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《甜甜棒棒糖》說課稿（通用9篇）

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，可能需要進行說課稿編寫工作，說課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。寫說課稿需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的《甜甜棒棒糖》說課稿，希望對大家有所幫助。

　　《甜甜棒棒糖》說課稿 1

　　一、設(shè)計意圖：

　　泥工教學(xué)深受幼兒的喜愛。通過泥工教學(xué)活動，不僅能使幼兒掌握一些簡單的塑造物體形象的方法和技能，并能增強幼兒手的協(xié)調(diào)性、靈活性，促進其智力的發(fā)展。本學(xué)期以來孩子們初步掌握了捏、團、搓、壓等技能，學(xué)會了搓面條、團湯圓等，在此基礎(chǔ)上我還結(jié)合了孩子愛吃棒棒糖的特點設(shè)計了這個活動。

　　二、說活動目標(biāo)：

　　基于以上這些設(shè)計意圖，我將這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為三點：

　　1.欣賞棒棒糖，感知棒棒糖的形狀美與色彩美。

　　2.學(xué)習(xí)用彩泥制作棒棒糖，鞏固團圓、搓長等技能。

　　3.能運用已有的'經(jīng)驗，創(chuàng)造出不同造型的棒棒糖。

　　三、說活動重難點：

　　制作棒棒糖，鞏固團圓、搓長等技能，并創(chuàng)造出不同造型的棒棒糖。

　　四、說活動準(zhǔn)備：

　　活動準(zhǔn)備是為達成活動目標(biāo)，幫助幼兒有效學(xué)習(xí)而進行的，充分的課前準(zhǔn)備為活動的成功開展提供了可能性。

　　為幼兒提供了操作工具，ppt、橡皮泥、泥工板、一次性筷子、背景展板。目的是讓每一位幼兒都參與其中，通過觀察、示范、操作，達成活動目的。

　　五、說教學(xué)方法：

　　1.根據(jù)設(shè)計的活動內(nèi)容，導(dǎo)入課題后采用了“啟發(fā)性提問法”，引導(dǎo)幼兒帶著問題去觀察并思考。

　　2.采用了“示范講解法”，這是美術(shù)活動中最常用的教學(xué)手段，能幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法。

　　3.個別指導(dǎo)法為幼兒創(chuàng)造更多獲得成功的機會幼兒美術(shù)活動雖然游戲性很強，又非常自由，但它并不是單純的娛樂或消遣，老師在把握幼兒現(xiàn)有水平和每個孩子的特點的前提下，對個別幼兒適時、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)才能出成果。

　　六、說學(xué)法：

　　1.幼兒的學(xué)法主要有“討論法”，在觀察之后和操作之前，提供給幼兒一個相對自由的空間，鼓勵幼兒大膽討論，有利于發(fā)展幼兒的想象力和自主解決問題的能力。

　　2.“操作法”也是美術(shù)活動中常用的學(xué)法，幼兒通過動手操作，才能掌握技能技巧和從中體驗情感教育。

　　七、說活動過程：

　　一、以談話的形式引出本活動內(nèi)容。

　　師：小兔寶寶的生日就快到了，我們一起看看她最想收到的生日禮物是什么吧。

　　師：原來是棒棒糖。

　　1.欣賞棒棒糖，感知棒棒糖的形狀美與色彩美。

　　師：看兔媽媽為小兔準(zhǔn)備了許多棒棒糖。（幼兒自由欣賞）

　　2.說說棒棒糖。

　　師：你最喜歡哪個棒棒糖？為什么？（鼓勵幼兒大膽的表達自己的見解。）

　　二、學(xué)習(xí)制作泥工棒棒糖

　　師：小兔還想請小朋友們制作更多的棒棒糖送給森林里的好朋友，你們愿意嗎？

　　1.教師展示制作棒棒糖的方法。

　　師：老師最喜歡像麻花的棒棒糖。首先……然后……

　　2.學(xué)習(xí)其他制作棒棒糖的方法。

　　三、想象創(chuàng)造。

　　師：你想做什么樣的棒棒糖呢？

　　（幼兒運用已有經(jīng)驗，制作棒棒糖，教師鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新，制作出和別人不一樣的棒棒糖。）

　　師：森林里的小動物都快等不及了，現(xiàn)在開始吧。

　　四、作品賞評。

　　展示幼兒的作品，鼓勵幼兒說說自己制作的棒棒糖，集體給予肯定。

　　《甜甜棒棒糖》說課稿 2

　　【說設(shè)計思路】

　　甜甜的棒棒糖是小班幼兒都非常喜歡的，但是幼兒都比較自私，對于自己喜歡的東西都不知道要去分享。本活動設(shè)計的目的就是在甜甜的棒棒糖故事的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)會和周圍朋友分享好東西、分享快樂。

　　本次活動一共分為三個部分，第一個部分是激起幼兒興趣，引出棒棒糖。第二部分是對故事的傾聽和理解，并且進行角色表演。第三部分是和周圍的人分享棒棒糖，體驗快樂。

　　【說活動目標(biāo)】

　　1.理解故事內(nèi)容,能較完整地表達自己的想法。

　　2.愿意和好朋友分享好東西、分享快樂。

　　【說活動準(zhǔn)備】

　　ppt課件、故事、棒棒糖、水杯。

　　【說活動過程】

　　一、引出棒棒糖、激起興趣

　　1.今天老師要給你們看個東西，這個東西呀你們都很喜歡，它有一個圓圓的身體，身體上還有一根長長的棒子像尾巴一樣的，這個東西呀可以吃，吃起來的時候要用舌頭舔的。是什么啊?(幼兒猜)

　　2.看看你們猜對了嗎!(出示圖片)你們吃過棒棒糖嗎?說說看你吃的棒棒糖是什么味的?(引導(dǎo)幼兒用“我吃過......味的棒棒糖”來說)

　　小結(jié)：棒棒糖甜又香，大家都愛吃。你吃過...味的，你吃過...味的。小動物也愛吃，這根棒棒糖啊其實是一個小動物的，猜猜是誰的呢?(幼兒猜)

　　二、傾聽故事，積極互動

　　1.小熊有一根甜甜香香的棒棒糖。它獨自來到河邊，拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃。歡歡喜喜是什么意思?(幼兒學(xué)一學(xué)，說一說)

　　2.小熊歡歡喜喜剛要吃，一條小魚游來了，咦!小熊的棒棒糖怎么不見了?(小熊把棒棒糖藏了起來)你們從哪里看出來的?(他的.手不見了)

　　(引導(dǎo)幼兒仔細觀察小魚的表情)小魚笑嘻嘻游來地對小熊說：“小熊，小熊，今天天氣真好，我們一起玩吧”。小熊會怎么說?(幼兒回答)

　　(播放課件)小熊說：“不行!不行!”。聽了小熊的話小魚游走了。

　　小熊為什么不和小魚玩啊?(小熊要歡歡喜喜的吃棒棒糖)

　　3.小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一只螃蟹游來了。

　　小螃蟹會怎么說?小熊又會怎么答呢?(幼兒自由想象回答)

　　小螃蟹高高興興說：“小熊，小熊，今天天氣真好，我們一起玩吧?”。小熊說：“不行!不行!”。

　　4.小螃蟹游走了。還有誰也會游來?(幼兒回答)

　　師幫助幼兒梳理：大鯊魚是小河里的嗎?，小河里還會有誰來?

　　看看游來的是誰呀?(烏龜)它會對小熊說什么?小熊會怎么回答?(幼兒回答) 烏龜游來了，它伸長脖子輕輕地說：小熊，小熊，今天天氣真好，我們一起玩吧?” 小熊說：不行，不行。小烏龜游走了。

　　6.小熊想歡歡喜喜吃棒棒糖時，碰到了哪些小動物，它們說了些啥?

　　幼兒完整復(fù)述表演小熊與三個動物的對話。(可以請小妹妹學(xué)小魚，小弟弟學(xué)螃蟹，一個小朋友學(xué)小烏龜，老師做小熊，分角色練習(xí)。其他小朋友做小觀眾。)

　　7.水里的朋友游走了，小熊拿出棒棒糖吃，他看看四周，看歡歡喜喜的小熊怎么了?(引導(dǎo)幼兒看小熊的表情)，為什么不開心。

　　周圍一個動物都沒有了，小熊覺得很孤單，心想：唔!要是朋友大家一起吃，一定很熱鬧!想起了朋友，小熊會怎么做?

　　8.于是小熊喊了起來：“小魚!小魚!快來吃棒棒糖”。小魚游來。

　　師：它還會喊誰?我們一起來幫它喊。

　　9.好朋友都來了，可是棒棒糖只有一根怎么辦?有什么辦法讓水里的小動物也吃到棒棒 糖?(雜碎，再買幾根...)

　　你們的方法都很好，但小熊有個更好的辦法!我們一起來看看。(觀察圖片)

　　小熊把棒棒糖放在水里，甜甜的河水讓朋友嘗到了棒棒糖的甜味。小魚、小螃蟹、小烏龜都歡歡喜喜的。現(xiàn)在有幾個小動物歡歡喜喜了?

　　小結(jié)：開始吃棒棒糖時只有小熊一個歡歡喜喜的，現(xiàn)在變成了這么多的歡歡喜喜，真好。

　　三、分享棒棒糖，體驗快樂

　　1.老師這里也有一根甜甜的香香的棒棒糖，也想和大家分享棒棒糖的甜味，只有一根怎么辦?(幼兒說辦法)

　　2.老師和幼兒分享，品嘗甜甜的棒棒糖。

　　放什么水棒棒糖融化得快?師放溫水，請幼兒觀察棒棒糖的變化，(棒棒糖越變越變小了，水越來越甜)。給幼兒分甜水喝。

　　小結(jié)：糖雖好吃，但要注意保護牙齒，不能經(jīng)常吃啊，我們一起去喝點開水漱漱口。

　　《甜甜棒棒糖》說課稿 3

　　說活動目標(biāo)

　　1.感知棒棒糖有多種多樣的造型。

　　2.能用團圓、壓扁等方法制作棒棒糖，體驗動手操作的樂趣。

　　3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

　　說活動準(zhǔn)備

　　1.各種形狀的棒棒糖實物或圖片。

　　2.紅、黃、藍顏色的太空泥3塊，平頭小竹棒3根，泥工工具三套，三個小筐。

　　說活動過程

　　1.導(dǎo)入。

　　師：今天老師請了一位小客人(教師出示小熊的圖片)。

　　師：今天是小熊糖果店開業(yè)的日來，你們看小熊先生還給小朋友帶來了禮物(教師出示各種形狀的棒棒糖圖片)。

　　2.請幼兒觀察各種形狀的棒棒糖，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：喜歡嗎?想要嗎?那誰能說說這些棒棒糖哪里一樣，哪里不一樣?你喜歡什么樣的棒棒糖?

　　教師引導(dǎo)幼兒仔細觀察并為完整的表述。

　　3.制作棒棒糖。

　　師：小朋友的觀察可真仔細，說話也很完整，給你們一個棒棒的大拇指表揚一下。(教師播放電話鈴聲)

　　師：哎?怎么來電話?喂，您好是誰呀，原來是小熊啊。

　　師：剛才小熊了來電話說，今臺小熊糖果店的人太多了，糖果都賣完了，想請小朋友幫忙制作一些，你們愿意幫忙嗎?

　　(1)教師示范并講述制作過程。

　　取一塊橡皮泥用搓、團圓、壓扁等方法來制作棒棒糖，最后把平頭小竹棒插上去，一個棒棒糖就做好了。

　　(2)幼兒分組進行操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　活動規(guī)則及要求：?小朋友一共分成三組，小朋友自己選擇喜歡的位置坐，?每組的工具大家一塊分享，不要爭搶和浪費?，棒棒糖要做成不同的形狀，做好后放在這個筐里，我們統(tǒng)一給小熊送貨，最后小朋友要將桌上物品幫放好，垃圾放到垃圾桶內(nèi)。

　　教師巡回指并鼓勵幼兒做出不同形狀的棒棒糖。

　　4.給自己做的棒棒糖取名字

　　師：你喜歡自己做的幫幫糖嗎?為它取個好聽的名字吧!

　　結(jié)束部分：

　　5.給小熊送貨。

　　教師播放音樂，小朋友在歡樂地音樂聲中給小熊送貨。

　　說活動延伸：

　　將制作糖果的.材料放在美工區(qū)，繼續(xù)活動。

　　說教學(xué)反思：

　　準(zhǔn)備了好久的公開備課，短短十幾分鐘就結(jié)束了，和預(yù)期的有些偏差，感覺在活動過程中，有些緊張，有些匆忙，頭腦不是很清晰。好多在上課之前提醒自己的事情，在活動中都“完美的忽略”，有些在平時會注意的事情，在這次活動中也都沒有注意。這次公開課依然很糟糕，可以說是“一塌糊涂”，但是通過這次活動，我看到了自己的不足，知道哪些方面需要改正，哪些方面需要加強等等。

　　《甜甜棒棒糖》說課稿 4

　　【活動目標(biāo)】

　　1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的主要對話。（重點）

　　2、能較完整的表達自己的想法及故事中的角色對話。（難點）

　　3、樂意參與角色扮演活動。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　圖片、玻璃杯一個，PPT展示圖棒棒糖一個。

　　【活動過程】

　　一、開始部分。

　　1、出示棒棒糖，引入活動。

　　師：看看老師帶來了什么？棒棒糖是什么味道的呢？

　　2、這根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個好聽的故事呢，大家猜猜，它和小熊會發(fā)生一個什么樣的故事？

　　3、師：小熊和棒棒糖到底會發(fā)生什么故事呢？我們一起來聽聽。

　　二、欣賞故事，感受小熊的心情變化。

　　1、幼兒邊聽故事邊欣賞PPT。

　　（1）小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖？（不想拿出來和朋友一起分享）

　　（2）小熊先遇到了誰？（出示小魚圖片）遇到小魚后，小熊馬上把棒棒糖放在哪里了？（背后）小魚對小熊說了什么？小熊是怎么說的？

　　（3）小魚游走了，誰又來了？（出示小螃蟹）小熊馬上把棒棒糖怎么樣了？小螃蟹對小熊說了什么？小熊是怎么說的？（讓幼兒來學(xué)習(xí)說小螃蟹與小熊的對話）

　　（4）小螃蟹游走了，誰又來了？（出示小烏龜圖片）碰到小烏龜后，小熊又把棒棒糖怎么樣了？這回，小烏龜對小熊說了什么？小熊又是怎么說的？

　　2、師：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周圍一個朋友都沒有，小熊心里怎么樣了？為什么？（難過，朋友都走了，周圍一個朋友都沒有，都不和他玩了）

　　3、小朋友們有好東西會和大家分享嗎？（會）那你們的好朋友一定很多！小熊知道自己錯了，可是，怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢？誰來幫幫小熊。

　　三、小朋友們想了怎么多辦法，小熊自己也想到了個更好的辦法，它把棒棒糖放在水里。

　　（1）棒棒糖放到水里會怎樣呢？（融化）讓我們一起來看一看。攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，水就變成什么味道啦？

　　（2）用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢？（攪拌）（河水變甜了，水里的朋友都出來了，都喝到了甜甜的河水，它們又成為了好朋友。）

　　四、分角色表演

　　1、老師的故事講完了，誰想來扮演這些小動物，表演給大家呢？

　　2、大家都想來表演，那我就要來看看，誰表演的好我們就請誰來表演。

　　3、分角色：如一組扮演烏龜，二組扮演小魚，三組扮演螃蟹，四組扮演小熊。

　　4、教師講述，幼兒角色扮演對話。

　　5、師：大家表演的都非常好，老師準(zhǔn)備了很多圖片，你想扮演哪個角色，就選哪張圖片和旁邊的小伙伴說一說。

　　6、幼兒自由選擇圖片講述。教師適時輔導(dǎo)。

　　7、請幼兒按自己選擇的角色坐下，分組集體表演一次。

　　六、教師小結(jié)：大家表演的都非常好，那如果小熊再有一根棒棒糖，小熊會怎么做？我們下節(jié)課再來表演！

　　教學(xué)反思

　　針對幼兒的每節(jié)課，我都會結(jié)合網(wǎng)上的公開課以及相關(guān)知識，花大量時間準(zhǔn)備教案和課教具，竭盡可能的讓每堂課都使幼兒學(xué)習(xí)和收獲的更多。當(dāng)然給幼兒上的每節(jié)課我都會進行課后反思，今天有什么地方做的不好，那些地方能做的.更好。

　　《甜甜的棒棒糖》的語言活動的故事比較簡單，內(nèi)容比較單一。為了充分調(diào)動幼兒情緒和學(xué)習(xí)樂趣，領(lǐng)悟課程主要思想是學(xué)會與他人分享。我課程上選用了PPT結(jié)合卡通人物來還原故事情節(jié)，使幼兒能很好的配合我學(xué)習(xí)課程，讓其在語言發(fā)展水平和知識能力的掌握上都有一定的進步。不過我在某些細節(jié)上還有些地方應(yīng)該能做的更好：我應(yīng)該更多的給予幼兒充分的表述時間，發(fā)揮幼兒的主觀性。而且課堂上不應(yīng)該只有幼兒表演環(huán)節(jié)，應(yīng)該再加入續(xù)編故事情節(jié)，使幼兒學(xué)說，充分發(fā)揮幼兒的積極性。

　　與同事的交流中，我發(fā)現(xiàn)有些同事的一些方法和環(huán)節(jié)值得我學(xué)習(xí)。有個同事她首先用一個小游戲調(diào)動幼兒的興趣，使課堂氛圍很好。并且在課堂上向幼兒展示了棒棒糖在水中融化的現(xiàn)象，使幼兒了解和學(xué)習(xí)了生活的常識。這些我都應(yīng)該去吸取學(xué)習(xí)。

　　整體來說，《甜甜的棒棒糖》的語言活動教學(xué)我認(rèn)為我還是很成功的，在課堂上讓幼兒參于表演故事，激發(fā)了幼兒的興趣，以及學(xué)習(xí)的主動性，在故事的表演中，幼兒比較投入，并且能有語氣語調(diào)的表演。很好的調(diào)動了幼兒的積極性，幫助幼兒更好的了解了這個故事的內(nèi)容，領(lǐng)悟了這個活動課程的核心是要與他人分享。其中有些不足的地方以及同事的方法和環(huán)節(jié)，值得我吸取學(xué)習(xí)，爭取在以后的課程教學(xué)中做的更好，為祖國的教育事業(yè)添磚加瓦。

　　《甜甜棒棒糖》說課稿 5

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞棒棒糖，感知棒棒糖的形狀美與色彩美。

　　2、學(xué)習(xí)用彩泥制作棒棒糖，鞏固團員、搓長、盤條等技能。

　　3、能運用已有的經(jīng)驗，創(chuàng)造出不同造型的棒棒糖。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各種大小、形狀、色彩的棒棒糖；彩泥、泥工板

　　活動過程：

　　一、預(yù)熱階段。

　　1、欣賞棒棒糖，感知棒棒糖的形狀美與色彩美。

　　教師把幼兒帶來的棒棒糖插在柚子上（插3—4個柚子），布置成展覽。

　　師：看，這兒有一個棒棒糖展覽，我們一起來看一看。（幼兒自由欣賞）

　　２、說說棒棒糖。

　　師：你最喜歡哪個棒棒糖？為什么？（鼓勵幼兒大膽的表達自己的見解。）

　　這些棒棒糖什么地方是一樣的？

　　二、圖形刺激：

　　教師示范用彩泥制作棒棒糖。

　　１、圓球型。

　　２、壓扁形。

　　３、盤條型

　　三、想象創(chuàng)造。

　　幼兒運用已有經(jīng)驗，制作棒棒糖。

　　教師鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新，制作出和別人不一樣的`棒棒糖。當(dāng)孩子有困難時，教師給于是黨的幫助與鼓勵，當(dāng)孩子成功時，教師給予肯定。

　　四、作品賞評。

　　展示幼兒的作品，鼓勵幼兒說說自己制作的棒棒糖，集體給予肯定。

　　《甜甜棒棒糖》說課稿 6

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　（1） 繼續(xù)學(xué)習(xí)泥塑的簡單工藝，要求能塑出幾種有趣的棒棒糖造型。

　　（2） 培養(yǎng)初步的設(shè)計意識，想象力，創(chuàng)造力和動手能力。

　　（3） 嘗試泥塑造型的樂趣，進一步感受色彩搭配。

　　（4） 體驗創(chuàng)作過程中的自主性和成功感。

　　（5） 互相學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)合作。

　　二、教學(xué)重點：

　　通過變色活動讓學(xué)生直觀感知色彩的變化，認(rèn)識色彩，培養(yǎng)學(xué)生主體造型的初步能力。

　　三、教學(xué)難點：

　　引導(dǎo)想象，采用擬人化手法，聯(lián)系蔬果動物，人物的形象，用采泥塑造一些漂亮有特色的棒棒糖。

　　四、教學(xué)過程：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境。

　　（1）同學(xué)們我們來猜個謎語。

　　紅紙包，綠紙包，里面藏個甜寶寶。

　　（2）出示裝有棒棒糖的紙包，讓學(xué)生摸一摸，猜一猜是什么？

　　出示課題；（（甜甜的棒棒糖））

　　（3）請同學(xué)們說一說你吃過什么樣的.棒棒糖，它是什么顏色的。

　　（4）教師展示幾種彩泥制作的棒棒糖注意它的造型和顏色的變化。

　　（5）課件展示棒棒糖。

　　看了這么多漂亮的棒棒糖你能用什么材料來制作。

　　請一位同學(xué)到前面來做一下。

　　（6） 我們怎樣能使手中的彩泥變成漂亮的棒棒糖呢？

　　（7） 教師示范變色的棒棒糖。

　　（8） 課件展示制作步驟。

　　2、 學(xué)生制作：

　　教師巡視指導(dǎo)，及時表揚有創(chuàng)意的作品。

　　3、作業(yè)講評展示：

　　制作好的同學(xué)把作品拿到展示臺前給大家看，全班同學(xué)評選出設(shè)計最漂亮的棒棒糖。教師給予鼓勵。

　　《甜甜棒棒糖》說課稿 7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的主要對話。

　　2、大膽想象，能較完整的表達自己的想法。

　　3、愿意和好朋友分享自己的好東西，分享快樂。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　圖片、一次性塑料杯，PPT展示圖

　　教學(xué)重難點：

　　1、理解故事內(nèi)容，體驗與朋友分享帶來的快樂。

　　2、幼兒能簡單的表演故事中的對話。

　　教學(xué)過程：

　　一、出示棒棒糖，引入活動

　　1、這是什么？你們吃過嗎？它是什么味道的呢？

　　2、這根棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個好聽的故事呢，大家想不想聽？在聽這個故事之前，請小朋友們想一想，故事里面有哪些小動物？

　　二、欣賞故事，感受小熊的心情變化。

　　1、小熊也有一根棒棒糖，小熊的.棒棒糖還發(fā)生了一個故事呢！

　　2、幼兒邊聽故事邊欣賞圖書。

　　問：（1）小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖？（不想拿出來和朋友一起分享）

　　（2）小熊先遇到了誰？(出示小魚圖片)碰到小魚后，小熊馬上把棒棒糖放在哪里了？（背后）小魚對小熊說了什么？小熊是怎么說的？

　　（3）小魚游走了，誰又來了？請小朋友們想一想誰又來了？（出示小螃蟹）小熊馬上把棒棒糖怎么樣了？小螃蟹對小熊說了什么？小熊是怎么說的？（讓幼兒來學(xué)習(xí)說小螃蟹與小熊的對話）

　　（4）小螃蟹游走了，誰又來了？（出示小烏龜圖片）碰到小烏龜后，小熊又把棒棒糖怎么樣了？這回，小烏龜對小熊說了什么？小熊又是怎么說的？

　　教師：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周圍一個朋友都沒有，小熊心里怎么樣了？為什么？（難過，朋友都走了，周圍一個朋友都沒有，都不和他玩了）

　　3、小熊知道自己錯了，可是，怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢？誰來幫幫小熊。

　　（小熊自己想到了個更好的辦法，它把棒棒糖放在水里，攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，河水就變成什么味道啦？）(河水變甜了，水里的朋友都出來了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它們又成為了好朋友。）

　　三、實驗：把棒棒糖放到水里問：

　　（1）棒棒糖放到水里會怎樣呢？讓我們一起來看一看。

　　（2）用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢？

　　師：小朋友們想的辦法真好，小熊把棒棒糖放到小河里，小魚、烏龜、螃蟹都游來啦。它們都吃到甜甜的棒棒糖啦！小熊高興，棒棒糖也很開心。

　　四、教師小結(jié)問：如果棒棒糖繼續(xù)放在水里，水會變得越來越怎么樣呢？棒棒糖會變得越來越怎么樣呢？那我們就把它放在杯子里等中午的時候，再來看看嘗嘗，棒棒糖是不是越來越小了，水是不是更甜了。

　　附故事：《甜甜的棒棒糖》

　　小熊有一根棒棒糖，一根甜甜香香的棒棒糖。它獨自來到河邊，拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃。一條小魚游來了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小魚問："小熊，你在干嘛？"小熊說："沒干嘛！沒干嘛！"小魚游走了。小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一只螃蟹游來了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來。

　　小螃蟹問："小熊，你在干嘛？"小熊說："沒干嘛！沒干嘛！"小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一只烏龜游來了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來。

　　小烏龜問："小熊，你在干嘛？"小熊說："沒干嘛！沒干嘛！"小烏龜游走了。水里的朋友游走了，小熊拿出棒棒糖吃。周圍一個朋友都沒有，它覺得很孤單："唔！要是朋友大家一起吃，一定很熱鬧！"于是，它叫了起來："小魚！小魚！"小魚沒有來。它又叫："小螃蟹！小螃蟹！"小螃蟹沒有來。它最后叫："小烏龜！小烏龜！"小烏龜也沒有來。小熊難過極了！怎樣能讓河里的朋友嘗一嘗棒棒糖的甜味呢？

　　《甜甜棒棒糖》說課稿 8

　　【活動目標(biāo)】

　　1、在情景中感知棒棒糖的特征，分辨圓與方、紅與綠。

　　2、愿意和大家分享棒棒糖。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　手偶威尼小熊一只、籃子若干、棒棒糖若干、棒棒糖店。

　　【活動過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情景。

　　1、猜一猜：

　　問：(出示小熊)寶寶看誰來了?猜猜小熊來干什么?

　　引導(dǎo)幼兒一起問：小熊，你到底來干什么呢(出示店面柜臺)問：寶寶覺得威尼小熊會開一家什么店?

　　小結(jié)：威尼小熊真了不起，開了一家棒棒糖店。

　　2、認(rèn)一認(rèn)：

　　問：(出示糖果)看看小熊店里的糖果，都是棒棒糖嗎?為什么?

　　小結(jié)：棒棒糖基本特征：原來棒棒糖和其他糖果不一樣，都是有一個小棒子的呀。

　　二、感知理解。

　　1、看一看：

　　問：店里有多少棒棒糖呢?

　　問：這些棒棒糖長得怎么樣?穿了什么顏色的衣服?

　　結(jié)合兒歌小結(jié)：棒棒糖有紅的，綠的……許多許多的顏色，還有圓的，三角的……許多許多的形狀，寶寶喜歡棒棒糖嗎?(一起念兒歌)。

　　2、說一說：

　　問：你想要什么樣的棒棒糖。(我想要圓圓的棒棒糖/我想要紅色的棒棒糖。)

　　問：寶寶都有棒棒糖了，可還有誰沒有呢?(和客人老師一起分享)

　　問：請客人老師說說想要什么樣的`棒棒糖，寶寶幫忙找一找。

　　3、嘗一嘗：

　　問：為什么糖的外面要有糖紙呢?

　　小結(jié)：原來糖紙可以幫助我們保護棒棒糖，把一些臟東西趕的遠遠的。

　　操作：幼兒嘗試自己動手、互相幫助，撕去糖紙。

　　問：你的棒棒糖是什么味道的?

　　小結(jié)：原來棒棒糖有不一樣的形狀，還有不一樣的味道。(改編兒歌，引導(dǎo)幼兒念一念)：酸的糖，甜的糖，像蘋果，像草莓，寶寶喜歡棒棒糖。

　　【活動延伸】

　　留下糖紙和小棒，在區(qū)域活動中制作更多的棒棒糖。

　　《甜甜棒棒糖》說課稿 9

　　活動目標(biāo)：

　　1.欣賞各種各樣的棒棒糖，感知棒棒糖顏色和造型的美。

　　2.能用團圓、壓扁、搓長、盤條等簡單泥工技能制作棒棒糖。

　　3.體驗自己動手操作的樂趣。

　　活動重點：

　　能用搓長、盤條的方法制作棒棒糖活動難點：搓條的長度，盤條的方法

　　課前活動設(shè)計：

　　1.區(qū)域活動中，利用橡皮泥玩各種游戲。例如，玩過家家游戲，進行簡單的動手操作練習(xí)，提高手的靈活性。

　　2.請家長帶領(lǐng)幼兒逛超市，有目的觀察感知各種形狀和顏色的棒棒糖，適當(dāng)品嘗一下，認(rèn)識顏色，知道味道和形狀。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：小熊頭飾、棒棒糖圖片、實物、展板、橡皮泥、泥工板、小木棒、盤子、盒子、課件、音樂

　　2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：同課前活動設(shè)計

　　活動過程：

　　1.設(shè)置“小熊棒棒糖商店”的情景，激發(fā)幼兒的興趣。教師扮演小熊，邀請幼兒到自己的棒棒糖商店去參觀。

　　提問：小朋友你們喜歡吃棒棒糖嗎？為什么呀？我的棒棒糖商店開業(yè)了，我請你們?nèi)⒂^一下好嗎？

　　2.出示各種棒棒糖的圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞棒棒糖形狀和顏色的美。

　　（1）幼兒自由參觀，隨機交流

　　提問：你都看到了什么樣的棒棒糖？是什么顏色的？像什么？你猜猜它可能是什么味道的？

　　（2）有目的引導(dǎo)幼兒觀察并說出棒棒糖的結(jié)構(gòu)。

　　提問：這些為什么都叫“棒棒糖”？

　　小結(jié)：上面是甜甜的糖，下面有一根細細的棒棒，所以叫棒棒糖。這樣小朋友吃起來會更方便，不容易被噎到。

　　3.創(chuàng)設(shè)情境，和幼兒一起探索棒棒糖制作的方法，體驗動手的快樂

　　（1）創(chuàng)設(shè)情境

　　提問：“我的好朋友要過生日了，我想送給它一些棒棒糖。可是我的棒棒糖快要賣光了，你們能幫我做一些嗎？”

　　（2）幼兒運用已有經(jīng)驗，探索球型、扁圓形棒棒糖的做法

　　提問：這種球形棒棒糖，你會做嗎？你想一想要先做什么？再做什么？

　　小結(jié)：先來團圓做出糖，再來輕輕插小棍。（同樣方法探索扁圓形棒棒糖的做法）

　　（3）重點講解演示螺旋形棒棒糖的制作方法提問：這個棒棒糖像什么？請你給它起個好聽的名字吧！再請你仔細想一想它該怎么做呢？

　　教師邊念兒歌邊示范講解：雙手搓得細又長，細又長，然后再來卷一卷，卷一卷，最后插上小木棍，我的棒棒糖做好了。

　　可帶領(lǐng)幼兒徒手練習(xí)一下，也可請個別幼兒嘗試操作一下，了解幼兒的.掌握情況。

　　4.幼兒制作棒棒糖，教師巡回指導(dǎo)。

　　教師運用“小熊”的角色身份，鼓勵幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗、能力和喜好，大膽動手制作自己喜歡的棒棒糖。

　　指導(dǎo)幼兒將做好的棒棒糖放在相應(yīng)的位置上，并對小熊說：“這是我做的，xx味的棒棒糖。”

　　5.展示、交流與分享

　　（1）“小熊”和幼兒一起共同欣賞作品提問：謝謝小朋友幫我做了這么多棒棒糖，在這里面你最喜歡哪個棒棒糖？為什么呀？

　　（2）教師運用“小熊”的角色身份，講評有亮點的作品。

　　（3）小熊分給大家棒棒糖表示感謝，讓幼兒體驗成功后的喜悅和棒棒糖帶來的甜蜜。

　　（4）幼兒拿到棒棒糖后，提問：棒棒糖能多吃嗎？為什么？吃完棒棒糖要做什么事情？小結(jié)：小朋友不能多吃糖，吃完要馬上刷牙或者漱口。

　　（5）和小熊說再見后結(jié)束。

　　課后延伸：

　　1.區(qū)域活動時，布置“糖果屋”游戲情境，鼓勵幼兒大膽嘗試制作其它造型的棒棒糖。

　　2.鼓勵幼兒用兩種或兩種以上顏色的橡皮泥進行組合，創(chuàng)造色彩豐富的棒棒糖。

　　3.鼓勵幼兒嘗試用其它技能，創(chuàng)造不同花樣的糖果。