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小編給大家分享關(guān)于青年教師師德的演講稿的范文,文章可能有點長,但是希望大家可以閱讀完,增長自己的知識,最重要的是希望對各位有所幫助,可以解決了您的問題,不要忘了收藏本站喔。。 - 素材來源網(wǎng)絡(luò) 編輯:李歡歡。
“l(fā)ucysmile”通過精心收集,向本站投稿了15篇青年教師師德的演講稿,下面是小編為大家推薦的青年教師師德的演講稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
自古綠葉配紅花。不管是紅花,還是綠葉,站在這三尺講臺上,我就感到由衷的高興,由衷的自豪,黨和人民給了我們神圣的使命,我們是太陽底下最光輝的人。
今天我演講的題目是《我驕傲我自豪,我是光榮的人民教師》。人們都說老師是園丁,是工程師,是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè)。是啊,教師是神圣的,教師是崇高的。只是我無法用學(xué)者那深邃的語言去闡述教師的價值,也無法用詩人那優(yōu)美的詩句謳歌這崇高的職業(yè)。但是,我卻可以用自己最大的努力去開拓,去創(chuàng)造,去耕耘,去收獲,因為我是教師!!!“人民教育人民辦,辦好教育為人民”。一句話就概括了黨對人民的關(guān)心,對教育的關(guān)注和對教師的關(guān)愛。在這樣的國度里,在這樣的社會中,作為一名教師,我又怎能不感到光榮、自豪呢?
師者,傳道授業(yè)解惑也。初為人師的日子里,我一直為教師這個冠以“清貧”的職業(yè)而迷惑!在出手闊綽的大款群體里,看不到教師的身影;在豪華氣派的新潮一族中,尋不著教師的足跡……教師,仿佛只是生活的配角!
可是,當(dāng)我面對那一群群天真爛漫的孩子,那一雙雙求知若渴的眼睛,那一張張綻放如花的笑臉,您說,我們能不動情嗎?于是,慢慢地,心中的迷惑消失了,疑團(tuán)疏解了,心情舒暢了!慢慢地愛上了這份工作,也慢慢地享受到了其中的快樂。遠(yuǎn)離了城市的繁華,卻聆聽了清新美妙的鄉(xiāng)間小曲;遠(yuǎn)離了耀眼的霓虹,卻收獲了求知若渴的期盼眼神。
我喜歡,聞到鄉(xiāng)間泥土散發(fā)的陣陣清香!我喜歡,看到孩子們甜甜的張張笑臉!我喜歡,聽到學(xué)生親熱地聲聲呼喊!我喜歡,見對學(xué)生積極努力的滴滴進(jìn)步!在這三尺講臺,我為學(xué)生傳道解惑,給學(xué)生噓寒問暖,與學(xué)生打成一片……因為我終于有機(jī)會能釋放青春的夢想,踐行人生的價值。縱然兩袖清風(fēng),縱然一身粉末,縱然清貧如水,縱然浮華散盡……但我知足,我是教師,一位光榮的人民教師!
“國運興衰,系于教育。”教師,她傳播著人類的文明,承載著歷史的更替,撐起的是中華民族的擎天大廈。試想:有多少孩子在我們手里呀呀學(xué)語,蹣跚起步;多少顆潔白的心靈被除數(shù)我們打上了深深的烙印……青春的熱血在這里沸騰,生命的凱歌在這里奏響,人生的童話在這里也得到淋漓盡致的體現(xiàn)。
春有百花秋望月,夏有涼風(fēng)冬聽雪,待到桃李滿目日,便是我們自豪時。一日為師,終身為父。聽到這些,身為教師的你,難道不感到光榮與自豪嗎?
老師們,同行們,是春蠶,就讓我們抽盡最后一根絲;是蠟燭,就讓我們發(fā)出最后一片光;是人梯,就讓我們?yōu)閷W(xué)生架起人生成功的橋梁吧!“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。選擇這個職業(yè),我矢志不渝,從事這份事業(yè),我無怨無悔!我驕傲,我自豪,我是光榮的人民教師!
《面向21世紀(jì)教育振興行動計劃》指出,要“大力提高教師隊伍的整體素質(zhì),特別要加強(qiáng)師德建設(shè)”。高質(zhì)量的教育,必須有高素質(zhì)的教師。強(qiáng)化人民教師的師德建設(shè),是實施素質(zhì)教育的奠基工程。教師職業(yè)的特殊性,決定了教師的職業(yè)道德是一個獨特的體系,有其特有的內(nèi)涵、規(guī)律和作用。我們要造就千千萬萬適應(yīng)時代需要的人才,其根本保證在于建設(shè)一支德才兼?zhèn)洹⒅艺\于人民教育事業(yè)的教師隊伍。振興21世紀(jì)的中國教育呼喚高尚師德。
師愛是師德的核心。“愛是教育的基礎(chǔ)”。教師對待學(xué)生的態(tài)度關(guān)系學(xué)生性格的形成。一個學(xué)生如果生活在鼓勵和認(rèn)可之中,他就會自信和自強(qiáng)。有學(xué)者認(rèn)為,“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!”因此,教師對學(xué)生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會到這種感情,就會親其師,從而信其道,也正是在這個過程中,教育實現(xiàn)了其根本的功能。因此,師愛就是師魂。”
教育是一種以人格來培育人格、以靈魂來塑造靈魂的勞動。徐特立有句名言:“做教育工作的人,一般總是先進(jìn)分子。”因此,教師必須具有良好的職業(yè)道德。而高尚的師德來自于堅定的教育信念,這種信念是教師的精神追求和奮斗目標(biāo),是教師提升素質(zhì)的關(guān)鍵所在。教育信念的集中表現(xiàn)是教師對教育工作的高度責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心,它具有專一性、穩(wěn)定性、執(zhí)著性等特點。教育信念一經(jīng)確定就難以改變,從而造就教師特有的道德人格。一個教師只有當(dāng)他認(rèn)識到自己從事的事業(yè)對祖國和人民是一種不可推卸的責(zé)任時,他才會不遺余力地去干好它。
在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期,人們的世界觀、價值觀受到來自社會多方面的強(qiáng)烈沖擊,呈現(xiàn)多樣化取向。價值觀的多樣性不能不影響到教師,影響到教師的職業(yè)道德。在重金錢、輕事業(yè);講實惠、淡理想;求享受、畏艱苦等社會風(fēng)氣沖來時,師德建設(shè)至關(guān)重要。職業(yè)道德作為一種實踐性的道德,要求廣大教師在教育實踐中堅持以為人民服務(wù)作為師德的核心,這就首先要造成一種現(xiàn)實的環(huán)境氛圍。在形成這種氛圍的過程中,既需要教育領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)者以身作則,又需要在教育體制以及相關(guān)政策上的改革和創(chuàng)新。要在目前偏重升學(xué)率等“硬性指標(biāo)”的教育評估體系中,加入“師德”等“軟性指標(biāo)”,使之成為教師隊伍提高道德素養(yǎng)的指揮棒,成為教師自我評估的重要標(biāo)準(zhǔn)。
教育家陶行知先生曾說過:“學(xué)高為師,德高為范。”作為一名光榮的人民教師,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬,重師重在自重。”教師要自敬自重,必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風(fēng)教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境,轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求,也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。通過此次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),我簡單得談?wù)勔韵聨c體會:
一、要熱愛教育事業(yè),要對教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心。
既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。
二、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),不斷提高政治素養(yǎng)。
本人系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)文件,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會公德,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表,廉潔從教。
三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。
崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細(xì)心,”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時時刻刻關(guān)愛學(xué)生,特別對那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的愛給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過激,對學(xué)生要有耐心,對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵,培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣 四、孜孜不倦,積極進(jìn)取。
有句話說的好,沒有學(xué)不會的學(xué)生,只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時時刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。 五、以身作則、率先垂范。
教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學(xué)生都喜歡模仿,將會給學(xué)生帶來一生的影響,因此,教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,把你當(dāng)成良師益友。
當(dāng)然,在教育教學(xué)中,本人也存在一些缺點和錯誤,如偶爾說臟話、對學(xué)生發(fā)火、上班紀(jì)律性不強(qiáng)、知識點沒認(rèn)真落實等,通過這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識到我的缺點和錯誤,爭取在以后的教育教學(xué)活動中努力改進(jìn)和改正,為成為一名優(yōu)秀的人民教師而努力奮斗 總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才!
得法國作家盧梭說過:“沒有榜樣,你永遠(yuǎn)不能成功地教給學(xué)生以任何東西。”法國作家羅曼,羅蘭也說過:“要撒播陽光到別人心中,總得自己心中有陽光。”我想,我們每個教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽光”。俗話說,親其師,則信其道;信其道,則循其步。所以說教師是旗幟,學(xué)生如影隨形般地追隨;教師是路標(biāo),學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。 孔子說過:“其身正,不令則行。其身不正,雖令不從。”我們教師若不是路標(biāo),縱然你的理論再高,教育的形式再好,藝術(shù)性再強(qiáng),都是無根之木、無源之水!每個教師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態(tài),都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上,這就是無聲路標(biāo)的示范性,這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力。
總之,良好的師德,是一種強(qiáng)有力的教育因素,是教書育人的一種動力。它是教師從事教育勞動時必須遵循的各種道德規(guī)范的總和。所以,每個教師都要努力把自己培養(yǎng)成為具有良好師德的人,才能完成“傳道授業(yè)解惑”這一光榮而偉大的任務(wù),托起明天的太陽!
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),老師們:
大家好!
我是實驗中學(xué)的一名班主任教師,今天我來講述自己的教育故事―――《播撒陽光,放飛希望》。
這是一個真實的故事。去年冬天,班上的學(xué)生田增坤突然神色慌張地找到我,她聲音哽咽地說:“老師我要請假……我娘她……她……喝農(nóng)藥了,在醫(yī)院搶救……我得趕緊回去……”聽完她的話,我的心“咯噔”一下。這個可憐的孩子!家境貧寒,父親是個莊稼人,靠干建筑維持一家人的生計。而母親是一個精神病患者,為治病幾乎花光了家里所有的積蓄。現(xiàn)在母親竟突然喝藥自殺,對年幼的她可真是一個晴天霹靂!過了幾天,田增坤返校了。回校的她失去了往日的`歡笑。紅腫的眼睛流淌著悲傷,憔悴的容顏寫滿了憂郁。她在日記中寫下了這樣的話:“老師,我上課的時候,怎么也聽不進(jìn)去,我想媽媽!為什么老天如此不公?連一個疾病纏身的媽媽都要奪去?不知道死是什么滋味?痛苦嗎?我真想陪媽媽一起去……”看完她的日記我想:這孩子性格內(nèi)向,巨大的家庭變故已經(jīng)讓她的內(nèi)心布滿了陰云!她需要的不僅是生活中的關(guān)愛,更需要的思想上的點撥。作為班主任,我有責(zé)任用愛的陽光驅(qū)散她心靈的陰霾。于是我在日記本上回下了這樣的批語:“我們無法選擇父母,更無法選擇自己的生存環(huán)境,但是我們完全可以選擇一個積極的心態(tài),就象田野里的向日葵,無論生長在怎樣貧瘠的土地,都要向著陽光生長!”課間的時候,我又找她談心。我對她說:“你知道嗎?一個母親最大的愿望就是孩子有出息,你整天哭哭啼啼,耽誤了學(xué)習(xí),你的母親能在天堂安息嗎?再看看你身邊苦難的父親,一個精神病的妻子已經(jīng)把他折磨得心力交瘁,你還想讓他再為你操心嗎?”聽到這里,她懂事地?fù)u搖頭。我于是趁熱打鐵,對她說:“只有清空杯子,才能倒?jié)M水,老師教給你一個忘記苦痛的辦法,那就是全心全意地讀書,努力改變自己的命運!那次談話,對田增坤的觸動很大,不久她在日記中寫下了這樣的句子:誰說沒媽的孩子是根草。有劉老師的鼓勵,我一定會象小樹苗那樣茁壯地成長。”以此為契機(jī),我在班上開展了“梅花香自苦寒來”的主題班會。通過搜集講述名人故事和戰(zhàn)勝挫折的名言警句,來教育學(xué)生要勇敢地面對生活的挫折。為了鼓勵她走出人生中的困境,我還給她寫了一篇文章,標(biāo)題就是《孩子,擦干你眼中的淚滴》。在文章中我這樣寫到:“孩子,面對親人的離去,擦干你眼中的淚滴。要知道“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全!”時間是最好的良藥,會讓我們淡忘憂傷。天下沒有邁不過去的坎,只要我們學(xué)會等待。孩子,面對生活的苦難,擦干你眼中的淚滴。扼住命運的喉嚨,笑對人生中的風(fēng)雨。人生若無荊棘,生命何談意義!挺起你的胸膛,硬著頭皮闖下去!”
后來這篇文章發(fā)表在《滄州晚報》的大運河欄目。當(dāng)我拿著那張承載著師生情誼的報紙在班上大聲宣讀的時候,同學(xué)們都向“田增坤”投去了羨慕的目光。我發(fā)現(xiàn)她的眼中不再有自卑憂傷,取而代之的是自信堅強(qiáng)。現(xiàn)在田增坤已經(jīng)以優(yōu)異的成績邁進(jìn)了高中的大門,因為內(nèi)心灑滿了陽光,迎接她的也必定是一個光明的未來。
愛可以創(chuàng)造奇跡,愛可以改變命運,所以偉大的馬克思說:“愛就是陽光”。作為一名班主任教師,我的使命就是播撒陽光,放飛希望。
每個人的心中都裝有許許多多的夢。還記得小時候,面對五彩繽紛的世界,我總是充滿了許多夢想,想當(dāng)科學(xué)家,想當(dāng)白衣天使,想當(dāng)畫家忘記了什么時候,我開始如癡如狂地迷戀上了那一群群天真可愛的孩子。我崇拜老師,把老師看成了世界上最神圣、最偉大的人,以為有了老師,世界上就有了一切。雖然,隨著年齡的增長,我發(fā)現(xiàn)了老師生活清苦和地位低下,但對老師的崇敬,心中卻依然存留兒時的美好記憶,從未改變。從那時起,我在自己的心里便播下了一顆種子,我要為這顆種子澆灌、施肥
而今天,我終于站在了三尺講臺了,我終于成為了一名小學(xué)教師,實現(xiàn)了我兒時的夢想,我為之感到驕傲、自豪。當(dāng)我每次踏上講臺,面對著一群天真活潑的孩子,看著孩子那一雙雙明亮的眼睛,眼里透出了信任,透出了期待,我的心猛然起了澎湃,我將用怎么的心對待他們,我找到了答案:我將用我全部的愛心去將他們溉,用全部的耐心把他們培育,讓他們在我的精心栽培下健康地抽芽、長葉、開花
每天清晨到校,孩子們總會笑瞇瞇地向我問好:“早上好,賴?yán)蠋煛!甭犞@甜美的聲音,我的臉上掛滿了笑容,信心就像鼓足風(fēng)的帆,讓我更加努力地去做好每一件工作。我喜歡孩子們,我總對他們說:“我是你們的知心大姐姐。”孩子也喜歡我,有什么話,他們都愿意告訴我:“賴?yán)蠋煟蛱彀职至R我了。”“賴?yán)蠋煟夷樕祥L了許多青春痘,
可怎么辦呀?”“賴?yán)蠋煟蚁矚g上了一個男孩子。”我經(jīng)常和他們在一起,了解他們的性格、學(xué)習(xí)、生活,漸漸地,我成了他們的朋友。
冰心說過:“世界上沒有一朵鮮花不美麗,沒有一個孩子不可愛。因為每一個孩子都有一個豐富美好的內(nèi)心世界,這是學(xué)生的潛能。”是的,我漸漸發(fā)現(xiàn)孩子的內(nèi)心是豐富的、單純的、敏感的、可愛的。就像一顆精美的玻璃球,而我,就肩負(fù)著保護(hù)玻璃球的使命。孩子們享受著童年,憧憬著未來,我才知道他們并不是簡簡單單的孩子,腦子里裝滿了他們的幻想;我才深深地知道自己的知識還很不夠;我更意識到了教師肩上的重任。是啊,重任在肩,我怎能不努力?
當(dāng)我在華師的時候,我學(xué)習(xí)了教育學(xué)、心理學(xué)、還學(xué)了美術(shù)、音樂、舞蹈而今天,我的知識都派上了用場,正所謂,學(xué)到用時方恨少,我才知道,“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。”每當(dāng)學(xué)生面帶笑容來到學(xué)校的時候,當(dāng)學(xué)生在我的期待中回答出問題的時候,當(dāng)學(xué)生在我的教育下有了明顯的進(jìn)步的時候,我深深地感到了一種無可替代的自豪感。看著干凈的課室,文明的學(xué)生,幸福感染了我周身的每一條神經(jīng),深感:做一名教師是多么偉大啊!
這時,我想起了一首歌:《長大后,我就成了你》。“長大后,我就成了你,才知道那間教室放飛的是希望,守巢的總是你;才知道那塊黑板寫下的是真理,擦去的是功利;才知道那支粉筆寫下的是彩虹,灑下的是淚滴;才知道那個講臺舉起的是別人,奉獻(xiàn)的是自己!”
愛我所愛,無悔青春!
上聯(lián):一枝粉筆有清風(fēng),三尺講臺一年四季風(fēng)雨,九思十思,這些都會幫你教好。子行:十卷詩詞,九章畢達(dá)哥拉斯,八篇隨筆,七個地理緯度,加上六藝五經(jīng)四書三字二雅一心,不知疲倦地教人,努力勤奮地教育英語,讓中國發(fā)光。
――作者題字:當(dāng)紅日托起燦爛的朝霞,當(dāng)微風(fēng)奏響黎明明的序曲,當(dāng)枝頭綻開黃色的蓓蕾,當(dāng)蓓蕾綻放出第一縷芬芳,朋友們:你們想過是誰把朝霞染成紅色的嗎?誰彈的晨歌?怎么讓淺綠色?香味是怎么產(chǎn)生的?
我是一名年輕的老師。相對于其他老師的敬業(yè)精神,我對教學(xué)這一特殊職業(yè)的理解還是比較淺的。我的教學(xué)經(jīng)歷只有短短三年,沒有傲人的教學(xué)歷史,也沒有幾十年的默默奉獻(xiàn)。這里要告訴你的,不僅是發(fā)生在我身上的真實故事,更是一段可恥的心路歷程。
每個人都走過不同的路,尤其是年輕的時候,有一百多條或者一千條路可以選擇。盡可能地,“春風(fēng)以馬蹄疾為榮”和“在海浪中嬉戲,向濤站在最前頭”。就我個人而言,教師這個職業(yè)的選擇并不是自愿的,直到我真正站在神圣的講臺前,我仍然認(rèn)為我的野心是難以付出的。剛開始當(dāng)老師的新鮮感和忙碌感過后,隨之而來的是老師的辛苦,是生活節(jié)奏的突然加快。結(jié)果那個小熱情沒了,感覺自己的生活被規(guī)律的鈴聲分割成了無數(shù)的碎片。每天晚上,躺在宿舍的床上,“一個人在異鄉(xiāng)做陌生人”的孤獨感立刻包圍了自己,沒有了父母的尷尬;沒有朋友的歡聲笑語,大森林城市就沒有朋友。經(jīng)常不知道自己該怎么辦。當(dāng)我年輕時,我的夢想漸行漸遠(yuǎn).
記得有一次,我在辦公室看經(jīng)典的《百年孤獨》。這本書獨特的書名讓我產(chǎn)生了深深的共鳴。一個學(xué)生敲門報告:“老師,我把鑰匙丟了。”
我不耐煩地?fù)]揮手,說:“你自己去找吧。都是中學(xué)生。他們沒有自理能力,老師又不是你的保姆。”
學(xué)生們不得不低頭以怨報怨。誰曾經(jīng)說過,教書是太陽底下最輝煌的職業(yè)?但當(dāng)時在學(xué)生面前,我不茍言笑,就像一塊冰,學(xué)生對我的印象是“嚴(yán)厲”“害怕”。我最想要的是安靜的學(xué)校,睡覺,周末,假期。我想,天知道太陽在哪里照耀。
我覺得,如果有這樣一個機(jī)會讓大家自由選擇人生的時間,那么大多數(shù)人都愿意永遠(yuǎn)留在童年,因為童年永遠(yuǎn)是真誠的,簡單的,更寬容的。孩子可以敏銳的捕捉到你不經(jīng)意的手勢,把你錯過的百分之一的愛當(dāng)成百分之百的關(guān)心。這三年來,我被自己是一個不稱職的老師深深打動,但作為一個合格的老師,他們一直愛我。
首先讓我印象深刻的是一個男生的作文。這個男孩比實際年齡穩(wěn)定,從不淘氣,也從不引人注目。說實話,我上課很少理他,他也很少回答問題,所以我們就在相互漠視中和平相處了半個學(xué)期。直到一次體育課,他在球場外看球的時候不小心被打中了鼻梁,血從鼻子里流出來,把胸裙染成紅色。得知此事后,我趕到球場教他一些止血的方法,順手從褲兜里掏出十幾條紙巾,讓他試了試,安慰了他幾句。后來對于每一個班主任來說都是這么普通的一件事,但是他把它寫進(jìn)了作文里。他這樣說,“蘇老師平時總是很嚴(yán)厲,就像冬天一樣;但他很在乎我們,就像冬天的陽光,總是很溫暖。”這篇作文讓我沉思了很久,教書這個職業(yè)讓我平生第一次感到興奮。
我永遠(yuǎn)不會忘記那個陽光燦爛的日子。
那是中秋節(jié),學(xué)校下午放假。我無聊的躺在床上,想著和心愛的人共度佳節(jié)的快樂。這是我人生中第一次在異國他鄉(xiāng)過團(tuán)圓節(jié)。雖然外面陽光明媚,但我心里默默念著李白的《靜夜思》。
突然有人輕輕敲門,打開門一看,是我的一個學(xué)生。他低聲告訴我,他父母在樓下等我。
我和他一起下樓。樓下空無一人。我問他,他狡黠地笑了笑,說:“我可能去上課了。”
半信半疑地推開教室門,只聽到砰的一聲。萬花筒里的紙屑飄落下來,“祝老師中秋快樂”,幾十個孩子齊聲高喊,隨之而來的是熱烈而持久的掌聲。我驚訝地環(huán)顧四周。教室里很溫暖,所有的課桌都在中間,放著孩子們從家里帶來的月餅和水果。班上幾乎所有的學(xué)生都在這里,金色的陽光透過玻璃窗灑進(jìn)教室,灑在每個孩子的臉上,每雙眼睛都閃著陽光.這一刻,我的眼睛忍不住濕潤了,是這些孩子給了我另一個心靈和諧相通的世界。一顆像冰一樣的心被孩子們熾熱的激情慢慢融化。
從那天起,我真的全身心地投入到工作中。記得印度詩人泰戈爾說過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果實的事業(yè)是珍貴的。讓我來做樹葉的事業(yè)吧,因為樹葉總是謙恭地懸掛他的樹蔭。”是的,生命總是在權(quán)衡中顯示出它的價值。但我想說,我們所做的不僅僅是花的事業(yè),也是果實的事業(yè)。沒有根,就沒有枝葉眾多的大樹。
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!
我經(jīng)常問自己:‘青春的價值是什么?“生命的意義是什么,”生命是寶貴的,寶貴的是讓別人過得更好;生命是寶貴的,
人生的價值在于為偉大的祖國做出貢獻(xiàn)。成千上萬的孩子是一個國家的希望。每次想到這些,我都覺得肩上擔(dān)子很重。
我不是讀書人,無法用深刻的思想去思考自己的價值;我也不是詩人。我不能用美麗的詩句來贊美我的職業(yè)。但我是一名教師,一名從事基層教育的工作者。
我能深入思考心中最神秘的哲學(xué);我也可以摘花一樣的萬物之理,在心里筑起最美的詩篇――我熱愛這平凡的事業(yè),愿青春在這片熱土上綻放光芒。
為什么我的眼里總是有淚水,因為我深愛這片土地?每次讀艾青的詩,我都會不由自主地想:詩人的情感世界有多感動?
而這些情緒又是如何變成澎湃的激情的呢?
既然選擇了教師這條路,就要堅定不移地走下去。雖然我會遇到各種各樣的困難,但我已經(jīng)做好了充分的心理準(zhǔn)備。為了堅持自己的信念,實現(xiàn)自己的理想,
你必須不知疲倦地工作。教師的知識只有流暢運行,才能澆灌學(xué)生。所以在學(xué)習(xí)中,要堅持不懈的追求,從上到下的尋找。不斷學(xué)習(xí),深刻認(rèn)識到自己的淺薄無知,不斷鞭策自己。
努力,努力,再努力。去年在鎮(zhèn)教委發(fā)起的讀書活動中,看了李希貴先生的《自由呼吸的教育》這本書,受益匪淺。如今,
在鎮(zhèn)教委的統(tǒng)一要求下,全鎮(zhèn)的老師都跟著郭進(jìn)了學(xué)生書,摸到了有聲讀物。然后解放學(xué)習(xí)能力,建設(shè)大學(xué)課堂。人走出來的路,無論是寬闊的道路還是狹窄的小路。
平凡仍能孕育偉大,簡單也能創(chuàng)造奇跡。就像李希貴的經(jīng)歷一樣,愿意平凡,沒有奉獻(xiàn)精神,就不會有偉大的教育神化。
我至今還記得李大釗的一句話:年輕人是生命之王,生命之泉,生命之光。
問哪里的花那么鮮艷?只有綠葉襯托著它。老一輩的教育家用青春寫下了最震撼的宣言!今天我要用自己的行動寫下青春宣言!
你不能長成參天大樹當(dāng)柱子,但它可能是一棵為春天提供新綠的小草;
不能成為一座顯示出一種宏偉的山,為什么不能成為一座道路紀(jì)念碑,刷走迷失的旅行者的云彩;你不能像海洋一樣胸懷寬廣地?fù)肀О状ǚ矫鳌?/p>
為什么不能是一條為旱災(zāi)之地盛花蜜的小溪?
奉獻(xiàn)就像火炬,無怨無悔的燃燒著,那是至死不渝的真情。
奉獻(xiàn)就像一股清泉,是一種常年的流動,不利于名利。
奉獻(xiàn),更像是一首經(jīng)久不衰的頌歌,永遠(yuǎn)回響在中國遼闊的土地上。
這是心靈的呼喚,愛的奉獻(xiàn),世界的春風(fēng),生命的源泉。
老師,朋友,三尺平臺是我們永遠(yuǎn)完不成的里程;黑板粉筆是我們永恒的責(zé)任;我們在講臺上的辛勤勞動,是為了澆灌偉大祖國和民族的希望和未來。
用歲月給我們的年輕的臂膀和熱情,伸出你年輕的手!高舉希望的火炬,破風(fēng)破浪,走向輝煌的明天!
謝謝大家!
有這樣一位女孩,小的時候,常常望著星空發(fā)呆:長大后干什么呢?做一個英姿颯爽的女兵,當(dāng)一個風(fēng)風(fēng)光光的明星,還是成為一名事業(yè)有成的女企業(yè)家?可她長大后,偏偏考進(jìn)了一所師范――這,就是我.五年前,我?guī)е鴮ι畹你裤剑瑤е虝说穆殬I(yè)使命,開始,我的心里有些空落落的,以為自己壯志難酬.直到真正站到了神圣的講臺前,我才發(fā)現(xiàn)“區(qū)區(qū)三尺,學(xué)問非凡”,短暫的五年教學(xué)使我懂得了許多,也改變了許多.
剛畢業(yè)時,我接手了四個班的英語,剛來花小,孩子們的基礎(chǔ)特別差,幾乎等于沒學(xué),加上早讀課,每天最少要上五節(jié)英語課,慢慢的,我的嗓子就變成了現(xiàn)在的樣子,整天嘶啞著嗓子去給學(xué)生上課,記得有一次我穿了件新衣服.剛走進(jìn)教室,學(xué)生們就圍了上來大呼小叫,我剛張開嘴讓他們安靜下來,突然有個聲音大聲地說:“不要吵了!老師的嗓子啞了!老師的嗓子都啞了!”頓時整個教室安靜了下來,孩子們都在自己的座位上端正地坐好,安靜地看著我.當(dāng)我張開嘴讓他們跟著我念單詞時又有同學(xué)舉手提議:“老師,我們今天學(xué)唱英文歌吧!我們能自己跟著磁帶學(xué),那樣你的嗓子會好得快些,媽媽說嗓子啞了要少說話!”多懂事的孩子,只知他們平時愛惹我生氣,不知他們竟也知道關(guān)心我!在那一刻我感受到了幾十顆幼小的心靈對我的撫慰,感受到了他們對我的理解和支持,作為一名小學(xué)教師我心甘情愿了!
還記得當(dāng)時要忙于迎接期末考試、要為教師文藝匯演緊張地排練、要為元旦節(jié)英語晚會準(zhǔn)備節(jié)目.他們懂的英語實在是太少太少,我沒法將臺詞寫下來讓他們自己去背,緊張的排練和不定時的加班幾乎壓垮了我,我真想甩手不干了.有一天幾遍排練下來后孩子們已經(jīng)練得氣喘吁吁了,我說:“你們累了,就早點休息吧!”可是沒有一個孩子離開我,他們圍在我身邊仰著小臉懇切地說:“老師,咱們再練一會兒吧!我們不累!真的,我們不怕累!”看著孩子們汗津津的小臉,我突然感到自己是那么的軟弱.我說,你們不怕,老師也不怕,咱們一起練.排練結(jié)束后,我和孩子們一起笑著鬧著,心里感受到一種從未有過的輕松,我知道是孩子們幫助了我,鼓舞了我.當(dāng)我在臺下看著他們成功的表演時,淚水再也忍不住地流了下來。
這就是我,一個普通的小學(xué)英語老師,我沒有力量去改變什么,但我希望能把自己的能力發(fā)揮到極致。我會不厭其煩的跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)英語的重要性,只是真心的希望他們能為初中的學(xué)習(xí)打下更好的基礎(chǔ);我也會花上兩個星期的時間,記住所教班級的將近200個學(xué)生的名字,只是希望能更快的了解他們;我還會一次次向領(lǐng)導(dǎo)提出建議,用我微弱的力量來改變學(xué)生英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,因為這是我――一個平凡的小學(xué)英語教師的使命。
我是一名教師,一說教師,有人就會在心里隱隱約約地說:“教師,太平凡了。是的,教師人是平凡的,但事業(yè)卻是偉大的,因為他們所從事的事業(yè)是默默的奉獻(xiàn)和無私的犧牲。我為能從事這樣的事業(yè)而自豪!當(dāng)我登上那講臺,不,應(yīng)當(dāng)是舞臺,我似乎覺的兩側(cè)的紫色帷幕正緩緩的拉開。最富有生氣的戲劇就要開始了。最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠于自己的角色的演員――我的學(xué)生們!這戲劇也許是世間最長的了,為此,我愿做一名熱情的報幕員,向觀眾宣布:XX班的戲劇開始了!我想,我還應(yīng)該是一名合格的導(dǎo)演。我渴望導(dǎo)出充滿時代氣息的戲劇來:團(tuán)結(jié),緊張,嚴(yán)肅,活潑是它的主調(diào);理解,友愛,開拓,創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)是它的主要內(nèi)容;愛著這個集體和被這個集體愛著是它的主要故事。作為導(dǎo)演我將要精心設(shè)計出生動的情節(jié),典型的角色,迷人的故事奉獻(xiàn)給所有的演員。我也心甘情愿地做一名配角,盡我的力量成為主角服務(wù)、效勞。不僅如此,我還要做一名最虔誠的觀眾,為演員們精誠的演出微笑,流淚,鼓掌,吹呼。生活的目的,不在于顯耀和享受,而在于精神上的充實和事業(yè)上的成功。沒有戰(zhàn)士誰也當(dāng)不了將軍;沒有水手,誰也當(dāng)不了船長;沒有多行多業(yè)的分工,就不存在國家和民族。我們既然選擇了教師這條路,就要堅定不移地走下去。時代在前進(jìn),社會在發(fā)展,改革在深入,教育要振興。作為一名平凡的教育工作者,我一定會竭盡全力把書叫教好!如果我的學(xué)生是蜜蜂,我甘當(dāng)采蜜的花朵;如果我的學(xué)生是花朵呢,我一定做好護(hù)花的綠葉;如果我的學(xué)生是幼苗,我一定當(dāng)好稱職的園丁;如果我的學(xué)生是衛(wèi)星,我一定當(dāng)好把他們送上萬里征程的火箭;如果我的學(xué)生是火箭呢?我一定當(dāng)好一名火箭兵,用我瘦弱的肩膀,頂著他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長認(rèn)識你,別為了讓老師認(rèn)識你,最美的發(fā)現(xiàn)在孩子們的眼睛里。當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛,就像置身于燦爛的星空之中,在這片閃爍的星光里,我將找到清澈如山泉的真、善、美。同學(xué)們,為了太陽底下最光輝的事業(yè),讓我們攜手并肩,不回顧,不彷徨,風(fēng)雨兼程,勇往直前吧!
明天與起點有人說明天是童話,有人說明天是夢幻,有人說明天是神秘的,是今天的海市蜃樓……不,年青的朋友,明天是火,明天是光,明天是振興中華意志中的展現(xiàn)……茫茫黑夜里,明天是乳白色的晨曦;冰天雪地里,明麗的杏花、春雨是朦朧的山水畫。明天充滿著光明,但明天的歷程同樣艱辛,工地上,姑娘小伙那流淌汗珠的紅黝的臉上,積蓄了明天的純樸的信念;燈光下老師那疲倦的客顏蘊含對明天的希翼和追求,勝利歡呼的歲末不正是明天新的征途和起點嗎?起點,在人生的道路上會產(chǎn)生無數(shù)新的起點,關(guān)鍵是你能否把握住這人生的重要時刻。共青團(tuán)中央評選出的十佳青年,在廣闊的天地里耕耘他們找來了起點;在茫茫科海中揚帆他們找到了起點;在紅領(lǐng)巾飄揚的隊伍里,在孩子們閃光瞳仁里他們找到了起點……正是我們的老師和輔導(dǎo)員精心培育和引導(dǎo),使千千萬萬名少先隊員象“十佳少年”一樣,從尚不穩(wěn)健中尋找了屬于他們的起點。親愛的朋友,不要以為起點不重要,“于里之行始于足下”,“萬事從一開始”。不要因為“起點”構(gòu)不成畫面而忽略它的位置,正是因為那些起初構(gòu)不成畫面的起點組合成豐富多采的人生。人生的起點如果常常是模糊不清,人生將會留下一路遺憾。人生的輝煌始于起點;祖國的明天從今天開始。教師,多么明亮,光輝的名字。我們老師辛勤的耕耘將托起明天的太陽,給景秀河山添輝加彩。我為我們的老師而驕傲,我為祖國的明天而希望滿懷。讓我們從起點開始,展現(xiàn)一個美麗的明天。
還是在兒時,我的老師就在我的心中播下了一顆種子,一顆對“教師”這一職業(yè)期望的種子。這顆種子在老師愛的雨露和關(guān)懷的陽光下,漸漸地在我心中,生了根,發(fā)芽了,長大了。今天,它終于結(jié)出了果實――我也成了一位老師。當(dāng)我還懷著期望看“老師”時,在他的周圍總圍著一圈光環(huán),“春蠶”、“紅燭”、“靈魂的工程師”。
于是,我就帶著這樣的一份崇敬走進(jìn)了教師的隊伍,當(dāng)我穿過了它面前的光環(huán),走進(jìn)了它的內(nèi)核時,也漸漸地理解了它的內(nèi)涵,教師也是平凡的,普通的:就如一顆小小的鋪路石,也只是社會中的滄海一栗,大多數(shù)的老師,都只是默默地在自己的崗位上,燃燒盡了自身全部的光和熱,再悄悄地退下了,沒有驚人的事跡,沒有輝煌的成就,猶如一塊黑板,曾經(jīng)寫滿了神奇,最后擦去的都是功和利。
但在老師的手中,都握著無數(shù)的金種子――那便是希望,這就是教師的全部財富,也是教師的神奇之處。
當(dāng)每個生命來到這世界上,在他們的心中,都有一塊空白的土地。很多的爸爸媽媽細(xì)心地給它澆水,施肥,唯獨望了播下種子,于是他們就帶著這塊空白的沃土來到學(xué)校。
各位領(lǐng)導(dǎo) 老師:大家好!
作為一個新老師,我不敢在各位前輩們面前大肆談?wù)摗皫煹隆钡膬?nèi)涵和外延。今天所言,只是在職期間我作為一名普通的美術(shù)教師的感受。借用《給教師的一百條新建議》的作者鄭杰老師的一句話,“我不能保證我所說的每句話都正確,但我能保證我每句話都出自真誠”。不當(dāng)之處,請老師們指正。
“師德”這個詞,只要在百度搜索欄里一鍵入,馬上會有成千上萬條信息鋪滿屏幕,讓你應(yīng)接不暇,隨手點開幾條鏈接,總會發(fā)現(xiàn)大同小異。這并不奇怪,教育史伴隨著人類文明史不斷向前發(fā)展,同時也產(chǎn)生了無數(shù)教育家,他們身上的優(yōu)良傳統(tǒng)都被人們發(fā)揚并繼承到了今天。尤其是背稱作“禮儀之邦”的中華民族,從古至今,教育者們都用自己的氣節(jié)操守人格教育感染,熏陶了一代代的仁人志士,給后人數(shù)起了師德的豐碑。漸漸地,人們自然而然地為“師德”二字帶上了越來越多老師所難承受的光環(huán),貼上了“崇高” “偉大' “神圣”等 標(biāo)簽。我總覺得,當(dāng)師德被大張旗鼓地去宣揚,去“學(xué)習(xí)”時,便在一定程度上喪失了某些本真,似乎讓人覺得教師的職業(yè)道德已經(jīng)要到底線。而實際上,既然選擇作為人師,那么,我相信每一個老師都在從事這份職業(yè)前對它的特殊性已有所了解,而且在剛參加工作時,一定也充滿激情與干勁。我們用自己的青春守著教育事業(yè),這本身就是一種奉獻(xiàn)。我敢說沒有一個老師不想不為孩子好,我們需要的僅僅只是去找到那么一種最適合孩子們的方式。這并不只是生存的方式而是我們憑一顆良心在做事。其實,我們都只是普通的教師,我們應(yīng)該把自己的本職工作當(dāng)作平常,踏踏實實做事,認(rèn)認(rèn)真真教書,用心地對學(xué)生,這,就是有如“孺子牛”的師德。我們當(dāng)中每一位老師都是師德的楷模,在這里,我要向你們學(xué)習(xí)。
作為一名美術(shù)老師,我不能像擔(dān)任語文數(shù)學(xué)的老師們天天去接觸孩子們,我只希望用我一星期2節(jié)的美術(shù)課時間讓孩子們在畫畫中感受美,并追求美。所以,我認(rèn)真?zhèn)湔n上課。在我周圍,我曾見到很多老師對孩子們無微不至的關(guān)懷和嚴(yán)慈相濟(jì)的愛,這些,都深深地留在我的腦海里。師德,不就是這樣簡單嗎?我常把她們的行為當(dāng)作我自己行為的試金石。
我想,用不著那么多的條條框框來號召我們老師來學(xué)習(xí),有心人自會發(fā)現(xiàn)身邊的美好。我有個提議,只用大家每晚在睡前,心靜下來,輕輕地問自己一聲:今天,我對得起孩子們親切的一聲“老師”的呼喚嗎?只這一句,就足以來拷問我們的心靈了,而無需更多的語言。
我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!
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有這樣一個故事:“智慧”、“成功”和“愛”三位天使來到人間。一位母親請他們到家中做客,天使們對那位母親說:“我們只能去一個,你回家商量一下,再做選擇。”母親最后決定把“愛”請回家。奇怪的是,另外兩位也跟著進(jìn)了屋。母親驚訝的問:“你們兩位怎么也進(jìn)來了?”答曰:“哪里有‘愛’,哪里便有‘智慧’和‘成功’。“有愛就有一切”,在故事中如此,在生活中更是如此:以“愛滿天下”為座右銘的陶行知;癡心不改圓南夢,蘭畹清風(fēng)欲何求 的魏書生;用愛譜寫生命贊歌的殷雪梅、孟二冬;以及36年如一日地跪在講臺上講課的貴州鄉(xiāng)村殘疾教師陸永康和千百萬無私奉獻(xiàn),默默耕耘的教育者,他們無一不是用“愛”耕種著希望,品嘗著收獲。
有人說過:疼愛自己的孩子是人,熱愛別人的孩子是神。教師對學(xué)生就需要這樣一種神圣的愛,十年走過的風(fēng)雨歷程,看見身邊的老師像辛勤的農(nóng)夫,“日出而作,日落而息”,為同一塊土地精心耕作、無私奉獻(xiàn),青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上;老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。尤其是周建波老師――一名優(yōu)秀的老黨員、有著杰出貢獻(xiàn)的老教師,她以“捧著一顆心來,不帶半根草去”的精神,詮釋著 “愛”的真正含義。
33年前,17歲的周建波老師走上了教育工作崗位,30多年來,懷著對教育事業(yè)的無限忠誠和一腔熱血,她一直堅守在教育工作的第一線,清貧與奉獻(xiàn)是她的本色,責(zé)任與使命是她的原則。在生活上,她默默無聞地奉獻(xiàn)著,對待年輕教師,她像對待自己的孩子一樣鼓勵、鞭策和幫助著。在工作上,她又孜孜不倦地追求著,為了訓(xùn)練百人鼓號隊,她在做切除聲帶小結(jié)的當(dāng)天就回到校操場;為更好地完成“服裝設(shè)計”活動,她幾乎跑遍全城縫紉店找碎布;為做好婦女帶頭工作,她將52 年從未上過臺的丈夫拉上了“家庭才藝展”的舞臺……
“一部停不下來的機(jī)器”,是周老師的真實寫照。她每天在校工作時間長達(dá)12至14個小時。常年超負(fù)荷工作使她身患多種慢性病,多次膽闌炎發(fā)作,晚上病痛而徹夜難眠,但她以頑強(qiáng)的毅力坦然面對病痛折磨,在病情稍有緩和的情況下,第二天,仍然帶病堅持工作。有一次,周老師在訓(xùn)練學(xué)生演講時,因過度勞累和腰疼,身體突然失去平衡,重重地摔倒在椅子上,臉色慘白,汗水淋漓,但她仍堅持坐起身,繼續(xù)用沙啞的聲音操練學(xué)生。周老師就是這樣,累倒了,爬起來;累倒了,再爬起來,卻從來沒有誤過孩子們一天的訓(xùn)練。
“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生一切。”周老師如是說,可有誰知道要這個“為了”她的付出有多大,請聽她女兒是怎么說的:“媽媽,你對我太不公平了,你可以給別的孩子那么多時間,那么多愛,為什么就不能給我一點愛,我是您的親女兒呀!” 是的,自己欠親人的確太多,在家庭最需要關(guān)照、女兒最需要關(guān)愛時,她卻把感情的天平傾向了事業(yè)。xx年,周老師在市公安局工作的小弟在一次追捕犯人時光榮犧牲,母親在遭受這個打擊后癱瘓在床。周老師晚上就到醫(yī)院給母親洗尿布、舂米粉,天亮照常上班。直到五年后,母親也面帶微笑躺在她懷里安詳?shù)碾x去。送走母親后,她強(qiáng)忍心中的悲傷,又投入緊張的工作中,看著她那布滿血絲的雙眼和憔悴不堪的樣子,大弟心痛的說:“姐,你這是何苦呢?教好的是別人的孩子,可累壞的是你的身子啊!”她只笑了笑,可誰也沒想到,這句關(guān)愛的話語竟成了姐弟間最后的告別。xx年,因積勞成疾,大弟也悄然的離開了人世,此時,年邁的父親再也經(jīng)不住這個沉重的打擊也癱病在床,為了不讓老人傷心,她強(qiáng)忍心中的悲痛,再次挑起了照顧老人的重任,白天的她在學(xué)校,晚上的她在醫(yī)院,不足四個小時的睡眠使她眼中布滿了血絲,人也疲憊不堪,最后,過度的勞累和沉重的打擊使她終于病倒了,但她仍一邊輸液,一邊工作,一邊照顧老人,看著她那疲憊的身軀,年邁的父親再也忍不住流下了眼淚,說:“建波,你去找醫(yī)生給我打一針安樂針,讓我走吧,我走了,你才能輕裝上陣,安心工作,自古忠孝不能兩全,爸爸不會怪你的”。那天他們父女在醫(yī)院抱頭痛哭,可第二天一早,她擦干眼淚后把父親交給保姆照看,自己又全心地投入到了工作中。
就這樣三十多年來,周建波老師以校為家,公而忘私,任勞任怨,一心撲在工作上,恪盡職守,甘于奉獻(xiàn),在全校干部、職工中具有較高的威信,曾多受到學(xué)校及上級各類表彰。先后榮獲全省十佳少先隊輔導(dǎo)員、省終身輔導(dǎo)員、國家級園丁獎、省科技創(chuàng)新領(lǐng)頭人、西雙版納州“十大杰出青年”、全州優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者等榮譽稱號。“笑對人生,科學(xué)工作”是周建波老師的人生哲學(xué),是她,用一件一件的小事,去履行一名教師的職責(zé);是她,用一點一滴的愛成就了許多孩子的精彩未來。是她,用教師靈魂的魅力,譜寫了一曲曲動聽的“愛”之歌!
自古綠葉配紅花。不管是紅花,還是綠葉,站在這三尺講臺上,我就感到由衷的高興,由衷的自豪,黨和人民給了我們神圣的使命,我們是太陽底下最光輝的人。
今天我演講的題目是《我驕傲我自豪,我是光榮的人民教師》。人們都說老師是園丁,是工程師,是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè)。是啊,教師是神圣的,教師是崇高的。只是我無法用學(xué)者那深邃的語言去闡述教師的價值,也無法用詩人那優(yōu)美的詩句謳歌這崇高的職業(yè)。但是,我卻可以用自己最大的努力去開拓,去創(chuàng)造,去耕耘,去收獲,因為我是教師!!!“人民教育人民辦,辦好教育為人民”。一句話就概括了黨對人民的關(guān)心,對教育的關(guān)注和對教師的關(guān)愛。在這樣的國度里,在這樣的社會中,作為一名教師,我又怎能不感到光榮、自豪呢?
師者,傳道授業(yè)解惑也。初為人師的日子里,我一直為教師這個冠以“清貧”的職業(yè)而迷惑!在出手闊綽的大款群體里,看不到教師的身影;在豪華氣派的新潮一族中,尋不著教師的足跡……教師,仿佛只是生活的配角!
可是,當(dāng)我面對那一群群天真爛漫的孩子,那一雙雙求知若渴的眼睛,那一張張綻放如花的笑臉,您說,我們能不動情嗎?于是,慢慢地,心中的迷惑消失了,疑團(tuán)疏解了,心情舒暢了!慢慢地愛上了這份工作,也慢慢地享受到了其中的快樂。遠(yuǎn)離了城市的繁華,卻聆聽了清新美妙的鄉(xiāng)間小曲;遠(yuǎn)離了耀眼的霓虹,卻收獲了求知若渴的期盼眼神。
我喜歡,聞到鄉(xiāng)間泥土散發(fā)的陣陣清香!我喜歡,看到孩子們甜甜的張張笑臉!我喜歡,聽到學(xué)生親熱地聲聲呼喊!我喜歡,見對學(xué)生積極努力的滴滴進(jìn)步!在這三尺講臺,我為學(xué)生傳道解惑,給學(xué)生噓寒問暖,與學(xué)生打成一片……因為我終于有機(jī)會能釋放青春的夢想,踐行人生的價值。縱然兩袖清風(fēng),縱然一身粉末,縱然清貧如水,縱然浮華散盡……但我知足,我是教師,一位光榮的人民教師!
“國運興衰,系于教育。”教師,她傳播著人類的文明,承載著歷史的更替,撐起的是中華民族的擎天大廈。試想:有多少孩子在我們手里呀呀學(xué)語,蹣跚起步;多少顆潔白的心靈被除數(shù)我們打上了深深的烙印……青春的熱血在這里沸騰,生命的凱歌在這里奏響,人生的童話在這里也得到淋漓盡致的體現(xiàn)。
春有百花秋望月,夏有涼風(fēng)冬聽雪,待到桃李滿目日,便是我們自豪時。一日為師,終身為父。聽到這些,身為教師的你,難道不感到光榮與自豪嗎?
老師們,同行們,是春蠶,就讓我們抽盡最后一根絲;是蠟燭,就讓我們發(fā)出最后一片光;是人梯,就讓我們?yōu)閷W(xué)生架起人生成功的橋梁吧!“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。選擇這個職業(yè),我矢志不渝,從事這份事業(yè),我無怨無悔!我驕傲,我自豪,我是光榮的人民教師!
《面向21世紀(jì)教育振興行動計劃》指出,要“大力提高教師隊伍的整體素質(zhì),特別要加強(qiáng)師德建設(shè)”。高質(zhì)量的教育,必須有高素質(zhì)的教師。強(qiáng)化人民教師的師德建設(shè),是實施素質(zhì)教育的奠基工程。教師職業(yè)的特殊性,決定了教師的職業(yè)道德是一個獨特的體系,有其特有的內(nèi)涵、規(guī)律和作用。我們要造就千千萬萬適應(yīng)時代需要的人才,其根本保證在于建設(shè)一支德才兼?zhèn)洹⒅艺\于人民教育事業(yè)的教師隊伍。振興21世紀(jì)的中國教育呼喚高尚師德。
師愛是師德的核心。“愛是教育的基礎(chǔ)”。教師對待學(xué)生的態(tài)度關(guān)系學(xué)生性格的形成。一個學(xué)生如果生活在鼓勵和認(rèn)可之中,他就會自信和自強(qiáng)。有學(xué)者認(rèn)為,“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!”因此,教師對學(xué)生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會到這種感情,就會親其師,從而信其道,也正是在這個過程中,教育實現(xiàn)了其根本的功能。因此,師愛就是師魂。”
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好,今天我演講的題目是《用愛播撒希望》。
有一首詩最為動人,那就是師德;有一道風(fēng)景最為亮麗,那就是 師魂;有一種平臺最為神圣,那就是講臺。不要說我們一無所有,我們擁有同一顆熾熱的太陽,我們擁有同一片廣博的藍(lán)天,在同一片藍(lán)天下,我們用愛播撒希望。
我清晰地記得在我的教學(xué)生涯中,我發(fā)現(xiàn)了 “一棵干枯的小草”,在眾多的鮮花中竟顯得那樣的突出與不協(xié)調(diào)。黃巴巴的小臉,很少見她笑過,反應(yīng)慢,學(xué)習(xí)成績一般,不善交談,因此受到班級其他同學(xué)的冷落。于是我一有空就找她聊天,有意識地與她親近,教給她學(xué)習(xí)的方法??同時,我還讓班上的同學(xué)多關(guān)心她,多親近她,多和她說話??有一天,我看見小家伙的頭發(fā)亂蓬蓬的,趕緊去找了把梳子。在全班同學(xué)訝異的目光中,我給她那蓬亂的頭發(fā)扎了一個清爽的“馬尾辮”,看到她嘴角上掠過的一絲微笑,我知道她終于接受我了。后來,她在日記里這樣寫道:老師,您知道嗎?不管是在學(xué)習(xí)上,還是在生活上,您就像我的媽媽一樣關(guān)心著我,愛護(hù)著我,在這里我要真誠地對您說一聲:“謝謝您!”我相信在您愛的陽光里,我定能健康成長。讀到這里,我不禁熱血沸騰,如果我對她的關(guān)心也算是陽光的話,那也只是一束微弱的光線啊,不經(jīng)意間,卻換來了她精神世界的萬丈光芒,驅(qū)散了她心靈深處的陰暗和寒冷,激活了她青春年少的情感漣漪。
本著這種愛心和耐心,我們怎會抱怨工作的辛苦和報酬的微薄,因為學(xué)生的一切才是我們最關(guān)心的事情,本著這種愛心和耐心,我們怎會埋怨思想教育工作的艱難,因為學(xué)生全面進(jìn)步才是我們最終的目標(biāo);本著這種愛心和耐心,種種艱難困苦都不能阻擋你前進(jìn)的步伐,因為你我胸中跳動的是一顆愛生如子的赤誠之心。
也許有人要問,你這樣的付出有什么回報?我會自豪地告訴他:付出真愛同樣收獲真情。曾經(jīng)班上有個特別調(diào)皮的男孩,不是和你吵嘴,就是和他打架,甚至敢與老師叫板。面對這樣的學(xué)生,我曾想到過放棄,可是,孩子是無罪的,小小年紀(jì)的他還不懂事,作為班主任的我怎能不管呢?上課了,我把關(guān)注的目光更多地投向了他??漸漸地,他變了,與同學(xué)打架的次數(shù)少了,作業(yè)能按時交了,老師們也不那么討厭他了,有什么心里話也愿意跟我說了。看到孩子的進(jìn)步,我打心眼里感到高興。
其實,我的這些付出又算得了什么呢?在我們的教師隊伍中,師德之花處處盛開。夜深了,領(lǐng)導(dǎo)還在運籌帷幄;假日里,老師仍在備課,修改教案;餐廳中,師生談笑風(fēng)生,其樂融融;宿舍內(nèi),生活區(qū)阿姨的悉心關(guān)懷,勝似親人。看校園師生溫情,盡顯師德之花。面對此情此景,我自豪地說:豈怕學(xué)海無涯,真情可為舟楫。何懼教學(xué)路長,師德伴我同行。
青年教師師德演講稿(五篇)
師德演講稿:甘為人師
我是一名教師,一說教師,有人就會在心里隱隱約約地說:“教師,太平凡了,是的,教師人是平凡的,但事業(yè)卻是偉大的,因為他們所從事的事業(yè)是默默的奉獻(xiàn)和無私的犧牲。我為能從事這樣的事業(yè)而自豪! 當(dāng)我登上那講臺,不,應(yīng)當(dāng)是舞臺,我似乎覺的兩側(cè)的紫色帷幕正緩緩的拉開。最富有生氣的戲劇就要開始了。最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠于自己的角色的演員——我的學(xué)生們!這戲劇也許是世間最長的了,為此,我愿做一名熱情的報幕員,向觀眾宣布:X X 班的戲劇開始了!我想,我還應(yīng)該是一名合格的導(dǎo)演。我渴望導(dǎo)出充滿時代氣息的戲劇來:團(tuán)結(jié),緊張,嚴(yán)肅,活潑是它的主調(diào);理解,友愛,開拓,創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)是它的主要內(nèi)容;愛著這個集體和被這個集體愛著是它的主要故事。作為導(dǎo)演我將要精心設(shè)計出生動的情節(jié),典型的角色,迷人的故事奉獻(xiàn)給所有的演員。我也心甘情愿地做一名配角,盡我的力量成為主角服務(wù),效勞。不僅如此,我還要做一名最虔誠的觀眾,為演員們精誠的演出微笑,流淚,鼓掌,吹呼。 生活的目的,不在于顯耀和享受,而在于精神上的充實和事業(yè)上的成功。沒有戰(zhàn)士誰也當(dāng)不了將軍;沒有水手,誰也當(dāng)不了船長;沒有多行多業(yè)的分工,就不存在國家和民族。我們既然選擇了教師這條路,就要堅定不移地走下去。 時代在前進(jìn),社會在發(fā)展,改革在深入,教育要振興。作為一名平凡的教育工作者,我一定會竭盡全力把書叫教好!如果我的學(xué)生是蜜蜂,我甘當(dāng)采蜜的花朵;如果我的學(xué)生是花朵呢,我一定做好護(hù)花的綠葉;如果我的學(xué)生是幼苗,我一定當(dāng)好稱職的園丁;如果我的學(xué)生是衛(wèi)星,我一定當(dāng)好把他們送上萬里征程的火箭;如果我的學(xué)生是火箭呢?我一定當(dāng)好一名火箭兵,用我瘦弱的肩膀,頂著他們踏上輝煌的.前程。 別為了讓家長認(rèn)識你,別為了讓老師認(rèn)識你,最美的發(fā)現(xiàn)在孩子們的眼睛里。當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛,就像置身于燦爛的星空之中,在這片閃爍的星光里,我將找到清澈如山泉的真,善,美。同學(xué)們,為了太陽底下最光輝的事業(yè),讓我們攜手并肩,不回顧,不彷徨,風(fēng)雨兼程,勇往直前吧!
師德演講稿:明天與起點
明天與起點 有人說明天是童話,有人說明天是夢幻,有人說明天是神秘的,是今天的海市蜃樓…… 不,年青的朋友,明天是火,明天是光,明天是振興中華意志中的展現(xiàn)…… 茫茫黑夜里,明天是乳白色的晨曦;冰天雪地里,明麗的杏花,春雨是朦朧的山水畫。明天充滿著光明,但明天的歷程同樣艱辛,工地上,姑娘小伙那流淌汗珠的紅黝的臉上,積蓄了明天的純樸的信念;燈光下老師那疲倦的客顏蘊含對明天的希翼和追求,勝利歡呼的歲末不正是明天新的征途和起點嗎? 起點,在人生的道路上會產(chǎn)生無數(shù)新的起點,關(guān)鍵是你能否把握住這人生的重要時刻,
共青團(tuán)中央評選出的十佳青年,在廣闊的天地里耕耘他們找來了起點;在茫茫科海中揚帆他們找到了起點;在紅領(lǐng)巾飄揚的隊伍里,在孩子們閃光瞳仁里 他們找到了起點……正是我們的老師和輔導(dǎo)員精心培育和引導(dǎo),使千千萬萬名少先隊員象”十佳少年“一樣,從尚不穩(wěn)健中尋找了屬于他們的起點。 親愛的朋友,不要以為起點不重要,”于里之行始于足下“,”萬事從一開始“。不要因為”起點“構(gòu)不成畫面而忽略它的位置,正是因為那些起初構(gòu)不成畫面的起點組合成豐富多采的人生。人生的起點如果常常是模糊不清,人生將會留下一路遺憾。 人生的輝煌始于起點;祖國的明天從今天開始。教師,多么明亮,光輝的名字。我們老師辛勤的耕耘將托起明天的太陽,給景秀河山添輝加彩。 我為我們的老師而驕傲,我為祖國的明天而希望滿懷。 讓我們從起點開始,展現(xiàn)一個美麗的明天。
師德演講稿:播種希望
還是在兒時,我的老師就在我的心中播下了一顆種子,一顆對”教師“這一職業(yè)期望的種子。這顆種子在老師愛的雨露和關(guān)懷的陽光下,漸漸地在我心中,生了根,發(fā)芽了,長大了。今天,它終于結(jié)出了果實——我也成了一位老師。 當(dāng)我還懷著期望看”老師“時,在他的周圍總圍著一圈光環(huán),”春蠶“,”紅燭 “,”靈魂的工程師"。
于是,我就帶著這樣的一份崇敬走進(jìn)了教師的隊伍,當(dāng)我穿過了它面前的光環(huán),走進(jìn)了它的內(nèi)核時,也漸漸地理解了它的內(nèi)涵,教師也是平凡的,普通的:就如一顆小小的鋪路石,也只是社會中的滄海一栗,大多數(shù)的老師,都只是默默地在自己的崗位上,燃燒盡了自身全部的光和熱,再悄悄地退下了,沒有驚人的事跡,沒有輝煌的成就,猶如一塊黑板,曾經(jīng)寫滿了神奇,最后擦去的都是功和利。
但在老師的手中,都握著無數(shù)的金種子——那便是希望,這就是教師的全部財富,也是教師的神奇之處。
當(dāng)每個生命來到這世界上,在他們的心中,都有一塊空白的土地。很多的爸爸媽媽細(xì)心地給它澆水,施肥,唯獨望了播下種子,于是他們就帶著這塊空白的沃土來到學(xué)校,請求老師在那兒播種。 老師便大把大把的把金種子散向他們的心田。老師的關(guān)愛,在他們的心中播下了熱愛生命的種子;老師寬容在他們的心中播下了善待生活的種子;老師的才華在他們的心中,播下了渴求知識的種子;老師的期待在他們的心中播下了希望的種子。
當(dāng)其余的種子在他們的心中扎下根,成為泥土的一部分時,這希望的種子變成了上面最燦爛的一朵花。 于是,老師笑了,笑著等待結(jié)出希望的果實。
上聯(lián):一支粉筆兩袖清風(fēng),三尺講臺四季晴雨,加上五臟六腑七嘴八舌九思十想,教必有方滴滴汗水誠滋桃李芳天下。下聯(lián):十卷詩賦九章勾股,八索文思七緯地理,連同六藝五經(jīng)四書三字兩雅一心,誨人不倦點點心血勤育英才澤神州。
——作者題記當(dāng)紅日托起燦爛的朝霞,當(dāng)微風(fēng)奏起黎明的序曲,當(dāng)枝頭綻出鵝黃的嫩芽,當(dāng)蓓蕾沁出第一縷芬芳,朋友們:您可曾想過,那朝霞由誰染紅?那晨曲是誰奏出?那嫩綠怎樣配制?那芳香又如何釀成?
我是一名青年教師,和其他老師們的敬業(yè)奉獻(xiàn)相比,我對教師這個特殊職業(yè)的認(rèn)識未免淺薄,我的教齡只有短短的三年,沒有什么足以自豪的執(zhí)教歷史,也沒有幾十年如一日的默默奉獻(xiàn),我在這里要講給大家的,只是我身上發(fā)生的真實的故事,更是一段令人慚愧的心路歷程。
每個人走過的道路都不盡相同,特別是當(dāng)你年輕的時候,可供選擇的路又何止百條、千條。盡可以“春風(fēng)得意馬蹄疾”、“弄潮兒向濤頭立”。對我來說,教師這一行業(yè)的選擇并非是心甘情愿,直至真正站到了神圣的講臺前,還以為自己壯志難酬。當(dāng)初為人師的新鮮與忙碌過后,隨之而來的是艱辛的教師工作,是生活節(jié)奏的驟然加速。于是,那份本來就少得可憐的熱情更是蕩然無存,我覺得自己的生命像被有規(guī)律的鈴聲分割成了無數(shù)個片段。每天晚上,躺在宿舍的床上,“獨在異鄉(xiāng)為異客”的孤單立刻包圍了自己,沒有父母的諄諄叮囑;沒有朋友的歡聲笑語,偌大個林城舉目無親。我常常不知道自己該做什么,年少時的夢想越飄越遠(yuǎn)……
記得有一次,我正在辦公室里看那本經(jīng)典的《百年孤獨》,書名的獨特讓我產(chǎn)生了深深的共鳴。一個學(xué)生敲門進(jìn)來,匯報說:“老師,我的鑰匙丟了。”
我不耐煩地把手一揮,說:“自己去找,都是中學(xué)生了,這點自理能力都沒有,老師又不是你的保姆。”
學(xué)生只好低著頭,委屈地退了出去。是誰曾經(jīng)說過,教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。可是那段時間,在學(xué)生面前,我不茍言笑,就像一塊堅冰,學(xué)生對我的印象是“嚴(yán)”和“怕”。我最渴望的就是靜校、睡覺、周末、放假。我想,鬼才知道太陽的光輝都灑到什么地方去了?
我想,如果有這樣一個機(jī)會,可以讓大家自由選擇生活的時間段,那么絕大多數(shù)人愿意永遠(yuǎn)留在童年,因為童年永遠(yuǎn)是真誠的,單純的,更是寬容的。孩子們能敏銳地捕捉到你不經(jīng)意間的舉手投足,把你遺漏的百分之一的愛當(dāng)成百分之百的關(guān)懷。這三年來,讓我感動不已的,是對于我這樣一個不稱職的老師,他們卻始終當(dāng)成合格老師一樣的愛戴。
最先打動我的,是一個男孩的作文,這個男孩有一種超乎實際年齡的安穩(wěn),從不淘氣,也從不惹人注目,說實話,上課時我很少注意他,他也很少回答問題,我們就在彼此的漠視中相安無事地度過了半個學(xué)期。直到一堂體育課上,在場外看球的他卻被意外地?fù)糁辛吮橇海獜谋亲佑砍鰜恚炯t了胸前的衣襟。我得知此事,急忙跑到球場,教他一些止血的方法,并且順手從褲兜里掏出一打紙巾,讓他擦試,又安慰了幾句。后來,就是這樣一件對于每個班主任來說普通得不能再普通的事,卻被他寫進(jìn)了作文。他是這樣說的,“蘇老師平時總是很嚴(yán)厲,就像冬天;可是他又很關(guān)心我們,就像冬天里的陽光,總是格外溫暖。”這篇作文,讓我沉思了很久,教師這個職業(yè)讓我平生第一次砰然心動。
我永遠(yuǎn)也忘不了那個陽光燦爛的日子。
那天是中秋節(jié),學(xué)校下午放假,我百無聊賴地躺在床上,回想著以前和親人共度佳節(jié)的快樂。這是我平生第一次在異鄉(xiāng)度過這本該是團(tuán)圓的節(jié)日,雖然外面是很好的陽光,我卻在心里默念李白的《靜夜思》。
突然有人輕輕敲門,打開門一看,是我的一個學(xué)生,他聲音很低地告訴我,他的家長在樓下等我。
我和他一起下樓,樓下空空的,一個人也沒有,問他,他狡黠地一笑,說“可能已經(jīng)去班級了”。
我半信半疑地推開教室門,只聽“嘭”的一聲,萬花筒里的紙屑翩翩而降,“祝老師中秋快樂”,幾十個孩子齊聲高喊,然后是一陣熱烈而持久的掌聲。我詫異地打量四周,教室布置得十分溫馨,所有的課桌都并在中間,上面是孩子們從家里帶來的各色月餅和水果。班里的學(xué)生幾乎都到齊了,金色的陽光透過玻璃窗灑進(jìn)教室,灑在每一個孩子的臉上,每一雙眼睛都閃爍著太陽的光澤……在這一剎那,我的眼睛禁不住濕潤了,正是這些孩子給了我另一個心心相融,息息相通的世界,一顆堅冰一樣的心被孩子們熾熱的激情慢慢地融化。
從那一天開始,我才真正地投入到自己的工作當(dāng)中來,記得印度詩人泰戈爾說過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因為葉總是謙遜地垂著他的綠蔭的。”是的,生命總在取舍中顯示它的價值。可是我要說,我們干的不但是花的事業(yè),果的事業(yè),更是根的事業(yè)!沒有根,哪有枝繁葉茂的大樹,哪有枝頭累累的果實,哪有絢麗多彩的花園,哪有祖國鳥語花香的'春天!
守住心靈的那一片寧靜”是著名教育改革家魏書生老師掛在嘴邊的話,教師是一項需要獻(xiàn)身的事業(yè)。除了學(xué)生熾熱的激情以外,讓我感動,讓我震撼的是,在三中的教師隊伍里,有許許多多默默奉獻(xiàn),辛勤耕耘的老師,他們對學(xué)生的每一次投入無不傾注刻骨銘心的愛。像一直帶病堅持工作的王書芬老師,慈母一般循循善誘的韓志華老師,對待工作一絲不茍的周玉國老師、杜月昊老師,他們正用自己的生命譜寫著一曲神圣、莊嚴(yán)而偉大的道德之歌。各位老師,請允許我建議讓我們用真誠的掌聲一起表達(dá)對人民教師的敬仰吧!謝謝。
對比這些老師,我為過去的狂妄和無知羞愧不已。今天,當(dāng)我站在孩子們中間的時候,我為能選擇這火紅的事業(yè)而感到無比的自豪和光榮,這是一個讓人永遠(yuǎn)年輕的職業(yè),因為我和他們在一起。我在心底暗暗發(fā)誓:我要用我的青春,我的生命來培育、呵護(hù)它,為它增添光彩,無愧于我的人生!
有一次,學(xué)校組織秋季運動會,我們班的運動員開始訓(xùn)練,他們每天早晨練半個小時,下午練半個小時,我每天都會陪著他們。跑道上,沙坑邊,他們不停地跑、反復(fù)地跳,衣服上,鞋襪里全是沙子,滿臉的汗水和塵土。每天他們都練得腰酸腿疼,筋疲力盡,卻沒有一個喊苦缺席的。就這樣,運動會的前兩周,每天,我們十幾個人一起迎來黎明,告別黃昏,我們很累,但很快樂。這次活動,我們收獲了初中生活的第一次成功,特別是男子4乘400米接力賽,我們的隊員奮力拼搏,從第一棒的第四名追成最后的冠軍,在終點線旁,我再也忍不住了,和四個參賽隊員緊緊地抱在一起,哭在一起。這就是我和學(xué)生們的第一次“親密接觸”。然后,又有了第二次、第三次……去年九月,學(xué)校把我安排到課改年段,一份嶄新的工作擺到了我的面前。新課程已經(jīng)開始了新的旅程。沐浴在春風(fēng)中的我能夠做些什么呢?經(jīng)過校領(lǐng)導(dǎo)的大力扶持和幫助,經(jīng)過所有課改老師的共同探討和參與,我制定了科研課題,“在新課程理念指導(dǎo)下建設(shè)特色班集體”。努力的背后,汗水知多少。為了這個課題,我每天幾乎都要到凌晨一、兩點鐘才能睡覺,無數(shù)次的翻閱資料,學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)!忘不了我和同學(xué)們齊唱班歌的場面,他們唱歌時的表情是那樣專注,那樣自豪;忘不了一個個節(jié)假日,我和同學(xué)們在布置教室,從擦玻璃一直到刷墻、涂漆。每當(dāng)我面對那一群群天真爛漫的孩子,那一雙雙渴望求知的眼睛,那一張張花蕾般的笑臉,我都會深切地感受到,我已找到了事業(yè)的歸宿,在教育教學(xué)這塊沃土我正在實現(xiàn)著人生的價值。
其實,和在座的各位老師的敬業(yè)與奉獻(xiàn)相比,我的故事微不足道,甚至說來令人羞愧不已。充其量,也只是一個年輕教師在師德方面轉(zhuǎn)變的心路歷程。然而,正是這三年來的簡單經(jīng)歷,讓我學(xué)會了敬業(yè)愛生,學(xué)會了嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。“為什么我的眼里常含淚水/因為我對這片土地愛得深沉。”每一次我讀到艾青的這句詩,我都禁不住在想:詩人的情感世界里有著怎樣的感動,而這些感動又是怎樣化作澎湃的激情?耿耿園丁意,拳拳育人心;身于幽谷處,孕育蘭花香。今后漫長的日子里,我會更加踏踏實實的耕耘,我要把自己的青春、生命獻(xiàn)給每一個學(xué)生,奏響一曲師德之歌。
最后,就用汪國真的詩句,來結(jié)束本文吧:
——我不去像是否能夠成功,——既然選擇了遠(yuǎn)方,——便只顧風(fēng)雨兼程。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們:
大家好!
偶然一次,在博客上看到這樣一些新聞:今年四月,中國最著名的大學(xué),復(fù)旦大學(xué)研究生院4000名左右的研究生從全校457名教授中評選自己心目中的“十大杰出教授”。調(diào)查發(fā)現(xiàn),師德教風(fēng)是學(xué)生評選自己心目中的杰出教授的首要標(biāo)準(zhǔn)。有一位學(xué)者被邀請去講課。講課前,他先向?qū)W員提了這樣一個問題:你們說,現(xiàn)代社會最缺乏的是什么?臺下學(xué)生異口同聲地喊成一片:缺德!這位學(xué)者頓時淚流滿面每學(xué)年末學(xué)校都會有對老師的“民意”調(diào)查,也就是說你是一個好老師嗎?聽聽學(xué)生們怎么說?好像也只有這時我才會感到“師德師風(fēng)”的分量----沉甸甸的。
從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)換讓我似乎已經(jīng)竭盡全力,接下來的日子里我為“學(xué)高為師,身正為范。”不懈努力著。作為一個語文老師,出于一些主觀和客觀原因我常常是下課鈴響交代完事就離開教室、離開孩子們,起初我并沒覺得有什么不好,可是漸漸地我發(fā)現(xiàn)孩子們總是和班主任比較親,而和我這個年齡差距并不大的老師卻有著不小的心靈上的距離。反省以后我才發(fā)覺,我平日里給他們的距離感讓他們拒我以千里之外。我開始學(xué)著怎么和他們交談,怎么走進(jìn)他們的世界,這時我才發(fā)覺他們的心靈竟是這么的豐富多彩,他們收獲了一個朋友,而我收獲的卻是一群朋友,何樂而不為呢?
在家里,父母是孩子的啟蒙者;在學(xué)校,教師是孩子的表率,其言行舉止,甚至興趣愛好等,都會對年幼純潔的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。我曾經(jīng)也有和魏巍的老師一樣的經(jīng)歷----手高高地舉起,卻輕輕地落下。可是心境卻不同,我怕“近朱者赤,近墨者黑”這句話會靈驗,我怕我的批評,會讓他學(xué)會譴責(zé);我怕我的諷刺,會讓他學(xué)會害羞;我怕我不小心給他的恥辱,會讓他承受負(fù)罪感。我希望他能在我的鼓勵中學(xué)會自信;在我的表揚中學(xué)會感激;在我的認(rèn)可中學(xué)會自愛。
于丹教授的弟子曾經(jīng)這樣描述過他心目中的老師:老師就是給天使縫補(bǔ)翅膀的人!剎一聽我很詫異,再一想我很慚愧。原來我一直都沒發(fā)現(xiàn)圍繞在我身邊的竟是一群天使,他們就是一群天使。如今面對學(xué)前班的孩子,聽他們背“人之初,性本善”時,我更聽懂了“養(yǎng)不教,父之過。教不嚴(yán),師之惰。”最后,我要說我很幸運,和這群天使般的孩子生活、學(xué)習(xí)在一起讓我的心志更加清澈、純凈。
真心希望我心靈微弱的陽光能撒播到孩子心中,給他們冬日的溫暖;也用他照亮我前行的方向。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家上午好!
在一個金色的秋天,一個稚氣未脫的女孩,剛從學(xué)校門口走出,又邁進(jìn)了學(xué)校門口,登上了三尺講臺。從此,她便像一棵大樹,再也離不開一群群小鳥。她在小鳥的縈繞中快樂幸福著,這群小鳥也在她的庇護(hù)中快樂的成長著。當(dāng)這個曾經(jīng)的女孩再回首時,已是十幾年過去了。
這個女孩就是如今的我,一個平凡、快樂、幸福的老師。
回想這十幾個春秋,我在三尺講臺用愛心默默耕耘,播種希望,收獲著幸福。
學(xué)校每年都要有幾次大型的鋤草活動,每當(dāng)在烈日下我和同學(xué)們揮汗如雨的鋤完草,看著我們的勞動成果,高興地說:“操場干凈了,我們變成泥猴了”。同學(xué)們就會用滑稽地眼神看著我說:“老師,看您,您就是我們的土猴王。”這時,我用滿是汗泥的手,撫摸他們的頭,仿佛我是這個世界上最幸福的人。
每當(dāng)階段考試臨近,我和不同基礎(chǔ)的學(xué)生親切交談,一起分析解難,鼓勵他們樹立遠(yuǎn)大理想實現(xiàn)近期趕超目標(biāo),取得可喜成績時,我高興地說:“同學(xué)們,由于你們的刻苦努力,我們?nèi)〉昧藘?yōu)異成績,為班級爭了光,謝謝你們。”同學(xué)們滿心歡喜地對我說:“老師,謝謝您,成績歸功于您!”這時,我看著一張張可愛的笑臉,仿佛我是這個世界上最幸福的人。
當(dāng)然,問題學(xué)生總是會有的。但我一直認(rèn)為,只要真心愛學(xué)生,像愛自己的孩子一樣,一定能找到開啟一座座寶藏的金鑰匙。
我曾經(jīng)教過一對雙胞胎男孩,一個叫喬旭,一個叫喬冉。剛接手時,許多老師告訴我:這兩個孩子一點兒好作用不起,上課睡覺,睡醒就鬧,軟硬不服,頂撞老師。哪應(yīng)叫喬旭喬冉,純粹應(yīng)叫喬落日喬余暉,說話中充滿著無奈和抱怨。果不其然,這小哥倆總是上課遲到,課上除去鬧就是睡,睡覺時老師想弄醒他們,他們有時故意不醒,有時對著老師怒氣沖沖地說:“困”,弄得老師們無可奈何。后來,我發(fā)現(xiàn)每次勞動時,他們總是不怕苦,不怕臟,干活有模有樣,我找到他們說:“鳥兒要有兩只翅膀,才能飛得高遠(yuǎn),人將來要做大事業(yè),也要有兩只翅膀。最重要的一只翅膀你們已經(jīng)有了,就是愛勞動,會勞動,勞動創(chuàng)造未來,勞動創(chuàng)造幸福。你們小哥倆每人再有一只翅膀,那將來的前途一定燦爛輝煌。我敢打包票。”這哥倆都瞪大眼睛看著我,我見水到渠成,接著說:“不過,這只翅膀得你們自己長。這個翅膀就是知識。”我又說:“喬旭喬冉,世界上最美的名字。旭日東升,冉冉升起,前途不可限量。里面既包含了父母的智慧,也包含了父母無限的希望。你們小時父母因你們而自豪,名字可以見證,將來父母也一定會因你們而自豪,名字可以見證。現(xiàn)在應(yīng)讓父母因你們是優(yōu)秀的學(xué)生而自豪,應(yīng)讓班級因你們的優(yōu)秀而自豪。”經(jīng)過這次談話后,他倆有了明顯的變化,以后雖有反復(fù),但經(jīng)過我?guī)状尉牡褡粒F(xiàn)在越來越進(jìn)步,越來越優(yōu)秀了。
這個學(xué)年初,我分擔(dān)了八5八6兩個班的語文課,并擔(dān)任八5班班主任。幾天后,校長找到我說:“學(xué)校還缺一名語文教師,能不能再把八8班語文課也分擔(dān)了,等新老師一到馬上交接,不會太久。”面對領(lǐng)導(dǎo)商量而期盼的語氣,想到一雙雙渴求知識的眼睛,我只說了句:“好吧”。可是,一直擔(dān)到今天,一學(xué)年即將結(jié)束,看來來新老師希望不大了。讓我高興的是,上學(xué)期教育局抽測,我所擔(dān)任的三個班語文成績?nèi)忻械谖濉?/p>
在這一學(xué)期,我父親被診斷為癌癥晚期。一邊是事業(yè),一邊是家庭,一邊是學(xué)生,一邊是親人,,誰也舍不下,誰也不能舍。我白天在學(xué)校,晚上在家陪父親,侍候父親。早晨,我多么想多陪一會父親,父親覺察了,對我說:“海俠,別把學(xué)校的孩子耽誤了,去吧,爸沒事。”幾天后,當(dāng)我正在上課,同事拿著我的手機(jī)來到班上告訴我:“手機(jī)不停地響,怕有急事。”我拿過手機(jī),終于聽到了不幸的消息。我看著學(xué)生,咬著嘴唇,大腦一片空白。這個老師輕輕說:“快走吧,我替你看班。”當(dāng)父親的喪事辦完,回到學(xué)校走進(jìn)教室時,學(xué)生們一下子圍了過來,像見到久別的母親一樣,勸我:“老師,不要太傷心了,”安慰我:“老師,保重身體”,關(guān)心我:“老師,您瘦了.”此時,我的心靈得到了莫大的安慰,我不住的點頭。心里幸福的像醉了一般樣。
十幾年的教學(xué)生涯,使我深刻認(rèn)識到:教師的愛是滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風(fēng),即使冰凍了的感情也能消融;不是索取,不是交換,而是付出,是給予,是自我犧牲,這就是愛。有愛才有教育,因為有愛教育才崇高。無私的愛,是教育的魂。
讓我們用愛呵護(hù)純真,用智慧孕育成長,用真誠開啟心靈,用希冀放飛理想。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽。讓愛在事業(yè)中閃光。
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