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教案幫助教師更好地理解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn),為個(gè)性化教學(xué)提供支持,通過認(rèn)真準(zhǔn)備好教案,我們可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力,下面是麥加探索小編為您分享的小瓢蟲飛小班教案8篇,感謝您的參閱。
小瓢蟲飛小班教案篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、鞏固手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。
2、培養(yǎng)按數(shù)量歸類的能力。
3、通過游戲,提高對數(shù)學(xué)活動的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
有1、2、3個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲圖片若干;分別粘有1、2、3個(gè)圓點(diǎn)的樹葉3片;小紙蟲若干;兒歌錄音:小瓢蟲。
教學(xué)過程:
一、游戲?qū)霂熡坠餐媸种赣螒颍盒∑跋x。
二、利用圖片,練習(xí)手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。
通過數(shù)瓢蟲身上的斑點(diǎn)及瓢蟲數(shù),鞏固數(shù)數(shù)1、2、3。
三、通過游戲,培養(yǎng)幼兒按數(shù)量歸類的能力。
1、游戲“小瓢蟲抓害蟲”。通過照顧小瓢蟲,,提高幼兒活動的興趣。
2、送瓢蟲寶寶回家,按數(shù)量進(jìn)行分類
1)讓幼兒把不同數(shù)量斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶放到對應(yīng)圓點(diǎn)的樹葉上。
2)集體驗(yàn)證。
教學(xué)延伸:
1、提供有更多斑點(diǎn)的瓢蟲,供幼兒練習(xí)數(shù)數(shù)。
2、給瓢蟲身上的斑點(diǎn)涂色。
活動反思:
一般來說,幼兒對于數(shù)學(xué)活動會顯得很不感興趣。但在這個(gè)數(shù)學(xué)活動中我看的出幼兒一直處于好學(xué)、興奮的這個(gè)狀態(tài)中。
優(yōu):讓幼兒體驗(yàn)到了對數(shù)學(xué)活動的樂趣,讓他們變的主動在學(xué)。目標(biāo)也有基本達(dá)到。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)比較清晰,新穎,難度也層層遞進(jìn),能調(diào)動幼兒的積極性,幼兒在不停的圍繞我的思維轉(zhuǎn)。
缺:在有些細(xì)節(jié)方面我想的還不夠周到。導(dǎo)致幼兒在找樹葉這個(gè)環(huán)節(jié)中進(jìn)行了過于簡單的操作,幼兒沒有動腦筋,沒有去數(shù)數(shù)。在請個(gè)別幼兒上來介紹瓢蟲和糾錯(cuò)的時(shí)候可以請下面的孩子也參與進(jìn)來。而在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,增加了難度,卻并沒有進(jìn)行講解示范,導(dǎo)致幼兒盲目操作,一片混亂。作為一名新教師我還需要不斷學(xué)習(xí),不斷磨練,不斷進(jìn)步,不斷完善。
小瓢蟲飛小班教案篇2
活動目標(biāo):
1.能按點(diǎn)子的數(shù)量匹配相應(yīng)的實(shí)物,初步感知物體的對應(yīng)關(guān)系。
2.會手口一致的點(diǎn)數(shù),樂于參加操作活動,能邊操作邊講述。
活動準(zhǔn)備:課件ppt、瓢蟲人手一只、點(diǎn)卡人手一份、房子三座
活動過程:
一、開始部分
1.出示瓢蟲,引導(dǎo)幼兒與瓢蟲打招呼。
2.與瓢蟲跳舞。
二、基本部分
1.認(rèn)識瓢蟲。
師:寶寶們,這些瓢蟲的身上都有點(diǎn)點(diǎn)呢,你們數(shù)數(shù)看,有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)?(請個(gè)別幼兒上前數(shù),師引導(dǎo)正確的點(diǎn)數(shù)方法)“你是怎么數(shù)的?”
師小結(jié):有一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的叫一星瓢蟲,有二個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的叫二星瓢蟲,三個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的叫三星瓢蟲。
2.認(rèn)識點(diǎn)卡。
師:誰來說說你在點(diǎn)卡上看到了什么?請上來數(shù)給大家看看。
你們知道點(diǎn)卡喜歡和誰做朋友嗎?(出示ppt課件:三只瓢蟲)
集體驗(yàn)證:寶寶們,你們拿的對不對?(個(gè)別糾正)
依次送出二星瓢蟲和三星瓢蟲的點(diǎn)卡,要求幼兒邊操作邊講述。
集體講述:一星瓢蟲和一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)是好朋友......
4.瓢蟲找家
三只瓢蟲都找到了朋友,現(xiàn)在它們想回家了,一星瓢蟲的家在哪兒呢,為什么?請一幼兒上前操作。
依次送瓢蟲回家。
三、結(jié)束部分
1.幼兒操作
2.集體驗(yàn)證
師:我們一起看看有沒有調(diào)皮的瓢蟲跑錯(cuò)了房間。
經(jīng)驗(yàn)拓展:出示四星瓢蟲
師:我們一起幫四星瓢蟲去找家吧。
小瓢蟲飛小班教案篇3
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在活動中學(xué)習(xí)手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù),并能說出總數(shù)。
2、引導(dǎo)幼兒能按照按數(shù)量進(jìn)行簡單的分類。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、畫有1個(gè)斑點(diǎn)、2個(gè)斑點(diǎn)、3個(gè)斑點(diǎn)的紙制瓢蟲若干。
2、樹葉3片。
3、小蟲若干。
4、兒歌《小瓢蟲》
活動過程:
一、游戲?qū)耄瑤熡坠餐媸种赣螒颉靶∑跋x”。
小瓢蟲,小瓢蟲(上下彎曲手指)
爬來爬去的小瓢蟲(四指作爬行狀)
緊緊追上大害蟲(加快爬行速度)
一口把它吃干凈(停下做吃狀)
二、引導(dǎo)幼兒觀察瓢蟲圖片,指導(dǎo)幼兒初步手口一致的點(diǎn)數(shù)瓢蟲身上的斑點(diǎn)。
1、師:這么多可愛的小瓢蟲啊,那瓢蟲寶寶是什么樣子的?我們一起來看一看。(幻燈出是瓢蟲圖片)。 瓢蟲寶寶的身體是怎樣的呢?(圓圓的身體)身上有什么?(圓圓的點(diǎn)子)。
?引導(dǎo)幼兒觀察瓢蟲的樣子,鼓勵(lì)幼兒注意它們身上的斑點(diǎn),為下面數(shù)數(shù)做好鋪墊】
2、師:你們想和瓢蟲寶寶一起玩嗎?瓢蟲寶寶已經(jīng)爬到你們的椅子下面了。請你輕輕的把瓢蟲寶寶拿出來。數(shù)一數(shù)你的瓢蟲背上有幾個(gè)斑點(diǎn)。
3、師:你的小瓢蟲背上有幾個(gè)斑點(diǎn)呢?我們請你來數(shù)一數(shù)。(3個(gè))我們看好xxx是怎么數(shù)的?有幾個(gè)?她是怎么數(shù)的?指明一幼兒到上面幻燈演示。
4、師:原來她是用手指一個(gè)一個(gè)指著數(shù)的,她數(shù)得對不對呢?我們一起來數(shù)一數(shù),伸出你們的右手,師幼一起手口一致的點(diǎn)數(shù)3。
?指導(dǎo)幼兒手口一致的數(shù),在數(shù)數(shù)的時(shí)候可以按照一定的順序數(shù),如:從左往右,從上到下等】
5、師:誰的小瓢蟲背上也是有3個(gè)斑點(diǎn)的?請站起來,我們一起來數(shù)一數(shù)。對不對啊?
6、師:剛才她們的瓢蟲背上有3個(gè)斑點(diǎn),那誰的瓢蟲背上的斑點(diǎn)和她們是不一樣的?誰愿意來介紹一下。
7、師:你的小瓢蟲背上有幾個(gè)斑點(diǎn)呢?請你來介紹一下,數(shù)一數(shù)。有幾個(gè)呀?誰的小瓢蟲背上也是有2個(gè)斑點(diǎn)的?請站起來,我們一起來用手指一個(gè)一個(gè)指著數(shù)一數(shù)。對不對啊?真棒!
8、還有誰沒有介紹到的,請站到上面來,你的小瓢蟲背上有幾個(gè)斑點(diǎn)呢?你們的瓢蟲背上是不是都是三個(gè)圓點(diǎn)啊?我們一起來數(shù)數(shù)吧。
?指導(dǎo)拿有背上有三個(gè)圓點(diǎn)的瓢蟲的幼兒一起數(shù),給想說的幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)廣闊的空間】
9、師小結(jié):剛才我們小朋友數(shù)得有正確又清楚,發(fā)現(xiàn)有的瓢蟲背上有1個(gè)斑點(diǎn),有的瓢蟲背上有2個(gè)斑點(diǎn)、有的瓢蟲背上有3個(gè)斑點(diǎn),它們身上的斑點(diǎn)是不一樣多的。
三、通過給瓢蟲抓小蟲,指導(dǎo)幼兒鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)的技能
1、師:小瓢蟲肚子餓了,它們想吃蟲子了。你們愿意幫它們抓蟲子嗎?它們想吃幾個(gè)蟲子呢?我們來聽聽它們是怎么說的?我的身上圓點(diǎn)有幾個(gè),我就喜歡吃幾個(gè)蟲子,那背上有3個(gè)斑點(diǎn)的的瓢蟲要吃幾個(gè)蟲子啊?我們在抓蟲子的時(shí)候要看清楚你的瓢蟲身上有幾個(gè)圓點(diǎn)就抓幾條蟲子,把抓到的蟲子輕輕放在瓢蟲的旁邊,教師師范后幼兒開始抓蟲子。
?以瓢蟲的口吻提出要求,有利于幼兒聽清要求】
2、你們抓好了嗎?抓好的小朋友請請你來介紹一下,你抓了幾個(gè)蟲子?為什么要抓3個(gè)呢?是不是和你的瓢蟲背上的圓點(diǎn)一樣多啊?誰和他抓的一樣多的。我們一起來數(shù)一數(shù)。對不對啊?
?幼兒驗(yàn)證自己抓的數(shù)量是否一致,進(jìn)一步鞏固手口一致數(shù)數(shù)的技能】
3、師:誰抓的蟲子和他們是不一樣多的?請你來介紹一下?你抓了幾個(gè)蟲子?是不是和瓢蟲背上的點(diǎn)子一樣多。
4、師:誰和他抓的一樣的,請站起來,我們一起來數(shù)一數(shù)。對不對啊?真棒!
5、師:還有誰沒有介紹到的,請站到上面來,你們抓了幾個(gè)啊?是不是和瓢蟲背上的圓點(diǎn)一樣多。
6、師小結(jié):我們小朋友幫小瓢蟲抓的蟲子很準(zhǔn)確,小瓢蟲說謝謝你們,蟲子真好吃,可是我現(xiàn)在有點(diǎn)累了我想到我的家里休息了,我們來看看,它的家在哪里啊?
四、按照特征進(jìn)行簡單的分類
1、引導(dǎo)幼兒把不同斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶放到有相應(yīng)圓點(diǎn)的樹葉上。
師:原來樹葉是瓢蟲的家,小瓢蟲說我的家里的圓點(diǎn)是和我背上的圓點(diǎn)一摸一樣的,3個(gè)圓點(diǎn)的樹葉是誰的家?(是有3個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲的家)你們想送嗎?那聽好要求,小朋友在送的時(shí)候要觀察仔細(xì),貼在樹葉上,請女孩子先來送,輕輕地把它們送回家吧,接下來請男孩子來送。(幼兒把瓢蟲放到相應(yīng)樹葉上)
2、集體驗(yàn)證,查看小朋友放的對不對。
我們看看小瓢蟲找到自己的家沒有啊?這只小瓢蟲該住在哪里呢?(集體檢查,不對的及時(shí)糾正)
3、師:小瓢蟲都找到自己的家了,它們都要睡覺了,我們以后再來和它們玩。
五、結(jié)束活動
幼兒讓瓢蟲寶寶好好休息,輕聲離開活動室。
小瓢蟲飛小班教案篇4
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)不受排列形式的影響,正確感知7以內(nèi)的數(shù)量,并能根據(jù)大小進(jìn)行排序。
2、能按照要求獨(dú)立完成操作任務(wù),體驗(yàn)思維、操作帶來的快樂。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備:
1、教具:瓢蟲若干(4、5、6、7星),數(shù)字卡片7。大樹四棵,上瓢蟲若干。
2、學(xué)具:小籃子人手一份(內(nèi)有瓢蟲若干),操作板一塊(上面有一片草地,左起一朵小花。)3、白板設(shè)計(jì)一份。
活動過程:
(一)復(fù)習(xí)鞏固6以內(nèi)的數(shù)量1、出示很多瓢蟲。(看白板)師:看,這是誰呀?
小結(jié):瓢蟲的身上有幾顆星,我們就叫幾星瓢蟲。
2、按照某一特征找瓢蟲。
師:這些瓢蟲有什么不一樣的地方?大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!(顏色、大小、星數(shù))請幼兒按照瓢蟲的一個(gè)特征說說有幾只。
(二)找一找七星瓢蟲(不受物體排列形式的影響,正確判斷數(shù)量7。)1、請幼兒找一找七星瓢蟲。
七顆星我們可以用數(shù)字幾來表示?(出示數(shù)字7)2、請幼兒將七星瓢蟲找出來,貼在操作板上。
3、幼兒第一次分組操作(找七星瓢蟲),老師指導(dǎo)。
4、請幼兒到白板上操作講評:數(shù)數(shù)看,是不是七顆星?我們一起來看一看,他找得對不對?
看看你找出來的七星瓢蟲有什么不一樣的地方?
(三)給七星瓢蟲排排隊(duì)(能根據(jù)大小進(jìn)行排序)1、提出要求:請幼兒按照大小給瓢蟲排隊(duì)。
2、幼兒第二次操作:按大小排序,老師指導(dǎo)。
3、講評:你是怎么排的?(從大到小,從小到大)有沒有誰和他排得不一樣的?
活動反思:
幼兒對圖片以及瓢蟲這種生活中常見的小昆蟲都非常感興趣,因此在講述過程中幾乎沒有人下座位或到處講話,也能比較積極地通過自己的思考和老師的引導(dǎo)提示來做出猜想,大部分幼兒也勇于表達(dá)自己的想法,雖然表達(dá)欠缺完整性,但還是很值得鼓勵(lì)和高興的。
小瓢蟲飛小班教案篇5
活動目標(biāo):
1、鞏固對10以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)。
2、能做到數(shù)物的對應(yīng)。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:帶有秋天背景的七星瓢蟲圖片,課件《可愛的小瓢蟲》、數(shù)字卡片、數(shù)字胸卡。
材料配套:幼兒活動操作手冊《主題活動·可愛的小瓢蟲》。
活動過程:
1、觀看七星瓢蟲圖片,進(jìn)入課題。
小結(jié):七星瓢蟲身上有七個(gè)點(diǎn),所以我們叫它七星瓢蟲。
2、觀看課件,加深認(rèn)識。
小結(jié):小瓢蟲身上有幾個(gè)點(diǎn),我們就叫它幾星瓢蟲,如二星瓢蟲,四星瓢蟲,七星瓢蟲,十星瓢蟲等。
3、游戲"我是小瓢蟲"。
規(guī)則:幼兒喜歡幾星瓢蟲,就去找相應(yīng)的數(shù)字胸卡,取下來掛在脖子上,教師依次出示不同的數(shù)字,請相同點(diǎn)數(shù)的"瓢蟲寶寶"飛到教師這兒來。
4、完成操作材料,鍛煉數(shù)物對應(yīng)的能力。
活動反思:
這個(gè)活動的開展讓孩子不僅體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂,同時(shí)也讓孩子學(xué)習(xí)到了知識還增加了見聞。在活動中幼兒不光積極思考和還踴躍回答老師的問題,充分達(dá)到了教學(xué)的效果,這是一門很有創(chuàng)意的課。在教學(xué)類容來看我也是根據(jù)幼兒的年齡特征來安排的。在上課過程中更是充分抓住了幼兒的好奇心來進(jìn)行教學(xué)讓幼兒在一種愉快的氛圍匯總進(jìn)行學(xué)習(xí)。體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂,學(xué)習(xí)到了知識。相信這樣的教學(xué)方法對幼兒的學(xué)習(xí)很有幫助。
小瓢蟲飛小班教案篇6
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)
2、學(xué)習(xí)按數(shù)量分類
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣
4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神
5、培養(yǎng)觀察,比較能力
活動準(zhǔn)備:
1、1個(gè)斑點(diǎn)、2個(gè)斑點(diǎn)、3個(gè)斑點(diǎn)的紙制瓢蟲若干
2、樹葉3片,兒歌《小瓢蟲》
活動過程:
一、游戲?qū)耄瑤熡坠餐媸种赣螒颉靶∑跋x”
師:小朋友,你們看我這里是什么?(瓢蟲)今天我是瓢蟲媽媽,你們就是瓢蟲寶寶,瓢蟲最喜歡吃害蟲啦!我們一起去抓害蟲吧!
小瓢蟲,小瓢蟲(上下彎曲手指)
爬來爬去的小瓢蟲(五指作爬行狀)
緊緊追上大害蟲(加快爬行速度)
一口把它吃干凈(停下做吃狀)
二、利用圖片練習(xí)手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)
1、觀察瓢蟲的外型特征,確立對斑點(diǎn)的認(rèn)識
師“寶寶們,累了吧!好,我們坐在小椅子上休息一下”
(出示瓢蟲紙)師:咦?一些瓢蟲寶寶真頑皮,跑到這里來了,看看這些瓢蟲寶寶它們一樣嗎?什么地方不一樣?(斑點(diǎn)不一樣)
2、通過數(shù)瓢蟲身上的斑點(diǎn),學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1、2、3
(1)老師指著1只瓢蟲,提問:瓢蟲寶寶的背上有幾個(gè)斑點(diǎn)?(1個(gè))
請個(gè)別幼兒上前來手口一致的點(diǎn)數(shù)1,并齊聲說1。
(2)指有2個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲讓幼兒來手口一致數(shù)2,并齊聲數(shù)1、2,那共有幾個(gè)斑點(diǎn)?(2個(gè));
(3)指有3個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲讓幼兒來數(shù)一數(shù),也齊聲數(shù)1、2、3,那共有幾個(gè)斑點(diǎn)?(3個(gè))
三、利用游戲,培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力
1、數(shù)斑點(diǎn)
(1)現(xiàn)在媽媽請寶寶們看看自己身上有幾個(gè)斑點(diǎn)?拿下來,伸出手指數(shù)一數(shù),數(shù)的時(shí)候,請你一邊數(shù)一邊說。
(2)幼兒數(shù)一數(shù),教師巡回指導(dǎo)
(3)請個(gè)別幼兒拿著瓢蟲上來數(shù)一數(shù),說一說,學(xué)說一句話“我身上有幾個(gè)斑點(diǎn)?”
2、送瓢蟲寶寶回家
(1)讓幼兒把不同斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶放到相應(yīng)圓點(diǎn)的樹葉上
師“寶寶們,天黑了,該回家了,那你們的家在哪里呢?(出示樹葉)。噢!原來在這里,這些樹葉是瓢蟲寶寶的家。它們一樣嗎?哪里不一樣?(圓點(diǎn)不一樣),那1個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲哪個(gè)是它的家呢?(一個(gè)點(diǎn)的樹葉),老師示范(也可以有意擺錯(cuò)了,讓幼兒來糾正)。2個(gè)斑點(diǎn)的家呢?(幼兒上前擺放)3個(gè)斑點(diǎn)的家呢?(幼兒上前擺放)好,現(xiàn)在哪些瓢蟲可以到1個(gè)圓點(diǎn)的樹葉家里?(請幼兒上來送)2個(gè)斑點(diǎn)的呢?3個(gè)斑點(diǎn)的呢?
(2)集體驗(yàn)證。
四、幼兒操作
師:瓢蟲寶寶都送回了家,你們高興不高興?噢,你們真棒!好,現(xiàn)在啊,小朋友的爸爸媽媽那兒也有一些小動物們想回家,它們希望我們小五的小朋友們送它們回家,你們樂意嗎?請你和爸爸媽媽一起送它們回家吧。
小瓢蟲飛小班教案篇7
設(shè)計(jì)意圖:
小班幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形等現(xiàn)象都有了一定的興趣。但由于數(shù)學(xué)活動比較枯燥,所以幼兒學(xué)習(xí)的積極性都不是很高,經(jīng)常機(jī)械性的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)不夠主動。為了讓幼兒能更主動的學(xué)習(xí),更深入的掌握數(shù)的概念,我設(shè)計(jì)了《小瓢蟲》這一個(gè)有情境性的數(shù)學(xué)游戲活動,利用了幼兒所喜歡的昆蟲——小瓢蟲吸引幼兒的眼球,使幼兒一開始就對活動能產(chǎn)生濃厚的興趣,然后按小瓢蟲身上的點(diǎn)、顏色不同的特點(diǎn),讓幼兒鞏固對5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,學(xué)習(xí)按二維特征分類。希望通過有趣的游戲活動,讓幼兒可以在玩中學(xué)、學(xué)中玩,輕松的學(xué)習(xí)。
活動目標(biāo):
1、嘗試按數(shù)量、顏色的二維特征進(jìn)行分類,鞏固對5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識。
2、通過情境創(chuàng)設(shè),讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動的樂趣。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備:
1、畫有1個(gè)點(diǎn)、2個(gè)點(diǎn)、3個(gè)點(diǎn)、4個(gè)點(diǎn)、5個(gè)點(diǎn)的彩紙制瓢蟲若干。
2、畫有相對數(shù)字相對顏色的彩紙樹葉若干。
3、自制大樹兩棵
4、5幢彩紙房子、瓢蟲媽媽一只。
5、1——5的數(shù)字卡片。
活動過程:
一、談話
1、今天,蔣老師邀請了一群新朋友來我們班里,看看它們是誰呀?
2、哇,樹上有好多小瓢蟲,那它們都長得一樣嗎?(小瓢蟲身上的顏色和點(diǎn)數(shù)都不同)
二、領(lǐng)養(yǎng)小瓢蟲
1、那么多小瓢蟲,它們都想和我們交朋友,讓我們來找個(gè)小瓢蟲做朋友吧。(每位幼兒領(lǐng)養(yǎng)一只小瓢蟲)
2、請個(gè)別幼兒給大家介紹一下自己的小瓢蟲。
三、挑樹葉
1、出示樹葉,是怎樣的樹葉呢?(顏色不同、數(shù)字不同)
2、給小瓢蟲選樹葉,為什么選這片樹葉呢?(小朋友真棒!都為小瓢蟲選了一片它最喜歡的樹葉)
四、找家
1、噓!快聽是誰在講話,我們把小瓢蟲們送回家好不好?(天黑了,瓢蟲媽媽叫孩子們快回家啦)
2、請幼兒分組把小瓢蟲送回家,想一想你的瓢蟲朋友是住在哪幢房子里的呢,為什么?
3、瓢蟲媽媽開心極了,謝謝我們的小朋友幫忙把它的孩子送回家中!
活動反思:
一般來說,幼兒對于數(shù)學(xué)活動會顯得很不感興趣。但在這個(gè)數(shù)學(xué)活動中我看的出幼兒一直處于好學(xué)、興奮的這個(gè)狀態(tài)中。優(yōu):讓幼兒體驗(yàn)到了對數(shù)學(xué)活動的樂趣,讓他們變的主動在學(xué)。目標(biāo)也有基本達(dá)到。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)比較清晰,新穎,難度也層層遞進(jìn),能調(diào)動幼兒的積極性,幼兒在不停的圍繞我的思維轉(zhuǎn)。缺:在有些細(xì)節(jié)方面我想的還不夠周到。導(dǎo)致幼兒在找樹葉這個(gè)環(huán)節(jié)中進(jìn)行了過于簡單的操作,幼兒沒有動腦筋,沒有去數(shù)數(shù)。在請個(gè)別幼兒上來介紹瓢蟲和糾錯(cuò)的時(shí)候可以請下面的孩子也參與進(jìn)來。而在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,增加了難度,卻并沒有進(jìn)行講解示范,導(dǎo)致幼兒盲目操作,一片混亂。作為一名新教師我還需要不斷學(xué)習(xí),不斷磨練,不斷進(jìn)步,不斷完善。
小瓢蟲飛小班教案篇8
小班數(shù)學(xué)活動:瓢蟲找家
活動目標(biāo):
1、鞏固手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。
2、培養(yǎng)按數(shù)量歸類的能力。
3、通過游戲,提高對數(shù)學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備:
有1、2、3個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲圖片若干;分別粘有1、2、3個(gè)圓點(diǎn)的樹葉3片;小紙蟲若干;兒歌錄音:小瓢蟲。
活動過程:
一、游戲?qū)?/p>
師幼共同玩手指游戲:小瓢蟲。
二、利用圖片,練習(xí)手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。
通過數(shù)瓢蟲身上的斑點(diǎn)及瓢蟲數(shù),鞏固數(shù)數(shù)1、2、3。
三、通過游戲,培養(yǎng)幼兒按數(shù)量歸類的能力。
1、游戲“小瓢蟲抓害蟲”。
通過照顧小瓢蟲,提高幼兒活動的興趣。
2、送瓢蟲寶寶回家,按數(shù)量進(jìn)行分類
(1)讓幼兒把不同數(shù)量斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶放到對應(yīng)圓點(diǎn)的樹葉上。
(2)集體驗(yàn)證。
活動延伸:
1、提供有更多斑點(diǎn)的瓢蟲,供幼兒練習(xí)數(shù)數(shù)。
2、給瓢蟲身上的斑點(diǎn)涂色。
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