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篇文章給大家分享山大班音樂教案推薦5篇對應的作文范文,文章可能有點長,但是希望大家可以閱讀完,增長自己的知識,最重要的是希望對各位有所幫助,可以解決了您的問題,不要忘了收藏本站喔。。 - 素材來源網絡 編輯:李甜甜。
通過教案的準備,可以更好地激發學生的學習興趣和動力,教案的準備可以幫助我們更好地利用多媒體教學手段,提高教學的互動性,下面是麥加探索小編為您分享的山大班音樂教案推薦5篇,感謝您的參閱。
山大班音樂教案篇1
一、活動目標
1、在熟悉樂曲旋律的基礎上,初步感受京劇《戲說臉譜》。
2、通過京劇臉譜熟悉歌詞內容,知道可以用合適的力度與動作來表現人物的性格特征。
3、初步了解國粹之一--京劇,并逐步喜愛京劇藝術。
二、活動準備
1、欣賞過京劇表演片段,熟悉《戲說臉譜》的旋律。
2、自制的京劇臉譜面具人手1面。(臉譜面具與幼兒用書中的臉譜圖相同)
3、教學掛圖或幼兒用書:《戲說臉譜》。
4、音樂磁帶、錄音機。
三、活動過程
1、教師引導幼兒學習歌詞內容。
師:有一個好聽的古代故事,說的是幾個英雄的事兒。現在一起來邊看圖邊聽我說一說。
教師出示教學掛圖或幼兒用書,帶領幼兒認識不同臉譜代表的人物,并簡單介紹這些人物的姓名及性格特征。
師:現在你們知道圖上的認識誰了嗎?(幼兒自由討論)師:藍臉的竇爾敦在深夜悄悄地偷走了皇帝的御馬;紅臉的關公在戰場上殺敵人,英勇無比;花臉的孫猴很神氣;白臉的曹操很精明;黑臉的張飛脾氣很暴躁,發脾氣時喳喳亂叫,在很遠的地方都能聽見。
教師用兒歌的韻律將歌詞內容朗誦給幼兒聽,朗誦時要注意表情、聲調及動作。
師:有一首兒歌說的就是這幾個人。聽一聽兒歌里是怎么說的。
2、教師幫助幼兒記憶歌詞。
師:兒歌里說了什么?你聽懂了嗎?你會說哪一句?試著和老師說一說。
教師運用動作和表情的暗示幫助幼兒進行進一步記憶歌詞。
師:這一次老師和小朋友一起試著念兒歌。當你們有困難的時候,可以注意看老師的動作和表情。
幼兒學習朗誦兒歌,加深對歌詞的印象。
3、教師引導幼兒學唱《戲說臉譜》
教師示范表演唱,請幼兒欣賞。
引導幼兒感受剛才的演唱與平時的演唱有什么不一樣。
師:你們覺得這首歌與我們平時唱的歌有什么不一樣?
教師:這首歌唱起來很有,最后一句"啊……"拖得很長,且聲音有高有低不一樣。
幼兒跟隨教師學唱《戲說臉譜》,重點學習最后一句"啊……"的唱法。
師:最后一句"啊……"怎么唱?我們一起來學一學。
4、教師引導幼兒探索用合適的力度演唱每個樂句,并分角色演唱。
師:你們覺得"藍臉的竇爾敦盜御馬"這句應該怎么唱?(最輕)"紅臉的關公戰長沙"呢?(稍用力)"花臉的孫猴"呢?(用力)"白臉的曹操"呢?(用力)"黑臉的張飛叫喳喳……"呢?(最響亮)好!每一句的唱法都不一樣,我們一起來試一試。
幼兒嘗試用不同的力度完整地演唱歌曲。
5、幼兒扮演京劇演員演唱歌曲,教師扮演觀眾在每個句末叫"好"。
師:小朋友扮演京劇演員演唱,我扮演觀眾。你們聽一聽在每一句的結束我會說什么。
引導幼兒通過討論發現:叫好的聲音要短而快,最后一個"好"可長一些。
6、教師請幼兒戴上臉譜面具,邊演唱邊表演動作。
山大班音樂教案篇2
活動目標:
1、學習英國民間舞蹈《圓圈舞》,感受4/4拍與3/4拍的交替音樂節拍
2、在音樂舞蹈中感受交換舞伴的快樂
重難點:學習民間舞蹈《圓圈舞》中交換舞伴并向伙伴問好;學看圖譜,根據圖譜來排列相應的隊型
活動準備:
物質準備:音樂cd、ppt、圖譜
幼兒前期經驗準備:理解圖譜中各個圖形的含義(如:代表妹妹;代表弟弟等)
活動過程
(一)律動進教室--《賓果》(bingo)
cd播放《賓果》音樂,幼兒在音樂伴奏下根據老師手勢的暗示,改變隊型進入教室。
a隊型--1人變2人
b隊型--2人變4人
c隊型--4人變2人
d隊型--2人變1人,圍成圓圈
?設計意圖:律動音樂《賓果》是一首節奏輕快、跳躍的曲子,它不僅能渲染現場氣氛,更能幫助幼兒更快地進入音樂帶來的奇妙世界,感受音樂的快樂。】
(二)音樂舞蹈《圓圈舞》
1.《圓圈舞》的起源。
--師:“在英國有一種傳統的舞蹈《圓圈舞》,它是種神奇的舞蹈,它能讓原本彼此不認識的幼兒在跳完《圓圈舞》后很快的成為好朋友,因此人們也叫它《交誼舞》。”
?設計意圖:通過簡單的介紹,讓幼兒了解一些關于歐洲等地區的民間舞蹈,拓展幼兒的音樂知識與眼界。】
2.《圓圈舞》的欣賞與音樂解讀
--師:“聽聽看,你發現了歌曲里的哪些秘密?”(《圓圈舞》是4/4拍與3/4交替的音樂節拍)
--師:“聽了這個曲子你的感受是怎樣的?”
?設計意圖:《圓圈舞》的曲式結構是a、b兩段體,幼兒可以非常容易地進行區分。但是《圓圈舞》的音樂節拍是有變化的,且變化不明顯,幼兒不容易區分,需要在老師的暗示和反復欣賞音樂后才能進行區分。因此,在欣賞音樂環節,需要老師單獨“拎”出來,幼兒只有在理解音樂的節拍后才能將舞蹈進行演繹。】
3.《圓圈舞》的圖譜隊型
--師:“看看《圓圈舞》的圖譜,你能根據圖譜找到自己的位置嗎,試試看!”
圖譜1(即動作分解1)--請幼兒們站成圓圈,一個男孩一個女孩組成一隊舞伴。
圖譜2(即動作分解2)--女孩手拉手向圓心方向走一個八拍,男孩原地站立。
圖譜3(即動作分解3)--男孩向圓心行走一個八拍,行走到自己的女伴左邊(位置不變),并將雙手從女孩前面伸出。與兩邊男孩的手相拉,女孩原地站立。
圖譜4(即動作分解4)--1.男孩將雙手舉起并翻到身后去,女孩從男孩雙手舉起時搭成的“小山洞”中鉆過去,但不移動腳步。2.女孩將雙手舉起并反到后面去,男孩從女孩舉起時搭成的“小洞”中鉆進去,但不要移動腳步。此時,男孩女孩的雙手都在身后且女孩的手在男孩手的上面。
圖譜5(即動作分解5)--所有的幼兒都放開手,所有的幼兒向后轉身并拉住自己舞伴的手,回到第一個大圓圈的位置。
圖譜6(即動作分解6)--回到自己的位置后,舞伴面對面。
圖譜7(即動作分解7)--女孩和自己的舞伴面對面并用右手相握,從舞伴的左邊想圓圈方向走。
圖譜8(即動作分解8)--幼兒們彼此背對自己的以一個舞伴,而面對新的舞伴。
圖譜9(即動作分解9)--音樂結束,回到動作分解1開始重復整個舞蹈。
?設計意圖:通過圖譜即動作分解(ppt)的展示,幫助幼兒更快地學習舞蹈動作和舞蹈隊型。】
4.《圓圈舞》視頻觀看
?設計意圖:通過《圓圈舞》的視頻觀看,幫助幼兒更直觀地學習舞蹈。】
5.《圓圈舞》完整表演
--師:“現在,我們一個個弟弟都是英國紳士,一個個妹妹都是英國淑女,讓我們跟隨音樂共同跳起這神奇的舞蹈《圓圈舞》。
山大班音樂教案篇3
音樂活動:
柳樹姑娘
活動目標:
1、感受三拍子歌曲的優美旋律,能輕柔、有表情的演唱。
2、用唱襯詞的`方法學習簡單的二聲部唱,體驗合作的快樂。
3、了解少數民族歌曲獨特風格。
活動準備:
l、教師帶領幼兒欣賞春天景色,觀察柳枝風吹的動態,引導幼兒展開想象。
2、根據歌曲設計圖譜一幅。(也可用粉筆在黑板上畫圖譜)
活動過程:
一、提問導入課題
教師:春天來了,嫩綠的柳枝隨風飄舞,像姑娘的什么呢?你們聽一聽?(教師有表情地演唱)歌曲里唱了些什么?
二、出示圖譜,學唱歌曲
l、教師出示圖譜,邊演示邊完整清唱。
①教師:這張圖譜可以幫助我們學唱歌,下面我來唱,你們看我唱到那兒了?
②教師演唱,提問幼兒。
2、學唱歌曲。
(1)教師指圖演唱,讓幼兒了解使用圖譜的方法。教師:小朋友,這張圖譜用美麗的畫把歌詞給畫了出來,這譜可以幫助我們記住歌詞,使我們知道這首歌唱的是什么?每一句用什么樣的情緒唱?
(2)幼兒跟隨教師邊指圖譜邊演唱。
(3)教師提示:
①幼兒注意唱好三拍子的旋律。(強、弱、弱)
②用輕快、活潑的情緒演唱:“洗洗干凈,多么漂亮”……
3、學唱襯詞,練習二聲部唱。
(1)這次演唱請小朋友唱歌詞,每兩小節歌詞的后兩拍教師用“沙沙沙”襯詞演唱,從第9小節開始至結束師幼合唱。
下面我們來試一試。
(2)幼兒分組輪唱襯詞(教師參與),練習二聲部唱。
山大班音樂教案篇4
教學目標:
1、在情景中學唱歌曲《我的小黃鴨》,能唱準附點節奏。
2、在邊玩邊唱中體驗和朋友共同歌唱的快樂。
教學準備:
ppt、吉他、歌曲伴奏mp3。
教學過程:
一、水中游來小黃鴨---引入和體驗
1、今天我請來的是一位喜歡水的朋友,猜猜可能會是誰?
(引導幼兒聯想,如:魚、烏龜、螃蟹、鴨子等)
二、小小黃鴨呷呷叫---感受和游戲
1、你們喜歡小黃鴨嗎?為什么?
2、你們知道我為什么喜歡小黃鴨嗎?請你來聽一聽。
(教師彈奏吉他歌唱a段第一遍,引導幼兒傾聽歌詞)
3、小結:是呀。有了小黃鴨做伴和我一起玩水,真高興。請你們來做小黃鴨,把這里當成一個大浴缸,一起來做游戲吧。
(教師帶領幼兒跟隨歌曲a段一同做“玩水”的游戲1-2次,讓幼兒充分感受附點節奏)
4、我的小黃鴨連叫聲都特別動聽,你們知道它是怎樣叫的嗎?
5、教師追問:請你來聽一聽,找一找,這兩種叫聲中哪一種是我的小黃鴨的`?
6、師生合唱a段2遍。
三、玩玩唱唱
1、我的小黃鴨不僅叫聲好聽,還有三個本領呢?請你來聽一聽我的小黃鴨有什么本領?
2、可不可以加上一些有趣的聲音呢?
(教師引導幼兒在“它會游”、“它會唱”、“它會吹許多泡泡”后根據適當節奏添加象聲詞“嘩嘩”“嘎嘎”“bobobo”)
3、你聽出來小黃鴨吹的泡泡時往哪兒飛的嗎?
4、這樣一來這首歌更有趣了,一起來唱唱吧!
5、你們的歌聲把一群小黃鴨都吸引來了,瞧瞧來了幾只?
(引導幼兒觀察ppt,出現許多小黃鴨,引導幼兒數一數)
6、小黃鴨要去海灘表演啦,想邀請你們一起去,你們愿意嗎?讓我們來排練一下吧!
7、正式表演的時間到了,我們快來表演吧!
山大班音樂教案篇5
活動目標:
1、能理解小卓瑪上學的旋律,想象樂曲所表現的節奏和小卓瑪上學的快樂心情。
2、能初步表現藏族舞蹈的特點,動作基本合拍。
3、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動準備:
磁帶。
活動過程:
1、復習歌曲畢業歌。
能充滿感情地演唱,并能表現出三拍子的強弱拍。
2、欣賞并理解樂曲小卓瑪上學。
(1)欣賞樂曲小卓瑪上學。
(2)幼兒交流自己對樂曲內容的理解。
(3)綜合幼兒的想象,并以講故事的形式,進一步幫助幼兒理解樂曲內容。
3、商量舞蹈動作并練習。
教師和孩子共同商量按樂曲跳舞的動作并進行練習,把握要點,表現藏族舞蹈的特征。
(1)分段學習。
(2)整段學習。
活動反思:
活動中,我先讓幼兒感受音樂的節奏,通過講故事的形式引起幼兒興趣:有一個藏族的小姑娘要去上學了,她背起書包高高興興地向學校走去……。通過故事,讓孩子更好地理解樂曲的內容。在此基礎上來進行動作的教授,最后進行完整地舞蹈,幼兒的積極性比較高,他們在老師的積極鼓勵下,像模像樣的練習基本動作,雖然動作有些走樣,略顯笨拙,但卻非常可愛,也看出了孩子們的努力。少數民族舞蹈的基本動作相對于孩子們來說確實有一定的難度,我想“熟能生巧”這個詞用在活動后的延伸會更有效果。這次的教學活動讓我深刻的感受到了在集體舞教學中,教師精煉的語言對整個課堂起著十分重要的作用。幼兒對于新學的動作不能很快的掌握,此時需要教師用語言進行提示,從而幫助幼兒掌握動作的要領。本次活動我沒有進行隊列變化,如果要進行隊形變化,則需要運用標記、語言講解等多種手段,幫助幼兒以最輕松的方法學習舞蹈。
在舞蹈教學中,我們需要用自身人格魅力去感染幼兒,以自身富有表現力的情緒影響幼兒,用鼓勵性語言激發幼兒情趣。以幼兒為學習的主體,創設情景,提供動作、造型的創編機會,使幼兒主動參與活動的過程。
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