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下面是小編整理的漢字聽寫大賽策劃書，本文共16篇，希望能幫助到大家!

篇1：漢字聽寫大賽策劃書

漢字聽寫大賽策劃書

--校園活動方案

2014“諾亞舟優(yōu)學派漢字聽寫大賽”校園活動方案

第一部分：活動概況

活動背景

活動簡介

第二部分：比賽設置

參賽隊類型

分組設置

獎項設置

第三部分：賽制安排

年級組賽--校園賽--全市賽--省賽--央賽

第四部分：比賽規(guī)則

比賽流程

賽點規(guī)則

注意事項

第五部分：物料配置

人員配置

設備配置

其他物料

第一部分：活動概況

1、活動背景

信息化時代，國人漢字手寫能力呈現(xiàn)下降的趨勢，出現(xiàn)提筆忘字、頻寫錯字、不會寫字等，并且這種現(xiàn)象已經(jīng)波及到了在校學生。針對這一危機， 年夏天，由中央電視臺及國家語委主辦，諾亞舟優(yōu)學派總冠名的《中國漢字聽寫大會》在央視一套熱播，受到各界人士、各個年齡段觀眾，尤其是學生和家長的追捧。為了將這項有意義的活動繼續(xù)下去，諾亞舟優(yōu)學派發(fā)起“2013 漢字聽寫大賽”，讓學生親身參與，感受漢字文化魅力，繼承和弘揚中國漢字文化。

為了能讓我市在校學生也能參與到本次賽事中來，提高學生學字、寫規(guī)范字的能力；豐富學生的.課余生活；提高學習的積極性；玉門市教育局特地與多家單位協(xié)商，由玉門市教育局策劃、組織主辦，諾亞舟玉門總代理協(xié)辦，各學校參與，玉門英才書店、北京101網(wǎng)校玉門分校提供贊助，多家單位共攜手，給我市在校學生提供一次高規(guī)格有意義的大賽，把漢字聽寫大賽的賽場搬進學校，感受大賽的現(xiàn)場氣氛，讓更多有才能的學生賽出水平、賽出風采！同時也給學生提供一次相互交流學習、相互促進的機會和平臺。

2、活動簡介

活動名稱：2014玉門市諾亞舟優(yōu)學派漢字聽寫大賽

活動時間： 2014 年4月 1 日--5 月 31 日

活動地點：甘肅省玉門市

活動對象：甘肅省玉門市 在校初中、小學學生

3、活動目的：

1） 關注青少年教育，加強在校學生手寫漢字能力。

2） 加強學生之間、各班、各年級之間的文化交流，友誼的種子得以播灑。

3） 保護和傳承漢字國粹，喚起人們振興中華文化，傳承華夏文明的決心。

活動內(nèi)容：面向全校學生發(fā)出“振興漢字書寫文化“的倡議，組織在校中小學生參與到《諾亞舟優(yōu)學派漢字聽寫大賽》中，模擬《中國漢字聽寫大會》的比賽模式，通過多輪選拔、層層 PK，最終分別角逐出個人總冠軍、團隊冠軍等各類獎項，并給予學生或?qū)W校頒發(fā)相關榮譽和獎品，以示鼓勵。

4、組織單位

主辦：玉門市教育局

協(xié)辦：諾亞舟教育電子 甘肅藝海貝商貿(mào)有限責任公司 諾亞舟教育電子玉門總代理、北京101網(wǎng)校玉門分校、玉門英才書店

5、參賽單位

玉門二中 、玉門三中、玉門一小、玉門二小、柳河學區(qū)、下西號學區(qū)

黃閘灣學區(qū)、飲馬學區(qū)、玉門市油城學校、玉門鎮(zhèn)學區(qū)、玉門市團結學區(qū)

玉門市官莊學區(qū)、玉門市赤金學區(qū)、玉門市清泉學區(qū)、玉門市黃花學區(qū)

玉門市花海學區(qū)、玉門市柳湖學區(qū)、玉門市小金灣學區(qū)、玉門市獨山子學區(qū)、玉門市昌馬學區(qū)

第二部分 比賽設置

1、參賽隊類型

參賽隊組成--每個代表隊為5人，可以預備1人做為預備隊員，以便于有參賽隊員不能進行比賽時，及時替補。

2、參賽選手

小學 小學選取四、五年級學生

中學 中學選取初一、初二學生

3、獎項設置及獎品

校園組

學校獲得決勝的代表隊 獎勵 作文書

全市組

第一名（團隊） 商務現(xiàn)代漢語辭典+榮譽證書

第二名（團隊） 英漢詞典+榮譽證書

第三名（團隊） 現(xiàn)代漢語成語辭典+榮譽證書

組織單位獎

前三名 教育局 頒發(fā)的銅牌

第三部分 賽 制安排

比賽分校園海選賽和全市總決賽2 個環(huán)節(jié)。

1、校園海選賽

各學校、各班主任可以選派或選拔5位學生為一隊，作為參賽隊，每個學校的參賽隊數(shù)目不限，但是人數(shù)必須為5的倍數(shù)。每隊選一名代表，抽簽決定各代表隊上場的先后順序，抽簽號碼依次是1 2 3 4 ……每 6支代表隊一組；及抽到1--6號簽的為第一組；()7--12號簽的為第二組，3--18號簽的為第三組，以此類推；

參賽隊伍按照《諾亞舟優(yōu)學派漢字聽寫大賽》比賽規(guī)則（詳見第四部分，以下簡稱大賽規(guī)則），各隊之間進行 PK，最終角逐出一支決勝隊共5人，自動進入市級決賽。

2、總決賽

簡介：所有學校代表隊，分初中組和小學組，每隊選一名代表，抽簽決定各學校代表隊上場的先后順序并分組；（同上）按照比賽規(guī)則（詳見第四部分），各隊之間進行 PK，最終角逐出一支決勝隊共5人；以此類推，每組決勝出一支代表隊，按比賽規(guī)則，相互PK，最后勝出一支代表隊，為本次大賽總決賽的總冠軍。

備注：總決賽由玉門市教育局組織，諾亞舟玉門總代理提供比賽設備及協(xié)助，比賽地點另行通知。

第四部分 比賽規(guī)則

比賽規(guī)則與“央視中國漢字聽寫大會”的比賽完全模式一致

【開場】主持人對本次比賽作簡短介紹。介紹主考官、裁判長、三位裁判介紹參加該場比賽的各代表隊

【比賽階段】

1） 主考官宣布“比賽開始，有請各隊第一位選手上前聽題“（每一隊派出第一名選手上臺作答，每隊選手上場順序是固定的，不能臨時更換）

2） 主考官向選手確認是否準備好，得到肯定后，主考官宣布“請聽題”開始念題（題目念兩遍），同時，主考官對該詞語給出相關提示。

3） 念完題，主考官向選手詢問“是否有疑問？“如選手沒聽清楚，可請求主考官再念一遍。如選手對聽寫詞有疑問，可請求裁判對該詞給出一定解釋。

4） 直到選手確認沒疑問時，主考官宣布“開始答題“，計時開始。

5） 每位選手有 90秒答題時間，到最后 30 秒時進入倒計時，主持人口播時間提示。計時終止答題板即鎖定不能再答題，此時系統(tǒng)自動提交答題結果。

備注：選手必須用規(guī)范簡體漢字工整書寫。在時間允許的范圍內(nèi)，選手可以涂改、重寫。書寫板上設有確認鍵。選手完成書寫過程，可點擊確認。

6） 選手提交后，主考官請現(xiàn)場 3 位評委裁定，裁判通過舉牌給出裁定結果，現(xiàn)場有兩個或兩個以上的正確牌時，表示書寫正確。

7） 主考官宣讀裁判裁定結果，場上大屏幕同時顯示出標準答案。

8） 該輪選手下臺，答對著留下，答錯者淘汰，主考官請下輪6位選手上前聽題。每隊派出第二名選手上臺

9） 以此類推，最后剩余一隊還有選手，則該隊勝出，作答完畢后，主持人宣布第一輪比賽結束。

10） 主持人宣布第二輪比賽開始。主考官有請第一組選手上臺。

11） 以此類推，經(jīng)過多輪比賽不斷淘汰后，直到場上剩下最后一支隊伍，為優(yōu)勝隊！

【注意事項】

1、當一輪比賽結束，場上如果沒有一位選手被淘汰，則下輪比賽時，題目難度提升一級。

2、當一輪比賽結束，場上淘汰率超過 50%，則在下輪比賽中，題目難度降低一級。

第五部分 活動配置

1、人員配置

主持人一名 承辦方準備 （介紹活動情況、評委、主考官及各參賽隊伍）

主考官一名 學校準備 （發(fā)音標準，給選手念聽寫題）

評委 3 名裁判長 1 名 （ 由學校選派老師擔當，當現(xiàn)場出現(xiàn)爭議時，由裁判長做出最終判決）

2、設備配置

各學校準備物料：無線網(wǎng)絡（必備）音響、投影（選備）桌子10張（必備）椅子10張（必備）

協(xié)辦方準備物料： 電腦 題庫 比賽軟件 條幅 工作證 桌牌

篇2：漢字聽寫大賽策劃書

一、前言

1、關于漢字

漢字是上古時期世界上各大文字體系中唯一傳承至今的表意文字，包含著豐富的文化內(nèi)涵和審美意蘊，是我們民族祖先智慧的結晶，是中華文明最燦爛的瑰寶之一。在漢字博大精深的文化根基里，蘊藏著不可侵犯的民族尊嚴、崇高強大的民族意識和自強不息的創(chuàng)造智慧。漢字是世界上使用人數(shù)最多的文字，是在世界上影響最大的中國符號，是中國貢獻于人類文明的第五大發(fā)明。

2、關于書寫

但漢字又是世界上最難書寫的文字。獨特的方塊字形需要不斷記憶，反復練習才能形成書寫能力。現(xiàn)在,越來越多地人依靠鍵盤等輸入工具書寫，減少了手寫漢字的機會，正確書寫漢字的能力逐漸下降。如果未來幾代人漢字書寫能力持續(xù)普遍下降，文明傳承的品質(zhì)就會形成缺損。 3、關于校園文化

我校作為滇東北唯一一所綜合類師范院校，在教師的培養(yǎng)上具有重大的意義和作用。通(轉(zhuǎn) 載于:w。

六、獎項設置

1．片級賽每組別設一等獎一名、二等獎三名、三等獎六名。

2．根據(jù)學校活動開展情況（以學校新聞及總結上報為準，占10分）和現(xiàn)場比賽平均分的兩項總和來設學校優(yōu)秀組織獎三個。

七、比賽規(guī)則

（一）聽寫大賽采用百分制：100個詞語，聽老師報詞語及詞語意思，學生在有限時間內(nèi)答題。累計分數(shù)從高到低按序排列。

（二）小學組的聽寫范圍為：小學階段語文課本中出現(xiàn)過的字詞；

初中組的聽寫范圍為：初中階段各科課本中出現(xiàn)過的字詞。

及農(nóng)村中廣泛適用的詞語。

八、活動要求

（一）統(tǒng)一思想，提高認識。通過此次活動讓學生感悟漢字的深厚底蘊，弘揚中華傳統(tǒng)文明，向全社會倡導規(guī)范書寫漢字、保護漢字的意識，倡導愛漢字、愛漢語、愛中國文化的價值觀。

（二）精心組織，抓好落實。各校要將此項活動認真組織，落實到位。

（三）廣泛宣傳，做好保障。各學校要積極利用主題班會、隊會、板報等形式，緊扣“感悟漢字的深厚底蘊，弘揚中華傳統(tǒng)文明”這一主題，指導學生積極參加活動。

篇3：漢字聽寫大賽策劃書

一、活動背景

漢字是中國最寶貴的'文化遺產(chǎn)。但是，越來越多的人使用電腦書寫，用慣了鍵盤的人手寫漢字的能力會下降。這就要求我們在認識漢字的基礎上加強識記能力，正確地聽寫漢字。作為祖國未來和希望的大學生，擔負著努力學習，將來建設祖國的責任。因此，提高大學生對漢字的聽寫能力是新時代對保護漢字文化的重中之重。 二、活動目的

漢字于我們生活息息相關，我們卻常常＂視而不見〃。為了激起大學生對中華漢字的學習熱情，在學校掀起一股學習漢字文化的熱潮，讓更多人感到漢字的重要，能在游戲中親歷知識之奇，在競爭中領略漢字之美，校學生會將于一屆漢字聽寫大會，希望大家踴躍參與。 一聽一寫承漢，一撇一捺書人。書寫漢字，書寫精彩！

三、活動時間

報名時間：20xx年11月日

初賽時間：20xx年11月 復賽時間：待定 決賽時間:待定

四、活動地點 報名地點：待定 校舊圖書館4樓

五、活動對象 學生會各部門成員

六、活動賽制

活動分初賽，復賽，決賽三個階段。

比賽采取淘汰制，被淘汰組有一次復活賽，復活賽勝利組隊，將有機會參與復賽。

七、活動內(nèi)容

（一）前期準備 宣傳海報制作：

發(fā)送相關活動資料至各組隊： 主持工作（確定稿件）: 借用音響設備:

工作人員提前一天通知參賽人員: 各次比賽主持人的選定: 比賽題庫：

活動時間及場地安排布置：

2.材料準備

海報、展板、膠水、工作證，馬克筆，活動參與人員聯(lián)系表、A4紙，水、話筒，投影等 消耗品待人員確定后置辦。

（二）活動流程

以語文基礎字詞的積累訓練為主。

選用新華詞典中有代表性的字詞，采用組內(nèi)合作，組與組之間競爭。

篇4：漢字聽寫大賽策劃書

漢字聽寫大賽策劃書

策劃書即對某個未來的活動或者事件進行策劃，并展現(xiàn)給讀者的文本；策劃書寫作。策劃書是目標規(guī)劃的文字書，是實現(xiàn)目標的指路燈。撰寫策劃書就是用現(xiàn)有的知識開發(fā)想象力，在可以得到的資源的現(xiàn)實中最可能最快的達到目標。下面是漢字聽寫大賽策劃書，請參考！

漢字聽寫大賽策劃書

第一部分：活動概況

1、活動背景

信息化時代，國人漢字手寫能力呈現(xiàn)下降的趨勢，出現(xiàn)提筆忘字、頻寫錯字、不會寫字等，并且這種現(xiàn)象已經(jīng)波及到了在校學生。針對這一危機， 年夏天，由中央電視臺及國家語委主辦，諾亞舟優(yōu)學派總冠名的《中國漢字聽寫大會》在央視一套熱播，受到各界人士、各個年齡段觀眾，尤其是學生和家長的追捧。為了將這項有意義的活動繼續(xù)下去，諾亞舟優(yōu)學派發(fā)起“2013 漢字聽寫大賽”，讓學生親身參與，感受漢字文化魅力，繼承和弘揚中國漢字文化。

為了能讓我市在校學生也能參與到本次賽事中來，提高學生學字、寫規(guī)范字的能力；豐富學生的課余生活；提高學習的積極性；玉門市教育局特地與多家單位協(xié)商，由玉門市教育局策劃、組織主辦，諾亞舟玉門總代理協(xié)辦，各學校參與，玉門英才書店、北京101網(wǎng)校玉門分校提供贊助，多家單位共攜手，給我市在校學生提供一次高規(guī)格有意義的大賽，把漢字聽寫大賽的賽場搬進學校，感受大賽的現(xiàn)場氣氛，讓更多有才能的學生賽出水平、賽出風采！同時也給學生提供一次相互交流學習、相互促進的機會和平臺。

2、活動簡介

活動名稱：玉門市諾亞舟優(yōu)學派漢字聽寫大賽

活動時間： 2014 年4月 1 日--5 月 31 日

活動地點：甘肅省玉門市

活動對象：甘肅省玉門市 在校初中、小學學生

3、活動目的：

1） 關注青少年教育，加強在校學生手寫漢字能力。

2） 加強學生之間、各班、各年級之間的`文化交流，友誼的種子得以播灑。

3） 保護和傳承漢字國粹，喚起人們振興中華文化，傳承華夏文明的決心。

活動內(nèi)容：面向全校學生發(fā)出“振興漢字書寫文化“的倡議，組織在校中小學生參與到《諾亞舟優(yōu)學派漢字聽寫大賽》中，模擬《中國漢字聽寫大會》的比賽模式，通過多輪選拔、層層 PK，最終分別角逐出個人總冠軍、團隊冠軍等各類獎項，并給予學生或?qū)W校頒發(fā)相關榮譽和獎品，以示鼓勵。

4、組織單位

主辦：玉門市教育局

協(xié)辦：諾亞舟教育電子 甘肅藝海貝商貿(mào)有限責任公司 諾亞舟教育電子玉門總代理、北京101網(wǎng)校玉門分校、玉門英才書店

5、參賽單位

玉門二中 、玉門三中、玉門一小、玉門二小、柳河學區(qū)、下西號學區(qū)

黃閘灣學區(qū)、飲馬學區(qū)、玉門市油城學校、玉門鎮(zhèn)學區(qū)、玉門市團結學區(qū)

玉門市官莊學區(qū)、玉門市赤金學區(qū)、玉門市清泉學區(qū)、玉門市黃花學區(qū)

玉門市花海學區(qū)、玉門市柳湖學區(qū)、玉門市小金灣學區(qū)、玉門市獨山子學區(qū)、玉門市昌馬學區(qū)

第二部分 比賽設置

1、參賽隊類型

參賽隊組成--每個代表隊為5人，可以預備1人做為預備隊員，以便于有參賽隊員不能進行比賽時，及時替補。

2、參賽選手

小學 小學選取四、五年級學生

中學 中學選取初一、初二學生

3、獎項設置及獎品

校園組

學校獲得決勝的代表隊 獎勵 作文書

全市組

第一名（團隊） 商務現(xiàn)代漢語辭典+榮譽證書

第二名（團隊） 英漢詞典+榮譽證書

第三名（團隊） 現(xiàn)代漢語成語辭典+榮譽證書

組織單位獎

前三名 教育局 頒發(fā)的銅牌

第三部分 賽 制安排

比賽分校園海選賽和全市總決賽2 個環(huán)節(jié)。

1、校園海選賽

各學校、各班主任可以選派或選拔5位學生為一隊，作為參賽隊，每個學校的參賽隊數(shù)目不限，但是人數(shù)必須為5的倍數(shù)。每隊選一名代表，抽簽決定各代表隊上場的先后順序，抽簽號碼依次是1 2 3 4 ……每 6支代表隊一組；及抽到1--6號簽的為第一組；7--12號簽的為第二組，3--18號簽的為第三組，以此類推；

參賽隊伍按照《諾亞舟優(yōu)學派漢字聽寫大賽》比賽規(guī)則（詳見第四部分，以下簡稱大賽規(guī)則），各隊之間進行 PK，最終角逐出一支決勝隊共5人，自動進入市級決賽。

2、總決賽

簡介：所有學校代表隊，分初中組和小學組，每隊選一名代表，抽簽決定各學校代表隊上場的先后順序并分組；（同上）按照比賽規(guī)則（詳見第四部分），各隊之間進行 PK，最終角逐出一支決勝隊共5人；以此類推，每組決勝出一支代表隊，按比賽規(guī)則，相互PK，最后勝出一支代表隊，為本次大賽總決賽的總冠軍。

備注：總決賽由玉門市教育局組織，諾亞舟玉門總代理提供比賽設備及協(xié)助，比賽地點另行通知。

第四部分 比賽規(guī)則

比賽規(guī)則與“央視中國漢字聽寫大會”的比賽完全模式一致

【開場】主持人對本次比賽作簡短介紹。介紹主考官、裁判長、三位裁判介紹參加該場比賽的各代表隊

【比賽階段】

1） 主考官宣布“比賽開始，有請各隊第一位選手上前聽題“（每一隊派出第一名選手上臺作答，每隊選手上場順序是固定的，不能臨時更換）

2） 主考官向選手確認是否準備好，得到肯定后，主考官宣布“請聽題”開始念題（題目念兩遍），同時，主考官對該詞語給出相關提示。

3） 念完題，主考官向選手詢問“是否有疑問？“如選手沒聽清楚，可請求主考官再念一遍。如選手對聽寫詞有疑問，可請求裁判對該詞給出一定解釋。

4） 直到選手確認沒疑問時，主考官宣布“開始答題“，計時開始。

5） 每位選手有 90秒答題時間，到最后 30 秒時進入倒計時，主持人口播時間提示。計時終止答題板即鎖定不能再答題，此時系統(tǒng)自動提交答題結果。

備注：選手必須用規(guī)范簡體漢字工整書寫。在時間允許的范圍內(nèi)，選手可以涂改、重寫。書寫板上設有確認鍵。選手完成書寫過程，可點擊確認。

6） 選手提交后，主考官請現(xiàn)場 3 位評委裁定，裁判通過舉牌給出裁定結果，現(xiàn)場有兩個或兩個以上的正確牌時，表示書寫正確。

7） 主考官宣讀裁判裁定結果，場上大屏幕同時顯示出標準答案。

8） 該輪選手下臺，答對著留下，答錯者淘汰，主考官請下輪6位選手上前聽題。每隊派出第二名選手上臺

9） 以此類推，最后剩余一隊還有選手，則該隊勝出，作答完畢后，主持人宣布第一輪比賽結束。

10） 主持人宣布第二輪比賽開始。主考官有請第一組選手上臺。

11） 以此類推，經(jīng)過多輪比賽不斷淘汰后，直到場上剩下最后一支隊伍，為優(yōu)勝隊！

【注意事項】

1、當一輪比賽結束，場上如果沒有一位選手被淘汰，則下輪比賽時，題目難度提升一級。

2、當一輪比賽結束，場上淘汰率超過 50%，則在下輪比賽中，題目難度降低一級。

第五部分 活動配置

1、人員配置

主持人一名 承辦方準備 （介紹活動情況、評委、主考官及各參賽隊伍）

主考官一名 學校準備 （發(fā)音標準，給選手念聽寫題）

評委 3 名裁判長 1 名 （ 由學校選派老師擔當，當現(xiàn)場出現(xiàn)爭議時，由裁判長做出最終判決）

2、設備配置

各學校準備物料：無線網(wǎng)絡（必備）音響、投影（選備）桌子10張（必備）椅子10張（必備）

協(xié)辦方準備物料： 電腦 題庫 比賽軟件 條幅 工作證 桌牌

篇5：初中漢字成語聽寫大賽策劃書

一、活動意義:

隨著電腦、手機等電子設備的普及，很多中學生出現(xiàn)了提筆忘字的情況。為了促進我校學生正確使用規(guī)范字，提高同學們的基礎文化素養(yǎng)，團委文軒社特舉行漢字聽寫大賽。本次大賽旨在提高大家自覺使用規(guī)范漢字的認識，培養(yǎng)當代中學生熱愛祖國文字的情懷。

二、活動目的：

1、讓同學們意識到以漢字為代表的傳統(tǒng)文化面臨的危機，引起對傳統(tǒng)文化傳承和延續(xù)的思索;

2、培養(yǎng)中學生書寫規(guī)范漢字的意識;

3、培養(yǎng)當代中學生熱愛祖國文字的情懷。

三、活動主題：漢字——中華民族的驕傲

四、活動準備：

1、各團委委員負責準備聽寫字庫。

2、通知學生帶齊書寫工具。

3、各團委委員制定比賽規(guī)則。

五、比賽時間：20XX年10月16日

六、比賽地點：六樓多媒體教室

七、活動步驟：

本次活動以班為單位進行組織，設四個獎項，找出書寫中的問題，討論漢字書寫傳承等方面的話題。

八、參與人員：

高一年級每班選派三人代表本班參賽

篇6：初中漢字成語聽寫大賽策劃書

漢字作為中國最寶貴的文化遺產(chǎn)，自倉頡造字開始，五千年的歷史長河，漢字就以其浩瀚廣博抒寫著華夏歷史，以其靈秀展示著炎黃之精神，開辟和注解著歷史，正是有了方塊字的誕生，才有了《左傳》、《史記》，才有了四大名著，才有了新文化運動，才有了屈子、司馬遷，才有了曹雪芹、魯迅。通過漢字，讓我們知道了中華大地的千年風云，明白了東方巨龍的深刻內(nèi)涵。而當今信息技術卻將中國的漢字變得蒼白無力，消弱了方塊字的神韻。因此，拯救漢字書寫危機迫在眉睫，回歸書寫，傳承漢字文化是我們的使命和責任。為提高我校學生聽寫能力和規(guī)范書寫能力，特制訂本方案。

一、活動主題：規(guī)范漢字，展我風采

二、活動對象：七至九年級所有學生

三、活動內(nèi)容

以語文基礎字詞的積累訓練為主。選用課本中有代表性的字詞，采用組內(nèi)合作，組與組之間競爭的形式，體現(xiàn)語文學習的趣味性，強化學生的團結意識和競爭觀念。

四、組織領導

向長峰許明菊祝世瑞王榮銀崔世斌龔從平王輝邱俊所有班主任、語文老師

五、活動步驟?

第一階段(20XX年11月底前)：

(一)、宣傳發(fā)動，召開分管領導及全校語文教師專題會，明確此項工作意義、要求。

(二)在輔導站中，七八年級各開設兩個“漢字聽寫及詩文朗誦”班。

第二階段(20XX年12月底——20XX年3月底)：各單位制定具體實施方案并組織實施。

(一)、讓學生成為活動的主體，發(fā)揮優(yōu)秀學生的帶頭作用，利用升旗儀式國旗下講話、倡議書、你說我寫、朗誦比賽等多種形式、多種渠道營造“規(guī)范漢字，展我風采”的氛圍。)

各年級語文老師根據(jù)課本，將語文生字新詞進行總結(九年級老師要將前面所學年級的字詞進行全部進行整理)，并保證學生人手一份。

(二)、各年級語文老師將學生進行合理分組，并根據(jù)本班進度寫出學習進度表。并根據(jù)進度明確聽寫任務，學生小組內(nèi)進行學習。

(三)、班級內(nèi)進行小組賽，選出優(yōu)秀的三組。

(四)、優(yōu)秀的三個小組進行決賽，評出最佳團隊、“聽寫狀元”、“漢字聽寫十強”個人進行獎勵。各班級以擂臺賽、晉級淘汰賽等多種形式創(chuàng)造性開展此項工作，讓學生動起來是此項活動成敗的關鍵。

第三階段(4月份)：以校為單位，按年級分組，組織首屆漢字聽寫大會。每班10%推薦，確定參賽選手。

六、獎項設立

設集體獎(最佳團隊、優(yōu)秀組織獎)和個人獎(優(yōu)秀指導、聽寫冠軍等)

評估年級組設：優(yōu)秀組織獎(過程材料占20%，實地觀摩、調(diào)查含座談、比賽結果占30%)

七、評選規(guī)則

1、按次序進行抽題，并在規(guī)定時間內(nèi)將答案寫在黑板上，未答完或答錯者將被淘汰。

2、時間到后，老師要求同學們停筆時，大家就不可以再作修改。

3、不得作弊，不得弄虛作假。

八、各年級可根據(jù)本年級學生實際，采用與書寫、誦讀結合的方式，使此項工作常規(guī)化。學校每一年將組織一場聽寫大會(具體日期待定)。

篇7： 漢字聽寫大賽

漢字聽寫大賽_寫一次比賽的作文700字

一天下午，我們學校舉行了漢字聽寫大賽。我和好朋友梁智恒一起代表我們班參加了這次大賽。我們倆各自帶了一瓶水，早早就來到了賽場。每位選手都拿到了自己的`號數(shù)，我是39號，梁智恒是40號。

不 一會兒，人越來越多，現(xiàn)場座無虛席。主持人宣布：“漢字聽寫大賽現(xiàn)在開始。二年級為一組，三、四年級為一組，五、六年級為一組。每組分別選取一等獎一名， 二等獎二名，三等獎三名。”臺上放著五臺筆記本電腦，電腦里面有兩個米字格。選手們聽主持人念出詞語并解釋意思后，才可以寫下這個詞語。最后由三位評委老 師判斷正誤。答錯者則淘汰，只有答對者才能進入下一輪的比賽。最后留下來的就是冠軍。

看著其他選手一個個上臺比賽，我在臺下非常緊張。不久，主持人就念到我們的號數(shù)了。我一直在鼓勵自己，主持人對我說：“請聽題，珍惜......”我趕緊拿起專用筆寫下來，然后點擊提交。提交完后，我的心怦怦亂 跳。當評委老師舉起正確的牌子后，我才舒了口氣。接下來的比賽中，我認真答題，順利闖過了第一關。我心里非常高興，卻不露聲色地回到了座位上。

第 二輪比賽開始了，或許是第一輪太順利了吧。我有點粗心大意了，當聽到第二題的“竟然”這個詞時，我馬上寫出來然后提交了。當看到評委老師們舉起錯誤的牌子 時，我才知道自己少寫了一橫。我心里非常懊惱，垂頭喪氣地回到座位。這時，我想起了媽媽對我的叮囑：“川川，比賽的時候一定要認真答題，才能成功。”唉， 我真后悔沒聽媽媽的話。可惜世上無后悔藥賣呀!

雖然在這次比賽中我沒有獲得好名次，但也有不少的收獲。首先是認識了更多的詞語，當然最重要的就是明白了做事要認真的道理。從此以后，我一定會多閱讀、多認字，爭取在下一次的聽寫大賽中取得好成績。

篇8： 漢字聽寫大賽作文

漢字是一種美妙而神奇的文字，也是我國獨有的文字，就連日本和韓國的文字都是仿照我國的文字呢！但在科技飛速發(fā)展的21世紀，家家都有電腦、手機輸入，很少提筆寫字，所以有很多字都忘了怎么寫，為了避免這種情況，我們學校特意開展了 “漢字英雄”這個活動。

我們班有五個參賽選手，實力都非常強，所以本班同學都胸有成竹，認為團體獎一定是我們的，因為我們有一張王牌，那就是副班長！

第一輪開始，雖然挑的詞語很簡單，但不幸的是第一個詞語就有人被淘汰了，不是五班就是六班，我們班沒有一個人下臺的，這使我們倍感驕傲，但同時我也想到了語文老師說的話：如果大家的實力都很高的話，詞匯將越來越難。心里不由得替他們捏把汗，希望他們能挺過去，結果老師的話真的得到了驗證，因為有好幾輪五年級都沒淘汰人，所以詞匯變難了，在詞匯變難的同時，五年級下了六個人，全部都答錯了，不過還是要給他們掌聲的，已經(jīng)很不錯了。在接下來的幾輪中，五年級不斷有人下臺，當臨近結尾的時候，我們班還有三個人，其他班要不就沒人了，要不就還有一兩個，我瞬間就特別驕傲，甚至還聽到三班后面有人在感嘆：二班真是神一樣的存在啊！我不禁笑了起來。當臺上只剩下兩個人時，仍然都是我們班的，薛主任讓她們兩個決出高下，也可以說是“自相殘殺”，答案是針灸，王牌因為把音弄錯了，所以敗給另一員猛將。

團體一等獎當然就是我們的沒錯，但個人獎因為我們這個集體太強大了，所以個人展示的機會就少了，我們也不氣餒，下次努力就是。

篇9： 漢字聽寫大賽作文

今天，我們進行了漢字聽寫大會，是預賽。

上午第一節(jié)課，老師在給我們上課，孫書記來我們班，只聽老師說：“我怎么不知道。”

孫書記走后，老師說：“我們第二節(jié)課就要進行漢字聽寫大會了，快好好復習！。”說完這一句，我們?nèi)喽肌鞍　绷似饋怼Ｒ驗槲覀冎酪e行，實在沒有想到今天就要舉行漢字聽寫大會，太令人吃驚了！

第二節(jié)課，我們就進行了漢字聽寫大會，監(jiān)考老師是五五班的語數(shù)老師。

考試期間，我們班很亂，應該是很多都不會吧！

在卷紙上，我遇到了很多錯拼音，我都根據(jù)我們學過的詞語寫的。

還有一個詞語它的拼音是fajian，我還以為他加錯了拼音，誤寫成了發(fā)現(xiàn)，于是就寫上了發(fā)現(xiàn)。

我們老師監(jiān)考的是五一班，里面竟然有一張爛卷子。

改的時候，我才發(fā)現(xiàn)我誤寫的那個fajian是發(fā)件，而不是發(fā)現(xiàn)。

我們第四節(jié)是體育課，所以，我們很多人沒去操場，還在教室，我聽很多人說，他們知道自己成績，我問他們在哪兒，他們說在五五班正在輸入呢！

我在后面窗戶上看不到，因為我近視。我聽同學說我考了97。5，我不相信，決定自己想辦法看看，于是，我向一位同學借了近視鏡，看的非常清楚。我看到了自己的成績，果然是他們說的，可是，不知怎么的，我還是不相信。

下午，老師念成績的時候，我還是97。5，這下，我可以確定了。

回到家，我仔細一算，一個子0。5分，我扣了2。5分，說明我錯了5個。

這些詞語都是都是學過的，也是我們一直寫的和復習的。我想：我應該高興還是不高興呢？

篇10： 漢字聽寫大賽作文

臨近期末，語文老師為了鞏固我們的成語、詞語基礎，特地舉行了幾場漢字聽寫大賽。不過，你可不要以為聽寫的材料自己會來，那可是要我們自己去找的哦！你猜猜哪幾個人可以這么有幸提早知道聽寫材料啊？好啦好啦，不跟你打啞謎了，其實是這四位“赫赫有名的大人物”啦：班長、副班長（我）、學習委員、衛(wèi)生委員。

先是找50個成語，我們專找同學們的弱點。比如懸梁刺股的“股”，大家可能會寫成懸梁刺“骨”；竭澤而漁的“漁”大家可能潛意識里會覺得“漁”是沒有三點水的，從而寫成“魚”；循序漸進的“序”和“進”，“序”可能會多一撇，而“進”可能會被寫成這個“近”……還有一個囊螢映雪，語文老師講課文時，特意在黑板上放大，結果，語文老師近視，一個不小心也寫錯啦！哈哈！我們精心設計的“圈套”，果然有同學“義無反顧”地跳了進去。竭澤而漁的“漁”，使有的同學與一百分失之交臂。懸梁刺股更是鬧出了笑話，有一個同學不僅把“股”寫錯了，還把“梁”寫錯了，你知道他寫成什么了嗎？寫成了――“娘”！也不知道是不是他聽錯了，怎么會把“梁”寫錯呢？

找成語和詞語呢，還有些成語是不能加的。像耳鬢廝磨，聽上去就覺得別扭，因為這個成語描寫的是有關愛情的，大家覺得對我們小學生不大合適，就不找這樣的。但太簡單了也不行，如果大家都會寫的話，那舉行這個漢字大賽還有什么意義呢？難得倒不打緊，因為我們會提前一天把答案寫在黑板上供大家觀賞。再告訴你一個夠好笑的事情，有些成語、詞語我們都不會念！嘻嘻，不過如果要報的話，我們會去標注音的，省的到時候出糗。

因為找成語、詞語是我們四兒找的，所以改也是我們四兒改的。我把聽寫的紙帶回家給媽媽看，媽媽居然不會。可再去想想，成語、詞語難點有什么關系呢？人不是要敢于挑戰(zhàn)自己么？再說，我們是中國人，就要把漢字學得好點，多點。

篇11：漢字聽寫大賽感言

前天晚上吃過飯，由于時間已晚，所以沒能出去玩。于是，我們便在家里逗我們新捉的一只蟋蟀“帥永遠”玩兒。忽然，媽媽急匆匆的跑進來，對我和弟弟妹妹說：“快出來，中國漢字聽寫大會開始了！”把我們喊到客廳后，打開了與我闊別已久的電視。

緊接著，媽媽拿過來三支筆和三張紙，分別發(fā)給我們仨，說：“聽寫大會開始了，你們也寫寫，看能寫對幾個！”只見電視上出現(xiàn)了一位大哥哥，坐在書寫臺上，只聽主持人說：“扭捏！”于是，那位大哥哥就迅速在一個特別的寫字板上寫出“扭捏”兩個字，雖然他寫錯了，但是卻教會了我們方法，于是，我和弟弟妹妹摩拳擦掌，準備比比誰寫對的多。

第二個上來的是一個小女孩，主持人剛說出“乾坤”二字的時候，我和弟弟妹妹都蔫兒了。這“坤”字倒是好寫，不過“乾”字不太好寫，但令人驚訝的是：那個女孩居然快速寫出來了！

后來，主持人來了個超級難的“漕運”，唉，這回可掛了，干脆就看人家的吧！只見那個學生飛快的寫著，我不禁暗暗叫絕。可見強手如云啊！這邊，只聽弟弟大聲說：“切，這也太菜了，簡直弱爆了！看我的！”我們幾個一起看他寫下的字，都哈哈大笑起來。為什么呢？因為弟弟胡鬧，竟然寫成了“澡運”，哈哈，真是太搞笑了！

這次觀看漢字聽寫大會，我觀察到，有簡單的詞，比如：手榴彈、怨天尤人、氣宇軒昂等。也有比較難的詞，比如鳶尾花、嘎嘣脆、燈芯絨等，還有一些生僻詞，比如虹吸、日珥、輜重等！

這次聽寫，我只對了16個，弟弟對了9個，妹妹對了8個。不過通過這個節(jié)目，不僅增進了我們對漢字的感情，讓我們對漢字有了一個全新的了解。還讓我們看到了自己的不足——其實這些字正確的答案出來后，有一部分自己也認識，但寫的時候卻寫不出來。

以后，我一定要在看書，寫字時，認真看每個字的寫法，不能對一些字總是似是而非的一掠而過。相信在不久的將來，我對文字就會有一個更深的了解！希望大家有空也可以看看這個節(jié)目，記住：每周五晚上八點整，科教頻道不見不散喲！

篇12：漢字聽寫大賽有感

漢字聽寫大賽有感

六3班? 陳濱

我叫陳濱，是東方外語實驗學校六（3）班中一名普通學生。上個學期，我參加了漢字聽寫大賽，并過五關斬六將，沖到了香洲十二強，下一次就要晉六強，十分緊張。

回顧過去，一些畫面依然浮現(xiàn)腦中。那是比賽前準備與比賽時答題的畫面，畫面上有我和同伴們一起加油努力的畫面，有我們嘻哈玩笑的畫面……許多許多的畫面在我腦中揮之不去。當初我與同伴互相鼓勵，而如今只有寥寥二人沖到這里，不由得思緒萬千。

還是講比賽吧！我自六十人中脫穎而出，最終只剩下十幾人。十幾人還不行，還要與同學對壘，與其他學校的人“交戰(zhàn)”.人人都不會一帆風順，我也是“死”過一次的人了，但老師相信我，又叫我參加復活賽，我就又從“死門關”回來了，之后，我更加努力，使得我的基礎一點一滴地積累，才又成功贏得復活賽。

最驚心動魄的`還是晉級十二強時，剛開始，我狀態(tài)十分差，路上暈車還吐了一次，但依然撥得頭籌，以“戰(zhàn)役”一詞奪得一分，心情也輕松了一些，又在第幾輪時以“老馬為駒”贏得一分。但中間時，成績倒有些差強人意了，輸了好幾盤。最后與莫凡單挑時，我覺得自己會輸，手有些微抖了，頭上的汗一層層地往外滲，密密麻麻的鹽晶粘在額頭上，兩鬢旁……我又想：“既然是一個游戲，權當是一次磨煉，贏也好，輸也罷。”于是，我又沒那么緊張了。當那人說“憑眺”時，我還不知道是什么，但我靜下心來，仔細一想：“嘎羧憑吊戰(zhàn)場的憑應該沒錯吧，就寫憑吧，反正是一次磨煉。”于是，我靈機一動，險得一分，與李思聰并列第二，晉級十二強。

這真的是一次很好的磨練啊！通過這次磨煉，我發(fā)現(xiàn)自己的不足：字丑，基礎也不是很好。也明白了：“活到老，學到老。”,“滿招損，謙受益。”和相信自己，永不放棄，堅持不懈。我覺得這次漢字聽寫大賽會給我的童年，學習生涯乃至人生都是會留下一段美好的時光和一次美好的體驗！成長，不就是努力使自己磨煉的更完美，讓人生多姿多彩嗎？人生樂趣不過如此。

老師點評：

陳濱很棒！他善于思考，愛閱讀，有自己的學習方法，是班里的好榜樣。這次參加漢字聽寫大賽，陳濱勇進12強，希望他再接再厲再次晉級。

指導老師：傅春妮

篇13：漢字聽寫大賽作文

今天我們舉辦了一場激烈的漢字聽寫大賽，我們班有15個同學去參加。

主持人羅老師高興地說：“這次比賽有三輪,第一輪180人、第二輪淘汰賽60人、第三輪冠軍季軍亞軍爭奪賽24人。”第一輪開始了，主考官劉老師開始讀第一個詞：“誠實、到底、茁壯、??????、肯德基、塌陷等等。參賽的同學們，在臺下聚精會神的思考著。

第二輪更激烈，我們班馬上變得連一根針掉在地上都能聽得見，我們班的5個同學每聽寫一個詞都在認真和仔細的思考，很可惜，我們班只剩下了兩個參賽選手，李怡凝和杜浩澤。最終，杜浩澤遺憾得被淘汰了。第三輪競賽進了白熱化，全班變得鴉雀無聲，最后李怡凝得了亞軍。

我們明白了做什么事都要認真，我就說到這里吧，拜拜啦！

篇14：漢字聽寫大賽作文

今天，我們學校舉行了盛大的漢字聽寫大賽，使我受益匪淺。

我坐在選手席上，看看周圍的選手，一個個自信滿滿、學富五車的樣子，讓我感到周圍的空氣仿佛都凝固了似的，使我呼吸困難，身體僵硬。拿著題板的手不停的顫抖，因為自己平時貪玩、沒認真準備，我的心像一只活蹦亂跳的小兔子不停地跳躍，而且越跳越快，腦子里一片空白。

待選手全部坐定，主持人宣布：“漢字聽寫大賽開始！”，主考官給出了第一個詞語――小心翼翼。我小心翼翼地把這四個字寫在了題板上。裁判員檢查后，示意我是正確的，我懸著的心才放了下來，長長地松了口氣。心想：這么簡單的詞語，想難倒我，沒那么容易。接著主考官念出了第二個詞語――陛下。聽到這個詞語，我內(nèi)心一陣狂喜，昨天我才看了這個詞語，太簡單了！慢慢的，我開始平靜下來，心想：雖然我沒有準備，但認真對待一樣可以堅守到最后。緊接著，主考官給出了第三個詞語――姹紫嫣紅。我仿佛瞬間從赤道跑到了南極，像打了霜的茄子，耷拉著腦袋，但是我仍然在大腦里搜索著這個詞語，一遍一遍的刷新，卻什么也沒有搜索到，我的“cpu”一片空白，任我抓耳撓腮，眼看時間馬上就到了，我抓起題板，寫上“姹紫胭紅”，在心里不停的祈禱裁判員宣布我是正確的。可是“守株待兔”終不是長遠之計，我被淘汰出局了。我沮喪地回到班上。后面聽寫的詞語，我一個也沒聽進去，一直在懊悔當初真不應該貪玩，真該多花點時間好好記一記。

從這次比賽，我明白了：僥幸的人不會取得長久的勝利，成功只青睞于有準備的人！

篇15：漢字聽寫大賽主持詞

一、主持人開場：

尊敬的各位老師

親愛的各位同學們

大家 下 午 好 !

女：我是本次活動的主持人張祿萍，

男：我是主持人張多多。

合：我們一起祝老師們快樂多多，幸福多多，收入也多多，祝同學們在本次活動中自信多多，驚喜多多，收獲也多多!

女：從甲骨的波濤而來，穿過小篆的迷宮 ， 從竹簡到石刻，從錦書到紙箔 男：一撇是黃河，一捺是長江 ，硯墨洗亮的日月 照著五千年的厚重，也照著四季的吉祥

女：漢字是民族文化的化石，是歷史的載體，是前人智慧的結晶，是有著鮮活生命的“你”“我”“他”。

男：漢字源遠流長，意趣無窮。外國科學家認為，中國古代有“三寶”：“長城、兵馬俑和漢字”。長城是偉大建設力量的象征，兵馬俑是偉大組織能力的象征，漢字是偉大傳統(tǒng)文化的象征。

女：漢字常在，國魂不朽，中文，永遠靈秀和清純。中華文化光輝燦爛，屹立不倒，是長久的驕傲。

男：漢字有的高遠飄逸，有的莊嚴凝重，有的蒼勁有力，有的娟秀美麗，表現(xiàn)出種.種神韻氣質(zhì)

女：漢字歷史悠久，源遠流長，傳說是倉頡創(chuàng)造了漢字。我愛漢字就如愛我中華。

男：漢字，統(tǒng)一音、形、義，折射出整個中華民族深沉的智慧。

女：漢字，書寫著中華民族的剛正與挺拔，塑造出中華民族的品格與風骨。

合：同學們，讓我們一起：“弘揚中華文化，書寫美麗人生”

女：今天我們終于迎來了小關中學首屆漢字聽寫大賽，首先我們要感謝學校領導對我們學習和成長的關心，對本次大賽的全力支持。更要感謝本次活動的策劃者語文教研組及所有為本次活動負出辛勞的老師們。

合：謝謝你們!

女：下面由我介紹今天的出題考官和評委委員，他們是：

出題考官：秦義美

評審委員：符喬校長 、副校長盧祥六老師 、辦公室主任何濤老師

政工主任鄧國勇老師 教務主任王清永老師

統(tǒng)計記錄計時：胡發(fā)杰老師 陶靈龍老師 趙 超老師

還有為我們鐫刻獎狀的袁虹老師

合：讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們?nèi)雸?

女：接下來讓我們以熱烈的掌聲有請符校長為我們這次大賽致辭。

二、校長致開幕辭

三、活動開始

男：下面由我介紹比賽規(guī)則 (讀比賽規(guī))

女：下面請九年級組一號參賽選手入場，評委老師統(tǒng)計計時計分老師和其他選手做好準備，

女：比賽正式開始，我們把主持權交給主考官：秦義美老師 初賽完成之后：下面有請各年級冠軍隊一號入考場。

同學們，我們的比賽經(jīng)過激烈的角逐已經(jīng)有了結果，讓我們在音樂聲中稍等片刻。

結束語：

女：漢字，一門地道的中國功夫，其招術便是無以計數(shù)但變幻無窮的點、橫、豎、撇、捺、折，中國的書法家、文學家將這門功夫修煉得爐火純青，演繹得出神入化。

男：漢字有感情，有色彩，有氣味。每一個漢字都蘊藏著一個故事;每一個漢字都有一雙明亮的眼睛，它觀察、再現(xiàn)、描摹著這個世界;

女：每一個漢字，都有著一對大大的耳朵，它能傾聽 、接納、記錄這個美麗的世界

合：同學們，讓我們一起努力學習中華文化，書寫美麗人生吧!

女：下面有請我們本次活動的主要策劃人，語文教研組組長樊耀老師為我們揭曉比賽結果，

男：有請教務主任王清永老師為我們頒獎并致辭!同學們掌聲響起來!以熱烈的掌聲，也向在此次比賽中獲得優(yōu)異成績的團體和個人表示祝賀! 頒獎結束后

女：漢字，五千年寫就的一篇世界精典。

男：漢字，唱而成聲，聲聲凱歌;寫而成篇，篇篇華意

女：我是炎黃子孫，我愛漢字，猶如愛我中華。

男：我愛漢字，因為她有悠久的歷史;我愛漢字，因為她為人類帶來了便利;

女：我愛漢字，因為她博大精深、源遠流長;我愛漢字，更因為她是傳遞文明的使者!

同學們小關中學漢字聽寫大賽到此結束，感謝各位老師你們辛苦了，謝謝!

篇16：漢字聽寫大賽主持詞

主持人1：漢字，是中華文明傳承之根。

主持人2：漢字，是中華民族凝聚之根。

主持人:3：一個漢字就是一幅畫，

主持人4：一個漢字就是一段歷史。

主持人4：中國語言文字淵遠流長，它與埃及的圣書文，美索不達米亞的楔形文并稱為“三大元老”。

主持人3：可歲月的風沙，早已將埃及圣書文風化成了一具蒼白的“木乃伊”;歷史的長河，也早已將美索不達米亞楔形文沖刷得只剩下一具抽象的軀殼。

主持人2：獨有我們的語言，獨有我們的文字，像擎天玉柱一樣，狂風刮不倒，暴雨沖不倒，歲月的塵土掩蓋不了，歷史的長河埋沒不了，她那定海神針般的身影，屹立在世界的東方已六千多年了。

主持人1：五千年文化的沉淀，五千年華語的傳承，泱泱大國，龍的子孫，每一個中國人的臉上，正揚著華夏文明的燦爛。隨著祖國的日益昌盛，做中國人，講普通話，寫好漢字這是每一個挺起脊梁的中國人的神圣宣言。

主持人2：xx學校“中國夢·漢字情”漢字聽寫比賽，六年級組決賽，

合：現(xiàn)在開始。

主持人2：首先，我很榮幸地為大家介紹，參加本次活動的嘉賓、領導和評委老師。他們是：

讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們。

主持人3：現(xiàn)在進行第一輪比賽：代表隊共答題。

主持人1：第一輪比賽的規(guī)則是：主持人念詞語，4個代表隊一起聽寫。每個代表隊派一位最有把握的選手出來寫詞語。聽寫正確得10分，寫錯不得分。

(詞語，另附)

主持人1聽寫詞語，主持人3：請評委老師裁定。六年級 班代表隊 (得10分或不得分)

主持人3：好，第一輪聽寫結束。請選手稍事休息。

主持人2：王xx，你知道對聯(lián)嗎?

主持人4：我當然知道啊，每年春節(jié)的時候，我們家就要貼春聯(lián)。

主持人2：從古至今，我國流傳著許多有趣的對聯(lián)故事。

主持人4：x老師，那請你給我們講一個吧!(書法老師現(xiàn)場書法)

主持人2：

傳說鄭板橋在山東濰縣當縣令的時候，有一年春節(jié)，他看到一戶人家門前貼著這樣一副春聯(lián)：“二三四五，六七八九。”橫批是：“南北。” 鄭板橋二話沒說，扭頭便走。不一會兒，他就拿了幾件衣服，提著一塊肉，扛了一口袋糧食走了回來 。他敲開那家人的門，只見一家老小衣衫襤褸，桌上沒有飯菜。鄭板橋?qū)λ麄冋f：“過年了，這點東西留下用吧!”一家人千恩萬謝。 出了門，衙役大惑不解地問：“老爺，您怎么知道的?” 鄭板橋呵呵一笑，解釋道：“他家的上聯(lián)缺了個‘一’，下聯(lián)少了個‘十’，橫批光‘南北’沒‘東西’。這合起來不是缺衣少食無東西嗎?” 衙役一聽，恍然大悟。原來春聯(lián)里還有這么多的學問啊!

主持人1：x老師講得故事課真有趣，我也來講一個。民間流傳著這樣一個故事。有一個秀才想捉弄一個財主,過年時,他設計了一段“吉利話”送給財主。他給財主寫了一副對聯(lián)，“養(yǎng)豬大如山|老鼠頭頭死，釀酒缸缸好|造醋壇壇酸。”橫批“人多|病少|(zhì)財富”。財主聽了,滿心歡喜。有一明白人告訴財主,這話很難聽,說著念了起來:“養(yǎng)豬大如山老鼠|頭頭死，釀酒缸缸好造醋|壇壇酸”。 橫批“人多病|少財富”正與秀才的意思相反,財主氣得七竅生煙。 主持人3：x老師，這個對聯(lián)故事真有趣。

主持人4：x老師、x老師，好聽的對聯(lián)故事講完了。我們來欣賞學校的同學們寫的對聯(lián)吧!

主持人2：(介紹幾位寫對聯(lián)的同學)。

現(xiàn)在，我們看看四個代表隊第一輪的得分情況吧。

主持人2：(宣布每個代表隊第一輪得分。)六年級一班代表隊第一輪

得分是 分，六年級二班代表隊??

主持人4：現(xiàn)在進行第二輪比賽：選手個人答題。

主持人2：第二輪比賽的規(guī)則是：主持人念詞語，每個代表隊的選手從1號到四號依次聽寫詞語。聽寫正確得10分，寫錯不得分。 主持人4：現(xiàn)在請每個代表隊的1號選手答題。

主持人2念詞語(詞語，另附)

主持人4：請評委老師裁定。六年級 班代表隊 (得10分或不得分)

依次請2、3、4號選手答題。

主持人2：好，第二輪聽寫結束。請選手稍事休息。

主持人1：字謎，是一種文字游戲，也是我們漢民族特有的一種語言文化現(xiàn)象。王xx，你猜字謎厲害嗎?

主持人3：還可以吧。不如我們現(xiàn)在來個猜字謎比賽，看看現(xiàn)場誰最厲害。嘉賓、老師、同學都可以參與哦!

主持人1：好!猜到謎底有獎哦。

主持人1、2出字謎。主持人3、4發(fā)獎。

主持人3：我們看看四個代表隊第二輪比賽過后的得分情況吧。

主持人1：(宣布每個代表隊第二輪得分。)六年級一班代表隊第二輪過后的得分是 分，六年級二班代表隊??

主持人2：現(xiàn)在進行第三輪比賽：風險題。

主持人4：第三輪比賽的規(guī)則是：每隊的四位選手根據(jù)自己本隊的得分情況選擇10分、20分、30分、40分的題，聽寫正確為本隊加相應的分數(shù)，聽寫錯誤為本隊扣響應的分數(shù)。

主持人2：請各隊的1號選手選擇風險題。(根據(jù)選手抽到的序號，主持人念相應的詞語)

主持人4：請評委老師裁定。六年級一班代表隊得 分(或扣 分)，六年級二班代表隊得 分(或扣 分)??

請各隊的2號選手選擇風險題。

主持人1：記分員正緊張地統(tǒng)計分數(shù)，掌聲有請xx副校長對本次比賽活動做點評。

主持人3：感謝xx副校長為我們做的精彩點評。比賽結果已經(jīng)出來了，請xx校長宣布比賽結果。

主持人1：請嘉賓和學校行政領導為獲獎班級和個人頒獎。

主持人2：讓我們用最熱烈的掌聲向獲獎的班級和同學、老師表示衷心的祝賀。

主持人1：漢字教我們?nèi)酥酰?/p>

主持人2：漢字教我們寫作文，

主持人3：漢字教我們認識萬物，

主持人4：漢字教我們百科全書。

合：漢字教我們通往成功之路。

主持人3、主持人4：端端正正寫字，

主持人1、主持人2：堂堂正正做人。

合：愛我中華，寫中國字，寫規(guī)范字。

主持人1：xx學校“中國夢·漢字情”漢字聽寫比賽，六年級組決賽，

合：到此結束。再見!