小編給大家分享關于年終工作總結的寫作步驟（精選15篇）的范文，文章可能有點長，但是希望大家可以閱讀完，增長自己的知識，最重要的是希望對各位有所幫助，可以解決了您的問題，不要忘了收藏本站喔。。 - 素材來源網絡 編輯:李歡歡。

下面是小編收集整理的年終工作總結的寫作步驟，本文共15篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

篇1：年終工作總結寫作步驟

不可輕視的年終工作總結

歲末將至，工作總結這項每年年終的常規性工作又如期而至。然而，對于為什么要寫工作總結，工作總結的重要性卻很少有人去關心。

第一，做好工作總結有助于他人對所做工作的了解。

忙忙活活一年過去了，每個人都希望自己一年來的工作得到別人的認同。而要讓別人了解并認同個人或本單位一年來的工作，做一份有成績、有不足、有榮譽、有問題，內容充實、有血有肉，實事求是、毫不做作的工作總結是最有效最直接的方法。

第二，做好工作總結有助于工作能力的提升。

年終總結，是對年初工作規劃的落實情況及存在問題的分析總結，對于改進工作方法、提升工作能力有著不可替代的作用。如果說實踐是我們提升工作能力的唯一途徑，那么總結就是我們通過這條途徑走向高處的“臺階”。

第三，做好工作總結有助于工作規律的摸索。

事物都有其自身的發展、運動規律，遵循規律辦事則事半功倍，否則，徒勞無功。其實，我們的工作也是如此。工作總結就是要提煉出那些具有普遍意義的基本經驗、教訓和工作方法來，指導來年的工作，趨利避害，避免失誤。

第四，做好工作總結有助于來年工作的謀劃。

年終歲末，全面回顧、分析一年來的工作，并實事求是地作出評價，使大家在思想認識上達成一致。從而，明確一個共同的奮斗目標，謀劃一番來年工作，齊心協力、揚長避短，可以說為下一年的工作開來個好頭。

篇2：英文簡歷寫作步驟

最新英文簡歷寫作步驟

步驟/方法

1

首先，寫清楚自己的姓名，地址，聯系方式-比如電話或者電子郵箱等等的基本信息。一般采用居中的方式，其他的則居左就可以了。如下：

name

address

phone no. home

cell phone no.

email add

2

接著，要寫objective( 求職 意向)。這一欄是最重要的一項了。很多公司主要看這一項的內容是否跟他們所要求的一致或者接近。比如：

objective:

a sales management or business development position where my strategic and consultative selling, cross-cultural relationship building, team facilitation, business management, organizational insight, and advanced technical skills will be continually challenged. i aspire to senior management responsibility and seek a company that embraces growth and change, where compensation is performance-based and increased levels of responsibility offered those with demonstrated potential. (銷售經理職位或者和企業發展有關的職位，可以使我的戰略頭腦、銷售能力、建立跨文化關系的能力、團隊能力、商務管理能力、組織能力和先進的技術能力都能夠進一步的發揮和進步。……)

上面這個例子是老外的簡歷中的原句，當然對中國人來說比較復雜，如果對英語要求不高的話，其實也不需寫這么多。一般來說可以直接翻譯中文個人簡歷中的句子，但是也有很多比較好大家普遍接受的表達方法，由于各行各業不同，而應聘職位也不同，要根據情況而不同，具體請點擊查看英文簡歷中各行各業應聘職位用語。但是如果你想要應聘外企或者所應聘的公司對 英語 要求比較高的話就可以把使用的句子修飾一下，當然要在自己的能力范圍內哦。

另外要注意的是，如果工作經驗很多，也沒有必要完全列舉出來，可以挑幾項自己感覺最得意的或者對自己提升最大的來寫。

3

下面要寫summary了，也就是( 個人簡介 )。這可是展現自己能力的一個好機會，既要贊美自己，又不能使對方覺得自己在自夸。有很多自我贊美的句子，具體請查看 個人簡歷 中如何用 英語 自我贊美。

experience工作經驗。這一點，別人可幫不了你，得自己寫。不過以什么樣的形式寫，我可以給大家一個建議，比如：

xx - present company

sales ex1cutive - financial services

just started an exciting new position selling data integration solutions to the insurance and financial services vertical for pervasive. will try to soon.

上面這個例子中體現的方式是外國人普遍采用的方式。因為外國人從很小的時候就開始獨立，那么他們可能從事過很多工作，這種方式即使是羅列很多條也比較清晰，而且還把時間和當時的職位用一種比較明顯的`方式標注，也能突出重點。職位下面的那句話就是對你所擔任的那個職位簡單描述了。

4

再接著要寫education(教育背景)。一般從大學開始寫起，時間，學校，專業，所獲得的學位，還有awards也就是所獲的獎項，尤其是特殊獎項等。(注意：如果教育經歷不多的話一般教育和背景寫在一起，但是如果教育背景或者獎項很突出的話，則可以另列一欄。)

以上這些是必寫的內容。還有一些可以有選擇性的寫，比如：associations(參加的社團組織)，現在的公司對計算機或者外語能力都有一定的要求，所以還可以寫自己的computer background(計算機能力)和language skills，

篇3：作文寫作步驟

作文寫作步驟歸納

一、問題的提出

多年以來，教育界已形成了一個共識，那就是我們的教育教學工作必須遵循一個起碼的原則，即：“以教師為主導，以學生為主體，以訓練為主線”。這一原則較準確地揭示了教學的本質，對我們的教學工作有重要的指導意義。但是，我們的傳統的教學方法有些并未完全遵循這一原則。如作文教學，我們的傳統做法是：老師布置題目，學生寫，寫完了由老師精批細改。這些環節確實突出了“以教師為主導，以訓練為主線”，但學生的主體地位便無法真正體現，學生的任務就是按老師布置的題目湊夠字數，寫完了則“大功告成”。學生這個“主體”沒有參與作文教學的各個環節，其結果當然是學生和作文保持若即若離的關系，沒有真正融入其中，雖然教師們對作文精批細改，改完后的作文已是“滿紙紅遍”，但其微弱的收效想必大家都有切實體會。鑒于上述原因，我借鑒同仁的教學經念，結合自身及學生的實際，對“導—寫—評—改”教學法進行了初步的探索。

二、教法實施過程

“導—寫—評—改”作文教學法主要有四個步驟，每一步驟占用一課時，可安排兩周一次。

第一步：導首先用半節課講解上次作文，重點講解取得的.成績和存在的問題。可通過范文加深對問題的理解。選好、中、差作文各一篇，讓學生在班上朗讀，然后引導學生詳細分析文章的中心、表達方式、結構、語言等各個方面的成績和問題，師生一起提出今后的對策。然后教師從表達方式的選用、材料的剪裁、結構的安排、語言特點等方面引導學生體會并掌握本次作文的要求。最后。教師可規定本次作文的寫作文體或范圍，發動學生以個人或小組為單位各出一個作文題目作為本次作文的備選題?？偠灾@一步是寫作的準備階段，要以一個“導”字為中心要用各種辦法把學生往寫作要求上導引，而不能由老師一手包辦。

第二步：寫由教師選取或師生共同討論確備選題中的一個或幾個題目作為本次作文的題目，明確提出寫作要求，學生當堂完成整篇作文，教師巡回指導。這一步是核心環節，要求學生一定要認真對待，同時訓練寫作速度。

第三步：評即組織學生在教師的指導下自評和互評作文。首先應發給學生本次作文文體的分項分等評分標準，可用表列出評分細則，如記敘文的評分細則可按“內容”、“表達”、“書寫”三大項，“題意”、“思想”、“事例”、“感情”、“表達方式”、“結構”、“語言”、“字體”、“書寫”、“卷面”十個小項各分五等詳細列出，從而讓學生有統一的、易操作的評分標準。然后，教師抽出幾篇文章在全班朗讀，指導學生按評分標準進行集體評分，得出教一致的分數，從而在實踐中掌握評分的標準。緊接著，把學生分為四人一組的改作小組，學生在小組內互評和自評作文。要求學生每人要評改包括自己的作文在內的四篇作文，要分項寫出評語，分等級評出分數，并署上評分者的名字。教師應巡回指導。這種做法可培養學生討論問題的習慣，使學生更清楚地認識到自己的長處與短處，也可以全面了解別人的長處與短處，這就讓學生有一個提高的依據，可以取人之長補己之短。這一步是提高學生作文水平的重要一環，要調動學生的自主意識和發揮教師的指導作用。

第四步：改即由學生修改作文。要求學生根據上一課時自己的作文得到的評改意見，用一個課時對自己的作文進行全面的修改，要求有不同程度的提高。這一步是提高學生作文水平的關鍵，要讓“好的文章是改出來的”這一觀念深入學生心中，同時，教師加強對學生修改作文的指導。

三、教法實施的效果

總而言之，“導—寫—評—改”作文教學法突出了學生的主體地位，讓學生參與從命題到修改的所有教學環節，較有效地培養了學生的寫作興趣，讓學生能夠直接地面對自己和同學作文的成績和問題，從而使得學生的作文水平有不同程度的提高。

篇4：英語寫作步驟

第一步，審題。

拿到題目后，手中拿筆，手腦眼嘴并用，開始審題。

在寫作文時要看清題目的要求是什么，要點是什么，特殊要求是什么。

畢竟如果你沒審好題，寫得再好也沒分。

其實語文也一樣。

可能有人會問，為什么審題要用到嘴呢?那是因為你看題后一開始會記得，可答題時間有限，你可能會因緊張而遺忘這些信息。

看的同時最好張嘴默讀，這樣就不會遺漏或忽略任何一個重要信息了。

當然用鉛筆在題下做記號也是個好方法。

額……答題卡就不要亂畫啊

第二步，草稿。

有的同學怕出錯，全文都打草稿再謄寫，這種做法不太適應一些人。

因為考試時間寶貴。

(額……我做完一張英語試卷剩下半小時多……)還有的同學不打算打草稿，我認為這種做法不可取。

一來容易出差錯，二來邊寫邊想會造成思維不連貫，即使思維連貫也無法斟詞酌句，完美地表達自己的觀點。

那么草稿如何打?

我的做法分三點

①結構：你打算分幾段寫，每段寫什么，哪段轉，哪段承，哪段起合?心里要有數。

②關鍵詞：結構弄好之后，迅速在草稿紙上寫下這篇作文可能要用到一些關鍵詞，包括一些高級詞匯和自己可能會忘記的詞，主要是名詞和動詞。

比如你看到題目中的聰明這個關鍵詞，你最初想到的是clever,再仔細想想，你會不會想到smart,diligent等詞?你可以挑個最合適的用。

再比如寫作時需要用到轉折詞，但我們所掌握的詞匯中，不只有but表示轉折

③句式：詞寫下來了，其實你構建這篇作文的建筑材料就到位了，下一步就是要把他們“蓋”成漂亮的作文。

先用最普通的陳述句把語句在頭腦中過一遍，然后看看能不能改成什么句式能不能把一句陳述句改成問句，能不能用上一個雙重否定句，能不能用上從句之類的。

第三步就是正式寫了。

當然要求字跡工整，清楚明了。

不要忘了寫重要信息的說。

多練字，這有利無害。

第四步就是檢查了。

我這個就不細說了。

待會兒時間不夠。

相關閱讀-高中英語寫作語法錯誤歸類【2】

1. 主謂關系中人稱和數量不一致性

漢語的動詞不受主語的人稱和數的影響，但英語的謂語動詞要和主語保持一致，謂語動詞要隨著主語而變化。

而學生主要用漢語思維，因此他們往往沒有習慣去考慮主語是第幾人稱，是單數還是復數。

例如：

a. A number of students is going to learn a foreign language.

b. He go to school by bike every day.

分析：a句中a number of +復數名詞做主語時，其謂語動詞用復數形式。

b中 He是第三人稱單數，在一般現在時態中謂語動詞go應該加es。

2.時態

高中生在寫作中經常在時態方面犯錯誤。

英語時態種類繁多，動詞的構成形式隨著時態的變化而變化。

中文里沒有時態區分。

動作或動詞的時間由跟在動詞后的.諸如 “著”、“了”、“過”等副詞來表示，對高中生來說，掌握英語的時態不是很容易。

實際上，學習者在頭腦里很清楚語法規則，但經?；煜蛲浉淖儎釉~的詞形。

例如：

a. A baby can cry as soon as it was born.

b. I spend 50 yuan buying the clothes.

c. I will not come here if it will rain tomorrow.

正確的句子：

a. A baby can cry as soon as it is born.

b. I spent 50 yuan buying the clothes.

c. I will not come here if it rains tomorrow.

分析：第一句是一個常識問題，應該用一般現在時態。

第二句“我買這件衣服花了50元”應該是過去時態。

第三句主句是一般將來時，從句是一般現在時態。

3.語態錯誤

動詞的被動式在英語中比比皆是，學生由于漢語思維的影響，很少考慮到用被動語態。

雖然中文里也有被動式的含義，但與英語里被動式表達方式完全不同。

英語里的被動式要求有助動詞be和一個變異的過去分詞形式，其中這個助動詞帶有時態和人稱數量信息，中文里需要使用諸如“被”、“使”、“讓”等詞語，不需要有不規則的動詞形式。

這對中國的學習者來說就有潛在的困難。

例如：

a. New bicycles must keep inside.

b. The book has to return at the end of the week.

c. The food has cooked.

d. Knife should take away from babies.

正確的句子：

a. New bicycles must be kept inside.

b. The book has to be returned at the end of the week.

c. The food has been cooked.

d. Knives should be taken away from babies.

很明顯，這些句法結構己經被確認為未能正確使用英語中的被動式。

學生還會犯一些其它方面的錯誤，其中之一是，常常把英語里沒有被動語態的詞(組)，如 take place, occur, happen, belong to，appear, break out, rise, die等用作被動語態。

4.固定搭配

錯誤有介詞短語的搭配，固定詞組的搭配，更多的是特殊動詞的搭配和用法出現錯誤最多。

很多學習者在記單詞的時候，不記搭配和真正用法，錯誤如下：

a. He suggested to go there on his bike.

b. My teacher explained me the text very carefully.

c. My mother made me to choose the one I liked best.

正確的句子：

a. He suggested going there on his bike.

b. My teacher explained to me the text very carefully.

c. My mother made me choose the one I liked best.

據以上的分析，中國學習者的英語應用很大程度上受到其母語的影響，直接翻譯，沒有記住這些動詞的特殊用法。

5.非謂語動詞

錯誤由于學生對非謂語動詞的概念不清楚，對不定式、分詞、動名詞的用法不明白，對句子結構分析不正確，常把非謂語動詞誤用作謂語動詞。

學生不知道在英語句子中謂語動詞只能有一個，如果有另外一個動詞出現，這個動詞有三種情況：一是并列謂語，但是這時候必須有連詞，如and, but等;二是出現在從句里面;三就是以分詞形式出現，現在分詞和過去分詞，還有不定式。

現在分詞有主動語態和進行時的含義，而過去區分詞有被動語態和完成時的含義，不定式有將來時態的意義。

例如：

a. In the museum there are a lot of interesting things look at.

b. I am looking forward to see you.

正確的句子：

a. In the museum there are a lot of interesting things to look at.

b. I am looking forward to seeing you.

分析：a句中己有謂語動詞there are，用來修飾things，此句缺的是后置定語。

b句look forward to是一個固定短語，后面要接動名詞。

c句要用現在分詞作定語，跟所修飾的名詞之間是主謂關系，表示動作正在進行，因此用“sleeping”，相當于 “the child who is sleeping"。

6.冠詞錯誤

學生在翻譯時常會忘了考慮冠詞，或者說不重視冠詞這個問題，常有多用或少用或錯用的弊病。

冠詞考查分兩個方面，一是冠詞的殘缺或多余，考生要注意關于含有冠詞(不含冠詞)的用法以及加冠詞與不加冠詞的區別，如：in charge of與in the charge of, out of question與out of the question的區別。

二是冠詞the, a, an(不定冠詞和定冠詞)之間的相互誤用。

英漢名詞確有許多共同點，但是也有不少不同點。

英語名詞有可數與不可數之分，漢語里沒有，且一般情況下，名詞都可受到數量詞的限制。

因此，英語寫作中，一旦涉及到advice, news, progress, weather， information等少數常用不可數名詞時，學生往往會犯錯誤。

不過，在使用英語不可數名詞時，又會出現兩種情況，一種是絕不可以用a/an或數詞來直接修飾，如上述提及的幾個名詞：另一種情況是，少數不可數名詞在被形容詞等修飾后，可用a/an等來修飾。

如time(時間)，rain(雨)。

所以我們可以說：We had a wonderful time yesterday. 例如：

a. The air is the most important thing for our existence.

b. The driver brought the car to stop. In this way, he avoided an accident.

c. When sun was setting, he still did not catch any fish.

正確的句子：

a. Air is the most important thing for our existence.

b. The driver brought the car to a stop. In this way, he avoided an accident.

c. When the sun was setting, he still did not catch any fish.

7.代詞的錯誤

代詞主要有人稱代詞、物主代詞、關系代詞、反身代詞、疑問代詞、復合疑問代詞、指示代詞，要注意代詞的各人稱之間和單復數之間的誤用，關系代詞 which, that, as之間的誤用，關系代詞that與疑問代詞what之間的誤用，關系代詞which與關系副詞when, where，以及what與how的誤用等。

例如：

a. We do not like he.

b. If you like this books, you can take them away.

c. His book is different from me.

d. The population of China is larger than those of Japan.

正確的句子：

a. We do not like him.

b. If you like these books, you can take them away.

c. His book is different from mine.

d. The population of China is larger than that of Japan.

漢語里，人稱代詞沒有主格、賓格和所有格之變，而英語中的人稱代詞有主格、賓格和所有格之變，而且每格都具有其自身的用途，分別充當主語、賓語和定語等。

尤其要注意的是，人稱代詞充當介詞賓語時，也要采用其賓格形式。

8.連詞的錯誤

連詞主要有兩類，即并列連詞和從屬連詞，考查點主要是并列連詞(分遞進式、轉折式、選擇式和因果式四種)之間的誤用(主要是but與so/and之間的誤用)，從屬連詞之間的誤用以及并列連詞與從屬連詞之間的誤用等。

例如：

篇5：畢業設計寫作步驟

畢業設計寫作步驟

一、目的

(1)培養學生綜合運用所學知識，結合實際獨立完成課題的工作能力。

(2)對學生的知識面，掌握知識的深度，運用理論結合實際去處理問題的能力，實驗能力，外語水平，計算機運用水平，書面及口頭表達能力進行考核。

二、要求

(1)要求一定要有結合實際的某項具體項目的設計或對某具體課題進行有獨立見解的論證，并要求技術含量較高;

(2)設計或論文應該在教學計劃所規定的時限內完成;

(3)書面材料：框架及字數應符合規定。

三、基本步驟

1、確定課題

選題是畢業設計的關健。一個良好的課題，能強化理論知識及實踐技能，使學生充分發揮其創造力，圓滿地完成畢業設計。

畢業設計的課題可從以下幾個方面綜合考慮：

(1)有利于綜合學生所學知識。

(2)能結合學科特點。

(3)盡可能聯系實際。

(4)有一定的應用價值。

根據以上要求，可以考慮從下面一些角度挖掘課題：

(1)學科教學的延伸。

2)多學科的綜合。結合某專業學科確定一個綜合課題，假如課題較大，可分解為幾個子課題，交由不同的小組完成，最后再整合成一個完整的課題。

(3)結合生產實際。學校可以和一些單位聯合，共同開發一批有實用價值、適合學生設計的課題，甚至可以以某些單位的某項生產任務作為設計課題。學校應注重課題資料的積累，盡量選取最適合教學內容又貼近生產實際的課題，完成資料庫的建設，為今后課題的不斷完善創造良好的基礎。

2、項目分析

畢業設計需對一個即將進行開發的項目的一部份進行系統分析(需求分析，平臺選型，分塊，設計部分模塊的細化)，

這類論文的重點是收集整理應用項目的背景分析，需求分析，平臺選型，總體設計(分塊)，設計部分模塊的細化，使用的開發工具的內容。論文結構一般安排如下： 1)引言(重點描述應用項目背景，項目開發特色，工作難度等) ;2)項目分析設計(重點描述項目的'整體框架，功能說明，開發工具簡介等);3)項目實現(重點描述數據庫設計結果，代碼開發原理和過程，實現中遇到和解決的主要問題，項目今后的維護和改進等，此部分可安排兩到三節);4)結束語。

3、指導設計

指導教師布置給學生任務后，要指導學生分析課題，確定設計思路，充分利用技術資料，注重設計方法和合理使用工具書。學生設計時應注重理論與實際的差距，充分考慮設計的可行性。指導教師要注重學生完成任務的質量和速度，及時指出其存在的不足，啟發其獨立思考。在設計過程中，應指導學生養成良好的安全意識和嚴謹的工作作風。設計完成后應撰寫畢業設計論文，對自己的設計過程作全面的總結。

4、組織答辨

答辨是檢查學生畢業設計質量的一場“口試”。通過這一形式，有助于學生進一步總結設計過程，檢驗其應變能力及自信心，為真正走上社會打下堅實的基礎。答辯主要考查學生的一些專業基礎知識和基本理論。答辯的過程實際上也是幫助學生總結的過程。教師要積極引導學生總結在設計過程中積累起來的經驗，分析設計效果，找出不足以及改進方法，幫助學生把實踐轉化成自己的知識和技能。通過答辯，也有助于學生提高應變能力及自信心，為真正走上社會打下堅實的基礎。

5、評定成績

評定成績的根據主要有兩個方面：一是畢業設計的質量;二是答辯的表現，而答辯的表現不低于畢業設計的質量。

優秀：按期圓滿完成任務書中規定的項目;能熟練地綜合運用所學理論和專業知識;有結合實際的某項具體項目的設計或對某具體課題進行有獨立見解的論證，并有較高技術含量。立論正確，計算、分析、實驗正確、嚴謹，結論合理，獨立工作能力較強，科學作風嚴謹;畢業設計(論文)有一些獨到之處，水平較高。

良好：按期圓滿完成任務書中規定的項目;能較好地運用所學理論和專業知識;有一定的結合實際的某項具體項目的設計或對某具體課題進行有獨立見解的論證，并有一定的技術含量。立論正確，計算、分析、實驗正確，結論合理;有一定的獨立工作能為，科學作風好;設計〈論文〉有一定的水平。

及格：在指導教師的具體幫助下，能按期完成任務，獨立工作能力較差且有一些小的疏忽和遺漏;能結合實際的某項具體項目的設計或對某具體課題進行有獨立見解的論證，但技術含量不高。在運用理論和專業知識中，沒有大的原則性錯誤;論點、論據基本成立，計算、分析、實驗基本正確。畢業設計(論文)基本符合要求。

不及格：任務書規定的項目未按期完成;或基本概念和基本技能未掌握。沒有本人結合實際的具體設計內容或獨立見解的論證，只是一些文件、資料內容的摘抄。畢業設計(論文)未達到最低要求。

篇6：辭職報告寫作步驟

辭職報告咋寫，一般按5步來寫：

(一)標題

尊敬的公司領導： ?對于我目前的發展狀況，個人并不滿意，但是我知道我們這個行業的辛苦，也知道公司的不易，但我還有一段不同的路要走，不能陪著xx了。 謝謝公司對我的培養，我自認為也沒有給公司抹黑，我希望用自己辛勤的勞動換來的是公司美好的未來。

在第一行中間寫“辭職書”三個字，或寫“辭去×××工作”等字樣。

(二)稱謂

在第二行頂格寫任職單位負責人姓名。

(三)正文

寫明辭職的原因，辭去什么職務，什么工作。

辭職報告又稱辭職信、辭職書、辭呈等。它是員工向所在單位或上級主管部門提交的請求解除勞動合同關系的實用文體，是國家機關、人民團體或企事業單位人才管理和人事工作環節中常用的一種事務性文書?！吨腥A人民共和國勞動法》第24條明確規定：“當事人雙方可以協商解除勞動合同”。這種“協商解除勞動合同”正常而便捷的方式就是遞交辭職報告和批準辭職請求。由此可見，在現代社會人才流動的過程中，辭職報告的寫作和求職信一樣具有同樣重要的意義。

本人從xx月xx號來公司上班xx個多月中，學到了很多知識，公司的營業狀態也是一直表現良好態勢。非常感激公司給予了我這樣的機會在良好的環境工作和學習。但由于自己專業水平有限，感覺越來越不能勝任此崗位工作。我自己也意識到了自己個性傾于內向，有時說話也不夠領導中聽，請領導多多包涵。其實我也一直在努力改變，變得適應環境，以便更好的發揮自己的作用，但是我覺得自己一直沒什么突破。提出辭職我考慮了很久，希望主管不要挽留我，其實，離開是很舍不得，原因自不用說明。但是既已決定，挽留會讓我最終離開的時候更為難。

(四)結語

兩年來，領導們對我的教誨與關心，同事間兄弟姐妹般深沉而厚重的情誼，每每思之，仍令人心緒難平，流連不舍。

在正文后面寫表示歉意的語句。

(五)署名、日期

回顧這幾年的工作情況，我深深覺得能得到您的賞識進入xx工作是我莫大的幸運。我一直非常珍惜這份工作。在生活和工作中，公司領導對我的關心和教導，同事們對我的關懷和幫助，一直是我自信而積極的源泉和動力。在公司工作幾年里，我受益良多：無論是從財會專業技能還是人際關系處理上都有了很大的提高。感謝公司提供的發展平臺和鍛煉機會。我很希望自己能夠發揮最大的努力，全身心地投入工作，這才是對公司對您以及對我自己的負責。但我發現自己對于從事xx行業工作的興趣已經減退，目前的狀況下要圓滿完成公司的托付我已經開始有心無力。所以我決定提出辭職，請您支持。

在正文右下方寫上辭職人的姓名，在署名下面寫具體的年、月、日。

第一段：寫出辭職的.心理(當然不一定是真的)，你可以寫一些客套的句子。例如：經過多方面的考慮，我打算辭掉目前所從事的職位……，或者：因家中變故，我打算申請辭去我現在的工作。因此整個第一段可以這么寫：

條理要清楚。述職報告是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到述職報告的目的。

公司員工的薪酬水平的相對低廉，這是業界不爭的事實。即便如此，每年都有一些的條件優秀的年輕人愿意申請加入，他們中不少甚至是降薪來就。同時，每年也有一些成熟的骨干離開公司，謀求更高薪酬的工作。

篇7：高考作文寫作步驟

高考作文寫作步驟

即事說理一事一議

知識要點：

1、所謂“一事一議”，即就一件事發表議論，“即事說理，有感而發”。

2、“一事一議”的文章一般由敘事和說理兩部分組成。

考試說明：

不少學生在寫“一事一議”的文章時，沒有一個清晰完整的思路，結果寫出來的文章頭緒繁多，結構混亂。針對這種現象，特作如下說明：

“一事一議”的文章一般由敘事和說理兩部分組成。先敘述一件事，再就這件事進行議論，發表自己的見解，說明一個道理。

1、敘事例、明對象

在現實生活中，我們會目睹許多事情，這是發表議論的對象，也是產生看法的基礎。我們可以選擇那些有話可說、有理可講的事情，它可以是應該肯定的正面事例，也可以是應該批評或引為教訓的反面事例；最好是那些發生在自己身邊、且較有普遍意義或應引起大家重視、而自己感受也最深的事情來寫。身邊的事情，自己熟悉；感受深的事情，有看法可言。如同學中出現的助人為樂、自覺參加環?；顒蛹俺鳂I、過生日請客等現象，都可以成為議論的對象。

選定了確有其感、確有其理的事情，還要明確怎樣“敘”。對事情的敘述，既要清楚，又要簡約，要根據說理的需要對有關材料作適當的取舍。與所說之理相關的部分要敘述得具體一些，突出一些；反之，則可以少敘或不敘。如《實力最重要》一文的第一段是這樣寫的：“我家街口有個啞人賣刀，只見他將曬衣服用的鐵絲墊在鋼板上，像切韭菜一樣嚓嚓切斷，然后揚起刀口讓人看——刀口完損無缺。在人們的驚嘆聲中，刀一售而空。”同樣是這件事，《要善于宣傳自己》一文則是這樣開頭的：“鄰居王阿姨逢人便說她從街口買回一把好菜刀。據說這刀能將一根鐵絲切成幾段而刀口完損無缺。‘我們剛從街口經過，怎么沒聽見賣刀的吆喝聲呢？’‘那賣刀的是個啞人！我是看了他的表演才買的?！瓉砣绱耍　闭f理的中心不同，敘述的角度也就不一樣。敘事要為所說之理奠定堅實的基礎，然后再以“理”為核心展開議論也就順理成章了。

2、談看法、說見解

“一事一議”的文章，雖然是由“敘”生“議”的，但重在“發表議論”，文章的主體部分是議論，這是“一事一議”的文章區別于記敘文的本質特征。議論，即對所敘之事的是非、優劣，或肯定，或否定，或褒揚，或貶斥。這就離不開對事情的分析。對事情的分析清楚了，議論的'內容也就明確了。

一事一議的“議”，就是針對事情談見解。針對“好事”談見解，要說出它好在哪里，為什么是好事，給大家什么樣的啟發；針對“壞事”談看法，同樣要說出它什么地方不好，為什么會發生，它的實質是什么，從中應得到什么教訓。此外，還可以就這件事進行聯想，表達自己的一點看法，闡述一個道理。如《實力最重要》寫道：“由此，使人聯想到了做人……啞人的成功充分說明了——實力是一個成功的必要條件?！倍兑朴谛麄髯约骸穭t寫的是：“王阿姨買啞人的刀，是因為親眼目睹了刀的優良性能，而我們沒看到的人只能與此‘良刀’無緣了。啞人無言是處于無奈，但我們卻可以得到這樣一個啟示：實力之外，要善于展示、宣傳自己，這可以使人取得更大的成功！”由以上兩例，我們可以明白，事理本身往往具有多面性，對同一件事，從不同的角度進行思考分析，可以挖掘出不同的內涵，得出不同的見解和看法來。我們要盡可能擴展思維，力求從新的角度、新的層面寫出新意。

小議

要求：①寫成500—600字的議論文。②書寫認真，卷面整潔，正確使用標點符號。

導思：這是一篇半命題作文。從已給的半個命題中很明顯看出，要求考生寫一篇議論文?？忌蓮纳钪械哪臣虑?，某種現象或學習中讀到的某項材料中自由選材，寫成文章。寫文章時，要注意以下幾點：

1、態度要鮮明。

對美好的事物，要毫不含糊地肯定或贊美；對丑惡的事物，則明朗地表示否定和憎惡；對同志和朋友的不正確的言行，要有合情合理的分析和熱忱的幫助。

2、要照準論點。

一個事物常常包含幾個方面的道理，可以找出幾個論點，但本題要求“小議”，所以一般只要選擇自己感受最深或實際生活最需要論的某一點，講透就行了。切忌涉及面太廣，面面俱到。

3、敘議結合，語言流暢。

如果考生能切實做到以上三點，你的作文被評為一類卷是毫無問題的。

讓錯別字無處藏身

導思：中考作文較少要求寫議論文。議論文的題目中主要是“一事一議”，即就某件事情發表自己的看法。本文題目中就提供了這樣一個事件，并且提供了文章的論點：讓錯別字無處藏身。要寫好這樣的文章，一定要注意以下兩點：

1、圍繞中心論點，敘議結合。

敘是議的基礎，文章必須先敘事，以便在此基礎上提出論點，展開議論，但這種敘事與記敘文不同，記敘文是通過敘事來表現中心思想，而議論文中的記敘是為了引出論點和證明論點的，所以敘事一定要簡明，有助于證明論點。

2、聯系實際，聯系自身。

恰當舉例。題目所給材料具備的現實意義與你自身的材料儲備相結合，選出恰當的例子，能起到充分證明論點的作用。也就是說，要選擇具有社會意義，自己又熟悉的事例。

總之，寫這類文章大都可以運用這樣一種模式：先敘事，再引出論點，聯系實際，充分論證。

篇8：觀后感寫作步驟

讀后感的格式(簡單的說)：

第一段把書中主要內容，加以概括，作者寫了什么，想表達什么。

第二段選擇一個比較重要的點，也可以是自己認為重要的地方，用自己的話加以表達，我覺得哪哪哪比較好，我有什么樣的看法。

第三段聯系實際生活，把書里的和生活中的結合起來，抒發下真情實感，生活中怎么怎么樣，我覺得怎么怎么樣，我學到了什么。

做到以上3點，那么這篇讀后感基本就出來了 當然 不一定就三段 中間可以自己分，詳略得當就好 但是 結構層次一定要鮮明，讀和感結合，重點在“感”上。

讀后感通常有三種寫法：

一種是縮寫內容提綱，一種是寫閱讀后的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《×××讀后感》，也可以用《讀×××有感》。

首先要審清題目。在寫作時，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“讀”能抓住重點，“感”能寫出體會。

其次要選擇材料。讀是寫的基礎，只有讀得認真仔細，才能深入理解文章內容，從而抓住重點，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會;只有認真讀書才能找到讀感之間的聯系點來，這個點就是文章的中心思想，就是文中點明中心思想的句子。對一篇作品，寫體會時不能面面俱到，應寫自己讀后在思想上、行動上的變化，摘取其中的某一點做文章。

第三，寫讀后感應以所讀作品的內容簡介開頭，然后，再寫體會。原文內容往往用3～4句話概括為宜。結尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點放在“感”字上，切記要聯系自己的生活實際。

最后，寫讀后感的注意事項：

①寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復述，不能脫離原文任意發揮，應以寫“體會”為主。

②要寫得有真情實感。應是發自內心深處的感受，絕非“檢討書”或“保證書”。

③要寫出獨特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。

篇9：簡歷寫作步驟

首先，確定 求職 意向。

第二，確定應聘職位相關的專業技能和技能證書。

第三， 簡歷 標題。

第四，個人基本概況。

第五，教育經歷。

第六，工作經歷。

第七、所獲獎項。

第八、技能證書和專業技能。

第九， 自我評價 。

篇10：個人簡歷寫作7大步驟

如何撰寫自己的簡歷，讓招聘決策者過目不忘并留下深刻印象，從而為你帶來面試機會，是一個值得重視的問題。下面向大家推薦求職簡歷七步走方法。

一、確定求職方向

這是最艱難的一步，也是最至關重要的一步。不要寄希望于雇主會從你流水賬般的羅列中為你配最適合的工作，你必須明確地告訴雇主：你想找什么工作和你最適合干什么工作。

二、確定所需技能

找到你想從事工作所需要的技能，這也是關鍵的一步，如果不能明確這一點，你的`簡歷就會因缺乏重點而平淡無味，失去吸引力。

三、列出你的優點

簡歷和工作申請表的差別就在于：工作申請表的重點是”工作”，而簡歷的重點是”你”。誠實、精練、有選擇地列出自己的技能。

四、想想得意之舉

閉上眼睛，好好想想，每個人都會有幾樁得意之舉，只要對求職有幫助，小事也能體現成績。

五、描述這些成績

用簡練、明確的語言描述這些成績(不要流于對事件或工作本身的描述)，重點是描述你自己干了些什么，起到了什么作用，取得了哪些成果等。

六、逆著時間順序

列出所有相關工作經歷包括有償的和無償的，全職的和兼職的，不要漏了在職時間、職務以及公司名址。

七、列出你的證書

除非雇主有特殊要求，一般無需列出中學學歷。如果你現在正在就讀或培訓中，可適當列出部分相關課程。

篇11：職業生涯規劃寫作步驟

面試時候面試官常常會問這樣一個問題：如果你獲得這個職位，你將如何開展工作？這就是你必須回答的一個簡單的職業生涯規劃內容，面對日益激烈的職場競爭，每個人都不得不面對這樣的問題：我未來的路在哪？如何找到我滿意的工作？所以每個人其實都有潛移默化的在心里想過自己的職業規劃。也許這只是一個很模糊的意識。只要通過問自己以下幾個問題，職業生涯規劃過程就明確了。

1、What you are?首先問自己，你是什么樣的人？

這是自我分析過程。分析的內容包括 個人的興趣愛好、性格傾向、身體狀況、教育背景、專長、過往經歷和思維能力。這樣對自己有個全面的了解。

2、What you want?你想要什么？

這是目標展望過程。包括職業目標、收入目標、學習目標、名望期望和成就感。特別要注意的是學習目標，只有不斷確立學習目標，才能不被激烈的競爭淘汰，才能不斷超越自我，登上更高的職業高峰，

3、What you can do?你能做什么？自己專業技能何在？

最好能學以致用，發揮自己的專長，在學習過程中積累自己的專業相關知識技能。同時個人工作經歷也是一個重要的經驗積累。判斷你能夠做什么。

4、What can support you?什么是你的職業支撐點？你具有哪些職業競爭能力？以及人 你的各種資源和社會關系了。

個人、家庭、學校、社會的種種關系，也許都能夠影響你的職業選擇。

5、What fit you most?什么是最適合你的？行業和職位眾多，哪個才是適合你的呢？

待遇、名望、成就感和工作壓力及勞累程度都不一樣，看個人的選擇了。選擇最好的并不是合適的，選擇合適的才是最好的。這就要根據前四個問題再回答這個問題。

6、What you can choose in the end？最后你能夠選擇什么？

通過前面的過程，你就能夠 做出一個簡單的職業生涯規劃了。機會偏愛有準備的人，你做好了你的職業生涯規劃，為未來的職業做出了準備，當然比沒有做準備的人機會更多。

篇12：碩士論文寫作步驟詳解

確定論文的選題。從廣義上說，選任何本專業范圍內的題目都能夠寫出東西來，只要你有新觀點、新發現、新角度、新研究方法、新材料等等。但是這后面的“五新”大大限制了碩士論文的選題。這是由于作者多數是第一次寫這么長的學術論文，缺乏經驗，也缺乏深厚的知識積累，難以把握;同時，二三萬字這個條件也對選題有很大的制約，如果題目過大，無法在這個相對狹小的范圍內展開。所以，選題是否得當，對于論文的成功，影響很大，甚至有人說，一個好的選題等于成功了一半。

圍繞已經確定的論文選題，回顧相關的理論和研究，或者叫“文獻檢索”。這一步的工作是較為艱苦的，需要有思想準備。在我國，多數中文學術資料目前沒有上網，需要手工查找，因而這個步驟中查找中文資料花費的時間和精力可能很大;拉丁文資料，特別是英文資料由于網絡傳播的方便條件，相對好查詢。但是不少資料即使找到了目錄，真正能夠閱讀到，仍需要作者不懈的努力。比如可以通過知網查詢

提出你自己關于選題的理論假設，或要研究的具體問題。選題是指準備寫的論文的大體方向和范圍，真要動手寫作，就會遇到兩類具體的問題。第一類屬于觀點方面的：我的具體觀點是什么?你可以設想出一個或幾個觀點，但它們僅僅是一種假設，通過許多證據、材料，通過嚴密的論證和適當的論證框架結構，證明你的假設是成立的，這才能形成論文的主體。第二類屬于實用方面的：我要具體論證什么問題?你可以提出許多原因、各種環境條件的影響，它們是不是與所論證的問題相關相關到什么程度，這需要通過科學的調查和分析。

決定采用哪些研究方法。人文-社會科學的研究方法，大體可以歸為兩大范疇，思辨研究和實證研究，后者又可分為定性研究、定量研究兩種具體的研究方法。人們為探究社會事實或社會現象，而采用不同的研究取向，不同的研究取向又有不同的研究方法，不同的研究假設、收集資料的方式和對結果的判斷標準。但是各種研究方法在現在的論文寫作中，已經越來越多地呈現相容和內在的連接。一般地說，根據自己的選題和討論的具體問題，可以以一種研究方法為主，輔以其他的方法。例如研究“人”作為大眾媒體信息的接受者其接受信息時的狀況，這種研究取向就決定了研究本身要以定量分析為主，但同時也需要一些歷史的、文化的、政治經濟學的思辨研究。

設計論文的框架結構。一般文章的寫作也需要有這一步，但對碩士論文來說，更為必要，其要求也更細一些。一般情況下，一篇碩士論文要有緒章、入題的第一章、主體章節，以及結束語。章節的設置在寫前要有個大體的布局邏輯，使之結構合理;章和章之間有一種邏輯聯系，防止盲目寫下去，淹沒主題，不知所云。這一步很少有一次完成的，往往會根據收集材料的情況、調查訪問中遇到的新情況，經常變動。但是就像建筑師在蓋房子前必須有圖紙一樣，到了寫碩士論文這個層次上，大體的文章框架不能僅僅存于腦子中，一般要形成文字，相對細致一些，具體到“節”更好(但“節”的層次開始時不要固定化)，便于寫作時心中有數。大概框架為引言→相關理論概述→研究對象的現狀→研究對象存在的問題→對策

對已經取得的文獻資料、調查材料和各種論據進行分析、歸類，分別充實到各章節中，再進行解釋、論證。這實際就是論文寫作本身，所以這樣描述，意在讓作者理解論文寫作的過程。各種材料和論據，不是天生就可以證明論點或說明具體問題的，需要通過作者對材料的組織和論證，才能使其變得富有生命力，極其自然、有力地為自己所論的題目服務。

必要時重新估量選題，修正論證對象的范圍。這是與第六步同時出現的另一種情形，即通過較為廣泛地征求意見和本人的思考，感到原來的選題對自己不適當，或難以完成，那么就要及時調整整個論文寫作的計劃，改變選題。這種情形也是正常的，關鍵在于不要長時期猶豫不決，必須較快地作出決定，以便有時間重起爐灶。由于前面已經對本專業的學術研究有過較多的思考和文獻檢索，即使改變選題，重新做起，花費的時間不會很多，對此過多的擔心是不必要的。

對論文從技術上進行規范化的檢查和調整。章節設計的技術問題(含目錄)、文中的引證標示、注釋及編號、文后的參考文獻編排，以及不屬于論文本身的內容提要(包括英文提要)、關鍵詞等等，都要按照規范化的要求進行檢查和調整。這些雖然屬于技術性問題，但也反映出作者的治學態度。特別是引證，凡是使用了別人觀點的地方，都必須注明材料來源，不能含糊不清，更不能將別人的研究成果變成自己的。標明的材料來源也要十分清楚，論著名稱、作者或編者、出版社或發表的刊物名稱、出版或發表時間等等，一應具全。有時，一篇較有水平的論文，答辯時提出批評的主要問題是引證的不規范，由于這個原因使論文的評價低一檔，這很不值得。

篇13：畢業論文寫作的幾個主要步驟

一、選題 有三個原則：

價值性：選題要有科研價值、有社會需求 ;

創新性：選題應是新領域探索、空白填補、通說的糾正(推陳出新)、前說的補充(豐實完善);

可行性：個人條件、實踐性調查、資料占有條件、指導教師條件。

總之，要根據自己所具備的能力選擇大小、深淺、適度的課題。而且要注意：課題易小不宜大;課題深淺要適度;選題應以所學專業科內容為主;選題課題的時間要適當(大三?？茖懽鲿r間4--8周內完成);論文的長短看需要(4000字以上)。

二、搜集資料途徑：一是通過社會調查;二是通過大量閱讀、查閱文獻資料。

(一) 社會調查調查的對象內容：專業、論文需要確定對象內容;調查的方式與方法：蹲點、泡面、提問等。

(二)讀、查資料文獻：精選;選摘要點、觀點;研究消化作為我所用“提煉過程。”

三、確立論點、選定材料

(一) 明確論點是關鍵 (論點明確)

(二)明立論點要力求正確、有新意(觀點新穎----最近兩年的熱點問題)

(三)確立論點要寫出論點句?？傉擖c----分論點

例：著名經濟學家于興遠題目《在決心進行經濟體制改革之后》(總論點)

分論點分三層：明確改革方向;對新經濟體制進行全面設計;制定實施改革的步驟。

(四) 根據論點篩選材料 (豐實-——翔實——提煉)

四、編寫寫作提綱

(一) 擬定標題寫出論點

(二) 確定層次分出段落

(三) 取舍材料列示論據

(四) 理順文脈合理布局

(五)運用簡明概括性語言(專業語言下面有提到)

五、撰寫初稿(草稿是成功的關鍵——要注意結構層次和語言文字)

(一) 結構要嚴謹、層次要分明

(二) 畢業論文的語言特點：

1、準確、客觀、嚴謹

2、規范、統一性、標準性

3、簡明、嚴簡意駭

4、平實、自然質樸(與文學作品不同)

5、生動、語言鮮明、實有生氣

六、修改定稿

(一)觀點符合馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和社會市場經濟基本原理。

(二)中心論點是否正確、鮮明、深刻是否有所創新;標題是否恰切“畫龍點睛?！?/p>

(三)論證是否充分、理論、實事——擺事實、講道理(至少有兩個以上案例)。

(四)結構是否完整、嚴謹;層次是否清楚、條理;思路是否連貫、流暢。

(五) 布局是否合理——詳略得當。

(六)語言是否符合論文的要求;文字、標點運用是否恰當、準確;文面書寫是否規范。

(七) 引用資料是否準確。

七、畢業論文質量等線與成績評定

(一)等級：優、良、及格、不及格(不及格不予畢業)

(二) 質量從五個方面衡量

1、科學性——學術水平

2、創新性——觀點新穎或具有前瞻性。

3、實用性——理論聯系實際

4、技術性——提煉、分析問題的能力、解決問題的能力

5、邏輯性——結構、層次前后呼應，論點、論據、結論

八、畢業論文(作業)寫作的基本要求

(一)格式要求：可以采用論文形式或者調查報告的形式。

(二)內容要求：(1)論文要求在所學專業范圍內選題

(2)論述中既有專業理論觀點分析又要有實驗分析(理論聯系實際兩個以上案例)

(三)結構要求：無論采用論文形式還是調查報告的形式均應做到結構條理清晰，總論點、分論點鮮明具體。

(四)篇幅要求：4000字以上，但也不要過于冗長。

(五)書寫要求：字跡工整、段落格式規范、標清頁碼。

篇14：詳解學術論文寫作一般步驟

學術論文寫作有怎樣的要求和格式？一般的寫作步驟是怎樣的，請看下文。

(一)題名(Title,Topic)

題名又稱題目或標題。題名是以最恰當、最簡明的詞語反映論文中最重要的特定內容的邏輯組合。

論文題目是一篇論文給出的涉及論文范圍與水平的第一個重要信息，也是必須考慮到有助于選定關鍵詞不達意和編制題錄、索引等二次文獻可以提供檢索的特定實用信息。 論文題目十分重要，必須用心斟酌選定。有人描述其重要性，用了下面的一句話：“論文題目是文章的一半”。 對論文題目的要求是：準確得體：簡短精煉：外延和內涵恰如其分：醒目。

對這四方面的要求分述如下。

1.準確得體

要求論文題目能準確表達論文內容，恰當反映所研究的范圍和深度。

2.簡短精煉

力求題目的字數要少，用詞需要精選。至于多少字算是合乎要求，并無統一的“硬性”規定，一般希望一篇論文題目不要超出20個字，不過，不能由于一味追求字數少而影響題目對內容的恰當反映，在遇到兩者確有矛時，寧可多用幾個字也要力求表達明確。

3.外延和內涵要恰如其分

“外延”和“內涵”屬于形式邏輯中的概念。所謂外延，是指一個概念所反映的每一個對象;而所謂內涵，則是指對每一個概念對象特有屬性的反映。 命題時，若不考慮邏輯上有關外延和內涵的恰當運用，則有可能出現謬誤，至少是不當。

4.醒目

論文題目雖然居于首先映入讀者眼簾的醒目位置，但仍然存在題目是否醒目的問題，因為題目所用字句及其所表現的內容是否醒目，其產生的效果是相距甚遠的。

(二)作者姓名和單位(Author and department)

這一項屬于論文署名問題。署名一是為了表明文責自負，二是記錄作用的勞動成果，三是便于讀者與作者的聯系及文獻檢索(作者索引)。大致分為二種情形，即：單個作者論文和多作者論文。后者按署名順序列為第一作者、第二作者……。重要的是堅持實事求是的態度，對研究工作與論文撰寫實際貢獻最大的列為第一作者，貢獻次之的，列為第二作者，余類推。注明作者所在單位同樣是為了便于讀者與作者的聯系。

(三)摘要(Abstract)

論文一般應有摘要，有些為了國際交流，還有外文(多用英文)摘要。它是論文內容不加注釋和評論的簡短陳述。其他用是不閱讀論文全文即能獲得必要的信息。

摘要應包含以下內容：

①從事這一研究的目的和重要性;

②研究的主要內容，指明完成了哪些工作;

③獲得的基本結論和研究成

果，突出論文的新見解;

④結論或結果的意義。

論文摘要雖然要反映以上內容，但文字必須十分簡煉，內容亦需充分概括，篇幅大小一般限制其字數不超過論文字數的5%。例如，對于6000字的一篇論文，其摘要一般不超出300字。

論文摘要不要列舉例證，不講研究過程，不用圖表，不給化學結構式，也不要作自我評價。 撰寫論文摘要的常見毛病，一是照搬論文正文中的小標題(目錄)或論文結論部分的文字;二是內容不濃縮、不概括，文字篇幅過長。

(四)關鍵詞(Key words)

關鍵詞屬于主題詞中的一類。主題詞除關鍵詞外，還包含有單元詞、標題詞的敘詞。

主題詞是用來描述文獻資料主題和給出檢索文獻資料的一種新型的情報檢索語言詞匯，正是由于它的出現和發展，才使得情報檢索計算機化(計算機檢索)成為可能。 主題詞是指以概念的特性關系來區分事物，用自然語言來表達，并且具有組配功能，用以準確顯示詞與詞之間的語義概念關系的動態性的詞或詞組。

關鍵詞是標示文獻關建主題內容，但未經規范處理的主題詞。關鍵詞是為了文獻標引工作，從論文中選取出來，用以表示全文主要內容信息款目的單詞或術語。一篇論文可選取3~8個詞作為關鍵詞。

(五)引言(Intorduction)

引言又稱前言，屬于整篇論文的引論部分。其寫作內容包括：研究的理由、目的、背景、前人的工作和知識空白，理論依據和實驗基礎，預期的結果及其在相關領域里的地位、作用和意義。

引言的文字不可冗長，內容選擇不必過于分散、瑣碎，措詞要精煉，要吸引讀者讀下去。引言的篇幅大小，并無硬性的統一規定，需視整篇論文篇幅的大小及論文內容的需要來確定，長的可達700~800字或1000字左右，短的可不到100字。

(六)正文(Main body)

正文是一篇論文的本論，屬于論文的主體，它占據論文的最大篇幅。論文所體現的創造性成果或新的研究結果，都將在這一部分得到充分的反映。因此，要求這一部分內容充實，論據充分、可靠，論證有力，主題明確。為了滿足這一系列要求，同時也為了做到層次分明、脈絡清晰，常常將正文部分人成幾個大的段落。這些段落即所謂邏輯段，一個邏輯段可包含幾個自然段。每一邏輯段落可冠以適當標題(分標題或小標題)。

篇15：雅思大作文寫作步驟

It is said that advertising is so influential that it persuade people to become similar with each other. I believe this statement is a bit overstated.

據說，廣告的影響力如此之大，以至于它能說服人們彼此變得相似。我認為這個說法有些夸張。

First of all, it is unfair to blame advertisements for the popularity of some certain products amongst consumers. For example, using iPhone and other electric devices has become increasingly popular throughout the world, especially in China. What are the reasons? I think it is because of its good selling points and designs instead of the commercials. While some mightcounter that some target consumers are vulnerable, such as children and teenagers, and they might be persuaded to purchase similar items, I believe it seldom happens since these days young people are longing for distinctive appearance and individuality.

首先，將某些產品的受歡迎程度歸咎于消費者中的某些產品是不公平的。例如，iPhone和其他電子設備在世界各地越來越受歡迎，尤其是在中國。的原因是什么?我認為這是由于它的賣點和設計，而不是廣告。雖然有些人可能會認為有些目標消費者很脆弱，比如兒童和青少年，他們可能會被說服購買類似的商品，但我相信這很少發生，因為現在年輕人渴望獨特的外表和個性。

Secondly, it is truly less likely for consumers to make similar choices with the help of commercials. By viewing a variety of advertisements broadcasted on TV or billboard, people are informed of different choices in terms of prices, designs and patterns. They might fine-tunetheir demand first, comparing the products available on the market, and making wise decisions that satisfy themselves in the end. By contrast, without the advertisement, consumers have no access to discover their real needs and find the better choice, which might lead to uniformity in purchasing decisions.

其次，在廣告的幫助下，消費者做出類似選擇的可能性確實降低了。通過觀看電視或廣告牌上播放的各種廣告，人們會被告知在價格、設計和圖案方面有不同的選擇。他們可能會首先調整他們的需求，比較市場上可用的產品，做出最終滿足自己的明智決定。相比之下，如果沒有廣告，消費者就無法發現自己的真實需求，找到更好的選擇，這可能會導致購買決策的一致性。

In conclusion, it is the quality of goods rather than their advertisements that attracts consumers. As there are so many kinds of commercials, customers have a wide range of selections, making them become different rather than identical.

總之，吸引消費者的是商品的質量，而不是他們的廣告。因為有很多種類的廣告，顧客有很多選擇，使他們變得不同而不是完全相同。

雅思寫作范文及思路點撥：國際旅游是不是一件壞事

雅思寫作思路點撥

題目的類型屬于report。在段落分配上，可以把理由歸為一段，并針對理由的變化為一段或者理由和對應的改變方法為一段。

范文主體思路分析：

原因一：外來游客的行為會激怒當地人，因為他們不遵守當地的習俗

對策一：政府可以在地方做引導，設置文化小貼士

原因二：外來游客的旅行本身也會帶來他們國家的文化特征，對于種族意識強烈的國家是一種傷害

對策二：政府可以引導當地人改變想法，對這種行為持寬容態度，旅行更多的只是文化交流