小編給大家分享關(guān)于幼兒園京劇表演活動工作計劃（合集20篇）的范文，文章可能有點長，但是希望大家可以閱讀完，增長自己的知識，最重要的是希望對各位有所幫助，可以解決了您的問題，不要忘了收藏本站喔。。 - 素材來源網(wǎng)絡(luò) 編輯:李歡歡。

以下是小編幫大家整理的幼兒園京劇表演活動工作計劃，本文共20篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

篇1：幼兒園京劇表演活動計劃書

幼兒園京劇表演活動計劃書

中班創(chuàng)造性游戲：京劇小戲迷

· 活動背景：

· 京劇是我國的國粹藝術(shù)，它有著悠久的歷史，其內(nèi)涵非常豐富，幼教中班語文教案 《京劇小戲迷》。然而幼兒對京劇接觸很少，因此幼兒對京劇充滿了神秘感。同時我們也發(fā)現(xiàn)上學(xué)期《娃娃時裝樂》的京劇表演中我班幼兒已能出神入化地表演，孩子們已對京劇產(chǎn)生了濃厚的興趣。課后他們經(jīng)常問老師：“那個人的臉上為什么要畫成那個樣子？”“為什么他們穿的衣服都不一樣？”等一系列問題。而且只要看到京劇表演他們就會很投入的去看，有的小朋友還會進(jìn)行模仿。老師針對幼兒的情況就利用常識活動、隨機(jī)教育引導(dǎo)幼兒認(rèn)識了生、旦、凈、丑及他們各自的特點,還組織幼兒觀看錄像,并挖掘社區(qū)資源，請愛好京劇的當(dāng)?shù)厝耸孔哌M(jìn)課堂為幼兒表演。通過耳濡目染，幼兒對京劇有了進(jìn)一步的認(rèn)識，他們經(jīng)常在班級區(qū)角露一手，且思維很活躍，有了一定的`創(chuàng)新意識，他們在使用游戲材料時，能將有關(guān)特征在自己頭腦中進(jìn)行轉(zhuǎn)換、重組、演繹出適合游戲情景的替代物特征。為了讓幼兒更深入地了解京劇，我們設(shè)計了“京劇小戲迷”這一創(chuàng)造性游戲。

· 活動目標(biāo)：

· 1、通過幼兒自主的藝術(shù)游戲活動，初步發(fā)展幼兒的創(chuàng)新意識。

· 2、在幼兒塑造、感受美的同時，增強(qiáng)幼兒的動手能力、語言表達(dá)能力、相互協(xié)作及人際交往能力。

· 3、讓幼兒在游戲中進(jìn)一步感受京劇的魅力。

· 4、激發(fā)幼兒熱愛國粹京劇的情感，幼兒教案《幼教中班語文教案 《京劇小戲迷《。

· 活動準(zhǔn)備：

· 1、材料：各種適合做京劇服飾的材料如：各類紙張、顏料、膠水、雙面膠、剪刀、毛線、珠子、油畫棒等。

· 2、電視機(jī)、有關(guān)京劇的VCD片。

· 3、環(huán)境：寬敞的活動室，有一定的京劇氛圍。

· 活動過程：

· 1、激發(fā)情趣，進(jìn)入情景。

· 教師：我給大家?guī)砹艘欢魏寐牭囊魳罚覀円黄饋砺犚宦牎?/p>

· （欣賞京劇的音樂）

· 教師：你們知道這是什么音樂？

· 2、集體商議，確定主題。

· 教師：你們喜歡京劇嗎？喜歡京劇里的什么？

· 幼兒互相討論，有的說喜歡京劇里的旦、丑；有的說喜歡京劇里的各種臉譜；有的說喜歡京劇里的服飾。

· 教師小結(jié)：京劇是我國的國粹，不但中國人喜歡，連外國人都在學(xué)我們的京劇呢！咱們就來玩一個有關(guān)京劇的游戲好嗎？

· 3、幼兒自主選擇，體驗京劇的樂趣。

· 在京劇聲中，幼兒有的在制作臉譜、有的制作裝飾水袖及頭飾、有的京劇欣賞、有的在穿著各種自制的京劇服飾在表演、有的還在商議。

· 活動室的一角，幾個孩子自成一組，用顏料及油畫棒在紙、布、扇子等不同材料上畫各種不同形態(tài)的臉譜，還把畫的臉譜粘貼到瓶上、紙管上，有的送到了京劇表演的小朋友那里，說是要請他們表演變臉呢；四五個小朋友正在模仿VCD中小丑的表演，演得還真象那么回事；好幾個小朋友在水袖上又是畫又是粘，又在印染；一組孩子們正穿著不同角色的京劇服飾在盡情的表演，嘴里還在哼著調(diào)子，真有點京劇的唱腔。

· 幼兒對話：“這個花旦穿的衣服真漂亮！”“我們也來做一件好嗎？”“看看它的式樣。”

篇2：難忘的京劇表演大班美術(shù)活動教案

難忘的京劇表演大班美術(shù)活動教案

活動目標(biāo)

1、進(jìn)一步熟悉京劇主要角色――凈、旦、生、丑化裝的特點，有興趣地運用不同的繪畫形式進(jìn)行表現(xiàn)。

2、喜歡聽京劇人物的故事，繼續(xù)培養(yǎng)對京劇的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

活動準(zhǔn)備

1、幼兒通過參與環(huán)境布置、聽講京劇人物故事和嘗試運用油水分離法畫出熟悉的.旦角和凈角，對京劇人物故事產(chǎn)生較強(qiáng)的興趣。

2、生、旦、凈、丑人物畫面。

3、提供幼兒挑選的各種繪畫材料：

①油畫棒、6B鉛筆；②油畫棒、水粉；③黑色色紙、銀筆、蠟筆；④宣紙、黑色水筆、水彩色。

4、幼兒化裝材料：不含鉛油彩、頭飾、服裝等簡單道具。

活動過程

（一）觀賞談?wù)摚岢鲋黝}

1、出示生、旦、凈、丑人物畫面，分辨他們在京劇中扮演的角色。

2、介紹：今天將要進(jìn)行京劇彩排，歡迎小朋友們參加。

3、談?wù)摚耗阕钕矚g扮演誰？他（她）叫什么名字？在京劇中扮演什么角色？

（二）介紹材料

教師分別介紹使用的材料，由幼兒自由選擇。

（三）操作創(chuàng)造

1、確定扮演的角色，邊繪畫邊思考角色化裝的特點。

2、想象和表現(xiàn)人物的服裝、動作和道具，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造，給人物換新裝。

3、適當(dāng)裝飾背景，使畫面豐富。

4、教師對幼兒使用材料作適時指導(dǎo)。

（四）相互評議

按材料選擇的小組分別評議誰化裝得最像京劇演員，誰最漂亮。

（五）化裝展示

1、各組推選一、二位小朋友為代表參加京劇化裝。

2、以幼兒作品為背景，化裝人物與小朋友攝影留念。

活動反思

既培養(yǎng)了幼兒的審美感和欣賞力，又有助于發(fā)揮幼兒的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。幼兒的好奇、想象中，萌動著可貴的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，在今后的美術(shù)活動中，我要抓住每一次機(jī)會，把它轉(zhuǎn)化成強(qiáng)大的動力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

篇3：幼兒園大班活動教案:走進(jìn)京劇

幼兒園大班活動教案:走進(jìn)京劇

幼兒園大班活動教案:走進(jìn)京劇

【活動目標(biāo)】

1、通過欣賞京劇唱段、服飾、臉譜等，增強(qiáng)幼兒對京劇藝術(shù)的熱愛。

2、通過表演京劇聯(lián)唱和動手制作臉譜，提高幼兒的表演能力和動手操作能力。

3、通過觀看課件，了解中國的京劇藝術(shù)，知道京劇有四大行當(dāng)之分，京劇臉譜顏色的不同分別代表著不同的意思。

【活動準(zhǔn)備】

京劇磁帶兩盒、課件兩份（京劇人物和視頻唱段）、臉譜一套、未涂色臉譜（幼兒每人一份）、蠟筆、剪刀、絲帶等、環(huán)境布置各種京劇圖片。

【活動過程】

一、導(dǎo)入活動：走臺步入場，播放錄音，請幼兒欣賞京劇唱段。

1、提問：“剛才我們走的是什么步？”（臺步）

2、提問：“小朋友們從錄音機(jī)里聽到了什么？（京劇）

3、提問：“它們的唱腔一樣嗎？為什么都是京劇？” (幼兒進(jìn)行討論)

教師小結(jié)：京劇是我國的傳統(tǒng)戲劇，是中國的國粹，京劇內(nèi)容非常豐富，唱腔也各不相同，主要分為：生、旦、凈、丑四大行當(dāng)，他們都是京劇中的不同角色。

二、初步展開活動：播放課件，請幼兒欣賞四大行當(dāng)各自的扮相及唱段。

1、欣賞生、旦、凈、丑四大行當(dāng)?shù)姆b和扮相。如：旦又分為老旦、青衣、花旦；生又分為老生、小生；凈角有藍(lán)、紅、白、黑等臉的顏色 區(qū)分；丑角有男丑、女丑之分等。

2、欣賞四大行當(dāng)?shù)某唬⒔o幼兒進(jìn)一步的講解。如：《空城計》中的諸葛亮；《穆桂英》中的穆桂英；《鍘美案》中的包拯；《群丑鬧春》中的丑角等。

教師小結(jié)：從京劇人物的服飾和扮相上我們能看出他的性格特征，了解人物的忠奸、善惡、美丑，他們的唱腔也各不相同。

三、進(jìn)一步展開活動：欣賞京劇臉譜，感受其獨特的藝術(shù)魅力。

1、欣賞京劇臉譜，知道各種臉譜代表的意思。如：藍(lán)色臉譜代表著剛強(qiáng),驍勇,有心計的人物;紅色臉譜代表著忠貞,英勇的人物；黑色臉譜代表著正直,無私,剛直不阿的人物；白色臉譜代表著陰險,疑詐,飛揚,肅煞的人物；金、銀花色臉譜代表著各種神怪形象；綠色臉譜代表著勇猛暴躁的人物等，各種顏色代表的意思不同，都有許多有代表性的`人物造型。

2、動手操作制作京劇臉譜，激發(fā)幼兒的興趣及對京劇的喜愛

（1）幼兒先對各種臉譜進(jìn)行仔細(xì)的觀察，然后挑選一件未涂色的京劇臉譜，進(jìn)行涂色。教師巡回進(jìn)行指導(dǎo)。

（2）在教師的幫助下幼兒可做成臉譜頭飾或臉譜掛飾帶在脖子上。

教師小結(jié)：臉譜一般在凈角中使用較多，它可以表現(xiàn)多種不同的人物形象，臉譜很有特色就連外國人也拍手叫好！它是一門獨具魅力的藝術(shù)。

四、結(jié)束活動：幼兒佩帶自己制作的臉譜進(jìn)行表演。

播放錄音，全體幼兒一起表演京劇聯(lián)唱《說唱臉譜》，激發(fā)幼兒對京劇國粹藝術(shù)的熱愛。

【活動延伸】

1、幼兒回家后繼續(xù)收聽、觀看京劇唱段和名家表演，并與父母一起交流心得感受；搜集、查找京劇人物劇照和臉譜圖片，進(jìn)行對照比較、區(qū)分臨摹等。

2、把自己搜集到的京劇圖片和京劇唱段帶到幼兒園，放到活動區(qū)里，與小朋友一起繼續(xù)交流博大精深的京劇藝術(shù)。

【設(shè)計意圖】

京劇是我國的傳統(tǒng)戲劇，是中國的國粹。它是集：唱（歌唱）、念（念白）、做(表演)、打(武打)、舞(舞打)為一體的綜合性表演藝術(shù)。京劇的角色主要分為：生、旦、凈、丑四大行當(dāng)。尤其京劇中的臉譜是最有特色的藝術(shù)之一。通過臉譜可以看出人物的忠奸、美丑、善惡、尊卑等性格特征。為了讓孩子們喜愛京劇，了解京劇，增強(qiáng)對國粹藝術(shù)的熱愛，并親身體驗一下國粹藝術(shù)的魅力，過一把“戲迷癮，”我為孩子們設(shè)計了這節(jié)大班社會活動——《走進(jìn)京劇——了解京劇》。

篇4：幼兒園故事表演活動方案

幼兒園故事表演活動方案：獅子愛爾莎的生命之旅

愛爾莎回到獅群中，但是卻過著痛苦的生活。每天，愛爾莎都捕捉不到獵物，還常常受到其它獅子的欺負(fù)。大榕樹下都是其它獅子，它只好在暴烈的陽光下休息。愛爾莎決心離開獅群。

有一天，愛爾莎偷偷離開獅群，突然，遇到了比它大一倍的羚羊。當(dāng)時它實在太餓了，拼命地追趕那頭羚羊，終于捕捉到了，愛爾莎把死了的羚羊叼到不遠(yuǎn)的大榕樹下慢慢享受自己捕捉的午餐。愛爾莎就這樣過著孤獨而又寂寞的生活。

過了五個多月，愛爾莎生了四只小獅子。愛爾莎一邊幫孩子們哺乳，一邊看著寂靜的夕陽。

五月中旬的一個夜晚，狼聲吼叫。一群惡狼正向愛爾莎他們沖來。愛爾莎站起來保護(hù)孩子的安危。

惡狼沖過來，包圍了愛爾莎，愛爾莎毫不畏懼。突然愛爾莎向其中一只狼撲去，用爪子按住那只狼。但是其它狼用爪子爪得愛爾莎全身都是傷。愛爾莎終寡不敵眾，只好忍著傷痛，保護(hù)孩子，回到主人家里。主人一見愛爾莎全身是傷，痛苦得掉下了眼淚。主人幫愛爾莎驗血、打針、吃藥、照顧孩子。經(jīng)過主人的精心治療和悉心照顧，愛爾莎很快就好起來。

愛爾莎康復(fù)后，主人嚴(yán)格訓(xùn)練它，使它的身體又強(qiáng)壯，速度又快。愛爾莎帶著孩子再次告別主人回到大自然，其它獅子看到又威武又能干的愛爾莎再也不敢欺負(fù)它。

從此，愛爾莎家族過著自由而又快樂的幸福生活

幼兒園故事表演活動方案：小明家的大掃帚和小掃帚

一天，小明的爸爸和媽媽都上班去了，樹上飄落了很多樹葉在地上。

小明起床了，看見了很多樹葉落在了地上。大掃帚看見了，微笑地說：“小明，你拿起我吧，很快就能清掃完地上的樹葉的。”說完，小明就拿起了大掃帚開始清掃。“沒想到這么快就清掃完了。”小明高興地說。“那當(dāng)然，只要我大掃帚在，什么都能掃得干干凈凈，真是小菜一碟。”大掃帚得意地說。

突然，小掃帚從房屋里走出來。大掃帚看見了，得意忘形又大聲地說;“有些掃帚什么也掃不干凈。”小掃帚聽了，并沒有生氣，只是虛心地聽著，一聲不哼。

大掃帚和小掃帚忽然聽見‘啊’的一聲尖叫。小明慌張地說;“大掃帚，快來幫幫忙，我不小心把曬的芝麻碰到地上去了。”大掃帚飛快地跑過去。小明拿起大掃帚，掃了又掃，還是掃不干凈。這時，小掃帚走過來說;“小明，你是是我吧。”小明又拿起小掃帚，一會兒就掃完了。正清掃完的時候，大掃帚已躲在門角，臉上紅通通的。小明對小掃帚說;“小掃帚，謝謝你了。”小掃帚謙虛地對小明說;“沒事的，以后我們就互相幫助吧，你不行我來，我不行你來!”

大掃帚出來了，不好意思地說：“對，互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛，取長補短，才能把事情做圓滿。

幼兒園故事表演活動方案：奮斗在文縣的戰(zhàn)士令我敬佩

汶川大地震使與四川相鄰的甘肅省全南市文縣遭受嚴(yán)重破壞，山體滑坡，房屋倒塌，人員傷亡，建筑物破壞，通信中斷，山區(qū)公路更是面目全非，滑坡堆積比比皆是，路基垮塌扭曲，212國道完阻斷，一時間，文縣成為“孤城”。

救災(zāi)必通路。地震發(fā)生的當(dāng)天下午， 南公路總段立即啟動應(yīng)急預(yù)案，作出安排部署。南公路總段動員全段職工奮戰(zhàn)在救災(zāi)第一線，為救援人員與物資能及時的進(jìn)入災(zāi)區(qū)發(fā)揮了巨大的作用，這群身穿橙紅色馬甲的勇士，用實際行動譜寫了一曲曲搶通“生命線”的感人樂章。是什么如此讓他們做出巨大的舉動?這正是奉獻(xiàn)的力量呀!

誰沒有父母，誰沒有妻子兒女，然而，在地震最危險的時刻，公路職工卻無法與親人在一起，他們必須走上正路，履行抗震保通的神圣職責(zé)。文縣公路總段黨支部書記王富榮與年邁的母親和妻子住在簡易的帳篷里，而他始終奮斗在抗?fàn)幘葹?zāi)第一線，無法顧及家人。地震后，文縣公路路段百分之80以上職工的家庭遭到重創(chuàng)，房屋倒塌，通信中斷，無法與家人朋友取得聯(lián)系。然而，從發(fā)生地震至今，沒有一人回家探親， 夜奮斗在搶修保通第一線。是什么讓他們會做出巨大的舉動?是“團(tuán)結(jié)協(xié)作、創(chuàng)新取進(jìn)、敬業(yè)奉獻(xiàn)。”

我們相信，有全國人們的支持，有災(zāi)區(qū)人們的自力更生精神，地震震不垮災(zāi)區(qū)人民的信心和勇氣，再大的困難也可以戰(zhàn)勝，災(zāi)區(qū)人們一定可以度過難關(guān)，重建家園，勝利一定屬于堅強(qiáng)的災(zāi)區(qū)人民!

篇5：幼兒園六一表演活動主持詞

幼兒園六一表演活動主持詞

甲（1）、乙（2）、丙（3）、丁（4）四位同學(xué)互助主持

12（合）：恭敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教授，

3：親愛的小朋友們，

4：親愛的大朋友們。

1234（合）：你們好！

1：暖和的陽光，

2：誘人的花香，

3：高興的笑臉，

4：激昂的胸膛

4：連小草都在高興地稱贊，

3：輕輕地，摒住呼吸，

2：每一顆澎湃的心啊

1：激昂地要跳出胸膛，

12：這一切都在提醒著我們：

34：六一國際兒童節(jié)——來到了

1是那么高興，6我的六一

2是那么健忘，6我的六一，

3是那么快樂，6我的六一，

4是那么激昂，6我的六一，

4:在我們歡度節(jié)日的時候，

4:在我們開新園，求成長、兩園并進(jìn)的時候，

4:在我們歡聚一堂的時候，

1:我們歡迎彩田野的招開，

2:我們歡迎國際六一兒童節(jié)，

3:我們歡迎小朋友的每個進(jìn)步，

4:我們歡迎新的機(jī)會和挑釁。

2:走進(jìn)百花圃，你會發(fā)覺：

3:這里，是小朋友的樂土，

4:這里，以小朋友的長處為優(yōu)先，

1:這里，為了小朋友的高興、健康、成長。

2:請觀賞：......

1我們的.故國真大，

2到處怒放英俊的鮮花。

3都說新疆好處所，

4天山南北好牧場。

1請觀賞.....

3本日，小班的弟弟mm們也為我們帶來了節(jié)目，

4他們是勤奮的小螞蟻，每天糊口生涯在一路，

3不怕風(fēng)吹和雨打，聯(lián)合起來氣力大。

4請觀賞。。。。

3是您，親愛的教授，伴隨我們每一天，

4是您，親愛的教授，用愛潤澤我們內(nèi)心，

3憶當(dāng)初，哭哭啼啼來園時，是教授的手把我牽。

4暖和的大手，柔嫩的小手，我們蜜意地手牽脫手。

3請觀賞。。。。。

（結(jié)束語：

1：每個高興的節(jié)日

2：都是您伴隨我們走過，

3：一路春風(fēng)化雨，

4：一路笑語歡歌。

1：親愛的教授，在我們的節(jié)日里，

2：您——辛苦了。

3請觀賞教授為我們表演的跳舞《芳華活力熱舞》

1：讓韶光停駐，我們另有千言萬語要傾訴，

4：讓韶光停駐，我們是那樣戀戀不舍，

2：親愛的爸爸媽媽，

3：親愛的教授、親愛的伙伴，

1感謝您，伴隨我們的高興童年，

2：感謝您，為我們付出的辛苦奮動，

3：感謝您，與我們互助慶賀節(jié)日，

1234：XX幼兒園（小學(xué)）慶賀六一XXXXXXXX表演(活動）到此結(jié)束。

-----------感謝！

篇6：幼兒園表演講課活動方案

設(shè)計意圖：

現(xiàn)在的孩子大多生活條件優(yōu)越，缺乏面對失敗、挫折的勇氣和承受能力。讓孩子學(xué)會客觀地評價自己，自信、樂觀地面對生活，善于發(fā)揮自身優(yōu)勢，能夠從跌倒的地方勇敢地站起來，為將來升入小學(xué)后更快地適應(yīng)新的集體生活建立一個良好的基礎(chǔ)，這是設(shè)計這節(jié)活動的初衷。同時，《綱要》中指出：全面了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，防止片面性，尤其要避免只重知識和技能，忽略情感、社會性和實際能力的傾向。有趣的故事、游戲與教育的結(jié)合，是這本次活動的特點。另外希望通過本次活動能夠是孩子們從小懂得，不驕傲，不氣餒，遇到問題動腦筋想辦法解決，通過表演培養(yǎng)孩子的自信心。

活動目標(biāo)：

1、能在語言、動作、表情等方面大膽地表現(xiàn)角色的性格特征。

2、嘗試創(chuàng)編故事情節(jié)表演，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

3、能較客觀地評價自己和他人的表演，不斷提高表演水平。

活動準(zhǔn)備

熟悉《龜兔賽跑》的故事情節(jié)，了解故事結(jié)果產(chǎn)生的原因。

提前布置鋪墊工作——設(shè)想《龜兔賽跑》。

龜兔頭飾，場地布置，龜兔賽跑視頻，場景圖片。

活動過程：

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的表演欲望。

1、師：在美麗的大森林里，有一場有趣的比賽，讓我們跟著音樂出發(fā)吧!讓我們看一看第一個出場的運動員是誰?(投影儀顯示小兔)

師：小白兔(小烏龜)是怎樣走路的呢?它高興的時候是什么樣子?它睡覺的時候又是什么樣子呢?高興的時候呢?(先請個別幼兒表演，再集體表演。)

(設(shè)計解讀：激發(fā)幼兒學(xué)一學(xué)各種小兔高興時候的樣子，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造想象力，能夠大膽的在集體面前表現(xiàn)自己，教師適時引導(dǎo)幼兒注意表情和肢體的夸張表演。引導(dǎo)幼兒明白，小烏龜不僅可以手膝著地爬，也可以手腳著地爬，通過教師喊出口號：“小烏龜爬---呀--爬--呀，小烏龜爬呀爬呀!幼兒根據(jù)口號爬快爬慢，同時能夠想出爬的快的更好方法，為接下來的表演游戲做有利的鋪墊。)

3、師：原來是小兔和烏龜?shù)谋荣愌?讓我們趕緊開始觀看比賽吧!(觀看龜兔賽跑的視頻。)

師：這場比賽誰贏了?誰輸了?為什么?

幼：小烏龜贏了，小兔輸了，因為小兔驕傲，睡懶覺。

小結(jié)：不能學(xué)習(xí)小兔的驕傲自滿，要學(xué)習(xí)小烏龜?shù)呐εc堅持不懈。

二、嘗試創(chuàng)編表演故事

1、師：如果小兔和烏龜再來比賽一次結(jié)果會怎樣呢?幼兒自主選擇頭飾，并且開始表演，其他幼兒為它們助威吶喊，引導(dǎo)幼兒注意表演時的表情。)

師：比賽結(jié)果誰贏了?誰輸了?

幼：小兔贏了，小烏龜輸了。

問小兔：你的心情怎么樣?小兔答：很開心。

問烏龜：你的心情呢?烏龜答：也很開心，因為我的好伙伴贏了，我也堅持到了最后。

(設(shè)計解讀：當(dāng)我聽到小烏龜?shù)幕卮穑液艹泽@，我為小烏龜?shù)纳屏加褠鄱袆樱以疽詾樾觚敃f，很傷心，我會及時告訴它：不用傷心，只要你努力堅持到了最后也一樣的棒，輸贏并不重要，重要的是你努力了，于是我及時挖掘出小烏龜?shù)拈W光點，給予鼓勵。)

2、師：小烏龜和小兔還要進(jìn)行一次比賽，讓我們一起看，比賽的場地在哪里呢?(投影儀顯示草地。)比賽規(guī)則是這樣的：從起點到終點，比賽雙方要跨過小草，如果誰將小草踩倒就要重新從起點出發(fā)。你覺得誰會贏得比賽呢?請兩位幼兒試一試，請選擇頭飾進(jìn)行比賽。

師：這場比賽誰輸了呢?

幼：小烏龜，因為它手和膝蓋爬，那樣爬的慢。

師：那你有什么好方法呢?請你按照你想的方法和小兔比一比。(全體幼兒自由選擇頭飾，進(jìn)行比賽。)

(設(shè)計解讀：通過這個環(huán)節(jié)，幼兒摸索出了怎樣爬的更快，或者用什么樣的方法可以贏得小兔，幼兒大膽發(fā)揮想象，有的幼兒摸索出雙腳著地，雙手撥水，跑來就贏得了小兔，在這個過程中，教師以引導(dǎo)者、支持者、合作者的身份與幼兒游戲，不干預(yù)有的想法與做法，充分發(fā)揮幼兒的自主創(chuàng)造性。)

師：恭喜愛動腦筋的小烏龜，你們的表現(xiàn)可真精彩，那讓我們趕緊看一看下一個比賽的地點在哪里吧!(投影儀顯示小河。)

師：那你覺得誰會贏呢?

幼：小烏龜，因為小烏龜會游泳

師：那小兔不會游泳該怎么辦呢?

幼1：可以用游泳圈

幼2：可以劃船

幼3：可以坐在盆子里劃過去

幼4：可以趴在木板上劃過去

師：那請你們小組商量一下一會要用什么方法和小烏龜比賽，各組派出一名代表參加比賽。

(設(shè)計解讀：這個環(huán)節(jié)主要使幼兒明白在遇到問題時候要懂得想辦法解決，幼兒想到了各種渡過小河的方法，再以小組的形式討論，總結(jié)，選擇出最可行的方法進(jìn)行比賽，在比賽的過程中，重點突出幼兒的表演，要讓大家通過你的肢體表演明白你使用的是什么方法。)

師：這場比賽誰贏了?

幼：小兔

師：你使用的是什么方法?

幼：用游泳圈游過去的

師：還有很多方法，你們愿意嘗試一下嗎?

幼：愿意(幼兒用自己的方法和小烏龜比賽過河。)

(設(shè)計解讀：通過這個環(huán)節(jié)，小烏龜探索出了怎么樣游的更快，而小兔組明白了什么樣的方法可以幫助它們更快到達(dá)對岸，同時也明白了哪種方法速度慢，不適合本次比賽，例如：趴在木板上用手撥著過的速度就慢，不適合本次比賽使用。)

三、小組合作創(chuàng)編表演

師：接下來的比賽難度可就更大了，要求小組合作，每組的隊員要同時到達(dá)終點才算獲勝。現(xiàn)在開始商量一下，你們小組要使用什么方法?

師：時間到，每組隊員到起點準(zhǔn)備，比賽開始。(第一次比賽，烏龜組使用的方法是，抓住前面隊員的腳，集體爬行游著過河，可是由于第一個游的過快，后面的隊員手抓不住腳，導(dǎo)致斷開，只有一只烏龜先到終點，所以，失敗告終。而小兔組，由于爭搶第一，步伐不一致，導(dǎo)致小船翻了，也是以失敗告終。)

師：烏龜組，你們是同時到達(dá)終點的嗎?

幼：不是，是因為第一爬的太快了，我沒抓住。

師：那下次比賽你們會怎樣?

幼：不爬那么快，要同時到達(dá)。

師：小兔組，你們呢?

幼：我們跑的太快了，船翻倒了。

師：那下次比賽呢?

幼：我們要走的一樣快。

師：那好吧!再給你們一次機(jī)會，記得要同時到達(dá)哦!比賽開始!(通過這次比賽，幼兒改正上次出現(xiàn)的錯誤，小兔組劃船先渡過小河，取得勝利。烏龜組反思，爬著過河速度太慢，開始想其他方法奪取勝利。)

師：恭喜你們，小兔組，烏龜組，你們還有方法嗎?

幼：有。

師：那讓我們再來比一次，比賽開始!(在這次比賽中，小烏龜雙腳著地拉著前面烏龜?shù)奈舶停苤芜^小河，小兔組集體坐在木樁上游過河，最終烏龜組獲勝。)

四、小組辯論

師：這次恭喜烏龜組取得勝利，改變了方法，取得了勝利，那除了在草地上，小河里，還可以在哪里比賽，用什么方法呢?兩組來辯論一下。

烏龜組1：還可以在太空上，小兔，我們請外星人幫忙，你們敢比嗎?

小兔組1：那我們就用飛碟和你們比，我們要在馬路上用賽車和你們比，你們干嗎?

烏龜組2：那我們就開著摩托和你們比，我們在天上開飛機(jī)和你們比，你們敢嗎?

小兔組2：我們就用火箭和你們比。

師：有這么多的地方和好方法呀!你們愿意試一試嗎?請你找一位對手，用你剛才的方法比一比，讓我們跟著音樂出發(fā)去比賽吧!(跟著音樂走出活動室，可以到操場盡情的進(jìn)行比賽，作為延伸部分)

(設(shè)計解讀：讓幼兒天馬行空的想象表達(dá)，充分發(fā)揮創(chuàng)造想象力，鍛煉幼兒思維的敏捷性。)

三小熊請客

第一階段

預(yù)設(shè)活動目的：

1、通過反復(fù)感受，使幼兒知道名稱，理解內(nèi)容，對表演有一個完整良好的印象，引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望。

2、掌握各角色的對話及動作。

3、知道各角色的出場順序，能集體分大組表演。

4、培養(yǎng)幼兒看表演的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1、布置游戲場景，小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾。

2、活動前讓幼兒了解故事內(nèi)容、及排練好《小熊請客》的表演。

活動過程：

一、，出示字卡“小熊請客”進(jìn)行認(rèn)讀，引起幼兒活動的興趣。

二、第一遍觀看表演，并提問。

1、提醒幼兒看時要做文明的觀眾。

2、剛才表演的叫什么?

3、小熊請了誰到它家做客?

三、第二遍觀看表演。

1、表演中講了一件什么事呢?

2、各種小動物都是怎么說的?(引導(dǎo)幼兒說說各只動物的對話)

四、第三次觀看表演，并學(xué)習(xí)角色間的對話及動作。

1、當(dāng)小動物們來小熊家時，它是怎么說?怎么做的?

鼓勵幼兒用動作、語言表現(xiàn)各種動物。

2、當(dāng)狐貍來時，小熊是怎么說?怎么做的?

請全體幼兒一起學(xué)習(xí)小熊的語言和動作。

五、幼兒分大組表演，教師指導(dǎo)。

1、提醒扮演小動物們的幼兒按照順序出場。

2、鼓勵能力弱的孩子大膽表現(xiàn)各角色。六、結(jié)束。

師：今天，我們觀看了表演《小熊請客》，也表演了一會兒，下次，我們也來表演好嗎?

反饋：

幼兒對這個故事的主要情節(jié)已比較熟悉，也比較喜歡，能比較安靜的觀看幼兒表演，但幼兒對角色之間的語氣不夠生動，動作不夠大膽，協(xié)商能力還得有所加強(qiáng)。

第二階段

預(yù)設(shè)活動目的：

1、能在語言、動作、表情等方面大膽地表現(xiàn)角色的性格特征。

2、讓幼兒學(xué)會與同伴協(xié)商、輪流扮演角色合作游戲。

3、知道沒輪到自己表演應(yīng)等待，養(yǎng)成等待的意識。

活動準(zhǔn)備：

同第一次。

活動過程：

一、引起回憶，激發(fā)幼兒活動的興趣。

師：上次，我們看了什么表演?《小熊請客》，今天我們一起來表演好嗎?

二、回憶上次游戲時出現(xiàn)的情況。

1、個別角色的扮演者未能按順序出場。

2、表演時不夠大膽，各角色的性格特征表現(xiàn)的不夠突出。

三、學(xué)習(xí)用各種手段表現(xiàn)角色的性格特征。

1、音色、語調(diào)

(1)、小熊：聲音粗、憨厚、速度慢、聲音低。

(2)、狐貍：聲音尖、圓滑、騙人的語調(diào)。

2、動作

(1)、小動物們高興、害怕、緊張、勝利的動作。

(2)、狐貍的動作。

狡猾、眼珠轉(zhuǎn)、斜看人等動作。

四、提出本次活動的要求。

1、運用多種手法表現(xiàn)各種角色的性格特征。

2、能和同伴合作、協(xié)商分小組進(jìn)行表演。

3、愛護(hù)游戲材料，不影響同伴。

五、幼兒分小組游戲，教師指導(dǎo)。

1、重點引導(dǎo)幼兒在語氣、聲調(diào)上表現(xiàn)角色的特征。

2、幫助能力弱的幼兒如：曉玲、志涵等幼兒找同伴合作表演。

3、提醒已表演完的幼兒交換頭飾再次表演。

4、提醒文龍、黃薪等沒輪到自己應(yīng)等待不影響同伴表演。

六、評價及小結(jié)。

1、請個別能力強(qiáng)的幼兒說說自己和同伴的游戲情況。

2、教師小結(jié)。

反饋：

有了上次表演的經(jīng)驗，孩子們的興致都比較高，能與同伴協(xié)商選擇角色。原來會表演的幼兒帶動其他的幼兒指導(dǎo)他們表演。孩子的表演能力，協(xié)商能力都有了提高。

第三階段：

預(yù)設(shè)活動目的：

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)協(xié)商、合作、分配角色，并運用多種手法表現(xiàn)角色的特征。

2、能利用補助材料創(chuàng)設(shè)游戲材料場景有表情的表演。

3、培養(yǎng)幼兒的表演欲望和自信心。

活動準(zhǔn)備：

同上一周，并添加補助材料。

活動過程：

一、交代任務(wù)，激發(fā)幼兒表演的興趣。

二、回憶上次幼兒的不足，提出本次游戲要求。

1、能運用補助材料布置游戲場景后開展游戲。

2、能大膽的運用多種手法表現(xiàn)角色的特征。如：語氣、聲調(diào)等。

3、與同伴協(xié)商分配游戲角色。

三、幼兒布置游戲場景開展游戲，教師指導(dǎo)。

1、自由結(jié)組協(xié)商分配角色，每組選擇一個負(fù)責(zé)人。

2、共同協(xié)商并分工布置游戲場景。

3、沒輪到表演的演員要在一旁等候，不影響他人。

4、演好后共同收拾游戲材料，道具。

5、鼓勵能力弱的孩子大膽表現(xiàn)，或請能力強(qiáng)的幼兒帶領(lǐng)他們表演。

四、活動評價。

重點評價幼兒布置場景及表演情況進(jìn)行評價。

反饋：幼兒在游戲中比上次玩得更有經(jīng)驗，他們能大膽的通過協(xié)商進(jìn)行分組表演，而且合作的也比較愉快，利用輔助材料創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境時有個別幼兒還具有一定創(chuàng)造性，如他會利用瓶罐當(dāng)作禮物。

第四階段：

預(yù)設(shè)活動目的：

1、學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事情節(jié)表演，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

2、能較客觀地評價自己和他人的表演，聽取別人對表演有幫助的建議，不斷提高表演水平。

活動準(zhǔn)備：

同第三次，并添加其它動物的頭飾。

活動過程：

一、回憶上次中的不足，提出本次活動要求：

1、能大膽地創(chuàng)編故事情節(jié)。

2、學(xué)習(xí)較客觀的評價自己或同伴的游戲情況。

3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒等待得意識。

二、幼兒游戲，教師指導(dǎo)。

1、幫助能力弱的幼兒布置游戲場景。

2、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)創(chuàng)編故事情節(jié)。

3、提醒游戲保護(hù)游戲材料。

三、游戲結(jié)束，并評價。

反饋：這次游戲，流動表演的幼兒交往能力有了一定的提高，能主動的參與游戲，在表演中能用形象生動的語言、動作來表現(xiàn)不同的角色。表演的經(jīng)驗進(jìn)一步的豐富。

幼兒園表演講課活動方案

篇7： 幼兒園大班表演活動反思

表演游戲是指幼兒通過扮演某一文藝作品的角色,運用一定的表演技能(言語、動作、手勢),再現(xiàn)文藝作品內(nèi)容的一種游戲形式。它不以演給別人看為目的,而以表演角色活動為滿足和快樂。幼兒在游戲中的情緒是積極的、愉快的,因此,通過表演游戲?qū)τ變哼M(jìn)行教育,是幼兒容易接受的一種形式。本次,我們教科研組的全體成員觀摩了大班幼兒的表演游戲,此次活動中我結(jié)合自己的認(rèn)識總結(jié)出了自己的收獲與困惑如下:

1、通過表演游戲可以激發(fā)幼兒對作品的興趣并加深理解,表演游戲具有情感渲染和直觀體驗的特點,有利于激發(fā)幼兒對作品的興趣,加深他們對作品的理解。

如:大二班的幼兒在表演《三只羊》時,幼兒極力模仿作品中每一個角色的語言和動作,表現(xiàn)他們的性格特征。扮演三只羊的幼兒,語言各異、動作多樣;他們用鄙視、仇恨的態(tài)度對待大灰狼,用親切禮貌的語言對待同伴;扮演大灰狼的幼兒則盡力表現(xiàn)出狡猾、貪婪的特性;

2、借助表演游戲可以發(fā)展幼兒的想象力,幼兒演的角色、使用的道具、場景雖然都是假的,但幼兒都把他當(dāng)真的,以角色的身份、語言來說話、行動,這些都帶有幼兒自己對人物的再創(chuàng)造,從而促進(jìn)了幼兒想象力及創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

文藝作品中含有大量、豐富的、優(yōu)美的語言,在表演游戲的過程中,幼兒學(xué)習(xí)運用語調(diào)、表情、動作去表現(xiàn)角色的形象和情緒,這對發(fā)展大班幼兒的語言及表演才能有重要的作用。如大一班幼兒在表演故事《三只小豬》時,是在老師沒有提供任何幫助的情況下進(jìn)行的,雖然他們的道具僅僅局限于三張凳子、一張桌子,但孩子們一樣玩的開心、盡興。

3、通過表演游戲更進(jìn)一步發(fā)展幼兒良好的個性,幼兒要克服怕羞、膽怯的心理參加表演是有勇氣和有自信心的表現(xiàn)。

一個膽怯的孩子,哪怕第一次在眾人面前演的再不如人意,但對他來說,也是一個突破,一個飛躍,是非常值得肯定和贊揚的,因為他戰(zhàn)勝了自己,勇敢地站了出來。在本次的觀摩活動中,每一個參與表演游戲的幼兒,他們在游戲時主動與同伴協(xié)商分配角色,互相化妝,共同準(zhǔn)備道具。這就給幼兒之間的互相交流相互合作提供了一個合適的場合與適時的機(jī)會,表演時,角色之間的配合、甚至于上場的先后順序安排等也能鍛煉幼兒合作意識與交往能力。

4、培養(yǎng)幼兒積極的情感并受到美的熏陶,表演游戲使幼兒的情感得到表現(xiàn),一旦幼兒的創(chuàng)造性成就欲望得到了極大的滿足,就會產(chǎn)生一種愉快的情緒體驗。

幼兒通過玩表演游戲,以具體、生動的形式來體會所表演對象的思想內(nèi)容,了解人物之間的關(guān)系,明辨是非,知道什么是正確的行為和優(yōu)良的.道德品質(zhì)。品德教育滲透在表演中,受到思想情操的陶冶,培養(yǎng)了幼兒美好的心靈和積極的情感。

雖然通過本次大班幼兒表演游戲觀摩活動,我有了不少的收獲,但在活動過程中也有一些現(xiàn)狀讓我有了不少的困惑,總結(jié)出來與組員共同探討、學(xué)習(xí)與交流。

首先,本次觀摩的三個大班的表演游戲活動都是在部分幼兒表演,其他幼兒觀看表演的形式下進(jìn)行的,表演游戲需不需要正式的舞臺與觀眾,幼兒的故事表演與表演游戲有沒有本質(zhì)的區(qū)別,如果有,區(qū)別在哪而?其次,表演游戲過程中,對于幼兒出現(xiàn)的一些不足,教師需不需要及時的指導(dǎo)和幫助,如果需要,如何做到不影響幼兒的游戲;另外,制作道具過程是集體進(jìn)行合適還是分組合適等。

總之,表演游戲?qū)τ變旱淖饔眠€是很直接的,很現(xiàn)實的,當(dāng)然,教師有目的、有計劃、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),為大班幼兒表演游戲也指明了方向與途經(jīng),進(jìn)一步促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。

篇8： 幼兒園大班美術(shù)活動反思：京劇臉譜

幼兒園大班美術(shù)活動反思：京劇臉譜

雖說京劇是我們中華民族的國粹，但對于現(xiàn)在的孩子來說也很少接觸。所以孩子們對于京劇不太了解，更不用說是京劇中的各個角色。基于孩子們的這種狀態(tài)，我在上課前的前一天，利用餐后活動的時間先請孩子們欣賞了一段京劇。孩子們看到京劇中的打扮和表演都比較喜歡。讓孩子在看看、聽聽、說說中感受京劇的韻味，并萌發(fā)孩子們對中國京劇的喜愛。有了課前的準(zhǔn)備和了解，讓孩子對京劇有了更深的認(rèn)識和理解，為第二天的美術(shù)活動《京劇臉譜》的創(chuàng)作做了很好的鋪墊。

為了讓本次美術(shù)活動達(dá)到預(yù)期的效果，我把本次活動目標(biāo)定位：

1.欣賞并認(rèn)識典型的`京劇花臉臉譜,初步了解臉譜顏色代表的意義。

2.學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩和夸張、對稱的圖案設(shè)計京劇臉譜。

3.萌發(fā)對中國京劇的喜愛。

在活動開展中，我采用了層層遞進(jìn)的方法，一步步讓孩子感受和體會到京劇臉譜的藝術(shù)氣息。先是在欣賞京劇臉譜的郵票中讓他們認(rèn)識典型的幾個人物。如包公（黑臉）、張飛（紅臉）奸臣（白臉）等的臉譜特征。在感受和體驗中孩子們總結(jié)了一個京劇臉譜的特征，顏色都很鮮艷，而且里面的圖案都是對稱的。

孩子們在看看、聽聽、討論中也總結(jié)出了自己的小小經(jīng)驗，我把這個難題拋給孩子，讓孩子們自己去想想辦法，怎樣體現(xiàn)對稱畫法。孩子們也開始動腦經(jīng)，想辦法。最終都認(rèn)為還是學(xué)習(xí)以前做手工的對稱剪法，把整個臉譜對折，然后在中心線上畫鼻子，這樣一來可以以鼻子為中心開始設(shè)計自己喜歡的圖案。孩子們了解了作畫的技巧和方法后，讓孩子自己設(shè)計不同的圖案。從孩子們的作品中可以看出他們對京劇臉譜的特征已經(jīng)了解了，也會通過自己對京劇中的人物特點有了獨到的見解。唯一不足的是，有些孩子把畫面中的圖案設(shè)計太小了，導(dǎo)致不夠滿。還有孩子在色彩的選擇上不夠鮮明。

在評價環(huán)節(jié)我采用了幼兒評價和教師評價兩個方面，這樣一來不但讓孩子說出自己的作畫感受也讓孩子看到別人的優(yōu)缺點。還讓孩子們把自己的作品投放到了區(qū)域中，讓孩子們可以試著學(xué)做各種京劇臉譜，還可以放到表演區(qū)中進(jìn)行各任務(wù)的扮演。

篇9：幼兒園大班組美術(shù)活動設(shè)計――京劇臉譜

活動目標(biāo)： 1 、鼓勵幼兒用對稱的方法來畫京劇臉譜,并用夸張的線條，豐富的色彩等表現(xiàn)京劇臉譜的特征，

幼兒園大班組美術(shù)活動設(shè)計――京劇臉譜

。 2、知道京劇是中國的國粹,中國文化的悠久歷史,為自己是中國人而感到自豪。 3、在對京劇的感受中，激發(fā)幼兒表達(dá)表現(xiàn)的能力。 活動準(zhǔn)備： 1、塑封好的臉譜十七個（人數(shù)的一半）。 2、臉譜形狀的紙人手一份、勾線筆、蠟筆。橡皮筋、釘書機(jī)。 3、多媒體課件、歌曲磁帶“我是一個中國人” 活動過程： 一、京劇欣賞 1、剛才聽到的是什么？（京劇）它是哪個國家發(fā)明的？（中國） 2、京劇是我們中國特有的戲劇，被稱為我國的國粹，為什么稱為國粹呢？ 小結(jié)：京劇，以前是專門在皇帝生日的時候演出的，到現(xiàn)在已經(jīng)有二百多年的歷史，歷史悠久，被稱為我國的國粹。表演京劇的人不但要有一副好的嗓子唱戲，而且還必須有一身過硬的本領(lǐng)，如翻、滾、跌、打、滾、爬等等高難度的動作。大家都非常的喜歡看，所以一直流傳到現(xiàn)在。外國人也很喜歡我們的京劇，所以中國人都為此自豪。 二、臉譜課件欣賞： 過渡：京劇人物臉上化的妝也很特別，叫臉譜。這個是我們上次的手工“臉譜”，都是一模一樣的，其實臉譜是各種各樣的，下面我們來欣賞一下吧！ 在京劇音樂中欣賞各種京劇臉譜。 1、你喜歡這些臉譜嗎？為什么？（顏色、圖案、） 2、京劇臉譜為什么有不同的顏色？每種顏色都代表什么樣的人呢？（欣賞四種顏色的臉譜） 小結(jié)：臉譜的色彩非常豐富，每個臉譜至少用了三種以上的顏色，色彩鮮艷、圖案夸張，兩邊對稱，紅臉代表忠誠勇敢的人；黑臉代表正直、充滿智慧；黃色表示兇狠、殘暴；白色表示陰險狡猾的壞人。 三、游戲：找朋友 1、游戲：下面臉譜要和我們做個找朋友的游戲。（出示半張的臉譜）請小朋友拿著半張臉譜去找它的另一半，找到后變成一個完整的臉譜，貼在旁邊的白紙上。 2、分享：請幾對好朋友上前介紹，你是根據(jù)什么特征找到的？ 小結(jié)：京劇臉譜兩邊的顏色、圖案、位置是一樣的，所以京劇臉譜的兩邊是對稱的。 四、聯(lián)想創(chuàng)作 1. 京劇臉譜真漂亮，你們想不想自己也來設(shè)計一個京劇臉譜呢？ 2．怎樣來設(shè)計京劇臉譜？誰有好辦法？ 經(jīng)驗提升：最容易的一個辦法是在眼睛中間找到中心點――就是鼻子。然后再畫其他圖案就很容易。 3、師提示： * 眼部和嘴角的表情用夸張的線條表示（請幼兒觀察后再示范）。 * 在臉上可裝飾上不同的花紋，涂色時先涂小的色塊，最后刷上你喜歡的水彩顏色。 4、幼兒作畫，師巡回指導(dǎo) * 鼓勵幼兒大膽作畫，充分發(fā)揮自己的想象，畫出與眾不同的臉譜。 * 幫助能力差的幼兒完成作品，體驗成功的快樂！ 五、展示交流 互相欣賞同伴的作品，共同體驗成功的喜悅。 六、延伸活動： 幼兒戴上面具，聽京劇《中國人》，大膽表演，感受做為中國人的自豪！ 編輯：cicy

篇10：京劇臉譜幼兒園大班藝術(shù)活動教案

京劇臉譜幼兒園大班藝術(shù)活動教案

設(shè)計意圖

京劇是我國特有的劇種，京劇臉譜、服飾、唱腔都非常有特點，其鮮艷的色彩，夸張的形象、有一定功夫的動作，都深深地吸引著孩子們。此活動旨在從京劇臉譜入手，讓幼兒欣賞京劇的特點，培養(yǎng)幼兒熱愛民族文化的情感。

活動目標(biāo)

1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象。

2、初步了解京劇的特點，知道京劇是我國特有的劇種；激發(fā)幼兒對京劇藝術(shù)的興趣，激發(fā)幼兒熱愛民族文化的情感。

活動準(zhǔn)備

1、京劇臉譜照片和有鮮明個性的臉譜圖畫若干。

2、京劇音樂磁帶、電視錄像帶。

過程建議

1、聽京劇片斷，說說自己的感受及想像的人物形象。

2、欣賞京劇臉譜的色彩。

了解臉譜色彩與人物個性之間的關(guān)系：黑色臉譜代表個性剛直（如包公），紅色臉譜代表忠勇（如關(guān)羽），白色臉譜代表奸邪（如曹操），金色臉譜代表神話人物（如：財神、金錢豹、二郎神）。

3、感受臉譜對稱和夸張的圖案。

臉譜上所畫的五官都是對稱的.，比普通人的五官大，眉毛是粗粗的、長長的。眼睛又大又圓，嘴巴又紅又大，這就是夸張，目的是讓看戲的人一看就知道臺上有誰。

4 、欣賞有趣的圖案。

包公的額頭上畫有月牙印，財神臉上畫有銅錢和便服，二郎神的腦門上睜著第三支眼，孫悟空的臉畫得象猴子等。

5 、聽京劇，表演動作。

延伸提示

1、制作京劇臉譜。

2、學(xué)唱京劇：《都有一顆紅亮的心》。

3、舉行京劇臉譜化妝會。

4、認(rèn)識京劇服飾特點。

5、認(rèn)識京劇演出時用的樂器：鑼、鼓、鈸、京胡、板鼓等。

篇11：幼兒園大班音樂活動教案《京劇》含反思

活動目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，初步學(xué)習(xí)局部默唱。

2、提高歌唱教學(xué)中善于提問和發(fā)現(xiàn)問題的能力。

3、喜歡歌唱活動。

4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲“雞和蛋”。

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動準(zhǔn)備：

圖譜、部分卵生動物圖片。

活動過程：

一、提問導(dǎo)入。

師：你們說先有雞還是先有蛋？

二、欣賞與感受。

1、完整感受（兩遍左右）。

①、第一遍范唱（鋼琴給一個音）：今天，老師就要來唱一首“雞和蛋”的歌。

②、第二遍范唱（鋼琴單手）：要求一邊想怎樣用肢體動作表現(xiàn)小雞。

2、游戲感受（三遍左右）。

①、當(dāng)老師唱到“小雞”的歌詞時候，做相應(yīng)的小雞肢體的動作，其余不用做（部分孩子）

②、唱到“蛋”的歌詞時，做相應(yīng)蛋的動作，其余不用做（全部幼兒）

③、幼兒分成兩部分，一部分表現(xiàn)“小雞”，一部分表現(xiàn)“蛋”。

三、學(xué)唱歌曲

1、看圖譜驗證，填充圖譜，完整演唱。

2、學(xué)習(xí)局部默唱。（用手指按住嘴唇的圖示表示，遮擋相應(yīng)的局部圖譜）

3、圖譜退位，演唱歌曲。

四、拓展練習(xí)

仿編歌曲，用其他動物代替雞。

小百科：雞是一種家禽，家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約40，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。

篇12：幼兒園大班音樂活動教案《京劇》含反思

活動目標(biāo)：

1、了解京劇中老生、花旦、丑角的外形及演唱特征。

2、能有情趣地模仿和表演，體驗京劇欣賞和表演帶來的樂趣。

3、萌發(fā)喜愛京劇的情感。

4、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

活動準(zhǔn)備：

1、老生、花旦、丑角的錄象片段；

2、道具：胡子、水袖、小丑帽、玉帶、白鼻梁等；

3、老生、花旦、丑角的圖片。

活動過程：

一、示花旦劇照，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

小朋友見過嗎？他與我們現(xiàn)在穿的衣服有什么不同？

我們經(jīng)常在電視里看到演員們穿著這種特殊的服裝，帶上好看的道具邊唱邊做動作，這就叫戲曲，我們看見的這種叫京劇。

二、幼兒看錄象，體驗欣賞、模仿京劇的樂趣。

1、幼兒欣賞老生的片段。

（1）觀察老生的打扮，找出特點。

（2）欣賞、感受老生的唱腔。

（3）模仿老生的表演。

小結(jié)：我們剛才學(xué)的這位臉上有長長的胡須，腰間佩玉環(huán)，腳穿厚底鞋，走路四方步的老爺爺，在京劇里叫老生。

2、欣賞花旦片段：

（1）介紹花旦：在京劇中她有個好聽的名字叫花旦。

（2）你們喜歡她嗎？為什么？仔細(xì)看看花旦的打扮是是怎樣的？

重點介紹水袖：這長長的袖子叫水袖。

（3）模仿花旦的表演

（4）花旦唱戲時候的聲音是怎樣的？感受花旦的唱腔和表演。

3、欣賞丑角片段：

（1）剛才小朋友都笑了，能說說為什么嗎？你覺得他那里滑稽？

有白鼻梁，帶小丑帽，表演起來動作很滑稽，在京劇里他是個丑角。

（2）模仿丑角的表演。

4、介紹京劇。我們認(rèn)識了三個京劇中的角色，京劇是我國的國劇，只有我們中國才有，很多的外國人也喜歡京劇。

三、通過模仿表演，鞏固對三個角色的認(rèn)識。

（1）你們表演的真好，要是能帶上道具肯定會更好。

介紹道具，說說是誰用的道具。

（2）戴上道具表演。

四、結(jié)束：按自己角色的表演特點邊表演邊退出教室。

活動延伸：

在其他領(lǐng)域中繼續(xù)感受京劇帶來的樂趣。

活動反思：

在這個活動的設(shè)計中，我考慮到了不同層次的幼兒，但在活動過程中還是有所偏向，稍微忽略了有些能力較弱的幼兒。同時每個環(huán)節(jié)的銜接也稍顯急促，沒有給幼兒充分表達(dá)表現(xiàn)的時間，我想在以后的活動中我會更好地把握每個環(huán)節(jié)。

篇13：幼兒園大班音樂活動教案《京劇》含反思

目標(biāo)：

1．能跟隨伴奏表演戲曲或有戲曲風(fēng)格的歌曲，感受戲曲曲調(diào)的特點。

2．豐富對中國戲曲文化的認(rèn)識。

3．知道尋找空處進(jìn)行動作表演，動作的幅度不影響周圍的同伴。

準(zhǔn)備：

1．邀請有戲曲表演特長或?qū)蚯硌莞信d趣的家長志愿者來園，參與音樂區(qū)戲曲表演的指導(dǎo)。

2．選擇幼兒在集體活動中學(xué)習(xí)過的戲曲表演視頻資料，如京歌《戲說臉譜》《龜兔賽跑》《大吊車》、豫劇《鋤草》等，添加到音樂區(qū)ppt節(jié)目菜單中，便于幼兒自主播放。

3．提供扇子、面具、手絹等表演道具，如有條件可提供戲曲表演的服裝。

玩法說明：

幼兒自行播放想要表演的戲曲視頻，選擇道具及服裝，在家長志愿者的指導(dǎo)下，嘗試跟隨伴奏進(jìn)行戲曲表演。

指導(dǎo)要點：

1．教師要提前與家長志愿者溝通，讓家長志愿者了解大班幼兒在戲曲表演方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容及其學(xué)習(xí)特點，以便在指導(dǎo)時提高幼兒對戲曲表演的興趣，豐富幼兒戲曲表演的經(jīng)驗。

2．家長志愿者可根據(jù)幼兒的表演情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖痉叮龑?dǎo)幼兒表現(xiàn)出戲曲拖長腔的特點，并注意演唱的合樂性。教師要鼓勵幼兒仔細(xì)傾聽、認(rèn)真欣賞、積極模仿。

篇14：幼兒園大班音樂活動教案《京劇》含反思

活動目標(biāo)：

1．能隨著音樂節(jié)奏模仿機(jī)器人的動作，表現(xiàn)音樂斷頓、詼諧的特點。

2．根據(jù)情節(jié)表現(xiàn)機(jī)器人模仿地球人生活的動作。

3．遷移生活經(jīng)驗，體驗活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

音樂《機(jī)器人》

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，了解機(jī)器人動作程序師：你們見過機(jī)器人嗎？機(jī)器人怎樣刷牙和洗臉的？機(jī)器人做動作和我們地球人有什么不一樣？

小結(jié)：機(jī)器人做動作一頓一頓的，還有程序，很有趣。

二、根據(jù)情節(jié)模仿地球人動作。學(xué)習(xí)機(jī)器人程序1．機(jī)器人飛船降落在房頂上，看見地球人刷牙、洗臉，機(jī)器人按照程序進(jìn)行模仿。

2．機(jī)器人飛船降落到公園里，看見地球人釣魚、劃船，機(jī)器人進(jìn)行模仿。

請幼兒當(dāng)?shù)厍蛉私虣C(jī)器人釣魚和劃船動作（要求地球人做動作時機(jī)器人看，機(jī)器人模仿時，地球人也在看）。

三、遷移生活經(jīng)驗，模仿地球人生活動作1．飛船降落在幼兒園的圍墻外，看看操場上的小朋友都在玩什么？并學(xué)一學(xué)。

請個別幼兒當(dāng)?shù)厍蛉耍瑢⑿∨笥淹娴捻椖坑脛幼髯龀鰜恚瑱C(jī)器人們模仿。

2．地球人找機(jī)器人做朋友。

（1）提問幼兒為什么地球人會找機(jī)器人首領(lǐng)做朋友？

（2）請個別幼兒扮演地球人找機(jī)器人做朋友，并提問在音樂的什么地方對接能量？

3．繼續(xù)游玩，模仿地球人生活動作請幼兒扮演地球人帶機(jī)器人去另一個地方看一看，教機(jī)器人動作。

四、結(jié)束活動這次我們在地球玩的時間太長了，必須要回到星球補充能量，請機(jī)器人們用我們的程序走回去吧。

篇15：幼兒園大班音樂活動教案《京劇》含反思

活動目標(biāo)：

1、傾聽音樂，感受樂曲的結(jié)構(gòu)和熱烈歡騰的氣氛，用舞龍和敲鼓動作表現(xiàn)。

2、在語言節(jié)奏的幫助下，隨音樂合拍做動作。

3、在雙隊進(jìn)行時，必須注意與本組幼兒合作，又注意與其他組協(xié)調(diào)。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、體驗歌曲中的歡快情緒。

活動準(zhǔn)備：

音樂磁帶

活動過程：

1、配樂兒歌朗誦，欣賞音樂。

(1)幼兒朗誦兒歌，教師用鋼琴輕輕地彈奏第二段音樂。

(2)將幼兒分成兩組進(jìn)行配樂朗誦。

2、欣賞第一段音樂。

(1)引導(dǎo)幼兒會議過新年舞龍燈的情景。

(2)幼兒分兩組，自由結(jié)成一條長龍，隨音樂扭擺。

3、完整欣賞全曲。

(1)幼兒分兩組，隨第一段音樂做舞龍燈進(jìn)行的動作。第二段音樂開始，兩組幼兒一邊互相對誦兒歌，一邊互相敲鑼打鼓。

(2)完整欣賞音樂，跟隨音樂活動，進(jìn)一步感受樂曲熱烈歡騰的情緒。

小百科：1934年春，聶耳先生在在百代唱片公司負(fù)責(zé)成立民族音樂樂隊，灌制民樂唱片。樂隊初創(chuàng)時，聶耳便根據(jù)家鄉(xiāng)昆明的傳統(tǒng)曲目《倒八板》初步定稿了一首曲子——《金蛇狂舞》。

篇16：幼兒園大班音樂活動教案《京劇》含反思

活動目標(biāo)：

1、感受歌曲生動、活潑的說唱情趣，體驗歌唱的快樂。

2、知道“功夫茶”是廣東潮汕地區(qū)的民間習(xí)俗，學(xué)習(xí)用歌聲表現(xiàn)“廣東小主人”的熱情與好客，嘗試用潮州話說對白。

3、學(xué)習(xí)× o× × × ×× ×× × - 的節(jié)奏型，能用動作表現(xiàn)歌曲。

活動準(zhǔn)備：

1、磁帶、錄相帶各一盒。

2、圍裙四件、玩具小茶杯、茶壺若干。

活動過程：

一、欣賞歌曲

1．幼兒隨歌曲旋律拍手進(jìn)活動室。

2．練聲、節(jié)奏型練習(xí)。

（1）以“拍手向客人打招呼”的形式，學(xué)習(xí)節(jié)奏型：

× o× × × ×× ×× × -

（2）“用歌聲歡迎客人”的形式，練聲并唱準(zhǔn)該句歌曲中的旋律。

（3）“唱一首歡迎客人老師的歌”，老師用潮州方言演唱,幼兒欣賞。

3．學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容。

（1）師生在一問一答中學(xué)習(xí)歌詞的第一、二句。

（2）在動作表現(xiàn)中學(xué)習(xí)歌詞的后半部分。

二、學(xué)唱歌曲

1．欣賞老師范唱歌曲。

2．幼兒觀看有關(guān)“功夫茶”的錄相，同時感受音樂旋律。

3．幼兒用動作感受、表現(xiàn)歌曲。

4．幼兒完整演唱歌曲二遍。

（1）幼兒能跟音樂節(jié)拍完整演唱。

（2）鼓勵幼兒用歌聲表現(xiàn)小主人的熱情與好客。

5．引導(dǎo)幼兒用角色扮演的形式進(jìn)行歌曲接唱。

三、游戲、表演

師生共同扮演游戲角色隨音樂邊唱邊表演。

篇17：幼兒園大班音樂活動教案《京劇》含反思

一、活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒喜歡單獨表演和與同伴合作表演的興趣，體驗在歌表演中與同伴合作的快樂。

2、引導(dǎo)幼兒探索在歌表演中如何運用臉部表情和動作與他人交往。

3、引導(dǎo)幼兒唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺。

二、活動準(zhǔn)備：

課件、已學(xué)會兒歌《小熊過橋》、圖譜、音樂

三、活動過程：

1、出示課件，引起幼兒興趣。

2、以兒歌導(dǎo)入，完整欣賞歌曲。

3、隨節(jié)奏說兒歌。

（1）教師示范隨節(jié)奏說兒歌的方法。

（2） 幼兒隨音樂節(jié)奏說兒歌。

（3）幼兒隨音樂學(xué)唱整首歌曲。

4、引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)歌曲，體驗2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺。

（1）出示圖譜，拍打節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒找出三拍子和二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

（2）引導(dǎo)幼兒用動作和表情來表現(xiàn)每一句歌詞。

5、幼兒學(xué)唱歌曲。

（1）請幼兒完整地唱一遍。

（2）播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察小熊過橋的表情，培養(yǎng)幼兒樂于助人的優(yōu)良品德。

（3）隨音樂表演。

四、布置“小橋”的場景，幼兒分角色進(jìn)行歌表演。

五、活動結(jié)束：集體舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》

篇18：幼兒園大班音樂活動教案《京劇》含反思

教學(xué)活動目標(biāo)：

1、熟悉（熊與石頭人）歌曲的旋律， 理解歌詞內(nèi)容， 跟唱歌曲， 提高學(xué)新歌的興趣。

2、在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握（熊與石頭人）的玩法， 學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動作，感受游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

錄音機(jī)，錄音磁帶，磁性黑板，粉筆，小熊頭飾

活動過程：

一，聽音樂，幼兒自由想象，想象模仿各種動物動作

引題，今天天氣真好，樹林里面可熱鬧了，小動物們都出來玩了，你們聽聽什么小動物來了？

幼兒辨別不同的音樂，愉快的按節(jié)奏模仿各種動物的動作，音樂停止后轉(zhuǎn)移座位坐向。

二，學(xué)唱新歌（熊與石頭人）

1，，樹林里面真熱鬧，我們小朋友也往樹林走，想和小動物們一起做游戲。他們邊走還邊唱歌呢，你們仔細(xì)聽他們唱了什么？教師唱兩遍歌曲。

2，你們聽到歌里唱了什么？教師根據(jù)幼兒回答用簡筆畫形式將歌曲內(nèi)容畫在黑板上。如，小朋友說，小兔蹦蹦跳，教師就畫只小兔。

3，幼兒看著黑板上的列圖跟唱歌曲兩遍。

4，幼兒自編歌曲動作再唱一遍歌曲

三，初步學(xué)會游戲（熊與石頭人）

1、教師講述游戲的'方法。并和幼兒一起創(chuàng)編動作。

2、教師扮熊進(jìn)行游戲一遍。”熊”出現(xiàn)以后小朋友都假裝成石頭人，自由做照型不動，熊可以用表情和動作去試驗石頭人是不是真的。

3、請幾名幼兒扮演熊，再玩游戲兩遍。教師提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

四、幼兒自由結(jié)伴邊唱歌邊出活動室

篇19：幼兒園大班音樂活動教案《京劇》含反思

活動目標(biāo)：

1、隨著音樂旋律，以肢體動作表現(xiàn)氣球的各種動態(tài)。

2、遵守游戲規(guī)則，體驗角色扮演的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、活動前多次組織幼兒玩氣球。

2、小鳥頭飾若干，老鷹頭飾與模型各一個。

3、道具房子、樹和磚頭（報紙團(tuán)）。

4、音樂磁帶，包括《氣球跳舞》、《小鳥飛來了》、《老鷹來了》、《氣球和小鳥跳舞》四個片段。

活動建議：

一、氣球跳舞

1、通過談話討論引出課題。

2、播放音樂《氣球跳舞》，幼兒按音樂節(jié)奏做動作，自由表現(xiàn)氣球快樂的樣子。

3、啟發(fā)幼兒討論并表演：什么樣的動作可以表現(xiàn)氣球快樂的樣子？

4、幼兒再次聽音樂表演，注意臉部表情和身體姿態(tài)。

二、小鳥、老鷹來了

1、在教師的引導(dǎo)下，請幾名幼兒扮演小鳥，啟發(fā)幼兒聽音樂自由表現(xiàn)小鳥飛來和氣球跳舞的情景。

2、后來飛來了一只老鷹，氣球?qū)殞毧匆娎销棔趺礃樱繛槭裁春ε拢浚馇驎焕销棥白摹逼疲兂砂T氣球）

3、播放音樂《老鷹來了》，幼兒扮演氣球，教師扮演老鷹，共同表演氣球看見老鷹害怕并逃走的情景。

1

4、教師講解幼兒表演情況并交代游戲規(guī)則：氣球意見小鳥和它一起跳舞，遇見老鷹則逃跑，如被老鷹“啄”到，就做漏氣狀倒在地上，氣球?qū)殞毺踊丶叶紫戮桶踩恕?/p>

三、老鷹逃跑了

1、請幼兒自由選擇角色，在音樂的伴奏下分角色完整的表演游戲。

2、氣球?qū)殞毢托▲B共同想辦法把老鷹趕走，老鷹落荒而逃。

3、播放音樂《氣球和小鳥跳舞》。氣球?qū)殞毢托▲B共同歡呼，慶祝勝利，游戲結(jié)束。

篇20：幼兒園大班音樂活動教案《京劇》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，體驗穿大鞋的快樂。

2、能夠聽間奏演唱歌曲，感受間奏給歌曲帶來的效果。

重點難點：

學(xué)唱歌曲，體驗穿大鞋的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、大鞋2雙（男式、女式各1雙）。

2、音樂錄音帶。

教學(xué)過程：

一、穿大鞋。

1、出示兩雙大鞋，請幼兒說一說這是誰的鞋，并想象一下穿大鞋走路會怎樣。

2、請幼兒來穿一穿大鞋，并說一說穿大鞋的感受。

3、請幼兒穿大鞋學(xué)小雞走、小鴨走。

二、學(xué)歌曲。

1、教師邊學(xué)穿大鞋的樣子邊演唱第一段。

2、教師假裝給每位幼兒發(fā)一雙大鞋，并請幼兒“穿”上它，然后跟在老師的身后，

一起邊唱歌曲，邊模仿穿大鞋的樣子走路。請幼兒比一比，看誰學(xué)的像。

3、請幼兒說一說：穿上大鞋后怎樣學(xué)小雞、學(xué)小鴨走路？

4、教師與幼兒面對面站立，邊唱邊表演第二段。

5、教師邊彈琴邊演唱，請幼兒聽一聽，歌曲加入前奏和間奏后，聽起來跟原來有什么不同？

6、教師彈琴，幼兒一起聽前奏和間奏唱歌。

三、游戲“穿大鞋”。

1、玩法：在音樂的伴奏下，幼兒邊唱邊表演，當(dāng)聽到結(jié)束句的時候，幼兒想像著脫掉大鞋，穿著自己輕便的小鞋子，快速走到座位上坐好。

2、游戲反復(fù)進(jìn)行。