小編給大家分享關于初中教師培訓總結的范文，文章可能有點長，但是希望大家可以閱讀完，增長自己的知識，最重要的是希望對各位有所幫助，可以解決了您的問題，不要忘了收藏本站喔。。 - 素材來源網絡 編輯:李歡歡。

“doyess”通過精心收集，向本站投稿了12篇初中教師培訓總結，以下是小編為大家整理后的初中教師培訓總結，歡迎參閱，希望可以幫助到有需要的朋友。

篇1：初中教師培訓總結

全面實施基礎教育課程改革是當前教育領域的一場深刻變革，作為這場變革中的我們在不斷地學習新課程，嘗試著正確領會新課標的精神和理念，期望能更好的應用于教學實踐，進而為推進基礎教育的改革盡自己的微薄之力。20xx年9月本人有幸參加了北京農村教師脫產培訓學習過程中聽了許多優秀的講座，同時也觀摩了許多優秀課，受益良多，現把自己的一些體會、認識總結如下

首先，新課標下的老師都在努力為學生構建一個自主、合作、探究、交往的學習的平臺。他們更多的是向學生提問，鼓勵學生討論，對話和辯論，促進學生思考、推理和交流，給學生足夠的機會去嘗試：體驗成功，品嘗失敗，得到提高和進步。提出的問題更具有藝術性和見解性，不再是傳統意義上的“對不對”、“是不是”更注重學生個性的張揚，創新火花的迸發，給學生充足的時間思考和討論，而不是老師有條理的把問題闡述，整個過程中學生不再被動。如八十中段威老師在上平面鏡這一節的時候，就讓學生考慮手影與水中倒影是否一樣，這樣的問題是比較有深度和廣度的，也是比較適合學生思考的，又如成振生老師在上力學這一章節的時候，就讓學生對桌上的物品給出一個作用，讓學生自己歸納看到的現象，最終得出力可以使物體的形狀和體積發生變化，在整個過程中老師只是點撥引導，而不做任何的總結和闡述，學生可以做的，可以完成的，可以總結的，老師決不插手，也決不插嘴，這在一方面培養了學生的動手能力，在另一方面也培養了學生的語言組織能力。其次，新課標下的老師更多的體現了“以人為本”的教育理念。成功的一堂課，或者說成功的一次互動合作離不開師生之間的有效的、和諧的交流與溝通。新課標下的老師成功的轉換了自身的角色，教師更多的是學習的組織者、引導者和參與者。他們學會了蹲下身來欣賞學生，他們尊重學生內在的需要，了解學生的心理，順應學生的天性，，保護學生的自尊，相信學生的能力，滿足學生的自我需要，發揮學生的主體作用平等對待每一位學生。尊重每一位學生的想法，不管對錯不以給出批評，更多的是贊揚和默許，錯誤的觀念讓學生在探究和學習中加以改正。

新課程下的老師，充分的認識到，教材只是一個載體，需要每一個教師去挖掘，去創造。教學是一個再創造的過程，是對課程的不斷發展、不斷豐富的過程，教師不再只是簡單的教教材，而是利用教材組織各種各樣的活動，根據學生發展的需要對教材進行調試和重組。教師在整個教材的處理中又充分的考慮到信息技術與課程的整合，都能利用校內外的一切課程資源，豐富教學內容。段威老師上的平面鏡一課，最后讓三個同學模擬“物，鏡，像。”的活動可為是一大亮點，他們不再是傳統意義上的教教材，而是合理的去，挖掘，創造和應用好教材。

沃德曾說過“平庸的老師傳達知識;水平一般的老師解釋知識;好的老師演示知識;偉大的老師激勵學生去學習知識。”在每一次聽課過程中我都深深的體會到了新課程下的老師們都在努力的讓學生去學習知識，他們所做的一切都是為了每一位學生更好的發展，他們的追求是走向全人教育，這也正是新課程發展的核心理念和發展的終極追求。培訓中的每一個講座，每一堂課都值得我再次深深的品位。同時也希望我們所有參加培訓的教師，珍惜我們相聚的每一天。用一顆感恩的心，努力學習，用優異的成績回報為我們辛勤耕耘的老師。

篇2：初中教師培訓總結

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行！”

教育實習是每個師范生必經的過程，是成為未來教師的一個極為重要的實踐環節。通過實習，我們可以在社會實踐中接觸與本專業相關的實際工作，培養和鍛煉我們綜合運用所學的`基礎理論、基本技能和專業知識，獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來，提高動手操作能力，為我們畢業后走上工作崗位打下良好的基礎，為自己順利與社會環境接軌做準備。

陽春三月，我們來到了溫州市甌海實驗中學，進行為期七周的實習生活，主要進行數學教學實習和班主任工作實習。七周的實習生活說長不長，說短不短，但給我們每個實習生都留下了非常深刻的印象。

本次實習基本完成情況如下：

1、數學教學實習：備課教案6份，上課7次，其中6次新課，1次試卷講評。

2、班主任工作實習：完成日常班級管理，組織1次主題班會，指導藝術節舞蹈等表演，組織進行社會實踐活動，與個別學生進行交流。

3、教育調查：完成一份關于教育類的調查報告。

關于此次實習，我的收獲和體會主要有以下幾點：

一、數學教學實習

實習的第一階段，主要是以聽課為主。與之前的聽課不同的是，實習期間的聽課不僅僅是聽知識，更多的是學習指導老師的教學方法。聽課的目的不一樣，注意點也就不一樣了，現在更多的學習老師的上課技巧、課堂語言還有課堂的掌控等方面。然后根據我們在大學中學習的理論知識，進行備課。當老師第一次布置上課內容給我們時，我的心里又緊張又興奮，不停的在網上查找資料，再結合自己的思考，慢慢的完成了我的第一份教案。對于有些不懂的方面，我也會及時的請教老師，老師會把他的經驗所得告訴我們。在準備的差不多之后，我們進行了第一次試講。當我試講完，老師對我的評語是“第一次講，還可以的。”這給了我莫大的鼓勵。當然老師也針對我的不足，比如語言、教態等方面對我進行了詳細的指導，瞬間點破了我覺得不通順的地方，感覺耳目一新，讓我受益良多。

實習的第二階段，上課。在實習第一周的周五，我終于第一次站上了“三尺講臺”，體驗了一把真實的課堂。這是我第一次覺得我所學的知識有了用武之地。作為一名教師，天職就是教書，無私的把知識傳授給學生。第一次上課特別緊張，

在上課前幾分鐘仍然在看教案，生怕自己哪里出錯。第一次課上的是《3.2單項式的乘法》，這一節內容有兩部分知識組成，因為內容特別多，所以上課的節奏沒有把握好。不過課堂上學生還是比較積極的，對我的提問也會給出反應，對于知識點學生掌握的還可以。下課之后，指導老師和來聽課的其他實習同學也給我提出了很多寶貴的意見。總的來說，我的缺點主要是背對學生的時間過多，上課沒有給學生很多思考的時間，特別害怕學生出錯。這些缺點在之后的上課教學中，我也在努力的改進。每上完一次課，老師都會對我提出不同的意見，幫助我更好更快的成長，我也會虛心聽取，改進自己的不足。同時伴著對班上學生的了解，之后的課上的也是一次比一次輕松。

數學教學實習還有很重要的一部分是批改學生的作業。通過每天批改學生的作業，我們可以了解到學生對知識的掌握情況，特別是對于自己上的那節課，可以很好的檢驗自己的教學效果。在了解了之后，我們可以及時的幫助他們解決這些問題，在平時的自習課或者課間的時候，只要我們有空都會去班級，幫助他們解答數學問題。

二、班主任工作實習

通過這次的班主任工作實習，我們充分了解到了班主任在一個班中的重要性。以前自己當學生的時候，總是很害怕班主任，覺得班主任很嚴肅，很有威嚴。現在自己當了實習班主任，終于知道了如果班主任如果不嚴肅的話，整個班級就毫無規矩可言。俗話說：“沒有規矩不能成方圓”。如果班級沒有規矩，就更加別提正常的教學了。

實習班主任的工作主要是每天早讀前的作業收集，早讀的情況，自修課的紀律管理，包括午休和下午的整理課，還有監督眼保健操。另外學校方面對我們提出了額外的要求，學生做課間操時要求實習老師站到隊伍前面，這樣能更清楚的觀察自己班學生的做操情況。還有做完操之后的跑步，我雖然沒有親身參與，但也會在一旁督促學生不要偷懶。

班主任實習工作最重要的就是組織主題班會。因學校規定，我們開展了以“安全”為主題的班會，通過講授知識、玩游戲并且讓學生講述親身經歷的形式，讓學生從玩中學，不會讓學生感到枯燥。學生的反應也很積極。班主任對我們的評價也很好。

在班主任實習工作中，我覺得自己做的還不夠好。對學生的寬嚴程度把握的不太到位，與部分比較活潑的學生相處的比較好，但是對那些比較內向的學生交流就比較少，平時去班級里，提問的學生也基本上都是比較活潑好學的，而其他學生就很少提問，所以我對他們的關心程度也就比其他人要少。我覺得在這方面我需要改進，應該做到對全班學生都一視同仁。

實習班主任的工作雖然瑣碎，但是從剛開始只能認得幾個人到后來的熟稔再到最后結束時的不舍，我覺得這才是班主任實習的真正意義所在。

三、教育調查

教育實習的另外一個任務是需要我們完成一份教育類的調查報告。我們選題為“關于初中數學課堂模式現狀的調查和未來發展趨勢的研究”。在親身經歷過課堂之后，對于現有的課堂模式和一些比較新穎的課堂模式產生了一定的興趣和疑問，在研究了這個問題之后，希望可以對初中數學教育有一定作用。

在實習期間完成這個教育調查，能讓我們對數學教育有更深刻的理解，對我們未來的教育事業有很好地幫助。

四、總結

通過這次實習，檢查和鞏固了我們的教學理論、專業基礎知識和基本技能，培養了我們獨立從事教育和教學工作的能力。我認為本次實習，鍛煉了自己，收獲了許多，取得了一定的成績，但仍要針對實習中反映出的問題不斷充實自己，不斷完善自己，不斷改進教學方法、提高教學水平，提升理論水平。

總之，教師是一個崇高而神圣的職業，要當一名好的教師更不容易。在此次實習中，首先要感謝所有在實習中給予我們關心、幫助和耐心指導的領導和老師們，并感謝配合我實習工作的甌海實驗中學七（8）班的學生們。社會的不斷進步，使學校對教師的要求越來越高，使我看到了自己的不足之處，我會把這次實習所取得的經驗都用在我們以后的學習和工作中，把我們的學習和工作做得更好!以爭取在不久的將來成為一名合格的人民教師!

篇3：初中教師培訓總結

德師風教育活動不但是實現“三個代表”重要思想的重大舉措，也是改善教育發展環境，轉變教育系統工作作風的內在要求，促進教育事業健康發展的有力保證。進一步提高了加強行風建設的自覺性。

現將從教以來的工作情況總結如下：

在政治思想方面，本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業，為人師表。

在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯系上相互探究如何使學生發展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教，贏得了廣大學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。

個人以為，師德師風所包含的內容，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時代的發展，不斷有新的內容，現在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質、思想素質、業務素質。其中在業務素質上，為了給孩子創造一個良好的教育環境，要求老師掌握現代化的教學技術。師德師風應注入新內涵新時代的師德師風應注入新的內涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現在，要像總設計師提出的“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”；第二，不能用過去的社會意識形態來教育現在的學生；第三，在教育過程中，要開發孩子多方面的智力，根據孩子的具體情況而把教學具體化。

從我們的民族傳統上講，當教師最重要的就是要誠信、守禮，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。

我覺得新時代的師德師風應該是與傳統的標準揉在一起的。我們對班主任的選擇標準是：平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學生當作發泄的對象，這不是教育學生。我覺得傳統中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的，但現在存在的區別在于：師生關系的變化。以前的學生對教師要絕對服從，但現在則要求教師對學生也應尊重，這是個進步。因此，新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。

我國古代的教育家早就說過，人者，德為先。未學文而先學文德，未學武而先重武德，學好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是報效國民。但是，自從改革開放后，國人片面地以為西方之所以發達，就是因為能以自我為主，于是“不管黑貓白貓，抓到老鼠就是好貓”這話一直被歪曲到現在，結果貪污腐化案件層出不窮，而且級別越來越大。這種不良風氣已嚴重影響到了還在校求學的青少年。說起倒臺的貪官時，一些學生不僅不以為然，還自以為是地說那是“他們不會做，如果是我，保證不露馬腳”。這不能不令人擔憂。一個人的品德好壞往往能決定他行事結果的正與負，一個邪-惡的天才所造成的災難，總要好幾代人才能扭轉過來。如今法治和文明是全球的大趨勢，而我們的制度又還不很健全，我們不能再滿不在乎于品德素質的培養。自由發展不等于要忽視個性素質。什么是個性素質？就是良好的個性。良好個性體現何在？那就是，合理地進取，合理地忍讓，適當時敢于競爭，關鍵時能顧全大局。其實成功人士們都有很好的個性，他們那很不錯的人緣就是最起碼的證明。但如今的學生們已越來越不會接受批評，受了點委屈后就要死要活或喊打喊殺，不能不引起大人們的注意。

篇4：初中教師的培訓總結

我有幸成為縣初中骨干教師培訓班的一員，這也給我提供了這個再學習、再提高的機會。這次培訓內容豐富，形式多樣，有集中培訓、分學科培訓、有學員間的互動交流，專家進行講座。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發人深省。在此之前，我也曾出去培訓過幾次，但每次都是以聽教師的課堂教學為主，所看到的都是經過了層層包裝的課堂實況。這次聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。這次培訓之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領。下面是我在培訓中的幾點心得體會：

通過培訓，讓我深刻地認識到必須更新觀念。隨著知識經濟時代的到來，信息技術在教育領域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經不適應時代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學活動中的研究。必須具有現代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應當轉為以學生為本，自覺讓出主角地位，讓學生成為主角，充分相信學生，積極評價學生。

通過此次培訓，我在教學觀上有了一定的轉變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發揮出他們的想象力和創造力。

篇5：初中教師的培訓總結

20xx年xx月x日晚上，我們XX中學新教師在新校區德育室進行了有關于教師師德、教學常規、班主任工作等培訓。對于此次的師德培訓，我有了一下認識：

一、學習了教師師德之后，我對于教師行業又有了進一步的認識。作為教師，我們不僅僅要完成教學上的工作，當然，這是一個教室應該具有的最基本的素養。但是，一個老師，他首先是一個合格的人，他才能當好一個好老師。在此次學習中，我們又一次強調了黑龍江馮群超事件，它再次提醒了我們要有正確的師德素養。否則，無論業績如何都不配成為一名教師。

二、學習教師職業道德規范，用三愛兩人一身為概括，要求教師愛國守法，我們首先是中國人民，然后才是中國人民教師。愛我們的國家，遵守國家規章制度，服從國家統一安排是每個中國人的都要做到的.。同時我們要愛崗敬業，有時候我們認為從事一項自己喜歡的事業就會取得成功。但是，如果我們愛上所從事的事業，我們的成功率會比前者高的多，在和學生的接觸過程中，我發現沒有什么是與學生接觸更讓人放松的職業了，他們的一言一行都非常單純，他們那一雙雙相信你的眼神，讓你無法不認真想去對他們好，無法不認真去教導他們。所以我們要愛我們的事業，愛我們的學生，愛我們的學校。

要關心學生，無論是學習上還是生活上，無論是身體還是心理，既然家長把學生交給我們，我們就要讓家長放心，在家里學生有父母，在學校我們就是孩子的父母，他們的一切都是我們的責任，包括他們的未來。我們要以身作則，因為我們就是孩子學習的榜樣，我們一言一行都影響著學生的發展。作為長輩、作為他們學習的對象，無論是好的還是壞的都會給學生帶來影響。并且我們不僅要做一個好老師，還要做一個好學生，我們倡導終身學習。我還有很多的知識不夠，經驗不夠，所以我要學習的還有很多，去聽其他老師的課時一個非常好的方法，還有課外的學習。我一定會努力學習，加強自己的能力。

篇6：初中教師的培訓總結

從教這么多年，怎么樣才能做個好老師，心里曾有無數個方法，但經過這段時間的培訓，我漸漸明了，要想做個好老師，必須做到以下兩點：

一、健康的心理，良好的自我調控能力我們經常說，什么樣的老師教出什么樣的學生。這確實不假，一般一個班里的學生其性格特征、行為習慣都與其班主任相類似。所以我認為，教師必須要有個健康的心理。一個活潑開朗、樂觀向上、穩重豁達的老師，帶出來的孩子們也是熱情洋溢、青春四射的陽光少年。當然，七情六欲人皆有之，老師也有煩惱憂愁籠罩的時候，出現這種情況就需要自我調控了。當我們在生活中情緒有了波動，或來自家庭，或來自領導，千萬不要把這種負面情緒發泄到學生身上去，把學生當做出氣筒。同樣，班級管理中，處理學生問題時，孩子們給我們帶來的不良情緒，也不要帶回家里，但可以向家人傾訴，和家人共同分享工作中的喜怒哀樂。這樣家人會更加理解并支持自己的工作，同時增進親人間的交流。家庭和睦幸福，工作起來才更有動力，一個好老師應該是家庭工作兩不誤的。

二、豐富的專業知識，深厚的語文文化素養老話說得好，要給學生一碗水，自己要有一桶水。當了十多年的老師，越來越覺得自己知識的匱乏，力不從心。上課的時候組織語言，會感到困難；批改作文，會翻來覆去一直是那幾句；寫下水作文，跟有的學生一樣，捉耳撓腮，無從下筆。活到老，學到老。至理名言啊！隨著社會的進步，生活中工作中各種信息層出不窮，只要你稍微停滯一下，你就會被甩的遠遠的，這種感覺不好受啊。作為一名教師，教書育人，不論是教書還是育人，自己都必須有深厚的知識。上知天文下知地理，一點也不夸張。所以，教師必須時時刻刻不忘充電。當今社會給人們的學習提供了各種途徑，你可以根據自己的具體情況，適當選擇。可以靜心閱讀，古今中外盡情涉獵；也可以通過網絡，“淘寶”學習；更可以像這樣參加各種培訓。只要用心，就可以不斷的進步。干一行愛一行，既然選擇了教師這一行業，就要盡力做好，不求盡如人意，但求無愧我心。

篇7：初中教師的培訓總結

暑假伊始，我榮幸地參加為期兩天的縣級骨干教師培訓，聆聽教師學校德育教研室蔡老師的講座，班主任在教書育人的問題上，扮演著重要角色，擇校在于擇師，擇師在于擇班主任，班主任要學會“愛”。愛學生，是一種發自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甘蜜!在二十年的教學生涯中，我最大的愿望就是用愛滋潤每一個孩子的心田。與學生朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是：“假如我是孩子”、“假如是我孩子”，這樣的情感使我少了苛求，多了寬容;少了指責，多了尊重;少了急躁，多了耐心。記得托爾斯泰說過：“如果教師把對事業的愛和對學生的愛融為一體，他就是一個完整的教師。”聽了國主任、李主任、蔡主任的講座，我每天的感覺是幸福而又充實的，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進一步了解和掌握新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名中年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學中還存在太多的問題，但經過一段時間的學習，我相信自己會有所收獲的。

通過培訓，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不懈地學習，積極進行知識的更新。除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發揮出他們的想象力和創造力。教師應與時俱進，適應時代的發展，做好自己的角色定位，充分利用網絡環境，激發學生的求知欲，提高學生的實踐能力，培養學生的創新精神。

通過培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。“愛是教育永恒的主題，我知道了怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環境下健康地成長。

培訓是短暫的，但收獲是充實的。在今后的教學工作中，我要與時俱進，做一名合格的教師。做一名讓學生滿意、家長放心、社會信賴的好老師!

篇8：初中教師的培訓總結

入職九年了，我做數學老師的時間很短，原來一直是語文教師。感謝數學組老師的指點，他們把自己多年來積累的教學經驗毫不保留的分享給我們，兩個王老師更是每月搜腸刮肚似的為我們找尋好的教學方法。中間我們培訓了課例怎么寫，教學目標怎么設定，如何把一節課給學生講的生動有趣，讓學生從心里愛上數學課。

一直教學以來，教學用書我用的很少，可經過了這次培訓，讓我更進一步理解了教參的重要性，看懂，讀懂教參，對上好一節課是特別重要的。我們開展的說教材活動，一開始我是一竅不通的，不知道從何說起，教材又什么可說的，不就是隨手拿來講就可以的嗎?經過老師專家的培訓，講解，我明白了，說教材的流程，不僅要把握一個章節，一個單元，一本書的重難點，還要聯系中學階段的數學知識體系，既能橫向聯系，又能縱向聯系，知識點不是孤零零存在的，都是能銜接起來的。第一次讓我明白了體系的重大性，也讓我看到了數學世界的有趣性。

在英民中學的那個培訓，培訓組織老師更是把最真實的課堂搬上了培訓基地。兩名教師親身講授同一節課，不一樣的學生，不同的程度，兩名教師各自備課，針對具體情況，設定教學目標，為我們展現了兩節不同風格的數學課堂，讓我們從中受益匪淺。學生的活動，上課時的表現，更能體現一個教師的教學智慧，實戰演習，我們一邊聽課，還不時的反思自我，如果是我來安排這節課，我會如何來安排我的課堂，課后我們分組進行評課，針對課堂上出現的問題，大家各抒己見，對好的方面，我們學習進一步做的更好，不足之處，討論出改進方案，為我們以后的教學更好的服務。

微型課講授是一名教師必備特長，老師們為我們安排專門時間，專人做示范，然后我們在自己準備一節，上臺講授。感謝老師們的良苦用心，從各個方面讓我們提高，教師的基本功三筆一畫，還有信息技術的應用，幾何畫板和數學編碼器的使用，讓我們的數學課堂更加豐富多彩。

感謝教體局領導們的貼心安排，讓我們這些新教師從不同層面提高，相信我們的教育也能在新的一年再上一個新高度!

篇9：初中物理教師培訓總結

今年暑假參加了全省遠程教師培訓，由衷感謝教育部門為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺，每位教師都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發了激情，受益非淺。

一、潛心研讀與交流，努力提升自我。

本次培訓按照遠程研討與課程資源等培訓相結合的方式，在學科課程專家和指導教師引領下，積極展開展學科教學案例分析和問題研討，與課程專家、指導老師面對面的交流，既利于課程專家的專業引領，更利于調動廣大教師參與培訓的主動性和積極性，發揮其培訓主體的作用，將理論指導與教學實踐結合起來，通過專家與教師的互動交流，解決了教師教學中的實際問題，增強了培訓的針對性和實效性。培訓中，講座、課例、網絡交流、師生互動、生生互動等新穎、豐富的形式，為參訓教師打開了一扇學科理念、理論、實踐活動的窗口，增強了培訓的實效性。每一次與指導老師的交流就是一股動力，就是一次心靈的啟迪，推動著我不斷進取，不斷向前。通過交流學習，一方面知道了如何改進自己的教學行為；另一方面也學會了如何反思自己的教學行為，如何將新理念切實貫徹到自己的課堂教學中，豐富自己的課堂內涵，從教育教學的各個環節上都得到了不同程度的提高。

二、更新思想，改進教學方式，在教學實踐中形成自己的教學特色。

隨著社會的不斷發展，對教師的要求不僅僅局限于是“上好課、對學生負責”，它要求教師還要不斷更新教學理念、拓寬自己的知識面、領會課標、精通教材、了解學生心理等等。在這樣的高標準、嚴要求下，我們作為一線老師更是首當其沖，利用有限時間參與研究學習。在教學中堅持實踐新的教學思想和教學方式，并越來越感受到思考者和實踐者的快樂與踏實，學著運用先進的教學理論來指導課堂教學。通過研修，我更明確了在教學注意創設情境，在情景中教學轉變學生的行為習慣；注重聯系學生的生活，注重培養學生獲取新知識的能力，培養學生發現問題、解決問題的能力，形成了自己的教學風格：激發學生興趣、啟迪學生思維、授予學生方法、培養學生能力。

三、在不斷反思中不斷成長

反思是教師自我發展的核心手段，美國學者波斯納認為：教師的成長=經驗+反思。一個合格的教師應該時刻注重自身的成長發展，在“日三省吾身”中學會不斷追求完美，并在追求完美的過程中不斷發現問題，不斷改進，不斷提高。教學中我不斷的反思自己：我今天上課是不是比昨天更能調動學生的積極性？我今天找學生談心是不是比昨天更誠懇？我今天處理突發事件是不是比昨天更機智？我今天所積累的教育智慧是不是比昨天更豐富？我今天所進行的教育反思是不是比昨天更深刻？我今天面對學生的教育教學建議或意見是不是比昨天更虛心？我今天所聽到各種“不理解”后是不是比昨天更冷靜？……每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比，堅持不懈，我便不斷地向“研究型教師”的境界靠近。

本次培訓大大拓寬了我的視野，讓我茅塞頓開。我深深感覺到，作為一名教師，我們要與時代同行。我們的課堂變革與學校變革，都與社會變革血脈相連。通過學習，我的思維方法與思想方法都得到了轉換。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能體現時代性和社會性。經過這些日子的培訓，我感悟到的不僅僅是這些，還有更多的感悟我會在將來的教育教學中去實踐、體會、探究，真正內化為自己的所得。人只有在不斷的學習與研究中才會進步，希望自己、希望我們匯才所有的教師都能借助培訓不斷進步，爭做研究型教師，愿我們在這快樂而無涯的.追求中去實現自己的夢想！

篇10： 初中物理教師培訓總結

按教研室統一安排，初中物理教師暑期業務培訓時間是8月18日下午2：30，地點在新城區實驗學校報告廳。

培訓當天，天氣炎熱，溫度一度達到36攝氏度，但參培教師熱情未減，150位教師按時參與培訓，教師聽課認真，會場秩序井然，培訓效果良好！

會議流程如下：

首先是邱集中學王章虎老師所做的報告――《學生自主創新實驗豐富教育教學智慧》。王章虎老師是省“學生自主創新實驗”小組（本小組是由省師訓處牽頭，由省物理特級教師、南師大附中樹人國際學校湯金波組織）成員，王章虎結合參加該小組一年來的心得體會，利用組員的便利而取得的相關珍貴創新圖片和視頻資料，介紹了什么是創新實驗，如何進行實驗的創新，有效開拓了物理教師的眼界和思維，

其次由新世紀中學劉歡慶老師重點分析了徐州市中考試題，逐題介紹了得分率和學生典型錯誤，讓參會教師對中考物理試題有個全面而細致的了解，也必然對以后的教學有一定的指導作用。劉歡慶還選講了江蘇省其它十二市中考物理部分試題。

最后物理學科教研員先是順勢通報了20xx年本縣中考成績，表揚先進，鞭策后進。隨后教研員又根據市暑期培訓精神作了《“學講”課堂的再提升》報告，報告從三個維度（①必須重視“學講”；②必須學會“學講”科學的運作策略；③必須順應市“學講行動”的深入開展精神。）強調了“學講”的重要性，更堅定了教師在課堂中實行“學講”方式教學的信心。最后教研員布置了新學期的相關工作，如：教師暑期業務能力測試、“一師一優課，一課一名師”活動及新學期八與九年級物理教學進度調整安排等。

總之，本次教師培訓內容充實，一方面總結了前一學年的教學成績和工作，另一方面又指出了新一學年的工作方向和工作重點，更是明確了暑期教師業務能力測試的具體內容，受到與會教師的一致好評！

篇11： 初中教師培訓反思總結

初中教師暑期培訓反思一：暑期培訓反思

x月x----x日歷史學科教師進行了全員培訓活動。同行之間進行學科交流、網上研討、作業反思等形式，使自己業務素質得到顯著的提高；同時，通過培訓，對素質教育和信息技術教育有了更深刻的認識，對自身存在的不足有了較為深刻的認識。現對本人的暑期培訓反思總結如下：

一、培訓的收獲和體會

在具體培訓過程中，專家引領、同伴交流、研討和反思等環節，感受到本次培訓收獲很大。本次培訓的內容有學生學習方法的轉變、教師教學方法的轉變、教學目標的設定等等，通過學習使我明白要不斷提高自身素質修養首先教師要樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀育人先育己，打鐘先要自身硬。其次，教師要有良好的文化素養和公德意識。師德的規范要求和內容是非常廣泛的，且具有深刻的知識內涵和文化品格，從思想品質、道德操守到著裝打扮，舉手投足都有要求，在學校，在學生面前，一言一行，事事處處都要為人師表，體現師德風范。正所謂“學高為師，身正為范”。

搞好課堂教學，做學生學習的引領者。首先，樹立良好的教師形象，贏得學生的尊重。對學生進行換位思考，真正的理解他們，寬容他們，做好溝通交流，與學生之間建立朋友式的良好關系，這樣拉近與學生的距離，建立民主的氣氛，有利于課堂活躍，贏得學生的信任和尊重。其次，貼近生活，激發興趣。創設“成功的情景”，使他們的好奇心和學習愿望得到滿足，從而體驗到認識活動快樂的情境。最后，教師要做教學的思考者，研究者，才能成為學生的引領者。俗話說：情通才能理達，情不通則理不達。如果教師不講情，就會把課講得干干巴巴，枯燥無味，影響教學效果。一位心理學家說，青少年的心靈像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它彈一下，就會使其它弦一起振動，發生共鳴，協奏起來產生美妙的音樂。如果教師能用真情撥動這根弦，使它在學生心中產生共鳴，教學就會收到更好的效果，因此教師在教育學生時要講實話、真話、要理論聯系實際，這樣學生就會感到親切，不知不覺地在思想感情上產生共鳴，從而受到生動深刻的思想教育。

微笑體現了教師對學生的熱忱、關心和愛護，是“愛”的一種表現。實踐也證明，教師的微笑，能取得多方面的教育效應，從教育心理學的角度說，凡是教師寄予希望的學生，感愛到教師的關心，愛護和鼓勵，他們就常常以積極的態度對待老師，對待學習和對待自己，但如果被教師冷淡或厭惡的學生，則勢必走向反面。

我認為要做好學生的服務，主要是幫助學生能夠有效地進行個別化自主學習，必須轉變學習觀念，采取一些行之有效的措施。切實轉變觀念，牢固樹立“一切為了學生”開放教育以學生個別化自主學習為主，采用現代信息技術和教育手段為學生提供多種媒體教學資源和多種形式的教學組織活動，以學生為中心提供多種學習支持服務。只有圍繞“以學為中心”，才會千方百計尋找資源，一心一意提供服務，把搞好對學生服務變為我們的自覺行動，并貫穿于教學的全過程，使學生在自主學習中的所求所需都能得到較好的滿足。對學生的支持服務不只是針對某一個人、某一門課程、某一個時期，而是全方位、多層次、多功能的縱橫交錯的支持服務體系。

二、反思自身存在問題和不足

通過培訓學習對自身存在的問題和不足也有了更為清晰的認識。一是認真刻苦精神還遠遠不夠。二是知識面還不夠開闊。三是教師“教”與學生“學”的問題，有時候教與學并不是非常的一致，需要教師針對學生的興趣做好引導，要上出自己課堂的風采與特色。在以后的工作中要不斷提高自己成為一名合格的教師。

三、今后努力的方向。

首先要學會反思，在實踐中不斷總結與升華自己的理論水平和實踐能力，不斷提高自己的教育教學水平。其次要高質量的完成規劃任務，這要求自己平時要多讀書，多反思，上好課，寫好論文。再次，要刻苦鉆研新課程標準，按照學校提出的品牌課堂要求，盡量上好每一節課。要根據學生的特點，真正實現因材施教，才能做到有的放矢，才能讓每個學生都有收獲。真正達到“教師要享受課堂、要享受學生、要享受生活”的境界。 初中教師暑期培訓反思二：初中英語教師假期培訓反思

暑假當中參加了六天的培訓，既聽了一些專家的報告，在教育教學大的方向、大的教學理念等方面受到啟發，也聽了我區部分優秀教師的經驗交流，從中也學到了不少東西。現在著重談談我聽了陶西平的報告后，思想認識方面得到的提高。

一、教育教學質量產生的影響

以前在這個問題上，認識總是偏于狹隘，只是從學生未來的就業等方面去看待這個問題。聽了報告，才知道質量問題至少會影響五個方面，第一個影響經濟社會發展。教育質量第一項會使各國沒有辦法培養具有適宜技能的勞動者，從而沒有辦法知識和技術驅動的生產力增產。我們國家發展方式在改變，最大困難之一發展方式我們沒有出這樣的人。第二個造成教育資源浪費，結果教育質量底下就使學生墮學輟學，“十二五”提出約束性指標，教育只提了一個指標，就是在“十二五”規劃結束的時候要有93%的學生能夠實現義務教育的完成率。入學孩子到9年之后有多少人念下來，我們現在80%多，要達到93%。教育質量低下就是問題，有的孩子留級，有的補課，本來可以做別的，同時影響生活質量的提高。而教育質量差，就造成了什么？就造成了這么幾個問題，基礎教育階段質量就低的話，最后就會造成一個是基礎階段的后續教育，就是義務教育完了之后的高中教育，高等教育，高收入職業領域，高收入工作領域，上面說的人數整體下降。上大學那個群體，這樣就會出現上一代窮下一代還窮，這樣的結果影響社會公平公正。接受低教育人來自社會邊緣和貧困階層，影響教育再分配作用發揮，教育本來要發揮一個作用，你雖然窮好好學習可以改變命運，階層可以流動的。現在實際狀況教育質量低會造成階層凝固，富的一層富二代還接著富，為什么？他們有條件接受高質量教育。而窮的這一個就會出現強化社會和收入不公，維持代級貧困。最后就是影響社會安定和諧。在嚴重社會不公的國家內，社會秩序更為動蕩、政治局勢更不穩定。聯合國教科文組織給有質量教育寬泛搞了一個定義，就是有效實現目標、與發展相關、促進發展、公正、有效利用資源以集體功實質性機會。

二、沒有好的教師隊伍，所有教育目標都是空談。

報告說，去年國際教師節的主題叫做“復興始于教師。”那么復興始于教師，從哪兒開始？要從加強教育隊伍建設開始。聯合國四大主要機構負責人，包括現代化教科文組織、聯合國開發計劃署、聯合國兒基會和國際勞動組織，他們負責人共同參加國際教師節的活動，共同有一個講話提出來“教師是教育系統的核心，如果沒有足夠質量訓練有素、專業的、有積極性的教師，我們有違背我們前在世界教育論壇上對全球兒童和青少年的做作出的承諾，到年達到的目標。他們還強調”地位低、工資低、工作條件差侵犯了教師的權力，同時也降低了年輕人加入和留在教育行業的積極性，為了到年實現這個目標，這種情況必須加以糾正。四大機構負責人反復的強調要為教師在社會中所發揮關鍵作用富于榮譽。就是說復蘇始于教師，應當為教師提供體民的工作條件，以保障他們培養年輕一代成為負責人的公民，培養年輕一代所需要知識和技能。

既然如此，作為廣大教師隊伍中的一員，為了整個國家、民族的復興，我們必須不斷努力學習、研究、實踐，不斷提高專業素質，適應教育的需要。只有每位教師都抱有這種思想，都能為教育事業傾情奉獻，那么整個教育才可以從優秀邁向卓越了。

暑期學習培訓，使自己長進不少，以后會更加積極參加這一類的活動。

初中教師暑期培訓反思三：初中教師暑期培訓反思

今年暑假，我參加了商南縣教育局組織的暑期教師業務學習培訓。這次培訓，是我難得的學習機會，是促進我成長的巨大契機。在此，由衷的感謝教育局給了我這次學習的機會。在培訓中，教學名師精湛的教學技能，深深地吸引了我，專家們以鮮活的實例、豐富的知識以及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染與深深的理論引領，讓我更加明確了新課改的發展方向和目標，并反思了以往工作中的不足。下面我簡單總結我在本次培訓中的幾點收獲：

一、轉變了學習的觀念，知道了學習重要性。

通過此次培訓使我明白只有不斷的學習，才能跟緊教育改革的步伐；才能不斷改進自己的教學方法；才能促進自己的專業知識和理論水平；才能使自己由專業型、經驗型教師向研究型教師轉變，進而成為一名符合時代要求的教師。為此，在以后的教學中，我要加強以下兩方面的學習：

首先要加強政治思想方面的學習。我國素質教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業的發展至關重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用。

其次要加強專業知識的學習。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應當樹立終身學習的意識。無論是教育家，還是中外

名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經常學習是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結構，以便更好的為教育教學服務。知識的更新換代讓我們的學生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內課外學習資源為他們知識的積累提供了更多的機會。我們在學校學習的那點知識，已經遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學習怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學工作？生活是一個廣闊的學習的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學習的步伐！一個優秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同發展。

二、轉變職業態度，要做到愛崗敬業。

熱愛教育事業，熱愛祖國，獻身教育事業，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關系的準則，是教師職業道德的.基礎和前提。通過本次學習，尤其是秦才玉老師和呂清太老校長的精彩講座，使我深刻的體會到教師要熱愛這個職業，尤其在市場經濟條件下，在教育大發展的今天，教師要正確處理好奉獻與索取的關系，不計較個人得失，發揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。

三、加強自身師德修養，展現教師人格魅力

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學生的表率，成為學生的良師益友，

為全社會文明的楷模。為此，我要時刻謹記不斷提高自身的道德修養，展現自身的人格魅力。在師德修養方面，我也決心做到以下兩點：

1、要熱愛學生。每一個學生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學生感受到教師的溫暖，產生愉快的情緒，從而激勵他們對學習的興趣和愛好。了

解學生和關心學生，是熱愛學生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關心學生的健康成長，為學生的一生著想，從思想上、學習上、生活上全面了解學生，關心學生，愛護學生，因勢利導地進行有針對性的教育。熱愛學生還要尊重和信任學生。教師要有民主思想，尊重學生的人格，尊重學生的感情，允許學生獨立思考，切不可刺傷學生的自尊心。在日常的教育教學工作中，認真評價學生的行為，和善平等地對待學生，絕不能為了樹立自己的威信而對學生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當學生進步時，教師不要吝惜自己的贊美之辭；當學生犯錯或退步時，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到更多的回報。

2、以身作則，為人師表。

在教學實踐活動中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學生，感染學生。無數經驗證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何？”“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這說明凡是教師要求學生做到的，自己必須先做到，給學生樹立好榜樣；凡是要求學生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生。

誠實正直，勤奮好學，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現。如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒有遠大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學生勤奮刻苦，好學進去，自己必須勤奮好學，廣學博覽，精益求精。教師在日常教學中，要用文雅和親切的語言啟迪學生的心靈，陶冶學生的情操，以自己的模范行為，影響教育學生。 總之，此次培訓是我獲益良多。在今后的工作中，我將樹立終身學習的觀點，要時刻以《教師職業道德規范》嚴格要求自己！在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業。要銘記“學高為師，德高為范”的標準，嚴格要求自己，加強師德修養。為了實現自己心中的理想信念，我定會更加努力，加強學習，提高素質，完善自己，為教育事業奉獻自己的光和熱。

篇12：初中物理教師培訓總結

初中物理教師培訓總結篇一

今天，我到開平稅東中學參加了市教研室組織舉行的初中物理教師培訓會，受益匪淺，感受頗多。活動安排是：1、聽稅東中學李紅梅老師主講的《電功》;2、聽稅東中學張國英老師對該課的點評;3、由市教研員馮國武老師點評;4、觀看由豐南三中袁桂蓮老師獲得省一等獎課《杠桿》的錄像課。

聽、