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關于幼兒大班健康教育活動方案(共16篇)

編輯:kaka003 時間:2024-08-25 15:44:29

小編給大家分享關于幼兒大班健康教育活動方案(共16篇)的范文,文章可能有點長,但是希望大家可以閱讀完,增長自己的知識,最重要的是希望對各位有所幫助,可以解決了您的問題,不要忘了收藏本站喔。。 - 素材來源網絡 編輯:李歡歡。

下面是小編為大家帶來的幼兒大班健康教育活動方案,本文共16篇,希望大家能夠喜歡!

幼兒大班健康教育活動方案

篇1:幼兒大班健康教育活動方案

一、體能

1、能運用各項基本動作做游戲

在走、跑、跳、鉆、爬、攀等各種體育活動中,發展幼兒動作的協調性、靈活性。

2、基本體操

會聽音樂做模仿操;會一個跟一個走圈;會和同伴合作完成簡單的集體舞。

3、體育器械的運用及操作

會玩滑梯、蕩椅、攀登架等大型體育器材;會拍球、接拍球;會一物多玩。

4、愿意參加各項體育活動及游戲

二、良好生活、衛生習慣

1、生活自理能力的培養

會愉快進餐,不挑食,初步培養良好進餐習慣;會主動喝水,初步懂得不吃零食的道理;能按時睡覺、起床、進餐等;不害怕健康檢查和預防接種,生病時愿意接受治療。

2、生活衛生習慣的培養

會保持身體各部位的清潔衛生、學會盥洗方法;會使用自己的毛巾、杯子;能保持周圍環境清潔、初步知道環保的意義;認識身體器官的名稱及作用,初步了解保護方法;養成良好的生活作息時間。

三、自我保護

有初步的安全和健康知識,知道關心和保護自己;了解過馬路、坐車、玩戶外活動器材時要注意安全;幫助幼兒了解生活起居方面的安全知識;知道不把異物放入耳、鼻、口內;知道不輕信陌生人的道理。

篇2:大班幼兒健康活動方案

活動目標:

1.知道人體需要各種不同的營養。

2.通過故事,懂得只有又吃蔬菜,又吃葷菜,才有利于身體健康和生長發育。

3.養成不挑食的好習慣。

活動準備:

三只小熊的'圖片。

活動過程:

1.教師出示三只小熊圖片,引起幼兒觀察,提問:這三只小熊一樣嗎?什么地方不一樣?(顏色、胖瘦不一樣。)你知道他們為什么會有的胖,有的瘦嗎?

2.教師操作圖片講述故事。

3.組織幼兒討論。

白熊為什么會那么胖?

(因為它不吃蔬菜,只吃肉。)

黃熊為什么會那么瘦?

(因為它只吃蔬菜,不吃肉。)

為什么大家都夸棕熊漂亮呢?

(因為它不挑食,身體不胖不瘦。)

你愿意做哪只小熊呢?為什么?

怎樣才能像棕熊那樣漂亮呢?

教師小結:

大家都想做漂亮的小棕熊,那你們就要像小棕熊一樣,又吃蔬菜,又吃肉,這樣身體才健康。

篇3:幼兒健康教育活動實施方案

活動目標

1、萌發愛護水資源的.情感 。

2、知道水被污染了,生物就不能生存 。

3、練習鉆過70厘米高的障礙物 。

活動準備

1、經驗準備:掌握初淺的環保知識。

2、物質準備:拱形們4個,鴨子胸飾若干(與幼兒人數等同)、兩條長松緊帶、各色廢舊彩色印刷紙小魚若干(數量為幼兒人數的2―3倍)、小盆4只、錄音機、磁帶。

重點:萌發愛護水資源的情感 。難點:能正確協調地鉆。

活動過程

一、開始部分

老師當鴨媽媽,小朋友當小鴨,鴨媽媽帶領小鴨聽音樂鍛煉身體。學小鴨子的動作(伸翅膀、捉魚、走路、游泳)

二、基本部分

1.自由探索并學習新動作:

(1)讓幼兒做示范鉆拱形門,讓所有幼兒自由地在拱形門下玩耍后。

(2)教師提問問題讓幼兒回答。

(3)根據幼兒所說教師總結,得出動作要領: “雙膝彎彎,腰彎彎,低著頭兒鉆鉆鉆”教師帶領幼兒空鉆。

(4)幼兒邊念兒歌邊讓個別幼兒做示范。

(5)幼兒邊念兒歌邊自由來回練習鉆。

2、游戲“快快逃出污染區”:

(1)教師示范,講解游戲玩法:游戲開始讓幼兒站成兩隊,按順序依次鉆過兩條松緊帶后,跑到河邊抓一條魚,然后鉆回來將小魚放入各組的臉盆內。

(2)教師帶領孩子游戲:等到把小魚抓完后,鴨媽媽帶領小鴨自由自在地跳下水去游泳,等到教師敲小鈴發出警報聲: “不好了,遇上污染區了,快快逃離!”小鴨馬上從原線路鉆過山洞逃回到起點。

(3)幼兒游戲,教師強調游戲規則:小鴨必須從原線路返回,要求不能碰到松緊帶;逃離時不推不擠,不和同伴碰撞。

三、結束部分

1、師: “能干的小鴨們逃離了污染區,要是不及時逃離,會發生哪些后果呢?為什么會有污染區?”

2、教師小結: “小鴨們逃出了污染區,真是很幸運,所以我們大家應該攜起手來保護我們身邊的環境,讓我們的小鴨在清清的水里快樂地長大。讓我們來跳舞放松放松吧!

活動延伸

提醒家長帶領幼兒在各自居住的小區周圍尋找污染區,探詢被污染的原因。

篇4:幼兒園大班健康活動方案

活動目標:

1、激發用纖維袋參加體育鍛煉的興趣,培養不怕困難、勇于挑戰的意志品質。

2、能雙腳并攏在纖維袋內身體協調地連續行進跳,發展腿部肌肉力量及跳躍能力。

3、練習雙腳行進跳。

4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

5、喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰與快樂。

活動準備:

1、纖維袋幼兒人手各一;

2、皮球、呼啦圈、大塑料筐若干。

活動過程:

一、開始部分

熱身運動:袋鼠寶寶晨練。

師:袋鼠寶寶,今天天氣真好,跟著媽媽一起出去鍛煉身體吧!

二、基本部分

1、學習雙腳并攏跳躍。

師:袋鼠寶寶是怎么跳的,要怎樣才能跳得又高又穩呢?我們都來學一學袋鼠跳吧!

(1)幼兒自由探索袋鼠跳的方法。

(2)請個別幼兒示范,講解動作要領:雙腳并攏,起跳時膝蓋稍彎,前腳掌用力往上蹬,落地時輕輕著地。

(3)幼兒練習,教師巡回指導、觀察。

2、袋鼠寶寶練本領。

(1)出示纖維袋,幼兒自由探索在袋內雙腳并攏行進跳的方法。

(2)請個別幼兒示范,講解動作要領:雙腳并攏伸到袋底,手往上用力拉緊口袋,跳時腳尖著地很輕巧一步步往前跳。

(3)幼兒練習,教師巡回指導。

3、游戲:袋鼠寶寶運糧

師:孩子們你們的本領練得真棒,冬天快到了,媽媽要請你們到河對岸去把糧食收回來過冬。

教師介紹游戲玩法:

①幼兒將雙腳放進布袋,進行游戲。

②過河時要雙腳并攏連續行進跳過障礙物(小河中的卵石)。

③到河對岸拿一顆“糧食”裝進布袋,原路返回將“糧食”運回“家”。

4、游戲:運糧比賽

(1)教師講解競賽方法及規則。

(2)幼兒分成四組進行比賽。

三、結束部分

1、幼兒隨音樂一起做放松活動。

2、引導幼兒疊好纖維袋,整理場地,總結活動。

篇5:幼兒健康活動方案

活動內容:

預防接種

重點領域:

健康

相關領域:

語言

活動目標:

1、教育幼兒知道打預防針、吃預防藥可以預防傳染病,保持身體健康。

2、要求幼兒在預防接種時聽醫生的話,不哭鬧,培養幼兒的勇敢品質。

重點、難點:

1、重點:能積極參加預防接種。

2、難點:懂得預防接種的重要性。

活動準備:

幼兒操作卡片兩張。

活動過程:

一、結合幼兒生活經驗啟發討論。

1、一天早晨,媽媽對小弟說:“今天我要帶你去醫院打針。”小弟說:“媽媽,我沒有生病,為什么要打針?”

2、提問:“小朋友猜猜看,媽媽為什么要帶小弟去醫院打針?(幼兒根據自己的生活經驗發表意見)你們打過預防針,吃過預防藥嗎?為什么要打預防針吃預防藥啊?”

3、小結:“我們把打預防針、吃預防藥叫做預防接種,預防接種以后,我們的身體抵抗力就會提高,我們的身體就不容易生病。”

二、討論應該怎樣參加預防接種。

1、出示圖片引導幼兒觀察,提問:“這個小朋友打針的時候是怎樣的?”(啟發幼兒說出不害怕、勇敢、不怕疼、不哭鬧等)

2、提問:“如果不按時接受預防接種就會產生什么樣的后果?”

三、小結:“小朋友,認真接受預防接種就會少生病或不生病,身體就會更健康。”

篇6:幼兒大班健康教育教案

【活動目標】

1、知道掉牙、換牙是這個年齡段特有的現象,初步了解換牙期間牙齒的保護。

2、體會換牙給自己帶來的特殊感受,懂得要保護牙齒。

3、初步養成良好的衛生習慣。

4、了解多運動對身體有好處。

【活動準備】

1、提前調查班上幼兒的掉牙和換牙的情況;

2、乳牙圖片、恒牙圖片;

3、鏡子。

【活動過程】

一、用故事引起幼兒活動興趣。

師:今天我們來了一位新朋友,他呀最近身上發身了一件事情,因為他的牙齒在動了,他有點著急,我們小朋友一起去看看他,看看能不能幫到他好嗎?講故事《樂樂換牙》

提問:樂樂的牙齒怎么了?好好的牙齒怎么會掉下來呢?誰來說說換牙是怎么回事?

小結:我們生下來以后慢慢長出來的牙齒叫乳牙,乳牙比較小,也不夠堅硬,當我們慢慢長到五六歲的時候,乳牙就會脫落,開始長出新牙,新長出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅硬,比乳牙多,對人的身體很重要。乳牙脫掉長出恒牙,就叫換牙。恒牙掉了就不會再長出新牙,所以我們一定要好好保護我們的牙齒。

二、自由討論:結合自己的經歷,說說掉牙、換牙時給自己帶來的特殊感受。

師:咱們班的小朋友有很多已經掉了牙,并且長出新牙齒了,我們一起回憶一下,想一想說一說自己牙齒要掉還沒掉下來時的感受。

小結:掉牙、換牙期間,我們會感覺有些不太舒服,牙齒松動、要掉沒掉的時候,我們會擔心掉牙的時候會流血、會疼痛;可是掉了牙,吃東西又不方便;長新牙的時候又總是覺得很癢癢……,但是,掉牙、換牙是我們每個人都要經歷的過程,我們不必過于緊張、擔心。要相信自己能很快走過換牙的不適應期。換牙是我們每個人都要經歷的過程,它標志著我們長大了。這時我們要學會保護、愛惜新長出的恒牙。

三、經驗交流:結合自身經驗,掌握換牙的衛生知識。

1、互相觀察換牙情況,消除換牙帶來的恐懼心理。

2、了解換牙時的衛生。

小結:我們在換牙時不用著害怕,活動的牙齒只要我們不用手去搖晃、不用舌頭去舔剛長出的新牙,新牙就會整齊又漂亮。牙齒活動時也要及時告知爸爸媽媽,加以觀察,有時牙齒可能特別懶惰,很長時間不長出來,有時又會特別調皮,沒等到它的兄弟姐妹離開,就積極鉆出來看看,導致它的位置出錯,這時就要請醫生幫忙。

附故事:樂樂換牙

一天早上,樂樂醒過來,忽然發現自己的牙齒有點搖動了。

樂樂擔心地想:“壞了,一定是昨天晚上我偷偷吃了糖,又沒有刷牙。這牙齒是不是爛掉了?”

到了幼兒園,他也不敢大聲說話,就怕牙齒掉下來,他捂著嘴巴輕輕叫了聲:“老師早——”

中午吃飯的時候,樂樂也不敢張大嘴巴吃飯。那么好吃的飯,他一口也不敢吃。

老師走過來問:“樂樂今天怎么了?為啥不吃飯?生病了嗎?

“唔……”樂樂趕緊搖搖頭。

午睡的時候,別的小朋友都睡著了,只有樂樂睡不著,他覺得牙齒好痛,好像還有一點癢,就用手輕輕的碰碰牙齒。

這時老師看見了。老師就讓樂樂張開嘴巴,看了看,說:“樂樂別害怕,你在換牙。下面的牙齒慢慢長出來,頂著原來的牙齒,它就開始搖動了。新牙齒全部長出來,原來的牙齒就會掉下來。不過你要記住哦,自己不能用手扳它,不然新的牙齒就會長的歪歪扭扭!”

老師又接著說:“長新牙齒是好事!這說明你長大了。”“是這樣啊!原來長大了,要換牙呀!”樂樂這下再也不擔心了,他慢慢的閉上眼睛睡著了。

篇7:幼兒大班健康教育教案

活動設計背景:

1、幼兒對拍球滾球有一定的練習基礎,有個別幼兒能很好的掌握了運球的技巧。

2、幼兒對學校附近的成人籃球練習很感興趣,會自行觀看并模仿對籃球表現出一定的喜愛。

活動目標:

1、開發幼兒探索皮球各種玩法的興趣,培養對籃球的興趣。

2、練習排球培養動作節律,促進動作的協調發展。

3、熱愛體育運動熱愛生活。

4、喜愛參加體育鍛煉,養成愛運動的好習慣。

5、了解多運動對身體有好處。

教學重難點:

掌握連續拍球,投球的技巧。

活動準備:

1、與幼兒等數量皮球若干,自制籃球框一個。

2、歡快的音樂,錄音機。

開始部分:

今天皮球王國要舉行皮球比賽,我們小朋友們一起去參加,搭上火車讓我們一起出發吧。教師開火車帶小朋友們到戶外場地。

基本部分:

一、引入活動

1、幼兒到場地自己挑選皮球,進行自由活動,探索皮球的各種玩法。

2、鼓勵幼兒積極說出并示范自己的玩法,讓孩子們一一展示。

3、教師簡單小結幼兒的各種玩法,拍、滾、拋等并讓孩子們加以練習。

二、出示輔助教材,和皮球做游戲

1、出示自制籃筐一個,教師親身示范投籃動作,讓幼兒模仿練習。

2、將幼兒分成兩隊,輪流進行實物投籃練習。

3、教師調整幼兒投籃的距離,重點講解幼兒在投籃中出現的錯誤,糾正方法。

4、將兩隊小朋友帶到指定的場地,進行定時的投籃比賽。

5、幼兒快樂的投籃。

結束部分:

1、教師小結:皮球王國的國王表揚小朋友們真棒,你們每個人玩的都很好,并且授予了小朋友們投籃高手的稱號,你們高興嗎?

2、教師和幼兒開著火車離開了皮球王國。

活動延伸:

在活動結束時對各個幼兒進行表揚,讓他們享受勝利的喜悅,運動的快樂。

篇8:幼兒大班健康教育教案

【活動意圖】

教育反思讓幼兒知道眼鏡非常有用,它能幫助眼睛有毛病的人清楚地看東西。學會保護眼睛的健康

【活動目標】

1、簡單了解眼鏡的不同用途,感受科學在我們生活中的作用。

2、能積極思考,大膽提出問題。

3、引導孩子樂于接受治療。

4、幫助幼兒了解身體結構,對以后的成長會具有一定的幫助。

【活動準備】

1、經過驗視力和聽保健醫生的講解,對眼睛常見的疾病有一定的認識。

2、一位戴隱形眼鏡的老師和戴近視眼鏡的老師。

【活動過程】

一、引起幼兒注意

1、引起幼兒注意老師的近視眼鏡:“這是什么眼鏡?”

2、“為什么老師要戴這樣的眼鏡?”

3、“如果不戴眼鏡,看東西會怎么樣?戴了眼鏡看東西又會怎么樣?”

二、多樣的眼鏡

1、出示太陽鏡,潛水鏡等:“你們認識這些鏡嗎?它們有什么作用?”

2、向幼兒介紹各種眼鏡太陽鏡—可以保護眼睛,防止眼睛被強光刺傷。潛水鏡—潛水員專用的,防止眼睛被咸澀的海水傷害,并能看清楚海里的東西。立體鏡—是供大家看立體電影的。紅外線夜視鏡—是在夜間觀察物體或環境用的。

3、你還知道哪些眼鏡引導幼兒大膽想象“如果你是科學家你會發明什么樣的眼鏡?”

三、感受眼鏡的發展與進步。

1、觀察所有的眼鏡:“它們有什么共同的特征?”

2、請你們猜猜,老師有沒有戴眼鏡?(戴隱形眼鏡的老師)

3、老師向幼兒介紹隱形眼鏡,可讓小朋友觀察隱形眼鏡。并介紹隱形眼鏡的好處。

可以帶領幼兒在操作活動中,做副小太陽鏡,讓幼兒親身感受太陽鏡的作用。

幼兒對眼鏡產生了濃厚的興趣并了解了眼鏡有不同種類,不同作用。幼兒在觀察過程中能夠積極思考,激發了幼兒探索的欲望。

篇9:大班健康活動方案

動目標:

1、知道吃飯前后不能做劇烈運動,否則,會影響身體健康。

2、通過談話、討論等方式,了解吃飯前后適宜的和不適宜的活動。

3、提高對人體的認識,懂得自我保護。

活動準備:

1、教學掛圖:小朋友運動----不想吃飯。小朋友吃飯----小朋友追逐跑----手捂著肚子。

2、紙和筆。

活動過程:

一、出示圖片,引導幼兒觀察畫面,了解吃飯前后劇烈運動帶來的危害。

1、教師:圖上有誰?小朋友在干什么?為什么他們不想吃飯?

2、教師:圖上的小朋友吃飯后,在場地上干什么?為什么他捂著肚子?

二、教師進行簡單小結。

1、劇烈運動需要大量的體力,在吃飯前后進行劇烈運動,人會出很多的汗,容易使人疲勞,感覺不舒服,所以人就不想吃飯。

2、在吃飯后劇烈運動,容易使腸胃中的飯粒掉到闌尾中,出現肚子疼、闌尾炎等癥狀。

三、組織幼兒開展小組討論,并用自己的方式記錄討論結果。

教師:1、飯前我們做哪些活動比較好呢?

2、飯后我們有可以做哪些事呢?啟發幼兒想象從事各種較安靜的活動。

四、記錄幼兒的想法,師生分享新的經驗。

1、飯前:聽音樂、看書、聽故事。(總結:安靜的、運動量小的活動都可以在飯前開展。)

2、飯后:散步、和朋友說話、玩安靜的小玩具等。

五、教師總結:適當地進行小運動量的活動,有利于消化。但不適宜看書等智力活動,因為血液要供應消化。

在記錄討論結果時,幼兒都能認真記錄,并且幼兒記錄了很多都是安靜的活動,但飯前和飯后的活動幼兒有點分不清。

篇10:大班幼兒健康活動教案

手的本領大

活動目標:

1、通過自主活動,發展幼兒的動手探索操作能力和創造能力。

2、通過自我嘗試操作,知道手的用處很大,可以用手做許多事情。

3、知道自己長大了,應該做力所能及的一些事情,而這些都需要手的幫忙。

4、樂意分享自己和別人的快樂。

活動準備:

角 色 區:廢舊紙、衣物、玩具;皮筋、線團、酸奶瓶若干等。

角 色 區二:室內環境一角,勞動工具幾件。

探 索 區:磁力玩具如小貓釣魚等 。

泥 工 區:小鏟子、小水桶、泥土等。

環境創設:作品展示區

活動過程:

活動手指玩游戲。

1、介紹新增設的工作區。

2、幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區活動。

3、教師時刻觀察幼兒,適時指導幼兒使用材料,如剪刀握緊了剪東西會快,小手也不會累;玩泥時是否加了適量的水。

4、師生交流與共享。(請幼兒將作品放在展示區,鼓勵幼兒將 自己的作品介紹給同伴,進而互動學習。

活動延伸:

討論:我們應該怎樣保護自己的手?

手的本領很大,能為我們做許多事,假如我們沒有了手,會很不方便。所以我們要注意保護手。那我們應該如何保護自己的手呢?如:不玩尖銳的東西,不用刀子或剪刀把手弄破,不做危險的事,不咬手指頭,注意保持手的衛生,勤剪指甲、勤洗手,冬天還要擦護手霜等。

篇11:幼兒大班健康活動“火”

幼兒大班健康活動“火”

活動目的:

1、初步了解火的性質、用途及帶來的危害。

2、知道一旦發生火災,如何自我保護和自救。

活動準備:紙、蠟燭、打火機、玻璃杯、、毛巾等。

活動過程:

一、老師出示一張紙和打火機,提醒幼兒注意觀察紙被點

后的情形,注意火焰的顏色感知火發出的光和熱,讓幼兒在火附近伸手烤一烤,說說自己的感受。

小結:紙點燃后發出光和熱火焰是紅色的。

二、你喜歡火嗎?組織幼兒討論火的用途及危害。

三、實驗:火的熄滅。

老師用一個杯子扣住正在燃燒的蠟燭,觀察火焰熄滅的過程,啟發幼兒思考火焰熄滅的'原因。

啟發幼兒發散思維:說說滅火的多種方法(澆水、沙蓋、濕被子蓋、滅火器等)

4、組織幼兒討論:

(1)、發生火災的原因有哪些?(小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區燃放煙花、用明火照明尋找物品、地地震、打雷、亂拉亂接電線等)

(2)、如果發生火災,我們怎樣才能保護好自己?

(A:如果所在房間有電話,趕快打119報警,并說明著火的詳細地址,什么街,哪號樓或附近有什么明顯標志。B:室外著火門已發燙里千萬不要開門,并用毛巾、衣服或床單塞住門縫,以防濃煙跑進來,如門不很熱也沒看到火苗,趕快離開。C:受到火勢威脅時,要當機立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去。穿過濃煙逃生,要盡量使身體貼近地面,并用濕毛巾捂住口鼻。D:身上著火,不要奔跑,可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。E:遇火災不可乘電梯,要向安全出口方向逃生。F:若逃生線路被大火封鎖,要立即退回室內,用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發送求救信號,等待救援,不可盲目跳樓。)

五、讓幼兒通過游戲掌握基本的自救方法。

老師發出發生火災信號,幼兒自選逃生辦法進行自救。

篇12:健康教育活動方案

一、指導思想

《生活生命與安全》課程是一門以兒童的社會生活為基礎,幫助兒童建立生命與自我、生命與自然、生命與社會的和諧關系,學會關心自我、關心他人、關心自然、關心社會;培養學生的積極人生態度和健全的人格,提高自我生存和自我保護素養和能力的綜合活動課程。積極開展《生活?生命與安全》教育,大力提升學生的生活品質和生命質量,是全面實現素質教育的重要組成部分,對和諧社會的構建具有重要的意義。因此需要我們老師從根本上重視學生的“生命教育”,幫助學生建立生命與自我,生命與自然,生命與社會的和諧關系,通過課堂,使之學會關心自我、關心他人、關心自然、關心社會。

二、組織機構

組長:

副組長:

三、活動安排

1、活動時間:20XX年4月——5月

2、活動地點:各班教室

3、活動要求:

(1)、《生命?生活與安全》教師和《心理健康教育》教師為上公開課對象。

(2)、上課教師可以自由選題,并及時上交上課教案、課后反思、課件(電子)

(3)、上課教師必須使用普通話教學,并充分利用現代教育資源,靈活運用多媒體教學設備。

(4)、上課時間安排

篇13:健康教育年度活動方案

一、指導思想

指南明確指出:幼兒階段是兒童身體發育和機能發展極為迅速的時期,也是形成安全感和樂觀態度的重

要階段。發育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質、協調的動作,良好的生活習慣和基本生活能力是幼

兒身心健康的重要標志,與其他領域學習與發展的基礎,根據指南的精神制訂了以下計劃:

二、大班健康活動總目標

1、生活有規律,會獨立有序地穿服并折疊好。初步了解身體地主要器官及其功能,學習簡單的保護方

法。

2、認識一些交通標志、安全標志、特殊電話號碼及其作用,學習對付突發意外的事件方法。

3、熱愛并參加體育活動,初步形成良好的運動習慣。

4、會運用各種運動器械或廢舊材料,開展不同操作形式的鍛煉活動,并能獨立或合作擺放和整理活動材料

5、能熟練的挺多種口令和信號進行隊列練習;能隨音樂節奏有節奏有精神的做徒手操和輕器械操,動作有

力、到位。

三、健康教育具體實施措施

1、上好健康教育課:嚴格執行國家標準,全面按照“五有要求”上好健康教育課。每兩周一節健康課。如不

和眼睛交朋友、眼睛會做操、走在大街上等

2、在體育方面,1)能走,跑交替300米,快跑30米,步行2公里,連續續跑1分鐘。2)

能立定跳遠,雙腳站立從高35CM處往下跳,助跑跨跳50CM。3)能倒身,縮身鉆過50CM高

的拱型門,并在墊上前滾翻、側滾翻。

3、開展豐富多樣、適合幼兒年齡特點的各種身體活動,如走、跑、跳、攀、爬等,鼓勵幼兒堅持下來,不

怕累。

4、保證幼兒每天的戶外活動時間不少于2小時,選擇溫度適當的時間段開展戶外活動,也可根據氣溫的變

化和幼兒的個體差異,適當減少活動的時間

5、鍛煉幼兒適應生活環境變化的能力,自己調節衣物的穿脫。

6、認識身體的主要器官及功能,了解簡單的保護方法,指導幼兒使用筷子就餐,培養良好的飲食習慣;知

道不同的食物有不同的營養,養成不挑食的習慣。

7、定期測量幼兒的身高體重,幫助體弱幼兒加強鍛煉,增強體質;幫助肥胖兒增加鍛煉強度、密度,有效

控制體重的增加。

8、指導幼兒使用筷子就餐,培養良好的飲食習慣;知道不同的食物有不同的營養,養成不挑食的習慣。

9、保持個人衛生,培養獨立生活能力和良好的學習習慣。

篇14:幼兒營養健康活動方案

一、活動目標:

知識與技能目標:

1、通過觀察營養金字塔的食品與營養師的介紹,初步了解各種食物的營養價值。

2、在老師幫助指導下,嘗試自己設計一份營養餐。

過程與方法目標:

1、通過課件營養金字塔,使幼兒理解食物合理的飲食結構。

2、在挑選自助餐的過程中,學會用輪流、適當等待等方法挑選自助餐,并主動和同伴交流。

情感態度與價值觀目標:

對食物搭配感興趣,養成不偏食、挑食,少吃或不吃不利于健康的食品的科學進餐的好習慣。

二、活動準備:

1、健康金字塔課件。

2、各種食物圖片、盤子,營養師服裝。

3、布置好自助餐場景。

三、活動過程:

(一)幼兒嘗試第一次挑選自助餐1、教師以營養師的角色將幼兒帶入游戲情境:小朋友,這里是哈哈餐廳,我是哈哈餐廳的營養師,為了歡迎你們的到來,我們哈哈餐廳特意為你們準備了美味的自助餐,有谷類食品區,水果蔬菜區、葷菜區、牛奶豆類區、油炸食品區你們想不想到哈哈餐廳挑選一份自助餐呢?那誰知道挑選自助餐應該注意些什么呢?

2、師幼討論挑選自助餐的規則?(教師在幼兒回答的基礎上進行小結:在挑選自助餐的時候要排隊,不推不擠、不大聲喧嘩、每個區的食物都挑選到,但數量不要太多,要是自己吃得下的,不能浪費)3、幼兒挑選自助餐。師:請小朋友每人手拿一只餐盤,依次排隊到我的餐廳為自己挑選一份自助餐吧,挑選后做到位子上與你身邊的小同伴交流一下。(教師注意觀察幼兒的挑選情況,并將幾名幼兒的自助餐拍成照片。)4、播放照片,初步分析幼兒挑選的自助餐是否合理。師:我看到有幾個小朋友挑選的食物與其他小朋友不一樣,我們來看一看他們挑選的是什么呢?

5、營養師對幼兒挑選食物的情況進行小結小結:剛才我們看了幾位小朋友挑選的自助餐,搭配得不太合理,為什么呢?接下來請小朋友們看看“健康飲食金字塔”,聽了營養師的介紹就知道了。

(二)借助課件“營養金字塔”,逐層介紹“健康飲食金字塔”。

1、出示圖片,介紹健康飲食金字塔這是健康飲食金字塔,共有幾層呢?

(1)介紹第一層這是金字塔的第一層,是我們平時進餐中最重要、也是吃得最多的食物。想一想家里、幼兒園里每天吃得最多的都吃的是什么呢?(出示最底層圖片)底層食物是谷類食物,谷類食物有哪些呢?為什么要吃谷類食物?

小結:谷類食物能為我們提供人體所需要的能量,讓我們有足夠的精神和力氣來生活和運動,所以我們離不開谷類食物。小朋友在挑選自助餐的時候記得一定要選谷類食物。

(2)介紹第二層第一層是谷類食物,第二層會是什么食物呢?(出示課件)你知道哪些水果和蔬菜?你知道吃蔬菜水果有好處嗎?

小結:除了小朋友剛剛講的有許多營養外,蔬菜和水果還是我們人體內的環保衛士,能幫助我們清除體內垃圾,促進食物消化,所以也必須多吃一些。小朋友在挑選自助餐的時候記得蔬菜水果也要選。

(3)介紹第三層金字塔的第三層又是什么呢?(出示課件)第三層是什么食物?這些食物能不能多吃?為什么?

小結:這些葷菜雖然有豐富的營養,但是多吃了會給身體造成負擔,還會影響其他營養的吸收,所以只能每天適量換著吃。什么叫換著吃呢?就是今天吃魚,明天吃肉,后天吃蝦什么的,小朋友在挑選自助餐的時候記得只能挑選其中的一樣就可以了。

(4)介紹第四層除了谷類食物、蔬菜水果、葷菜,每天還應該給身體補充些什么呢?就在金字塔的第四層上。我們一起看一看(出示課件)這一層是什么食物?喝了牛奶,我們會怎樣?(長個子、身體強壯)(指豆腐)這是什么?豆腐是用什么做的?你還吃過哪些豆制品?

小結:奶類和豆類都含有豐富的蛋白質,所以每天都要吃一點。小朋友在挑選自助餐的時候記得也要選,但不要太多。

(5)介紹第五層現在已經到了金字塔的第幾層?(第五層)也就是塔尖上,這里的食物就是平時盡量少吃或者不吃的,看看是什么?這類食物能不能多吃?為什么?

小結:油炸、燒烤類食品不僅不衛生,還會刺激胃腸道,引發腹痛、腹瀉。長期食用還會導致肥胖、營養不良的現象,所以我們應該盡量少吃,不吃。小朋友在挑選自助餐的時候記得不挑或者盡量少挑。

2、總結:這座金字塔告訴我們,在進餐挑選食物時要營養全面,還要合理搭配:我們的飲食中首先必須要有谷類食品,可以選擇其中的一種或者兩種,比如吃飯、吃面或者吃點飯吃點餃子等等;其次要有蔬菜和水果,當然也要適量,并不是一次都要把所有的蔬菜水果都吃全,然后,再搭配些適量的肉或者魚這樣的葷菜換著吃;另外每天牛奶和豆制品也要補充些。而剛剛提到的油炸和燒烤食品要不吃或者盡量少吃,這樣我們的飲食才是健康合理的。

(三)鼓勵幼兒對已選自助餐進行合理的調整,引導幼兒自主設計一份營養餐。

篇15:幼兒營養健康活動方案

活動目標:

1、初步了解水果的特征,知道對身體有意。

2、知道水果有豐富的營養,鼓勵幼兒多吃水果。

活動準備:水果若干、錄音故事。

活動過程:

一、談話引出主題

1、小朋友,你們喜歡吃水果嗎?

2、你喜歡吃什么水果?

3、為什么要多吃水果?

二、通過聽故事《德德不愛吃水果》,了解水果對身體的益處。

1、提出要求,組織幼兒聽錄音故事。

(聽故事不能亂講話,要仔細聽故事里說了些什么事。)

2、提問:

(1)德德刷牙時發現了什么?

(2)大便時覺得怎樣?為什么會這樣?

(3)你吃過什么水果?為什么要多吃水果?

三、欣賞兒歌《排排座,吃果果》

排排座,吃果果,吃橙子,吃蘋果,天天吃一個,身體好得多。

四、活動延伸:洗手吃水果,鼓勵個別幼兒將自己小盤里的水果吃掉,不浪費。

幼兒營養健康活動方案

篇16:幼兒健康洗手活動方案

活動目標:

1、知道洗手的重要性

2、掌握洗手的正確方法

3、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣

活動重點:學習正確的洗手方法

活動難點:培養幼兒養成清潔衛生的好習慣

活動準備:洗手的課件兩個小熊手偶

活動過程:

(一)游戲:“手指歌”導入活動

“大拇哥、二拇弟、中指樓、四兄弟、小妞妞,來看戲,大家快來比一比,誰的大,誰的小,哪個指頭長,哪個指頭短?”

(通過問答式的兒歌形式來引發幼兒的興趣,并通過這首能夠體現手指特征的兒歌游戲,讓幼兒通過親身比較手指的大小、長短來感知自己的小手,為下面的活動作鋪墊)

(二)集中觀看手偶表演,幫助幼兒了解洗手的重要性

1、游戲導入:“醫生嘟嘟來做客”(激發幼兒觀看手偶表演的興趣)

教師引導語:“今天,我們小醫院的醫生嘟嘟要來我們班里做客了,我們一起來歡迎它吧!”(出示扮演小醫生的手偶,向小醫生問好)

2、觀看手偶表演:(教師邊做手偶表演邊講述故事,讓幼兒了解洗手的重要性)

提問:豆豆為什么會肚子疼啊?

它應該怎樣做呀?

(通過故事讓幼兒了解手上有許多的細菌,要養成勤洗手的好習慣)

3、引導幼兒聯系自己的實際進行交流(調動幼兒已有的知識經驗,進一步體驗洗手的重要性)

問題:你們的肚子疼過嗎?為什么?

我們應該怎么做啊?

(結合幼兒在實際生活中出現的飯前便后不洗手及吃手現象,調動幼兒說一說洗手的重要性)

4、小醫生嘟嘟小結:洗洗小手講衛生(鼓勵幼兒養成勤洗手的好習慣)

(這一步環節利用生動形象的手偶表演來抓住幼兒的注意力,通過“聽故事”來引發問題,調動幼兒已有的生活經驗,啟發幼兒結合生活實際說一說“手臟了會怎么樣”“我們應該怎樣做”,鍛煉幼兒的口語表達力,培養幼兒解決問題的能力,通過故事讓幼兒了解洗手的重要性,鼓勵幼兒要勤洗手講衛生,培養幼兒正確的健康態度。)

(三)設計問題,引導幼兒觀看課件,學習洗手的正確方法

1、調動幼兒已有的知識經驗進行講述“我是怎樣洗手的?

2、出示洗手客件,設計提問引導幼兒觀察畫面,了解洗手的正確方法。

畫面上的小女孩在干什么?她是怎樣做的?咱們也一起來學一學吧!

(引導幼兒理解畫面內容,并啟發幼兒用語言表述)

3、師幼共同講述正確的洗手順序及方法:

卷袖子——沖手——搓肥皂——搓手心手背——沖肥皂——擦手

(教師根據畫面邊做動作邊講解)

4、引導幼兒邊說兒歌做洗手模仿動作,學習洗手的正確方法:

(師幼一起邊說兒歌邊做動作,進一步學習正確洗手的順序及方法)

我有一雙小小手,快來快來洗洗手,白衣袖,花衣袖,洗手前快卷袖,不讓水滴沾衣袖,打開水龍頭,沖沖小小手,關上水龍頭,搓出肥皂泡,搓搓手心,搓搓手背,打開水管沖一沖,肥皂泡沖干凈,再用手巾擦擦手,小小手真干凈。

5、師幼談話:“我們什么時候該洗手?”(飯前、便后、玩完玩具、手臟時等)

(這一環節先以調動幼兒已有的生活經驗為依據,請幼兒說一說自己是怎樣洗手的,引導幼兒觀察畫面,通過設計問題引導幼兒自主的探究,從而了解正確洗手的順序及方法,通過邊說兒歌邊進行模仿洗手動作的表演的形式,來調動幼兒的參與的積極性,學習洗手的正確方法,并且通過師幼談話,讓幼兒懂得什么時候該洗手,促進幼兒良好的健康行為的養成。)

(四)幼兒實際練習:洗洗小手講衛生,進一步掌握洗手的方法

教師引導語:“現在已經是吃飯的時間了,我們一起去洗洗小手吧,看看誰的小手洗的最干凈。”

在實際練習中,教師引導幼兒邊說兒歌邊洗手,指導幼兒正確的洗手。

(以上的環節僅僅是對幼兒正確洗手的順序及方法知識的傳授,但我們教育的目的不僅僅是傳授知識,而是對知識的運用及理解,從而培養幼兒解決問題的能力,僅僅是“紙上談兵”是沒有用的,我們應該為幼兒提供可以實際操作的環境,讓幼兒親身的去體驗、去感受。因此設計此環節,讓幼兒通過洗洗自己的小手的實際練習,來進一步掌握洗手的方法,進一步強化鞏固幼兒的對洗手方法的理解,逐步培養幼兒良好習慣的養成。)

幼兒健康洗手活動方案

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