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山大班音樂教案模板5篇

編輯:kaka003 時間:2024-01-30 16:35:33

篇文章給大家分享山大班音樂教案模板5篇對應的作文范文,文章可能有點長,但是希望大家可以閱讀完,增長自己的知識,最重要的是希望對各位有所幫助,可以解決了您的問題,不要忘了收藏本站喔。。 - 素材來源網絡 編輯:李甜甜。

山大班音樂教案模板5篇

教案的準備可以幫助我們更好地利用多媒體教學手段,提高教學的互動性,一個精心準備的教案能夠展現教師的教學水平和能力,以下是麥加探索小編精心為您推薦的山大班音樂教案模板5篇,供大家參考。

山大班音樂教案模板5篇

山大班音樂教案篇1

活動目標:

1、感受和表現拍樂曲的強弱節奏,并用打擊樂器進行演奏。

2、創編鴿子飛翔、唱歌等模仿動作隨音樂表演。

3、了解信鴿的特點、加深愛鴿子的情感

活動準備:

鈴鼓、碰鈴、圓舞板等樂器人手一件。

活動過程:

一、復習歌曲《郵遞員叔叔》

1、齊唱歌曲

2、邊唱邊做即興表演。

二、談話:“會送信的鴿子”

1、知道“信鴿”的特點。

2、探索鴿子“飛翔”、“唱歌”的模仿動作。

三、欣賞歌曲。

1、感受音樂的節拍,以及歌詞內容。

2、隨著音樂做“鴿子飛、鴿子唱歌”的模仿動作。

四、掌握樂曲整體節奏結構。

1、用拍手表現1、2、5、6、小節的強拍。用搖鈴鼓動作表現鴿子“出發”和“回來”,兩手食指相碰表示鴿子的“咕咕”叫聲。

2、完整地隨音樂做節奏動作。

五、分聲部練習。

1、根據教師的指揮做動作。

2、練習搖鈴鼓動作,然后再分聲部練習。

六、打擊樂器演奏。

在演奏過程中,注意用優美的姿勢、合適的演奏力度表現可愛的鴿子。

七、復習活動。

1、歌表演:《蓋房子》

2、全體幼兒或分組進行。

山大班音樂教案篇2

活動目標:

1、了解鞋子的名稱、特征、材料及穿著者。

2、知道要穿合適的鞋子。

3、激發幼兒進一步了特殊鞋子的興趣。

4、培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

5、通過實際操作,培養幼兒的動手操作能力。

活動準備:

1、各種鞋子的圖片若干;大人的鞋人手一份;爸爸、媽媽、弟弟、妹妹的圖片各一;

2、特殊作用的鞋子課件。

活動過程:

一、猜謎激趣

聽說大班的小朋友最喜歡猜謎了,今天老師給小朋友帶來了一個謎語。

猜猜是什么?(鞋子)

二、幼兒觀察自己的鞋子,認識童鞋。

今天你穿的是什么鞋子呢?誰來給大家介紹一下?認識運動鞋、靴子、皮鞋、布鞋等。

(從鞋子的名稱、材料、款式等來介紹,幼兒認識童鞋)

小結:我們小朋友穿的這種鞋叫童鞋。

三、參觀鞋展認識男鞋和女鞋。

1、參觀鞋城

小朋友的鞋子可真漂亮,今天正好是步步高鞋城開業,我們一起去參觀一下,看看那里有些什么樣的鞋子。

(小朋友參觀鞋城,認識更多的鞋子。)

參觀后提問:你看到了那些鞋子?哪雙鞋子印象最深?

是什么材料做的?什么季節穿的?是誰穿的?

2、送鞋

今天明明一家也來到了鞋城,我們一起來看看都有誰?(分別貼出明明、妹妹、媽媽、爸爸的頭像)他們想請我們小朋友幫他挑鞋子,你們能挑好嗎?

(幼兒把鞋子圖片放到相應的人身邊)

請幼兒說說自己給誰挑選了鞋,挑選了什么鞋,并說說為什么送給他?

我們一起來看看媽媽得到了哪些鞋、爸爸得到了什么鞋、明明和妹妹得到了什么鞋?

小結:媽媽穿的這些鞋是女鞋,爸爸穿的這些鞋叫男鞋。

四、游戲穿爸爸、媽媽的鞋

小朋友們你們穿過爸爸、媽媽的鞋嗎?今天我們就來穿這大人的鞋做游戲,做什么游戲呢?

(幼兒換上大人的鞋子做老鷹捉小雞的游戲。體驗穿大鞋的感覺。)

你們剛才玩游戲的時候和平時有什么不同,穿大鞋是什么感覺?

小結:我們穿大鞋會覺得不舒服,我們應該穿自己的合適的舒服的童鞋。

五、認識一些特殊的鞋子

播放課件,你們見過里面的鞋子嗎?是在那里見過的,誰穿的?

認識釘鞋、溜冰鞋、潛水鞋、芭蕾鞋等。

活動延伸:

繼續去收集各種各樣的鞋子,了解更多關于鞋子的知識。

活動反思:

?有趣的鞋》這是一節手工制作課,屬于“造型表現”領域中的學習內容。新課程改革要求學習內容生活化,《有趣的鞋》一課讓學生把熟悉的鞋作為創作的重點,是將學生的學習與他們的生活世界緊密聯系,強調學生把美術學習與日常生活中的事物相結合。我在設計本課教學時,我利用了新的教學理念,轉變課堂教學方式,提高學生能力,體現以人為本的教育思想,以學生為主體的。體現“以學生自主發展、自主學習、自主實踐”和“展現自我、張揚個性”的教學思想,讓學生的美術造型活動與其他學科綜合起來,讓學生在跨學科中探索美術學習、在快樂中欣賞美、感受美、體會美的收獲!

首先是利用謎語導入激趣,再通過多媒體課件播放大量直觀的不同時代、不同民族、不同風格的鞋子圖片,比較全面的讓學生了解了隨著社會進步發展鞋的'多樣化、趣味性。同時,這多種多樣的有趣的鞋,使學生感受到鞋子的造型美和裝飾美,從而進一步激發學生制作的欲望。

其次在教學過程發展中,以我制作的一只鞋子為例,通過邊說邊拆下鞋面,拉直,讓學生觀察:鞋由哪幾部分組成的?再把鞋面和鞋底的寬度比一比,讓學生自己探索發現:鞋面比鞋底寬。并讓學生說一說:為什么鞋面要比鞋底寬?我在展臺上演示制作鞋子的過程,讓學生了解制作步驟。師生共同分析,制作鞋子所用的各種材料和各種裝飾方法。教師的現場示范是美術課必不可少的一個重要的環節,這一環節體現了美術教師的美術基本功和自身的素質能力,通過教師的直接示范作用,能使學生極快地掌握制作技巧、技能,提高學生的實際操作水平,從而更好地提高自身的教學質量。教師可以示范整個制作過程也可示范作品中的重點與難點之處,讓學生更加的清楚、一目了然。但是,由于時間的原因,我本人的示范不到位,鞋子裝飾的簡單、不夠完美。

最后作品展示環節,我使用的評價方式有:自評:在學生自我評價時主要我引導學生從作品的設計意圖、巧妙構思、精心選材等方面展開評價。互評:我提出諸如這樣一些問題:你最喜歡哪一件作品?喜歡這件作品的什么方面?讓學生發表自己的見解。對學生的的作品及時的進行評價,是對學生學習的肯定,能提高學生學習的信心與興趣。但由于學生受生活經驗和語言表達能力的限制,本課在互評環節學生表達的不太理想,我在今后的教學實踐中還要對學生進行多引導。

總之本課內容貼近學生的生活經驗,學生在課堂上的興趣很高,制作鞋子時小組之間合作得很好,許多學生在裝飾鞋面時采取了很多種方式,如粘貼、繪畫、染色、印小印章、貼小飾物等方法,制作的鞋子造型獨特,色彩和裝飾美感很強,學生學得開心,做得更開心!作為教師,我們要為學生營造一個快活、輕松、自由的學習空間,讓他們自己去發現美、自己去探索生活、自已去張揚個性,這樣才是真正的自主學習模式的探索,才能激發學生創造的才能和潛能。

山大班音樂教案篇3

活動目標

1、唱準歌曲旋律,用連貫和跳躍的演唱方法,唱出歌曲的深情和快樂情緒。

2、遷移知識經驗,為歌曲創編新歌詞。

3、與同伴協調一致地歌唱,表達唱"家"愛"家"的情感。

4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

5、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。

活動準備:

1、有詩歌、想象畫"家"的仿編經驗。

2、人手一張紙和一支畫筆。

活動過程:

一、在《小手歌》樂曲伴奏下進教室。

二、感受歌曲《家》的旋律與節拍。

1、傾聽樂曲旋律和節拍。

2、隨音樂拍出新曲節拍。

3、表現樂曲的連貫與跳躍。

三、學唱歌曲

1、教師范唱。

2、理解和記憶歌詞。

3、整首學唱。在歌曲音樂的伴奏下,邊看圖邊唱歌。

4、有表情地歌唱。

四、為歌曲創編新歌詞五、復習活動六、在《幸福拍手歌》樂曲伴奏下,繼續創編新詞,并邊唱邊走做動作。

效果分析:我們班的小朋友對音樂很多很感興趣,在活動中,我把歌曲的歌詞和前幾天學習的兒歌《家》結合起來,;本文小朋友學得非常快,效果也很好。用連貫和跳躍的演唱方法,唱出歌曲的深情和快樂情緒。

教學反思

備課時,我對原教案做了調整和修改。因為在原教案中我設計了兩個不同的音樂活動還有一個打擊樂活動,后來我發現內容太多得用兩課時才能完成。通過調整后在活動中,我發現能按照修改后的計劃較好地達成目標,而且能調動幼兒學習的主動性和積極性,課堂氣氛很活躍。

但也出現了我預想之外的情形,幼兒一度由于興奮而趨于混亂的常規讓我有些措手不及。第一課時中,當請幼兒表演歌曲時,許多孩子只顧自己唱啊、跳啊,完全忽略我的要求。于是,我只好擺出教師的權威大聲命令他們回到椅子上。平時我是非常不認同這種方式的,認為是缺乏教學智慧和技能的表現。活動后,我做了深刻的反思和學習。回顧了姚偉老師的講座中提到的方法,使我受益匪淺提醒在前、個別示范在前、及時自然地介入、縮短完全自由的時間。具體到這節課情境中,我認為 “個別示范在前”非常適宜,如先請幾個小朋友或是女孩子先示范探索,不僅可以為其他小朋友起到直接或間接的提醒或暗示,尤其是一些容易興奮又缺少自控能力的幼兒,還可以提高大家對“任務目標”的重視程度,更加明確“怎么做”。這樣,秩序的混亂就完全可能避免。

所以,也總結了一下自己的不足之處:不要跟“搗亂”的孩子糾纏,尊重他們的興趣或想法,同時用夸張的語言、體態或者教具等吸引其無意注意,幫助孩子回到課堂中來。另外,通過這一活動,還使我有所收獲的是:除了課后反思,備課也非常重要,課前不僅要思考教法、學法,還要預想到突發狀況和細節處理,如出現混亂怎么辦、孩子對活動缺乏興趣怎么辦等等?做好一切準備,我們才能高效地完成每一次活動。

山大班音樂教案篇4

活動目標:

1、嘗試創編與多個同伴合作舞蹈的方法,體驗變化不同舞伴舞蹈的快樂。

2.萌發對上海世博會熱切期盼的積極情感。

活動準備:

經驗準備:已熟悉歌曲《世界兒童心連心》

材料準備:課件;音樂

活動重點:交換舞伴

活動難點:多個舞伴共舞

活動過程:

一、手語表演《城市》

二、世博歡迎您。

個別幼兒用一段精彩的舞蹈來介紹世界,你們想看嗎?看看你們能從她的舞蹈里看出她要介紹的是哪個國家嗎?

1、舞蹈:《牛仔很忙》

2、舞蹈視頻《櫻花》

3、老師的表演《旦角》

過渡:看了你們的`表演那么精彩,世界各國的客人都躍躍欲試地要來了,你們聽!

三、世界兒童心連心。

1、回憶歌曲,感受音樂旋律。

提問:你聽到歌曲里唱了什么?音樂給你什么感覺?聽了這個音樂你想干什么?

2、學跳基本動作與步伐。

①老師當領舞人,邀請孩子嘗試(雙人)。

②跟著音樂來跳一跳。

3、幼兒嘗試多個舞伴合作舞蹈

請一個朋友跳太少了,我還想邀請更多的朋友一起來跳舞。你們幫我想想有什么好辦法嗎?

幼兒創編動作,教師提升。

雙人、4人、集體

4、找新舞伴,聽音樂跳。

5、完整隨音樂跳集體舞。

再次隨樂完整舞蹈;

客人老師加入,再次體驗參與集體舞的愉悅。

山大班音樂教案篇5

活動目標

1、學唱歌曲《顛倒歌》,唱準休止符。

2、通過理解歌詞內容演唱歌曲,體會歌曲的幽默風趣。

3、體驗合作演唱歌曲時,讓別人開心的樂趣。

活動準備

物質準備:ppt課件、音樂

經驗準備:對“顛倒”一詞有初步概念。

活動過程

一、以故事的方式導入活動

師:樹林里住著許多小動物,他們每天都愉快的生活著,可是有一天,一個小仙女來到了樹林里,她對手里的魔法棒說:魔法魔法變變變,你們瞧樹林怎么了?我們用一個好聽的詞來說叫“顛倒”。小動物們的生活受到小仙女魔法的影響,顛倒了。想不想知道發生了?我們一起來聽一聽歌里面是怎么說的?

二、出示圖片、學唱歌曲第一段

1教師唱第一段,引導幼兒熟悉歌詞。

師:你聽到歌里面說了什么好聽的話?

a幼兒說到一句話,出示相應的圖片。

b沒說出來,教師再念一次。

師:下面請小朋友跟著老師,看著圖片,我們一起來用好聽的話說一說這些顛倒有趣的事情。(2遍)重點學念前兩句(個別、集體)

2幼兒看圖片學唱第一段

師:請你們聽好音樂,聽聽老師在唱到哪幾個地方的時候停頓了一下。

a我們把這兩個空拍的地方唱準了來試一試,(1遍)

b沒唱準,再來一次(2遍)

師:老師覺得你們的聲音有點輕,就像大獅子害怕那個小老鼠,有點膽小。聽好音樂再來一次,這一次要把聲音唱出來哦!(3遍)

師:這一次都像大王了,聲音很響亮。

師:這上面發生了哪兩件顛倒的事情?給你什么樣的感覺?用開心的聲音唱一唱(4遍)

三、出示圖片、學唱歌曲第二段

1出示小魚、小鳥圖,幫助幼兒理解歌詞。

師:小魚和小鳥之間會發生什么顛倒的事情呢?

教師小結:小魚會在藍天里飛,小鳥會在大海里游,我們用兩句好聽的話說叫“小小魚兒飛呀飛在藍天里,小鳥兒游呀游在大海里”

師:請小朋友來說說這兩句好聽的話。(兩句分開學念,個別到集體)

師:除了小小魚兒和小鳥兒還有誰來了呢?

師:公雞和母雞會發生什么顛倒的事情?

教師小結:公雞會生蛋,母雞喔喔啼。我們把之前學的好聽的話連起來一起說一說,最后不要忘記還有“事情全顛倒,哈哈你說多可笑”(2遍)

2學唱歌曲第二段

師:老師把這些好聽的話編成了一段歌,想不想聽一聽?這次老師有一個要求,聽聽看在哪幾個地方停頓了。(范唱)

a唱準了來一次

b沒唱準來一次

師:哈哈事情全顛倒,你們覺得可不可笑,開心的語氣唱一遍(3遍)

3藏圖片游戲

師:圖片寶寶們都藏起來了,它說了要是你們能唱對,它們就出來了,有木有信心把他們唱出來?既然這樣那趕緊的,聽音樂唱一唱(4遍)

四、多種方式完整學唱歌曲

師:把剛才我們學的兩段連在一起會不會唱呢?想不想來挑戰一下?完整的唱一遍。

師:圖片又藏起來了,這一次難度加大了,你們有么有信心把歌唱對?還等什么趕緊的來唱一唱。

師:我們可以加上自己喜歡的動作來表演。邊唱邊做動作。

師:我們來玩接唱的游戲。(5遍)

a師幼接唱

b分組接唱

五、延伸:創編歌曲

出示小狗小貓小烏龜小兔子的圖片

師:回去之后想一想這些小動物又會發生哪些顛倒的事情,明天來告訴老師。

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