小編給大家分享關于陪伴的演講 陪伴的演講稿三分鐘的范文，文章可能有點長，但是希望大家可以閱讀完，增長自己的知識，最重要的是希望對各位有所幫助，可以解決了您的問題，不要忘了收藏本站喔。。 - 素材來源網絡 編輯:李歡歡。

“zhutoupi”通過精心收集，向本站投稿了7篇陪伴的演講 陪伴的演講稿三分鐘，這里小編給大家分享一些陪伴的演講 陪伴的演講稿三分鐘，方便大家學習。

篇1：陪伴的演講 陪伴的演講稿三分鐘

尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家好!

爸爸媽媽陪伴著我成長，老師和同學陪伴著我學習……但最令我難忘的，還是那一次，鄰居著的大姐姐陪伴著我，度過的那段短暫時光……

記得那一次，是在幼兒園大班暑假里的一天下午，爸爸媽媽要出去辦事，讓我一個人留在家里。可是爸爸媽媽剛出門，樓下便傳來了小伙伴們叫我下去玩的聲音。面對這種“呼喚”，我哪能忍得住!結果，代價就是，瘋玩了一個下午之后回家時才發現：鑰匙沒帶!怎么辦?怎么辦?這下可好，我算是徹底被“鎖”在門外了。于是我只好獨自一人坐在小區里的長椅上，等爸爸媽媽回家“解救”我。可是，左等右等，小區門口卻連個人影都沒有。我開始有點害怕了。雖然我一遍遍暗暗對自己說：“沒事兒，老爸老媽肯定很快就回來了。

”但是，孤獨和無助的感覺不斷地向我襲來。太陽一點兒、一點兒地向西沉付出，而我的心也跟太陽一樣一點一點沉了下去。我心里涼颼颼的，每看到小區大門邊走過一個人，我的心就不由自主地緊了一下：是爸爸媽媽!可當發現認錯人了之后，心又墜到了谷底。心中的安全感一點一點地被恐懼和緊張所替代。終于，我快要崩潰了，忍不住“哇”地一聲哭了出來。

“怎么了?”一聲關切的問侯，打斷了我的哭聲。我抬起頭，是鄰居家的大姐姐。此時，她就站在我面前，彎下腰，微笑地看著我。我一邊擦淚水一邊抽抽嗒嗒地說：“我，我出門沒，沒帶鑰匙，進不了門，爸爸媽媽又沒回家，我，我好害怕……”知道了事情的原委，大姐姐笑了笑，坐在我身邊，輕柔的聲音在我的耳畔回響：“別怕，我陪著你。”

“我陪著你”，雖然只有短短的四個字，卻讓我的心中泛起了一股暖流。這股暖流順著我的心流遍全身，突然間，仿佛心中的一塊大石頭落地了，那些恐懼感竟然全都消失了。大姐姐拉著我的手，給我講故事，講她在學校里經歷的事情。漸漸地，原來心中那冰冷的感覺全都不見了，我終于戰勝了恐懼。不一會兒，我們倆還聊了起來。原來漫長的時間很快便過去了。天快要黑了，爸爸媽媽終于回來了，把我接回了家。

事隔多年，我們搬家了，一切都變了。但是，那一次大姐姐的陪伴和她的那一句“我陪著你”卻使我記憶猶新。如果有機會，我多么想對她說一句：“謝謝你陪我度過了這段時光，是你給了我勇氣，感謝你的陪伴!”

篇2：陪伴的演講 陪伴的演講稿三分鐘

尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家好!

“書是知識的源泉”。讀收，確實可以獲得許許多多的道理。在我的成長過程中，書一直陪伴著我。

書中的知識真是豐富無比。《中國上下五千年》介紹了我國悠久的歷史;《童年》向人們揭露了資本主義社會的罪惡;《水滸傳》形象地刻畫了梁山一百零八位好漢懲惡楊善的光輝形象;《母親無私的付出》……每一本書都有與眾不同和引人深思的地方。我看過不少好書，受益匪淺。看到祖國悠久而輝煌的歷史，我感到無比自豪;看到高爾基在童年就飽嘗了人間心酸，我禁不住流出同情的淚水;看到母親為了孩子搭上自己寶貴的生命，我感動和熱淚盈眶……

讀書，對愛看書的人來說是人生中的一大享受。一本情節曲折，語言優美，層次分明的書能使人置身于作者所營造的世界之中。不僅如此，書中的道理還時刻地鞭策你。就拿我來說吧!當我如饑似渴地閱讀一本書時，書中的語言會吸引我，使我牢記在心，并能活學活用，書中的知識會啟發我，使我慢慢成長。然而，讀書對于不愛書的人來說，簡直就是一副“枷鎖”。因此，我勸誡不愛讀書的人試著去喜歡讀書。

要想打開知識寶庫的大門，就必須得到書籍的灌溉。書中的道理是怎樣影響我的呢?就是《母親》這部書來說吧!看后，我聯想到我的母親平日里為我操勞，便下決心好好學習，以優異的成績報答母親。并且利用空閑時間幫母親做一些力所能及的事。這部書使我認識到了我未來該做什么事，使我在學到知識的同時，做到了生活的主人，我不再是一個無知的黃毛小丫頭了。

書是我成長過程中不可缺少的小伙伴。同學們，讓書也成為你的好伙伴吧!

篇3：陪伴演講稿

幸福，是什么？有人深情款款地說：“在春風里，在夜月下，相愛的人在一起，是幸福”；有人說：“幸福是失敗后的安慰、成功后的喜悅；幸福是夏夜里的一陣風、冬天里的一盆火……”我想說，幸福其實很簡單，陪伴父母，就是幸福。

上世紀90年代，我離開了父母，離開了家鄉，帶著母親的絮叨、父親的希望，心中裝滿希冀和憧憬，孤身來到縣城工作。

二十年過去了，我在城里有了自己的幸福家庭，父母卻一直生活在農村，始終不肯隨我進城居住，匆匆而來、匆匆而去。習慣于每天起早割一筐露水草、鋤一塊田地、掃一遍庭院的悠閑生活，看慣了清晨在村莊飄起的炊煙，聽慣了柴火燃燒的輕聲炸響，自由自在呼吸著天藍藍水清清草綠綠的農村新清空氣，伴著泥土的清香。他們說，過不慣用鋼筋混凝土構筑的喧囂的城市生活，只想一輩子守著土地過日子，任何金銀財寶也夠不上一把泥土的重量。

父親今年患了腰椎間盤突出癥，腿腳活動不便，每天要到市中醫院接受治療，第一次長住到了我家。我開始幸福地奔波于家庭、單位、醫院，快樂地苦著、累著，這真是一個千載難逢的機會，讓我好好盡孝心，報答生我養我、培養我長大成人的父親。

晚上，按照醫生的吩咐，我幫助父親做腰部牽引，順便為父親捶捶背、揉揉肩、捏捏腿、按按穴位。一小時下來，已是渾身酸痛，大汗淋漓，但看到父親閉著雙眼，一幅舒坦安祥的表情，此時此刻，我的心里樂滋滋的，我的感覺就是兩個字―幸福。

按摩結束后，我輕輕脫去父親的襪子，把他的雙腳浸泡在早已準備好的中藥配制的熱水里，撫摸著父親皮膚干癟、失去光澤、布滿老繭的雙腳，再看看爸爸頭上的縷縷銀絲，和布滿皺紋、歷經滄桑的臉龐，心頭一緊，淚水不自覺地打濕了眼眶。

時光倒流，穿越時空。小時候，父親為我洗澡的場面浮現在眼前：我坐在澡盆里盡情地撒嬌，不安分地用一雙小手拍打水面，水星四射，濺出的水花打濕了父親的臉龐和衣裳。母親在一旁嗔怪我，父親哈哈大笑，為我穿上干凈漂亮的衣服，把我打扮成美麗的小公主，那是我兒時最幸福的時刻。

“萍兒，萍兒，你在想什么？”父親把我從回憶中喚醒。趁父親不注意，我悄悄抹去兩行眼淚，輕輕地說：“爸爸，我在幫你泡腳呢”。

爸爸的指甲又長又厚，非常不規則，顯然已好長時間沒修剪了。我取來指甲剪等工具，把父親的雙腳輕輕挪放在我的雙腿間，輕雕細琢，小心翼翼地為父親修剪指甲、削去老繭。爸爸摸摸魔術般變了樣的雙腳，對我的“雕刻”手藝嘖嘖稱贊，輕輕地拍拍我的肩膀，對我相視一笑，露出了因腰疼而久違的笑容……

還好，爸爸還不算老；還好，爸爸僅僅是腰疼；還好，女兒已經長大，懂得感恩孝道。來得及彌補對父親的愛，來得及和父親一起感受幸福生活。

“子欲養而親不待”。對兒女來講，陪伴父母就是一種幸福，一旦失去，就后悔終生：后悔當初沒有好好善待父母，后悔當初沒有多陪父母說說話，后悔當初沒有多叫叫爸爸媽媽……現在，父母老了，她們心中最大的渴望就是：家人團聚，享受天倫之樂。父母對兒女要求很簡單：有時間多陪他們聊聊天、說說話，就心滿意足，《常回家看看》那就是父母對我們溫暖的渴求。

其實，幸福就這么簡單，陪伴父母，健健康康、平平安安地活著就是一種愉悅，就是一種享受，就是一種幸福。

篇4：陪伴演講稿

今天是我第一次站在這神圣的講臺上，同時也是第一次來講講陪伴孩子的體會，不足之處，請大家見諒！

那天接到楊老師的電話，讓我講講孩子的學習方面的優點。我想來想去孩子可能只有以下兩點與大家分享。

下面就結合PPT再談談陪伴孩子的切身體會。我講兩點一閱讀的陪伴體會二制定學習計劃。

閱讀的重要性不言而喻。我經常與孩子有交流，我說讀書讀書這兩字字面的解釋就是閱讀。所以讀書好不好主要看閱讀能力好不好。古人云：讀萬卷書，行萬里路，可見閱讀的重要性。如何培養閱讀興趣，我們家這方面做得不錯！我們提供給孩子大量閱讀的機會和平臺。比如圖書館看書，孩子臥室放滿書，經常陪孩子逛書店，網上購書等，我經常會陪孩子在圖書館看書，我覺得很有很有必要，感受那種閱讀氣氛，是一種激發閱讀興趣的很好的方式。有些孩子在家學習效率很低，而在圖書館或在學校學習效果好，我想主要是與那里的學習氣氛有關。所以學習氣氛很重要。班級也一樣，如班級學習氣氛好，孩子們你追我趕，她們的學習積極性就會高一些，成績自然也會好一些。還有在孩子的臥室放滿書，因為我們家周一至周五不準孩子上網看電視，孩子在完成課內作業后沒有其他的娛樂活動，孩子只有到臥室隨手拿來一本課外書來自娛自樂。自主選擇權顧名思義，就是讓孩子來自主選擇自己要看的書，我們家長把好關（健康書籍）就行了。隨著孩子的成長，她們選擇的書目會發生不同的變化，會漸漸地向著有意義的好書來轉變。我的孩子小時候開始喜歡漫畫、童話書，再后來喜歡推理小說和文學小說及歷史小說，這里每一種類型的小說其實都有它的特點及好處，孩子如能吸收其中部分的好處就可以了。偶爾我會買各種應試作文選，孩子不是很喜歡看，作用不大。我說作文這么重要你為什么不看呢？因為作文選沒有具體的故事與情節，所以吸引不了孩子。所以我想還是把選擇權還給孩子為好。

講典故調動閱讀興趣，因為我本人比較喜歡看三國演義及近代革命史，有空的話我會講其中的經典片段給孩子聽，所以近段時間她特別喜歡看歷史小說。所以家長的一些愛好也會改變孩子閱讀的興趣。各位家長可發揮自己的特長，文學好講文學，歷史好講歷史，地理好講地理，這樣會激發孩子的閱讀興趣。

成就感：就是讓孩子看完一本書后講讀后感，我呢在旁認真聆聽，當好聽眾，不停鼓勵就可以了。如在課內的閱讀或考試中碰到自己在課外閱讀中已經知道的內容，就更有成就感。所以成就感是激發孩子閱讀的最好的'方式。我就是給孩子及時鼓勵點贊表揚。其實做任何事情都一樣，有成就感才會堅持，沒有成就感也堅持不了多久。

家庭要創造良好的讀書氣氛。孩子在家學習時，我們也要看書讀報，尤其不能玩手機、看電視，不要從事娛樂活動。要創造一起學習的良好的讀書氣氛，我認為這才是陪伴孩子的精髓所在，陪伴的真正意義。這就需要我們要與孩子具有同步性。其實我們陪伴孩子學習的時間已經不多了，初二初三后高中就住校了，再加上隨著孩子知識的加深我們家長知識也跟不上了，真正的學習陪伴可能只有兩年時間，所以希望我們繼續努力，堅持到兩年后。掌握孩子閱讀后的成效。就需要我們要與孩子共讀一本書，我認為這才是陪伴的責任所在，這就需要我們要與孩子共同閱讀共同學習。有時我會仔細檢查孩子的作業，有時孩子也會問我一些學習上的問題，遇到難題我們也會共同討論，有時也會爭得很激烈，誰也說服不了誰，但經過第二天老師的解答后孩子會加深印象。我們希望的效果就達到了。我們創造了良好的閱讀環境和激發孩子閱讀興趣后，孩子自然而然會有閱讀能力。這里不過要在課內作業完成后再課外閱讀，我們要把好關！

總之，我把孩子放在書海里，我想總會有收獲。撒網捕魚這是我的傻辦法。這是孩子的兩個書架，她現在的書比我的書要多得多。

二制訂學習計劃

我們楊老師經常有提到制訂學習計劃的重要性，每一個孩子都應該有自己的學習目標，而目標實現，要步驟（每一個階段都要制定學習計劃）地完成。

怎樣制訂學習計劃

（1）安排好常規學習時間（課內）和自由學習時間（課外）。

（2）長計劃（目標）和短安排（行動）。

（3）突出重點，不要偏科。

（4）訂計劃要從實際出發。以上幾方面我的孩子做的不錯。下面展示孩子上學期期末的復習計劃書。以上兩點與大家分享，不足之處，請大家多多包涵！當然我的孩子學習方面還有很多不良的習慣，希望她以后能夠慢慢地改善。我們要為孩子養成更好更多的學習習慣而共同努力、共同成長。

篇5： 陪伴演講稿

我們常聽說這樣一句話：“陪伴是最好的愛”；“陪伴是最好的教育”。我看這倒不一定，因為我們好多時候的陪伴都是“假陪伴”。“真陪伴”才是最好的愛，最好的教育。

那么，什么是真陪伴，什么是假陪伴呢？先講一個例子吧。我帶的第一屆學生中，有一個“問題學生”，上課不聽講，下課罵人打架，課前無預習，課后不完成作業，回家看電視、打游戲。什么問題反映到他媽媽那里，不等你開口，她先向你訴苦，說她操碎了心，孩子就是不聽話，說得你也不好意思向她反映什么問題了。

時間長了，我漸漸了解到了他們家的家庭教育模式了。在孩子的教育方面，父親是缺位的，他爸爸只是負責掙錢，雖然也是每天回家，但和孩子幾乎是零交流。而媽媽則是全方位“陪伴”，他家距學校坐公交車三站路，但媽媽從來沒放手讓他獨自到校過，即使六年將畢業時。媽媽每天都必須接送孩子，但又總是不那么準時，用孩子的話說：“我媽媽就是豬，每天都起那么晚，我早上總是要等他等到遲到。”下午放學后，媽媽把他接回家，除了問作業寫完了沒，和孩子說吃飯、沖涼、不準看電視、不準玩游戲外，幾乎上也沒有什么交流。

除了在校時間，孩子的其它時間都有媽媽的陪伴，但這種陪伴能算真陪伴嗎？無疑是假陪伴，因為她從來不知道兒子心里在想什么。孩子為什么在學校會打架、罵人，因為他想用這種方式引起老師的注意，把老師激怒了，請家長到校，以此引起父母的關注。尤其是爸爸的關注。

簡單地說，陪伴有兩種形式，一種是在場的陪伴，一種是不在場的陪伴。不論真陪伴還是假陪伴都是這有這兩種形式。

1、在場的陪伴就是父母有較多的時間陪伴在孩子身邊，可以與孩子一起吃飯，一起旅游，一起分享快樂，一起面對問題；有時間陪讀，有時間陪寫作業等等。但這種一直陪在身辦的陪伴就是真陪伴嗎？也不一定，比如有的'家長坐在孩子身邊陪孩子讀書、寫作業，而他自己是低頭玩手機。這種陪伴不但不能幫助孩子，還會帶來不好的影響。

2、不在場的陪伴，一般是父母比較忙，沒時間陪孩子一起做事，更嚴重的則如留守兒童。雖然因為種種原因不能陪伴在身邊，但不意味著沒有陪伴。現在的通訊方式這么發達，借助電話、視頻等手段同樣也能做到陪伴。只是陪伴的時間較短而已。

那么，什么是真陪伴呢？

其實真陪伴不能用時間來衡量，很多不在場的陪伴也能做到真陪伴。關鍵是做到心靈的陪伴。而我們更多的是養育的陪伴，只是人在場，而心不在場。

如何做到心靈的陪伴呢？

首先就是理解孩子的感受。其實很多時候孩子和你們報怨或者表達苦惱時，他們更多地不是想得到你們的指導與建議，他們更多的是想讓你們理解他的感受。你們要做的就是感同身受。孩子高興時，與他們一起分享喜悅。孩子難受時，理解他們的難受，而不是站在家長的角度去告訴他不要難受，要堅強，要如何做。（推薦看電影《頭腦特工隊》）

其次，與孩子進行有效的交流。不要孩子一回家就問作業寫完了沒，當聽到孩子說沒寫完，你直接來一句“沒寫完，還玩呢，趕快去寫。”試想一下，當你勞累一天剛到家時，孩子見到你就問，怎么還沒做飯啊，趕快去做。這時你是什么心情。和孩子的交流不僅僅是作業問題，不僅僅是在學校有沒有聽老師話的問題。可以和孩子探討一部電影，分享自己工作中的快樂或趣事，聊聊孩子最近讀什么書，有什么好故事；講講國家時政等。

其三，理解孩子的心理，要尊重孩子的秘密。有家長千方百計地去把孩子變成透明人，要掌控孩子的一切，這是不現實的。我們要認識到，孩子長大了，他們要有自己的秘密。當孩子有了秘密時，我們應當為他們高興，這說明他們在成長。而不是想盡辦法探查他的秘密，甚至有家長私看孩子的日記 。這無疑影響親子關系。

其四，學會分離。分享與陪伴是一對反義詞，陪伴怎么要學會分離呢。這并不矛盾，分離是指給孩子獨立的空間，給孩子的獨立提供機會。不要什么事都替孩子做決定，也不要什么事都替孩子做了。

其五，學會愛孩子。可能大家要笑了，我們都愛孩子，這還要學習嗎。當然要學習，因為很多家長不會愛孩子。有的愛是溺愛，有的愛是有條件的愛，比如考多少分。其實愛是無條件的。我認為，愛的本質只有兩點，一是保護，二是幫助。保護孩子的身心不受傷害，保護孩子的好奇心等等都是愛。在學習上如何幫助呢？學習內容等方面是老師來幫助孩子的，家長要幫孩子的是樹立信心、養成習慣，分析優點和不足等。

比如當你知道孩子上課不認真聽課時，你該如何幫助孩子呢。不是批評，也不是找老師想辦法。而是幫孩子分析他不認真聽課的原因，是已經會了，不需聽；還是怎么認真聽都不會，失去信心了。要列出一、二、三幾點辦法幫助孩子。

以上是我個人的一點理解，其實真正地陪伴還需要我們在實踐中發現問題，解決問題。我說的都是空頭理論，只是供大家參考一下。

篇6：關于陪伴演講發言稿

人一生的旅途中，需要陪伴，它也許是可以傾訴心事的摯友，也許是可以為你遮風擋雨的親人，也許是可以相互依靠的伴侶，他們帶給人們的，往往是暖暖的愛。可是在這個飛速發展的21世紀，陪伴青年人的卻反而是冰冷堅硬的電子產品。

每次當我邁著輕快的步伐踏進地鐵車廂時，不出意外，座位上總是坐滿了人，放眼望去，百分之八十的乘客都低著頭，像一個個黑色的小鍋，就是不見它翻蓋，他們的手指還不停的點來點去，小雞啄米都沒他們那么勤快。站著的人也不甘落后，從兜里掏出個大屏手機，靠著扶桿，頭也不抬的搗鼓起來。我們不玩手機的反而顯得不合群呢。隨著信息化的全球普及，幾乎人人都手持一個手機，有的甚至一人兩機，這還不包括那些平板，手提電腦，itouch曾經的拳不離手，曲不離口早就演變成了機不離身了。

有這樣一件事，同樣是發生在公交上的，美國公交上的一個攝像頭曾攝下這樣一個畫面：一個人從口袋里從容地拿出一把手槍朝車廂另一頭瞄了瞄，又收回來，不一會兒，又用手槍擦擦鼻子，在手上轉兩圈而身邊的游客竟無動于衷，就連離暴_徒一米遠的人也是猶如屏蔽了一般，整個車廂沒有一點異象。再看看原來是因為周圍的人都在忙著刷屏，無暇顧及。

也許你會懷疑，但這就是發生在現實生活中的，毫不夸張地呈現出了人們對電子產品的依賴，而不是陪伴。

有人說：信息便利了我們的生活，這一點我不否認，是它讓我們從飛鴿傳書，烽火報信轉變成了鈴聲一響，消息收到，毫無節制的陪伴很快就成了依賴，這也就是充電寶存在的原因我們不能沒有手機，它已被列入了家居生活必備品了，這就是所謂的陪伴，人們生命的一部分。

我多么想告訴那些總手捧手機的人，別讓陪伴成為依賴。

篇7：關于陪伴演講發言稿

午后的陽光暖的像碗湯，將窗臺煨的溫熱。陽光踩著鼓點，像調皮的孩子，從葉間躍下，在我的書頁上投下一個可愛的親吻。在陽光燦爛的日子里，因為有你們的陪伴，我的生活才變得無比溫暖。

早晨

“寶貝，起床了。”伴著你溫柔的呼喚，我從睡夢中醒來。簡單的收拾一下后，坐到餐桌前，發現桌上已擺好了一杯香甜的牛奶和一個煎得金黃的雞蛋。喝一口牛奶，吃一口雞蛋，熟悉的味道再一次在口中蔓延開來，我細細的品味著，我知道，這是你對我的愛。

吃完早飯，剛要出家門，又聽見您關切的囑咐：“課本都帶齊了嗎?路上注意安全。”“知道了。媽媽再見!”汽車行駛在馬路上，早晨的陽光暖暖的照著我的每一處肌膚，照著城市的每一寸土地，就像您的愛，那么輕柔，那么無微不至。

媽媽，你的愛像陽光，照亮了我生活的每一天，因為有你的陪伴，我感到無比幸福。

中午

校園里的活力總是無限長遠。雖然放學的鈴聲已過了許久，但是課堂上那熱烈的氣氛依舊延續著。“……，這道題就做出來了。聽明白了嗎?”我一臉疑惑地看向你。你似乎看出了我的不解：“那好，我再講一遍。”我努力思考著，又回想著你講解的過程，終于恍然大悟。

回家的路上，不經意的抬頭，發現陽光是那么明媚，那么熱情，就像你對我一樣，那么真誠，那么友好。朋友，陽光燦爛的日子里，因為有你的陪伴，我感到勇氣倍增。

傍晚

“糟了，這么晚了，教室肯定關門了，我的書包還在里面，怎么辦?”我剛從舞蹈室出來，顧不得疲憊就快速奔向教室。透過窗子，我依稀看到有個身影在燈光下寫著什么——是你在為我們批改作業。我輕輕地推開門，生怕打擾到您，可是您還是停下了手中的筆，抬起頭，對我說：“這是你的書包吧?天快黑了，趕快回家吧。”說完又把心思放在了作業上。看著您專注的樣子，我真想說聲：“老師，你辛苦了!”

走出教室，我看到夕陽把天空染得一片緋紅，像默默奉獻的老師用自己微薄的力量極力照亮并絢麗著學生的人生。

老師，陽光燦爛的日子，因為有你的陪伴，我感到無比溫暖。