小編給大家分享關(guān)于幼兒表演游戲活動(dòng)方案（精選12篇）的范文，文章可能有點(diǎn)長，但是希望大家可以閱讀完，增長自己的知識(shí)，最重要的是希望對各位有所幫助，可以解決了您的問題，不要忘了收藏本站喔。。 - 素材來源網(wǎng)絡(luò) 編輯:李歡歡。

這次小編給大家整理了幼兒表演游戲活動(dòng)方案，本文共12篇，供大家閱讀參考。

篇1：幼兒自主表演游戲活動(dòng)初探

幼兒自主表演游戲活動(dòng)初探

《幼兒園工作規(guī)程》明確指出：“游戲是對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式?！睗M足幼兒的游戲需要，將游戲作為幼兒園的基本活動(dòng)形式，是未來幼兒教育的發(fā)展趨勢。而游戲的本質(zhì)是幼兒的天性在自主、自發(fā)的表現(xiàn)中豐富和完善自我。我園在幼兒主體可持續(xù)性發(fā)展的教育理念指導(dǎo)下，開展了“自主表演游戲活動(dòng)”的實(shí)踐探索。

所謂自主表演游戲是幼兒在一定的游戲環(huán)境中，根據(jù)自己的興趣和需要，以快樂和滿足需要為目的，自由選擇、自主開展、自發(fā)交流、積極主動(dòng)地活動(dòng)，是幼兒興趣、需要得到滿足、天性自由表露、創(chuàng)造性充分發(fā)揮和健全人格逐漸形成的過程。下面結(jié)合我們的實(shí)踐，談?wù)剬τ變鹤灾鞅硌萦螒虻囊恍┱J(rèn)識(shí)。

一、自主表演游戲活動(dòng)的模式結(jié)構(gòu)

我們經(jīng)過反復(fù)的實(shí)踐及思考，探索出自主表演游戲活動(dòng)的模式結(jié)構(gòu)?（見下圖）：

自由選擇，自主開展，自發(fā)交流是幼兒自主表演游戲中的三個(gè)基本環(huán)節(jié)。在自主表演游戲開展過程中，教師有以下幾種教學(xué)行為：鼓勵(lì)與了解，觀察與引導(dǎo)，欣賞與幫助。

如“昆蟲嘉年華”是我們開展的自主表演游戲之一。這個(gè)活動(dòng)大致按以下幾個(gè)環(huán)節(jié)來展開：（1）自由選擇。在活動(dòng)開始前，先讓幼兒自主選擇游戲的伙伴、游戲材料、游戲地點(diǎn)。在這一環(huán)節(jié)，幼兒需要討論：用什么材料制作成什么？擺放在哪里？如何分工？（2）分組準(zhǔn)備。幼兒根據(jù)場外布置、舞臺(tái)布景、劇院建造、節(jié)目排演的項(xiàng)目以及自己的興趣，自由結(jié)伴分成不同的小組，每組選出一位負(fù)責(zé)人。各組確立小組間的合作與分工，然后以小組為單位進(jìn)行場外布置、舞臺(tái)布景、劇院建造、節(jié)目排演等活動(dòng)。教師提示幼兒：如何在最短的時(shí)間內(nèi)把自己所負(fù)責(zé)的工作做得最好。（3）開展自主表演游戲活動(dòng)。幼兒自己分配角色，自己組織和編排內(nèi)容，自己開展表演活動(dòng)。教師根據(jù)幼兒實(shí)際情況和需要，及時(shí)提供材料，并引導(dǎo)和幫助幼兒解決特殊的困難。（4）自發(fā)交流。進(jìn)行游戲后，當(dāng)幼兒產(chǎn)生交流的愿望時(shí)，教師便讓幼兒與同伴交流經(jīng)驗(yàn)，把自己的感受和想法說出來。而在表演游戲后期，教師與幼兒一起分享游戲中獲得的喜悅與體驗(yàn)，同時(shí)共同分析游戲進(jìn)行的情況，必要時(shí)對活動(dòng)作出相應(yīng)的調(diào)整，或創(chuàng)設(shè)更有利于游戲進(jìn)行的環(huán)境。在此基礎(chǔ)上，再次引發(fā)幼兒的表演游戲，開始第二輪的游戲活動(dòng)。

二、自主表演游戲活動(dòng)的實(shí)踐策略

興趣和需要是幼兒游戲的動(dòng)力。教師應(yīng)為孩子們展示自己的興趣、愛好以及才能提供一個(gè)大舞臺(tái)，鼓勵(lì)幼兒按照自己的興趣和需要選擇游戲的內(nèi)容，讓他們自由地、主動(dòng)地、自信地把自己在表演游戲中獲得的認(rèn)識(shí)和想法，用多種的形式表現(xiàn)出來。為此，教師在開展自主表演游戲時(shí)需要采取以下方略。

（一）保證游戲的時(shí)間和空間

自主表演游戲打破了傳統(tǒng)的活動(dòng)模式，在時(shí)間上具有開放性，常以大段的時(shí)間來進(jìn)行活動(dòng)。在組織方面具有彈性，根據(jù)游戲的需要，以集體活動(dòng)、分散活動(dòng)、個(gè)體活動(dòng)相結(jié)合的形式進(jìn)行。師生共同參與，必要時(shí)還可邀請家長一同參與。如某小朋友在家跟爸爸媽媽用一個(gè)小紙盒制作了一臺(tái)有按鈕的“照相機(jī)”，說要在表演游戲中把大家的精彩節(jié)目拍下來；有的幼兒回家和爸爸媽媽共同制作自己想扮演的昆蟲的服裝道具，等等。

自主表演游戲在場地空間上具有廣延性，需要利用園內(nèi)的各種空間，如教室、走廊、陽臺(tái)、樓梯拐角等，因此教師要注意保證足夠的游戲空間。在場地安排上，要因地制宜，讓幼兒自由選擇、自由使用、自主布置。在小朋友和教師共同布置下，走廊變成了?“化妝間”，樓梯拐角處成了?“售票處”，樓梯可以是?“觀眾席”，樓梯的平臺(tái)自然就會(huì)成為“舞臺(tái)”了。

（二）提供多變的游戲材料

根據(jù)幼兒的興趣和游戲的需要，向幼兒提供半成品或一物多用的游戲材料，有助于幼兒主動(dòng)性、創(chuàng)造性的增強(qiáng)。為了更好地發(fā)揮游戲材料的教育作用，教師還應(yīng)在活動(dòng)的過程中啟發(fā)幼兒擴(kuò)充材料和改造材料。如我們啟發(fā)幼兒怎樣把一大張透明的膠紙制作成蝴蝶的翅膀，用什么輔助材料將翅膀美觀、形象地固定在自己的身體上等。有的小朋友便會(huì)拿起剪刀把膠紙修剪成?“翅膀”的形狀；有的小朋友在膠紙上左右對稱地貼上五顏六色的不干膠；有的小朋友還建議用一條絲帶一端系在?“翅膀”的中間，另一端在脖子上系一個(gè)蝴蝶結(jié)；有的還要在“翅膀”的尖端釘上兩個(gè)橡皮圈，使它飛起來很漂亮。各種各樣的材料在幼兒的手中都會(huì)變成富有生命的東西。

（三）利用幼兒積累的生活經(jīng)驗(yàn)

必要的生活經(jīng)驗(yàn)是幼兒選擇、表現(xiàn)和創(chuàng)造游戲的基礎(chǔ)。因此，教師要在觀察幼兒的興趣、經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上選擇和設(shè)計(jì)游戲。我們觀察了解到幼兒想玩表演游戲，并知道幼兒有到劇院看電影、觀賞表演節(jié)目、觀看?“春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)”的經(jīng)驗(yàn)，便組織大家開展了有趣的?“大劇院”活動(dòng)。讓幼兒進(jìn)行門票設(shè)計(jì)、布置舞臺(tái)、模仿演員的出臺(tái)與表演、模仿主持人的言行舉止等等。幼兒原來獲得的所有經(jīng)驗(yàn)都在自主表演游戲活動(dòng)中得到不同程度的調(diào)動(dòng)，而這些經(jīng)驗(yàn)在幼兒進(jìn)行自主表演游戲活動(dòng)中也得到了進(jìn)一步的豐富、建構(gòu)和鞏固。

（四）鼓勵(lì)幼兒自發(fā)交流，挖掘游戲的教育意義

進(jìn)行了表演游戲后，教師要鼓勵(lì)幼兒把自己在游戲中的做法、想法說出來，與同伴相互交流分享自己的體驗(yàn)。一個(gè)游戲結(jié)束時(shí)，我們會(huì)引導(dǎo)幼兒說說：游戲中你最喜歡什么節(jié)目？你有什么好經(jīng)驗(yàn)要向大家介紹？你有什么開心的事想說？你覺得這次游戲中有什么東西和上次不同？引導(dǎo)幼兒評論，發(fā)表自己的意見和建議，這是―個(gè)促進(jìn)幼兒語言發(fā)展的過程，是幼兒情感表現(xiàn)的過程和思維鍛煉的過程，也是他們社會(huì)交往能力與健全人格的培養(yǎng)過程。

（五）引導(dǎo)幼兒思考，提升游戲的教育價(jià)值

在表演游戲后，教師與幼兒共同商討：節(jié)目表演、互動(dòng)游戲、抽獎(jiǎng)等活動(dòng)如何穿插編排會(huì)更合理、更好玩，使得觀眾和演員都有機(jī)會(huì)上臺(tái)展示？小朋友便會(huì)開動(dòng)腦筋，提出自己的建議。有的說：“在每個(gè)節(jié)目后進(jìn)行游戲，在游戲中勝出的小朋友可以抽獎(jiǎng)并和自己喜歡的演員合影?！庇械男∨笥颜f：?“要是我能抽獎(jiǎng)，我就會(huì)把抽到的禮物都拿出來和大家一起吃，這樣更高興?！彼麄兊慕ㄗh雖然很幼稚，也很普通，但卻是他們內(nèi)心真實(shí)愿望的表達(dá)，同時(shí)也是他們思考的結(jié)果。在這過程中，他們的情感與理智獲得了發(fā)展。

三、自主表演游戲活動(dòng)中的教師角色

實(shí)踐表明，幼兒只有在自己做主的游戲里，在沒有來自成人壓力的時(shí)候，才能真正體現(xiàn)出他們的獨(dú)立性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。因此，在自主表演游戲開展過程中教師扮演何種角色，在一定程度上決定了自主表演游戲開展的質(zhì)量。在自主表演游戲中，教師應(yīng)扮演什么角色呢？

首先，教師是觀察者。教師以平等的身份與幼兒共同游戲，共享快樂，共處于幼兒愉快的游戲世界中，并觀察：幼兒在游戲中說什么？做什么？游戲中遇到什么困難？哪些地方幼兒需要幫助？應(yīng)該怎樣幫助？例如：在一次游戲中我們發(fā)現(xiàn)節(jié)目小“主持人”總是喜歡把手放在下巴，原來是在模仿電視節(jié)目主持人拿?“麥克風(fēng)”的動(dòng)作。于是，在第二次的游戲活動(dòng)中，我們便給幼兒提供了錄音機(jī)，并引導(dǎo)幼兒制作?“麥克風(fēng)”或用積木代替?“麥克風(fēng)”。這樣，幼兒便玩得更投入、更來勁了。

其次，教師是支持者。教師要讓幼兒按照自己的意愿分配角色，自己組織游戲，自己開展游戲，自由展示才能。教師要在不干擾幼兒游戲的前提下，參與幼兒的'游戲，并在適當(dāng)時(shí)機(jī)給幼兒適當(dāng)?shù)闹С?。例如：在表演游?“昆蟲總動(dòng)員”中，當(dāng)小觀眾們都把自己手里的?“熒光棒”或?“鮮花”送給自己喜歡的小演員時(shí)，扮演?“黑蒼蠅”的小朋友卻一支?“熒光棒”也沒有收到，他的表情是那樣的失望和沮喪。這時(shí)教師馬上以一個(gè)?“觀眾”的身份，向他獻(xiàn)上?“熒光棒”，并笑咪咪地對他說：“你扮演的?‘黑蒼蠅’真精彩。能和我來一張合影嗎？”然后，示意?“攝影師”按下?“快門”。教師的舉動(dòng)，讓他們受到了啟發(fā)：雖然這位小朋友所扮演的是反派角色，但他的演出很認(rèn)真、很投入，是應(yīng)該受到尊重和贊賞的。

再次，教師是引導(dǎo)者。我們強(qiáng)調(diào)自主游戲中幼兒的主體性，并不是讓幼兒在游戲中放任自流，教師適時(shí)引導(dǎo)能讓游戲更好地進(jìn)行，同時(shí)更有利于幼兒在游戲中獲得教育。如在游戲中，我們發(fā)現(xiàn)小“觀眾”入場后到處游蕩、大聲說話，或到?“化裝間”里看?“小演員”準(zhǔn)備，就啟發(fā)?“工作人員”播放點(diǎn)音樂，讓已經(jīng)進(jìn)場的觀眾拍手，輕聲跟唱。此外，教師還提示?“節(jié)目主持人”在演出開始前要交代一些要求：?“請大家安靜，演出就要開始了，請各位觀眾把手機(jī)、BB機(jī)調(diào)到振動(dòng)的功能，謝謝合作！”這樣，幼兒很快就進(jìn)入了游戲角色。

四、開展自主表演游戲活動(dòng)的成效

在開展自主表演游戲時(shí)，幼兒意趣盎然地參與活動(dòng)，在這過程中他們的獨(dú)立性、交往的興趣與能力、語言表達(dá)能力等方面獲得了一定程度的發(fā)展。教師在探討自主表演游戲的各種實(shí)際問題中，檢視了原有的教育觀念，重新認(rèn)識(shí)了兒童和自己的角色，由此獲得了專業(yè)發(fā)展和自我完善。

（一）培養(yǎng)了幼兒的獨(dú)立性和合作交往能力

幼兒根據(jù)自己的興趣和需要選擇游戲內(nèi)容，選擇游戲伙伴，選擇游戲材料，在游戲活動(dòng)當(dāng)中，他們表現(xiàn)得更具獨(dú)立性了。當(dāng)活動(dòng)中遇到困難或出現(xiàn)問題時(shí)，他們再也不會(huì)第一時(shí)間去請求老師的幫助，而是自己想辦法，與同伴商討、互助、友好合作地去解決。此外，通過角色扮演和角色之間的對話，也提高了幼兒的社會(huì)性交往與合作能力。

（二）幼兒的語言表達(dá)能力取得了明顯進(jìn)步

從自主表演游戲主題的確定、游戲場地布置、游戲材料的選擇，再到游戲角色的分配，每個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒都需要討論各種問題，講出自己的想法，聽取別人的意見。如在進(jìn)行舞臺(tái)布置時(shí)，幼兒要討論：舞臺(tái)的布置需要些什么材料？怎樣擺設(shè)？從哪里出臺(tái)？拉幕怎樣拉開？燈光和音響如何配合演員的演出？演出節(jié)目如何編排？等等。隨著游戲的展開，他們還要討論一些規(guī)則、玩法和活動(dòng)的開展過程。由于在游戲中幼兒語言運(yùn)用的頻率大大增加，這樣就能夠促使幼兒語言的敏感性、語言運(yùn)用能力和興趣、與人交往的興趣等獲得發(fā)展。反過來，語言表達(dá)和交往的成功，又大大地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)和使用語言的興趣，從而促進(jìn)言語能力的發(fā)展。我們還發(fā)現(xiàn)，那些語言表達(dá)有問題的幼兒，在自主表演游戲中能更輕松自如地與人交談，口吃、怯場等現(xiàn)象大大減少了。

（三）教師在研究中重新認(rèn)識(shí)兒童，由此獲得專業(yè)成長

開展幼兒自主表演游戲?qū)嵺`后，教師通過學(xué)習(xí)和研究探索，認(rèn)識(shí)并體會(huì)到：要讓幼兒真正成為游戲的主人，教師不僅是教育者，而且是幼兒游戲的伙伴；要讓幼兒在游戲中做到?“情自激、行自定、理自明”，教師就要用?“童眼”去看世界，用童心去體會(huì)事物，把游戲的權(quán)利完全交還到幼兒的手中；要讓幼兒在游戲中自主活動(dòng)、自主發(fā)展，就應(yīng)以觀察為基礎(chǔ)，重視良好游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，營造良好的游戲氛圍，引導(dǎo)幼兒參與游戲環(huán)境、材料的創(chuàng)設(shè)，為不同能力的幼兒提供不同展示自己才能的機(jī)會(huì)。

篇2：幼兒表演游戲活動(dòng)教案

游戲目標(biāo)：

1、讓幼兒積極參與表演游戲活動(dòng)，在游戲中加深對故事內(nèi)容的理解，并按意愿選擇自己喜歡的角色。

2、發(fā)展幼兒的表演能力和口頭表達(dá)能力。

3、體驗(yàn)表演游戲的合作快樂。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

游戲準(zhǔn)備：

老爺爺、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠頭飾若干、草叢等

游戲過程：

一、以故事引入，引起幼兒興趣。

1、我們聽過了《撥蘿卜》的故事，喜歡這個(gè)故事嗎？那我們就編成一個(gè)小小童話劇，你們都來當(dāng)小演員，看誰演得好！

2、如果你來演，你想演誰？應(yīng)該怎樣演呢？（讓孩子發(fā)言，教師選擇重點(diǎn)給幼兒提醒和講解。）

二、表演游戲：撥蘿卜。

1、出示表演用的頭飾和相應(yīng)的道具，請一些能力較強(qiáng)的幼兒來表演。表演前提出要求：表演時(shí)要注意聲音響亮；表演時(shí)注意不同的人物的聲音和語氣。教師還要重點(diǎn)注意指導(dǎo)孩子們之間的相互配合，并提示忘詞的孩子。

2、表演過一次后教師提問：

⑴你喜歡誰的表演？你覺得他表演的好在哪里？

⑵你覺得還有什么要注意的地方？

3、幼兒自由選擇游戲角色，進(jìn)行分組表演，教師巡回指導(dǎo)。

三、.互相講評，教師小結(jié)。

1、師：今天你演了誰，開心嗎？

2、幼兒自由交流游戲情況，體驗(yàn)游戲快樂。

篇3：幼兒表演游戲活動(dòng)教案

活動(dòng)背景：

小紅帽是一個(gè)家喻戶曉，比較經(jīng)典的故事，流傳給了一代又一代的孩子們。我班小朋友在家中也聽過家長講述過這個(gè)故事。在全班集體教學(xué)活動(dòng)中當(dāng)大家再次接觸到這個(gè)故事以后，被其中的故事情節(jié)所吸引，對故事中的人物和內(nèi)容十分感興趣，常常在語言區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候進(jìn)行講述，還伴有自己想象的動(dòng)作和表情。有的孩子向我提出了為他們提供材料，讓他們可以制作表演的.道具、服裝進(jìn)行表演等等，于是開展了表演游戲《小紅帽》。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在理解文學(xué)作品的基礎(chǔ)上，能夠用故事中的語言創(chuàng)造性的表演。

2、在教師的引導(dǎo)下，鼓勵(lì)幼兒自主分配角色，學(xué)會(huì)合作表演。

3、激發(fā)幼兒表演的興趣。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

5、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒已經(jīng)會(huì)完整地講述故事。

2、狼的頭飾、草地、大樹、沙發(fā)床。

3、各種表演道具（絲巾、紙、塑料、紙盤、膠水）

活動(dòng)過程：

一、幼兒與老師共同布置場景和制作道具

1．回憶故事內(nèi)容，進(jìn)行討論。

提問：故事中有誰？每個(gè)角色的服裝怎樣進(jìn)行設(shè)計(jì)？

故事中有那些場景？怎樣進(jìn)行布置？

2．分組制作分為服飾組和場景組，共同制作。

3．幼兒合作擺放場景。

二、幼兒進(jìn)行表演

1．討論四個(gè)角色的動(dòng)作和表情，并集體練習(xí)。

2．幼兒自主分配角色。

3．在老師的幫助下幼兒穿好表演服裝。

4．幼兒表演，教師觀察指導(dǎo)。

要求幼兒能夠用語言及動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。

三、結(jié)束評價(jià)

鼓勵(lì)幼兒自主進(jìn)行評價(jià)，說說同伴語言及動(dòng)作哪些具有創(chuàng)造性的表現(xiàn)？有什么不足之處？

四、活動(dòng)延伸

1、你們還聽了哪些故事？你最感興趣的故事是什么？

2、集體討論并確定下一次表演游戲的內(nèi)容。請幼兒回去完整講述故事以便下次表演游戲。

教學(xué)反思：

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

篇4：幼兒表演創(chuàng)意活動(dòng)方案

目標(biāo)：

1.大膽想象十二生肖故事中小老鼠得第一的情節(jié)，能運(yùn)用肢體動(dòng)作、語言等表現(xiàn)對角色形象的理解。

2.體驗(yàn)和同伴共同協(xié)商、表演的樂趣。

準(zhǔn)備：

1.幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉十二生肖及其排列順序。

2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：視頻、場景設(shè)置等。

過程：

一、十二生肖秀

1.導(dǎo)入活動(dòng)。

師：我們又要來玩快樂的表演游戲嘍。請你聽著音樂和我講的話自由表演。(音樂起，幼兒自由表現(xiàn)十二生肖姿態(tài)。教師旁白：清晨，當(dāng)?shù)谝皇柟庹者M(jìn)森林的時(shí)候，小豬起床了……小兔蹦蹦跳跳地來到了草地上……小蛇也從洞里游了出來。突然，她看到一棵樹上長滿了她最愛吃的紅果子，于是她努力地繞著樹往上爬，越爬越高，越爬越高。再加把勁，馬上就能吃到了!終于，小蛇“啊嗚”一口吃到了紅果子……)

2.交流感受。

師：看你們演得這么開心，我很好奇。剛才你們在表演什么的時(shí)候感到最快樂

幼：我演小白兔吃蘑菇最快樂。

師：我看到了你吃蘑菇時(shí)甜甜的笑容。

幼：我演小蛇扭來扭去的時(shí)候最快樂。

師：我看到你扭的樣子真特別。

幼：我剛才演小兔的時(shí)候和我的朋友一起在玩游戲。

師：是呀，和朋友在一起是最快樂的。

3.小結(jié)。

師：你們演的十二生肖都有各自的樣子。表演真快樂!

(析：幼兒在有趣的情景中自由表現(xiàn)十二生肖的不同姿態(tài)，體驗(yàn)表演的樂趣，為接下來的環(huán)節(jié)做鋪墊。)

二、小老鼠為什么得第一

1.觀看教師表演的“小老鼠得第一”視頻前半段。

師：看到你們演得這么開心，我也要來演一演。你們知道十二生肖里誰是第一(小老鼠。)今天我就來演一演小老鼠得第一的故事。(幼兒觀看。)

2.分享交流。

師：你看到小老鼠怎么樣了(走不動(dòng)了。)明明小老鼠已經(jīng)走不動(dòng)了，最后他怎么得到第一名的呢可能發(fā)生了什么事情呢

幼：請朋友小鳥幫忙。

師：小鳥來了，說：“小老鼠快來請我?guī)兔Π??！?與個(gè)別幼兒互動(dòng)演一演請朋友幫忙時(shí)的對話。)

幼：用工具，滑板車。

師：對呀，我也滑過滑板車的，是很快的。乘著滑板車的小老鼠一定很得意，“哈哈，這下我可要贏過老牛嘍?！?引導(dǎo)幼兒集體演一演得意的表情和可能說的話。)

幼：鉆地洞。

師：對哦，小老鼠還有這個(gè)本領(lǐng)呢。地洞可不太好鉆哦。看呀，地洞里黑黑的，小心點(diǎn)哦，再鉆進(jìn)去點(diǎn)，再鉆進(jìn)去點(diǎn)。(引導(dǎo)幼兒集體演一演小老鼠鉆地洞的動(dòng)作。)

3.小結(jié)。

師：我們想出的辦法真多呀!這些辦法也可以用動(dòng)作、語言、表情表演出來呢。

(析：幼兒在欣賞教師表演的過程中猜測小老鼠得第一的原因，并嘗試用動(dòng)作、語言、表情表達(dá)自己的想象。教師的作用一方面是通過多樣的互動(dòng)引導(dǎo)幼兒將自己想的辦法用動(dòng)作、表情、語言表現(xiàn)出來，另一方面是及時(shí)用圖譜梳理幼兒想出的方法，從而為后面環(huán)節(jié)自主開放的兩兩合作表演打基礎(chǔ)。)

三、結(jié)伴表演“小老鼠得第一”的故事

1.教師提出要求。

(1)可以找好朋友一起表演，分配好各自的角色。

(2)要想辦法讓別人看明白你演的是誰，小老鼠是怎么得第一的。

2.幼兒自由表演，教師巡回觀察指導(dǎo)。

3.請兩組幼兒展示，全體幼兒交流分享。

師：你們覺得他們演得怎么樣

幼：我覺得他們演得很好，因?yàn)樗麄兊穆曇艉茼懥痢?/p>

師：聲音響亮很重要，這樣才能讓別人聽清楚。(用表示聲音的符號(hào)及時(shí)記錄在圖譜中。)

幼：我覺得凡凡演的老牛特別好，因?yàn)樗呗返臅r(shí)候步子很大而且還用手表示牛角。

師：動(dòng)作很重要，要演誰像誰。(用表示動(dòng)作的符號(hào)及時(shí)記錄在圖譜中。)

幼：我覺得央央演得很好，因?yàn)樗菪±鲜笳埿▲B幫忙的時(shí)候是笑瞇瞇地說話的。

師：表情能讓我們的表演更生動(dòng)，所以表情也很重要。(用表示表情的符號(hào)及時(shí)記錄在圖譜中。)

幼：我覺得他們演得很好，不過我要給他們提個(gè)意見，就是表演小老鼠走不動(dòng)的時(shí)候要更像一點(diǎn)。

師：要怎么樣才更像呢你能來試一試嗎

(析：此環(huán)節(jié)旨在通過同伴間的互動(dòng)評價(jià)，讓幼兒明白怎樣可以演得更好，為后續(xù)的表演進(jìn)一步積累經(jīng)驗(yàn)。教師的作用是及時(shí)梳理、提升幼兒回答的內(nèi)容，并用圖譜的方式記錄。需要注意的是，教師要引導(dǎo)幼兒在評價(jià)時(shí)更多地關(guān)注同伴的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)同伴的閃光點(diǎn)。)

4.幼兒再次結(jié)伴表演，互相學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點(diǎn)。

5.幼兒觀看教師表演的后半段視頻。

師：今天，我也在你們身上學(xué)到了很多。原來要想表演好，要先和朋友商量好角色，還要注意動(dòng)作、表情、語言。我也要學(xué)習(xí)你們的好方法，你們看看我演得怎么樣好嗎(播放視頻后半段。)

(析：在教師的表演中，最后的結(jié)局是，老牛被獵人的網(wǎng)罩住了，小老鼠用牙齒把網(wǎng)咬破，幫助了老牛。老牛主動(dòng)提出背小老鼠一起參加十二生肖的比賽。快要到達(dá)終點(diǎn)時(shí)，小老鼠和老牛相互謙讓，最后牛尾巴用力一甩，把小老鼠甩過了終點(diǎn)線，小老鼠得了第一。幼兒觀看該段表演視頻有多方面作用：一是可讓幼兒在欣賞中提高表演水平;二是出乎意料的結(jié)局既讓幼兒感到驚喜有趣，又滲透著品德教育;三是能激發(fā)幼兒再次表演的興趣。)

篇5：幼兒表演創(chuàng)意活動(dòng)方案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道故事名稱，主要情節(jié)及人物間的對話。

2.知道要向小猴學(xué)習(xí)，做有禮貌的小主人。

3.學(xué)習(xí)詞匯：“又紅又大”。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT、故事磁帶。

活動(dòng)過程：

一、老師介紹故事名稱，講述故事一遍。

提問：1.故事叫什么名字?故事中有誰?

2.今天小猴為什么特別高興?

3.哪些朋友到小猴家來做客了?

二、老師出示PPT，再講述故事一遍。

提問：

1.客人來了，小猴請客人吃什么樣的桃子?自己吃什么樣的桃子?(讓幼兒練習(xí)說“又紅又大”“又青又小”)

2.小猴請大象、小熊、小兔吃桃子時(shí)，它們是怎樣說的?小猴、又是怎樣說的?吃桃子時(shí)客人是怎樣說的?(練習(xí)禮貌語“謝謝!”“不用謝”)

3.小猴為什么不吃有紅又大的桃子?

三、完整講述故事《小猴請客》進(jìn)一步練習(xí)使用禮貌用語。

四、幼兒分角色練習(xí)對話，教師指導(dǎo)。

五、想一想，說一說，自己家里來了客人是怎樣做的?

小結(jié)：小猴是個(gè)有禮貌的小主人，其他小動(dòng)物是有禮貌的小客人，我們要向他們學(xué)習(xí)。延伸活動(dòng)：分散活動(dòng)時(shí)，可建議娃娃家請客，別的幼兒可到娃娃家去做客，練習(xí)禮貌交往鞏固當(dāng)小主人和小客人的語言和行為要求。

附：故事《小猴請客》

多么美麗的樹林啊!草兒綠了，花兒開了，小鳥在樹上吱吱喳喳地唱著。

今天小猴特別高興，朋友們要到家里做客，“篤篤篤”，大象、熊貓、小白兔都來了。小猴有禮貌地請客人們坐下，把籃子里的桃子拿出來請朋友們吃。

小猴先拿了一只又紅又大的桃子請大象吃，大象說：“謝謝!”小猴說：“不用謝!”小猴又拿了一只又紅又大的桃子請小白兔吃，小白兔說：“謝謝!”小猴說：“不用謝!”

最后，小猴才拿了一個(gè)又紅又大的桃子給自己吃。大象問小猴：你為什么最后才吃呀?”小猴說：“又大又紅的桃子應(yīng)該客人吃?！?/p>

朋友們都說：“小猴真好!”

篇6：幼兒表演創(chuàng)新活動(dòng)方案

一、時(shí)間安排

山東省少兒才藝大賽通過地市初賽、復(fù)賽、全省總決賽的模式進(jìn)行選拔。活動(dòng)分為四個(gè)階段：

1、地市選拔(20--年6月至8月上旬)：根據(jù)本地市實(shí)際情況，各分賽區(qū)組委會(huì)組織地方選拔活動(dòng)，并擇優(yōu)推薦優(yōu)秀節(jié)目參加決賽。

2、全省總決賽(20--年8月下旬)：具體比賽辦法，關(guān)注藝術(shù)節(jié)官方網(wǎng)站。

3、頒獎(jiǎng)晚會(huì)(20--年底)：邀請部分獲獎(jiǎng)作品代表參加頒獎(jiǎng)晚會(huì)。

二、參賽報(bào)名

1、報(bào)名對象

各市中小學(xué)、幼兒園、婦女兒童活動(dòng)中心、少年宮、藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等少年兒童。

2、比賽組別

各項(xiàng)目分5個(gè)組，分別是：幼兒組(4-6周歲)、少兒A組(7-9周歲)、少兒B組(10-12周歲)、少兒C組(13-15周歲)、少兒D組(16-18周歲)。

3、報(bào)名方式

各地市選手登錄藝術(shù)節(jié)官方網(wǎng)站進(jìn)行網(wǎng)上報(bào)名并提交報(bào)名信息。初賽、復(fù)賽具體參賽辦法由各分賽區(qū)組委會(huì)安排。截止日期：20--年7月15日。

三、參賽類別及要求

1、聲樂類：包括獨(dú)唱、重唱、表演唱、合唱等，節(jié)目表演時(shí)間要求在5分鐘以內(nèi)。

2、器樂類：包括民樂、西洋樂及具有地方特色的器樂等。演奏一首樂曲，曲目不限，須背譜演奏。節(jié)目表演時(shí)間要求在6分鐘以內(nèi)。

3、舞蹈類：包括芭蕾舞、民族舞、現(xiàn)代舞、武術(shù)、模特表演等(獨(dú)舞、雙人舞、集體舞不限)。節(jié)目表演時(shí)間要求在5分鐘以內(nèi)。

4、表演類：包括相聲、小品、快板書、山東快書、評書、朗誦、故事主持、京劇及各地方劇種等。節(jié)目表演時(shí)間要求在5分鐘以內(nèi)。

四、相關(guān)費(fèi)用

本次大賽不收報(bào)名費(fèi)，其他費(fèi)用自理。

五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

1、各類別設(shè)立一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)。

2、指導(dǎo)教師獎(jiǎng)：獎(jiǎng)勵(lì)獲得一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)作品的指導(dǎo)教師。

3、優(yōu)秀組織獎(jiǎng)：獎(jiǎng)勵(lì)為本屆大賽作出突出貢獻(xiàn)的單位。

六、組織機(jī)構(gòu)

本次大賽設(shè)大賽組委會(huì)和分賽區(qū)組委會(huì)。大賽組委會(huì)是本次大賽的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)大賽方案制定、啟動(dòng)、宣傳等活動(dòng)的組織實(shí)施，負(fù)責(zé)組織總決賽，指導(dǎo)和監(jiān)督分賽區(qū)活動(dòng)。分賽區(qū)組委會(huì)是當(dāng)?shù)鼗顒?dòng)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，各地市相關(guān)單位接到本通知后聯(lián)合組織成立，按照大賽組委會(huì)要求，制定當(dāng)?shù)鼗顒?dòng)實(shí)施方案，負(fù)責(zé)本賽區(qū)賽事啟動(dòng)、宣傳等活動(dòng)的組織實(shí)施。

七、其他事宜

本活動(dòng)最終解釋權(quán)歸山東省少兒文化體育藝術(shù)節(jié)組委會(huì)。

篇7：幼兒表演創(chuàng)新活動(dòng)方案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過角色模仿，提高幼兒的表現(xiàn)欲望。2、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：手工區(qū)：頭箍，卡紙，蠟筆，橡皮泥;小商店：新到的一些服裝和面具等，表演區(qū)：先布置一個(gè)表演區(qū)“星光舞臺(tái)”，評委席、觀眾席，演員的一些動(dòng)物水果角色頭飾，及角色道具等。

活動(dòng)過程：

一、集體活動(dòng)。

1、教師：你們喜歡表演節(jié)目嗎?誰來說說你喜歡表演什么角色?

2、這些角色你可以怎么去表現(xiàn)呢? 我們可以怎么去表演?

二、交待區(qū)域操作要求。

美工區(qū)：小朋友可以在美工區(qū)用硬紙板剪貼等制作各種各樣的頭飾、面具，用塑料袋、彩紙制作演出的服裝，看看誰有最多的方法制作各種各樣的角色的道具。

小商店：今天小商店里有新到的一些服裝和面具等，小朋友可以和爸爸媽媽一起去買自己喜歡的物品，回家后和爸爸媽媽一起去表演。

表演區(qū)：小朋友可以和好朋友一起去準(zhǔn)備一些表演的節(jié)目，主持人要先準(zhǔn)備好節(jié)目單，其他演員要準(zhǔn)備好道具，依次表演，做評委的要給每個(gè)節(jié)目打分，觀眾要給大家鼓掌，做文明觀眾。

三、小朋友自主選擇區(qū)角進(jìn)行游戲，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒不爭搶用具，用完后要學(xué)會(huì)自己收拾整理好，自己能做的事情自己做培養(yǎng)孩子的自理能力。

四、結(jié)束活動(dòng)。

教師小結(jié)游戲過程中出現(xiàn)的問題，表揚(yáng)在游戲中認(rèn)真、有創(chuàng)新和收拾用具收拾的好的小朋友。

幼兒表演創(chuàng)新活動(dòng)方案

篇8：幼兒游戲活動(dòng)方案

一、活動(dòng)內(nèi)容：

角色游戲《超市、銀行、幼兒園》

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒按意愿獨(dú)立地確定游戲主題的能力，主題鮮明而穩(wěn)定。

2、讓幼兒學(xué)會(huì)協(xié)商分配角色，與同伴積極交往，友好合作。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、超市、銀行、幼兒園等主題游戲玩具。

2、讓幼兒了解超市、銀行的工作性質(zhì)、內(nèi)容。

四、活動(dòng)過程觀察及調(diào)整：

1、教師出示超市、銀行、幼兒園等的主題游戲玩具，直接引入游戲。師說

“今天我們來玩角色游戲，這些玩具可以玩什么主題的游戲?”

2、師幼一起回憶上次游戲情況，指出游戲中的不足，提醒幼兒在這次

游戲中改進(jìn)。

師：小朋友也發(fā)現(xiàn)了游戲時(shí)我們有些地方做得不夠，這次游戲時(shí)我們更要改正了，做個(gè)講禮貌、愛護(hù)玩具的好孩子，好嗎?

3、幼兒自選主題，合作布置游戲場景。

4、引導(dǎo)幼兒分配和協(xié)商角色，可用“自報(bào)公議”、“猜拳”的方法解決。

剛開始幼兒還在爭吵著當(dāng)同一個(gè)角色，在老師的建議下，學(xué)習(xí)著用謙讓、猜拳的方法來解決問題。

5、幼兒游戲，教師指導(dǎo)：啟發(fā)幼兒各游戲主題串起來玩。

6、結(jié)束游戲：

(1)、組織幼兒獨(dú)立地、有條理地歸類擺放玩具和整理游戲場地。

(2)、讓幼兒自評各自玩的游戲情況。

《小小警察來指揮》

設(shè)計(jì)意圖：中班幼兒獨(dú)自穿越馬路、獨(dú)自活動(dòng)的機(jī)會(huì)逐漸增多，雖然他們對交通安全方面的知識(shí)略知一二，但對其危害程度了解不夠。我想利用幼兒喜歡的游戲活動(dòng)，模擬在馬路上自己過路口的嘗試。通過此次活動(dòng)，幼兒了解了交通安全標(biāo)志與人們生活的密切關(guān)系，初步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識(shí)和好習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、懂得遵守交通規(guī)則，教育幼兒不要違反交通規(guī)則。

2.在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識(shí)和防護(hù)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：：紅綠燈，車輛模型交通符號(hào)指示

活動(dòng)過程：

一、共同布置場地

1、教師和幼兒一起做熱身運(yùn)動(dòng)：慢跑扭身，彎腰等

2、認(rèn)識(shí)信號(hào)燈標(biāo)識(shí)及幾種常見交通標(biāo)志

師：在生活中，很多馬路上都有信號(hào)燈，信號(hào)燈有幾種顏色?它告訴我們什么?(紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等)

3、師：我們看見馬路上有什么標(biāo)示?(交通符號(hào)指示)想請你們一起來說以下這些交通符號(hào)的意思，并一起來做游戲好不好?

今天你們要自己過馬路，應(yīng)該注意些什么啊?

二、模擬游戲，體驗(yàn)信號(hào)燈在交通中的作用

師：現(xiàn)在我們每個(gè)小朋友都做好了準(zhǔn)備，剛才我們已經(jīng)布置好了路面情況，在過馬路時(shí)我們一定要注意車輛和信號(hào)指示，以免發(fā)生撞車和事故。在路上行走時(shí)注意遵守交通規(guī)則，保證安全。

游戲開始，觀看幼兒參與活動(dòng)的情況，是否有危險(xiǎn)行為及是否有違規(guī)現(xiàn)象。

出示紅綠燈，暗示幼兒遵守交通規(guī)則。

提醒幼兒注意安全并及時(shí)休息調(diào)整。

知識(shí)延伸:熟記各類路上安全符號(hào)指示，并知道停車場是在固定的一個(gè)P的地方。

四、整理場地

提醒幼兒放到原來的地方整理好。

五、活動(dòng)反思：

孩子們，今天你們學(xué)到了很多交通安全知識(shí)，都表現(xiàn)得非常出色，老師覺得你們可以以后自己過馬路了。也可以在路口幫助警察叔叔指揮了，老師希望你們在以后的上學(xué)放學(xué)路上都要能夠自覺維護(hù)交通安全，都能高高興興上學(xué)，平平安安回家。

篇9： 幼兒表演游戲的活動(dòng)反思

幼兒表演游戲的活動(dòng)反思

表演游戲是指幼兒通過扮演某一文藝作品的角色，運(yùn)用一定的表演技能（言語、動(dòng)作、手勢），再現(xiàn)文藝作品內(nèi)容的一種游戲形式。它不以演給別人看為目的，而以表演角色活動(dòng)為滿足和快樂。幼兒在游戲中的情緒是積極的、愉快的，因此，通過表演游戲?qū)τ變哼M(jìn)行教育，是幼兒容易接受的一種形式。我結(jié)合自己經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)識(shí)總結(jié)出了自己的收獲與如下：

1、通過表演游戲可以激發(fā)幼兒對作品的興趣并加深理解。表演游戲具有情感渲染和直觀體驗(yàn)的特點(diǎn)，有利于激發(fā)幼兒對作品的興趣，加深他們對作品的理解。如：幼兒在表演《三只羊》時(shí)，幼兒極力模仿作品中每一個(gè)角色的語言和動(dòng)作，表現(xiàn)他們的性格特征。扮演三只羊的幼兒，語言各異、動(dòng)作多樣；他們用鄙視、仇恨的態(tài)度對待大灰狼，用親切禮貌的語言對待同伴；扮演大灰狼的幼兒則盡力表現(xiàn)出狡猾、貪婪的特性；

2、通過表演游戲培養(yǎng)幼兒的合作交往能力。現(xiàn)代社會(huì)日益開放，人與人之間的交往越來越多，會(huì)合作是幼兒適應(yīng)社會(huì)、立足社會(huì)不可缺少的重要素質(zhì)。幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己和他人，養(yǎng)成對他人、社會(huì)親近、合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)）因此，從小培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和合作能力是十分重要的。幼兒園的表演游戲是根據(jù)幼兒熟悉的兒童文學(xué)作品內(nèi)容，以表演的形式，通過角色對話、動(dòng)作、表情、語調(diào)等手段，創(chuàng)造性地表現(xiàn)和再現(xiàn)文學(xué)作品的活動(dòng)。在表演游戲中，不僅能滿足幼兒的表演愿望，還能使幼兒在游戲中學(xué)習(xí)主動(dòng)配合、分工合作、協(xié)商解決問題、協(xié)調(diào)關(guān)系等，為培養(yǎng)幼兒的合作能力提供一個(gè)適宜的平臺(tái)。

在表演《小熊請客》時(shí)，小朋友以小組為單位，自己協(xié)商誰做小熊、誰做小狗，誰扮小公雞等等，并引導(dǎo)幼兒自己制作頭飾。在表演時(shí)，有些小朋友比較膽小，動(dòng)物間的對話說得不響，其他小朋友能提醒他說響一點(diǎn)，忘記了也能進(jìn)行提醒。當(dāng)小朋友合作解決問題之后，他們收獲到的是成功，體驗(yàn)到的是快樂，積累到的是經(jīng)驗(yàn)。老師也要積極地應(yīng)答他們，表揚(yáng)他們的合作行為。這樣會(huì)強(qiáng)化、鞏固幼兒的合作行為，進(jìn)而產(chǎn)生更多的合作行為。

3、借助表演游戲可以發(fā)展幼兒的想象力。幼兒演的角色、使用的道具、場景雖然都是假的，但幼兒都把他當(dāng)真的，以角色的身份、語言來說話、行動(dòng)，這些都帶有幼兒自己對人物的再創(chuàng)造，從而促進(jìn)了幼兒想象力及創(chuàng)造性思維的發(fā)展。文藝作品中含有大量、豐富的、優(yōu)美的語言，在表演游戲的過程中，幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用語調(diào)、表情、動(dòng)作去表現(xiàn)角色的形象和情緒，這對發(fā)展大班幼兒的語言及表演才能有重要的作用。如幼兒在表演故事《三只小豬》時(shí)，是在老師沒有提供任何幫助的情況下進(jìn)行的，雖然他們的道具僅僅局限于三張凳子、一張桌子，但孩子們一樣玩的開心、盡興。

4、通過表演游戲更進(jìn)一步發(fā)展幼兒良好的個(gè)性。幼兒要克服怕羞、膽怯的心理參加表演是有勇氣和有自信心的表現(xiàn)。一個(gè)膽怯的孩子，哪怕第一次在眾人面前演的再不如人意，但對他來說，也是一個(gè)突破，一個(gè)飛躍，是非常值得肯定和贊揚(yáng)的`，因?yàn)樗麘?zhàn)勝了自己，勇敢地站了出來。在活動(dòng)中，每一個(gè)參與表演游戲的幼兒，他們在游戲時(shí)主動(dòng)與同伴協(xié)商分配角色，互相化妝，共同準(zhǔn)備道具。這就給幼兒之間的互相交流相互合作提供了一個(gè)合適的場合與適時(shí)的機(jī)會(huì)，表演時(shí)，角色之間的配合、甚至于上場的先后順序安排等也能鍛煉幼兒合作意識(shí)與交往能力。

5、培養(yǎng)幼兒積極的情感并受到美的熏陶。表演游戲使幼兒的情感得到表現(xiàn)，一旦幼兒的創(chuàng)造性成就欲望得到了極大的滿足，就會(huì)產(chǎn)生一種愉快的情緒體驗(yàn)。如在表演《小兔乖乖》幼兒通過玩表演游戲，以具體、生動(dòng)的形式來體會(huì)所表演對象的思想內(nèi)容，了解人物之間的關(guān)系，明辨是非，知道什么是正確的行為和優(yōu)良的道德品質(zhì)。品德教育滲透在表演中，受到思想情操的陶冶，培養(yǎng)了幼兒美好的心靈和積極的情感。

6、提高幼兒的語言表達(dá)能力。《綱要》中說：語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。因此發(fā)展幼兒語言能力，從小培養(yǎng)幼兒敢說、愿說、會(huì)說是至關(guān)重要的。培養(yǎng)幼兒濃厚的學(xué)習(xí)語言的興趣，是促使幼兒語言能力不斷提高的內(nèi)在動(dòng)力；表演游戲?yàn)橛變禾峁┝苏Z言實(shí)踐的良好機(jī)會(huì)和最佳途徑；為幼兒創(chuàng)設(shè)交往的機(jī)會(huì)，不但能提高幼兒的語言交往能力的發(fā)展，還能較大程度地促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展，提高幼兒的口語表達(dá)能力。

隨著孩子們的成長，他們所接觸的生活面、知識(shí)面越來越寬，好奇心越來越強(qiáng)。老師要根據(jù)孩子不同年齡特點(diǎn)來組織和指導(dǎo)他們的表演游戲，以便更好的發(fā)揮表演游戲的積極作用，促進(jìn)孩子各方面能力的提高，使其身心健康，和諧的發(fā)展，為培養(yǎng)高素質(zhì)的人才打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)。

篇10：幼兒數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)方案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)用1分鐘的時(shí)間做事情，感知專注做事的重要性。(重點(diǎn))

2、學(xué)習(xí)珍惜時(shí)間、做事不拖拉。(難點(diǎn))

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、1分鐘計(jì)時(shí)器、大鐘表。

2、幼兒操作材料：串珠、串線、黑白棋子、筷子、記錄表、彩筆、小粘貼、紙盒。

3、教師教學(xué)資源《1分鐘動(dòng)畫》、《挑戰(zhàn)1分鐘》、記錄表課件。

活動(dòng)過程：

1、感知1分鐘時(shí)間的長短。

(1)玩游戲“金雞獨(dú)立”，讓幼兒感受1分鐘的漫長。

今天于老師要和小朋友們玩一個(gè)“金雞獨(dú)立”的游戲，游戲時(shí)我會(huì)說：“金雞獨(dú)立”當(dāng)我說到“立”字時(shí)，請小朋友們擺出金雞獨(dú)立的造型，不準(zhǔn)亂動(dòng)，堅(jiān)持1分鐘。

時(shí)間到。停1分鐘你有什么感覺?你覺得1分鐘是長還是短?為什么?

教師小結(jié)：剛才小朋友擺出造型堅(jiān)持不動(dòng)，由于我們身體的固定，會(huì)帶來不舒服的感覺，也就是說我們在等待或痛苦的時(shí)候就會(huì)覺得時(shí)間很長。

(2)播放教師教學(xué)資源《1分鐘動(dòng)畫》，請幼兒觀看，感受1分鐘的短暫。

我們一起欣賞一段《1分鐘小動(dòng)畫》。剛才我們看的這段動(dòng)畫也是1分鐘的時(shí)間，那你覺得看動(dòng)畫的這1分鐘的時(shí)間是長還是短?為什么?

教師總結(jié)：在我們高興、歡快的時(shí)候，不自覺時(shí)間就會(huì)過得很快。

那你知道我們?nèi)粘Ｉ钪杏檬裁从涗洉r(shí)間嗎?

2、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，初步感知鐘面上1分鐘的實(shí)長。

師：小朋友你們看這是什么?那誰來說說上面有什么?上面有三根針我們分別來認(rèn)識(shí)一下(時(shí)針最短、分針、秒針跑的最快)。那有誰知道秒針走一圈是多長時(shí)間呢?那我們現(xiàn)在一起來數(shù)一下，秒針不管從哪個(gè)位置開始走動(dòng)，只要再回到原來的位置就是60下，1分鐘就是60秒，轉(zhuǎn)動(dòng)60下。

如果老師給你一分鐘時(shí)間，你打算干什么?

3、觀看視頻游戲：《疊杯子》挑戰(zhàn)1分鐘。

1分鐘的時(shí)間說長不長說短不短，接下來我們看看視頻中阿姨利用1分鐘的時(shí)間做了什么?觀看視頻游戲：《疊杯子》挑戰(zhàn)1分鐘，體驗(yàn)時(shí)間的緊迫感，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

提問：視頻中阿姨利用1分鐘時(shí)間做了什么?她是如何在最短的時(shí)間內(nèi)挑戰(zhàn)成功的?

教師小結(jié)：1分鐘的時(shí)間雖然短暫，但是剛才我們通過視頻，看見那阿姨在1分鐘的時(shí)間內(nèi)，以最快的速度疊放杯子，而且我們可以感覺到時(shí)間緊迫，阿姨的速度也在逐漸加快，在疊放杯子時(shí)注意力非常集中，特別專注，她做到了別人不可能做到的事情，我們一起為她鼓掌。接下來我也為小朋友準(zhǔn)備了闖關(guān)游戲。

4、介紹記錄表。(棋子、串珠、第一次，第二次，用彩筆記錄個(gè)數(shù))。

游戲規(guī)則：希望小朋友在我規(guī)定的時(shí)間內(nèi)以最快的速度完成我的要求，并且要遵守游戲規(guī)則，闖關(guān)的時(shí)間為1分鐘，當(dāng)我說：預(yù)備，請小朋友們把手放在膝蓋上，開始：你們動(dòng)手操作。我喊：時(shí)間到，請小朋友們就要把手里的東西全部放下，然后小手放在膝蓋上坐好。如果違反游戲規(guī)則將得不到獎(jiǎng)勵(lì)，即使你夾的棋子再多，成績也將作廢。和對面小朋友用一盒棋子。

5、幼兒闖關(guān)游戲。

第一關(guān)：夾棋子。請你用筷子以最快的速度，把棋子夾到你的面前，闖關(guān)時(shí)間為1分鐘，看最后誰夾的棋子最多為冠軍。

教師發(fā)放材料，請幼兒準(zhǔn)備闖關(guān)材料，闖關(guān)準(zhǔn)備好了嗎?準(zhǔn)備：開始。教師巡回觀察指導(dǎo)。

時(shí)間到。教師詢問幼兒：10顆以上的有誰?8顆以上的有誰?這個(gè)最多的就是我們的冠軍，請你說說你是如何夾這么多棋子的?接下來我請小朋友們都來挑戰(zhàn)一下這位冠軍，看誰能挑戰(zhàn)成功。

第二次：夾棋子。請?zhí)魬?zhàn)冠軍成功的小朋友起立，說說你夾了多少個(gè)?沒有挑戰(zhàn)成功，但超越自我(第二次比第一次多)，挑戰(zhàn)自我的小朋友請起立，雖然挑戰(zhàn)冠軍沒成功，但我們挑戰(zhàn)了自我，這就是進(jìn)步，非常棒，鼓掌。

第二關(guān)：串珠。請你把珠子穿到線上，時(shí)間為1分鐘，最后看誰穿的珠子最多就是本次游戲的冠軍。游戲規(guī)則還是和上次一樣。

教師發(fā)放闖關(guān)材料，詢問準(zhǔn)備好了嗎?喊出：預(yù)備，開始。教師巡回指導(dǎo)。

時(shí)間到。請幼兒數(shù)出串珠的數(shù)量并填寫記錄表。請串的最多個(gè)數(shù)的小朋友起立，請他說出他是如何串的最多?(集中注意力，專注，不用把珠子穿到最底部，浪費(fèi)時(shí)間)請小朋友來挑戰(zhàn)這位冠軍，看誰能挑戰(zhàn)成功。教師喊出：預(yù)備，開始。請?zhí)魬?zhàn)冠軍成功的小朋友起立。沒有挑戰(zhàn)成功，但超越自我(第二次比第一次多)，挑戰(zhàn)自我的小朋友請起立，雖然挑戰(zhàn)冠軍沒成功，但我們挑戰(zhàn)了自我，這就是進(jìn)步，非常棒，鼓掌。

教師小結(jié)：1分鐘時(shí)間雖然很短，但只要我們抓緊時(shí)間，集中精力，還是能做很多事情的。今天小朋友就用1分鐘時(shí)間來串珠、夾棋子，你們表現(xiàn)都很棒，為自己鼓鼓掌。(教師收材料)。

提問：在我們?nèi)粘Ｉ钪校阌X得1分鐘還可以做什么事情?(跳繩、拍球、整理書包、疊衣服)

品德教育：今天我們學(xué)了《挑戰(zhàn)一分鐘》，我們知道一分鐘的時(shí)間可以做很多的事情，那么在平時(shí)我們就要養(yǎng)成節(jié)約時(shí)間、珍惜時(shí)間的好習(xí)慣，在做事情的時(shí)候要認(rèn)真、專注，做事不拖拉，還要合理安排我們的時(shí)間，不浪費(fèi)一分一秒。

幼兒數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)方案

篇11：幼兒六一游戲活動(dòng)方案

活動(dòng)一：爬大山

主要目標(biāo)：練習(xí)改變方向爬行

指導(dǎo)要點(diǎn)：

家長躺下當(dāng)做大山，邊說兒歌邊讓孩子往家長身上爬，當(dāng)爬上大山的山頂時(shí)，家長和寶寶親一親、抱一抱，然后爬下山。

兒歌：

爬爬爬，爬大山，

爬上大山看一看，

大山高，大山大，

山上風(fēng)光關(guān)如畫。

活動(dòng)二：小老鼠鉆洞

主要目標(biāo)：練習(xí)雙手雙膝爬行動(dòng)作。體驗(yàn)與同伴游戲的樂趣?！?/p>

活動(dòng)材料：地毯、頭飾、玩具。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

家長們面對面蹲著或跪在場地上，互相手拉著手當(dāng)做老鼠洞，讓寶寶們練習(xí)鉆、爬。教師說完兒歌后，孩子們開始鉆、爬老鼠洞，一個(gè)跟著一個(gè)鉆、爬，避免互相碰撞。

活動(dòng)三：小熊鉆洞

主要目標(biāo)：練習(xí)手膝著地爬行，同時(shí)鍛煉膽量。

活動(dòng)材料：鉆桶兩個(gè)，小熊胸飾、手鈴若干個(gè)。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

教師引導(dǎo)寶寶手膝著地并爬進(jìn)鉆桶中，家長在鉆桶的另一端搖

手鈴，吸引寶寶向前爬行。

建議：

在家中，家長可利用電動(dòng)小玩具(如會(huì)走的小狗)等吸引寶寶爬行，當(dāng)寶寶爬一段距離后，讓他拿起玩具玩一會(huì)兒，加強(qiáng)興趣。之后，可反復(fù)練習(xí)此游戲。

注意：在寶寶爬行時(shí)。家中容易破碎的東西和危險(xiǎn)的物品要遠(yuǎn)離寶寶。

活動(dòng)四：活動(dòng)名稱：歡樂蹦蹦跳

活動(dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)親子共同游戲的快樂。

2、親子積極參加游戲，并能遵守游戲規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備：羊角球四個(gè)貼紙若干

活動(dòng)需知：

1、每15分鐘一批，每批15戶家庭

2、開始時(shí)間：7：30

3、活動(dòng)結(jié)束后請及時(shí)離場，參加其他活動(dòng)。

4、班級(jí)的走廊上為大家準(zhǔn)備了15張椅子，請有序地等待休息。

5、結(jié)束后，家長提醒幼兒在相應(yīng)的表格上印印章。領(lǐng)取貼紙獎(jiǎng)品。

活動(dòng)內(nèi)容：

1、每次進(jìn)行3組，每組5戶家庭。每戶家庭參加一個(gè)大人和一個(gè)孩子。

2、孩子和大人分開兩對面站立，中間相距10米左右的。

3、游戲開始后，首先由家長騎羊角球到對面終點(diǎn)，然后再和孩子一起面對面同心協(xié)力用身體把球運(yùn)回到起點(diǎn)(除了雙手以外的任何部位)，交給下一戶家庭繼續(xù)游戲，前一戶家庭排到隊(duì)伍后面等待游戲結(jié)果。

4、評獎(jiǎng)方式：以先完成游戲都回到終點(diǎn)的親子組為勝。分設(shè)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。

活動(dòng)流程：老師講解親子游戲評獎(jiǎng)離場下一組親子進(jìn)場

適合年齡段：小、中、大班

活動(dòng)五：鉆洞洞

主要目標(biāo)：

①練習(xí)爬過四面圍合的洞。

②鍛煉孩子的膽量并滿足其肢體動(dòng)作發(fā)展的需要。

活動(dòng)材料：廢舊的長方形空紙箱2-3個(gè)(如電視、冰箱等盒子)，當(dāng)做要鉆的洞洞。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

⑴將紙箱兩頭打開，一個(gè)個(gè)接好，引導(dǎo)孩子從一個(gè)洞口爬到另一個(gè)洞口。

⑵將紙箱一個(gè)與另一個(gè)錯(cuò)開擺放，引導(dǎo)孩子從一個(gè)洞口爬到另一個(gè)洞口。

幼兒六一游戲活動(dòng)方案

篇12：幼兒六一游戲活動(dòng)方案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒在活動(dòng)中盡情體驗(yàn)與同伴、家長、老師一起過兒童節(jié)的樂趣。

2、提高幼兒參與游戲活動(dòng)的能力。

活動(dòng)時(shí)間：20--年6月1日上午8：30---10：45

活動(dòng)對象：--園所全體幼兒、全體教師、寶囡班、小小班、小班家長

活動(dòng)地點(diǎn)：--園所戶外活動(dòng)場地及各班活動(dòng)室

活動(dòng)形式：以幼兒自選游戲活動(dòng)為主，教師創(chuàng)設(shè)豐富的環(huán)境，家長適度參與。

活動(dòng)時(shí)間安排：

8：45——9：15各班集中，教師講解游園活動(dòng)要求

9：15——10：30自主游園活動(dòng)開放

10：30——11：00各班幼兒會(huì)教室集中，休息，自助餐前準(zhǔn)備

11：00——11：45快樂自助餐，發(fā)放節(jié)日禮物

游園活動(dòng)內(nèi)容安排

活動(dòng)要求

1、各節(jié)目規(guī)則由本班級(jí)教師制定并粘貼在家園共育專欄上。

2、校園外部環(huán)境布置園辦組負(fù)責(zé)安排布置，室內(nèi)各班級(jí)環(huán)境布置及活動(dòng)道具的準(zhǔn)備由班級(jí)教師負(fù)責(zé)(道具檢查時(shí)間：5月30日)。

3、幼兒持部分游園活動(dòng)中入場券(影視卷、飲料卷)在指定地點(diǎn)、時(shí)間內(nèi)容參與活動(dòng)，游完一個(gè)活動(dòng)后由所在班級(jí)教師發(fā)放獎(jiǎng)品。

4、活動(dòng)前老師要向幼兒宣講活動(dòng)規(guī)則，并注意安全教育?；顒?dòng)結(jié)束后，各班級(jí)要搞好衛(wèi)生工作。

5、參加活動(dòng)幼兒要自覺遵守活動(dòng)場所秩序(依次排隊(duì)、不大聲喧嘩、不追逐打鬧、愛護(hù)環(huán)境、文明游園)。