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“米心”通過(guò)精心收集，向本站投稿了13篇學(xué)習(xí)譚千秋事跡個(gè)人心得，今天小編就給大家整理后的學(xué)習(xí)譚千秋事跡個(gè)人心得，希望對(duì)大家的工作和學(xué)習(xí)有所幫助，歡迎閱讀!

篇1：學(xué)習(xí)譚千秋事跡個(gè)人心得

學(xué)習(xí)譚千秋事跡個(gè)人心得

學(xué)習(xí)譚千秋事跡個(gè)人心得正文：?學(xué)習(xí)譚千秋事跡個(gè)人心得?5月12日，四川省德陽(yáng)市東汽中學(xué)教師譚千秋在大地震來(lái)臨生死關(guān)頭，雙臂張開(kāi)著趴在課桌上，身下死死地護(hù)著四個(gè)學(xué)生。四個(gè)學(xué)生都活了，他自己獻(xiàn)出了寶貴的生命。這個(gè)故事深深地打動(dòng)了全校師生的心靈。這次國(guó)旗下講話后，全場(chǎng)響起了沉重的掌聲。譚千秋老師的行為顯示了千千萬(wàn)萬(wàn)人民教師的思想情懷。這樣的教師對(duì)學(xué)生有著真愛(ài)，有著大愛(ài)。所以在生死關(guān)頭，會(huì)毫不猶豫地挺身而出，將生的希望留給學(xué)生，將死的危險(xiǎn)留給自己。譚老師是人民教師的典型代表。中國(guó)有古話說(shuō)：“一日為師，終身父母?！边@是對(duì)教師最崇高的.褒贊。真正的優(yōu)秀教師，都會(huì)像對(duì)待自己的子女一樣對(duì)待學(xué)生，愛(ài)生如子。我們知道，在危險(xiǎn)面前，父母總是搶在子女前面。記得筆者兒時(shí)，一次給莊稼噴農(nóng)藥殺蟲(chóng)害有可能中毒時(shí)，父親就不讓我做那活兒，我深知父親要我好好地活下去，這是父親對(duì)兒子的大愛(ài)。推而廣之，一個(gè)真愛(ài)學(xué)生的教師，在危急關(guān)頭，當(dāng)然會(huì)身先學(xué)子。所以說(shuō)，譚老師對(duì)他的學(xué)生有著真愛(ài)，有著大愛(ài)。譚老師的思想行為代表了千千萬(wàn)萬(wàn)人民教師的思想行為，因而是一個(gè)典型，是一位真正的優(yōu)秀教師。“幼吾幼以及人之幼，老吾老以及人之老?！蔽覀冇行姨舆^(guò)劫難的教師，可行的表達(dá)大愛(ài)的方式之一是為災(zāi)區(qū)捐一點(diǎn)款，幫助災(zāi)民克服困難，恢復(fù)生產(chǎn)，重建家園，讓災(zāi)區(qū)每一個(gè)活著的學(xué)生有學(xué)可上。我校師生在地震發(fā)生的第二天就開(kāi)始了捐款。不少工資收入不很高的年輕教師也捐了較多的錢(qián)。誰(shuí)也沒(méi)有想到要留名字，拍電視。就是平時(shí)常在校園中拍照片的我，也沒(méi)有想到要拍下一張捐款的照片。但是令我感到難過(guò)的是網(wǎng)上披露了南方一所學(xué)校幾個(gè)教師捐款作假的丑聞：二十來(lái)位教師在領(lǐng)導(dǎo)模樣的人的引導(dǎo)下，面對(duì)攝像機(jī)，魚(yú)貫而行，將一張張鈔票塞進(jìn)操場(chǎng)上一張鋪著紅布的長(zhǎng)方桌上的捐款箱內(nèi)。二十來(lái)位教師走過(guò)捐款箱后，兩位領(lǐng)導(dǎo)模樣的人似乎覺(jué)得冷清了些，又從捐款箱內(nèi)摸出幾張鈔票，捏成看起來(lái)比較多的一疊，假裝再一次捐款，將錢(qián)塞進(jìn)捐款箱。人在做，天在看。而且樓上的學(xué)生也在看。有位學(xué)生把上述經(jīng)過(guò)全部拍攝下來(lái)，傳到了網(wǎng)上，激起眾多網(wǎng)民的口誅筆伐。本來(lái)，對(duì)于師生來(lái)說(shuō)，捐款尤其不論多少，只要真誠(chéng)就好。那些缺乏真誠(chéng)愛(ài)心的教師弄虛作假的錯(cuò)誤行為，對(duì)那些被奪走生命和（像譚千秋老師那樣）獻(xiàn)出生命的人來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是褻瀆。他們那些缺乏羞恥心的行徑，與譚千秋老師的真誠(chéng)與大愛(ài)構(gòu)成了多么強(qiáng)烈的對(duì)比。?

篇2：學(xué)習(xí)譚千秋事跡心得

學(xué)習(xí)譚千秋事跡心得

學(xué)習(xí)譚千秋事跡心得正文：譚千秋老師的事跡讓許多人感動(dòng)得流淚。譚千秋一位普通的人民教師，當(dāng)?shù)卣馂?zāi)難突然來(lái)臨時(shí)，他用自己的身軀保護(hù)了他的四名學(xué)生，自己卻不幸遇難。在那一瞬間，他可以跑出去，但是他先想到了學(xué)生，護(hù)住了自己的學(xué)生，把生存的希望留給了學(xué)生，把死亡留給了自己。下面是論文先生網(wǎng)精心的一篇學(xué)習(xí)心得，希望對(duì)大家有一定的參考作用。譚千秋一位普通的人民教師，他的.英雄事跡感動(dòng)著全國(guó)人民，讓所有的教育工作者的心靈為這震撼。因?yàn)榈卣饡r(shí)他那偉大形象的定格，永遠(yuǎn)留著在我們心中，是我們教育工作者的驕傲。他張開(kāi)雙臂，張開(kāi)的是生命的通道，是師愛(ài)的偉岸。他用生命詮釋師德，他用自己的行動(dòng)乃至生命，向我們闡釋了什么是師德，什么愛(ài)，什么是榮耀。人們常說(shuō)教師是太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)，而在四川工作的湘籍老師譚千秋用生命詮釋了這一格言。205月12日下午2點(diǎn)多鐘，譚千秋在教室上課，他正講得起勁時(shí)，房子突然劇烈地抖動(dòng)起來(lái)。地震!譚千秋意識(shí)到情況不妙，立即喊道：“大家快跑，什么也不要拿!快……”同學(xué)們迅速?zèng)_出教室，往操場(chǎng)上跑。房子搖晃得越來(lái)越厲害了，并伴隨著刺耳的吱吱聲，外面陣陣塵埃騰空而起……還有四位同學(xué)已沒(méi)辦法沖出去了，譚千秋立即將他們拉到課桌底下，自己弓著背，雙手撐在課桌上，用自己的身體蓋著四個(gè)學(xué)生。轟轟轟──磚塊、水泥板重重地砸在他的身上，房子塌陷了…… 看到這些，使我想到當(dāng)?shù)卣馂?zāi)難突然襲來(lái)時(shí)，譚千秋老師用自己的血肉之軀護(hù)住了他的學(xué)生。在那千鈞一發(fā)之際，人生閱歷豐富的他本來(lái)有機(jī)會(huì)能夠從容自保，但是他首先想到了學(xué)生，因?yàn)樗麑?duì)自己學(xué)生的愛(ài)讓本來(lái)有選擇的他毫無(wú)選擇，他毅然地張開(kāi)雙臂，護(hù)住自己的四個(gè)學(xué)生，把生的希望留給了他們，把死亡留給了自己。他用自己的生命詮釋了一個(gè)師者最真實(shí)的愛(ài)，用血肉為學(xué)生筑起一道永生的長(zhǎng)城，用自己的行動(dòng)，為學(xué)生上了最深刻的一課。通過(guò)學(xué)習(xí)譚老師的事跡，使我明確了譚老師的偉[1]?[2]?下一頁(yè)

篇3：學(xué)習(xí)譚千秋老師事跡心得體會(huì)

5月12日四川汶川發(fā)生特大地震，波及到譚千秋所在的學(xué)校四川德陽(yáng)市東汽中學(xué)。地震發(fā)生時(shí)他正在教室給學(xué)生們上課，正講得起勁時(shí)，房子突然劇烈地抖動(dòng)起來(lái)，地震，譚老師意識(shí)到情況不妙，立即喊道：“大家快跑，什么也不要拿，快、、、、、、”同學(xué)們迅速?zèng)_出教室，往操場(chǎng)上跑。當(dāng)?shù)弥€有幾位同學(xué)已沒(méi)辦法沖出去了，譚老師立即將他們課桌底下，自己張開(kāi)雙臂緊緊地趴在桌子上。當(dāng)人們從廢墟中將他扒出來(lái)時(shí)，他的雙臂還張開(kāi)著，趴在課桌上，手臂上傷痕累累，后腦袋被樓板砸得凹了下去，獻(xiàn)出了年僅51歲的生命，而四名學(xué)生則在他的保護(hù)下成功獲救。譚千秋，用雙臂將死神擋在自己胸前。

譚千秋一位普通的人民教師，讓所有的教育工作者的心靈為之震憾。因?yàn)榈卣饡r(shí)他那偉大的形象的定格，永遠(yuǎn)留在我們的心中，是我們教育工作者的驕傲。他張開(kāi)雙臂，張開(kāi)

的是生命的通道，是師愛(ài)的偉岸。他用生命詮釋師德，他用生命向我們闡釋了什么是師德，什么是愛(ài)，什么是榮耀。

人們常說(shuō)教師是太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，譚老師用生命作出了深刻的詮釋。27年來(lái)，譚老師出于對(duì)教師職業(yè)的虔誠(chéng)，抵擋各種各樣的.誘惑，執(zhí)著于教育不動(dòng)搖，甘當(dāng)人類(lèi)靈魂工程師，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，恪盡職守。正因?yàn)橛袑?duì)黨的教育事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)，正因?yàn)橛袑?duì)教師職業(yè)的無(wú)比忠誠(chéng)，譚千秋老師才有太多的牽掛寄托在學(xué)生身上，才有了關(guān)鍵時(shí)刻的挺身而出。

譚千秋老師用自己的生命詮釋了一個(gè)師者最真實(shí)的愛(ài)。他愛(ài)學(xué)生，那怕是在校園里看到一塊小石頭，都要撿走，怕學(xué)生們玩耍時(shí)受傷，被同事們譽(yù)為“最疼愛(ài)學(xué)生的人”。正是對(duì)學(xué)生巨大的愛(ài)才能讓一個(gè)人在面對(duì)死亡威脅發(fā)生如此巨大的勇氣。他愛(ài)國(guó)家，譚千秋來(lái)自農(nóng)村，依靠國(guó)家的助學(xué)金完成大學(xué)四年的學(xué)業(yè)。畢業(yè)時(shí)，他毫不猶豫地響應(yīng)黨的號(hào)召，去了并不發(fā)達(dá)的偏遠(yuǎn)地區(qū)任教。今天，他又用生命回答了對(duì)國(guó)家深沉的愛(ài)。27年，他把自己的青春年華和畢生精力，無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)。面對(duì)死亡，他沒(méi)有退縮，

沒(méi)有躲閃，而是毫不遲疑用自己的身體護(hù)住學(xué)生。這種無(wú)私奉獻(xiàn)的感人壯舉，不僅是對(duì)中華民族舍生取義偉大精神的生動(dòng)詮釋?zhuān)菒?ài)生命的崇高師德的生動(dòng)寫(xiě)照。

通過(guò)學(xué)習(xí)譚千秋老師的事跡，使我明確了譚老師的偉大壯舉決非偶然。他用自己的生命換來(lái)學(xué)生的明天，他將永遠(yuǎn)活在人們的心中。此時(shí)時(shí)刻，我們學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)千秋精神，即是對(duì)譚千秋恪盡職守、大愛(ài)無(wú)疆、勇于擔(dān)當(dāng)、無(wú)私奉獻(xiàn)精神的一種褒揚(yáng)，也是對(duì)推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧、實(shí)現(xiàn)率先崛起的一種激勵(lì)。

篇4：學(xué)校學(xué)習(xí)譚千秋事跡心得體會(huì)

學(xué)校學(xué)習(xí)譚千秋事跡心得體會(huì)

學(xué)校學(xué)習(xí)譚千秋事跡心得體會(huì)正文：? 學(xué)校學(xué)習(xí)譚千秋事跡心得體會(huì)譚老師走了，走的是那樣倉(cāng)促，倉(cāng)促得未能給他的學(xué)生們上完那堂課。??? 我們不知道應(yīng)該詛咒那場(chǎng)舉世震驚的超級(jí)大地震，還是詛咒那些用銹跡斑斑的鐵絲代替鋼筋的豆腐渣教學(xué)樓?！昂萌艘宦暺桨病?，不過(guò)是一句美好祝愿，那聲巨響之后的那堆瓦礫，掩埋著多少象譚老師那樣的忠魂！??? 譚老師完全可以象那個(gè)恬不知恥說(shuō)出“在這種生死抉擇的瞬間，只有為了我的女兒我才有可能會(huì)考慮犧牲自我，其它的人，哪怕是我的母親，在這種情況下我也不會(huì)管的”那番話的范美忠那樣，一把推開(kāi)驚慌失措的孩子們，然后以百米沖刺的速度，一口氣跑到安全地帶。譚老師沒(méi)有這樣做，譚老師“在這種生死抉擇的瞬間”，象母雞庇護(hù)小雞一樣，把四個(gè)學(xué)生攏在身下，用柔弱的后背抵住冰冷堅(jiān)硬的水泥預(yù)制塊，用自己的生命保護(hù)了自己的學(xué)生！???? 譚老師走了，走的'是那樣倉(cāng)促，倉(cāng)促得未能給他的學(xué)生們上完那堂課。譚老師卻用生命給他們上了一堂最壯麗的政治課，用生命詮釋了什么叫“為人師表”！（學(xué)校學(xué)習(xí)譚千秋事跡心得體會(huì)由論文先生網(wǎng)收集）??? “有的人活著，他卻死了，有的人死了，他還活著?！??? 譚老師走了，他的精神卻象他的名字那樣，千秋永存！? 譚老師走了，他的精神卻象他的名字那樣，千秋永存！媒體都在報(bào)道著大災(zāi)中的大愛(ài)，那崇高的師德，那偉大的母愛(ài)。于是，我們開(kāi)始用黃絲帶和綠絲帶傳遞起愛(ài)和希望，希望災(zāi)后的人們更加堅(jiān)強(qiáng)，更加樂(lè)觀，更加茁壯。。。其實(shí)無(wú)論是瞿萬(wàn)榮還是譚千秋，他們的事跡都使無(wú)數(shù)人的目光不假思索的聚焦到了師者的身上。于是，他們留給世人的是永恒，留給師者的是學(xué)習(xí)。于是，幾乎所有的學(xué)校，開(kāi)始更深入的探討[1]?[2]?下一頁(yè)

篇5：教育系統(tǒng)學(xué)習(xí)抗震救災(zāi)英雄譚千秋事跡心得體會(huì)

教育系統(tǒng)學(xué)習(xí)抗震救災(zāi)英雄譚千秋事跡心得體會(huì)

教育系統(tǒng)學(xué)習(xí)抗震救災(zāi)英雄譚千秋事跡心得體會(huì)正文：? 教育系統(tǒng)學(xué)習(xí)抗震救災(zāi)英雄譚千秋事跡心得體會(huì)這是一位英雄的教師，當(dāng)救援人員發(fā)現(xiàn)他時(shí)，他雙臂張開(kāi)著趴在課桌上，身下死死地護(hù)著四個(gè)學(xué)生，四個(gè)學(xué)生都活了，他卻永遠(yuǎn)離去了。 他是德陽(yáng)市東汽中學(xué)教導(dǎo)主任譚千秋。 汶川地震襲來(lái)時(shí)，德陽(yáng)東汽中學(xué)教學(xué)樓轟然坍塌。就在地震的一瞬間，學(xué)校教導(dǎo)主任譚千秋雙臂張開(kāi)趴在課桌上，身下死死地護(hù)著4個(gè)學(xué)生，4個(gè)學(xué)生都獲救了，譚老師卻不幸遇難。 譚老師的妻子張關(guān)蓉仔細(xì)擦拭著丈夫的遺體：臉上的每一粒沙塵都被輕輕拭去；細(xì)細(xì)梳理蓬亂的頭發(fā)，梳成他生前習(xí)慣的發(fā)型。譚老師的后腦被樓板砸得深凹下去…… 當(dāng)張關(guān)蓉拉起譚千秋的手臂，要給他擦去血跡時(shí)，丈夫僵硬的手指再次觸痛了她脆弱的神經(jīng)：“昨天抬過(guò)來(lái)的時(shí)候還是軟軟的，咋就變得這么硬??！”張關(guān)蓉輕揉著丈夫的手臂，慟哭失聲…… ?? 一雙傳播知識(shí)的手臂，在地震發(fā)生的一瞬間，竟然承受住千鈞重壓，從死神手中奪回四個(gè)年輕的生命，這是一種無(wú)與倫比的堅(jiān)強(qiáng)，這是一種英雄的壯舉。譚千秋――這位來(lái)自湖南祁東縣，1982年畢業(yè)于湖南大學(xué)，扎根四川27年的普通而平凡的教師，在生命的最后一刻綻放出的善良，足以讓有限的生命變成永恒；在人生的`最緊要關(guān)頭所體現(xiàn)的精神，已成為一曲感天動(dòng)地的壯歌，迅速傳遍大江南北，極大地感動(dòng)川湘，感動(dòng)中國(guó)……(論文先生網(wǎng)收集整理) 千秋精神是一種恪盡職守的精神。教師是太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，譚千秋老師用生命作出了深刻詮釋。1982年，湖南大學(xué)有一位老師給所有畢業(yè)的學(xué)生打了一個(gè)比方，要求學(xué)生們到了一個(gè)單位后千萬(wàn)不要做“飛鴿牌”，而要做“永久牌”，要像柳樹(shù)那樣，插到哪里就在哪里生根發(fā)芽。于是，譚千秋學(xué)習(xí)柳樹(shù)在四川生根發(fā)芽，先后在四川綿竹東方汽輪機(jī)廠職工大學(xué)和中學(xué)任教。27年來(lái)，譚千秋出于對(duì)教師職業(yè)的虔誠(chéng)，抵擋住各種各樣的誘惑，執(zhí)著于教育不動(dòng)搖，甘當(dāng)人類(lèi)靈魂工程師，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，恪盡職守。正因?yàn)橛袑?duì)黨的教育事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)，正因?yàn)橛袑?duì)教師職業(yè)的無(wú)比忠誠(chéng)，譚千秋才有太多的牽掛寄托在學(xué)生身上，才有了關(guān)鍵時(shí)刻的挺身而出！ 千秋精神是一種大愛(ài)無(wú)疆的精神。他愛(ài)學(xué)生。每當(dāng)走在校園里的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到地上有一塊小[1]?[2]?[3]?下一頁(yè)

篇6：深入學(xué)習(xí)滕啟剛個(gè)人事跡心得

近日，院黨組召開(kāi)理論中心組學(xué)習(xí)會(huì)議，圍繞中共遼寧省委《關(guān)于追授滕啟剛同志“遼寧省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱(chēng)號(hào)的決定》開(kāi)展學(xué)習(xí)交流。黨組成員對(duì)照先進(jìn)典型從思想政治、履職盡責(zé)、工作執(zhí)法司法、廉潔自律上查找差距和不足，對(duì)標(biāo)先進(jìn)，以滕啟剛同志為榜樣，努力做一名黨和人民信賴(lài)的好黨員、好法官、好干部。

院黨組號(hào)召全院干警自覺(jué)開(kāi)展學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中做先鋒、做表率。政治部陸續(xù)遼寧高院關(guān)于學(xué)習(xí)滕啟剛同志系列報(bào)道，利用LED屏進(jìn)行廣泛宣傳，形成了“忠誠(chéng)履職、為民服務(wù)、擔(dān)當(dāng)作為”的濃厚氛圍。通過(guò)組織觀看滕啟剛同志先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)、開(kāi)展支部黨日活動(dòng)等方式，扎實(shí)開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，堅(jiān)持發(fā)掘“我為群眾辦實(shí)事”典型事例，爭(zhēng)學(xué)身邊英模。

白旗法庭的法官蔡貴春，和滕啟剛同志一樣都是從事行政審判業(yè)務(wù)，蔡法官在行政庭人手不夠時(shí)主動(dòng)請(qǐng)纓，虛心向老同志求教，經(jīng)常挑燈研究案件、撰寫(xiě)裁判文書(shū)，很快成為行政審判業(yè)務(wù)骨干。司法警察大隊(duì)的法警趙明珠，作為駐鄉(xiāng)干部，始終不忘自己是法院人，心系百姓，處處展現(xiàn)良好的法院干警形象，去年年底順利完成下派任務(wù)，她個(gè)人捐助貧困學(xué)生的事跡在法院傳為佳話。鳳城法院還有很多這樣愛(ài)崗敬業(yè)的干警，他們用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行著初心使命，彰顯公平正義，展現(xiàn)著干警一心為民、務(wù)實(shí)清廉的風(fēng)采。下一步，鳳城法院將進(jìn)一步號(hào)召全院干警學(xué)習(xí)滕啟剛先進(jìn)事跡，大力弘揚(yáng)英模精神，學(xué)習(xí)滕啟剛同志“赤膽忠誠(chéng)再出發(fā)”的政治本色，案件無(wú)大小、公正價(jià)最高的履職情懷，“清正傳家遠(yuǎn)、廉潔潤(rùn)人心”的品行風(fēng)范，胸懷“國(guó)之大者”的司法為民情懷，不斷提升執(zhí)法為民履職能力，把滕啟剛同志的精神踐行到日常工作、生活中，努力打造忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)?shù)倪^(guò)硬隊(duì)伍，為法院工作取得更大的進(jìn)步貢獻(xiàn)智慧和力量。

篇7：深入學(xué)習(xí)滕啟剛個(gè)人事跡心得

近日，中央政法委印發(fā)《關(guān)于學(xué)習(xí)宣傳滕啟剛同志先進(jìn)事跡的通知》，號(hào)召全國(guó)政法機(jī)關(guān)和全體政法干警要認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳滕啟剛同志的先進(jìn)事跡和崇高精神，不忘初心、牢記宗旨、擔(dān)當(dāng)作為、干事創(chuàng)業(yè)，展現(xiàn)新時(shí)代政法隊(duì)伍的時(shí)代風(fēng)采。

滕啟剛，男，漢族，遼寧鞍山人，1964年1月出生，1995年11月加入中國(guó)共產(chǎn)黨，1991年4月參加法院工作，生前系遼寧省鞍山市千山區(qū)人民法院行政審判庭庭長(zhǎng)、四級(jí)高級(jí)法官。6月4日突發(fā)疾病去世，終年57歲。滕啟剛同志扎根基層法院工作30年，歷經(jīng)刑事、行政審判和派出法庭多崗位鍛煉，始終奮斗在執(zhí)法辦案、服務(wù)群眾最前沿，以恒心踐初心、以生命擔(dān)使命，對(duì)黨忠誠(chéng)、愛(ài)崗敬業(yè)、一心為民、忘我工作，在平凡的工作崗位上創(chuàng)造了不平凡的業(yè)績(jī)、成就了不平凡的人生，曾榮獲“遼寧省人民滿意的政法干警”等近30項(xiàng)榮譽(yù)，是政法系統(tǒng)深入學(xué)_是新時(shí)代忠誠(chéng)履職、執(zhí)法司法為民的先進(jìn)典型，是全國(guó)政法隊(duì)伍教育整頓期間涌現(xiàn)出的英雄模范。

通知指出，要學(xué)習(xí)滕啟剛同志對(duì)黨忠誠(chéng)、勇毅前行的政治品格，始終保持赤膽忠心。要始終堅(jiān)定信念、對(duì)黨忠誠(chéng)，_，把對(duì)黨忠誠(chéng)落實(shí)到熱愛(ài)黨的事業(yè)、執(zhí)行黨的決定、踐行黨的宗旨上，體現(xiàn)在嚴(yán)格公正執(zhí)法司法的實(shí)際行動(dòng)上，永葆忠于黨、忠于國(guó)家、忠于人民、忠于法律的政治本色。

通知要求，要學(xué)習(xí)滕啟剛同志甘當(dāng)公仆、心系群眾的為民情懷，始終堅(jiān)持人民至上。要始終牢記“江山就是人民、人民就是江山”，在任何時(shí)候都把群眾利益放在第一位，保持同人民群眾的血肉聯(lián)系，用心用情解決好群眾“急難愁盼”問(wèn)題，不斷增強(qiáng)人民群眾獲得感、幸福感、安全感。

通知指出，要學(xué)習(xí)滕啟剛同志擔(dān)當(dāng)作為、公正司法的敬業(yè)精神，始終堅(jiān)守公平正義。要堅(jiān)持嚴(yán)格規(guī)范公正文明執(zhí)法司法，精研實(shí)干、追求極致，努力讓人民群眾在每一起案件辦理、每一件事情處理中都感受到公平正義。

通知要求，要學(xué)習(xí)滕啟剛同志克己奉公、清正廉潔的高尚情操，始終做到作風(fēng)過(guò)硬。要從嚴(yán)要求自己、從嚴(yán)管好家人，清清白白做人、干干凈凈做事，以一身正氣、兩袖清風(fēng)自覺(jué)抵制各種誘惑，鍛造黨和人民信得過(guò)、靠得住、能放心的政法鐵軍。

通知強(qiáng)調(diào)，全國(guó)各級(jí)政法機(jī)關(guān)要把學(xué)習(xí)宣傳滕啟剛同志先進(jìn)事跡與推_長(zhǎng)效化、鞏固全國(guó)政法隊(duì)伍教育整頓成果、學(xué)習(xí)貫徹全_神結(jié)合起來(lái)，精心組織、周密安排，激勵(lì)引導(dǎo)廣大政法干警以滕啟剛同志為榜樣，汲取先進(jìn)典型的精神力量，自覺(jué)做“兩個(gè)確立”的忠誠(chéng)擁護(hù)者和“兩個(gè)維護(hù)”的示范引領(lǐng)者，忠實(shí)履行黨和人民賦予的新時(shí)代使命任務(wù)，以實(shí)際行動(dòng)迎接黨的二十大勝利召開(kāi)。

篇8：學(xué)習(xí)青年五四獎(jiǎng)?wù)虑嗄陚€(gè)人事跡心得

為紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年，弘揚(yáng)“愛(ài)國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)”的五四精神，第25屆“中國(guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)隆鳖C獎(jiǎng)儀式在北京隆重舉行。從瓊中女足到四川航空劉傳建機(jī)組，再到?jīng)錾街萆窒牢鞑箨?duì)，從獲獎(jiǎng)?wù)叩母腥耸论E中，我深深感受到新一代青年人身上閃耀的積極奉獻(xiàn)、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)膶氋F品質(zhì)，更深刻認(rèn)識(shí)到我們所肩負(fù)的服務(wù)人民、強(qiáng)國(guó)報(bào)國(guó)的責(zé)任使命。

回想百年前的中國(guó)，帝國(guó)主義列強(qiáng)百般欺凌，北洋軍閥統(tǒng)治黑暗腐朽，中華大地山河破碎、風(fēng)雨如磐。第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，西方列強(qiáng)把持巴黎和會(huì)，要求把德國(guó)侵占中國(guó)山東的權(quán)益轉(zhuǎn)讓給日本。消息傳來(lái)，群情激憤，久積在中國(guó)人民心中的怒火，率先在青年學(xué)生中噴發(fā)了。195月4日，北京大學(xué)等13所高校3000余名愛(ài)國(guó)學(xué)生，高喊“外爭(zhēng)主權(quán)，內(nèi)懲國(guó)賊”的口號(hào)，為拯救民族危亡奔走呼號(hào)，中國(guó)近代史上具有劃時(shí)代意義的五四運(yùn)動(dòng)轟轟烈烈地爆發(fā)了!運(yùn)動(dòng)浪潮迅速席卷全國(guó)，一時(shí)間學(xué)生罷課、工人罷工、商人罷市，全民族高漲的愛(ài)國(guó)主義熱情，在沉沉黑夜中，點(diǎn)燃了救亡圖存、振興中華的希望火種!從此，中國(guó)革命翻開(kāi)新的篇章，中國(guó)歷史進(jìn)入新的階段!

從積貧積弱的舊中國(guó)到改革建設(shè)的新時(shí)期，一代又一代青年人繼承和發(fā)揚(yáng)五四精神，同人民一起奮斗，同人民一起前進(jìn)，勇做不愧于時(shí)代的奮進(jìn)者、開(kāi)拓者、奉獻(xiàn)者。一百年風(fēng)雨兼程，一世紀(jì)滄桑巨變。今天，五四的吶喊仍然響徹國(guó)人心中，五四的號(hào)角依然激勵(lì)民族前行，作為新時(shí)代的青年人，我們要不忘初心，牢記使命，走在緊跟著黨、忠誠(chéng)于黨的前列，走在報(bào)效祖國(guó)、奉獻(xiàn)社會(huì)的前列，用一生踐行跟黨走的理想追求，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的偉大征程上奮勇前行!

篇9：學(xué)習(xí)青年五四獎(jiǎng)?wù)虑嗄陚€(gè)人事跡心得

五月四日，是一個(gè)閃耀的青春光華，書(shū)寫(xiě)著“青年光榮”的日子。為實(shí)現(xiàn)政治民族獨(dú)立、為實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)和人民幸福，一代又一代有志青年勇立潮頭，是“愛(ài)國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)”的五四精神，星火相傳，生生不息，譜寫(xiě)了一曲曲壯麗的青春之歌!

今天，在黨的_大精神指引下，凝聚青春力量，奉獻(xiàn)青春智慧，爭(zhēng)當(dāng)時(shí)代先鋒，是黨中央的囑托，是祖國(guó)的需要，更是人民的期盼。

我們的家鄉(xiāng)勤得利，是祖國(guó)北疆的一顆明珠，依山傍水、土地肥沃，江中更盛產(chǎn)鱘魚(yú)、鰉魚(yú)和大馬哈，三花五羅十八子名等特優(yōu)魚(yú)類(lèi)，在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)一代代墾區(qū)人的努力，勤得利農(nóng)場(chǎng)乘風(fēng)遠(yuǎn)航，取得了經(jīng)濟(jì)、文化的累累碩果。農(nóng)業(yè)科技園、萬(wàn)畝養(yǎng)魚(yú)基地，無(wú)不展示著勤得利人的勤勞和智慧。但在這機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)的時(shí)代，在百舸爭(zhēng)流的競(jìng)爭(zhēng)中，面對(duì)逆水行舟不進(jìn)則退的現(xiàn)狀，農(nóng)場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)以敢為人先的膽略，高屋建瓴的眼光，開(kāi)拓創(chuàng)新的氣魄，提出了“打響強(qiáng)工攻堅(jiān)戰(zhàn)，繁榮發(fā)展北大荒文化”的口號(hào)，這定將把勤得利的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展推向一個(gè)更新的高潮。同時(shí)，也為我們年輕人指明了奮斗的方向，我們要踏著五四先驅(qū)的足跡，前進(jìn)!

如何在新時(shí)期發(fā)揮五四精神呢?作為一名農(nóng)場(chǎng)的年輕大學(xué)生，我認(rèn)為，首先體現(xiàn)在對(duì)本職工作的使命感和責(zé)任感。我們這一代在改革的春風(fēng)中成長(zhǎng)、在明亮的教學(xué)樓內(nèi)學(xué)習(xí)，享受著充裕的生活和發(fā)達(dá)的科技，我們是幸福的、幸運(yùn)的。面對(duì)新時(shí)代，我們的責(zé)任更大，古有大禹治水三過(guò)家門(mén)而不入的事跡，今有農(nóng)墾職工“白加黑、五加二”的忘我工作態(tài)度，我們要以他們?yōu)榘駱樱褌€(gè)人的抱負(fù)和家鄉(xiāng)的實(shí)際結(jié)合起來(lái)，艱苦奮斗，顧全大局，無(wú)私奉獻(xiàn)，將手中的五四火炬化作驕陽(yáng)，為家鄉(xiāng)的美好畫(huà)卷增添一抹艷麗的色彩!衣帶漸寬，無(wú)怨無(wú)悔!

篇10：學(xué)習(xí)青年五四獎(jiǎng)?wù)虑嗄陚€(gè)人事跡心得

戀戀秋風(fēng)，我愛(ài)一彩最美;潺潺流水，我掬一捧最清，回溯歷史的足跡，我不忘毅者在成長(zhǎng)道路上留下的青春泥濘的腳印。

一段戰(zhàn)爭(zhēng)硝煙與政治變換并存的歲月里，一個(gè)新潮思想與封建舊守斗爭(zhēng)的時(shí)代里。在少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年智則國(guó)智的讀書(shū)聲中流連，在高舉著勝利旗幟的鏗鏘有力的吶喊聲中度過(guò)。他的青春就是一波巨瀾，潮起潮落時(shí)才能疊出驚心動(dòng)魄的鳴響，方才能顯現(xiàn)出他的英雄本色。

有人認(rèn)為雷鋒的一生是偉大豪邁的，而我認(rèn)為他的一生是如一杯清茶般平淡的。沒(méi)有驚世駭俗的升官加爵，也沒(méi)有可歌可泣的豐功偉業(yè)，有的只是如一條涓涓溪流般綿延不盡的精神。他把所有的青蔥歲月都奉獻(xiàn)給了社會(huì)與人民。多少個(gè)大于磅礴的雨夜，他踏著泥濘與荊棘背著受傷的病患尋找前方的路;多少次他節(jié)省下自己的口糧，掏錢(qián)幫助旅客踏上回家的列車(chē);又是多少句“我叫解放軍”豪邁地再我們心中激蕩，激起我們無(wú)盡的敬佩與懷念。歷史的長(zhǎng)河留下了這些“螺絲釘”們?nèi)诵缘墓廨x，化作一縷淡淡的馨香滋養(yǎng)著我們。

月光皎皎，一地銀泄，品味著《月光曲》中淡淡的憂傷，年輕的貝多芬正在用美妙動(dòng)聽(tīng)的音符譜寫(xiě)如水的青春。青春的掠影永遠(yuǎn)是在練琴中度過(guò)，但他強(qiáng)忍著肉體和精神上的折磨摧殘，完全是出于對(duì)自己神圣使命的執(zhí)著追求。他把對(duì)音樂(lè)的追求，對(duì)人類(lèi)的奉獻(xiàn)視為比生命更可貴的靈魂。就像永遠(yuǎn)都要扼住命運(yùn)的咽喉，這是一種力量，一種抗拒生命的不竭動(dòng)力。正是青春時(shí)期肆意揮灑的汗水，使得他為人類(lèi)留下了極其豐厚的音樂(lè)財(cái)富。他的青春就如一壺烈酒，只有忍受過(guò)苦澀與凜冽，才有暢快淋漓的蕩氣回腸。我的青春將會(huì)以怎樣一種姿態(tài)笑傲我的人生呢?我的想法有著淺淺萬(wàn)萬(wàn)種。但是每個(gè)人的青春都是獨(dú)具一格的，或有成功的喜悅，或有落寞的詩(shī)意，或者有高調(diào)絢爛地綻放，或者簡(jiǎn)約樸素地含苞。在老師用教誨與溫情織成的網(wǎng)中，我盡情吮吸著知識(shí)的甘露，奏響青春的贊歌，澆灌出人生最美好的花朵。

篇11：學(xué)習(xí)朱治國(guó)事跡精神個(gè)人心得

日前，中共中央組織部作出決定，追授青海省委組織部原副部長(zhǎng)、省委兩新工委原書(shū)記朱治國(guó)同志“全國(guó)優(yōu)秀組織工作干部”稱(chēng)號(hào)，并在組織系統(tǒng)廣泛開(kāi)展向朱治國(guó)同志學(xué)習(xí)活動(dòng)。22年工齡，25年黨齡，朱治國(guó)同志不圖富貴，不騖虛聲，不染初心，用日復(fù)一日的行動(dòng)寫(xiě)了無(wú)悔的生命答卷。廣大青年干部要以“榜樣”為鏡，甘于吃苦、奮發(fā)當(dāng)先，在“櫛風(fēng)斗霜傲雪”中刻畫(huà)了新時(shí)代組工干部的“青春模樣”。

在“斗霜”中刻畫(huà)不圖富貴的“青春模樣”，感悟“雖九死其猶未悔”的忠誠(chéng)品質(zhì)?！包h讓干啥就干啥，接過(guò)來(lái)就必須干好!”朱治國(guó)是這么說(shuō)的，也是這么干的。21歲的朱治國(guó)沒(méi)有留戀城市的繁華，大學(xué)畢業(yè)服從組織分配，始終保持扎在高原、扎入基層，“兩眼一睜，忙到熄燈”的“滿格”工作模式。43歲本是干事創(chuàng)業(yè)的大好年華，朱治國(guó)卻將生命永遠(yuǎn)定格在了青藏高原那片他摯愛(ài)的熱土上，正是“鞠躬盡瘁，死而后已”的絕對(duì)忠誠(chéng)，讓他始終全心全意聽(tīng)黨話、跟黨走?！芭c霜更斗晴天日，斗得霜融菊不融。”作為新時(shí)代的青年干部要牢記對(duì)黨忠誠(chéng)的錚錚誓言，始終聽(tīng)從人民召喚、黨的指揮，主動(dòng)撲下身子，把責(zé)任扛在肩上，把困難踩在腳下，多做為民利民富民實(shí)事，用“真本領(lǐng)”“挑重?fù)?dān)”的實(shí)際行動(dòng)贏得了黨和人民的絕對(duì)信任。

在“傲雪”中刻畫(huà)不騖虛聲的“青春模樣”，感悟“踏平坎坷成大道”的挺膺擔(dān)當(dāng)?！皩?shí)事求是，是黨性問(wèn)題。做人要實(shí)，干工作更要?jiǎng)?wù)實(shí)?！边@是他在中央黨校學(xué)習(xí)時(shí)寫(xiě)在筆記中的話。從寒冬缺氧季驅(qū)車(chē)幾千公里來(lái)往于數(shù)百個(gè)村社察實(shí)情、聽(tīng)心聲，到即使嘴唇發(fā)紫、眼鏡布霜也要推動(dòng)青海省4100多個(gè)行政村村集體經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，他打出了“再難也要把事情辦好”的精神利刃，立起了人民公仆的鋼鐵脊梁。__曾告誡年輕干部，要接過(guò)艱苦奮斗的接力棒，勇挑重?fù)?dān)、苦干實(shí)干，在新時(shí)代新征程中留下許黨報(bào)國(guó)的奮斗足跡。在新的趕考路上，廣大青年干部，要用“貧困群眾有所需、定當(dāng)竭力沖在前”的狀態(tài)躬耕為民，不騖虛聲，迎著傲雪一步一個(gè)腳印，接“燙手山芋”、啃“硬骨頭”，以“箭在弦上、引而待發(fā)”的備戰(zhàn)狀態(tài)，鍛造想干事、會(huì)干事、干成事能力，確保在關(guān)鍵時(shí)刻挑大梁、當(dāng)先鋒，推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

在“櫛風(fēng)”中刻畫(huà)不染初心的“青春模樣”，感悟“只留清氣滿乾坤”的廉潔答卷。要“干事”，更要“干凈”。朱治國(guó)在組織部門(mén)工作多年，始終緊繃廉潔自律的思想之弦。朱治國(guó)和妻子異地兩年，他沒(méi)為妻子調(diào)動(dòng)找過(guò)一個(gè)人，家人和朋友也從未從他身上獲得一丁點(diǎn)的“好處”，和朋友聚餐吃飯，他要求絕不許帶“一個(gè)外人”。朱治國(guó)常說(shuō)，“手中的權(quán)力是黨和人民賦予的‘責(zé)任田’，不是‘自留地’?！彼诮M織部門(mén)多年，手中的權(quán)力，一塵不染，樹(shù)牢了“只見(jiàn)公仆不見(jiàn)官”的時(shí)代標(biāo)尺。清清白白做人、干干凈凈做事，在新的趕考路上，新時(shí)代的青年干部要把“以正治國(guó)”作為座右銘，學(xué)做“泥腿子”書(shū)記、“狗不叫”村官，在櫛風(fēng)沐雨的實(shí)踐中，擰緊廉潔自律的“總開(kāi)關(guān)”，要以朱治國(guó)同志為鏡，不為物欲所誘、不為私心所擾，以不染初心、淡泊名利的優(yōu)良品質(zhì)，守牢黨和人民賦予的“責(zé)任田”，時(shí)刻把紀(jì)律和規(guī)矩挺在前面，書(shū)寫(xiě)無(wú)愧于黨和人民的精彩人生。

篇12：學(xué)習(xí)20五一勞模事跡個(gè)人心得

勞模就是一面鮮明的旗幟。勞模的模范事跡對(duì)廣大職工群眾是一種非?，F(xiàn)實(shí)、非常直觀的教育和引導(dǎo)，是形象、生動(dòng)的學(xué)習(xí)教材。這幾天國(guó)網(wǎng)各個(gè)下屬公司努力營(yíng)造學(xué)勞模、趕勞模、當(dāng)勞模的濃厚氛圍，旗幟鮮明地鼓勵(lì)和支持職工爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)模范、爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)良業(yè)績(jī)，為國(guó)網(wǎng)事業(yè)又好又快發(fā)展作貢獻(xiàn)。在學(xué)習(xí)勞模中，我注意做好“四個(gè)結(jié)合”。

一是結(jié)合實(shí)際情況學(xué)。不同的工作情況不同，任務(wù)不同、特點(diǎn)也不相同;即使相同的工作，在不同地區(qū)所面臨的形勢(shì)和環(huán)境不盡相同，目標(biāo)和任務(wù)也各有側(cè)重。因此，在學(xué)習(xí)勞?；顒?dòng)中，我針對(duì)工作的不同特點(diǎn)和實(shí)際情況開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。在學(xué)習(xí)中突出產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)，抓住當(dāng)前工作發(fā)展中的突出問(wèn)題和難點(diǎn)，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)勞模的有益做法，學(xué)習(xí)技術(shù)能手、行業(yè)標(biāo)兵的典型事跡和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，投身技術(shù)革新、技術(shù)改造、技術(shù)發(fā)明，提高質(zhì)量和效益。腹有詩(shī)書(shū)氣自華。面對(duì)新情況新問(wèn)題的不斷出現(xiàn)，我要象勞模那樣，在學(xué)習(xí)中開(kāi)闊眼界、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，在學(xué)習(xí)中更新知識(shí)、提高素養(yǎng)，才能使自己站得更高一些、看得更遠(yuǎn)一些，從而不斷提升自己及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、透徹分析問(wèn)題和科學(xué)解決問(wèn)題的水平，才能成為敢干事、會(huì)干事、干成事、不惹事。通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)濃厚深重的文化底蘊(yùn)和崇高的人格魅力，從而肩負(fù)起歷史賦予我們的神圣使命。

二是結(jié)合工作重點(diǎn)學(xué)。各個(gè)工作在不同時(shí)期任務(wù)不同、工作也各有側(cè)重。在學(xué)習(xí)勞模活動(dòng)中，緊密結(jié)合科室近期工作重點(diǎn)，學(xué)習(xí)勞模人物立足本職、建功立業(yè)的奉獻(xiàn)精神和不畏困難、開(kāi)拓進(jìn)取的創(chuàng)新精神，總結(jié)勞模在工作中創(chuàng)造出來(lái)的鮮活經(jīng)驗(yàn)和成功做法。通過(guò)學(xué)習(xí)勞模，進(jìn)一步煥發(fā)了我的勞動(dòng)熱情，激發(fā)創(chuàng)造活力，集中聰明才智，在實(shí)際工作中充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，確保工作任務(wù)的圓滿完成。其從一言一行做起，通過(guò)勤奮扎實(shí)、富有成效地工作在工作樹(shù)立國(guó)網(wǎng)人的良好形象。

三是結(jié)合自身實(shí)際學(xué)。在向先進(jìn)典型學(xué)習(xí)過(guò)程中，選擇有代表性的典型事跡結(jié)合自身特點(diǎn)和工作實(shí)際開(kāi)展學(xué)習(xí)，用勞模的精神激勵(lì)自己，用勞模的事跡鼓舞自己，振奮精神，進(jìn)一步強(qiáng)化工作事業(yè)心責(zé)任感，增強(qiáng)提高自身素質(zhì)的緊迫感，真正在學(xué)習(xí)先進(jìn)中有所啟迪、有所收益。針對(duì)工作的具體情況，認(rèn)真分析自己的優(yōu)長(zhǎng)和不足，對(duì)照勞模人物的先進(jìn)事跡，查找差距和問(wèn)題，確定學(xué)習(xí)榜樣，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和措施。本著“如何立足崗位學(xué)勞模、趕先進(jìn)、講奉獻(xiàn)、見(jiàn)行動(dòng)”學(xué)用結(jié)合。用勞模的事跡增添信心，用典型的經(jīng)驗(yàn)提高素質(zhì)，用典型的業(yè)績(jī)振奮精神，把學(xué)習(xí)典型的過(guò)程轉(zhuǎn)化為做好本職工作的具體行動(dòng)，從而把學(xué)習(xí)與實(shí)踐有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)。

四是結(jié)合崗位職責(zé)學(xué)。從事的工作不盡相同，具體承擔(dān)責(zé)任也不一樣，努力的方向和目標(biāo)也千差萬(wàn)別。要增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，就要在普遍學(xué)習(xí)勞模精神的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體崗位職責(zé)搞好學(xué)習(xí)。相同行業(yè)、相同崗位上的先進(jìn)典型的模范事跡，特別是自己身邊的典型，學(xué)習(xí)起來(lái)更加感到生動(dòng)和親切，具有很強(qiáng)的直觀性，也有很強(qiáng)的說(shuō)服力和吸引力。因此，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我立足行業(yè)特色，把學(xué)習(xí)全國(guó)勞模同學(xué)習(xí)身邊先進(jìn)人物結(jié)合起來(lái)，使我學(xué)有方向、趕有目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)效性。認(rèn)真學(xué)習(xí)深刻領(lǐng)會(huì)勞模言論的精神實(shí)質(zhì)，并用于工作生活的實(shí)踐，始終堅(jiān)持不畏艱難、勇于進(jìn)取的精神，以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，堅(jiān)忍不拔，迎難而上，化壓力為動(dòng)力、變挑戰(zhàn)為機(jī)遇，繪就人生最美好的畫(huà)卷。

篇13：學(xué)習(xí)時(shí)代楷模王紅旭個(gè)人事跡心得

英雄，是民族的脊梁，是家國(guó)的精魂.一個(gè)有希望的民族不能沒(méi)有英雄，一個(gè)有前途的國(guó)家不能沒(méi)有先鋒.中華民族是崇尚英雄、成就英雄、英雄輩出的民族.不管是漫長(zhǎng)的革命歲月，還是新中國(guó)建設(shè)時(shí)期;不管是新時(shí)代的征程中，還是全民奔小康的路上，涌現(xiàn)出了許許多多的英雄人物.

王紅旭同志，男，漢族，1986年年12月出生，大學(xué)本科學(xué)歷，2009年8月參加工作，生前系大渡口區(qū)育才小學(xué)體育教師，入黨積極分子，一級(jí)教師。2021年年6月1日下午，在長(zhǎng)江大渡口萬(wàn)發(fā)碼頭段，兩名兒童溺水被沖入江水中。正在江邊游玩的王紅旭同志，放下自己三歲的孩子，與其他市民義無(wú)反顧跳進(jìn)江中奮力施救。第一個(gè)跳入水中的王紅旭同志先救起一名女孩，傳遞給江邊的接應(yīng)市民，再次轉(zhuǎn)身游向已被江水沖遠(yuǎn)的另一名男孩，救起男孩回游中，耗盡全力將小孩推向接應(yīng)人員。最終，兩名小孩在其他市民幫助下成功上岸，王紅旭同志因體力嚴(yán)重透支，被卷入江中漩渦，他將生的希望留給了孩子，自己卻獻(xiàn)出了寶貴的生命，年僅35歲。連日來(lái)，王紅旭同志的英雄義舉深深地感動(dòng)著每一個(gè)人，他舍己救人的事跡被廣大干部群眾廣為傳頌，在社會(huì)各界引起強(qiáng)烈反響，告別悼念活動(dòng)中，數(shù)千名群眾自發(fā)前往送別、悼念.6月3日，重慶市文明委追授王紅旭同志為“重慶好人”，6月4日，市教委、市人力社保局追授王紅旭同志為“重慶市優(yōu)秀教師”，號(hào)召全社會(huì)向他學(xué)習(xí).