營造良好的輿論氛圍。

為豐富活動內容，使師德師風建設收到實實在在的效果，要堅持實施教師面向社會承諾和新教師入職宣誓制度。各校要組織教師向社會各界和學生家長進行師德承諾活動，引導教師自尊、自重、自警、自勵，主動接受社會各界和學生家長監督。學期結束時學校要對教師履行承諾情況進行評議，兌現獎懲。今后，凡是新任教師上崗，都要進行入職宣誓。通過宣誓，對新任教師進行職業理想和職業道德教育，進一步增強教師的使命感和責任感。宣誓活動由各級教育行政部門和學校負責組織。

四、以常規教學為抓手，抓好教學過程師德規范

（一）堅持備課查驗制度。教師上課前必須認真備課并書寫教案，學校每周一次組織集體備課，并定期對每個教師備課情況進行檢查驗收；

（二）堅持聽課評課制度。學校要經常組織教師開展課堂互聽互評活動，在不影響教學秩序的前提下實行課堂開放，允許家長和社會人士聽課評課；

（三）堅持作業批閱檢查制度。教師要適當給學生布置課外作業，并對學生作業認真批閱。學校要對教師批閱作業情況定期進行檢查評審。評審內容包括作業量是否適當、批閱是否認真、作業內容是否合理等；

（四）堅持定期家訪制度。每學期每名學生都要接受班主任或任課教師的一次家訪。通過家訪，加強學校與家庭、教師與家長的聯系，使家長了解學生在校表現，使教師了解不同學生的家庭狀況和成長環境，征集家長對學校、教師的意見和建議，從而做到家?；ブ?、互動，營造良好的育人環境；

（五）建立教師業績檔案。各校校要為每位教師建立學年工作業績檔案。內容包括：政治思想與師德表現、業務提高與進修、教學與科研以及教師互幫互學等任務指標的完成、兼職崗位職責的履行、學生成績考核、各類常規檢查評獎記錄等。教師的業績檔案是教師獎懲與職務晉升的重要依據。

五、以長效機制為保障，確保師德師風建設取得明顯成效

加強師德師風建設，是一項長期而艱巨的任務，也是一項重大的建設工程。抓好師德師風建設，必須建立長效機制，常抓不懈。為了搞好師德師風工作，中心校成立“師德師風建設工作領導小組”，具體負責抓好這項工作。

（一）強化組織保障。各校要加強對師德師風建設工作的領導，把師德師風建設作為一項事關教育工作全局的大事，納入教育事業總體規劃，統籌部署、認真落實。要堅持把師德師風建設作為“一把手”工程，形成主要領導親自抓、相關部門各負其責、協調一致、齊抓共管的工作格局。要加強對師德師風建設中熱點難點問題的研究，定期召開專題會議，研究部署階段重點任務，努力提高師德師風建設的針對性和實效性。要充分發揮黨員教師的政治核心和先鋒模范作用，充分發揮教育工會、共青團和教代會的積極作用，把師德師風建設不斷引向深入。

（二）建立和完善教育培養機制。一要加強教師思想政治教育、理想信念教育、職業道德教育；二要重視法制教育和心理健康教育，加強學風和學術規范教育；三要抓好正反兩方面的師德典型案例教育，讓師德教育深入人心，內化為教師的自覺行為。

（三）建立和完善監督機制。中心校將采取多種形式，不斷完善學校、教師、家長、學生、社會“五位一體”的師德建設監督網絡，形成教育部門、學校黨政工青齊抓共管與社會輿論監督相結合的工作機制。要面向社會公開師德舉報電話，設立師德舉報箱和師德評議專欄，聘請學生、家長和社會各界代表擔任義務師德監督員，鼓勵社會各界對學校的師德師風建設工作進行監督。并通過不定期進行明查暗訪，加大對學校師德師風建設的督查力度，及時發現和處理群眾反映強烈的師德師風問題，預防和減少違反教師職業道德行為的發生。

（四）建立和完善考核獎懲機制。根據《教育法》、《義務教育法》、《教師法》和《中小學教師職業道德規范》等有關法律法規對師德師風建設的要求，制訂師德師風建設規劃，明確要求、建章立制、引導教育、自覺履行。建立和完善教育主管部門、學校、教師師德師風督導考核辦法，科學制定考核評價指標體系，將督導考核結果納入對學校及其教師評價的重要內容，并與有關責任人的政治經濟待遇掛鉤，作為其年度考核、兌現績效工資、評職晉級、評選先進的重要依據，實行師德一票否決制。

（五）建立經費保障機制。各校要加大經費投入，尤其要加大對師德宣傳教育、師德培訓和表彰獎勵工作的專項投入，切實保障我鄉師德師風建設再上新臺階。

篇3：師德師風測評意見

作為一名教師，該同志能認真參加學校組織的政治學習，積極響應黨的號召，堅決執行黨的方針、政策，忠于人民的教育事業，模范遵守《中小學教師職業道德規范》，愛崗敬業，關心集體，樂于助人。在工作上兢兢業業，備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的'老師。

該同志雖不善于表達自己的情感，但只要了解他的人無不為他那愛崗敬業的精神所震驚。他對待工作學生非常負責，永遠將學生放在第一位。作為班主任的他很會團結集體，到處奔波，卻從無怨言，他經常為班級制定一系列的規章制度，把班級的各項事務管理的井然有序。該同志以身作則，因材施教，平等對待同學，主動找學生補課，很有耐心，從不因為問題的簡單而一略而過，在講臺上一站就是一節課，黑板從來沒留下一點空白，為人十分和善。

在學生的眼中，該老師既是良師更是益友。作為良師，該老師不但懂得用最好的工作方法使學生牢記知識，也懂得用勤懇的工作態度感染每位學生。作為一名益友，她善于通過活躍課堂氣氛使學生提高學習積極性，也能開展小比賽小活動增添學習過程中的樂趣。她會努力地提高自己的教學水平，使原來那枯燥無味的文字變得生動有趣。學生們就像擁有一個大姐姐一樣，雖然沒有任何血緣關系，但對于他們卻像親人一般。

該老師把學生當成自已的孩子，將教育學生為己任，每一個學生情緒上的變化都會引起她的注意。她會熱心地和學生聊天，為學生疏解學習上的壓力和生活中的煩惱。她似乎從來都不懂得什么叫厭煩和疲憊。工作認真刻苦，人品端正，自身修養較高，對待工作嚴謹，業務水平較高，與同事相處融洽。在工作中能增加創新的教學理念，進一步拓展新的教學思路，開創新的教學模式。

該同志熱愛黨的教育事業，熱愛社會主義祖國，對工作勤勤懇懇，任勞任怨，干一行，愛一行，愛生如子，團結同志，更愛本職工作，教育教學成績顯著，是一名優秀的教師。自任現職以來，該同志擔任語文、數學教學工作，在教學中認真備好每一節課，虛心向有經驗的教師學習，邊學邊教教學并進。該同志注重運用教育學、心理學原理和素質理論，面向個體學生，全面發展。同時也做到上好每一節課，向課堂要效益，培養學生良好學習習慣和能力，使學生愉快學習，減輕了學生負擔。

該同志是學校的骨干教師，多年來以嚴謹治學治教的態度，潛心研究課標、教學教法，不斷提高教學水平和業務能力，提高了教學質量。擔任班主任期間，該同志能以情動心，以身導行。利用自身優勢組織學生開展豐富多彩的活動，豐富學生的生活，班級學風濃，班風正，在各項比賽中都取得好成績。該同志在任職期間，積極參加教研活動，保質保量的完成教學任務。在工作中扎實肯干，教學中勇于創新改革，堅守崗位。在思想、能力、水平、業績方面，表現突出，是一位師德高尚的優秀教師。

篇4：對領導意見和建議

能自覺遵守中央反腐倡廉有關規定，牢記“兩個務必”，做到“八個堅持、八個反對”，嚴格遵守“四大紀律、八項要求”，自覺踐行八個方面的良好風氣，不斷加強自身建設。

（1）體恤職工，深刻學習“三個代表”重要思想，工作具體落實到實處，能維護職工的利益。

（2）無官架子，經常與職工溝通，了解職工工作生活，職工對其非常認同。

（3）工作方法多元化，具有領導風范和藝術。

（4）以理服人，不武斷，工作能遵照相關的法律、法規手續辦事。

（5）能為職工群眾熱心服務，對待職工的態度總是滿腔熱情，不橫眉冷對、盛氣凌人。從不認為職工待遇提高了不好管理。

總體評價

發揚民主團結務實勤于思考開拓進取履行職能業績突出高瞻遠矚領導班子健全完善科學、民主的決策制度和機制，重大事項堅持集體討論決定；班子成員相互支持，團結協作；提高工作效率，發揮整體功能的情況。領導班子求真務實，講求實效；勤勉盡責，誠信辦事；以人為本，關心群眾，群眾滿意程度的情況以及班子議廉的有關情況。

希望領導和職工一起參加各種文體活動領導干部是維護安定團結大局的根本所在。領導干部都能以身作則，各司其職，共謀發展。領導干部求真務實，嚴于律己，盡職盡責，真正成為職工的楷模。

篇5：對領導意見和建議

（一）、對領導班子的意見及建議

1、領導班子成績方面

（1）、領導班子整體政治素質高，在職工中樹立了較好的形象。

（2）、領導班子有較強的團隊精神，班子成員分工明確，相互溝通協調較好，在重大問題決策問題上，是通過黨委、董事會、股東大會討論決定，嚴格執行了重大問題集體討論制度。充分體現集體力量，班子的團結統一。

（3）、領導班子思路清晰，戰略發展明確，特別是金融行業競爭如此激烈的情況下，我們今天的不斷發展壯大，跟領導班子的努力分不開。

（4）、領導班子敬業心、責任心強，經常無休息日，盡心盡職為信合事業發展作貢獻，不計個人得失。

（5）、領導班子改革創新意識強，能正確面對金融業的環境形勢、大膽探索信用社改革創新思路。大力發展支農貸款，努力尋找新的利潤增長點，制定合理的年度計劃目標，促進了信用社發展。

（6）、領導班子在廉潔自律方面，能以身作則，嚴格要求，自覺貫徹黨風廉正建設責任制，有效的防止了腐敗行為的發生，口碑良好。

2、主要問題。

（1）、領導應多下基層關心職工，了解基層職工的實際生活情況，多幫助基層解決實際困難，了解職工的想法，切實為職工辦實事、辦好事。對職工反映的實際問題，不應推來推去，應積極協調解決。建議多一些人性化管理，增加領導與一線職工的交流。

（2）、建議領導班子在培養年輕領導成員上應加大力度。加強對管理人才、專業人才的培訓，提高高管人員和中層管理人員的意識和知識。

（3）、建議領導提拔干部要堅持“四化”標準，事前應將提拔的干部個人情況向廣大員工公示，廣泛征求員工意見，對已經提拔的干部應加強績效考核和監督力度。

（4）、建議領導層在決策上要多考慮職工的切身利益。遇事能否多站在職工的利益上考慮問題。

（5）、領導在管理上制定了規章制度，但在檢查落實方面，持之以恒不夠。

（6）、建議領導對下屬應保持平易近人的態度，在工作中讓員工與領導之間保持一種輕松和諧的氣氛。領導的威信是靠人格魅力、專業水平和管理能力所樹立起來的。

（二）、對領導班子成員的意見及建議

1、總體評價。領導班子成員政治素質普遍較高，工作能力強，具有改革創新意識，班子成員之間團結協作好，有較強的敬業精神和事業心，能嚴于律己、廉潔奉公。

2、存在不足及建議。

（1）、個別領導要克服官僚主義，不能從表面上學習“三個代表”重要思想，要具體落實到實處，多維護職工的利益。

（2）、個別領導架子大，與職工溝通少，不了解職工，職工對領導不認識。

（3）、個別領導包括一些中層干部，工作方法簡單，缺乏領導風范和藝術。

（4）、年輕領導的工作方式、方法要改善，要以理服人，不能武斷，有些工作要遵照相關的法律、法規手續辦事。

（5）、建議領導要克服職位變了對職工的態度也變了的作風，要做到為職工群眾熱心服務的觀念不能變，對待職工的態度要滿腔熱情，不要橫眉冷對、盛氣凌人。不要認為職工待遇提高了不好管理，希望轉變觀念。

（三）、對黨員隊伍的意見和建議

存在不足及建議：

（1）、加強黨的組織建設，要注意從戰斗在信合第一線的職工中發展黨員，而且要注意發展黨員的質量，做到成熟一個發展一個，以避免盲目發展而降低黨員的標準。要嚴格黨的紀律，對違規違紀人員決不姑息。

（2）、對各總支、支部一些好的做法和先進經驗了解不充分，對基層經驗和做法宣傳力度不夠。

（3）、對入黨積極分子進行考察應全面，不要只考察他們的政治思想素質，還要考察他們的道德素質與工作表現。

（4）、對黨員教育應形式多樣化，讓更多的黨員走出去學習，請專家來講課，接受教育提高黨員的思想素質，真正發揮共產黨員的先鋒模范作用。

（四）、對經營發展狀況的意見和建議

（1）、應加強各部門之間的協調溝通，提高各部門的工作質量。領導層要針對基層信用社工作中的薄弱環節，加強管理和引導。

（2）、領導層對職工教育及管理應重視，特別是中層干部的現場管理十分重要，要培訓他們，讓他們學會管理。

（3）、在職稱崗位設置上，能否不限制聘用名額，經考核合格成熟一個就聘用一個，這樣可以調動廣大信合員工的敬業精神和積極性。

（4）、在管理上應多從人性化方面考慮。希望上級領導安排各項工作指標和計劃要合理化，多考慮一下基層社的實際情況。

（5）、應加強對基層管理干部的監管力度，應要求財務費用等每月上墻公開，特別是基層管理干部如主任、會計、農貸人員的加班費和誤餐費等，應加強群眾監督，提高透明度。應要求財務帳目透明化，預防領導犯錯誤。

（6）、工會是職工之家，不應只收費，要為職工說話辦實事，應常常下去慰問職工，為職工解決一些實際困難，讓職工在信用社工作有大家庭的感覺。建議開展職工生日送蛋糕活動，可以體現領導層對職工的關心。

根據公司黨委文件要求，為切實開好20**年局和公司倆級民主生活會，提高民主生活會質量。項目黨支部于4月21日組織召開了小型座談會，廣泛征求了意見。與會人員本著實事求是、認真負責的態度，就領導班子及個人在貫徹執行黨的路線、方針、政策和決議，堅持發展思路，履行職責，實踐全心全意為人民服務的宗旨，解決群眾關心的熱點、難點問題，貫徹執行民主集中制、廉潔自律等幾個方面內容開展了座談，對上級領導班子客觀公正地進行了評價，肯定了成績，同時也提出了問題和不足，并積極地提出了一些合理化建議。下面，將座談會征求的意見整理匯報如下：

主要成效：在座談中，大家一致認為，倆級領導班子是一個政治堅定、團結實干、作風民主、敬業精神強，有戰斗力的班子。能認真執行局的一切目標，按照局的'工作思路，帶領全體干部職工、解放思想、與時俱進、實施了一系列乎合分宜公司和局的發展舉措，有力地促進了經濟發展和全面進步，各項工作都取得了較好成績，具體表現在政治要求嚴、工作扎實有效、作風勤政廉潔等。

篇6：對領導意見和建議

聽完她的話，我主動約她來我辦公室聊聊。在與她聊的時候，我拿出了準備好的紙和筆，還特地為她泡了一杯茶，先與她拉了拉家長，然后再問她是如何跟領導提意見。

毛艷說：“她上次跟領導提意見時，特意選擇在下午下班的時間”。

我聽完她的表述，拿起筆在紙上寫了下來，并提出幾個疑問，問她向領導的目的是什么?為何選擇在這個時候向領導提意見?在得到她的解釋后，我開始與她分析原因。雖然她沒有在公共場合向領導提意見，也沒給領導難看，但她不善于察顏觀色的做法，令領導當時很難接受。你想想，作為一名女員工，獨自一人跑到領導辦公室，開門見山就向領導提意見，給人感覺怪怪的，其效果當然不理想。

而后，我給她建議是：跟領導提意見之前，首先要學會換位思考設計話題(要找一個領導喜歡及關心的話題做契機)；其次是看領導當天的表情是否愉快；最主要的是在給領導提意見前，要想好解決問題的方案和對策。只有這樣做，領導才會接受你向他提出來的意見。當然，從人事的角度，我建議她現在最好不要給領導提意見，因為她的上面還有主管，且平時接觸領導不多，加上人總喜歡聽好的東西。

為此，我還特意跟她講了一個有關提意見的典故：某年春，魯隱公聽說捕魚時有許多漁具很有趣，便要到現場看看去。而在一旁的臧僖伯聽后，為了魯隱公的安全，便諫言他不要去。相反，魯隱公說：自己正要去基層體察民情。最后結果是魯隱公還是到海邊去觀漁具。從這個典故來說，臧僖伯講話是有道理，但為什么魯隱公聽不進呢?顯然，臧僖伯在進諫時只顧按著自己的想法照說，并沒有注意魯隱公的感受和興趣。

毛艷聽完這個故事是乎意識到什么，但她又對我說：“我向領導提意見他不接受，我可以理解，但我跟領導提建議，他也沒有接受?！?/p>

我又問她：“你是怎么向領導提建議的?”

毛艷說：“她是借剛開完會的時間，跟著領導進辦公室，向他提了好幾條她苦思冥想出來的好建議(他本人認為的)，領導聽后，反應淡淡的，使得她再也沒有信心向領導提意見和建議。”

我聽完后，很堅定的告訴毛艷，你不但要繼續向領導提建議，還要學會用總結的方式表表達，特別要注意自己平時說話做事的風格，更重要的要結合公司目前的發展方向來，進而學會解讀領導的思想。如果能做到這兩方面的話，領導一定會接納你向他提的建議。

緊接著，我把自己從事多年的人力資源管理的經驗分享給她聽。

我做人力資源管理十年有余，感觸最深的是如何有效的解讀領導思想，解讀公司的經營管理方向是人事工作的核心。那如何做到有效的解讀呢?人事工作要學會隨時隨地的溝通，因為溝通能使信息暢通，也是最快解讀領導思想和了解員工動態的最好途徑。

在中國，大多數領導人的思想有這樣三步棋。

第一步，表示默許。你在他面前提出的大多數觀點，他當時都不會明確表態，常表現出一種默許的態度，此時，你會認為他同意你的觀點。

第二步，緊急剎車。你跟他溝通的前期，他不是很清晰和了解，待你開始做了，他也就越來越清晰，在他認為你做的這項工作不劃算的時候，就會要你剎車。

第三步，責任轉移。正因為他是領導，就算他要你緊急剎車，其所有的后果你也會自己扛。

再則，領導人常用戰略思想強迫戰術就范。要知道，有些東西在理論上是可以的，但在戰術上是不可能做到的。當然，做任何事有會出現差錯，也允許誤差。我記得曾經的一位領導說了一句話：“一個企業在發展階段，允許有誤差，但這個誤差不能超過20%”。在現實中，想想必然有他的道理。當然，這種觀點引發了一些不好的現象，有些員工就會利用領導的觀點，想一些歪點子。

總之，給領導提意見和建議都是一門技巧，自己一定要慎之又慎的對待。