小編給大家分享關于家長學校老師工作總結的范文，文章可能有點長，但是希望大家可以閱讀完，增長自己的知識，最重要的是希望對各位有所幫助，可以解決了您的問題，不要忘了收藏本站喔。。 - 素材來源網絡 編輯:李歡歡。

“雪夜竹韻”通過精心收集，向本站投稿了15篇家長學校老師工作總結，這次小編在這里給大家整理后的家長學校老師工作總結，供大家閱讀參考。

篇1：年度家長學校工作總結

家庭是哺育子女成長的社會細胞，父母是子女天然的思想啟蒙者，對子女成長的影響具有較大潛移默化的作用。因此學校將“提高家教水平、提高家長整體素質、更好的培養下一代、造就新一代高素質的人才”作為家長學校的辦學宗旨，大膽探索、努力開拓、積極開展工作，取得了較優異的成績，現總結如下：

一、加強領導，職責明確

為了使廣大家長認識和重視家庭教育的發展的重要性，在各級領導的關心和支持下，學校成立了家長學校，確立好家長委員會。學校創辦家長學校，堅持從家庭和學校實際出發，采取各種措施辦好家長學校，并指導家庭教育，使家庭教育與學校教育互相促進、互相協調，形成合力齊抓教育，更好地促進學生素質的全面發展和家長素質的提高。

家長學校領導及部分家長通過商議，成立家長學校委員會，負責家長學校組織領導工作，明確職責。共同組成家長委員會機構，明確家長學校的目標，制定家長學校的工作計劃和工作總結，管理家長學校的常務工作，使每一項工作做到“六有”，即有人抓、有計劃、有措施、有落實、有效果、有總結，保證家長學校各項工作順利進行。

二、建立完善各項規章制度

健全的規章制度是辦好家長學校的依據，完善管理制度是辦好家長學校的有力保證。為加強家長學校管理，建立完善了各種必要的規章制度，使學校的整體工作能順利地開展起來。如“校長職責”、“主任職責”、“教師職責”、“家長職責”、“教師家訪制度”、“家長考勤制度”“開放日制度”、“校長接待日制度”等。做到各負其職，各盡所能，使各項工作做到有計劃、有目的地進行，減少了隨意性和盲目性。

學校結合實際建立了考評制度，對各種會議考勤進行記錄，定期對家長學校工作進行總結。

三、規范家長學校的管理

1、完善家長學校授課制度。做到家長學校授課達到“四定”，即定計劃、定課時、定時間、定人員，精心選拔一支由學校領導、部分優秀教師、法制副校長、公安司法人員、部隊官兵、優秀家長等組成的師資隊伍，由他們進行講座、解答家長的疑問，使家長學校真正發揮作用。

2、完善家長學校校務機構設置。家長學校校務委員會每學年調整一次，全面負責家長學校組織領導工作。根據學生教學班實際情況設立了六個年級二十五個家長學習班，由現任的校長、副校長、教導主任、班主任承擔家長學校的行政管理、教學管理和班務管理。家長學校還設有家長委員會，家長委員會是溝通學校教育與家庭教育的橋梁、紐帶，各委員要參與學校管理的信息反饋工作和承擔監督學校工作的責任，每季度向學校上交一次提案，反映家長的要求及建議，學校定期研究，落實提案，及時反饋。

3、學校還每月召開一次校務委員會會議。研究學校的教育教學工作和家長工作；創立研究課題，研究新時期學校家教工作的重點、難點問題，確立研究計劃，實施過程，促進學校家教工作，推動了學校的各項工作。

四、拓寬家長學校學習活動途徑

1、定期開展講座。為更好推進家長學校工作的全面開展，有計劃地組織家參加家長學校的學習，提高家長對子女的管理和教育的素質，確保家庭教育與學校教育有機地結合起來，并向家長宣傳家教知識，交流經驗，使家庭教育與學校教育雙基并軌地發展。學校針對學生情況及家教存在的普遍問題，定期組織家長學校開課，家長學校以宣傳黨的教育方針政策，學習各類教育法規（如：《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等），學習先進的家庭教育理論，交流良好的育人方法為主要教學內容。家長學校采取文獻學習、專家講座、參觀訪問、聽課、評課、參與活動、參與教改、經驗交流、新書介紹、電視論談、總結表彰等生動形象、豐富多彩的活動為教學形式。教學模式以面授為主，自學為輔，結合專題討論，提高認識，達到同步教育。

2、完善素質教育活動開放日。為拓寬家長學校的學習和活動途徑，讓家長從多方面了解學校工作，學校建立了每雙周一次的校長接待日，堅持了每學期一次的家長開放日，讓家長走進校園、走進課堂、走進活動之中，使家長在了解學校教育教學管理的過程中形成教育共識、管理共識，達到學校工作與家庭教育的良好溝通。為結合當前學校的素質教育工作，本學期舉行了一次家長開放日，邀請部分家長代表到校檢查和監督，使家長了解開展素質教育的新動向和對素質教育的見解，讓家長參與學校管理、參與教學，增加學校與家庭之間的聯系。

3、積極開展家訪活動。為配合學校的教學工作，督促教師做好家訪工作，每學期至少要進行一次統一家訪，并做好家訪登記表。通過家訪可以了解學生的校內和校外的動態和去向，從而加深了學校與家庭的溝通，促進家長對學校工作的了解和家庭教育環境的改善。

4、開展教子有方經驗交流會。學校于7月份舉辦了經驗交流會，對家教中出現的問題進行討論，向學生家長講解先進的家教理念，受到了家長們的一致好評，使家長、學生、學校受益。學校在教師節期間對部分優秀家長進行了表彰，調動了家長們的積極性。

總之，一學期來，通過家長學校的健康開展，以講課、舉辦專題講座為主，其它形式多樣的教育活動予以配合，使一些素質水平較低的家長有了較大的進步，家長素質有了明顯的提高，學生的道德素質和文化素質明顯提高，促進了學校的教學工作的發展。今后，我校將認真總結經驗，大膽創新，為創辦更優秀的家長學校不斷努力。

篇2：年度家長學校工作總結

家長學校是溝通家庭和學校的橋梁，是家長們研討家庭教育規律，切磋家庭教育藝術，提高家庭教育水平的組織場所。正是認識到這一點，我校家長學校在普及家庭教育知識，提高家長素質，促進學校、家庭、社會三結合教育中起到了積極的作用。

一、完善各項規章制度，讓家長學校工作順利開展

建立教育教學管理制度、家長聯系制度等。在實施過程中有布置、有檢查、有總結。為了使家庭教育與學校教育一體化，我校定期召開家長會與家長進行溝通，并利用家校路路通做好家校聯系，同家長共同研究教育學生的好方法。班主任及時向學校匯報溝通情況，對好的方法及建議，學校及時采納。

二、開展多種多樣的活動，把握切實有效的教育途徑

1、定期召開家長會。

家長會是學校教育工作的一項常規性工作。我校本年度召開兩次全校性的家長會，一次一年級新生家長會，邀請肖廣艷主任來校進行講座，指導家長科學開展家庭教育，解決學校教育教學中存在的普遍性問題。每次家長會召開之前，教師都要認真備課，把學校的辦學思想和現階段的工作目標作為家長會的主要內容。同時嚴格要求教師，不準把家長會開成成績報告會或批評會，要求有針對性，確實能幫助家長樹立正確的教育觀念，掌握有效的教育方法，促進學生的健康發展。

2、定期開展家長開放日活動

為了使家長更好地了解學校，了解孩子在校表現，支持學校教育教學工作，每學期學校都要舉辦“家長開放日”活動，向家長開放課堂。讓家長走進課堂與自己的孩子一起上課，讓家長親眼目睹孩子在校學習上的表現。12月31日，三年級成長儀邀請部分家長共同參與，了解“八禮四儀”，感受孩子成長的快樂。

3、讓家長積極參與學校的各項活動

組織全校家長給孩子寫一封信，學校將各班推薦的家長的一封信在征得家長同意的基礎上陸續在校園網家長學校欄發布，供全體家長學習。在三八節這一天要求孩子為媽媽做一件事。

三、提高素質，為孩子樹立學習的優秀榜樣

學校重視引導家長教育孩子先從自我做起，以自己的實際行動影響感染孩子，樹立起作為孩子首任教師的責任感。

同時，信任孩子是教育孩子的基礎。家長缺乏對孩子的信任，一味指責、埋怨孩子，會導致親子關系的緊張，“關閉”了孩子與家長交流的通道。

四、抓住每個宣傳陣地，利用每個宣傳方式，做好家校工作。

1、寒暑假及時發放《致家長的一封公開信》，內容涉及學習習慣、學生安全教育相關工作等。

2、利用班級QQ群，宣傳家庭教育的重要性，向家長提供一些講座及親子活動的信息。

3、及時發放有關家庭教育的資料發放給家長，讓家長了解現今先進的家庭教育理念。本年度共發放4次家庭教育資料。

五、做好學校心理學專業的相關培訓工作，重點對全體班主任進行了培訓，提高了教師疏導孩子及家長心理工作的能力。

家庭是重要的學習場所，學習已成為每個人乃至整個社會開啟富裕之門的鑰匙，學習終將成為每個人一種回報無限的投資。我們愿盡最大的努力使家長學校辦得有聲有色，讓更多家長參與并受到教育。讓更多家庭配合學校教育，共同創建美好的明天!

篇3：年度家長學校工作總結

家庭教育是基礎教育，是現代教育中的一個重要組成部分，一個人的思想、品德、行為習慣、意志及性格的形成都離不開家庭。家長的素質直接影響到孩子，家長的人生觀、日常道德規范、待人處事都會對孩子成長起著潛移默化的作用。家長學校是社會主義精神文明建設的重要場地，是宣傳正確教育思想、弘揚中華民族的優良傳統和普及家庭教育科學知識的良好場所。實踐證明，舉辦家長學校，大大提高了全體家長科學教子的自覺性和積極性，齊心合力配合學校教育，使學校形成良好的學風與校風，從而推動了學校素質教育的實施，促進我校教育質量的提高。兩年來我校加強了家長學校的的科學管理，努力提高家庭教育水平，家校達成教育共識，以共育能自食其力，適應社會的有用人才為辦校宗旨，嚴格組織管理，有針對性地開展各種形式的活動。使家長從理論到實踐有了一個新的飛躍，取得了較好的成績，現將家長學校工作總結如下：

一、組織管理

建立正規的組織機構，是辦好家長學校的關鍵。舉辦好家長學校是學校工作的主體，家長、社會是輔助學校工作的主要力量。為了做好主體工作，提高家長的素質和教學水平，校長親自擔任家長學校的領導工作，并指導德育處主任專門負責。各年級組長組成的家長學校領導小組，負責每年計劃的制訂和活動的組織落實；由各年級各班推薦出思想品質好，有一定文化修養，教學經驗較為豐富的學生家長擔任家長學校委員教會的工作。每學期定期召開會議研討家庭教育、社會教育與學校教育的協調問題。每學年初都要調整家長委員會成員，制定家長學校的學年計劃，本學年的家長委員會由72位家長組成。在家長委員代表的選擇上注意行業，年齡的不同，每學年能召開兩至三次家長委員會議。為規范家長學校的管理，落實家長學校的各項工作。

二、素質提高

家長是孩子的第一任老師，家長的道德品質、思想作風、文化程度、對待自己所事職業的態度，以及家庭內部的人際關系等各種因素，都會對孩子的一生成長起到無法估量的影響。家長素質的高低，修養的好壞是決定家庭教育是否有效的關鍵。因此，要搞好家庭教育，就必須提高家長的素質，正如前蘇聯教育家克魯普斯卡婭所說的那樣：“家庭教育對于父母來說，首先是家長的自我教育。”而現在許多家長由于工作太繁忙，很難或是沒有條件進行專門的關于教育子女方法的學習。家長學校的舉辦正好彌補了這一缺陷。我校開學不久就召開了家長會，請教育孩子有經驗的家長，來我校進行育子經驗交流。通過家長會，家長們普遍認為收獲大，見效快。有的家長在反饋信息中寫到：聽了家長會家長的育子經驗交流，才知道以前那種認為自己是家長，對孩子想怎樣就怎樣的`觀念是錯誤的，今后自己要在教育子女的方法上多向有經驗的家長請教，爭取和學校好好配合把孩子教育成為對社會有用的人。

三、活動成效

家庭教育是培養人的系統工程的起點和根基。通過家長學校這種形式，將以前相對獨立的家庭教育、社會教育與學校教育緊密結合起來，形成對孩子全方位的教育網絡，使孩子在成長過程中，時時處處都能在家長、社會和學校老師密切配合的關懷和幫助下健康成長。同時，學校、社會、家庭三結合網絡的形成也有利于學校開展一些有針對性的教育活動。

1、家長——課堂零距離的接觸

每學期學校把家長請進課堂，讓家長對最關心的課堂教學來了個零距離的接觸。我們按照計劃繼續開展家長“開放日”活動，把每年11月份的最后一周的周五作為學校的開放日，這一天我們把家長委員會代表請到學校，按照年級分別聽了語文、數學外語課。老師們充分用了電教設備，利用電子課件進行教學，孩子們在課堂上表現出來的強烈的學習欲望，和較強的學習能力讓家長吃驚不小，他們對老師課堂上的“引領”稱贊不絕，家長的肯定是對老師最大的鼓勵，家長的信任是老師最大的財富。同時我們學校帶領家長們參觀了我們的二樓多功能教室、室內籃球場、室外操場以及學生餐廳，親眼看到了我們的老師給學生們盛湯盛飯，這樣面對面的交流和溝通拉近了學校和家長之間的距離，形式新穎的家長會猶如一座橋梁，讓家長對學校的教學現況不再是一無所知、一頭霧水，而是把家長當作一個參與者和合作者，以這樣的全新姿態來促進學校的教學。

2、家長——老師心與心的溝通

XX學年開始，我校《千師進萬戶》活動進入高潮。家訪是溝通教師、家長、學生心靈的橋梁，是三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離，有利于交換意見，也有助于達成共識，商量解決問題的辦法。老師上門家訪，讓學生感受到老師的關注和重視，這對學生是個激勵，對家長也是個觸動，容易在教育形成合力，產生良好的教育效果。因此，教師通過與家長談話，了解學生在家的學習、社會交往情況，以及在家庭做家務中的表現情況；了解學生的興趣愛好，了解學生的性格特征，窺探學生的內心世界。這樣，通過了解學生的全部生活內容，發現學生的特長，依據不同的情況采用不同的方法進行教育，也讓家長注意利用日常生活中的小事，鼓勵增強孩子的自信心、進取心。讓老師在切身感受學生的成長環境，了解家長的文化素質，家庭教育狀況的基礎上，對學生進行全面認識、分析、理解，真正實現“一把鑰匙開一把鎖”。

今年我市又開展了“百名校長訪千家、千名教師入萬戶”活動，我校積極響應，以實際行動參與到活動中去。我校共有187名任科教師，在家訪階段中我校教師按照實施意見精神，采取了形式為以班主任為主，科任教師為輔的家訪活動，要求每位班主任選取15名，其他老師選取10名以上的學生家庭進行家訪，家訪對象主要是家庭經濟困難學生、單親學生、學困學生和有輟學傾向的學生，在教師中，共走訪學生2366人，占學生總數的78%，活動中我校李文云、楊紹玉、邊明嬋、都應菊等教師表現的都非常突出。通過家訪活動一些學生有了明顯的進步和轉變。同時也與家長有了很好的溝通。要明確家訪的目的，與家長面對面的交流使雙方更全面的了解學生，交換意見更全面的評價學生，與學生心貼心交流鼓勵學生。在和諧的氣氛中解決了諸多問題。家長非常高興。同時對學生來講，師愛有著不替代的教育功能。有了愛，教師才能贏得學生的信賴，使學生樂于接受教誨。孩子們真的變了，變得開朗了、愛發言了、更遵守紀律了、作業寫了、寫得更好了、成績提高了、自律了、有愛心了、樂于幫助人了，融洽了師生關系。對家長的文化素質和思想修養都有一定的作用。[page]

近幾年來，我校的家教工作得到了長足的進步和提高。在素質教育必然取代應試教育的今天，培養學生在思想道德素質、科學文化素質、心理素質、身體素質等各方面綜合素質全面健康發展已經成為學校現代化教育的目標和方向，這些目標的實現僅靠傳統單一的學校教育是遠遠不夠的。我校將繼續堅持走學校教育和家庭教育、社區教育有機結合的素質教育之路，將我校的素質教育進一步深入開展下去。學校將和家長彼此開誠布公、肝膽相照，加強聯系，相互溝通，攜手合作，共育英才！

3、開展“好書伴我行”讀書活動

本年度我市開展了讀書活動。我校共征集優秀征文290篇，精美漫畫131幅，精致閱讀設計331份，閱讀表演秀131名學生。家長征文30篇，同時我校家長和學生征文參加了婦聯組織“祖國在我心中”的征文活動，并得到好評還代表學校參加比賽。

4、開展“祖國在我身邊親子游戲”特色活動

本學期我校開展了“祖國在我身邊親子游戲”活動，從報名伊始，學生及家長就表現了積極報名、踴躍參加，選手們抱著“游戲第一，參與至上”的態度參加比賽，場面熱烈，情緒高昂，比賽場上歡聲笑語，熱鬧非凡。通過此次活動使學校和家長走的更近了。

篇4：年度家長學校工作總結

社會正在發生急劇的變革和轉型，面對社會的變遷，作為社會基本細胞的家庭也不可避免受到沖擊與影響，發生著變化。家庭的生產功能縮小了，消費功能增加了，學習功能、情感功能正在進一步凸現，家庭功能正在走向“情感支持”為核心，以“學習”為家庭休閑不可缺少的生活內容。家庭成員之間相互學習，相互理解，相互支持，共同成長，已成為共同克服來自社會競爭中的壓力和困難，保持家庭的和諧健康的可持續發展之路。

家庭是塑造孩子健康人格的第一環境，為了讓更多的家庭成為塑造孩子健康人格的環境，成為健康的理想的學習型家庭，我們學校根據上海市教育科學研究院普通教育研究所、縣教育局、縣德育研究室的要求，根據本校的實際因地制宜、創造性開展了豐富多彩的“創建學習型家庭推展100行動計劃”活動，從而讓終身教育理念深入人心，讓素質教育走進千家萬戶，讓家長與孩子共同學習，互相學習，一起成長，讓家庭的每個成員都與時代同步，和諧發展。

一、健全組織，統一認識，明確目標，使創建學習型家庭工作有的放矢

1、健全組織，明確職責。

為了更好的搞好我們西門小學“創建學習型家庭推展100行動計劃”活動，我們建立了由校長任組長，黨支部書記、大隊輔導員，中隊輔導員代表、居委會干部代表、校家長委員會成員、家長代表組成的西門小學“創建學習型家庭推展100行動計劃”活動領導小組和由黨支部書記任組長，分管德育校長、德育教導為副組長，大隊輔導員、全體中隊輔導員、居委會干部代表、校家長委員會成員、家長代表組成的西門小學“創建學習型家庭推展100行動計劃”活動工作小組，并對活動領導小組和工作小組人員進行了分工，做到了分工落實，職責明確。

2、組織學習，統一認識。

為了讓校創建學習型家庭領導小組成員、工作小組成員、全體家長了解“創建學習型家庭”的意義、做法，我們根據學校的實際，利用“全體教職工政治學習”、“家長會”、“家長學校”“致全校家長一封信”等多種形式，組織校創建學習型家庭領導小組、工作小組成員、全體教職工、校家長委員會成員、學生家長幾個層面的學習，我們組織學習了“上海市學習型家庭推展100行動計劃”、“西門小學創建學習型家庭推展100行動計劃”、市教科院專家樂善耀教授的《試論學習型家庭的六大要素》等文章，通過學習，使大家了解了“學習型家庭”的概念、“學習型家庭”的基本特征等。同時還使大家明確了學習型家庭“誰在學？”、“學什么？”、“在哪兒學?”、“什么時間學？”、“怎樣學？”“為什么學？”等六要素。特別是使大家認識了“四個學會”成為國際社會關于學習與教育問題的一份宣言，也成為了在終身學習的背景下，學習型家庭的學習動機與目標。形成多樣的學習、宣傳，提高了大家對開展“學習型家庭推展100行動計劃”活動的重要性認識，為開展“創建學習型家庭推展100行動計劃”活動打下良好的基礎。

3、調查摸底，制定計劃。

開展調查，摸清情況是做好“創建學習型家庭推展100行動計劃”活動的前提，因此，我們在學校部分家長中開展了“學習型家庭”問卷調查活動，發放了260份調查問卷，共收回203份問卷，我們對調查結果進行了認真歸納、分析、研究，從調查的結果中，我們發現：

（1）極大部分的家庭有較好的情感承諾。

有61.6%的家長認為“我凡事都以家庭為第一優先”；有62.6%的家長是“我常常給家人快樂”的；有68.5%的家庭是“我和家人遇到問題時會互相支持”的；有78.3%的家庭成員認為“我和家人間有一種”不可分離“的感覺”；有69.0%的家庭成員認為“我和家人能以自己的家庭為榮”等等，許多家庭在“創建學習型家庭”的情感方面已有了良好的基礎，它是實現家庭情感互動功能，營造家庭溫馨學習的氣氛，建立交互式共同成長的學習模式的強有力的保障。

（2）較多的家庭有共同分享的時間。

有68.5%的家庭成員“愿意配合家人的需要調整休閑時間”；有54.7%的家庭成員認為“我和家人之間幾乎每天都有交流溝通的時間，共同分享既是一種家庭成員之間共享，又是家庭與大社會共同分享，在家庭內部，夫妻之間，母女之間，父子之間，婆媳之間，上輩和晚輩之間都是一個共生體，相互依存，共同發展，既各自承擔家庭義務和責任，又共同分享成果和利益。家庭作為社會的細胞，既承擔社會義務，又分享社會的權益。所以，較多的家庭有共同分享的時間，為家庭成員間共同分享成果與利益創造了必要的條件。

（3）極大部分的家庭有暢通無阻的溝通渠道。

有62.1%的家庭成員認為”我和家庭相聚時很有話說“；有77.8%的家庭成員認為”我不會借口避開與家人的相聚“；有75.4%的家庭成員認為”如果我和家人發生矛盾，我或多或少應該承擔些責任“；有73.9%的家庭成員”會盡量傾聽家庭成員說話“；有63.5%的家庭成員”會對家庭成員表露自己的心事“；有69.0%的家庭成員”和家人說話時不會展出權威“；有69.0%的家庭成員認為”和家人間可以自由提出不同意見，說出彼此想說的話“；有81.3%的家庭成員能和家人彼此互相尊重等等。溝通是家庭成員之間互相理解的前提。如果父母能彎下身段與孩子平等對話，子女對長輩能尊重體諒，代溝可以跨越，兩代人的心靈可以產生雙向互動，而學習與分享是家庭成員之間雙向溝通的重要渠道，學習型家庭”不可缺少的重要組成部分。

（4）有較多的家長能重視家庭學習活動，能同孩子一起開展豐富多彩的學習活動。

有40.4%的家庭能經常全家出游或運動；有72.4%的家長經常教育孩子學習新知識；有65.5%的家庭為孩子建立了書房或適宜閱讀的讀書角；有65.0%的家庭成員經常和家人借書或買書看書等。家庭學習活動是“以家為本”的家校合作的主要活動方式。家長成為家庭學習活動的一員后，使學習成為人生永恒的主題，使學習成為生活中不可缺少的一個組成部分，每個成員通過學習真正獲得生存與發展的空間。

為了使“西小創建學習型家庭，推展100行動計劃”的落到實處，我們根據調查到的西小家教情況、家長的教育理念等實際，根據市“學習型家庭，推展100行動計劃”，制訂了“崇明縣西門小學創建學習型家庭100行動計劃”和“崇明縣西門小學星級學習型家庭標準”。并充分發揮學校、班級兩個層面家長委員會的作用，通過家長學校等形式，向全體學生家長宣傳開展“創建學習型家庭100行動計劃”，使大家做到目標清，方面明，從而確保“創建學習型家庭，推展100行動計劃”扎實實施。

篇5：家長學校工作總結

本學期我校家長學校工作認真貫徹落實區家長學校工作計劃，結合本校實際，根據學校計劃開展工作。以下就是我們一學期所做的主要工作、存在的不足和問題。

一、管理工作

石巖公學包括了幼兒園、小學部、初中部和高中部等學部，在公學的統一指導和管理下，根據各自學部的特點、工作需要具體開展各項工作。學校指導、協調和管理家庭教育包括家長學校的部門是“家庭與心理健康教育中心”。作為學校教科部的下屬部門，“家庭與心理健康教育中心”開展工作，可以把家庭教育與心理健康教育結合起來，既充分發揮了我校心理健康教育師資的優勢（學校設有心理咨詢室，有五名專職和兼職心理健康教育教師），又使家庭教育工作能在具有一定心理學專業知識的領導和老師的指導下開展。另外，“家庭與心理健康教育中心”隸屬教科部使得家庭教育的科研工作有了人力、時間、專業水平的保障。

我校家長學校的管理架構是：公學校長任家長學校的校長，公學教科部副主任任家長學校副校長，家庭與心理健康教育中心主任任家長學校教導主任，使公學各學部家庭教育工作的指導、協調和統一管理工作得到保證。本學期我校家長學校組建了9人的兼職教師隊伍，其中包括具有豐富管理和教育經驗的行政領導，每天在第一線與學生及學生家長接觸，非常了解學生及學生家長的各學部德育處干部，具有心理學專業知識并擔任心理健康教育課教學工作的教師。

二、教學工作

本學期學校各學部分別通過聘請專家、學校領導、家長學校兼職教師和班主任的形式，有針對性地對各學段的廣大家長進行內容豐富的家庭教育知識講座，收到了良好的效果。具體授課情況如下：幼兒園在第一學期多次邀請專家對幼兒家長進行講座。本學期主要由班主任來對幼兒家長進行“如何科學育兒”知識講座。

小學部本學期定期開展了有針對性的家長學校培訓工作。在“家長開放日”這一天，小學部各年級、班級舉行了以“創設良好的家庭教育氛圍”為主題的家庭教育講座。由各班主任主講。邀請著名家庭教育專家王麥英博士為五年級家長作了“家庭教育氛圍營造”專題講座。公學校長朱文彥給六年級家長作了“如何給孩子選擇適合的中學”的報告，使全體家長深受啟發。初中部本學期在初一年級舉行了“如何指導孩子正確交友”，在初二年級舉行了“如何培養孩子責任意識”，在初三年級舉行了“如何讓孩子懂得珍愛生命”的家教知識講座。高中部在新學年開學召開了高一新生家長會，高中部校長為家長作了“培養健全人格，建立和諧家庭關系”專題報告。本學期在高一年級、高二年級分別就文理分班、學業水平考試等家長不很了解的學校教育教學及管理問題向家長匯報，受到家長的歡迎。

三、科研工作

我校在所參與的教育部“十五”規劃課題《對不同類型的家庭分別實施規模化家庭教育個案跟蹤指導的實踐研究》子課題《單親家庭中問題學生家庭家庭教育指導的實踐與研究》，經過一年多的研究工作，現在已經進入最后結題工作。由于我校體制的特殊性，教師和學生流動性比較大，所以在研究個案確定之后，又有多次變更，導致研究缺乏連續性。但是我們克服了各種困難，現正對每個個案資料進行分析，并已著手撰寫總的結題報告。

四、家庭教育宣傳及學校與家庭溝通工作

學校在校報《石巖公學通訊》上開設“家教之窗”登載家庭教育知識、家長育子心得等文章，對家長進行家庭教育指導以及傳遞學校豐富多彩的教育教學信息。《石巖公學通訊》每兩周出版一期，現已出版了217期，每期都發到所有學生家長。成為學校與家長溝通的暢通的橋梁。學校還在校園網上開設“溫馨家教”、“心理視窗”欄目，以及學校與家長互動的網上溝通平臺。

五、存在的不足和問題

一個學期過去了，反思我們的工作，主要存在以下不足和問題：

1．在管理體制上仍然存在缺陷，家長學校工作實際上是由學校教科部下屬的“家庭與心理健康教育中心”具體負責。而各學部（幼兒園、小學部、初中部、高中部）是與教科部同級別的部門，并不是教科部的下屬部門，因而在管理工作方面不是很暢順。

2．面對公學多元、多層次辦學的實際（有寄宿生、走讀生，有幼兒園、小學、初中、高中），還沒有找到理想的開展家庭教育的切入點和方式。

3、各學部家庭教育工作開展不平衡。有的學部工作開展的不夠。

篇6：家長學校工作總結

本學期來，在學校領導的關心下，在全體學生家長的支持下，學校家長學校各項工作開展得有聲有色，受到了全社會的高度評價，現將本學期工作總結如下：

一、全面布置，合理分工，確定主題，開展活動

本學期來，家長學校各項工作注重抓早、抓細、抓落實。期初，召開了校務工作會議，宣布新的家長學校組織機構，決定由的林建專任老師負責，由德育組宣講組和學校骨干教師擔任課任師的總機構，開展各項工作。組織建立起來后，家長學校立即召開會議，具體布置各項工作，各個人落實具體責任，并經過討論確定本學期的工作主題，著重組織家長討論“養不教，誰之過?”“如何做好初一新生的接軌?”“如何搞好初二學生的學習?”以及“如何幫好子女的中考沖刺?”活動。并在其中貫穿家庭德育教育。

二、召開家長會議，傳授家教方法

本學期來，家長學校召開家長會議著重組織學生討論“養不教，誰之過?”通過講座，使廣大家長認識到孩子是可塑的，明確了家長的責任，認識到應該對孩子愛而不溺，嚴而有輕，并學到了一些關于獨生子女的家教方法。通過這些會議，有針對性地開展了各項活動。經過這些家長會議，既加強了家校聯系，又縮短了家長與孩子兩代人之間的距離，糾正了家教中的一些失誤，取得了良好的效果。

三、印發家校聯系卡，密切家校聯系

本學期來，家長學校十分重視加強家校間日常的聯系。印發家校聯系卡，向學生家長公布孩子所在班級的各課任老師的住址、電話號碼，以便家長向老師反映情況，獲取信息。為了防止個別后進生逃學，在今年的家校聯系卡上還印上了課程表及作息時間表，使家長容易掌握孩子動向，便于檢查孩子作業。同時，家長學校又通過班主任收集各家長的住址及電話號碼，以便各課任老師及時向家長反映問題。經過雙方努力，家校雙方配合得更加默契。

四、組織教師家訪，了解學生在家表現

本學期來，家長學校又要求全體教師進行家訪。尤其是對后進學生，要求全體教師與其結對子，每學期經過家訪，使廣大老師更深入地了解到學生在家表現，掌握了第一資料，方便了自己的工作，提高了工作實效。

篇7：家長學校工作總結

家長是孩子的第一學校，學校是孩子的第二家長，學校工作總結上我們也應注意到學校與家長的相互關系。

一、指導思想：

人類社會進入二十一世紀，教育面臨著更多的挑戰。家庭教育是現代教育中一個重要組成部分，只有加強科學管理，努力辦好家長學校，提高家庭教育水平，促進家校聯系，廣開社會育人渠道，積極構建家庭、學校、社會一體化的教育體系，才能全面推進素質教育，培養德才兼備的跨世紀社會主義事業建設者和接班人。

二、工作目標

1、使家長認識家庭教育的重要性，樹立正確的人才觀和教育觀。

2、掌握家庭教育的方法，提高教育效果，家教知識普及率達100%。

3、開展學習型家庭創建活動，創設良好的家庭環境，培養孩子良好的個性品質和行為習慣。

三、具體要求與措施

(一)加強組織領導，做到四落實

1、組織落實：健全組織機構，成立班級、年級、學校各級“家長學校”委員會，每學期召開一次到二次各級家長委員會會議，研究當前家庭教育，學校教育，社會教育的動態，商討辦好“家長學校”的措施和方案，及時反饋家教信息，收集并反映家長對學校工作的建議和意見，協調并參與學校管理，進一步提高管理的實效。

2、時間落實。“家長學校”上課學習時間，一般每學期安排1-2次，每次授課可集中進行，也可分年級進行，每次課后都安排班主任及任課教師與家長見面交換意見。

3、教師落實。家長學校聘請學校教育教學及管理經驗豐富的教師擔任教師，聘請家庭教育方面的有關專家作家長學校顧問，并作理論報告。

4、教學內容落實：根據不同年段的學生安排具體的教學內容，做到有計劃，有序列地進行，使教學內容序列化，系統化。并且要求認真備課，力求課上得精彩、實用。

(二)健全制度，規范管理

1、建立各項制度，實行制度管理

①建立考勤制度。制訂《家長學校上課制度》;

②建立考評制度。對每學期所學內容，利用問卷形式對家長進行知識考查，了解家長對所學知識的掌握情況;

③建立教員備課制度。要求教員認真落實學校家長學校工作計劃，積極準備，認真備好一節課，上好一節課。

④建立意見反饋制度。學校制定征求家長意見表，定期發給家長，然后回收反饋，并對班主任建立家訪制度。

2、建立評先表彰制度。制訂《優秀家長評選條件》每學年評選一次優秀家長，評先的優秀家長由學校發給榮譽證書，并在校報刊登名或現場舉行表彰。

3、建立檔案無紙化管理制度。有關家長學校的各種文件、信件，有關講話稿，會議記錄，教員的備課材料，各項制度，表格等都嚴格分類加以整理保管存檔，并實行無紙化管理。

(三)加強教學研究，提高業務水平

1、定期組織家長委員會成員召開會議，研究并解決家庭教育有關問題。

2、定期組織教員學習家庭教育理論，提高業務水平;

3、利用適當的機會組織教員與兄弟學校進行交流學習。

4、組織教師總結經驗撰寫有關論文。

(四)開展豐富多彩的活動，提高家教水平。

1、充分利用多媒體輔助教學和網絡教育手段，組織家長觀看學校的電視錄相，點擊學校教育教學網站，幫助家長深入細仔地了解學校。

2、聘請家教獲得成功，具有豐富經驗的家長到校為家長學員們傳精送寶進行經驗介紹。

3、舉行向家長開放日活動，組織家長共同參與學校或班級的有關活動，引導家長配合學校共同教育好孩子養成良好的學習行為習慣。

4、開展“學習型家庭”創建活動，努力營造“書香家庭”，為孩子創造良好的學習氛圍。

5、通過“家長學校”的學習，在家長中廣泛征集家庭育兒經驗論文，并評獎擇優刊登在校報上，并積極向各專刊推薦。

第2篇：小學家長學校工作總結

本年度在上級有關部門的關心和幫助下，在全體師生的努力下。，各位家長，特別是家長委員會的支持和配合下，學校家長學校的各項工作已圓滿結束，并取得了較好的成績。

一、計劃詳實、制度嚴格、促進了家長們學習的自覺性主動性。

1、為了保證家長的人數，以及到校情況。我們制定了嚴格的《考勤制度》，在開學第一次培訓會上向全體家長宣布，90%的家長能按照制度執行，少數家長不十分重視，因而不能按時到校。

2、為了鼓勵家長積極參加培訓，我們一方面認真制定了考核方案。凡考核成績不合格者，一概不發結業證書，另一方面，我們又設立優秀家長獎。從而調動了家長執行制度的自覺性。

二、組織嚴謹、內容豐富

1、家長委員會根據我校的實際情況，制定了切實可行的《學校家長學校家教講座安排表》，每月兩次，雖然有時因種種原因不能按時舉辦，在一周之內一定補上。不讓家長們誤過。同時針對不同處級的家長確定不同的內容，形成系統的家教理論，家長們受益匪淺、贊不絕口。

2、家長還分年級組織了家庭教育交流會，雖然沒有書面材料，可是家長們都能切合主題，積極發言，真正做到取長補短，互相學習，收到了預期的效果。

三、工作中存在的問題

1、培訓內容存在局限性，有待改進。2、少數家長認識不到位。

3、培訓時間有時不能保證。

總之：在仿后的工作中，我們會與各位家長互相交流，聽取他們的意見和建議，力爭從他們缺乏的知識入手，在他們農閑的時候培訓，努力讓家長獲得家庭教育的較較好方法，幫助他們完成他們的心愿，也實現了教師的心愿。

[家長學校工作總結]

篇8：家長學校工作總結

教子尚須人品高，樹直還需勤培育，孩子的成長，不僅是家庭的事、學校的'事，還是全社會的事，只有綜合教子的合力效應，才能取得最佳效果。雖然家長學校已取得了一定的成績，但真正把家長學校辦到家長的心坎上，還尚須不斷努力，相信有廣大家長的配合，我們家長學校會越辦越好。

本年度在上級有關部門的關心和幫助下，在全體師生的努力下。，各位家長，特別是家長委員會的支持和配合下，學校家長學校的各項工作已圓滿結束，并取得了較好的成績。

一、計劃詳實、制度嚴格、促進了家長們學習的自覺性主動性。

1、為了保證家長的人數，以及到校情況。我們制定了嚴格的《考勤制度》，在開學第一次培訓會上向全體家長宣布，90%的家長能按照制度執行，少數家長不十分重視，因而不能按時到校。

2、為了鼓勵家長積極參加培訓，我們一方面認真制定了考核方案。凡考核成績不合格者，一概不發結業證書，另一方面，我們又設立優秀家長獎。從而調動了家長執行制度的自覺性。

二、組織嚴謹、內容豐富

1、家長委員會根據我校的實際情況，制定了切實可行的《學校家長學校家教講座安排表》，每月兩次，雖然有時因種種原因不能按時舉辦，在一周之內一定補上。不讓家長們誤過。同時針對不同處級的家長確定不同的內容，形成系統的家教理論，家長們受益匪淺、贊不絕口。

2、家長還分年級組織了家庭教育交流會，雖然沒有書面材料，可是家長們都能切合主題，積極發言，真正做到取長補短，互相學習，收到了預期的效果，

三、工作中存在的問題

1、培訓內容存在局限性，有待改進。2、少數家長認識不到位。

3、培訓時間有時不能保證。

總之：在仿后的工作中，我們會與各位家長互相交流，聽取他們的意見和建議，力爭從他們缺乏的知識入手，在他們農閑的時候培訓，努力讓家長獲得家庭教育的較較好方法，幫助他們完成他們的心愿，也實現了教師的心愿。

篇9：家長學校工作總結

蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“社會教育是從家庭教育開始的。家庭好比植物的根苗，根苗茁壯才能枝繁葉茂，開花結果。良好的學校教育是建立在良好的家庭教育基礎上的。”家庭教育是教育的基礎細胞，是學校教育和社會教育無法代替的。我校以提高家長素質，促進學生發展為目標，繼續辦好家長學校，使學校與家庭攜手，發揮家校合力。

一、加強領導，完善組織機構。

組織領導落實，健全組織機構。我校家長學校由校長、主管德育副校長、德育主任和年級組長組成家長學校領導小組，負責每年計劃的制訂和教學活動的組織落實；由各年級各班推薦出來的家長委員會代表組成學校家長委員會，每學期定期召開會議研討家庭教育、社會教育與學校教育的協調問題。學校定期組織領導班子及家長學校教師隊伍學習家庭教育的理論，研究相應的教育內容，針對各年級學生心理特點，開展授課活動及時聽取家長意見，不斷改進工作。學校各職能部門做到各負其職，各盡所能，通力合作，保障各項工作的順利開展。為了強化了家長學校的建設，著力提高家教水平。年初制定了“為國教子以德育人”家長評價活動實施方案，目的是進一步推進我校家庭教育的健康發展，促進家校共育工作的進一步落實。

二、開展活動，提高育人水平。

我們定期舉辦各年級的家長學校活動，還充分利用學校組織的各項活動，采用請進來，走出去方式，組織家長參加學校、班級的重大活動，以加強家校聯系。活動中，班主任老師和任課老師會針對班級學生狀況和家長進行了有關孩子的習慣養成、學習方法、家庭教育等方面的互動交流。每次家長學校活動都充滿了和諧向上的氣氛，使家長充分了解了教師、了解了孩子，感受到了老師的真心付出，汲取了新的家庭教育理念。

1、根據實際需要，組織專題講座。

期初和期中根據需要各年級開展講座，組織學校講師團教師為家長們開展講座，讓家長們學習先進的家庭教育理論和育人方法，向家長們免費發放家教資料。3月3-4日下午，分別舉行了初一、初二年級家長學校活動，家校攜手，共同關注孩子的健康成長。邀請了蘇州市《弟子規》講師團郝鵬虎老師為家長們帶來《幸福人生，從孝順父母開始》的講座。3月7日下午，初三年級300多位家長齊聚報告廳參加主題為《家校同心共創佳績》的家長學校活動。4月30日下午，舉行了部分行為習慣有待改進的學生家長學校活動，幫助孩子逐步改變不良行為，培養孩子文明禮貌的好習慣。蔣校長作了題為《傳承優良家風構建和諧家庭》的講座。5月7-8日分別舉行了初一、初二年級家長學校活動，蔣校長作了《傳承優良家風，構建和諧家庭》家教講座。9月12日蔣惠芬校長向初一年級的家長做了題為《傳承中華文化，經營幸福人生》的講座。11月21日，我校邀請全國感恩教育心靈成長教育專家桂賓師來校舉辦了《啟迪成長智慧》盛大演講報告會，全校初一、初二年級的學生和家長共1500余人聆聽了演講。近兩個小時的勵志講演，讓現場的觀眾接受了一場“感恩文化”的洗禮。11月23日、27日蔣校長分別向初一及初二年級家長作了題為《滋養心靈，喚醒愛心――引爆智慧》的講座。11月25日張鍵校長向初三家長作了《同樣的心情，一樣的期待》報告。

2、評選優秀家長，開展經驗交流會。

每學期末下發優秀家長推薦表，各班根據各位家長的表現情況推選優秀家長，年級組根據各班推薦的情況進行匯總審核，評選出優秀家長，學校對優秀家長進行表彰。并利用家長學校活動之際，舉辦經驗交流會，邀請優秀家長代表講授先進的育人經驗，對家教中出現的問題進行研討交流，與廣大家長分享實用的家教理念和經驗，使家長、學生、學校受益。

3、組織質量分析會，激勵孩子積極上進。家長關心孩子健康成長的同時，最關心孩子的學習成績。每次期中或期末考試后，教務處各位主任及班主任老師都要分別召開全校及班級的質量分析會，讓家長及時了解孩子的學習狀況，學會科學的分析解決存在的問題，積極調整自己的教育方法，努力幫助孩子建立自信，促進孩子奮發向上。5月19日，學校還專門開展了“中考沖刺家長會”，希望家長更好的了解初三學生的學習生活情況，一起幫助孩子利用好最后一個月的時間，提高學習質量，爭取考入理想的學校。

三、組建新一屆家委會，開展家委會活動。

在各班級推薦的基礎上成立新一屆家長委員會，進一步加強與委員們的聯系，定期召開會議，研討家長學校工作，研究當前家庭教育，學校教育，社會教育的動態，商討辦好家長學校的措施和方案，及時反饋家教信息，收集并反映家長對學校工作的建議和意見，協調并參與學校管理，進一步提高管理的實效。進一步發揮家委會作用，定期向家長介紹教育經驗，相互交流，充分發揮民主性，請家長協助學校依法治校、科學育人，拓寬家長學校學習活動途徑。

四、開展家校互訪活動，增進溝通理解。

開展家校互訪活動。結合學生成長導師制的開展，督促教師做好家訪工作，每學期至少要進行一次統一家訪，并做好家訪記錄表。教師要上門家訪，走進家庭，走近學生，通過家訪了解學生的校內和校外的動態和去向，從而加深了學校與家庭的溝通，促進了家長對學校工作的了解。家長來校交流，走進校園、走進課堂，通過互訪及時了解學生的情況，加深了學校與家庭的溝通、理解，達成教育共識、管理共識，改善了教育環境。

辦好網上家長學校。利用好家校路路通，加強與家長的聯系，及時向家長反饋學生在校活動與學習的情況，使家長及時了解了孩子，配合學校教育，促進學生整體水平的發展與提高。利用校園網，建立QQ群開展網上家校指導工作，有集體交流，也有個別指導，更有針對性，努力改變部分家長的教育理念，提高了他們的家庭教育水平。

利用好《成長的足跡》學生行為習慣評價本和《家校聯系本》，加強和家長之間的溝通，促進學生養成良好的學習習慣和思想品德。

家長學校活動作為我校的一項常規活動，拉近了家校教育之間的距離，為老師與家長提供了一個溝通、合作的平臺，使老師和家長的配合更加默契，從而更好地幫助學生健康、快樂地成長。

篇10：家長學校工作總結

本學期，在學校領導的關心下，在全體學生家長的支持下，我校家長學校各項工作開展得有聲有色，受到了全社會的高度評價，現將本學期工作總結如下：

一、全面布置，合理分工，確定主題，開展活動

本學期來，家長學校各項工作注重抓早、抓細、抓落實。期初，召開了校務工作會議，宣布成立新的家長學校組織機構，決定王紅梅副校長具體負責，由德育組宣講組和學校骨干教師何燕等擔任課任教師，開展各項工作。組織建立起來后，家長學校立即召開會議，具體布置各項工作，落實具體責任，并經過討論確定本學期的工作主題，著重組織家長學習培養孩子的哪些習慣? 如何讓孩子愛上學習? 等活動。并在其中貫穿家庭德育教育。

二、召開家長會議，傳授家教方法

本學期來，家長學校召開家長會議著重組織家長討論 如何讓孩子愛上學習? 學校根據學生家長要求，兩次請來校外家教專家來校講座，一次是南京的教育研究中心的掌于榮老師，一次是北京知心姐姐報告團的李序老師，通過講座，使廣大家長認識到孩子是可塑的，明確了家長的責任，認識到應該對孩子愛而不溺，嚴而有輕，并學到了一些關于獨生子女的家教方法。經過這些家長會議，既加強了家校聯系，又縮短了家長與孩子兩代人之間的距離，糾正了家教中的一些失誤，取得了良好的效果。

三、印發家校德育聯系冊，使用網絡互動平臺，密切家校聯系

本學期來，家長學校十分重視加強家校間日常的聯系。印發家校德育聯系冊，要求班主任及授課教師及時填寫學生在校思想情況，并就家長提出的問題及時反饋和解決。另外，就有條件的家長，使信息更加暢通，使用了家校網絡互動平臺，公布課程表及作息時間表，及時發送各班的放學時間及家庭作業情況，使家長容易掌握孩子動向，便于檢查孩子作業。以上兩項活動都納入到班級考核和教師績效評定中。同時，家長學校又通過班主任收集各家長的住址及電話號碼，以便各課任老師及時向家長反映問題。經過雙方努力，家校雙方配合得更加默契。

四、組織教師家訪，了解學生在家表現

本學期來，家長學校又要求全體教師進行家訪。尤其是對后進學生，要求全體教師與其結對子，每學期經過家訪，使廣大老師更深入地了解到學生在家表現，掌握了第一手資料，方便了自己的工作，提高了工作實效。

教子尚須人品高，樹直還需勤培育，孩子的成長，不僅是家庭的事、學校的事，還是全社會的事，只有綜合教子的合力效應，才能取得最佳效果。雖然家長學校已取得了一定的成績，但真正把家長學校辦到家長的心坎上，還尚須不斷努力，相信有廣大家長的配合，我們家長學校會越辦越好。

篇11：家長學校工作總結

一學期來,通過家長學校的健康開展,以講課、舉辦專題講座為主,其它形式多樣的教育活動予以配合,使一些素質水平較低的家長有了較大的進步,家長素質有了明顯的提高,學生的道德素質和文化素質明顯提高,促進了學校的教學工作的發展。

家長學校工作總結

家庭是哺育子女成長的社會細胞,父母是子女天然的思想啟蒙者,對子女成長的影響具有較大潛移默化的作用。因此學校將“提高家教水平、提高家長整體素質、更好的培養下一代、造就新一代高素質的人才”作為家長學校的辦學宗旨,大膽探索、努力開拓、積極開展工作,取得了較優異的成績,現總結如下:

一、加強領導,職責明確

為了使廣大家長認識和重視家庭教育的發展的重要性,在各級領導的關心和支持下,學校成立了家長學校,確立好家長委員會。學校創辦家長學校,堅持從家庭和學校實際出發,采取各種措施辦好家長學校,并指導家庭教育,使家庭教育與學校教育互相促進、互相協調,形成合力齊抓教育,更好地促進學生素質的全面發展和家長素質的提高。

家長學校領導及部分家長通過商議,成立家長學校委員會,負責家長學校組織領導工作,明確職責。共同組成家長委員會機構,明確家長學校的目標,制定家長學校的工作計劃和工作總結,管理家長學校的常務工作,使每一項工作做到“六有”,即有人抓、有計劃、有措施、有落實、有效果、有總結,保證家長學校各項工作順利進行。

二、建立完善各項規章制度

健全的規章制度是辦好家長學校的依據,完善管理制度是辦好家長學校的有力保證。為加強家長學校管理,建立完善了各種必要的規章制度,使學校的整體工作能順利地開展起來。如“校長職責”、“主任職責”、“教師職責”、“家長職責”、“教師家訪制度”、“家長考勤制度”“開放日制度”、“校長接待日制度”等。做到各負其職,各盡所能,使各項工作做到有計劃、有目的地進行,減少了隨意性和盲目性。

學校結合實際建立了考評制度,對各種會議考勤進行記錄,定期對家長學校工作進行總結。

三、規范家長學校的管理

1、完善家長學校授課制度。做到家長學校授課達到“四定”,即定計劃、定課時、定時間、定人員,精心選拔一支由學校領導、部分優秀教師、法制副校長、公安司法人員、部隊官兵、優秀家長等組成的師資隊伍,由他們進行講座、解答家長的疑問,使家長學校真正發揮作用。

2、完善家長學校校務機構設置。家長學校校務委員會每學年調整一次,全面負責家長學校組織領導工作。根據學生教學班實際情況設立了六個年級二十五個家長學習班,由現任的校長、副校長、教導主任、班主任承擔家長學校的行政管理、教學管理和班務管理。家長學校還設有家長委員會,家長委員會是溝通學校教育與家庭教育的橋梁、紐帶,各委員要參與學校管理的信息反饋工作和承擔監督學校工作的責任,每季度向學校上交一次提案,反映家長的要求及建議,學校定期研究,落實提案,及時反饋。

3、學校還每月召開一次校務委員會會議。研究學校的教育教學工作和家長工作;創立研究課題,研究新時期學校家教工作的重點、難點問題,確立研究計劃,實施過程,促進學校家教工作,推動了學校的各項工作。

四、拓寬家長學校學習活動途徑

1、定期開展講座。為更好推進家長學校工作的全面開展,有計劃地組織家參加家長學校的學習,提高家長對子女的管理和教育的素質,確保家庭教育與學校教育有機地結合起來,并向家長宣傳家教知識,交流經驗,使家庭教育與學校教育雙基并軌地發展。學校針對學生情況及家教存在的普遍問題,定期組織家長學校開課,家長學校以宣傳黨的教育方針政策,學習各類教育法規(如:《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等),學習先進的家庭教育理論,交流良好的育人方法為主要教學內容。家長學校采取文獻學習、專家講座、參觀訪問、聽課、評課、參與活動、參與教改、經驗交流、新書介紹、電視論談、總結表彰等生動形象、豐富多彩的活動為教學形式。教學模式以面授為主,自學為輔,結合專題討論,提高認識,達到同步教育。

2、完善素質教育活動開放日。為拓寬家長學校的學習和活動途徑,讓家長從多方面了解學校工作,學校建立了每雙周一次的校長接待日,堅持了每學期一次的家長開放日,讓家長走進校園、走進課堂、走進活動之中,使家長在了解學校教育教學管理的過程中形成教育共識、管理共識,達到學校工作與家庭教育的良好溝通。為結合當前學校的素質教育工作,本學期舉行了一次家長開放日,邀請部分家長代表到校檢查和監督,使家長了解開展素質教育的新動向和對素質教育的見解,讓家長參與學校管理、參與教學,增加學校與家庭之間的聯系。

3、積極開展家訪活動。為配合學校的教學工作,督促教師做好家訪工作,每學期至少要進行一次統一家訪,并做好家訪登記表。通過家訪可以了解學生的校內和校外的動態和去向,從而加深了學校與家庭的溝通,促進家長對學校工作的了解和家庭教育環境的改善。

4、開展教子有方經驗交流會。學校于7月份舉辦了經驗交流會,對家教中出現的問題進行討論,向學生家長講解先進的家教理念,受到了家長們的一致好評,使家長、學生、學校受益。學校在教師節期間對部分優秀家長進行了表彰,調動了家長們的積極性。

總之,一學期來,通過家長學校的健康開展,以講課、舉辦專題講座為主,其它形式多樣的教育活動予以配合,使一些素質水平較低的家長有了較大的進步,家長素質有了明顯的提高,學生的道德素質和文化素質明顯提高,促進了學校的教學工作的發展。今后,我校將認真總結經驗,大膽創新,為創辦更優秀的家長學校不斷努力。

篇12：家長學校工作總結

學校本著“幫助提高家長素質，宣傳國家的教育方針、政策、法規、宣傳正確的教育方法，促進學生和諧發展，密切聯系家庭與學校、社會的關系”這一目標，認真貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改正未成年人思想道德建設的若干意見》精神，堅持認真辦好每期家長學校，6年來我校共舉辦了十二期家長學校，培訓了1100余名家長，開辦的形式得到了廣大家長的認可與歡迎，家長學校所設課程以管理學、教育學、兒童心理學為依據，學校教導處認真研究確定，收到了較好的教育效果。

一、組織管理與教學形式：

學校領導把家長學校工作放在學校教育的重要地位，校長親自擔任家長學校校長，親自承擔講課任務，教導主持家長學校日常工作，并配備班主任參加管理，確保家長學校工作正常、有序地開展。每學期開學前，制訂切實可行的工作計劃，課程內容。

二、家長學校參加對象

每屆一年級新生入學時，我們便招收新一屆的家長學校學員為新生的監護人，并對學員提出一定的要求：重視家庭教育，重視對子女的培養，按時聽課，認真做筆記，并能把學到的知識運用到家庭教育實際中去。

三、學習內容

為了適應時代的發展，適應當前家庭教育的需求，確實提高家教的質量，家長學校本著教學內容應具有針對性、實效性和可操作性的原則。開設了“新課標與孩子的教育問題”，“家庭教育與孩子的心理健康”，“孩子自信心的培養”，“交通安全知識講座”，“兒童營養與健康”，及“新課標下如何進行學科輔導”等十余種課程。

四、抓好家長學校的繼續教育

家長學校學習課程后，并不是家長學校就到此結束，我們把工作的重點轉移到對家長的繼續教育上，采取家訪，家長接待日、家長開放日、家長會等形式上，進一步充實家長學校的內容，提高家長學校的.質量。我們規定每學期每位教師走訪85%以上學生的學生家庭，及時了解家庭教育情況及學生的家庭學習情況，疏通教師與家長的關系，促進教師與家長的互相了解，形成教育的合力。

五、存在的問題

由于我們是農村學校，教師人手少，有時家長學校不能按計劃按時進行，一些家長對家長學校認識還不十分了解，加上忙于農活，不能和學校很好保持一致。

篇13： 家長學校工作總結

20xx年度第二學期的家長學校工作至此已告段落，在開展的過程中，我們取得的成績是可喜可賀的，以下就本學期我個人對家長學校所受的教育作以下幾點總結：

1、形式多樣的活動制度

我們知道家長學校的工作是學校德育教育工作的一個重要組成部分，本學期家長學校的活動相當豐富多彩，學校相繼開展了國際動漫節、風箏節、義賣、我的六一等活動，還通過班級網站、家長聯系冊、家長開放日和告家長書等內容，加強了學校與家庭之間的相互了解，最重要的是加強了家長們對家庭教育知識的普及性。

2、增強了家長對家庭教育的自覺性

通過家長學校的學習，讓更多的家長對家庭教育的認識有了很大的提高，家庭教育的氛圍在不斷地提高中，家庭教育的自覺性也變強了。就從自我談起吧，我是一名一年級新生的家長，從孩子入學以來，我深深地體會到了家庭教育對孩子的重要性。我們的孩子是祖國的未來，民族的希望，教育好下一代，已不僅僅只限于學校教育了，如果沒有家庭教育的陪襯，學校教育也得不到預期的效果，那未來就只能是一句空話了。家長教育對孩子的教育、品德、良好的行為習慣及健康的心理發展都起著舉足輕重的作用，不容忽視。

3、重視家長自身素質的提高有人說，父母是孩子的第一任老師，這第一任老師的責任是重大的，如何進行家庭中孩子的教育是其成長的根本，好的父母之言行、品格會潛移默化為我們孩子的言行品格并受益終身。明白了這些道理，我覺得在家庭教育中要以此為基準，更加重視自身素質、修養、言行及習慣的等，給我們的孩子作好榜樣。

回顧本學期的家長工作，我個人認為受益匪淺，讓我對現在的家庭教育更重視、更關心、想做得更全面類。當然我也自知還需要不斷地進行學習，學習我們高年級家長們的家庭教育方法。我堅信，通過我們家長們不斷的努力，我們的孩子一定會用他們實際行動來回報我們的，也相信淮河的明天會更美好，作為淮河人我們會更加自豪！

篇14：年度家長學校工作總結

十九世紀德國學前教育家福祿貝爾有句名言：“國家的命運與其說操縱在掌權者的手中，倒不如說是掌握在母親的手中。”哈佛中國教育研究中心的專家同樣認為：家庭是素質教育場所的第一選擇。傳統教育的革新步伐，不僅需要走進每一個學校，也要走進每一個家庭。基于這樣的認識，家長學校工作以立足實際、著眼實效為工作思路，從家長教育水平的實際出發，廣泛了解家長的需要，針對一些錯誤的家教心態，進行全方位的溝通和輔導，力求家長學校工作取得實質性成效。

一、建立運行機制，完善教育網絡

1、成立家長委員會。

根據家長學校工作的需要，成立校級家庭教育委員會，委員由學校主管領導、家長代表、校外輔導員和政教處教師代表組成。其職能是研究家長學校整體工作規劃和家教實踐中的問題，協調、組織與指導家長學校分校的工作。其次，各班級建立家長委員會，其職責是貫徹落實家長學校計劃，收集家長意見和建議，針對各班家長與學生實際，有針對性地開展活動。

2、完善管理制度。

為了使家長學校工作規范化，將此項工作落到實處，依據我校的具體情況制定了系列管理制度，例如家長交流會制度、家長培訓制度、開展專題研究制度等。

二、師資培訓先行，奠定教育基礎

良好的師資是取得教育成功的保證。引導家長樹立正確的家教理念，掌握科學的教育方法，就必須重塑家長學校的優良師資。我校數次開展對家長學校的教師的教育理念培訓，使教師及時充電，理念更先進，與家長的溝通更藝術化。通過培訓，教師意識到了家長配合的重要性和緊迫性，變以往的畏難情緒為現今的積極爭取。

除了專門的教育理念培訓之外，我們更注重對教師具體工作方法的指導。每學期校一級的家長會，我們都要出臺家長會方案，規定基本動作，組織教師集體學習，然后在此基礎上制定本班級的家長會方案，使家長會既有集成思想，又有個性的創新。

三、確立科研課題，研究家教規律

為了探索家教規律，發揮教師和家長互動作用，全面提高學生的成才率，我校結合學校實際，立足學校的優勢資源，確立了以inter未來教育為導向，實施家長學校教育的研究課題。該課題主要是運用inter未來教育的理念，以信息技術為切入點，對家長學校工作的開展進行探索研究。課題組成員能夠認真學習家教有關理論，采取行動研究法，按計劃實施課題研究，一方面以科研課題為指南，指導自己的教育教學日常工作，一方面又在具體的實踐中，不斷總結課題實施的成功秘訣，使科研真正融于實際工作中。

四、利用多種形式，普及家教知識

通過各種形式及渠道，打造“合格家長”，培養“合格人才”。讓我們的家長個個成為家庭教育的“專家”，運用家教知識教育自己的孩子，和學校共同配合，為社會培養出更多的合格人才。

1、致家長的一封信。

家長對孩子的關注更多的體現在學校下發的材料上。他們十分關注學校提了什么要求，孩子記事本記了什么。給家長致信能夠很好的傳達家教的新理念，方式便捷，易于家長接受。并且，為了家長樂于閱讀，我們總要寫上幾句序言，引發家長的閱讀需要。在內容的選擇上，也關注了有爭議、有誤區的認識區域。在容量上我們以短小為原則，力求言簡意賅，直達核心。因此，家長對這種培訓形式反響非常好，這在我們回收到的意見回執單中可以得到充分的體現。

2、家長經驗交流會

致信是將一些成熟的經驗和理論傳遞給家長，但難以滿足個性化的需求。召開家長經驗交流會則能很好的彌補這一不足。每年我們至少召開兩次經驗交流會，主要采取兩個步驟來實行。一是選取優秀學生家長來介紹經驗，二是就家教中的各種疑難問題進行答疑交流。我們利用學校電子投影這一先進的技術設備，將家長的經驗交流錄制下來在各班播放，引起了家長的濃厚興趣，取得了良好的培訓效果。家長對于學校設備的更新和溝通方式的更新同樣投了滿意的一票。

3、特色家長會

每學期各班精心設計家長會方案。結合我校信息技術特色，每位班主任精心設計和制作幻燈片。家長會上，利用視頻展臺和實物投影為家長播放學校的特色紀錄片，學生才藝展示等等。讓每位家長了解學校的發展，對學校感到放心；同時也能在大屏幕上看到自己的孩子，為學生感到驕傲。這種形式，真正體現了學生才是教育的主體，一切都是為了學生更好的發展。

4、家校平臺

我校的特色是信息技術，所以每個班級都有自己的班級主頁。學校開設了“家校平臺”這樣一個互動的欄目，這是一個純粹的為家長和學生服務的平臺。學校和班主任定期和不定期的發表一些家教方面的帖子，家長閱讀后可以在后面回帖或者是跟帖，發表自己的觀點和見解，供所有家長交流和參考。在這個平臺上，除了教師對家長的指導，也有班主任和家長心與心的交流，家長的疑惑可以在這里得到解答，家長的感受可以在這里進行傳遞。有了這樣一個平臺，老師和家長之間的距離近了，溝通更加順暢了。老師消除了家長的顧慮，等到了更多的理解和支持，同時，家長也了解了更多的家教知識和班級、學生的近況。

五、成效得失反思

今天的教育，就是明天的科技和生產力，國家的文明，社會的進步，直接依靠于人才素質的培養和提高，而人才素質的培養和提高是學校與家庭共育的結果。認識到家長學校工作的重要性，是保證此項工作高質高效開展的前提，而不會認為這項工作是一種額外負擔。幾年來，學校采取了行之有效的形式，促進了家長學校的教師提高了自身素質，促進了家長認同學校的培訓，更加改進了家長家教理念的更新程度。學校在此項工作的方式方法上都有了量的積累和質的飛躍。每學期結束我們向家長發放了調查問卷，通過問卷了解家長對學校工作的滿意度。通過幾年來家長工作的努力，家長的滿意度有了一定的提高。

未來的教育應是全方位的，我校將更加深入的貫徹素質教育的精神，以科學的理論為指導做好家庭教育與學校教育的結合，培養高素質的合格人才。

篇15： 家長學校工作總結

為全面貫徹落實沈陽市青教辦關于辦好家長學校的文件精神，推進省級課題組實驗校的研究工作，增強學校、社會、家庭三結合教育工作的力度，提高家長的整體素質，辦人民滿意教育。我校堅持以抓好家教工作為突破口，全面推動學校整體工作，學校發生了巨大變化。現將本學期家長學校工作做如下總結：

學校高度重視家長學校工作。本學期在新的領導班子帶領下，期初就召開了班子擴大會議，認真分析研究我校工作現狀，提出了新學年工作總體目標，并制定了辦好家長學校的具體方案，學校要求：工作要做實，要做得有聲有色。

一、成立新的家長委員會

經各班班主任嚴格推薦，學校考核，召開了家長委員會籌備會議，會議討論通過了xx學校家長委員會職責，家長委員會組成人員，主任、副主任人選。

二、重視抓好家教知識的培訓

為了提高家長的整體素質，使家長更好的了解孩子的心理與生活需要，學習和掌握教育孩子的方法與技能，提高家教水平。家長學校與11月18日請來了心理學博士、心理學專家――xx來校為230多名家長作了“關注孩子心理關注學生成長”的報告。會場上，xx結合農村家長的實際，貼近生活，把枯燥的心理學原理通過實例變成淺顯易懂的知識；語言幽默、風趣，展示了心理學專家、博士的風采。xx的報告博得了家長們的陣陣掌聲。

三、積極開展家長的心理健康教育

為了更好的參加沈陽市“百千萬”心理健康育子知識競賽，我們認真組織家長參加此項活動，學校出車送22名家長到虎石臺參加培訓，參加區里競賽的五名選手，獲得了沈北新區第五名的好成績。

通過積極開展家長學校的各項活動，促進了學校工作的全面開展，提升了學校的知名度，增強了學校、社會、家庭三結合教育力度，密切了家長與教師的關系，提高了學校教育教學成績。一切為了孩子，使學校的管理目標與家長的希望達成一致。比如，初三補課、學生定做校服得到了廣大家長的大力支持。

外部環境的變化，促進了學校內部的管理，今年初三監測有18人進入大名單，創歷史成績；二、五年級監測成績有大幅度提高；二年成績還居全區同年班榜首。家長們表示，學校發生了巨大變化，校園美了，校園凈了，教學成績提高了，把孩子放在這所學校里念書，我們放心。