小編給大家分享關于小班數學活動方案：配對對（共17篇）的范文，文章可能有點長，但是希望大家可以閱讀完，增長自己的知識，最重要的是希望對各位有所幫助，可以解決了您的問題，不要忘了收藏本站喔。。 - 素材來源網絡 編輯:李歡歡。

下面是小編為大家整理的小班數學活動方案：配對對，本文共17篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助您。

篇1：小班數學活動方案：配對對

小班數學活動方案：配對對

活動目的：

1.將相同形狀的物品配對。

2.初步感知立體圖形。

3.喜歡堆砌，發展創造力。

活動形式：

小組

活動準備：

積木、布袋。

活動過程：

1.出示不同立體圖形的積木，請幼兒摸摸看看，讓幼兒數一數有幾個面，并嘗試堆出不同的組合。

2.讓幼兒自由組成三人一組，一起玩配對對游戲。老師先在布袋中放入三至四個積木，然后給每組幼兒分發布袋，請幼兒收到布袋后先取出積木細心觀察，然后再到活動室辨認相同形狀的物品，放進布袋中。

3.請各組幼兒拿出收集回來的物品，與積木比較，看看形狀對不對。然后運用那些物品進行創作堆砌。

4.請每組幼兒介紹自己的作品名稱和內容。

5.請幼兒將布袋內的物品對應著放回原來的位置。

總結分享：

請幼兒說說是在哪里找到那些物品的。

活動評價：

1.能給相同形狀的`物品配對。

2.能運用不同物品進行堆砌創作。

活動建議：

1．教師要根據本班幼兒的實際發展水平，適當調整本活動的難度。如布袋內的積木要特征比較明顯，便于幼兒配對。當幼兒對配對游戲相當熟悉后，再逐漸增加難度，如可讓幼兒尋找顏色、大小不一樣，而形狀相同的多件物品。

2.“立體圖形”這一概念，相當小班幼兒來說，還有一定難度，教師可以通過“正方體”和“正方形”的比較，讓其知道它們有所不同即可。

3．在日常生活中引導幼兒玩各種配對游戲，如用連線的方式找一找掛圖中相同的圖案等。

篇2：幼兒園小班數學配對對教案

幼兒園小班數學配對對教案

活動目標

1、將相同形狀的物品配對。

2、初步感知立體圖形。

3、喜歡堆砌，發展創造力。

活動準備積木、布袋。

活動過程

1、出示不同立體圖形的積木，請幼兒摸摸看看，讓幼兒數一數有幾個面，并嘗試堆出不同的組合。

2、讓幼兒自由組成三人一組，一起玩配對對游戲。

老師先在布袋中放入三至四個積木，然后給每組幼兒分發布袋，

請幼兒收到布袋后先取出積木細心觀察，然后再到活動室辨認相同形狀的物品，放進布袋中。

3、請各組幼兒拿出收集回來的物品，與積木比較，看看形狀對不對。

然后運用那些物品進行創作堆砌。

4、請每組幼兒介紹自己的'作品名稱和內容。

5、請幼兒將布袋內的物品對應著放回原來的位置。

總結分享：

請幼兒說說是在哪里找到那些物品的。

活動評價

1、能給相同形狀的物品配對。

2、能運用不同物品進行堆砌創作。

篇3：小班數學優質課教案及教學反思《配對對》

小班數學優質課教案及教學反思《配對對》

活動目的：

1.將相同形狀的物品配對。

2.初步感知立體圖形。

活動形式：

小組

活動準備：

積木、布袋。

活動過程：

1.出示不同立體圖形的積木，請幼兒摸摸看看，讓幼兒數一數有幾個面，并嘗試堆出不同的組合。

2.讓幼兒自由組成三人一組，一起玩配對對游戲。老師先在布袋中放入三至四個積木，然后給每組幼兒分發布袋，請幼兒收到布袋后先取出積木細心觀察，然后再到活動室辨認相同形狀的物品，放進布袋中。

3.請各組幼兒拿出收集回來的物品，與積木比較，看看形狀對不對。然后運用那些物品進行創作堆砌。

4.請每組幼兒介紹自己的作品名稱和內容。

5.請幼兒將布袋內的物品對應著放回原來的位置。

總結分享：

請幼兒說說是在哪里找到那些物品的。

活動評價：

1.能給相同形狀的物品配對。

2.能運用不同物品進行堆砌創作。

活動建議：

1.教師要根據本班幼兒的實際發展水平，適當調整本活動的難度。如布袋內的積木要特征比較明顯，便于幼兒配對。當幼兒對配對游戲相當熟悉后，再逐漸增加難度，如可讓幼兒尋找顏色、大小不一樣，而形狀相同的多件物品。

2.“立體圖形”這一概念，相當小班幼兒來說，還有一定難度，教師可以通過“正方體”和“正方形”的比較，讓其知道它們有所不同即可。

3.在日常生活中引導幼兒玩各種配對游戲，如用連線的方式找一找掛圖中相同的圖案等。

教學反思：

活動的開始我創設了情境“幫鞋子找朋友”，讓幼兒從關注自己腳上的鞋子出發，通過觀察，使幼兒知道腳上鞋子有兩只，兩只鞋子是一樣的，它們是一對好朋友。在“幫鞋子找朋友”環節中，請幼兒根據手里的單只鞋子到很多鞋里去找另一只一樣的鞋子。在出現問題后，及時引導幼兒進行觀察討論，討論使幼兒相互吸取經驗，這種相互的學習方式使幼兒接納他人的觀點，達到學習的目的。幫助幼兒解決了特征混淆的問題，使幼兒知道一樣顏色、一樣花紋、一樣大小的兩只鞋子是一雙鞋子，豐富了一雙的`概念。在操作環節：材料的設計考慮到了鞋子大小花紋一樣顏色不同、顏色花紋一樣大小不同、顏色大小一樣花紋不同，這幾種在操作材料中都顯示出來，由于在前面“找鞋子”環節中幼兒出現了問題，幼兒的問題得到了解決，在操作中都能正確成雙配對鞋子。整個活動，老師的指導有針對性，由簡到難，層層深入，有效的促進幼兒認知的發展，達到了預期的教育目標。

最后環節“鞋子碰碰舞”，提供給幼兒的鞋子在顏色、款式、大小上有了帥選，方便幼兒在“碰碰舞”中快速尋找到和自己手中一樣的鞋子的朋友，游戲中并不斷和旁邊小朋友交換不同的鞋子。以游戲形式引導幼兒繼續學習配對，把數學的概念滲透于游戲中，讓幼兒在游戲中快樂學習和成長。

篇4：小班數學活動方案

活動目標：

學習用添上1個和去掉1個的方法使物與物或數與物變得等量

活動設計：

5只小猴

活動準備：

課件、寫有數字的紙袋、玩具若干

活動過程：

一、唱歌，復習5以內數的點數

1、教師演示課件《5只小猴》。

2、幼兒一邊唱歌一邊復習點數5以內數的點數。

二、學習用添上1個和去掉1個的方法使物與物變得等量

1、演示課件《小猴吃香蕉》。

2、請幼兒思考討論：當小猴與香蕉的數量不一樣時，用什么方法可以使兩者變的 等量？

3、通過課件演示，學習用添上1個和去掉1個使物與物變得等量的方法。

4、游戲：搶椅子――鞏固練習用添上1個和去掉1個的方法使物與物變得等量。

幼兒與小椅子的數量相差一個，請幼兒在音樂結束后趕快找一把小椅子坐下，思考 ：為什么會有一個小朋友沒有小椅子坐？怎樣能讓小朋友的'數量和小椅子的數量變得一 樣多？

三、學習用添上1個和去掉1個的方法使數與物變得等量

1、教師演示課件，請幼兒思考討論：當數與物不等量時，用什么方法可以使兩者 變的等量？

2、通過課件演示，學習用添上1個和去掉1個使數與物變得等量的方法

3、游戲：玩具檢驗員

請幼兒檢驗紙袋里的玩具是否和袋子上的數相對應？怎樣能使它們變得等量。

四、結束

篇5：小班數學活動方案

活動目標：

1、鞏固用一一對應的方法比較兩組物體的數量。

2、練習一對一得練習。

活動準備：

碗和勺子、鏡子和梳子、兔子和胡蘿卜、小狗和肉骨頭

活動過程：

一、結合活動一，鞏固幼兒對一一對應方法的掌握。

二、游戲：找朋友。

1、教師：小朋友今天我們來玩個找朋友的游戲，你們看，桌子上有什么？（出示小筐）請幼兒仔細觀察，說說小筐都有什么？

2、教師：請你們想一想，這些東西，誰和誰是好朋友？

3、教師引導幼兒相互說一說！并請幼兒上來找出誰和誰是好朋友，為什么？（碗和勺子是好朋友、鏡子和梳子是好朋友。）

4、活動小結，請幼兒去找一個自己的好朋友！

三、操作幼兒用書，并完成練習。

1、教師：我們一起看看，掛圖上的小朋友在吃什么？看看誰的盤子里少了什么？請給他們添上吧（出示掛圖）教他們讀一遍題目和要求。

2、教師講解練習操作的程序。（重點：每人一瓶牛奶和一個包子）

3、幼兒動手操作，教師可個別輔導。

四、活動總結，幼兒練習檢查。

篇6：小班的數學活動方案

活動目標：

1、學習直觀比較兩項物品大小的方法。

2、學習在兩個大小不同的物體中辨別那個大、那個小，建立大和小的概念。

3、樂于參與活動，感受集體活動的樂趣。

活動準備：

犀牛、蜻蜓、大小兔子各一只、大小籃子各一個、大小物體若干份。

活動過程：

一、創設情境，激發幼兒學習的興趣

1、教師：秋天的森林里的景色這么美，有許多小動物也來玩了，正玩著的時候突然有動物在問：犀牛和蜻蜓到底誰大呀！

2、教師播放兒歌：大大的犀牛小眼睛，小小的蜻蜓大眼睛。提問：兒歌里面說了哪些動物？出示犀牛和蜻蜓圖片讓幼兒觀察它們的特點！感知它們的大小。

3、教師出示大貓和小貓，告訴幼兒森林里來了兩只貓，一只大，一只小。請幼兒說說，并指出大貓在哪里，小貓在哪里。

二、辨別大小。

1、教師：拿出一些物體分別是大、小，讓幼兒說說哪個大，哪個小，讓幼兒到區角找出一些比這物體大，比這物體小的物體出來。

2、教師：你們給這些積木分分家，大積木放在大籃子里，小積木放在小籃子里，（出示大小不同的兩個籃子）

三、請個別的幼兒嘗試將手中的物體分別放在大小不同的籃子中。（引導幼兒分比放得是否合適）

四、游戲小結：教師和幼兒一起檢查孩子們的操作。

五、活動總結，引導幼兒觀察生活中有哪些東西是大大的？哪些是小小的？

篇7：小班的數學活動方案

[主題由來]

在幼兒園體育區域活動時，幼兒為爭著玩滾動的圈，哭鬧、告狀的現象時常發生。特別是幼兒園四個大型塑料圈，更是小朋友們最急于爭搶的。為了滿足幼兒玩圈、探究圈的欲望。我們激發幼兒想一想家里有什么材料可以做成圈，讓大家一起玩一玩。預設“我們一起玩紙圈”的主題在幼兒的強烈欲望中產生了。于是，我們和幼兒一起收集裝羽毛球的紙筒、品客薯片紙筒、茶葉等各種紙筒，收集禮品袋子，香煙盒子等，師、幼一起制作紙圈。

[主題目標]

1、幼兒嘗試探索紙圈的多種玩法。

2、激發幼兒動手操作、動腦思考的興趣，體驗活動的樂趣，發揮幼兒的想象力。

3、在玩紙圈的活動中整合有關數數、分類、比大小、長短等知識。

4、嘗試用完整的一句話表達自己的發現。

[活動準備]

紅、黃、藍、綠、白、黑色、大小、長短不同的紙圈。

[活動過程]

（一）探索若干較小、較短，顏色不同紙圈的玩法。

師：我是貓媽媽，你們都是我的孩子。媽媽會變魔術：一個圈、兩個圈……變出許多圈。這些圈也會“變魔術”，可以玩很多種游戲。小貓可以自己玩，也可以大家一起玩。（貓媽媽把圈扔出去）呦！這么多圈，我們輕輕地過去玩圈吧！（幼兒分組玩圈，教師進行指導。）

A組：

師：你們這樣玩像什么？

幼：我這樣玩像照相機，老師，我幫你拍照 ，喀嚓，喀嚓！

幼：我的圈像手鐲。

幼：我的圈像鑰匙。

幼：老師，我的像望遠鏡。

師：是你玩的圈像望遠鏡還是你像望遠鏡，應該把話講完整，大家才能聽明白。

幼：哈哈哈！我玩的圈像望遠鏡。

師：你們玩的圈是什么顏色的？

幼：我的照相機是黑色的，還有紅色的、還有綠色的，很多顏色。

幼：我的手鐲是紅色的。

幼：我的鑰匙一個紅的一個黃的。

師：你們玩的圈一樣大嗎？

幼：一樣大。

幼：我的鑰匙一個大一個小

師：再想一想，還有別的玩法嗎？

B組：

師：哇！你們的手臂上有這么多的圈（5、6）

幼：我是機器人。

幼：我是機器人的爸爸，我的圈比他大。

師：你的圈比他的圈大嗎？拿下來量量看。

幼：一樣大。

師：那你怎么覺得自己的圈比他的圈大呢？數一數你們的圈一樣多嗎？

幼：我有6個圈，他有5個圈，我的圈多一個。

師：你的圈比他的圈多一個，套在手上是比他的圈長還是比他的圈大。

幼：我的圈比他的圈長，不是比他的圈大。

幼：嗚，我的火車開了。蔡老師快上車呀！我載你去動物園玩。

師：哪里有動物園？

幼：廈門有動物園。星期六，我在動物園里看見了雅潔和他的爸爸媽媽呢！

師：噢！你想載老師去動物園玩。你的火車是怎樣拼的？

幼：我把紅色的圈排在一起，前面加上一個大大的火車頭就好了。

C組：

師：你們在做什么？

幼：我們在建幼兒園。我做了一朵花（玩5個圈）

師：這朵花真漂亮，你能把它變得更大嗎？

幼：（想了一會兒，）多放一個圈。

幼：真笨，換大的圈才變得更大呢！你看，我用大圈蓋大教室呢！（疊圈）

師：講話要有禮貌，不要隨意嫌別人笨，讓花變大的辦法很多，你們兩的辦法都對。來，看看你蓋大教室的圈一樣嗎？

幼：一樣大，不一樣大就掉下去了。

幼：不對，不一樣大的圈就藏起來了。你看“蘭的圈藏在綠圈里了。”藏起來的圈真像幼兒園的轉椅。

師：你能藏了幾個圈？

幼：1個、2個、3個、4個、5個圈。

師：五個圈的顏色一樣嗎？

幼：不一樣，這是紅的、黃的、白的、綠的、蘭的。

師：外面一圈是什么？

幼：外面是圍墻。幾個孩子一起回答。

幼：蝸牛，一只蝸牛跑來了。（一名孩子趴在地上吹圈，身體隨著圈向前爬行。）

幼：蝸牛沒有腿不會跑，用爬的'。

師：回家后，我們一起想辦法

找只蝸牛瞧一瞧就清楚了。小貓快來看呀，這里有個花花的圈真漂亮！噢，還有這么大，這么長的圈，小朋友們動動腦筋一定能玩出更多的游戲。

（二）、探索較大、較長的圈。

D組：

幼：老師，我像裙子。

師：什么像裙子，要把話講完整、講清楚。

幼：有帶子的圈像裙子。

幼：我也穿裙子。

幼：羞、羞，男孩也要穿裙子。

幼：我是機器人。才不像你們穿裙子呢！

幼：你的手臂不像機器人，套個圈才好看。

幼：腳也要穿上圈。

師：再戴頂帽子更像機器人。（許多孩子也在打扮機器人）

幼：我是孫悟空，我有金箍棒。（玩即時貼中間的硬長圈）

師：你的圈怎么會像金箍棒呢？

幼：你沒有看過電視嗎？孫悟空的金箍棒就是長長的。

師：你有兩根金箍棒嗎？

幼：不是金箍棒，是拐杖，我的腳摔傷了。

師：噢，那可要小心，別再摔倒了。

E組：

師：你們在做什么？

幼：我在燒飯（圈上橫放著圈）

幼：我在開大炮。（大圈上橫放長圈）

幼：我是大力士（舉大圈）

師：玉梅的圈飛起來了。我們也來比一比誰能讓圈飛得最高。（幼兒嘗試向上拋圈）

幼：蔡老師，我的圈不見了。

師；你的圈是什么樣的？

幼：我的圈有皮卡丘。

師：你的圈怎么會有皮卡丘呢？

幼：我剛才貼上去的。（粘貼貼圖）

師：大家幫他找一找有皮卡丘的圈吧！

幼：蔡老師，電風扇上有一個圈。

師：噢！原來圈飛到電風扇上了。夠不著，怎么辦呢？

幼：站在椅子上。

幼：打開電風扇。我的沙包飛到電風扇上，爸爸一開電風扇開關，唆的一聲就掉下來了。

師：這個辦法很快就拿到圈，但電風扇有電很危險。以后，記住不要把東西拋到電風扇上。咦，我的圈也不見了

幼：在衣服里，老師的衣服鼓鼓的。

師：我們來玩《老貓睡覺醒不了》的游戲，小貓把圈藏起來，讓媽媽找不到好嗎？幼兒：好的。（幼兒藏圈，教師找圈結束游戲。）

活動反思：用紙圈來滿足幼兒爭搶玩塑料圈的欲望，達到了出乎

我意料的效果。在操作探究活動中，幼兒的語言、經驗交流比平常多，互相學習、共同合作的機會也多，想象力得到充分地發揮，人人體驗到活動的樂趣。紙圈的探究活動使我感到：隨機教育已向我們每位老師提出了更高的要求。只有精心地呵護幼兒的求知欲望，為幼兒創設探索的條件，才能和他們一起在愉快的探究活動中獲得更豐富多彩的知識與經驗。

[評析]：本活動，教師能以解決幼兒爭搶玩具的矛盾為切入點，啟發引導幼兒利用廢舊材料自制紙圈，體驗了自制玩具的快樂，滿足了幼兒玩圈、探索圈的共同愿望，貫徹落實了新《綱要》“提供豐富的、可操作的材料。為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動條件”的有關精神。

在玩圈的探索實踐.活動中，該教師貴在于，以幼兒的興趣為出發點，充分利用家長資源，共同為幼兒創設豐富的材料，提供了充分自由的探索機會，激發幼兒大膽想象，積極交流分享經驗，并在小組活動中整合各領域的教育內容，如：分類、比較、數數等，促進不同水平幼兒各方面能力的和諧發展，較好地實踐了我園“實踐 探究 開放；體驗 分享 快樂”的課改理念。

篇8：小班數學活動方案怎么寫

活動目標：

1、在游戲情景中嘗試按物體的特征（大小、高低）進行排序。

2、體驗幫助熊媽媽搬新家的快樂。

活動準備：

小中大箱子若干；小中大熊胸飾若干、熊媽媽胸飾一個；幼兒操作材料

活動過程：

一、導入引趣價值分析：在幼兒鞏固角色裝扮的過程中，復習大中小。

1、教師語言介紹導入游戲情景（老師戴胸飾）看，我是誰？

2、鞏固幼兒對角色的認識游戲：小熊小熊抱抱媽媽；中熊中熊抱抱媽媽；大熊大熊抱抱媽媽。

二、小熊搬新家價值分析：在小熊搬新家的游戲情景中感知序列1、交代主題：搬新家搬新家時需要什么來幫忙呀？

2、熊媽媽整理小花

（1）出示大小兩盆花進行比較排序

（2）出示第三盆不大不小的花引導寶寶比較

（3）熊媽媽從小到大放小花小結：媽媽的花從小到大整理放好，這樣又整齊又漂亮。

3、熊寶寶整理小花寶寶想一想，除了從小到大放，還可以怎么放？（引導寶寶從大到小放小花）小結：從大到小放花，又整齊又漂亮。

4、幫助熊媽媽搬新家

（1）搬新家時要搬很多很多東西，媽媽一個人搬不動，怎么辦？

（2）交代要求：熊寶寶根據大小選一個箱子和一個盒子，把盒子里的東西裝到箱子里。裝東西時要從有記號的地方開始，有順序地裝。

（3）小熊整理物品，熊媽媽觀察指導

三、把物品裝箱后搬回家

1、集體檢查整理情況

2、開小車搬回家

篇9：小班數學活動方案怎么寫

活動目標：

1、啟發幼兒說出卡片上物品的名稱及用途。

2、能按物體的用途進行分類。

3、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

活動準備：

圖片(吃的1張，玩的2張，穿的3張)分類板三塊。

教學具準備：

1、人手一份畫有嘴巴衣架和小手的操作紙

2、人手一份1、2、3、數字

3、人手一份禮物

活動過程：

一、激趣導入活動：

師：今天小熊請我們小朋友去它家做客，你們高興嗎?讓我們一起開著小汽車去吧，來，抓好我們的方向盤，準備出發!嘀嘀，去小熊家做客真開心，拐彎啦，嘀嘀(放小汽車音樂，幼兒一起做開車的動作一起去)師：小熊家到了，讓我們下車去跟小熊打個招呼吧!小熊，你好!

二、認識禮物，請幼兒說出禮物的名稱和用途。

師：(老師扮演小熊)小朋友，你們今天來我家做客我真高興，我給你們每人準備了一份禮物。

師：咦…還有禮物呢!我來找找給朱老師準備的禮物在哪里呢?(教師走到投影邊上)師：哦，找到了，在這里呀!讓我輕輕的把它倒出來看一看，好亂呀，讓我來給它排排隊吧，就像我們小朋友排隊做操一樣，(教師邊排邊說)一個接著一個排，排得整整齊齊，哎呀，注意了，千萬不要排在邊上，別摔下來了，往上面排一點。

師：我的隊伍排好了，排得好嗎?(幼兒說：好)師：隊伍排好了，排的好嗎?一起表揚表揚我。讓我們仔細的看看都有哪些禮物呢?(幼兒自由說)師：告訴你們哦，小熊給你們準備的禮物都藏在你的小椅子底下呢!待會兒請小朋友輕輕地從椅子底下把它拿出來，把它倒在桌上，空碟子呢?再把它藏到小椅子底下去。放好后，就跟朱老師一樣給你的禮物排排隊。(及時用小熊表揚)師：有皮球，皮球可以怎么玩(拍)，把你的皮球找出來，讓我們一起來拍一拍。拍得重，跳得高，拍得輕，跳得低。

師：還有什么禮物呢?冰激凌，你們愛吃嗎?我也愛吃哦!讓我們一起來品嘗下，啊嗚，真甜真好吃!

師：除了給我們玩得皮球和吃得冰激凌，還有什么呢?積木，也是給我們玩的。

師：還有嗎?裙子你有沒有?裙子是給我們干什么的呀?(穿)師：還有其他什么也是給我們穿的禮物嗎?(有，褲子，衣服)(根據幼兒說的師相應出示大的卡片，讓其他幼兒都看見)

三、按物品的用途進行分類。

師：噓，聽，小熊又說話了(教師扮演小熊)，哎呀，這么多禮物，我想請你們給它們分分家，可以嗎?

師：他們的家都在哪呢?看(出示操作紙)，家都在這呢，有幾間房子呀?三間)房子上面有什么?每間房子上都有什么標記?(嘴巴)嘴巴可以表示吃的穿的還是玩的?(吃的)什么禮物可以送到嘴巴標記的家里呢?(冰激凌)師：衣架標記的家里可以送吃的還是穿的?(穿的)哪些禮物可以送到衣架的家里呢?(衣服、褲子、裙子)師：那這間房子上面有什么標記呢?小手的家里是給我們放玩的禮物的，那我們應該把哪些禮物送去呀?(皮球、積木)師：小朋友，現在你們會幫禮物分家了嗎?(會)看，這是小熊給你們準備的分禮物的卡片，馬上老師給每個人發一張，發到的小朋友就可以先看看標記，再給禮物分分家了，比一比，看誰分得又快又好。(分好之后，拿一個到投影上糾錯)師：(教師拿著小熊)小熊說你們真棒，禮物分的可真好。它還請來了三位數字寶寶，看，1，2，3，(出示數字)，它還說，每個家里都要找個數字寶寶做朋友，吃的禮物家里應該找哪個寶寶呢?(數字寶寶1)為什么呢?(因為只有一個冰激凌)對，一個禮物找數字一找禮物。玩的禮物家里呢?(數字寶寶2)為什么呢?(因為有兩個禮物)。那穿的禮物家里呢(數字寶寶3)因為有三個禮物。

師：你們也給每個禮物的家里找個數字寶寶做朋友吧!數字寶寶都在簍子里，請你輕輕地把它們拿出來，放在禮物的下面。

四、活動結束(收操作材料的情況)

師：數字寶寶都找到了嗎?找對了沒有?你們可真能干!做了這么多事，小熊說要請我們小朋友出去玩，不過要先把禮物收起來哦，把數字寶寶放到簍子里，把空碟子拿出來放到桌上，把吃的，玩的，穿的，都放在碟子里，你就可以過來排隊，坐上小熊的汽車出去玩嘍!(放音樂，帶幼兒出去)

教學反思：

整節課符合小班幼兒的特征，幼兒對此也很感興趣。讓幼兒自己先觀察再得出結論，最后老師再來總結的方式來完成本節課，幼兒的觀察思考能力都有了一定地發展。用小熊來引發故事也很有趣味性，幼兒很感興趣。幼兒基本上都能按照吃的、穿的和玩的來把禮物分成三類，并能找到每個家里的數字朋友。

篇10：小班數學活動方案怎么寫

活動目標:

1.手口一致地點數9以內物體的數量，并說出總數。

2.認讀9以內的數字。

重點：

手口一致地點數9以內物體的數量，并說出總數。

難點：

認讀9以內的數字。

活動準備:

1.《我的數學》第16頁。

2.玩具卡：《我會數6~10》。

3.雪花片或其他拼插玩具，分裝在若干托盤或籃子中。

4.較為空曠的場地，設置一個起點，在終點處放置雪花片。

5.黑板、彩筆。

活動過程:

一、請幼兒根據教師出示的數字，去終點處拿相應數量的雪花片。

1.請幼兒說出教師在黑板上寫出的數字。 你知道這是數字幾嗎？

2.每次請3或4名幼兒模仿一種小動物，去終點處拿相應數量的雪花片并拼插起來，然后返回起點。

(1)請你們模仿小青蛙，跳著去拿7個雪花片。

(2)這一次，請你們模仿大笨熊去拿8個雪花片。

3.其他幼兒檢查這些幼兒拿的雪花片數量是否正確。

二、請幼兒取出玩具卡上的數字，打開《我的數學》第16頁，數一數每個格子中的物品有幾個，就將相應的數字卡片放在后面的空格中。教師檢查幼兒是否放的正確。

篇11：小班數學活動方案怎么寫

活動目標：

學習按照物體的某一特征（顏色或形狀）進行分類，并會選擇相應的標記。 活動準備：

活動準備

1、教具：紅色的圓片片、方片片各5個；紅、綠、方、圓標記各一個。

2、小組操作材料：紅、綠、方、圓標記和分類盒人手一份。

第一組：紅、綠瓶蓋各3個（共5份）；第二組：紅、綠棋子各3個（共5份）；第三組：方、圓同色小積木各3個（共5份）；第四組：方、圓同色卡片各3個（共5份）；第五組：方、圓同色棋子各3個（共5份）。

3、活動場地布置：紅色、綠色的方圈、圓圈若干個。

活動過程：

1、集體活動：創設為小貓整理玩具的情景，激發孩子分玩具的興趣

① 請一幼兒將一樣的片片放在一起。

② 請幼兒選擇相應的標記，邊送邊說：“x標記送給x片片。

2、小組活動：鼓勵幼兒幫助小貓認真、仔細地分玩具，并做好標記

第一組：分紅、綠瓶蓋；第二組：分紅、綠棋子；第三組：分方、圓同色小積木；第四組：分方、圓同色卡片；第五組：分方、圓同色棋子。

操作要求：①分好玩具再送標記，一邊送一邊說：“x標記送給xx。”

③ 玩好一組，可以請老師檢查后，整理好學具再到另一組活動。

3、游戲：找圈圈

按標記聽琴聲滑音迅速站到相應的圈圈里。（鞏固分類，提高幼兒排除顏色、形狀的干擾，按標記選擇相應圈圈的能力。）

活動結束：

小朋友一起探討。

篇12：小班數學活動方案怎么寫

活動目標：

1、會用重疊對應的方法比較物體的數量。

2、會用一樣多不一樣多少等表述比較的結果。

活動準備：

盤子、碗、湯匙、蘋果、梨若干，每個幼兒一個小盤子；幼兒活動操作材料；創設一個娃娃家的環境。

活動過程：

1、以分餐具的形式導入，激發幼兒的興趣。

2、逐一分餐具，學習用重疊對應的方法比較兩組物體一樣多。

（1）觀察3個碗和3個盤子，提問：這里的碗和盤子一樣多嗎？怎樣才能知道呢？

（2）示范講解：我先把盤子一個一個擺好，再把碗放在盤子上，一個盤子上只能放一個碗，這樣一個盤子和一個碗成為了好朋友。

（3）提問：盤子和碗是一樣多還是不一樣多？

引導幼兒用一樣多進行表述。

3、逐一分水果，學習用重疊對應的`方法比較兩組物體不一樣多。

（1）觀察蘋果和盤子，提問：這里有什么？它們一樣多嗎？

示范操作：先把4個果盤逐一擺放，請一個幼兒把3個蘋果疊放在果盤的上面。

（2）啟發引導：老師是怎么比的？

（3）引導幼兒表述：盤子和蘋果不一樣多，盤子多，蘋果少。

4、幼兒操作：幫小豬戴花。

（1）玩法：每個幼兒一個小盤子把操作材料中的小豬卡片放在小盤子里，請幼兒從小紅花貼貼紙上撕下4張小紅花，貼一貼、比一比、說一說：小紅花和小豬一樣多嗎？它們誰多誰少？

（2）幼兒操作，教師觀察指導。

（3）集體分享，鼓勵幼兒表述比較的結果。

篇13：小班數學活動方案怎么寫

活動目標：

1、在看看、分分、嘗嘗的過程中，發現餅干的不同（形狀、顏色等）初步認識圓形、正方形、長方形。

2、能用簡單的語言大膽的表達自己的發現。

活動準備：

1、餅干若干。

活動過程：

1、觀察三種形狀的餅干，按形狀分類。

（1）教師帶領幼兒一起去餅干樂園。

（2）教師鼓勵鼓勵幼兒說說自己的發現：這些餅干有圓形、長方形、正方形，有黃色、白色、黑色。

2、選出自己最喜歡吃的餅干，說出餅干的形狀和顏色。（黑色，圓形，白色，長方形，黃色，正方形）

3、幼兒操作。

（1）找一個和你最喜歡的餅干顏色形狀都一樣的餅干做好朋友，

游戲：小貓吃老鼠。站在和你的餅干寶寶顏色一樣的墊子旁邊。

4、嘗一嘗餅干。

請幼兒品嘗餅干，感受餅干的味道，體驗活動的快樂。

活動延伸：

教師可有意識地引導幼兒觀察周圍環境中物體的顏色與形狀，鼓勵幼兒按顏色或形狀的特征對事物進行分類，并學會講訴。

活動反思：

根據教材在設計這個活動的時候我在想大小對于小班幼兒應該不容易掌握，所以我就設計了幾個環節讓幼兒通過不同的游戲來反復認識大小，并分類。通過實際操作我發現孩子們掌握的還不錯。

篇14：小班數學活動方案怎么寫

活動目標：

1、感知3以內的數量，引導幼兒探索3以內的數與量的匹配。

2、愿意參加操作活動，嘗試邊操作邊講述。

3、培養幼兒對數字的認識能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、有興趣參加數學活動。

活動準備：

圖片、幼兒人手一份操作材料

活動過程：

1、談話導入活動。

森林里的小動物要搬家了，它們請我們去做客，你們愿意嗎？

2、引導幼兒探索數與量的匹配。

出示動物圖片1~2

都有哪些動物要搬家呢？

有幾只小狗？

一只小狗可以用數字幾來表示？

根據動物的數量用數字來表示

咦，這是數字幾？

數字3的朋友會是誰呢？

我們一起喊它出來好不好？

喵喵喵，是小貓，有幾只小貓，我們一起數數。

原來是它們要搬家，我們做客時，帶什么去好呢？

看，這有幾只小貓？我們用數字3來表示，那我們送幾條魚給它？

3、幼兒操作。

（1）幼兒根據數字來匹配實物

（2）師個別輔導

4、送禮物給小動物。

（1）幼兒根據要求送禮物給小動物

（2）檢查送的禮物是否正確

活動反思：

新課程改革背景下的數學教學要求我們不斷地關注孩子的行為，在孩子的興趣點上去尋找數學活動適宜的教材內容，讓孩子在生活中、在游戲中感受數學、探究數學、用自己的經驗去解決生活中的數學問題。只要我們善于思考、善于探索，我們一定可以做到!

篇15：小班數學活動方案怎么寫

活動目標：

1. 在毛毛蟲變長的過程中，感知并嘗試進行顏色、大小的匹配。

2. 體驗參與數學游戲的樂趣。

活動準備：

1．紅、黃色兩色的大圓和小圓多于人數制作成掛脖

2．紅黃兩色的大圓小圓許多（其中一些貼有眼睛和觸角作為毛毛蟲的頭像數量和幼兒相當）

3．大樹葉四片（大紅、大黃、小紅、小黃）

活動過程：

一 觀察、發現

● 每人佩戴一個掛牌，說說自己掛牌的顏色、形狀，引導幼兒觀察同伴發現大小也不同。

二 游戲：毛毛蟲變出來

●顏色匹配：

------教師佩戴紅色毛毛蟲的頭像，引導幼兒聯系自己掛牌顏色，以接龍的形式變成一條顏色一樣的毛毛蟲。

----請其他幼兒說說自己的顏色，變成一條黃色的毛毛蟲。

----毛毛蟲吃樹葉

----說說紅色毛毛蟲喜歡吃哪些樹葉，為什么？黃色的毛毛蟲吃什么樹葉？

●大小匹配：

----教師佩戴大毛毛蟲頭像，引導幼兒觀察并通過同伴比較己掛牌的大小，以接龍形式變成一條大小一樣的毛毛蟲。

----請其他幼兒說說自己掛牌的大小，變成一條小毛毛蟲。

----毛毛蟲吃樹葉

----說說大毛毛蟲會喜歡吃哪些樹葉，為什么？小毛毛蟲吃什么樹葉？

三 制作毛毛蟲

●紅、黃兩色大圓小圓

請幼兒將挑選喜歡的圓黏貼在底板上，制作一條自己喜歡的毛毛蟲

●介紹自己的毛毛蟲，說說毛毛蟲的身體是怎么樣的？

篇16：小班數學活動方案怎么寫

通過給物品找朋友配對，感知匹配的概念。復習分類，聯系日常生活培養分析判斷能力。 引導幼兒學習將相關的物體一一匹配，初步獲得對應的經驗。

如何將相關的物品圖片對應擺放。

1、“小明家”背景圖兩幅。（室內、室外）

2、室內放置物品圖：床、桌、臉盆、碗。

室外放置物品圖：被、椅子、毛巾、筷子。

紅線一條、小旗一面。 教具：動物頭掛件（小貓、小兔、小狗）（一半幼兒數） 動物的食物：（魚、蘿卜、骨頭）（一半幼兒數）

學具： 第一組：將相關物品一一匹配。

每人排列方格板一塊、籃子一個、操作插卡圖片：

牙膏 臉盆 花瓶 桌子 錘

牙刷 毛巾 花 椅子 釘

第二組：找朋友。

每人排列方格圖一張、籃子一個、操作卡片六對：

床 臉盆 桌子 碗 花 錘

被 毛巾 椅子 筷子 花瓶 釘

第三組：找對子。

每人一個分類盒，內有四格，每人四對操作卡片：

床 碗 桌子 臉盆

被 筷子 椅子 毛巾

（白） （綠） （紅） （黃）

集體活動： 認識日常生活中的幾種用品。 給物品排隊。 再認識另幾種物品。 學習一一對應排列相關物品的方法。（我們替紅線上已經排好隊的物品找朋友，找朋友的時候要有順序，從紅旗這邊開始，一個跟一個地找，找到朋友就“站”在紅線下面，并講述：××和××做朋友。 小結： 集體復述：××和××做朋友。

小組活動： 第一組：一一對應擺放物品。

第二組：找朋友。

第三組：找對子。

活動評價： 游戲活動：喂小動物吃食物。

篇17：小班數學活動方案怎么寫

活動目標

1. 能按照事物的大小分類。

2. 喜歡參與集體游戲，享受和大家一起玩游戲的樂趣。

3. 培養幼兒比較和判斷的能力。

4. 引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5. 樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

活動準備

1. 《花兒的世界》幼兒用書或電子書第24頁。

2. 大的和小的昆蟲 圖片，例如蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等。

3. 呼拉圈。

4. 音樂。

活動過程

1. 出示幼兒用書或電子書，請幼兒數一數圖中有多少只蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓。

2. 請幼兒在書中指出比較大的蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓。

3. 發給每位幼兒一張大的或小的昆蟲圖片，請拿著同一種昆蟲圖片的幼兒手拉手，然后比一比誰的昆蟲大，誰的昆蟲小。

4. 把呼啦圈放在地上當做昆蟲的家，向幼兒示范游戲的玩法：

播放音樂，請幼兒拿著昆蟲圖片圍著呼啦圈行走；當音樂停止時，教師說出一個指令，例如“大蝴蝶回家了”，拿著大蝴蝶圖片的幼兒便要立刻走進呼啦圈。

5. 幼兒可交換昆蟲圖片，重復進行游戲。

活動評價

1. 能按事物的大小分類。

2. 樂于參與集體游戲。

活動反思

數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。