小編給大家分享關于幼兒園尋找春天活動方案（通用18篇）的范文，文章可能有點長，但是希望大家可以閱讀完，增長自己的知識，最重要的是希望對各位有所幫助，可以解決了您的問題，不要忘了收藏本站喔。。 - 素材來源網絡 編輯:李歡歡。

下面就是小編給大家帶來的幼兒園尋找春天活動方案，本文共18篇，希望大家喜歡閱讀!

篇1：幼兒園尋找春天活動方案

活動目標

1、情緒飽滿地做柳條哨兒、蔥葉哨兒，體會到成功的喜悅。

2、通過操作、探索、比較活動，能發現哨音的高低與材料及材料長短、粗細的關系。

活動準備

1、選在春季進行。

2、枝條平整、粗細不同的柳條若干，小蔥苗若干。

3、蔥葉哨兒、柳條哨兒數支，小刀若干。

活動過程

一、用哨音引起幼兒對活動的興趣

請一幼兒吹蔥葉哨兒和柳條哨兒(聲音或長或短、或急或慢)，其他幼兒猜一猜：

1、是什么聲音?什么東西發出來的?

2、用什么做的?怎樣做的?

(評：變化的哨音，一下子吸引了幼兒的注意力，調動了幼兒的思維，激發了對活動的興趣)

二、學做柳條哨兒

1、請有經驗的幼兒示范、講述柳條哨兒的做法。

(評：同伴的示范不但激發了幼兒的學習興趣，而且突破了柳條哨兒的制作方法這一難點，此時，孩子們情緒高漲，躍躍欲試：“這么簡單，我也會!”)

2、討論：做哨子時應該注意什么?讓幼兒知道應該用小刀輕輕刮柳條皮，不弄傷手指。

(評：此環節消除了活動中的隱患)

三、幼兒自選材料做哨子、玩哨子

教師指導時應注意以下兩點：

1、觀察幼兒表現，給需要幫助的幼兒以適當的幫助。

2、鼓勵先做出柳條哨兒或有制作經驗的幼兒當小老師。

3、對于每個做出哨子的幼兒，教師都要指導他吹響，讓每一個幼兒體會到成功的喜悅。

(評：此時，幼兒已充滿信心地參與活動。對第一個做出并吹響哨子的幼兒，他們會羨慕不已，同時，會發揮自己的主觀能動性，教師只需觀察幼兒的表現，給予適時的點撥即可，讓幼兒充分體會成功的喜悅)

四、引導幼兒發現哨音與材料及材料長短、粗細的關系

1、選一對伙伴，兩人吹各自的哨子，聽一聽哨音一樣嗎?為什么?

2、找三個吹柳條哨兒(或蔥葉哨兒)的伙伴，比一比聲音怎樣?為什么?

3、找三支材料和粗細相同，但長短不同的哨子，吹一吹，你發現了什么?

引導幼兒發現哨子的制作材料不同，聲音也不同;相同材料的哨子，如果長短、粗細不同，吹出的聲音也不同。短些、細些的哨子聲音響些，粗些、長些的哨子聲音低些。

(評：幼兒在充分地探索、感知以后，很容易發現柳條哨兒和蔥葉哨兒的聲音是不同的。帶有比賽性質的問題2，可使幼兒進一步感知相同材料、不同粗細不同長短的哨子聲音是不同的;問題3，能使幼兒感知聲音逐漸升高或降低的原因)

五、幼兒自由吹哨子玩，結束活動

六、活動延伸：做實驗“聲音是怎樣產生的”

篇2：幼兒園尋找春天活動方案

活動目標：

1、通過聽聽、畫畫、編編、講講，感受春天的美麗。

2、大膽表現自己對春天的感受，體驗合作創編散文詩的樂趣。

3、理解散文詩內容，豐富相關詞匯。

4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

活動準備：

音樂、不同色系的油畫棒、卡紙、PPT。

活動指導：

一、創設情景，引出主題。

請幼兒看屏幕。

提問：你們看見什么?這里漆黑一片，猜猜看這是在哪里?聽了散文詩，你們就知道了。

二、感受理解散文詩。

1、完整欣賞散文。(一邊演示PPT一邊朗誦)提問：散文好聽嗎?還想聽嗎?這次請你聽清楚誰告訴小熊春天是什么顏色的?

2、再次完整欣賞散文。

重點提問：誰告訴了小熊春天的顏色?它們是怎么說的?

為什么小草說春天是嫩嫩的綠色呢?

紅色是甜甜的嗎?說說理由。

顏色會跳嗎?那小兔怎么說春天是跳跳的白色呢?

3、討論：小熊知道了，原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、清香的白色。小朋友你們覺得小熊說得對嗎?為什么?

過渡語：原來，春天還有許許多多的色彩。

三、春天的畫筆幼兒繪畫。

1、教師提示：在后面的桌子上放了許多不同色系的油畫棒，有紅色系、黃色系、藍色系、綠色系。你想告訴小熊春天是什么顏色，你就去找這種顏色做朋友。請你用接色的辦法，把春天的色彩畫下來。

2、幼兒操作。

提示語：請你一邊畫一邊想：你請誰來告訴小熊春天的顏色呢?

四、討論創編。

1、請幼兒找同一色系的小朋友一起討論商量，準備怎樣告訴小熊春天的色彩呢?

2、鼓勵幼兒討論、商量、合作、大膽表達表現。

五、分享交流：

請幼兒一組一組的表演。

篇3：幼兒園尋找春天活動方案

活動背景

春天悄悄走進了我們的校園。雖說春天的腳步靜悄悄的.可是沒有躲過孩子們敏銳的眼睛。當越來越多的孩子來告訴我他們的發現時，我們開始了春天的主題活動，我將重點放在幫助幼兒充分感受春天的美。大膽嘗試運用多種方式表現春天的美上。設計并開展了“春天的秘密～我眼中的春天～春天進行曲～春天的色彩”等活動。在此基礎上，孩子們又生成了“我眼中的綠地～春天里的為什么～綠色和黑色”(創編小青蛙和小蝌蚪的故事)等活動。而我選取這篇文學作品開展活動，旨在通過色彩這個很小的點，引導幼兒大膽嘗試運用畫畫、編編、講講的方式充分感受和表現春天的色彩。

活動目標

1.欣賞文學作品，感受春天的美麗。

2.畫畫、縮編、講講，大膽表現對春天色彩的感受。

3.學習創編.體驗創編的樂趣。

活動準備

《春天的色彩》課件、班德瑞《春》的音樂、不同色系的油畫棒、記號筆、畫紙。

活動過程

1.創設情境。理解作品內容。

(1)完整欣賞文學作品(一邊演示課件，一邊朗誦)。

教師：小朋友們，我們一起來看看大屏幕，上面有誰?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)

(2)提問：誰告訴了小熊春天的顏色?它是怎么說的?(引導幼兒用作品中的語言表述)草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢?

教師小結：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。

師：小兔為什么說春天是跳跳的白色呢?

教師小結：春天來了，天氣暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告訴小熊??(引導幼兒接下去說)

師：小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?

教師小結：對，春天來了，小草變綠了，所以小草告訴小熊，春天是??(讓幼兒接)

(3)共同討論：小熊知道了，原來春天有綠色，有紅色，還有白色。那么春天還有什么色彩呢?

2.大膽繪畫，表現春天色彩。

(1)師：剛才小朋友說了那么多春天的色彩.那么，你想請誰來告訴小熊春天的色彩呢?請你去把它畫出來。

(2)播放《春》的音樂，幼兒繪畫。

教師提示語：請你一邊畫一邊想，準備請誰來告訴小熊春天的顏色呢?

3.學習創編.體驗成功快樂。

(1)幼兒交流創編。

師：畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。

(2)幼兒大膽表述創編內容。

教師指著黑板上的畫，請幼兒在集體面前講述。如：這只美麗的蝴蝶是淮畫的?引導幼兒說出：蝴蝶告訴小熊：春天是??

(3)整體欣賞(播放課件)

師：剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們也把它們編進故事里好嗎?

教師和幼兒一起邊看邊說，并把幼兒續編的內容添加進去。教師加上結束語：看了小朋友們的畫，小熊突然激動地叫起來：“我知道了，我知道了。春天原來是五彩繽紛的。”

4.結束活動

師：小朋友們.我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩。再來告訴小熊。

活動反思

孩子年齡小，注意力集中的時間比較短，因此，在教學過程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動畫等有機結合起來，激發幼兒的興趣。例如：開始在一片漆黑中。出現若隱若現小熊睡覺的情景，讓幼兒觀察是誰，猜想在哪里睡覺，給幼兒一種新鮮的、動態的感官刺激。產生強烈的學習欲望。然后隨著春雷聲音和文字的出現。實現場景切換，鏡頭從樹洞內小熊睡覺推進到整個樹洞的畫面，再切換到樹洞外小熊出來的場景，讓幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞里睡覺。增強課堂教學的感染力。

篇4：2022幼兒園尋找春天活動方案

活動目標：

1、運用已有的感知經驗，學習替換歌詞，嘗試跟著節奏說唱。

2、用說唱和歌表演的形式表達對春天喜愛的情緒。

活動準備：

1、有對春天特征感知的經驗

2、多媒體課件一套、

活動過程：

一、律動“小鴨”

以愉快的情緒進入活動主題。

二、嘗試用說唱的形式為歌曲“春天”替換歌詞

1、說唱歌曲“春天”

摘句說唱，跟著節奏把每個字說清楚。

2、改編歌詞

(1)、說說春天的特征

“春天來了，小草綠了，花兒開了，春天還有哪些變化呢?”

(小草長出綠頭發、桃花涂上紅胭脂、茶花戴上小紅帽……)

(2)、自主探索，共同討論，替換歌詞。

選擇合適的句子填進歌曲并說唱。

替換歌曲第一段中的“花兒都開了”這句。

春天天氣真好，蝌蚪找媽媽;

為保證活動高起點、高質量、高水平開展，通常需要提前準備好一份活動方案，活動方案是闡明活動時間，地點，目的，預期效果，預算及活動方法等的企劃案。我們該怎么去寫活動方案呢?

春天天氣真好，青蛙呱呱呱;

春天天氣真好，小朋友呀去郊游;

……

指導要點：幫助幼兒積累替換歌詞的經驗。如：句子太長可以去掉一些詞或說得快一點等。

替換歌曲第一段的“楊柳樹兒對著我們彎彎腰”

指導要點：替換的句子加長了，引導幼兒互相討論，選擇合適的詞句，共同完成歌詞替換。

三、用復合節奏演唱“春雨”

1、春雨滴滴答，……滴答……

2、用新編的歌詞演唱。(鴨子、青蛙……)

四、來來來，恰恰恰，一起舞起來。

在愉快的歌舞中結束活動

篇5：幼兒園尋找春天活動方案怎么寫

活動背景：

本活動以孩子的已有經驗為基礎，將一些零散的經驗進行歸納，并讓孩子自己布置春天的環境。既激發了孩子學習的主動性，又完成了教室的美化工作;既培養了孩子的學習能力，又激發了孩子的責任心(孩子對自己的勞動總是比較愛惜的)。

在這個過程中，教師應該把握的是，以孩子為本，以每個孩子為本，讓每個孩子都有成功感，讓每個孩子的作品都能展出。

值得注意的是，孩子采集資料的過程，應該讓其成為一種主動的自主的行為，這需要持之以恒的培養。

內容與要求：

1、收集有關春天的資料，了解春天的主要特征和明顯現象，對自然現象感興趣。

2、用繪畫、折紙的美工手段，來布置一個純景圖。把春天搬進自己的教室。

活動準備：

1、各種紙張、各種畫筆、各種粘貼劑(漿糊、透明膠、雙面膠)。

2、孩子利用課余時間進行“春天”主題資料的收集。

過程與指導：

一、展示資料

老師和孩子一起把收集來的有關春天的資料布置在板上，供孩子觀看。

孩子們邊看邊議論：

呀，這是小金啊，他后面的花好好看啊。

紅紅，你在哪兒拍的照啊?我在一個公園里，那時候，正好是春天，這些小草都綠了。

這是一個小熊，這是什么意思啊?

這里還有一條蛇呢。

蝴蝶，這只蝴蝶好美啊。

這是一個鳥窩。

(還有許多對青蛙、大雁、草莓、風箏等等的議論)

二、介紹自己的資料信息

幼兒：春天來了，花兒都開了，這就是春天里開的花(手指自己的照片)。

老師：春天里，許多花兒都開了。你們知道春天里哪些花兒來了呢?(大班的孩子應該對春天有一些感性的經驗和理性的認識)

幼兒：春天里桃花開了……春天里的月季花開了……春天的杜鵑花開了……春天的迎春花開了……春天里的梅花開了……好像梅花是很冷的天才開的……是的，應老師好像說過，梅花就是因為不怕冷，才被大家喜歡的……對!梅花是冬天開的……

老師：是的，春天是許多花兒都開放的季節。所以，我們說的“百花盛開的春天”就是這個意思。

幼兒：春天里小草都綠了。

老師：還有什么也變綠了?

幼兒：很多。樹變綠了。花的葉子也變綠了。莊稼也變綠了。

植物都變綠了。

老師：你知道哪些樹變綠了?幼兒：我知道馬蘭草變綠了。楊柳樹變綠了……梧桐樹變綠了……松樹變綠了……

幼兒：反對，松樹一年四季都是綠的……它是不掉葉子的，是常綠樹。

幼兒：許多鳥飛回來了，它們從寒冷的北方飛回來，春天小燕子飛來了，大雁也飛來了。

老師：這樣飛來飛去的鳥，我們叫它候鳥。

幼兒：許多動物出來了……是啊，蛇醒了，小熊醒了，小烏龜也醒了……

老師：這些小動物原來在干嗎?

幼兒：它們原來在冬眠，春天來了它們就醒了。

老師：哦，有些動物是要冬眠。

幼兒：我們小朋友要出去游玩了。

老師：你們干嗎不在冬天外出游玩呢?

幼兒：冬天太冷了，春天的天氣很暖和的，我們大家穿上春天的衣服，對，春天的衣服很好看，我們可以到外面去放風箏，捉小魚……很有勁的。

幼兒：你們看，我的這張照片，是我出去玩時，天下起雨來了，媽媽說，春天里，會下小雨的。

幼兒：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。

老師：是的，你們說得真好。

老師：我知道，春天里的事物，你們知道的還很多，你們和小朋友說說。

三、繪畫制作、布置教室

1、老師：請你把知道的春天的事物畫下來，用手工紙做出來，把春天搬進教室。

2、孩子制作。教師提示孩子，作計劃時，可以用廢舊報紙。

3、教師巡回指導。孩子是天，我是云

4、把繪制好的作品，用雙面膠貼在春天的情景圖中。

5、在布置好的春天圖前留影。

篇6：幼兒園尋找春天活動方案怎么寫

設計意圖

春末夏初，我們仍然可以用“第三只眼睛”去回味春天，感受春天的'美好。我選擇了《木之繪本——春蝶》中優美的畫面，結合孩子豐富的生活經驗，開展了大班語言活動《木子的春天》。活動以木子為主線，以木子充滿稚氣的尋找為切入口“我是一只褐色的小鹿，名字叫木子，我從出生到現在還沒見過春天，春天到底是什么樣的呢?”教師帶領孩子們通過回味、體驗、講述去告之木子春天的美好，從而培養幼兒語言表達能力，激發幼兒熱愛春天、熱愛大自然的情感。

本次活動分三大部分，第一部分孩子們自由地向木子講述記憶中的春天，此時的講述是零星的、散漫的，第二部分孩子們帶領木子去品嘗美麗的春天：春天在花叢里，春天在飛舞里，春天在夢鄉里，由淺入深，層層遞進，感受春天是多元的，立體的，教師在孩子的感受、講述中提煉出優美的散文詩，整首散文詩都是來自于孩子。第三部分共同欣賞孩子們的作品，激發孩子的自豪感。

教案目的

1、引導幼兒用連貫、優美的語言大膽講述和表現春天的特征。

2、感受春天的美好、萌發幼兒熱愛大自然的情感。

教案準備

電子雜志。

教案流程

一、向木子講述記憶中的春天。

今天老師給大家帶來了一本好看的書，叫什么名字?(木子的春天)

木子是誰呢?(幼兒猜一猜)

師：木子原來是一頭小鹿，木子從出生到現在還沒見過春天，孩子們，你們見過春天嗎?你能告訴木子春天是什么樣的?(幼兒說說美麗的春天)

讓我們帶著木子一起去尋找美麗的春天吧!

二、帶領木子品嘗春天的美好。

1、感知春天在五彩的花叢里。

咦，木子來到了哪里?(花叢里)這是一片什么樣的花叢?

它看到了什么樣的花?

黃色的花會是什么花呢?紅色的呢?

師：太美了，我都陶醉了，孩子們，你們聞到了嗎?

花兒開得這么美，你能學一學這些花兒開放的樣子嗎?(幼兒擺出各種花的造型)

師：“暖暖的春天來到了，什么花兒開?”我來到你面前，你可得告訴我哦。

總結：木子看到了：春天在哪兒呢?春天在花叢里。春天是什么樣的?暖暖的，香香的，美美的。

2、感知春天在快樂的飛舞里。

看，把誰也吸引過來了?(蝴蝶)

蝴蝶飛舞起來了，春天里還有誰在飛舞?(燕子、小鳥、桃花瓣兒、柳條、風箏、蒲公英、小朋友等)

讓我們跟著音樂飛舞起來吧!

師：你是誰?幼：蝴蝶

師：春天在蝴蝶的飛舞里。

師：誰能用最優美的語言告訴大家，春天在誰的飛舞里?是什么樣的感覺?

師：木子知道了，春天在哪兒呢?春天在飛舞里。春天是什么樣的?快樂的、幸福的、美麗的。

3、感知春天在甜甜的夢里。

木子在欣賞中進入了美麗的夢鄉，它做了個甜甜的夢，木子夢里的春天還會在哪里呢?(幼兒創造性講述)

師：木子還夢到和你們在一起呢，(春游照片)木子還會夢到和你們在一起干什么呢?你有什么話想對木子說呢?

4、感受春天在我們的愛里。

木子把愛、祝福和春都天帶給了媽媽，媽媽問：“孩子，你找到春天了嗎”

木子說“我知道春天是什么樣的了，幼兒園的小朋友是這樣告訴我的，你聽”

三、完整欣賞詩歌。

讓我們把這首好聽的詩歌也帶給其他小朋友吧。

篇7：幼兒園春天活動方案

一、主題的產生：

冬去春來，小朋友在一次餐后散步時驚喜的發現幼兒園櫻花林里的櫻花樹一改冬季光禿禿的模樣，不知什么時候已經悄悄地萌出了點點嫩芽，可在它旁邊的法國梧桐樹還是枝光葉禿，一片沉寂。于是，孩子們饒有興致地開始討論并比較各種樹的相同點和不同點，生成了一個新的主題——樹。

二、主題的價值：

1、結合綠色環保教育，幼兒了解樹給我們人類帶來的益處以及樹與人類的關系，懂得樹是人類的好朋友，小朋友應該從小愛護樹木。

2、樹在日常生活中隨處可見，幼兒園內外有不同種類的樹達幾十種，幼兒在研究的過程中便于就地取材。

3、教師可以組織幼兒對樹的變化隨時進行觀察、記錄、研究，可以激發幼兒對周圍事物的好奇心，提高幼兒的觀察力以及研究的持續性。

三、主題總目標：

1、幼兒通過觀察、比較、分類等方法了解樹的不同名稱、種類、外形特征及作用，了解樹與人類的關系。

2、認識常綠樹和落葉樹，通過對比樹葉，初步了解秋天落葉樹要落葉，常綠樹不落葉的簡單道理。

3、幼兒能具體認識柳樹、馬尾松等常見樹種及其各部分的名稱及特征，培養幼兒觀察的興趣及觀察的順序性。

4、幼兒能用多種美術技能，利用廢舊材料制作出不同樹的形態及特征。

四、活動準備及提供活動的幫助：

1、活動區提供材料：

(1)美工制作區：易拉罐、各色皺紋紙、鐵絲、彩帶、瓦楞紙、廢舊報紙等廢舊材料。

(2)圖書區：有關樹的圖書、圖片。

(3)益智區：樹的迷宮、1——10的大樹圖卡及10以內的加減法算式。

(4)表演區：柳條、樹的模型。

(5)建構區：廢舊紙盒

2、家長提供的幫助：

(1)上網查詢有關樹的資料。

(2)協助幼兒尋找搜集樹的圖書、圖卡。

(3)引導孩子隨時觀察身邊的樹的變化。

五、圍繞主題進行的活動：

活動一：樹的種類

1、討論：千奇百怪的樹

2、戶外觀察：常綠樹和落葉樹

3、常識活動：認識馬尾松

4、音樂活動：柳樹姑娘

5、古詩：《詠柳》、《大林寺桃花》

6、美工活動：布置綠色樹林

7、手工制作：我喜歡的樹

活動二：樹的變化

1、小組觀察討論：下雪了，樹變了

2、觀察記錄：紅葉碧桃和毛桃的變化

3、戶外寫生：柳樹桃樹

4、故事《小桃仁》

5、游戲：有趣的木樁

6、分組討論：

(1)樹沒有了皮能不能活

(2)樹干為什么都是圓柱形的

(3)大樹的年輪

7、美術活動：四季的樹

活動三：樹的用途

1、認知活動：樹給我們帶來的方便

2、集體談話：多種多樣的木頭制品

3、小組討論：紙是由樹做成的嗎

4、勞動實踐：大家一起來植樹

5、表征活動：我們這樣愛護樹木

6、故事《猴山》

7、體育游戲：小猴摘桃

篇8：幼兒園春天活動方案

活動區活動

*可愛的毛毛蟲 *

【材料】

美工制作區

1.各種形態的毛毛蟲范例圖片

2.提供各種木質瓶塞、多色水粉顏料、畫紙、擦手巾等

【玩法與建議】

1.指導幼兒印好毛毛蟲的身體后，添畫毛毛蟲的眼睛、嘴巴、觸角以及草地等背景，豐富畫面內容。

2.請幼兒觀察毛毛蟲圖片，說一說自己看到的毛毛蟲姿態是什么樣的？可以用什么材料來表現毛毛蟲的姿態。鼓勵幼兒大膽想象毛毛蟲通過做不同事情而展現的姿態不同。例如：波浪的毛毛蟲、卷卷的毛毛蟲、直直的爬行毛毛蟲、向上爬行的毛毛蟲等等。

*蝴蝶穿花衣 *

【材料】

1.不同種類和顏色的蝴蝶范例圖片

2. 提供棉棒、剪刀、粉色水分、蝴蝶輪廓畫紙、抹布、范例等。

【玩法與建議】

1.指導幼兒用棉棒運用各種花紋在蝴蝶輪廓內進形裝飾，表現蝴蝶花紋的對稱性。

2.引導幼兒討論：你見過的蝴蝶是什么樣子的？你最喜歡的蝴蝶是什么顏色的？

3.鼓勵幼兒選擇自己喜歡的顏色，用棉棒蘸取適當的顏料，在蝴蝶輪廓用不同花紋進行裝飾。引導幼兒觀察圖片上的蝴蝶翅膀是對稱的。

音樂表現區

*春日舞臺*

【材料】

1.音樂《春天》，人物裝扮圖片參照。

2.提供花園背景、蝴蝶活動道具、顏色不同的花朵、花寶寶和蝴蝶頭飾。

【玩法與建議】

1.指導幼兒根據音樂大膽表現蝴蝶飛舞的動作以及停留在花上的造型

2.鼓勵幼兒進一步熟悉歌曲旋律，大膽表現柳樹彎腰、蜜蜂蝴蝶飛舞、小兔蹦蹦跳跳和小花開放等動作。

3.請幼兒自主選擇角色，進行大膽裝扮，引導幼兒嘗試以分角色接唱方式與同伴合作演唱并表演動作。

語言閱讀區

*小花園里的故事*

【材料】

1.提供有關春天的繪本故事。

2.幼兒自制圖書《春天的秘密》

【玩法與建議】

1.指導幼兒與同伴合作分角色表演故事。

2.請幼兒安靜地閱讀春天有關的繪本故事，學說故事中角色的對話，與同伴合作分角色表演故事。

3.鼓勵幼兒自選角色，自主裝扮，用各種道具布置表演場景。

科學發現區

*小蝸牛快長大*

【材料】

1.小蝸牛若干。

2.透明塑料缸、塑料箱，噴水壺、放大鏡、記錄本。

3.沙土，黃瓜、蘋果、嫩卷心菜菜葉、青菜葉等蝸牛愛吃的食物。

【玩法與建議】

1.通過圖書、繪本、視頻等向幼兒介紹小蝸牛的特點和生活習性， 指導幼兒學習照料小蝸牛

2.組織幼兒討論飼養小蝸牛的方法，豐富幼兒飼養小蝸牛的有關經驗。

3.引導幼兒學會飼養、照顧小蝸牛，使幼兒知道小蝸牛愛吃的食物、每次喂食的量和喂食時間、飼養小蝸牛的注意事項等等。

4.鼓勵幼兒堅持照料小蝸牛，嘗試用放大鏡觀察小蝸牛，將自己的發現和老師、小伙伴分享。

益智游戲區

*采花蜜*

【材料】

1.蜜蜂、蝴蝶、花朵、數字卡片等。

2.小花園背景圖一張

【玩法與建議】

1.指導幼兒根據花朵的顏色、數量進行匹配、點數。

2.引導幼兒根據花朵顏色、數量、手口一致點數匹配蜜蜂和蝴蝶。

3.指導能力弱的幼兒先點數花朵，在根據花朵數量匹配相同數量的蜜蜂和蝴蝶。

*捉迷藏*

【材料】

1.自制花園背景圖

2.蝴蝶、蝸牛、蜜蜂等卡片若干，放大鏡.

【玩法與建議】

1.指導幼兒利用花園背景圖和小動物卡片開展游戲。

2.引導能觀察出畫面中小動物的具體方位，鞏固對上下、里外、前后等空間方位的認識。

3.能力弱的幼兒先分辨小動物，再分辨學習上下，里外、前后等空間方位。

4.鼓勵幼兒能隨意擺動花園里的小動物卡片，進行上下、里外、前后等空間方位的表達。

篇9： 幼兒園中班活動教案：尋找春天

活動背景：

春天來了，小草發芽了；燕子來了，小花開了。小朋友們開始以春天為話題開展了討論。于是，根據幼兒的興趣和季節的改變，我開展了這節談話活動。

活動目標：

1、幼兒了解春天和季節的變化

2、幼兒鍛煉語言能力

3、幼兒對我們身邊周圍發現趣事

4、提高幼兒的語言能力和溝通能力

活動準備:

1、讓幼兒回家跟家人一起尋找春天

2、準備有關春天的'照片

3、讓幼兒找找春天有那些變化

活動過程：

一、問候：小朋友們，早上好！今天是星期幾啊？天氣怎么樣啊？

二、熱身：小朋友一起做熱身操《小白上樓梯》，“小白，小白上樓梯，打開電視機，拉拉小天線，電視不好看，關掉電視機，小白，小白下樓梯，去吃肯德基，薯條阿薯條，可樂啊可樂，漢堡啊漢堡，呃，吃飽了你們吃飽了嗎？”

三、導入：小朋友先來聽聽一首很好聽的歌曲，小朋友們想聽嗎？（播放歌曲：《春天在哪里》）

四、展開話題：

提問1：小朋友，春天來了，你們知道它藏在哪里嗎？小朋友們回家有沒有跟爸爸媽媽去找找啊？幼兒回答、討論。

提問2：你們去了哪里尋找春天呢？提問3：春天來了，小花、小草、樹木會怎樣呢？采用小組討論的方法，讓幼兒互相討論自已尋找春天的足跡。教師巡視小朋友談話，并引導幼兒圍繞主題談話，等幼兒討論完后，在請幾個小朋友為我們分享他們春天的發現，教師可以引導幼兒用類似的句型來表達：我發現了

五、拓展話題：除了發現了春天的變化，你們還發現了春天里的哪些趣事？在春天里，我們可以去哪里郊游？

六、游戲：讓幼兒動動腦筋，然后拿出卡片，讓小朋友說說這是不是春天，然后讓小朋友們把照片分類，把春天的照片和不是春天的照片分成兩類。

結束：

讓幼兒邊唱《春天在哪里》邊跳課程延伸：

1、讓幼兒學會關心動物在春天會做哪些事情。

2、課后可以在課室種一些植物讓幼兒觀察。

篇10：幼兒園春天植樹節活動方案

幼兒園春天植樹節活動方案

3月12日，為了在孩子們的心里播撒下綠色的希望，讓他們在保護自然中親身體驗勞動的樂趣，感受美化環境的意義，獲得更多親近春天的快樂體驗，幼兒園于3月11日組織全園的小朋友進行了一次以“綠化環境，美化家園”為主題的護綠活動。

活動目標：

1.情感目標：在活動中，發揮主人翁和團隊合作精神。遇到挫折要相互體諒，相互幫助，能像一家人一樣相親相愛。

2.能力目標：在實踐過程中每名幼兒要體現出各自自信勇敢的一面，發揮出綠色幼兒園成員的.自豪與自律，從小鍛煉身體，向大家展示我們西二幼的風采。

3.知識目標：了解“植樹節的來歷”、“植樹與環保”、“有關植樹節的活動”等資料，向大自然學習，并去社區、街道向居民和行人宣傳。

活動準備：

1.每個級部制作活動宣傳版面：如小班“我和小樹同成長”;中班“珍愛綠色，珍愛我們共同的家園”;大班“幼兒園社區齊攜手，多片綠葉多份溫馨”。

2.制作 “綠化環境，美化家園”宣傳旗。

3.大班幼兒組建“小騎士護綠隊”

4.各班制作植樹節版宣傳報(關于“植樹節的來歷”、“植樹與環保”、“有關植樹節的活動”等資料)

5.澆樹種樹用的水桶鐵鍬等植樹工具。

6.樹苗若干。

活動過程：

(一) “種一棵小樹，綠一方凈土”植樹節活動開始儀式

1.園長講解植樹節的來歷，宣布活動開始。

2.園林處工程師講解種樹所需要的工具、如何種樹。

3.社區居委會工作人員向小朋友介紹種樹的意義，講解護綠愛樹的重要性。

4.為“小騎士護綠隊”揭牌，隊員從園長手中接過“綠化環境，美化家園”宣傳旗幟，提出口號“你來，我來，大家來，共創綠色幼兒園”，并向大家倡議：“讓我們的世界變成青青世界，從我做起，從現在做起……”。

(二)分級部開展不同主題的植樹節活動

1.小班家園活動主題“我和小樹同成長”

流程：給校園內的樹澆水、松土、修枝——給樹掛牌，與小樹合影，小樹比比高——和“樹姐姐”(扮演)做游戲。

2.中班家園活動主題“珍愛綠色，珍愛我們共同的家園”

流程：在幼兒園種植園地，和家長一起種植小樹 ——掛牌合影(寫上種植人及名稱如“愛心樹”“心愿樹”“成長樹”等)。

3.大班家園活動主題“幼兒園社區齊攜手，多片綠葉多份溫馨”

流程：幼兒在家長護送下騎小自行車到金色新城公園給樹木掛牌——認識各種樹木并做調查——繪畫樹木——把“小小綠意帶回家”開展家庭種植活動。

篇11：幼兒園春天主題活動方案

活動目標：

1、知道春天是生長的季節。

2、愿意參與種植活動。

準備材料：幾種種子、種植容器、以及相應的工具。

重點難點：了解播種的一些常識活動地點：活動室

活動形式：集體活動

活動過程：

1、談論氣候的變化：天暖和了，幼兒穿的衣服少了；風不那么冷了，可以在外面多玩一會了；冰化了，不能夠溜冰了。春天來了。

2、請幼兒說說天再熱一些，地上會長出什么，樹上會長出什么……發揮幼兒的想象力。

3、讓幼兒說說他們在春天生長的季節里愿意種些什么種子，需要準備哪些工具。激發幼兒播種的愿望。

4、帶幼兒到戶外挖泥放進自己班的種植容器里，留著播種用。

5、鼓勵幼兒自己從家帶來種子、工具，和老師小朋友一起種植。

篇12：幼兒園春天主題活動方案

活動目標：通過豐富的材料鼓勵幼兒對小樹進行多種簡單裝飾。

準備材料：皺紋紙、剪好的花、膠棒、樹干輪廓同幼兒數、水彩筆、油畫棒

重點難點：進行多種簡單裝飾。

活動地點：活動室內

活動形式：小組活動

活動過程：

1、出示光禿禿的樹干，老師以樹干的口吻說：“我是一棵樹，出來找春天，但是出來晚了，發現別人都已經穿上了漂亮的衣服，我很羨慕他們，你們愿意給我穿上漂亮的衣服嗎？”引導幼兒裝飾樹干，畫柳條、樹葉，粘貼桃花、迎春花……

2、幼兒分組操作，教師指導：對動手能力差的幼兒，老師可給予適當幫助指導。

3、可以根據幼兒的需要，啟發幼兒大膽想象，添畫小草、小花、太陽等與春天相關的內容。

4、師幼共同欣賞小樹的新衣服。

對幼兒的作品給與肯定，引導幼兒到戶外觀察大樹的衣服，把自己裝飾的大樹和戶外大樹比美，愉快結束活動。

篇13：幼兒園春天創新活動方案

活動目標：

1.理解詩歌的內容，感受春天的變化。

2.學習詞：綠綠的、紅紅的等重疊詞。

3.嘗試仿編詩歌，發揮幼兒的想象力。

活動準備：

1.背景音樂。

2.詩歌《春天的夢》的課件。

3.圖片：蘋果、香蕉、太陽、大樹等。

活動過程：

一、引出課題

1.師：小朋友我是“春風姐姐”想和你們交個朋友，你們愿意嗎?我們一起跳個舞吧。

然后與孩子們一起跳《春天真美麗》

2.與小朋友討論夢：小朋友，你們晚上做夢嗎?都夢見什么了?

3.出示春風姐姐的夢：春風姐姐做了一個夢，夢見春天到了特別漂亮。春風姐姐愛做夢，夢是美美的。

二、欣賞和理解詩歌《春天的夢》

1.欣賞詩歌師：小草、小花、小燕子、小寶寶都睡了，在睡夢中，他們都做了不同的夢，小朋友，你們想知道它們的夢是怎樣的嗎?

放詩歌《春天的夢》的錄音，幼兒欣賞。并提問“你們聽到了什么?”

2.熟悉和理解詩歌的內容幼兒欣賞完一遍詩歌后，提問：

詩歌的名字是什么?

小草的夢是怎樣的?為什么?(學習詞：綠綠的。因為綠色的小草最美)小花的夢是怎樣的?為什么?(學習詞：紅紅的。因為紅紅的花最美。)小燕子的夢是怎樣的?為什么?(學習詞：請幼兒跟讀詞語“暖暖”的。)寶寶的夢是怎樣的?為什么?(學習詞：甜甜的。像這樣兩個字一樣的詞叫重疊詞)

3.幼兒邊看課件邊欣賞詩歌，并和教師一起表演詩歌。

三、仿編詩歌

1.出示圖片引導幼兒仿編詩歌。分別出示水果圖片：蘋果、香蕉、西瓜、葡萄、的圖片，啟發和引導幼兒看圖片仿編詩歌。如：蘋果愛的夢(紅紅的，圓圓的……);香蕉的夢(彎彎的，黃黃的);……

2.將幼兒仿編的詩歌組合起來，成為一首新的詩歌《水果的夢》。

3.請每一名幼兒選一個圖片，并說說它們的夢是什么樣的。

4.請幼兒到前面創編圖片的夢，并把幼兒說的編成好聽的詩歌，讓幼兒體會成功的喜悅。

四、結束小朋友我們也在甜美的音樂中做個《甜甜的夢》結束活動。

篇14：幼兒園春天主題活動方案

活動目標：

1.感受歌曲活潑歡快的情緒，正確拍打節奏，記憶歌詞，學唱歌曲。

2.激發幼兒對音樂的興趣，能用自然和諧的聲音演唱并唱準曲調

3.體驗通過自己的探索學會唱歌的快樂

活動準備：

圖片

活動過程：

引入現在我問小朋友一個問題現在是什么季節？來，你說，（讓三個小朋友回答）

――春天

那你們都說是不是春天？

――是

那你們都說是春天？那你們喜歡春天嗎？

――喜歡

你們都很喜歡春天，王老師也很喜歡春天

那現在有一首好聽的樂曲給小朋友聽，請小朋友一邊聽一邊仔細的回憶一下，想一想在春天里你看到了什么景色？歌曲的名字叫《歌唱春天》

2.播放音樂

哪個小朋友說說你在春天里看到了什么景色？（讓多個小朋友回答）

――在春天里，鮮花開放了

――在春天里，映山紅開了

――等等

3.邊做動作邊讓小朋友思考

好，小朋友們說了那么多，我把你們剛才說的這些都編成了動作，你們1邊看一邊來猜猜看，我做的這些動作可能是什么意思？仔細來猜一猜，播放音樂

剛才老師做了那么多動作，你們猜猜看是什么意思？

―――花兒開了

―――有鳥兒

――――等等

4.根據小朋友說的，展示圖片

剛才我們聽了《歌唱春天》這首曲子，也看了老師跳的舞，接下來，你們聽我唱這首歌，聽完之后，請你們說說你聽到了什么？

來小朋友們，這么長一首歌，你聽到了什么，誰來說說？

――――唱出一個春天來<展示圖片

――――地上紅花開了

――――等等

讓小朋友把整首歌曲填充完整。

5.邊打節奏，邊唱歌。

小朋友們，剛才我們大一班的小朋友很能干把這首歌所有的歌詞都猜出來了，現在我們不能只是唱，我們要用打節奏的方式來演唱這首歌曲，老師唱，小朋友們跟著老師一起打節奏，

剛才我們用拍手方式打節奏的時候，你有沒有發現不一樣的地方？誰來說說？

――前面是這樣分開打后面是連著打（讓多個小朋友說）

這幾位小朋友說的很好，接下來我們請全體小朋友一起來打節奏。

跟我們大一班的小朋友一起來打節奏唱這首《歌唱春天》我看看哪個小朋友不僅唱歌唱的好而且啊節奏也要打的好？

6.進行大合唱

你們有沒有看過電視里那些哥哥姐姐叔叔阿姨大合唱呀。今天我們小朋友合唱團合唱的樣子，唱給我們自己聽也唱給我們的客人老師們聽看看我們大一班的小朋友有多能干好嗎？

活動延伸：

我們馬上要上小學了，下次我們要自己打節奏，自己學新歌了，讓我們大一班的小朋友變的更棒，好嗎？

篇15：幼兒園春天植樹節活動方案

活動背景

早春三月，草長鶯飛間，冬天的寒意還未褪盡，春天帶著綠色的氣息向我們走來，春風吹綠了枝頭上的嫩芽，吹綠了地上的小草，也吹動了孩子們的熱情。3月12日是一年一度的植樹節，為了讓幼兒了解樹與人類生存的關系，培養從小愛護植物，熱愛大自然的情感，主動參與植樹節的相關活動，親身體驗勞動的樂趣，感受美化環境的意義，激發愛我們美好家園的情感，現制定如下植樹節活動方案，供老師們參考學習。

活動目標

1.從小愛護花木、保護環境，知道了小樹、花草是我們人類的朋友。

2.能夠愉快的參加活動，積極與同伴共同勞動，在活動中遵守規則，學習與他人合作，體會勞動的快樂。

3.感受大自然、周圍環境的美好，初步建立保護環境的責任感。

4.倡議綠色，做好宣傳社會。

活動準備

1.各年齡組準備相應的宣傳展板。

2.新生樹苗、植樹所需的工具、攝影設備、認養樹牌印制等。

活動過程

小班組活動主題“我和小樹同成長”

流程：將幼兒分為三組，每位老師帶一組，分別給園內的樹澆水、松土、掛樹牌，活動中教師可給幼兒普及一般什么時候適合給小樹澆水，可用什么水澆水，比如：洗完菜的水、淘米水等、松土的時候怎樣鏟土才不會傷到樹根等,最后與小樹集體合影。

延伸活動：

藝術活動：主題畫“我為地球添點綠”撕貼畫(樹、花)

科學活動：認識我身邊的樹

中班組活動主題“綠色家園共創造”

流程：幼兒自由成組，三人一組負責照顧一顆大樹，定期澆水、松土。在老師的幫助下對園內所有樹木進行分類，并小組討論為樹命名，分組制作樹牌等。

延伸活動：

科學活動：樹葉探趣，和孩子一起到幼兒園、公園等實地觀察樹葉的形狀、顏色，采集樹葉標本，制作樹葉貼畫。

藝術活動：制作樹葉書簽，要求書簽的形狀要豐富多樣化。

大班活動主題“你我攜手添綠意”

流程：幼兒自由成組，每組領取一棵小樹苗，組內幼兒討論分工，挖坑、埋土、澆水等，大家相互幫助，共同完成種植一顆小樹，并對小樹起名掛牌，測量小樹苗的高度，記錄小樹的成長過程，最后與小樹集體合影。

延伸活動：

科學活動：我來測量小樹有多高

家庭活動：家長和幼兒一起探討一些有關養護植物方面的常識。

我們中華民族自古有“愛樹、育樹”的傳統。有了樹，才會有和諧美麗的大自然;有了樹，才有清爽、新鮮的空氣;有了樹，才會有高樓、房屋……正值第39個植樹節來臨之際，讓我們共同攜手，在這美麗的幼兒園播下綠色的種子。

在此我們呼吁：

1.多走幾步路，不要穿越綠化帶，踐踏綠地

2.拒絕使用一次性筷子，節約每一張紙

3.愛護每一棵樹，勸阻不文明行為

4.關心認養的樹，定時澆水

5.將自己的家和班級變成一個綠色家園

我們倡議從自己做起，從身邊做起!讓我們播種綠色，播撒文明，相信有了愛的陽光，綠樹才會長青，讓我們一起努力讓天空更藍、地更綠、水更青!

篇16：尋找春天活動方案設計

尋找春天活動方案設計

活動背景：

春天，是萬物更新的季節。人們面對生機勃勃的春天，有畫不盡的色彩，有寫不完的詩篇，有唱不完的歌兒。三、四月份春意正濃。為了讓學生能夠很好的體驗這個季節的特別之處“走進大自然”，與春天攜手，我們班開展了這個的班隊活動。

活動目標：

1. 通過全班到校園“找春天”的活動，體會親近大自然的樂趣。

2. 通過讓學生到校園里去觀察、感受，然后讓他們發現春天的主要特征。

3. 培養學生熱愛大自然的情感，對自然現象的觀察力、感受力和欣賞大自然的.能力，懂得賞春活動中應有的文明行為，具有初步的環保意識。

活動過程：

1．啟發談話，激發觀察興趣。啟發語：美麗的春天來了，溫暖的陽光照耀著大地，在這美麗的春天，教師將帶小朋友去校園，看看春天的美景，春天的變化，好不好呀？，

2．組織教學，簡要提出要求。分四人小組活動，各小組確定一名組長，服從指揮，明確觀察范圍：天氣、樹、花、草、小蟲、等方面的變化。

3．分小組活動。組長帶領組員分散去校園的花壇、實驗室前面的亭子等地方認真觀察，尋找“春天來了”的種種跡象。教師巡回作適當提示。

4．全班集合交流。

教師提出交流的要求，有順序地回憶，有層次地說：天氣怎樣？一些樹、花、草有什么變化？有沒有小蟲？

分小組討論，互相交流自己所觀察到的特征。

按小組匯報，比一比哪一組找得最多，說得最清楚，說清楚、說完整，針對學生認識上的偏差和說話中的錯誤，及時指點。

有層次、有順序地說一段話。“春天來了”。

5、活動小結。活動結束后，布置每人畫一張想像畫“美麗的春天”，寫上幾句話，基礎好的同學可寫一篇簡短的日記。

篇17：尋找春天幼兒園小班科學教案

活動目標

了解花朵的生長要件。

認識光合作用。

活動準備

有葉子的枝條、盆栽、透明瓶、鋁箔紙、玻璃紙、觀察紀錄表。

活動過程

1與幼兒回顧之前種植波斯菊的情形，與幼兒討論種植植物需要哪些營養，才能讓植物長得快又好？（陽光、水、空氣、土壤）。

2與幼兒討論種植花朵時，如果缺少陽光、水分，會發生什麼事情？接著進行實驗：

(1)水不見了：將一枝帶有葉子的枝條插入透明水瓶中，并在水中滴一兩滴油防止水分蒸發，在水瓶外面標示水位的高度，再將整個枝條、水瓶

一起稱重，用表格記錄整體重量〔參見課程計畫光碟〕，過一個禮拜后，觀察水的位置及重量是否改變。

(2)光合作用：介紹鋁箔紙、玻璃紙兩種紙的不同處（透光與不透光），取出一個盆栽，詢問幼兒如果將這兩種紙各包裹在一片葉子外面，再置

於陽光下，請幼兒猜猜看，這兩片葉子會發生什麼事情？（玻璃紙的葉子不受影響，鋁箔紙的葉子則會泛黃），一個星期后，拆下兩種紙，觀

察葉子生長的情形，并將觀察的結果記錄在表格上〔參見課程計畫光碟〕。

3匯整實驗結果：引導幼兒發現植物的根吸收水分；葉子裡有葉綠素，經由陽光照射，就能把吸到的二氧化碳（空氣）和水轉換成養分，幫助植物長大。

篇18：尋找春天幼兒園小班科學教案

活動目標：

1、在觀察比較盒子的大小、形狀、用途等過程中，積累相關的生活經驗。

2、能根據不同盒子外形特征進行有序的收納，知道一些物品的方法。

活動準備：

1、各種大小、形狀不一的盒子。

2、布置場景：小動物的家。

活動過程：

一、說說自己的盒子

(1)你的盒子是什么樣子的，放什么的?

(2)把盒子舉起來，找找看誰的盒子寶寶跟你是好朋友?為什么?(用途)

：這么多的盒子寶寶，它們形狀不一樣、大小不一樣、放的東西也不一樣，有的放好吃的東西，有的盒子是放有用的東西。

二、根據盒子所裝東西的用途歸類

(1)送盒子寶寶回家

裝好吃的東西放在一邊，裝有用的東西放在另一邊

(2)就幼兒送盒子回家過程中產生的疑問進行討論

你覺得牙膏盒應該放哪?到底是放吃的這邊還是用的這邊呢?

三、學習收納盒子

(1)一連串盒子從大到小有序的歸納

(2)幼兒自己學習大小不同的盒子

四、理理各種各樣的盒子

(1)創設游戲情境，兩人一組合作

今天小動物們也想請你們來幫忙它們的家，你們愿意嗎?

(2)參觀