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小編給大家分享關于我的瓶子娃娃的幼兒活動方案(共5篇)的范文,文章可能有點長,但是希望大家可以閱讀完,增長自己的知識,最重要的是希望對各位有所幫助,可以解決了您的問題,不要忘了收藏本站喔。。 - 素材來源網絡 編輯:李歡歡。
以下是小編為大家準備的我的瓶子娃娃的幼兒活動方案,本文共5篇,希望對大家有幫助。
幼兒園小班數學教案——我的瓶子娃娃
設計意圖
小班孩子的認知和游戲特點是擬人化、直觀化、過程要情境化。《我的瓶子娃娃》是一個比較綜合的活動,設計一個小朋友和瓶子娃娃玩游戲的情境,并將瓶子設想為幼兒的同伴出現,這更利于幼兒從心理上接受老師設計的活動。活動中將通過喂瓶子娃娃吃豆讓幼兒感知數與量的關系;通過給瓶子娃娃找帽子和穿合適的衣服,讓幼兒感知匹配關系;通過和瓶子娃娃一起唱歌,讓幼兒表現音樂的強弱……這些有趣的游戲中還滲透了情感教育,幼兒會感受到幫助別人、和同伴游戲的快樂。
活動目標
1、能根據數字提示往瓶子里裝相應量的豆,理解數的`實際意義。
2、能認真觀察,嘗試為瓶子娃娃找到合適的帽子、衣服,初步感知匹配意義,感受幫助別人的快樂心情。
3、喜歡和瓶子娃娃一起唱歌、做游戲,體驗其中的快樂。
活動準備
1、請幼兒和家長收集一些帶蓋的瓶子。
2、彩色的紙許多、花生和豆、瓶子上貼數字。
3、活動音樂。
活動過程
一、找個瓶子娃娃做朋友。
1、教師談話引入:“小朋友,今天我們班來了許多瓶子娃娃,這些瓶子娃娃想找你們做朋友,你們高興嗎?”
2、請每一個小朋友找一個自己喜歡的瓶子娃娃做好朋友,說說自己的瓶子娃娃是什么樣的?
二、喂瓶子娃娃吃豆。
1、教師以瓶子娃娃餓了的口吻引入活動,啟發幼兒想辦法幫助瓶子娃娃。
2、請幼兒按照瓶子上粘貼的數字,喂瓶子娃娃吃豆。
3、教師以瓶子娃娃的口吻感謝幼兒。
三、給瓶子娃娃找帽子。
1、教師以瓶子娃娃丟了帽子的口吻吸引幼兒,激發幼兒幫助瓶子娃娃的愿望。
2、請幼兒幫助瓶子娃娃找到自己的小帽子。(能“戴上”不掉的瓶蓋)
3、教師以瓶子娃娃的口吻感謝幼兒。
四、為瓶子娃娃選衣服。
1、請幼兒幫助瓶子娃娃選擇大小合適的衣服,為瓶子娃娃“穿”上。
2、表揚鼓勵做的好的幼兒。
五、和瓶子娃娃一起唱歌。
1、教師引導幼兒和瓶子娃娃一起唱歌,啟發幼兒想辦法讓瓶子娃娃發出聲音。
2、演唱《大貓和小貓》,啟發幼兒用強弱不同的聲音演唱,并不強弱不同的力量搖瓶子。
3、引導幼兒說說和瓶子娃娃唱歌心情怎樣?
六、教師總結,請幼兒把瓶子娃娃帶回家。
活動延伸
在區角投放一些關于匹配的材料,鼓勵幼兒練習,逐漸感受匹配的實際意義,并可以讓幼兒自制簡單的聲音樂器游戲。
小班綜合《我和瓶子做朋友》活動方案
一、活動創設
瓶子在幼兒園生活中多處可見,我們常常看見幼兒抱瓶子、滾瓶子、踢瓶子,他們用各種各樣的瓶子玩游戲,十分開心。因此,我從幼兒的興趣出發,挖掘出瓶子對幼兒的教育價值,設計了本次活動。
二、活動目標
1、引導幼兒在各種形式的活動中獲得多方面的知識經驗,感受玩瓶子所帶來的樂趣,其中滲透情感教育。
2、鼓勵幼兒樂于參與操作游戲等活動,能大方的與同伴和老師交往。
三、活動準備
1、各種透明瓶子人手一個,瓶子上貼1"5個圓點,瓶蓋、花生豆若干。
2、音樂和歌曲磁帶。
四、活動過程
1、導入活動,引發幼兒的`興趣。
1)選瓶:幼兒選擇一個喜歡的瓶子做朋友。
2)和瓶子跳舞:幼兒抱瓶子(沒有瓶蓋)隨音樂舞蹈。
2、引導幼兒和瓶寶寶做各種游戲,啟發幼兒運用已有的知識經驗解決在活動過程中出現的問題。
1)喂瓶寶寶吃豆。
引導幼兒正確點數瓶子上圓點的數量,然后根據圓點的數量往瓶子里投放相應數量的豆子。
2)蓋瓶蓋。
引導幼兒為瓶子選擇合適的瓶蓋,蓋好。并通過彩色的瓶蓋認識基本的顏色。
3)瓶樂會。
鼓勵幼兒自由搖晃瓶子,嘗試用瓶子演奏樂曲,提高幼兒對音樂節奏的感知。
3、延伸活動
啟發幼兒到戶外大膽地嘗試游戲,想出各種玩瓶的方法,最后把瓶寶寶送回他們的家里。
幼兒中班我能行活動方案
一、活動目標1.知道日常生活中會遇到許多的困難,應充滿信心,開動腦筋想出各種方法克服困難、解決困難。 2.體驗自己解決困難的喜悅。
二、活動準備1.童話故事(附后)的電腦課件。 2.立體環境:一棵大樹、樹洞、樹樁(小樹桿內有水)、草地、小河、平衡木。 3.材料:小石子、水箱(池塘)、鐵鉤、救生圈、磁鐵、透明膠、樹葉、塑料瓶子、竹棒、繩子、船、浮板、地板膠。 4.頭飾:小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鳥各三個。
三、活動過程
1.借助童話故事,把幼兒引入一個充滿問題的世界。
(1)在茂密的樹木里,生活著許多動物。你猜,都有些什么動物呢?(激發幼兒的興趣)
(2)有一天,小動物在樹木里玩,你看他們發生了什么事情?
(3)結合電腦課件,教師有表情地講述童話故事,然后提問:樹木里有什么動物?它們遇到了什么困難?
2.鼓勵幼兒通過實踐活動動腦筋想辦法解決困難。
(l)激發幼兒解決困難的信心。 如果你們遇到了像小動物那樣的'困難,你們能動腦筋想辦法解決它嗎?請你們幫助小動物,你愿意幫助誰?
(2)幼兒分組討論解決困難的方法。 把幼兒帶到預先設計的“樹林”環境中。 第一組:羽毛球被掛在了樹上,小羊能用什么方法把它取下來呢? 第二組:小球滾進了樹洞,小猴能用什么方法把它取出來呢? 第三組:小熊的褲子給刮破了,如果你是小熊,怎么辦呢? 第四組:啄木鳥喝不了這半杯水,你們有什么方法喝到水呢? 第五組:小鹿的釘子全撒在這了,你們能用什么方法把釘子很快地撿起?
(3)幼兒實踐活動,嘗試解決困難。老師巡回指導,鼓勵幼兒使用各種方法。 師:我聽到小動物們說出了許多方法,現在請你們按照自己想出來的方法嘗試一下,想一想哪種方法更好?
(4)個別發言,鼓勵幼兒講出自己解決問題的方法,初步體驗成功樂趣。 你剛才解決了什么困難?使用了什么方法?還有其他的方法嗎?哪一種方法好?困難解決后,心情是怎樣的?
3.引導幼兒感知生活中有許多困難問題,鼓勵幼兒大膽想出解決方法。 你在家里、幼兒園、路上或其他地方遇到過什么困難并提出幾個思考問題讓幼兒討論: 你是怎樣解決的?你試過在媽媽病時,家里只剩下你一個人嗎?如果發生了,你怎么辦? 你曾試過與媽媽走散嗎?如果發生了,你怎辦?如果這時候有一個你不認識的叔叔走來說帶你去找媽媽,你會怎么做?
4.游戲:“尋寶”。鼓勵幼兒想出各種辦法過河尋找老師送給的禮物,體驗成功的喜悅。
附:故事、游戲 故事――樹木里的動物 在一個茂密的樹木里,住著許許多多的小動物,有小熊、小鹿、小羊、小猴和啄木鳥等等,它們生活得很愉快。可是,它們也會經常遇到許多的困難和問題。 有一天,小羊在樹下愉快玩羽毛球。哎呀!一不小心,羽毛球被掛在了樹上,怎么辦呢?小熊呢?哦!原來它躲在樹的后面捉迷藏,只聽見“嘶”的一聲,小熊的褲子被刮破了一個洞,怎么辦呢?而小猴卻在樹下高高興興地滾球。突然,球被滾進了樹洞里面去了。 啄木鳥在天空飛翔了很長一段時間,覺得口渴了。它發現一個樹樁的枯枝桿里有一些水,啄木鳥連忙飛過去,想把嘴伸過去喝水,可是枯枝桿里的水太少了,啄木鳥的嘴伸不進去。 “嗚嗚”,是誰在哭呢?原來是小鹿,它在回家的途中不小心把釘子撒在了草地上。
游戲――尋寶 用藍色的布或紙設置一條寬大的“河流”,在河的對面設置一座大山,山里藏著各種各樣的寶物――玩具。引導幼兒通過各種不同的方法“過河”,獲取自己喜愛的寶物。
教學資源:
繪本‘最喜歡洗澡’、手提CD音響、范曉萱‘我愛洗澡’音樂帶
活動目標:
認知
1.讓幼兒了解洗澡與健康的關系。
2.讓幼兒了解簡單的音樂節奏
情意
1.培養幼兒愛干凈、愛洗澡的習慣。
一、引起動機活動:
討論:
和小朋友討論洗澡與預防疾病之間的關系。
講故事:‘最喜歡洗澡’的故事
T:小朋友你們喜歡洗澡嗎?老師現在要講一個小男生的故事給你們聽,這個小男生他叫做小誠,他已經會自己洗澡了,而且非常喜歡洗澡喔!我們現在就來看看他洗澡的時候發生了什么有趣的事喔!
老師講述‘最喜歡洗澡’的繪本給小朋友聽,中間并和小朋友討論:你們洗不喜歡洗澡?為什么?你們都怎么洗澡?。。
討論:
T講完故事后:小朋友你們現在都是自己洗澡還是爸媽幫你們洗啊?
T:會自己洗的好棒喔!還不會自己洗澡的下次可以試著自己洗看看,等一下老師會教一首洗澡歌,里面有一些洗澡的動作,你們把它學起來,回去就可以試著自己洗洗看了。
二、律動---范曉萱‘我愛洗澡’歌曲
講解動作:
T:小朋友等一下我們要一起來跳洗澡歌,老師會先講解動作,然后你們就跟著老師一起做。現在先散開,把兩只手張開,旁邊不要打到其他的人就可以了。
開始講解動作,采取分解動作一個動作一個動作教,并要小朋友一邊跟著做。
隨音樂舞動:
老師在前面帶小朋友跳,并給予口頭提示(例如:現在搓一搓左邊、接下來搓右邊…)。
復習動作:
跳玩一遍之后,看小朋友哪一些動作最不熟,再復習一次(此時不放音樂)。
再次舞動:接下來放音樂再跳兩、三次。最后一次鼓勵小朋友看有沒有人要到前面來帶大家一起跳。
T:現在我要請幾個小朋友來當老師的小幫手、小老師,一起來前面帶大家一起跳,有沒有小朋友要試試看的?
三、小游戲---洗澡蘿卜蹲
講解游戲規則:
T:小朋友都洗澡洗的好棒喔!現在我們來玩一個洗澡的小游戲。你們玩過蘿卜蹲嗎?就是你講蘿卜蹲的時候你要一邊半蹲(找另外兩位實習生一起示范動作),現在我們把蘿卜換成洗澡的東西,像是肥皂、毛巾…等這些東西,也就是變成肥皂蹲、毛巾蹲…。等一下會分成三組,由我們三個老師各帶一組,然后你們那一組的就一起討論你們要變成什么洗澡的用具。
分組討論:各組老師帶領小朋友一同討論要用什么蹲。
活動開始
備注:如果時間不夠就直接進行緩和運動。
四、緩和運動
T撥放輕音樂
T:現在小朋友都洗澡洗的好干凈喔!也洗的好累了對不對?現在先坐下,然后小朋友把右手借給老師,把右手舉高,先捶捶左邊的肩膀;然后換左手,捶捶右邊的肩膀;再來兩手一起,捶捶大腿;接下來捶捶右邊小朋友的背;再捶一捶左邊小朋友的背。再來用捏的蘿!右手舉起來,先捏一捏左邊的肩膀;然后換左手,捏一捏右邊的肩膀;再來兩手一起,捏一捏大腿;接下來捏一捏右邊小朋友的肩膀;再捏一捏左邊小朋友的肩膀。
哇~按摩完了好舒服育!
活動結束。
教學評量:
-小朋友是否能了解洗澡與健康的關系?
-小朋友是否樂于參與活動?
-小朋友是否能正確做出動作?
-小朋友是否能跟的上音樂的節奏跳?
-小朋友是否熟悉動作?
-小朋友是否樂于表現?
-小朋友是否了解游戲規則?
-小朋友是否能遵守游戲規則?
-小朋友是否能尊重多數人的意見?
-小朋友是否緩和剛剛亢奮的情緒?
-小朋友是否能充分放松肢體?
幼兒我愛洗澡活動方案
《我的名字》幼兒活動方案
活動目標:
1、初步了解姓名的社會意義:探索姓的由來,感知姓的傳承性。
2、愿意大膽表述自己的發現與想法,嘗試起名字。
3、感受中國姓氏文化的博大精深,體驗父母長輩的愛和美好祝愿。
活動準備:
1、認識自己的姓名,了解自己名字的含義。
2、全班幼兒姓名圖。
3、幼兒歌曲《你的名字叫什么》
活動過程:
一、學習歌曲《你的名字叫什么》感知姓名的作用,了解姓名的社會意義
1、感知姓名的作用。
師(出示全班幼兒姓名圖):看,這是什么?有你的姓名嗎?在哪里?
師:你們還在什么地方看見過自己的姓名呢?為什么這些物品上有自己的姓名? 師:物品上有自己的姓名,說明這件物品就是自己的。
師:什么時候你們聽到過別人叫或點自己的姓名呢?
師:你們什么時候會說自己的.姓名?
師(小結):姓名就像是我們每個人的標記,作用可大了,有我姓名的物品是我的,我的姓名就表示我這個人。
2、邀請好朋友做游戲、體驗姓名的社會意義。
師:今天我們要邀請自己的朋友做拍手游戲。誰愿意到前面做邀請人?
師:今天我們的邀請方式與平時不同。我們要做兩次游戲,第一次,邀請人可以說出朋友的姓名;第二次,邀請人只可以說出朋友姓名的第一個字。(幼兒游戲。) 師:你們喜歡用哪種方式邀請朋友?為什么?
師:被邀請的人喜歡哪種方式?為什么?
師(小結):邀請時說出朋友的姓名這種方式最方便,因為姓名是每個人區別于別人的重要標志,一個姓名就代表一個人。
二、了解姓的由來,發現姓的傳承性。
1、了解姓的由來,感知姓的傳承性。
(1)知道自己的姓。
師:我們的姓名是由姓和名組成的。那你們猜一猜姓和名哪個在前面?你姓什么?(幼兒觀察姓名圖,猜測。)
師(小結):在我們中國人的姓名中,姓在前,名在后,現在你們都知道自己的姓了吧。
(2)引導幼兒感知姓的傳承性。
師:你們為什么是這個姓呢?這個姓是從哪里來的?那爸爸(媽媽)的姓又是從哪里來的?
師(小結):我們小朋友可以跟爸爸姓,也可以跟媽媽姓,而爸爸(媽媽)又是跟他們的爸爸(媽媽)姓的,姓就是這樣一代一代傳下來的。
三、游戲:給孩子取名字,鞏固對姓名的認識、理解
師:現在我們也來當一回爸爸媽媽。假如你有了自己的寶寶,你想給他取個什么名字呢?
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