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《小雨點》說課稿范文（通用12篇）

《小雨點》說課稿范文（通用12篇）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準備好一份說課稿，說課稿有助于提高教師的語言表達能力。那么寫說課稿需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的《小雨點》說課稿范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　《小雨點》說課稿 1

　　一、說教材

　　詩歌《小雨點》語言樸實、短小精悍，是一首優美的兒童詩，以清新的語言，形象生動的描述了小雨點落在花園里、池塘里、田野里的情形，喚起了幼兒對大自然的熱愛情感。這朗朗上口的詩歌能很快吸引孩子的注意力，源于生活的題材能豐富幼兒的生活經驗，也符合小班語言教學目標中提出的“讓幼兒理解簡詩歌的基礎上，能發音準確地朗讀詩歌。”初步感受其語言美，培養幼兒的想象力，口語表達能力的要求，因此適合小班教學。

　　二、說活動目標

　　綱要中指出：“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。因此我設計了以下幾點目標：

　　1、讓幼兒在理解詩歌的基礎上，能發音準確地朗讀詩歌。

　　2、激發幼兒熱愛大自然地情感。

　　3、鼓勵幼兒大膽地說完整。

　　三、活動準備

　　1、背景音樂

　　2、教具一套。

　　四、活動重點

　　理解掌握故事內容，能積極動腦，參與教師的活動。

　　五、活動難點

　　學習仿編詩歌，發展創造性思維，培養口語表達能力。

　　六、過程與方法

　　（一）引入。

　　1、師：沙沙沙，聽，天氣怎樣啦？

　　2、出示落雨的圖片。

　　（二）完整欣賞

　　1、師：剛剛我們念的詩歌好聽嗎？可是它還沒有題目了，小朋友來給他取個題目好嗎？

　　2、師：小雨點太好聽了，那再聽周老師來講一遍好嗎？

　　（三）幼兒念，配上背景音樂

　　1、師：老師念得好聽嗎？你們想念嗎？那我們看著這些圖片寶寶一起來念一遍好嗎？

　　2、現在我們請男孩子來念一遍，女孩子來當評委：再請女孩子來念一遍，男孩子來當評委。比一比。

　　（四）仿編

　　分別出示圖片大樹、池塘的'蝌蚪、田野里的菜秧。

　　師：小雨點，沙沙沙，還有可能會落到哪里去呢？小朋友用好聽的話來說說看！

　　師：小朋友編得真好聽，我們一起來吧我們編的兒歌也來念一遍好嗎？

　　師：我們把這兩首兒歌一起來念一遍好嗎？

　　七、活動延伸

　　師：你們喜歡小雨點嗎？那我們來玩一個小雨點的游戲好不好？

　　師：那我們趕緊找一個空的地方吧，下小雨啦。

　　《小雨點》說課稿 2

　　一、活動背景

　　春天是幼兒園開展“春季主題教育”的最佳時機。春天給人希望，春雨給人生機。本次活動借助春雨這一自然現象，讓幼兒初步感知雨水與萬物間的關系，繼而感受春天萬物蘇醒的生機勃勃。在學習詩歌的具體過程中讓幼兒體驗春天的美，激發幼兒熱愛春天，熱愛大自然的情感。《小雨點》這首詩歌分三段，結構一致，符合小班幼兒學習特點。

　　二、說活動目標

　　1、感知春天美麗的景色，初步理解詩歌內容。

　　2、在看看、講講、做做中學習詩歌，感受詩歌的語言美。

　　3、初步萌發熱愛大自然的情感。

　　三、說活動準備

　　制作了三幅圖片，加了一點小小的創意，給人以新鮮感，激發幼兒學習興趣；小班幼兒喜歡角色游戲，因此我給每個人準備了一個胸飾，能夠幫助幼兒進入角色，以達到最佳的教學效果。

　　四、說教學法

　　1、直觀教學法：小班幼兒處于直覺形象思維，直觀的東西能夠更好地幫助他們學習記憶。

　　2、游戲法：結合游戲，激發幼兒興趣，活躍課堂氣氛，又能動靜結合。

　　3、情境法：創設情境，能夠讓幼兒較好地進入游戲。

　　五、說重難點

　　難點：通過詩歌感知春天的美。僅僅依靠詩歌內容來感知春天的美是比較難的，所以我通過運用圖片、動作、談話、游戲等來幫助幼兒去感知。

　　重點：理解詩歌內容感受語言美。

　　六、說教學過程

　　活動流程：感知小雨點——欣賞圖片，初步理解詩歌內容，感受春天的美——學習詩歌——游戲。

　　1、環節一：感知小雨點。

　　通過播放“下雨”時的.錄音，及讓幼兒說說小雨點落下來的聲音，來喚醒幼兒已有的知識經驗，具有親切感。

　　2、環節二：欣賞圖片，初步理解詩歌內容，感受春天的美。

　　通過讓幼兒說小雨點會落在什么地方再出示圖片欣賞，理解內容。應該說三幅美麗的畫面能為幼兒提供一個充分講述表達的機會，并且教師通過引導讓幼兒將看到的、聽到的或想象到的大膽地用自己的語言表達出來，并且借助動作、表情等等把幼兒的思維引入詩歌豐富的內涵中去，幫助幼兒把描述的口頭語逐步轉化為生動的書面語言，為下一個環節——幼兒學習詩歌打下基礎。

　　3、環節三：學習詩歌。

　　此環節我設計了一些動作讓幼兒邊念詩歌邊做動作，促進他們更快、更好地記憶，而且不顯得枯燥、單調。

　　4、環節四：游戲。

　　孩子最喜歡游戲了，此環節運用游戲的形式引導幼兒去鞏固詩歌，可調動積極性，讓幼兒主動參與，在扮演角色的過程中體驗春雨給大地帶來的快樂，進一步激發幼兒喜愛春天的情感，同時活躍氣氛。

　　總之，活動內容貼近幼兒生活，符合小班幼兒的認知特點，注重啟發引導，通過讓幼兒在主動探索、操作和游戲等過程中學習詩歌，淡化教與學的界限，讓幼兒學得快樂。

　　《小雨點》說課稿 3

　　活動目標：

　　1.學習兒歌，理解兒歌內容，感受雨點落在不同物體上會發出不同的聲音。

　　2.嘗試用動作表達兒歌內容，萌發熱愛春天的情感。

　　活動重點：

　　學習詩歌，理解詩歌內容。

　　活動難點：

　　嘗試用動作表達兒歌內容，萌發熱愛春天的'情感。并能進行簡單的仿編。

　　活動過程：

　　一、引題，引導幼兒回憶已有經驗。

　　春天到了，細細的春雨唱起了歌，“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨會落到哪里，又會發出怎么樣的聲音？

　　小雨點，下呀下，小雨點敲打雨傘，會發出什么聲音？（啪啪啪）

　　小雨點拍拍樹葉，會發出什么聲音？（嚓嚓嚓）

　　小雨點滾到屋頂，會發出什么聲音？（嗒嗒嗒）

　　小雨點落到水里，會發出什么聲音？（嘩嘩嘩）

　　小雨點還在下，它又會到哪里？發出怎么樣的聲音？

　　二、學習詩歌，并用動作表現詩歌內容。

　　1.教師結合簡單的圖譜念兒歌。提問：（引導幼兒學習兒歌中的句子）

　　小雨點敲打雨傘，會發出什么聲音？（啪啪啪）

　　我們可以用什么動作來表演呢?

　　小雨點拍拍樹葉，會發出什么聲音？（嚓嚓嚓）

　　我們可以用什么動作來表演呢?

　　小雨點滾到屋頂，會發出什么聲音？（嗒嗒嗒）

　　我們可以用什么動作來表演呢?

　　小雨點落到水里，會發出什么聲音？（嘩嘩嘩）

　　我們可以用什么動作來表演呢?

　　2.幼兒邊念兒歌邊做動作，體驗欣喜的心情。

　　3.教師小結:小小雨點呀，了不起的音樂家。

　　4.師幼再次邊念兒歌邊表演動作，感受春天里雨點發出的各種聲音。

　　三、游戲——我與春雨一起玩。

　　教師用薄紗布模擬春雨，幼兒分組扮演小花、小魚、麥苗，引導幼兒大膽想象花兒、魚兒、苗兒快樂時的心情和動作，并大膽地表現。

　　《小雨點》說課稿 4

　　活動目標：

　　1、熟悉歌曲旋律，學唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。

　　2、發揮幼兒想象力，用繪畫的形式創編部分歌詞。

　　3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的`樂趣。

　　5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　活動準備：

　　1、場地準備：多媒體、鋼琴、磁性黑板、桌子兩兩對放

　　2、教具準備：課件《小雨點跳舞》、圖譜標記、烏云媽媽的頭飾

　　3、學具準備：人手一份繪畫紙、記號筆

　　活動重難點：

　　活動重點：學唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。

　　活動難點：用繪畫的形式創編歌詞，并進行問答式演唱。

　　活動過程：

　　一、幼兒觀看課件，引出課題。

　　1、課件中的小雨點與幼兒互動對話。

　　2、幼兒欣賞課件中的音樂故事《小雨點跳舞》。

　　二、學習副歌部分，探索用象聲詞表現風聲和小雨點跳舞的聲音。

　　1、幼兒學習演唱“風”的音樂片段。

　　2、幼兒學習演唱“小雨點”的音樂片段。

　　3、教師指標記，幼兒將副歌部分完整演唱。

　　三、學唱歌曲前半段。

　　1、教師一邊出示標記，一邊將歌曲前四句完整演唱。

　　2、教念歌詞。

　　3、教唱歌曲。

　　四、完整演唱歌曲。

　　五、引導幼兒嘗試用繪畫的方式創編前四句歌詞。

　　1、教師提出要求，幼兒作畫。

　　2、幼兒繪畫，教師巡視，與幼兒輕聲交流畫面內容。

　　3、引導幼兒根據繪畫作品創作歌詞。

　　4、教師與幼兒將前四句歌詞一問一答式對唱。

　　5、由男生扮演小雨點和女生扮演的烏云媽媽對唱。

　　六、與客人老師對唱。

　　活動反思：

　　課堂氣氛活躍，課件使用合理，幼兒參與感強。但是活動節奏把握不夠，時間有點長。

　　《小雨點》說課稿 5

　　活動設計背景

　　一場春雨“沙沙沙”的濕潤了整個大地。小朋友們歡呼著大喊著“下雨啦，下雨啦；”

　　有的小朋友大聲的念著我教的兒歌：“千條線，萬條線，掉到水里看不見；”

　　有的睜大眼睛好奇地問我：“老師，小雨點到那里去啦？”為了滿足小朋友的求知欲望，我特設計了此活動。

　　活動目標

　　1、讓幼兒在此活動中感受到春雨給他們帶來的快樂，從而讓幼兒明發感受美及表現美的`情趣。

　　2、豐富幼兒的詞語，學習用“有的...有的...”說一段簡單的話，發展幼兒的想象力，從而提高幼兒的語言說話水平。

　　3、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　教學重點、難點

　　重點：豐富詞語；難點：用“有的...有的...”說一段話。

　　活動準備

　　木偶臺、四幅圖片、錄音機、磁帶、投影機、（小雨點、花、草、樹、小動物等等頭飾）

　　活動過程

　　1、激發幼兒興趣，欣賞詩歌。

　　（1）、播放下雨時的聲音，導入課題。

　　（2）、引導幼兒邊看表演邊完整地欣賞詩歌。

　　2、引導幼兒分段欣賞詩歌，幫助幼兒感受下雨時的優美意境及回答老師提出的各個問題。

　　3、擴展幼兒思維，“小雨點到底跑到那里去啦？”

　　4、幼兒帶上頭飾，進行游戲活動。

　　教學反思

　　這首詩歌是以擬人的手法描述下雨時的優美意境，小雨點就像是小朋友們的好伙伴。此活動能夠針對小朋友學習語言的特點讓小朋友在聽、說、看、做中欣賞、感受雨天的美，使小朋友的思維得到鍛煉，從而發展他們的口語表達能力。

　　《小雨點》說課稿 6

　　活動目標：

　　1、在理解兒歌內容的基礎上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。

　　2、理解動詞：張、搖、拔。

　　3、啟發幼兒觀察事物的興趣，發展幼兒思想力和初步的邏輯推理能力。

　　活動準備：

　　1、PPT課件。

　　2、幼兒之前有觀看下雨的體驗。

　　活動過程：

　　1、猜謎語，激發幼兒興趣。教師說千條線、萬條線，掉在水里看不見。(雨)

　　2、請幼兒欣賞兒歌《小雨點》PPT課件。

　　提問：兒歌的`名稱叫什么?

　　噢，小雨點落下來了，我們會聽到什么呀!

　　它們都落到哪里了?

　　3、繼續出示課件圖片，請幼兒再次欣賞兒歌。

　　提問：

　　花園里有誰?花兒怎樣了?(理解動詞：張)

　　誰在魚池里?魚兒怎樣了?(理解動詞：搖)

　　苗兒在哪里?它在干什么?(理解動詞：拔)

　　4、學習兒歌。

　　(1)引導幼兒完整跟讀兒歌，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。

　　(2)分別以集體、小組形式背誦兒歌。

　　5、仿編兒歌。

　　師：小雨點除了會落在花園、魚池和田野里，它們還會落在哪里呢?讓我們一起來看看。

　　(1)PPT出示公園圖片

　　提問：小雨點，沙沙沙，落在哪里呀?誰會怎么樣呢。

　　(2)PPT出示森林圖片

　　提問：小雨點，沙沙沙，落在哪里呀?誰會怎么樣呢。

　　引導幼兒園用兒歌里的句式說話。

　　(3)請想想小雨點還會落在哪里呢?誰會怎么樣呢。

　　引導幼兒大膽、合乎邏輯地想象。

　　a讓幼兒自由說。

　　b請幼兒個別說。

　　(4)引導幼兒將新編的詩句組成新的兒歌內容。

　　6、教師小結。

　　評價幼兒編兒歌的表現，鼓勵幼兒回家后繼續編。

　　《小雨點》說課稿 7

　　活動目標

　　1、能發現問題，對探索自然現象感興趣。

　　2、了解“蒸發”以及“雨是怎樣形成的”科學現象，知道雨與人們的關系。

　　教學重點

　　探索雨的秘密。

　　活動準備

　　酒精燈、燒杯、玻璃片、三角架、火柴。

　　2、雨的形成課件

　　活動過程

　　一、播放雨的形成課件，引導幼兒聽雨聲，看雨景。

　　小朋友們，聽聽這奇妙的聲音，問：這是什么聲音？(幼兒：雨聲)

　　看電腦動畫，問：這是什么景象？(幼兒：下雨)

　　雨從哪里來？幼兒：從天上。

　　師：天上為什么會下雨？幼兒：因為天上有云彩幼兒：因為有烏云

　　二、實驗探索雨的.形成。

　　1、小實驗：用酒精燈加熱燒杯里的水，讓小朋友仔細觀察燒杯里的水，說說發現了什么？

　　師：這叫蒸汽水熱了就會有蒸汽，許多水蒸汽向上跑的現象叫做蒸發。

　　師：你在哪里看見過水蒸發的現象？

　　幼兒：燒水的時候

　　幼兒：做飯的時候

　　幼兒：暖氣管道里

　　師：水變成水蒸汽跑到哪里去了？變成什么了？

　　幼兒：天上。

　　2、幼兒分組實驗：在老師的幫助下，把熱水倒在杯子里，蓋上玻璃片，讓幼兒觀察玻璃片上有什么變化。再請幼兒拿起玻璃片觀察玻璃片上的水珠流到水杯里的現象，讓幼兒說說這是為什么？

　　3、聽故事，《小雨點旅行記》，了解雨是怎樣形成的。

　　4、看課件：雨是怎樣形成的，小結雨的形成。

　　三、討論：下雨好不好？為什么？下雨的好處與害處，了解雨與人類的關系。

　　四、活動延伸

　　1、畫雨。

　　2、觀察記錄水蒸發的現象。

　　《小雨點》說課稿 8

　　一、活動目標

　　1、閱讀畫面，學習詩歌，理解詩歌的內容。

　　2、感受春雨帶給萬物的快樂。

　　二、活動準備

　　1、教師示范圖

　　2、音樂小雨滴的聲音

　　三、活動過程

　　1、進場

　　2、伴隨音樂《雨聲》帶領孩子做好

　　師：聽，是什么聲音啊？

　　師：噢，下雨啦，那我們快點做到位置上去躲躲雨吧。

　　3、引出主題

　　師：下雨的'時候你們會聽到什么聲音啊？雨點落下來會發出什么聲音啊？

　　4、幼兒大膽想象雨點會落到哪里去

　　師：小雨點從天上落下來時特別高興，它們會掉到哪里去呢？

　　生：衣服上、地上、天上……

　　5、欣賞圖片，幫助幼兒感受春天的美，初步理解詩歌內容。

　　小雨點，沙沙沙，唱著歌兒落到哪里去了呢？

　　a、欣賞圖一，小雨點落到花園里

　　師：小雨點，沙沙沙，落到（花園）里，花兒怎么樣了呢?

　　師：花兒會說些什么呢？

　　師:花兒喝到了雨水，一朵朵都開了，好像張開嘴巴在說話。

　　總結：小雨點，沙沙沙，落到花園里，花兒樂得張嘴笑。

　　情境表演

　　b、欣賞圖二，小雨點落到魚池里

　　師：小雨點，沙沙沙，落到(魚池)里，魚池里有什么呢？它們在干嘛？

　　師:他們的心情怎么樣呢？從哪里看出來的啊？

　　總結：小雨點，沙沙沙，落到魚池里，魚兒樂得搖尾巴。

　　情境表演

　　c、欣賞圖三，小雨點，沙沙沙，落到（田野）里，田野怎么樣了啊?

　　總結:小雨點，沙沙沙，落到田野里，小草樂得向上拔。

　　情境表演

　　小雨點真是個頑皮的孩子，落到這又落到那，我們一起來聽聽音樂跳跳舞吧。

　　6、結束部分

　　雨點越下越大了，小朋友趕快跟老師回家吧。

　　附件詩歌《小雨點》：

　　小雨點，沙沙沙，落在魚池里，樂得魚兒搖尾巴。

　　小雨點，沙沙沙，落在花園里，樂得花兒張嘴巴。

　　小雨點，沙沙沙，落在稻田里，樂得小草往上拔。

　　《小雨點》說課稿 9

　　活動目標：

　　1、熟悉歌曲旋律，初步學唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。

　　2、嘗試用繪畫的形式創編部分歌詞并在創編活動中體驗歌唱帶來的喜悅。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　課件、自制卡片式圖譜、畫筆畫紙、大圖片

　　活動過程：

　　一、學唱副歌部分，并理解三拍子歌曲的節奏特點。

　　1、播放課件，請幼兒說說看到了什么？聽到了什么？請幼兒觀察彩虹是什么樣子的。

　　2、“彩虹真漂亮啊，它不但漂亮，還會唱歌呢，你們聽——”教師范唱，并帶幼兒唱練聲部分，啟發幼兒唱的像彩虹一樣美、圓潤、流暢。

　　3、“小雨點聽到彩虹這么美妙的歌聲，不由自主的唱起歌來、跳起舞來，你們看——”出示小雨點，請幼兒說說小雨點是怎么唱歌跳舞的'，并用肢體動作大膽表現。

　　4、請幼兒觀察雨點的大小，引出三拍子歌曲的強弱規律：強-弱-弱。

　　二、學唱歌曲，并用繪畫的方式創編部分歌詞。

　　教師：小雨點在哪兒跳舞？

　　1、出示圖譜，教師范唱，幼兒學唱，并說說小雨點是在哪兒跳舞的。

　　2、啟發幼兒大膽想象小雨點會落在什么地方，并進行繪畫，教師巡回指導，提示幼兒只需畫出簡單的輪廓，并講述自己畫的小雨點在哪兒跳舞。

　　3、教師將幼兒的畫貼在圖譜上，大家分享，唱出自己創編的歌詞。

　　三、變換不同的形式演唱歌曲，進一步熟悉歌曲。

　　1、將幼兒分成兩組，練習問答對唱。

　　2、游戲——小雨點跳舞。

　　請幼兒扮演小雨點，教師當小鳥，師幼對唱，并自編動作。

　　教學反思：

　　1、幼兒對三拍子的唱法掌握的還不夠。

　　2、創編環節幼兒興趣很高，不過創編的歌詞還不夠豐富。

　　《小雨點》說課稿 10

　　【活動目標】

　　1、欣賞散文詩，感受散文詩蘊含的快樂情趣。

　　2、結合生活經驗大膽想象，嘗試創編散文詩中間部分。

　　3、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

　　4、萌發對文學作品的興趣。

　　【活動準備】

　　課件。

　　【活動過程】

　　一、交談，引出活動內容。

　　提問：你們喜歡游戲嗎？你最喜歡什么游戲？

　　二、欣賞散文詩。

　　1、提問：小雨點也喜歡玩游戲，你知道它喜歡玩什么游戲嗎？我們一起來聽聽。引出散文。

　　2、教師完整朗誦散文詩《滑吧滑吧，小雨點》

　　3、散文詩里的小雨點在做什么游戲？

　　4、小雨點是怎樣從天上下來的？老師再次朗誦散文詩。

　　5、游戲：小雨點。

　　6、師：小雨點把什么當做滑滑梯？

　　朗誦散文詩的重點部分，感受散文詩的句式特點。

　　7、你最喜歡散文詩中的哪一句？

　　8、師幼合作朗誦散文詩。

　　三、暢想、表達，進行仿編。

　　小雨點還會跳到哪里？又會把什么當做滑滑梯？（幼兒嘗試仿編。）

　　四、感受小雨點的快樂。

　　1、小雨點從天空跳下來玩了這么多有趣的.滑梯，你覺得小雨點的心情怎么樣呢？

　　2、看PPT：小雨點是快樂的，它還把快樂傳遞給我們。

　　附散文：滑吧滑吧，小雨點

　　“滴答滴答……”小雨點唱著歌、排著隊，從天上跳下來玩耍。

　　小雨點跳呀跳，跳到屋頂上，跳到樹葉上，跳到我的雨傘上。

　　啊呀，小雨點把屋頂當做了滑滑梯，把樹葉當做了滑滑梯，把我的雨傘也當做了滑梯，一個個爭著往下滑。

　　“滴答滴答……”滑吧，滑吧，快樂的小雨點。

　　你知道小雨點還跳到了哪，把什么當成了滑滑梯？

　　教學反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

　　《小雨點》說課稿 11

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，記住故事名稱，主要角色

　　2、能夠根據情境進行表演

　　3、教育同伴之間互相愛護關心

　　準備：

　　角色圖片，掛圖，頭飾

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　1、手指游戲：下雨了

　　2、幼兒兩手五指分開，慢慢抖動手指從上往下落。

　　3、教師和幼兒一起邊念兒歌邊做動作：兩只小手做雨點，雨點從天空落下來，淅瀝瀝，淅瀝瀝。兩只小手做小船，雨點落在船槳上，小船開進大海里。

　　4、談話

　　⑴ 小朋友們見過的雨是什么樣子的呢？雨又是什么顏色的？

　　總結：雨是透明的、無色的，它是亮晶晶的，像一粒粒透明的'珠子。

　　⑵今天王老師請來了一個可愛的朋友，你們猜猜看這位可愛的朋友是誰。（雨點）

　　⑶你們喜歡它嗎？

　　⑷小雨點在云媽媽身邊待久了，它很想到地上找個朋友，你們想和它成為朋友嗎？

　　⑸可是小雨點在找朋友的時候遇到了了一些困難，到底遇到了一些什么困難呢？我們一起來聽一聽這個故事

　　二、學習故事

　　1、教師根據畫面內容講述小雨滴到了哪些地方，引導幼兒感受作品表現出的意境。

　　2、教師講述《小雨點的朋友》，提問

　　⑴這個故事叫什么？

　　⑵故事里發生了一件什么事呢？(小雨點找朋友)

　　⑶小雨點找了哪些小動物當朋友呢？（兔子，松鼠，狗熊）

　　⑷他們有沒有和小雨點成為朋友呢？（沒有）

　　3、分段講訴故事第二遍，提問

　　⑴小雨點找小兔子的時候小兔子在干什么？（看書）

　　⑵那小雨點找小狗熊的時候小狗熊又在干什么呢？（睡覺）

　　⑶小雨點還去找誰了呢？它又在干什么？（松鼠，它在跳舞）

　　⑷小雨點不能和他們成為朋友他傷心嗎？（傷心）

　　⑸后來誰和他成為好朋友了？（樹葉）

　　⑹他們在一起玩什么？（唱歌，跳舞）

　　《小雨點》說課稿 12

　　活動目標：

　　1、根據已有經驗交流介紹下雨的各種響聲，自主地探索用聲音、樂器表現不同的雨聲。

　　2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　活動準備：

　　節奏卡片大雨、小雨圖片樂器（沙球、鋁板琴、鈴鼓）

　　活動過程：

　　1、律動《小雨點》

　　“小雨點真調皮飛到東飛東西，你們要飛到什么地方玩呀？”

　　2、兩聲部歌曲《雨點滴答》

　　“雨點從高高的'天空飄落下來有時快、有時慢，聽聽這會兒下的快還是慢？”

　　聽前奏分辨快慢

　　“讓我們一起唱唱快快（慢慢）飄落下來的雨？”

　　分兩聲部進行演唱，兩位幼兒指揮。（交換聲部）

　　3、談雨

　　“雨的滴答真好聽？你還聽過怎樣的雨聲？”

　　幼兒描述不同的雨水聲

　　幼兒說出并出示相應的節奏卡卡片

　　幼兒自由選擇一種聲音進行表現

　　1）交代操作要求：想想你要學做哪一種雨，想好了就到相應的地方看看做做。

　　2）嘗試用聲音和動作表現

　　看指揮分組展示，初步感受復合節奏

　　4、探索用樂器表現

　　1）要求：根據三種樂器的不同音色，探索選擇為三種雨聲配最合適的樂器。

　　“樂器寶寶也想學雨兒唱歌，看看他們是誰？（鈴鼓、鋁板琴、沙球）他們誰的聲音最象沙沙，……讓我們去找一個最合適的小樂器和你一起做雨。”

　　2）“你選擇了什么樂器做大雨（小雨、陣雨）？為什么選這樣樂器？”

　　5、節奏樂《雷神》

　　活動反思：

　　興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。

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