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幼兒園小班教研活動方案（精選17篇）

幼兒園小班教研活動方案（精選17篇）

　　為了確保工作或事情順利進行，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。那么你有了解過方案嗎？下面是小編整理的幼兒園小班教研活動方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　幼兒園小班教研活動方案 1

　　為了讓幼兒感受大自然的美好，更多的.了解樹木生長知識，增強環保意識，生態意識，以三月份植樹節為契機，開展植物種植實踐體驗活動，人人參與，宣傳與實際行動相結合，從而令孩子們在活動中體驗成功的喜悅，從身邊做起，從小事做起，不亂拋紙屑，不踐踏花壇，不采摘花草，愛護一草一木，為美化、凈化環境盡一份力。

　　活動目的：

　　引導幼兒進一步了解樹與人類的關系，增強愛護花草樹木的意識。

　　具體方案：

　　一、活動時間：20xx年3月10日上午9點—11點

　　二、活動地點：xx公園景區內

　　三、參加人員：小班幼兒及家長

　　四、活動內容：

　　1.幼兒集中點名，分發樹木號碼牌；

　　2.集合領取工具，前往指定地點植樹；

　　3.森林公園工作人員介紹樹木知識；

　　4.以家庭為單位開展植樹實踐活動；

　　5.揭碑儀式、合影。

　　五、注意事項：

　　1.集合時間：3月10日上午8：30

　　2.集合地點：xx公園廣場入口處

　　3.活動費用：將根據報名的人數確定。

　　幼兒園小班教研活動方案 2

　　一、活動意義

　　新年（元旦）是我們中華民族的傳統節日，是新的一年的開端，為了讓孩子們體驗到過新年的熱鬧和長大一歲的快樂，了解民間習俗，感受幼兒園大家庭的溫暖，激發幼兒對新年的期盼，我們將組織家長、小朋友度過一個豐富多彩的"迎新年 享美食"主題活動。在活動中我們遵循面向全體幼兒，讓每個孩子得到鍛煉，盡情表現，體驗成功的喜悅。

　　二、參加對象

　　小班全體小朋友及部分家長

　　三、活動時間

　　20xx年12月30日上午。

　　四、活動地點

　　小二班教室。

　　五、活動流程

　　（一）唱新年歌曲，感受新年氣息教師組織幼兒學唱新年歌曲，感受新年快樂氛圍。

　　（二）介紹美食制作的方法及需要的材料

　　1.材料的介紹面粉、糯米粉、餡（冬筍、五花肉、豆腐干、咸菜、蔥花）托盤。

　　2.制作方法的介紹個別有經驗的家長示范，大家一起學做。

　　（三）制作美食--團圓糕通過這次迎新年美食制作的活動，讓幼兒通過實踐操作，自己動手制作，體驗成功的喜悅，感受新年的快樂。

　　1.制作要求幼兒動手搓捏面粉，搓成圓形，并通過自己的想象，制作各種不同的`、美觀的造型。

　　2.活動形式幼兒自己制作湯圓，教師及個別家長制作團圓糕，并巡回指導。

　　3.注意事項在制作過程中，能夠根據教師的要求，不玩弄制作美食的材料，并把制作好美食放在指定的托盤里。

　　（四）分享美食

　　幼兒園小班教研活動方案 3

　　教研主題：

　　游戲材料投放的有效性與多功能利用的討論

　　在《幼兒園工作規程》中，明確指出幼兒提供活動和表現能力的機會與條件，促進每個幼兒在不同水平上得到發展。這是《規程》的基本觀點之一，也是幼兒教育的基本任務之一。材料是幼兒游戲的物質支柱，是幼兒游戲的工具，幼兒是通過使用各種材料在游戲中學習的。因此，它更是幼兒實現自我價值的一種載體。材料不同，幼兒操作方法不同，幼兒在游戲過程中所獲得的知識經驗也就不同；隨著幼兒園素質教育的不斷深化，我們幼兒園在環境材料創設方面進行了有益的探索和嘗試取得了初步成效。游戲中著力于情趣性、操作性和選擇性；更注重了材料的多功能利用，讓幼兒自己去努力，自己去實踐、培養幼兒的自主性。本學期我園開展了以四大游戲為主題的各項游戲活動，大家也制作、投放了許多的游戲材料，那么在孩子的.實際操作中，老師們會以觀察者、記錄者、引導者、參與者的身份去關注游戲的進程；那么，通過今天的活動請老師們談談你對游戲材料投放的有效性是如何理解的？

　　研究目標：

　　1、教師積極參與討論，解決材料投放的有效性問題，幫助教師適時的投放材料，豐富孩子的游戲。

　　2、通過自身體驗和相互探討，知道“材料”在運用上是有多用途的，我們應創造性的開發它的用途。

　　3、鼓勵教師大膽發言，闡明自己的觀點。

　　活動準備：

　　1、幼兒游戲展示。

　　2、白紙、筆。

　　活動過程：

　　一、活動前言，拋出話題：你對游戲材料投放的有效性是如何理解的？（教師交流看法：激發幼兒興趣、預設目標，操作性、探究性）

　　二、圍繞要點，查找問題，解決問題。

　　主持人：剛在老師談了一些你們對材料投放的有效性的理解，那么，在今天的游戲中，你投放了那些材料，孩子在使用材料過程中，你們又發現了那些問題？

　　參研教師自由發言：

　　1、提出問題。

　　2、解決問題：通過互動討論，找到解決問題的方法。

　　三、活動延伸：如何讓材料在其他領域發揮他的功用。

　　主持人：（一日活動行為細則）明確指出：幼兒園應為幼兒提供安全、衛生、可變，具有多種教育價值的游戲材料；作為老師更應觀察、發現材料多方面的用途，在幼兒的活動中老師們已經發現材料的多用性，那么，如何讓材料在其他領域發揮他的功用呢？現在請請老師們選一個材料分組討論并進行設計。

　　分組討論：大、中、小班，各選一個材料商討材料的多功能利用。

　　各組推薦一個中心發言人介紹做法，形式不限。

　　四、小結：還有很多值得大家探討和研究的問題，有待大家在實踐中不斷

　　挖掘和探討以促進幼兒教育教學質量的全面提高，最終達到促進幼兒全面發展的目的，將是我們不懈的追求。下次討論的議題：表演游戲中，老師應如何有效的指導。

　　幼兒園小班教研活動方案 4

　　一、指導思想

　　以市教研室的精神為指導，以《幼兒園教育指導綱要》為行動指南。在園工作計劃的指引下，扎實開展學校教研工作。深化學前教育改革，落實教育教學理念。遵循教育基本規律，切實做好為教師教育教學服務工作。

　　二、工作目標

　　1、以先進的教育理論為指導，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》，加強園本培訓與研究，不斷更新教育觀念，轉變教育行為，提升教師專業素質，讓幼兒園的教育真正成為適合教師發展需要的土壤和促進幼兒健康成長的動力。

　　2、加強幼兒園教研工作的管理，提高教師參與教研的積極性，以教研活動促進教師專業化成長。

　　3、堅持以“一切為了孩子，為了一切孩子、為了孩子的一切”為辦園宗旨，實施家園共育，注重幼兒個性的培養，促進幼兒全面發展。

　　4、樹立“以科研興園”的教育理念，加強園本課程的培訓與研究，體現幼兒的主體性，促進每位幼兒的發展。

　　三、具體措施。

　　1、組織教師進一步開展學習《幼兒園教育指導綱要》活動，深刻領會和掌握《綱要》的基本思想，將《綱要》中的先進理念運用于教學實踐中，認真撰寫教育論文，及時總結和推廣經驗。

　　對于不同層次的教師，我們提出不同的要求：年輕教師每周寫一篇教育教學心得，字數不少于800字;35歲以上的教師每月寫一篇教育論文，字數不少于20xx字。力求論文有內容，有思考，有反思。

　　2、對教師做到分層管理，分步培養，有計劃地組織教師評優和競賽活動，提供更多機會，為她們的成長創造一切機遇，充分發揮教研活動的作用。

　　我園雖然教師人數較少，但是教師的層次不少。老中青三個年齡層次的;專業非專業的;臨代公辦的。針對這樣的情況，我園對不同的教師也提出了不同的要求。在備課方面1-3年的'教師要求不僅要電子備課，還要手工書寫備課。要求老師備課根據班級的實際情況來備課。

　　平時抓緊崗位練兵。本學期，我園結合實際情況，在基本功培訓方面著手抓幼兒歌曲鋼琴彈唱。教師利用平時的空余時間，練習幼兒歌曲鋼琴彈唱。力爭每個教師都能夠對幼兒階段的歌曲熟悉并自彈自唱，對歌曲的風格把握準確。彈唱評價分為ABC三個層次，以此促進教師積極勤練基本功。

　　繼續開展教學教育案例研討活動。我園一直利用“東苑”博客的平臺進行教師教育教學案例研討。一直以來，我們教師都能夠根據自身的教學實踐，在工作中發現問題，在自己先反思的基礎上，提出進一步的思考，讓全園同事都參與到研討中來。但是在以往的研討中，我們發現很多交流的意義不是很深刻，不能從理論上進一步驗證實際案例。還有的老師由于各種原因，不能及時或者深刻反思，使得案例研討的效果不是很大。因此，本學期，我們做了一個調整。案例研討這個活動的案例來源，可以是自己工作遇到的自己不能解決的的;也可以是自己在平時學習的過程中看到的好的案例。如此希望教師在案例研討活動中能夠獲得更深遠的收益。

　　3、教研活動常規工作開展。

　　一課三研是我園傳統的基本教研活動。本學期還是要扎扎實實開展好一課三研活動。根據教師的實際情況，在自己選題的基礎上，發揮群策群力的功效，讓教研活動的主陣地牢牢扎根在課堂。充分發揮教研的作用，努力提高教師自身的素質，促進教師間的互研互學，強化教研教改的意識，鼓勵教師勤于探索、著力創新，爭取在教學改革的領域中呈現出百花齊放、百家爭鳴的大好局面。經驗豐富、教學能力強的教師上好展示課，在教學中充分發揮傳、幫、帶的作用;青年教師的公開課要大膽嘗試、認真反思，使自己的教學上逐漸走向成熟。切實做到以課堂促進教育教學，以課堂提升教師的教育教學水平和素養;錘煉教師教學基本功。

　　4、加強教育常規管理，提高教育教學質量。

　　教研是教學的源泉，是教改的先導，是教育深化發展的內部機制，教研要有新思想、新觀念，要有超前意識和創新精神，要全面貫徹教師與幼兒互為主體，提高幼兒能力和形成正確的價值觀、情感、態度為主旨的要求。在做好教學常規工作的基礎上要突出重點、亮點，多思考、找不足，初步推進教學方法的改革，大力提倡啟發式、討論式、探究式的教學方法，使幼兒積極主動地參與到活動中。根據我園實際，針對性的制定教育計劃、周計劃和班務計劃，切實把科學的教育理念轉變為日常的教學行為。

　　5、加強科學育兒的理念。以家長工作為抓手，發揮家園共育的最大能量。

　　本學期在教科方面我們繼續開發家長工作的微型課題研究，以科研促教。不斷加強家園聯系工作，有計劃地開展家園聯系系列活動，如：家長講座、家長會、全面家訪、家長園地、家園聯系手冊、家長開放日活動等;豐富家長工作的內容和方式：發放家長問卷調查表，根據反饋情況調整改進工作;開展家園運動會、親子游戲活動、家教咨詢等活動，促進家園共育。

　　四、本學期基本工作安排：

　　八、九月份：

　　1、做好備課班工作，按要求制訂各類計劃、環境布置、備課，做好開學報名工作。老師進行對新入園幼兒的家訪。

　　2、制定教科研工作計劃。

　　3、制定作息時間與教學活動安排表，制定課程安排計劃。正常開展教學活動與游戲活動。建立良好的常規。

　　4、參加市教研工作會議，傳達相關精神與要求。開好一次園教科研期初工作會議，部署本學期的教科研工作。

　　5、各班編排新操，早操活動正常。

　　6、一課三研活動，教師案例研討。教師基本功競賽。

　　7、關于教師節、中秋節、國慶節等的節日教育。

　　8、教學工作月檢查

　　十月份：

　　1、組織幼兒秋游，組織幼兒進行各項秋季觀察活動，結合季節特征進行環境創設。

　　2、舉辦家長開放日活動。

　　3、參加片研討活動。

　　4、十月份一課三研。教師基本功競賽。

　　5、家長工作課題研究內容確定并開展。

　　6、月末工作檢查。

　　十一月份：

　　1、園際交流活動

　　2、十一月份一課三研活動。教師基本功競賽。

　　3、11·9消防知識宣傳活動。

　　4、家長工作課題研討活動。

　　5、半日活動常規檢查。

　　6、月末工作檢查

　　十二月份：

　　1、加強冬季各項活動的開展。

　　2、十二月份一課三研活動。教師基本功競賽。

　　3、參加市課堂教學展示活動。沙洲片教研活動。

　　4、開展“迎新年”幼兒講故事比賽。

　　5、月末工作檢查。

　　一月份：

　　1、完成對幼兒發展測試，記錄齊全。幼兒素質測評，評優。

　　2、做好各項工作小結。

　　3、做好本學期的資料歸檔工作。

　　4、期末相關考核的準備工作。

　　幼兒園小班教研活動方案 5

　　一、指導思想

　　為促進和完善青年教師培養體系，實施“骨干教師培養工程”，充分發揮榜樣的力量，全面提升教師活動組織能力和技能提升，我園定于x月xx日——x月x日開展五大領域觀摩活動和教師彈、唱、跳、畫技能，同時為遴選縣級教學能手人選、迎接“省示范”復驗做準備，通過此項活動使教師之間達到相互學習、共同提高的目的。

　　二、活動形式

　　本次活動實行現場打分，活動展示、彈唱和繪畫三項內容均采取抽簽的形式進行，其中活動主題周五抽取，技能主題（彈唱和繪畫）在賽前半小時抽取；舞蹈采取教師提前自行準備的形式，類別不限。（分值分配：五大領域活動總分70分，包括活動方案書寫；彈唱、舞蹈和繪畫每項各占10分，總計100分。）

　　三、活動領導小組

　　組長：園長

　　副組長：業務園長保教主任成員：后勤園長中層領導

　　評委組成員：園委會成員

　　五、活動地點：

　　幼兒園多功能大廳

　　六、抽簽地點：

　　電子備課室

　　七、相關工作安排

　　1.場地布置：辦公室后勤辦

　　2.統分組：后勤主任辦公室

　　3.抽簽組：后勤人員2名

　　4.信息員：1名教師

　　5.拍照、攝像、音響調試及五樓電子屏內容準備：信息技術人員1名

　　6.活動音樂及視頻播放：信息技術人員1名、班級教師

　　7.幼兒人數16—18人。

　　八、幾點說明和要求

　　1.本次參加展示的人員共計33人，交流教師、臨聘人員不在參賽范圍；

　　2.本次活動展示時間共計七天，每天五個活動，早9:00 、午3:00準時開始，請各教師提前做好準時按時開始；信息員教師要嚴格做好展示人員的引領、信息傳達和時間提醒工作；

　　3.每天的第一個展示教師的'彈唱和繪畫主題簽在8:30時抽取，請負責抽簽的領導和教師提早做好準備工作，確保每天的賽教活動按時、如期順利進行；

　　4.賽教期間全園的教育教學活動一切正常，課間操正常進行。班級教師間要相互配合，確保上課幼兒往返特別是上下樓梯中的安全。

　　5.展示活動的教師要提前調試好課件和音樂，播放員做好配合，確保在規定時間內完成展示內容。

　　幼兒園小班教研活動方案 6

　　活動背景：

　　幼兒園數學教學是一門系統性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規律。密切聯系幼兒和生活，利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物來設計數學活動，是解決數學知識的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法。

　　操作法是幼兒學習數學的基本方法，我們投放幼兒自己收集、非常熟悉的大小不一的種子材料，創設問題情景，讓幼兒帶著問題去操作、思考、探索。通過種子排隊、球排隊、游戲“走鋼絲”，三個層層遞進的環節，感知物體大小、數量與排列長短的一種互逆關系。本次活動，發展了幼兒的邏輯思維能力，培養了幼兒的學習習慣。

　　一、活動目標：

　　1.學習將收集的種子進行分類、排列，并做記錄。

　　2.積極探索，分析討論，感知物體的大小、數量與排列長短的關系。

　　二、活動準備：

　　1.幼兒人手一份種子（蠶豆、黃豆、赤豆各十顆）

　　2.紙板人手一張

　　3.乒乓球、海洋球各一個。

　　三、活動過程：

　　1.導入活動，引起幼兒興趣。

　　“看看桌子上有什么？” （蠶豆、黃豆、赤豆）“它們有一個共同的名字叫什么？”（種子）

　　2.第一次探索活動：感知數量相同，大小不一的種子，排列長短不一樣。

　　(1)講解操作要

　　“現在請你們做件事，給這些種子分分家（出示圖一）

　　“請你們猜猜第一條線上排什么？為什么？”（紅豆，因為有紅豆標記）

　　“第二、第三條線呢？”（黃豆、蠶豆）

　　“排的時候要從紅線開始，一個靠著一個，讓它們站在線上。三排全排完了，不要收，數一數，把數字記到后面的格子中。

　　(2)幼兒操作，用種子在紙板上排隊。

　　(3)請幼兒講述排列結果。

　　“紅豆有幾顆？”（十顆）“黃豆有幾顆？”（十顆）“蠶豆呢？”（十顆）“它們都是十顆啊？那它們排的隊伍一樣長嗎？”（不一樣）

　　(4)討論：為什么都是十顆，隊伍不一樣長呢？（因為紅豆小，所以排得最短。因為蠶豆大，所以排得最長。因為黃豆不大也不小，所以排的隊伍不長也不短）。

　　(5)小結：相同數量的種子，顆粒越小，排列越短，顆粒越大，排列越長。3.第二次探索活動：感知大小不一的種子，排列長短相同時，數量不同。

　　(1)請幼兒把紙板翻過來，觀察另一面。“看看紙板上有什么？”（種子標記、線）“這三條線怎么樣？”（一樣長）

　　(2)設疑、引導幼兒思考

　　“如果在這三條一樣長的線上排隊，想想它們用的數量會不會一樣多？”（A：一樣，B、不一樣）

　　(3)交待探索要求，幼兒操作。

　　“請你們用不同的種子分別在三條一樣長的線上排列，看看它們用的數量到底會不會一樣多呢？”

　　(4)講述操作結果。

　　（不一樣多，紅豆用得最多，蠶豆最少）

　　(5)討論“為什么排一樣長的`隊伍時，紅豆用得最多，蠶豆用得最少呢？”

　　(6)小結：隊伍一樣長時，小種子用得多，大種子用得少。

　　4.結合生活實際進一步感知大小、數量與排列長短的關系。

　　(1)出示海洋球、乒乓球，提問：

　　“如果用相同數量的海洋球和乒乓球排隊，誰的隊伍長，誰的隊伍短，為什么？”（乒乓球小，排的隊伍短；海洋球大，排的隊伍長）。

　　“讓它們排一樣長的隊伍，海洋球和乒乓球誰用得多？為什么？”（隊伍一樣長時，大的海洋球用得少；小的乒乓球用得多）。

　　(2)游戲：走鋼絲。

　　“請小朋友一起來做走鋼絲的游戲。自己找一段距離，從起點線處腳跟對腳尖走到終點線，數數你用了幾步？老師用了幾步？”

　　“想一想，為什么老師用的步子少，你們用的多呢？”

　　幼兒園小班教研活動方案 7

　　活動意圖

　　《幼兒園教育指導綱要(試行)》中指出：幼兒要能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。為此，筆者為幼兒創設了——個有準備的環境，將幼兒數學活動與游戲活動進行整合，讓幼兒在輕松、自由的環境中主動地進行探索。中班幼兒的數學學習，是從對數量的感知階段向數詞和物體數量間建立聯系階段的過渡，同時，他們有了最初的數群概念，已開始理解數的實際含義。為此，根據中班幼兒思維發展的特點，筆者準備了充足的操作材料，為幼兒在具體操作中深化對數的認知做好物質準備。

　　活動目標

　　1.樂意和同伴講述自己活動的過程；

　　2.會將顏色相同的夾子夾在一起；

　　3.初步學習按卡片上的動物數目匹配相應數量的夾子。

　　活動準備

　　1.知識經驗準備：能夠手口一致地對6以內的`數進行點數；

　　2.物質材料準備：紅、黃、綠色塑料夾子若干，動物卡片若干，鈴鼓，摸箱；

　　活動過程

　　1.游戲“夾夾子”，引發幼兒興趣。

　　幼兒聽鈴聲開始夾夾子，鈴聲開始，往衣服上夾夾子，鈴聲停就停止夾。

　　2.數夾子。

　　(1)請幼兒數一數自己衣服上夾了幾個夾子。

　　(2)請2—3名幼兒說說自己身上夾子的數量，大家一起驗證。

　　(3)請幼兒和同伴互相數一數，比一比，誰夾得多。

　　3.找不同。

　　(1)引導幼兒學習將相同顏色的夾子夾在一起。

　　(2)幼兒間互相看看，旁邊的小朋友是否夾對了。并數數每種顏色夾子的數量。

　　4.按動物數量匹配夾子。

　　(1)出示摸箱，教師說明游戲玩法，卡片上有幾個動物就夾幾個夾子，請幼兒一一對應夾。

　　(2)幼兒操作，教師個別指導。

　　(3)互相交流，驗證。

　　5.以舞蹈“螃蟹舞”結束活動。

　　幼兒園小班教研活動方案 8

　　讓孩子知道讀書日的來源和意義，懂得讀書，看書的重要性，所以我們為了幫助孩子們學會讀書，讀懂書，把書當作真正的朋友，所以我們開展了主題活動—我愛讀書

　　活動目標：

　　1、介紹讀書日的來源和意義。

　　2、喜歡看書，愿意與同伴分享讀書的樂趣。掌握讀書的方法，看圖講述的方法及初步續編故事的方法。

　　3、愿意以自己的方式把讀懂的書及續編的結果將給大家聽。愿意分享其中的知識與樂趣。

　　活動準備：

　　1、相關讀書日的視頻、掛圖。

　　2、發放調查表，調查幼兒家庭中圖書的數量、種類及幼兒和家長看書的時間、習慣。

　　3、收集圖書。教師和幼兒進行編號，做好登記。

　　活動過程：

　　1、播放相關讀書日活動的視頻，讓幼兒了解讀書日得來源和意義，以及它的.重要性。

　　2、向幼兒宣傳讀書日并分享讀書閱讀中的樂趣，引發幼兒對讀書的樂趣。

　　3、讓幼兒把自己喜歡的圖書繪畫出來，并講述著自己的書有趣的地方，讓幼兒增進交流的機會，對看書有濃厚的興趣。

　　4、游戲活動：“誰的故事最好聽”。

　　讓幼兒把自己看過的故事演講出來。

　　5、引導幼兒學會收拾讀書，保管讀書。

　　活動總結：

　　在活動有一步深入中我跟明確了我愛讀書的閱讀活動的目的，我們不是在閱讀中讓孩子掌握多少多少知識，而是體驗閱讀的的樂趣、掌握閱讀的技能、養成讀的習慣。其中體驗到閱讀的樂趣是進行閱讀的出發點和基礎。

　　幼兒園小班教研活動方案 9

　　建立"以園為本”的教學研究制度是深化教學研究改革的方向和重點，是全面推進基礎教育的理論改革的實際需要，它對幼兒園創造性地實施課程改革，促進教師的專業素養的提高，全面提高教育教學的質量具有十分重要的意義。開展園本教研能讓教師在教研中獲取復雜的、不確定的知識和能力，它的目的是促使教師成長，幫助教師提高專業水平，幫助老師在當前我國幼兒園教育改革的背景下成功實現課程改革，實現教師角色的轉變，即讓教師從知識的傳遞者轉變為兒童發展的促進者。園本教研還能提出并解決教學實踐中的問題，以此來改進教育實踐，并增強對教育實踐的控制能力。

　　為適應幼兒教育課程改革向縱深發展，促進幼兒教師專業成長，探索以園為本教研活動的運行機制、運作模式和區域推進園本教研制度的行動策略，進一步推進我片區幼兒園園本教研制度的建設，發揮示范輻射作用，全面貫徹"幼兒園教育指導綱要”，深刻領會"綱要”精神，結合我片區幼兒園的實際情況，特制定本方案。

　　一、指導思想

　　依據我片區幼兒園本學期的教研計劃，我們的教研活動更側重于關注教師在實際工作中的需求，對教師在教育教學實

　　踐活動中遇到的具體問題和事件開展以案例研究為主題的互動式研討活動。從具體的教育教學方法和策略入手，利用教研活動的時間為教師提供展開教師間互動研討與交流的平臺，幫助教師解決實際工作中的問題，激發教師參與研究的主動性和積極性，促進教師對教育實踐的反思和總結。達到全園教師共同學習共同成長的目的。

　　二、工作目標

　　1.建立"以人為本”的教學研究制度，提高教研組活動的實效性，促進教師專業不斷發展；提高園本課程開發、建設能力，提高幼兒園保教質量。

　　2. 通過對幼兒園園本教研活動內容、形式等的研究，解決教育教學中的困難和實際問題，運用心理學和教育學的理論，構建促進教師專業成長的相關理論，在教師的心理、教師的能力、教師的'素質等方面形成具有一定意義的理論觀點，為教師專業成長的研究做出一定的貢獻；并不斷探索教育教學規律，總結、推廣教育教學研究專題的經驗，推進我園幼教改革不斷深入和發展。

　　三、成立領導組。

　　組 長：劉曉娟

　　副組長：薛 雷

　　組 員：普德麗 李 梅 劉學梅

　　四、教研活動的基本原則。

　　1.實踐性

　　本著實踐、認識、再實踐、再認識的基本原則，將研究貫穿于教學始終，堅持在學習中研究，在研究中實踐，實踐中領悟，在領悟中升華。

　　2.全面性。

　　全園任課教師是參與的主體，每位教師都要積極參與。

　　3.互動性。

　　通過互相聽課、評課，在聽評課活動中達到共識。

　　五、活動實施的要求。

　　1.各學科的執教者要深入教材，研究教法，根據所任班級的具體情況，提高本園的幼教質量。

　　2.在活動中，要堅持玩中學，學中玩的原則，在快樂中發展孩子的能力。

　　3.各執教者要高度重視，態度認真，按照方案的要求，認真做好授課的準備。

　　4.參與教研活動的教師要認真聽課，做好筆記，積極參與評課活動，達到共同提高的目的。

　　六.教研活動的具體安排

　　九月：怎樣開展幼兒一日活動（以校為單位開展討論） 十月：如何提高家長工作的實效性（以校為單位開展討論） 十一月：課堂教學評價（片區為單位進行評價）

　　十二月：如何組織新年活動（以校為單位開展討論）

　　一月：如何組織家長開放日活動（以校為單位開展討論）

　　幼兒園小班教研活動方案 10

　　活動內容：

　　研討大班第一學期質量調研情況

　　活動目的：

　　商量大班階段組幼兒質量調研的各項內容和要求

　　活動記錄：

　　組長：本學期即將接近尾聲，為了解幼兒各方面能力的發展情況，我們在下周對全部幼兒進行質量調研。

　　質量調研分十項內容，分兩個層次，具體要求如下：

　　1、兒歌：

　　第一層（3星）：能獨立完整、大聲、表情自然地念兒歌。

　　第二層（2星）：在老師的提醒下，能念兒歌

　　2、歌表演：

　　第一層（3星）：能獨立完整、大方地演唱歌曲并表演。

　　第二層（2星）：在老師的引導下大方地演唱歌曲并表演。

　　3、故事：

　　第一層（3星）：能連貫地復述故事的內容，口齒清楚，表情自然。

　　第二層（2星）：在老師的提醒下復述故事的.主要內容。

　　4、節奏：

　　第一層（3星）：能正確學拍節奏。

　　第二層（2星）：在老師的引導下能初步學拍節奏。

　　5、英語：

　　第一層（3星）：老師說的英語單詞，幼兒做相應的動作。

　　第二層（2星）：在老師的引導下學做相應的動作。

　　6、數學：

　　第一層（3星）：能正確地進行6以內的看圖列式并計算。

　　第二層（2星）：能正確地進行6以內的看圖列式并計算。

　　7、繪畫：

　　第一層（3星）：能繪畫出鍛煉身體的各種姿態并合理安排好畫面。

　　第二層（2星）：在老師的引導下能繪畫出鍛煉身體的姿態。

　　8、泥工：

　　第一層（3星）：能動作協調捏出兩種不同的作品呈現。

　　第二層（2星）：愿意玩泥工，有作品呈現。

　　9、紙工：

　　第一層（3星）：能折剪出三種不同的物體和圖案。

　　第二層（2星）：能完成所指定的作品。

　　10、閱讀認字：

　　第一層（3星）：能熟練地閱讀規定的內容（15以上）。

　　第二層（2星）：有部分字不認識。

　　11、益智拼圖

　　第一層（3星）：能大膽想象拼圖三種以上，并能記錄表達。

　　第二層（2星）：能大膽想象拼圖兩種以上，并能記錄表達。

　　活動反思：

　　通過積極討論，有效的制定了大班階段組幼兒質量調研的各項內容和測試要求。從大班第一學期質量調研情況匯總中可以看出，各班能結合園本課程，特色課程發展幼兒各方面的能力。在平時的閱讀識字方面比較重視，幼兒都能熟練地認讀字。幼兒在兒歌、折剪紙等方面，比起中班的時候有了很大的進步，特別是朗誦兒歌時，孩子們能大膽、清楚，表情自然的朗誦。英語方面各班能充分利用下午的游戲時間，對幼兒進行相關的教育，收效不錯，希望能在大班下階段繼續保持。繪畫方面也有很大的進步，在內容的充實、畫面的布局、顏色的均勻等方面都不錯，只是創意不夠。幼兒對看圖列式、節奏方面掌握較好。在故事復述方面，還存在一些問題，如：幼兒的語氣不夠表情缺乏等，在以后還需進一步加強。在泥工方面，幼兒掌握的技能不夠扎實，想象力缺乏，作品比較粗糙。在拼圖記錄中存在問題：幼兒的想象了不夠，記錄方法單一，開拓性不夠，甚至有濱海分部的幼兒不會記錄的方法，需要在下學期加強培養、發展。

　　幼兒園小班教研活動方案 11

　　為適應幼兒教育課程改革向縱深發展，促進幼兒教師專業成長，探索以園為本教研活動的運行機制、運作模式和區域推進園本教研制度的行動策略，進一步推進我片區幼兒園園本教研制度的建設，發揮示范輻射作用，全面貫徹幼兒園教育指導綱要”，深刻領會綱要”精神，結合我片區幼兒園的實際情況，特制定本方案。

　　一、指導思想

　　依據我片區幼兒園本學期的教研計劃，我們的教研活動更側重于關注教師在實際工作中的需求，對教師在教育教學實

　　事件活動中遇到的具體問題和事件，以案例研究為主題。從具體的教育教學方法和策略入手，利用教研活動的時間為教師提供展開教師間互動研討與交流的平臺，幫助教師解決實際工作中的問題，激發教師參與研究的'主動性和積極性，促進教師對教育實踐的反思和總結。實現共同學習、共同成長的目標。

　　二、工作目標

　　1.建立以人為本”的教學研究制度，提高教研組活動的實效性，促進教師專業不斷發展；提高園本課程開發建設能力，提高幼兒園保育教育質量。

　　2. 通過對幼兒園園本教研活動內容、形式等的研究，解決教育教學中的困難和實際問題，運用心理學和教育學的理論，構建促進教師專業成長的相關理論，在教師的心理、教師的能力、教師的素質等方面形成具有一定意義的理論觀點，為教師專業成長的研究做出一定的貢獻；不斷探索教育教學規律，總結推廣教育教學研究課題的經驗，推動我園學前教育改革的深化和發展。

　　三、成立領導組。

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　四、教研活動的基本原則。

　　1.實踐性

　　本著實踐、認識、再實踐、再認識的基本原則，將研究貫穿于教學始終，堅持在學習中研究，在研究中實踐，實踐中領悟，在領悟中升華。

　　2.全面性。

　　全園任課教師是參與的主體，每位教師都要積極參與。

　　3.互動性。

　　通過相互傾聽和評價，我們可以在課堂聽評活動中達成共識。

　　五、活動實施的要求。

　　1、各學科教師要深入教材，研究教學方法，根據班級的具體情況，提高我園學前教育質量。

　　2、在活動中，要堅持寓教于樂、邊學邊玩的原則，培養孩子的快樂能力。

　　3、教師要高度重視，認真對待，按照課程要求做好教學準備。

　　4、參與教研活動的教師要認真聽講，記筆記，積極參與課堂評價活動，達到共同提高的目的。

　　六、教研活動的具體安排

　　九月：怎樣開展幼兒一日活動（以校為單位開展討論）

　　十月：如何提高家長工作的實效性（以校為單位開展討論）

　　十一月：課堂教學評價（片區為單位進行評價）

　　十二月：如何組織新年活動

　　一月：如何組織家長開放日

　　幼兒園小班教研活動方案 12

　　一、指導思想

　　立足“以幼兒進展為本”的理念，連續貫徹落實《綱要》精神，圍繞我園園務工作方案和教科研工作方案提出的一系列工作目標，樂觀開展各類教學研討活動，加強教育教學的實踐爭論，提高老師的備課力氣和專業素養。

　　二、現狀分析

　　（一）教研組現狀分析：

　　1、我們備課組共有組員10名，其中2名高級老師。我們備課組是一支優秀而又布滿著朝氣與活力的隊伍，大家好學、好問、能吃苦，工作有干勁，樂于奉獻，工作態度特別樂觀認真，做事嚴謹，能相互學習取長補短。同時，老師們對于教材有確定的專研力氣，她們肯花時間去挖掘新教材，對于每個活動有著不同的看法，獨特的想法，而且每位老師大都能專研自己的長項，發揮優勢。

　　2、老師設計與駕馭集體活動的力氣還有待提高，體現在活動內容與活動目標有時不能匹配、活動簡潔挑戰性不夠、老師回應單一師生互動不夠等。老師對幼兒的觀看目的性不強，反思還缺乏修煉。青年老師在備課評課方面經過幾年的熬煉已有確定的提高，但是工作中主動爭論和鉆研得力度不夠。集體備課是由主備人供應教案，經過備課組集體研討形成共識后，要求老師在供應的教案上對活動的目標、過程、各環節的價值取向等進行思考、修改，使得活動方案更加符合本園幼兒的實際水平，促進幼兒的進展，但是在集體備課中，有時預備的不夠充分，所以影響了研討的效率，使得活動的受益面缺乏廣泛性。集體備課中還需要每位老師都能認真對待，做好預備，樂觀發言。

　　3、本學期，我們組共有5個班級，每班人數都是37人，由于就今年剛從中班升到大班，幼兒還需要改進與加強的地方能夠很多。如良好的學習習慣方面還需要老師的引導和提示，幼小連接方面也需要一系列的活動，使得孩子們能順當進入學校，所以在備課組活動中我們要依據幼兒的實際狀況，有目的有針對性的制定、實施活動方案。個別化學習活動也是備課組活動需要挖掘的內容，經過不斷的探究和實踐，幼兒能夠在各領域得到較為均衡和全面的進展，也能夠遵守活動規章，安靜專心的進行活動。

　　三、本學期工作重點

　　鉆研教材，深化挖掘教材中適宜的個別化學習活動和學習活動，組織老師認真備課，加強各領域活動的目標定位和活動重難點及有效提問的研討，提高老師的備課力氣和備課組活動質效，優化和完善大班集體教學活動方案。

　　四、主要工作與措施

　　（一）完善集體備課制度，保證集備有效開展

　　做好集備的考勤工作，努力營造深厚的研討氛圍。加強集體備課考評，即通過平常查閱教案、集體備課修改稿、教學反思、老師聽課記錄本。轉變過于重視教案的檢查為鼓舞老師把主要精力放到爭論和解決教學中的.實際問題上，將老師的教學爭論力氣作為衡量老師業績的重要標準。

　　（二）創設深厚的研討氛圍，提高研討質量

　　充分挖掘老師的潛力，實行了主講人輪番坐莊的方式，要求主講人事先做好預備工作（如收集一線的困惑、爭論幼兒、爭論教材、查閱資料、自覺進行專業理論的學習等），并將下周活動的研討內容提前分發給每位老師，這樣老師對集體備課的內容有所了解，提前思考。

　　（三）完善集體備課環節，追求備課質量。

　　在集體備課的操作上，實行“自備——主備人說課、爭辯、形成教案（電子稿）—個人二次備課—教學實施—集體教學反思—教案修訂與完善—教案電子稿存檔”的流程。

　　（四）開展不同形式的集體備課活動，促進老師專業成長。

　　以“玩耍課程”、“一課多研”的形式開展集體備課活動。

　　（五）開展創意美術特色課程，增加了幼兒對美術活動的愛好和新奇感，產生主動制造的愿望，同時激發幼兒在玩耍中與美術活動材料相互動，從而引導幼兒去發覺、熟識并表現美。

　　幼兒園小班教研活動方案 13

　　一、指導思想

　　以《幼兒園教育指導綱要》為指針，在校長室的關懷下和園領導的直接領導下，結合本組實際，加強教育爭論，以推動素養教育，培育幼兒創新力氣為重點，全面提高保教質量，促進幼兒身心和諧、全面進展。

　　二、工作目標與任務：

　　1、更新教育觀念

　　我組要連續認真學習《綱要》的四個部分，領悟《綱要》制定的目標、內容和要求，提升理念，更新觀念，努力將新理念轉化為教學實踐行為。

　　2、推動素養教育，培育幼兒創新力氣

　　重心集中在老師組織教育活動的力氣上，因此，我組將在設計活動中，目標確定上要重視創新，要體現層次性，符合幼兒的實際。教學方法上要調動幼兒的主動性，使幼兒樂觀主動地參與學習活動，真正做到讓孩子們在玩中學、玩中樂、玩中思、玩中探，是他們的多種力氣充分得到進展。

　　3、加強教研活動的開展

　　(1)本學期將以抽簽的'形式開展隨堂聽課，園內實踐課改“指派式”為“自薦式”，教研組長、骨干老師要起到模范帶頭作用，空課老師一起來聽，聽后進行評析，讓老師明白有價值的教育活動究竟應當怎樣來組織，從而提高老師教學水平。逢雙周，進行集體備課，堅決做到備課有方案，責任到人，形成樂觀向上、相互研討的良好氛圍。

　　(2)充分利用學校為我們供應的現代化學習設施，細心制作好操作性強的班級網站，讓我們和家長、社會得到溝通。游樂溝通，在理解的基礎上得到支持，從而得到相互學習的機會。認真寫好教育筆記，并準時上傳，讓大家共享教育活動中的所思、所想、所樂，或是困惑，讓大家共同共享，共同出謀劃策，從而共同提高。

　　幼兒園小班教研活動方案 14

　　一、活動目標

　　根據幼兒園教研計劃，本學期的教研活動繼續側重于教師在實際工作中的需求，從具體的教育教學方法和策略入手，對教師在教育教學實踐中遇到的具體問題和事件開展研討活動，幫助教師解決實際工作中的問題，提高教師的實際教學能力和專業水平。

　　二、活動要求

　　全體教師是活動實施的.主體，要求每位老師都要認真深入學習和分析教材，積極準備各項教研活動，并做好相關的記錄和總結。

　　三、活動方式

　　教研活動采用備課組活動、聽課活動和一課多磨活動等教研形式，其教研內容可以相互融通，活動上分開執行。

　　1、備課組活動

　　個人備課和集體備課相結合。個人備課要做到提前做好各項準備，骨干經驗老師書寫簡案，青年教師書寫詳案。每月兩次集體備課，堅持做到備課有計劃、有研討、有創新。集體備課的內容以教師實際教學中遇到的困惑為主。

　　2、聽課活動

　　繼續開展師徒結對活動。師徒相互自主聽課，每學期不少于八次，并做好相關的記錄。師傅做好模范帶頭作用，徒弟虛心請教，積極主動，努力提高自己的教學能力。

　　3、一課多磨活動

　　全園教師自主選擇教學內容，采取個人備課、小組討論、借班試課、集體研討、二次試課到最后反思總結的方式進行一課多磨活動，為半日開放日做好準備。授課老師要結合幼兒年齡特點，根據幼兒實際需求，扎實有效的進行備課，聽評課老師一定按照課內比教學活動的評分標準認真聽課認真評課，并在研討中積極發言，為授課老師出謀劃策，找出不足，完善教學方式。

　　四、活動具體安排

　　二月份：

　　1、制定教學工作計劃。（數閱單列）

　　三月份：

　　1、師徒相互聽課評課。

　　2、集體備課、理論學習各2次。

　　3、開展“感恩”和“學雷鋒做好事”的主題教育活動。

　　四月份：

　　1、開展“一課多磨”教研活動。

　　2、半日開放日活動。

　　3、集體備課、理論學習各2次

　　五月份：

　　1、開展“勞動最光榮”的主題教育活動。

　　2、慶“六一”集體策劃。

　　六月份：

　　1、師徒相互聽課評課。

　　2、集體備課、理論學習各2次。

　　3、全園體育活動考核。

　　七月份：

　　1、全園教學活動考核。

　　2、大班、大大班畢業展示活動。

　　3、小班、中班綜合展示活動。

　　4、教研材料匯總。

　　幼兒園小班教研活動方案 15

　　一、活動目的及意義：

　　園本教研是提高教學質量，促進教師發展，推動幼教改革的重要手段。隨著教育改革的不斷深入，大家已意識到園本教研的重要性和緊迫性，樹立了科研興園、科研興教的理念，寓研于教、寓教于研，努力尋求有自身特色的教研之路。在實際的工作中如何針對這一特點，有效地開展教研活動，使教科研源于教學、高于教學、指導教學，促進教師的專業成長，是我園目前需要解決的問題也是需要我們在實踐中不斷探索、研究的內容。

　　二、活動目標：

　　探索適合本園的教研活動的形式與方法，有效地促進教師的成長。

　　三、活動對象：

　　幼兒園全體教師。

　　四、活動內容：

　　小班開展中華傳統美德教育，以課題組提出的尊敬父母、團結友愛、熱愛集體、文明禮貌、助人為樂、拾金不昧等為主題，開展系列活動。

　　中班開展傳統節日教育，開發具有特色的活動課程，讓幼兒了解中華民族燦爛的文化，加深對祖國五千年文化認識，增強民族自豪感和自信心，讓幼兒接受優秀文學熏陶，提高幼兒審美能力，豐富知識啟迪智慧、發展潛能。

　　大班開展傳統文化教育，以開展古詩詞教學為切入點，讓幼兒從詩詞中體會韻味，品味詩詞的無窮意境，從而體會中華民族傳統文化的無窮魅力。

　　五、研究方法與步驟：

　　準備階段

　　1、成立課題研究領導小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　2、以自學和集中學習相結合，由教研組長組織學習有關如何開展教研活動的理論文章。

　　3、組織全體教師學習與研究，對方案進行分析和研討，通過交流討論達成共識。

　　實施階段：四至六月份

　　大班組：

　　1、摸索出有效的誦讀方式與方法，為今后更深入地開展活動奠基。

　　2、通過豐富多彩的活動的開展，使幼兒對國學經典誦讀產生興趣。

　　3、在理解古詩內容的基礎上，有韻律的誦讀古詩。

　　4、通過多種形式的誦讀古詩，激發幼兒對古詩的興趣，陶冶幼兒的性情。

　　5、利用部分時間，采用教師范讀、優生領讀、幼兒齊讀、

　　幼兒組：幼兒自由誦背等多種形式，讓幼兒堅持天天吟誦。

　　1、各班結合幼兒實際情況選擇內容進行教學，運用畫、唱、演等多種形式學習古詩。

　　2、采取一人一課的方式教學古詩，在一起觀摩交流，共同討論最佳方案，力求教學形式多樣性，靈活性，科學性，更適應幼兒的年齡特點，易于接受。

　　開展豐富多彩的古詩詞活動，。進行真實的情感教育。組織和指導幼兒開展豐富多彩的活動是建設班級文化的重要途徑之一，是促進幼兒全面發展的有效手段。幼兒最喜歡各種形式的活動，在活動中幼兒能積極主動地參與到學習中去，幼兒的才藝能得到很好地展示，因此我們開展形式多樣的誦讀活動，以鞏固幼兒學習的成果。

　　如采用古詩新唱、情景表演等方式讓古詩詞更具新意，讓所有幼兒參與其中，充分感受古詩詞的美妙意境。

　　通過活動的開展，把古詩文融入幼兒心中，讓中國的傳統文化不經意間給幼兒以影響，讓孩子們真正感受到中國傳統文化的魅力。

　　中班組：

　　1、組織課題組認真學習教育科研基本知識和有關節日活動課程的理論，使課題組人員在科學的`理論指導下進行研究，以保證課題研究的科學化。選擇適宜的教學內容。

　　2、培訓全體教師，以觀念轉變帶動行為和變化，確立節日活動的重要地位。

　　3、收集有關中國特色的節日活動資料，并以傳統文化中一些特色的節日活動作為研究的起點。

　　4、建立多樣化的活動模式：

　　節日活動設計、經典誦讀、節日活動創作（如繪畫、文學文藝表演等）

　　1、行動研究法：主要解決在班級傳統節日活動過程中出現的問題并制定解決問題的方法。制定課題研究計劃并落實到行動中，并根據行動中出現的問題及時調整活動方案，再進行實踐，從而保證研究的正常開展。

　　2、訪談法：與班級教師和幼兒家長進行傳統節日方面的訪談，了解班級教師和家長開展傳統節日教育活動的現狀，為以后的工作提供依據。

　　3、案例分析法：主要針對研究中出現的典型事例，加以科學的分析和論證，促進課題研究的順利進行。

　　4、經驗總結法：通過傳統節日在日常班級活動中的滲透，總結出傳統文化促進班級精神形成的實踐經驗。

　　小班組：

　　召開小班組教研會議，提出幼兒在禮儀交往方面存在的問題，并針對這些問題收集、創編相關兒歌。

　　1.各班根據實際情況選擇合適兒歌教學，及時溝通、交流、改進教育教學方法

　　2.教師在一日活動各環節選擇適當兒歌讓幼兒誦讀，在一日教學中滲透文明禮貌教育。

　　3.以班為單位舉行兒歌比賽，評選出“文明小標兵”

　　六、活動總結

　　1、收集、整理優秀兒歌，創編園本教材；

　　2、教師總結、反思，撰寫園本教研活動總結。

　　幼兒園小班教研活動方案 16

　　一、活動主題

　　分層測試、關注差異、享受數學

　　二、活動目的

　　1、通過本次經驗交流活動，幫助我校全體數學實驗教師特別是本學期新任課的三位數學教師，合理地使用數學分層測試卡，樹立正確的教學觀和學生觀，積極鉆研、認真反思總結，引導教師在教學中關注學生參與活動的熱情與主動性，關注學生與人合作的愿望、態度和積極性，關注學生在相應的活動中獲得的'發展與成功的體驗，并主動提交各種與實驗有關的資料，積累有價值的經驗，穩步提升教育教學水平。

　　2、在實驗教師的模范引領下，使非實驗教師也能合理地選擇、運用數學分層測試卡的教育教學理念，對課堂學生活動的“組織形式”和“評價方式”兩方面的相關教學理論與實際問題進行交流研討，促進教師對自己的課堂教學行為進行深入反思。

　　三、活動內容

　　1、觀看《優秀課例光盤》

　　小科副校長組織全體數學教師觀摩課例。

　　2、議課評課

　　由小科副校長、小昌老師作重點交流（主要針對數學分層測試卡的實踐教學和分層測試的理念的運用），其它老師參與評課。

　　3、專題交流

　　小昌老師結合課例匯報關于對“貫穿課堂活用卡、關注差異巧用卡”的認識、實踐與思考。

　　小科副校長結合“提升明德小學教育質量”項目實驗研究工作簡報發言。

　　小昌老師展示心得體會——課堂就是天空，讓鳥兒自由地飛翔。

　　4、工作安排

　　小昌老師發放本學期數學分層測試卡上交材料一覽表。

　　四、活動說明

　　1、本次數學分層測試卡經驗交流會時間定在20xx年9月15日星期四下午，地點是xx小學多媒體教室。

　　2、參加本次數學分層測試卡經驗交流會的對象是：隆湖四站小學全體數學教師。

　　幼兒園小班教研活動方案 17

　　為了讓幼兒感受大自然的美好，更多的了解樹木生長知識，增強環保意識，生態意識，以三月份植樹節為契機，開展植物種植實踐體驗活動，人人參與，宣傳與實際行動相結合，從而令孩子們在活動中體驗成功的喜悅，從身邊做起，從小事做起，不亂拋紙屑，不踐踏花壇，不采摘花草，愛護一草一木，為美化、凈化環境盡一份力。

　　活動目的`：

　　引導幼兒進一步了解樹與人類的關系，增強愛護花草樹木的意識。

　　具體方案：

　　一、活動時間：20xx年3月10日上午9點—11點

　　二、活動地點：xx公園景區內

　　三、參加人員：小班幼兒及家長

　　四、活動內容：

　　1.幼兒集中點名，分發樹木號碼牌；

　　2.集合領取工具，前往指定地點植樹；

　　3.森林公園工作人員介紹樹木知識；

　　4.以家庭為單位開展植樹實踐活動；

　　5.揭碑儀式、合影。

　　五、注意事項：

　　1.集合時間：3月10日上午8：30

　　2.集合地點：xx公園廣場入口處

　　3.活動費用：將根據報名的人數確定。

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