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誦讀三字經(jīng)活動(dòng)方案
《三字經(jīng)》是我國古代蒙學(xué)教材中較代表性的一種。它流傳的時(shí)間最長、范圍最廣、影響也最大。《三字經(jīng)》被譽(yù)為“千古一奇書”,其一奇,以三字?jǐn)嗑洌渚溲喉崳x起來瑯瑯上口,合轍順律,易讀易記;其二奇,結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然,順理成章,概括性強(qiáng);其三奇,孕千年中華文化之精髓,可謂學(xué)一書而通萬卷也!
一、活動(dòng)目的:
1.為學(xué)生的全面發(fā)展提供精神動(dòng)力。通過誦讀《三字經(jīng)》的有關(guān)內(nèi)容,可以實(shí)現(xiàn)一種德育功能,讓學(xué)生懂得做人的道理,可強(qiáng)化責(zé)任感、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
2.加強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的教育。讓學(xué)生了解了更多的`中華傳統(tǒng)文化,懂得更多做人的道理,形成健康的人格,為自己一生的發(fā)展奠定扎實(shí)的道德基礎(chǔ)。
3.讓學(xué)生養(yǎng)成一種讀書的習(xí)慣,營造良好的閱讀氛圍。
二、活動(dòng)主題:走進(jìn)經(jīng)典
三、誦讀內(nèi)容:見附件
四、活動(dòng)安排:
1.晨誦:晨讀時(shí)間學(xué)生吟誦《三字經(jīng)》,語文老師進(jìn)行適當(dāng)解讀與指導(dǎo),并督促學(xué)生熟讀成誦,不斷積累。
2.看故事,講故事:利用午休和夕會(huì)課時(shí)間播放《三字經(jīng)》小故事視頻資料,并鼓勵(lì)學(xué)生回家后把故事講給爸爸媽媽聽。 3.成果展示:
(1)《三字經(jīng)》整班集體吟誦比賽。年級(jí)統(tǒng)一時(shí)間,以班級(jí)為單位,進(jìn)行整班背誦。
(2)講“《三字經(jīng)》小故事”比賽。各班自行組織,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,鼓勵(lì)學(xué)生樂于表達(dá)。
4.活動(dòng)時(shí)間:4月28日上午第三節(jié)課 附件:
《三字經(jīng)》一年級(jí)上學(xué)期誦讀內(nèi)容: 人之初,性本善。性相近,習(xí)相遠(yuǎn)。 茍不教,性乃遷。教之道,貴以專。 昔孟母,擇鄰處,子不學(xué),斷機(jī)杼。 竇燕山,有義方,教五子,名俱揚(yáng)。 養(yǎng)不教,父之過。教不嚴(yán),師之惰。 子不學(xué),非所宜。幼不學(xué),老何為? 玉不琢,不成器。人不學(xué),不知義。 為人子,方少時(shí),親師友,習(xí)禮儀。 香九齡,能溫席。孝于親,所當(dāng)執(zhí)。 融四歲,能讓梨。弟于長,宜先知。 首孝悌,次見聞,知某數(shù),識(shí)某文。 一而十,十而百,百而千,千而萬。
誦讀《三字經(jīng)》活動(dòng)實(shí)施參考方案
國學(xué)經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華,它沉淀于歷史的長河,而又升華于現(xiàn)代的社會(huì),既是延續(xù)傳統(tǒng)的紐帶,又是開創(chuàng)未來的階梯。開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng),有利于弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,有利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣,有利于加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)。
一、指導(dǎo)思想
通過開展“國學(xué)經(jīng)典誦讀”活動(dòng),加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶,培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)“腹有詩書氣自華”的少年君子。注重對學(xué)生的人文關(guān)愛,讓誦讀經(jīng)典之風(fēng)充滿校園,影響社會(huì),從而有力地推進(jìn)素質(zhì)教育,提高師生精神品位和人文素養(yǎng)。
1.傳承中華文化。通過誦讀活動(dòng)的開展,使學(xué)生感受到民族文化淵遠(yuǎn)流長,民族思想博大精深,從經(jīng)典之作中去吸取民族精神的源頭活水,修復(fù)文化傳承的`斷層缺失,讓少年兒童接受實(shí)實(shí)在在的“中國人”的教育。
2.陶冶性情品德。與圣賢為友,與經(jīng)典同行,美心美文,嘉言懿行。熟讀成誦之中潛移默化,養(yǎng)育開朗豁達(dá)的性情,自信自強(qiáng)的人格,和善誠信的品質(zhì),使師生關(guān)系、生生關(guān)系及家庭、社會(huì)的人際關(guān)系得到明顯改善,道德素質(zhì)得到整體提高,共創(chuàng)和諧社會(huì)。
3.提高語文素養(yǎng)。在誦讀熟背中增大識(shí)字量,擴(kuò)大閱讀量,增加詩文成誦量,促進(jìn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于課外閱讀、記誦任務(wù)的落實(shí),促進(jìn)語文能力培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成。學(xué)生在誦讀中增強(qiáng)語感,感受文言精華,奠定語文基礎(chǔ),在記憶的黃金時(shí)代,增加經(jīng)典儲(chǔ)備,從而扎下語文水平的厚實(shí)功底。
4.發(fā)掘發(fā)展?jié)撃堋7磸?fù)誦讀,提高學(xué)生的注意力、記憶力和思維能力,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)習(xí)態(tài)度的端正,求知熱情的激發(fā)。經(jīng)典誦讀致力于“人文素養(yǎng)”的提高,從而使誦讀者獲得終身發(fā)展的最本質(zhì)的源泉、最持久的動(dòng)力和最核心的生命潛能,獲得堅(jiān)強(qiáng)的意志力、可貴的創(chuàng)造力和鮮活的生命力,獲得古圣先賢的智慧之光。
5.推進(jìn)素質(zhì)教育。讀經(jīng)誦典,培育心靈,吸取營養(yǎng),開發(fā)心智,使學(xué)生道德、文化、智能等方面的素質(zhì)得到全面提高;奠定終生發(fā)展的基礎(chǔ),培養(yǎng)語文特長,豐富“全面發(fā)展打基礎(chǔ),培養(yǎng)個(gè)性扶特長”的辦學(xué)思想;營造儒雅高潔的校園文化,形成樂學(xué)樂讀的良好氛圍,形成“全面發(fā)展,人文見長”的辦學(xué)特色。
二、活動(dòng)主題
讀千古經(jīng)典、奠成才之基
三、組織機(jī)構(gòu)
成立湖上中心學(xué)校國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,主要負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)組織國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的實(shí)施。各校相應(yīng)成立領(lǐng)導(dǎo)小組,具體組織國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的實(shí)施。
組長:楊泉泉
成員:閆君生朱其文王宗廣沈春善佟亞文巢琦各班主任
四、實(shí)施原則
1.“直面經(jīng)典、不求甚解”的原則。不求字字理解,但求字字背得,在孩子成長的過程中逐步生根、發(fā)芽、開花。
2.“全體參與、快樂誦讀”的原則。讓孩子在生動(dòng)有趣的誦讀活動(dòng)中發(fā)展能力,自然接受經(jīng)典的熏陶。
五、活動(dòng)安排
(一)誦讀內(nèi)容
《三字經(jīng)》
(二)誦讀要求
1.保證誦讀時(shí)間。每天早自習(xí)“快樂誦讀5分鐘”,為誦讀時(shí)間,天天堅(jiān)持。與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,靈活安排,充分利用時(shí)間。開展課前一吟,熟讀成誦的活動(dòng)。為減輕學(xué)生背誦古詩的負(fù)擔(dān),教師要提倡見縫插針,積少成多的誦讀方法,各班要充分利用每天課前一兩分鐘時(shí)間,開展“課前一吟”活動(dòng),做到“讀而常吟之”,“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。
2.各班指導(dǎo)教師要根據(jù)誦讀內(nèi)容與誦讀量,劃分每天的誦讀量,制定計(jì)劃,根據(jù)計(jì)劃誦讀并且要與學(xué)生一起誦讀。在每個(gè)班級(jí)的黑板報(bào)上由學(xué)生專人負(fù)責(zé)每周刊登一首詩,一句經(jīng)典文句。學(xué)生在一周內(nèi)反復(fù)誦讀,并記憶。看誰讀得好,記得牢,鼓勵(lì)學(xué)生多誦多背。班級(jí)內(nèi)定期開展古詩文誦讀或背誦比賽,激發(fā)學(xué)生誦讀的激情。
3.語文老師利用每周一節(jié)誦讀課安排經(jīng)典誦讀的指導(dǎo)和檢查。
4.布置家庭作業(yè)時(shí),可以加入誦讀內(nèi)容。
5.指導(dǎo)教師要天天抽查學(xué)生,動(dòng)員學(xué)生互動(dòng)檢查;表揚(yáng)先進(jìn),鼓勵(lì)后進(jìn)。
6.各科教師都要自覺地在班主任教師的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下,在規(guī)定的時(shí)間段里,有條不紊地創(chuàng)造性地組織、指導(dǎo)學(xué)生開展形式多樣的誦讀活動(dòng)。要充分利用音樂、舞蹈、書法、繪畫等多種功能,讓孩子在唱游活動(dòng)中誦讀。
7.學(xué)校每學(xué)期組織一次閱讀考級(jí)活動(dòng),經(jīng)典誦讀內(nèi)容納入考級(jí)范圍。
8.各班以帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)誦讀為主,對其中簡單語句的釋義不要求講解得過深過細(xì),體現(xiàn)大意即可;對部分難懂的句子不要求解讀。提倡通過經(jīng)常的、輕松的、大聲的誦讀和吟誦,自然成誦。
9.利用學(xué)校廣播站、學(xué)校網(wǎng)站、班級(jí)板報(bào)、園地以及各班班會(huì)宣講《三字經(jīng)》。學(xué)校將在我校網(wǎng)站上開辟誦讀《三字經(jīng)》專欄。
六、檢查評比
1.教學(xué)處對各種活動(dòng)的原始資料進(jìn)行收集、歸檔;
2.經(jīng)典誦讀集中展示。六月份適當(dāng)時(shí)候組織檢查各班級(jí)以及個(gè)人誦讀情況
3.學(xué)校將在學(xué)期末對誦讀《三字經(jīng)》開展的情況進(jìn)行總結(jié)與評比表彰。
4月23是“世界讀書日”,4月23日至5月23日,為我們南豐縣幼兒園第二屆讀書節(jié)。
在節(jié)日期間,我們小班年級(jí)主要開展三字經(jīng)誦讀活動(dòng)。為幫助我們班幼兒更好地參與讀書節(jié)活動(dòng),激發(fā)幼兒的閱讀興趣,培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣,我班決定開展《三字經(jīng)》誦讀表演活動(dòng)。
具體方案如下:
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過朗誦、背誦《三字經(jīng)》,體會(huì)《三字經(jīng)》的語言的.節(jié)奏感和韻律感。
2、感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化精髓的興趣。
二、活動(dòng)對象
小二班全體幼兒(自主報(bào)名),全體家長。
三、活動(dòng)要求
(1)能完整朗誦三字經(jīng),不限長短(越長越有優(yōu)勢)。
(2)誦讀三字經(jīng)可以通過多種形式表現(xiàn),如:歌唱的形式,武術(shù)的形式、配樂的形式等等。鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新。
(3)參賽時(shí)須自報(bào)姓名。
四、評分標(biāo)準(zhǔn)
(1)能完整,流利的朗誦,口齒清晰。(80%)
(2)表演有創(chuàng)意(20%)
五、評選辦法
由本班教師和家長代表擔(dān)任評委評獎(jiǎng),評選出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng),并進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。(根據(jù)報(bào)名人數(shù)制定獎(jiǎng)次的數(shù)量。)
六、活動(dòng)時(shí)間安排:5月17日下午3:00——5:00(星期五)
學(xué)校誦讀《三字經(jīng)》比賽活動(dòng)方案
根據(jù)上級(jí)教育行政主管部門的文件精神,為弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,豐富校園文化生活,培養(yǎng)我校學(xué)生習(xí)禮儀的良好習(xí)慣,學(xué)校定于11月初舉行“親師友,習(xí)禮儀”為主題的《三字經(jīng)》誦讀比賽。具體活動(dòng)方案如下:
一、活動(dòng)主題和目的:
“為人子,方少時(shí),親師友,習(xí)禮儀”。通過舉行誦讀《三字經(jīng)》的有關(guān)內(nèi)容,讓學(xué)生懂得“親師友,習(xí)禮儀”的`重要性,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),為學(xué)生的全面發(fā)展提供精神動(dòng)力。通過開展誦讀《三字經(jīng)》活動(dòng),加強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的教育。讓大家了解了更多的中華傳統(tǒng)文化,在學(xué)習(xí)中逐漸形成健康健全的人格,為自己一生的發(fā)展奠定扎實(shí)的道德基礎(chǔ)。
老師和學(xué)生都需要養(yǎng)成一種讀書的習(xí)慣。我們相信,有了這樣良好的習(xí)慣,我們可以逐步營造出“文章——文化——文明”的校園環(huán)境氛圍。
二、活動(dòng)參加對象:
全校各年級(jí)各班選派班級(jí)誦讀經(jīng)典活動(dòng)中的優(yōu)秀選手代表參加;全校語文教師。
三、參加活動(dòng)要求:
1.各班各班要廣泛發(fā)動(dòng)認(rèn)真組織,并根據(jù)實(shí)際情況組織參賽。
2.參賽內(nèi)容:《三字經(jīng)》或與其有關(guān)經(jīng)典文章
3.要求用普通話吟誦,最好能夠脫稿。
4. 參賽方式可以是單人、雙人及群體誦讀。表演形式以朗誦為主,也可輔以配樂、舞蹈表演等形式。
另:決賽名單須于 10月31前交學(xué)校教導(dǎo)處老師進(jìn)行抽簽。
四、活動(dòng)步驟
1、各班9、10月份組織日常誦讀活動(dòng),推薦優(yōu)秀代表參加全校比賽。
2、誦讀比賽:各班推薦的優(yōu)秀節(jié)目參加11月初舉行的全校比賽, 比賽設(shè)一等獎(jiǎng)1名;二等獎(jiǎng) 2名;三等獎(jiǎng) 3名。
3、11月4日晚上在學(xué)校綜合樓四樓會(huì)議室舉行比賽
五、評分標(biāo)準(zhǔn)
1.作品主題內(nèi)容符合要求。( 1 分)
2.衣著得體,與內(nèi)容相協(xié)調(diào)。( 0.5 分)
3.精神飽滿,姿態(tài)得體大方。( 1 分)
4.感情飽滿真摯,表達(dá)自然,能通過表情的變化反映作品的內(nèi)涵。( 1.5 分)
5.朗誦熟練,聲音洪亮。( 1 分)
6.吐字清晰,普通話標(biāo)準(zhǔn),能很好把握作品節(jié)奏。( 2 分)
7.能正確把握內(nèi)容,聲情并茂,朗誦富有韻味和表現(xiàn)力,與觀眾產(chǎn)生共鳴。( 2 分)
8.朗誦形式富有創(chuàng)意,配以適當(dāng)樂曲或以其他富有創(chuàng)意形式朗誦。( 1 分)
9、附加分:各班集會(huì)紀(jì)律。(1分)
六、評委、記分
1、評委: 待定
2、統(tǒng)分:
一、經(jīng)典誦讀的意義
中國的古典詩文博大精深,有很多傳世佳作,它們內(nèi)涵深刻,言簡意豐,也包含很多哲理。經(jīng)典是人類智慧的結(jié)晶,通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動(dòng),使學(xué)生在記憶力最好的時(shí)候,以最便捷的方式獲得古詩文經(jīng)典的基本修養(yǎng),受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶,傳承中華文化,提高文化底蘊(yùn),同時(shí)亦是啟迪人類智慧的久經(jīng)歷史考驗(yàn)的教科書。學(xué)生背誦經(jīng)典能開闊視野、豐富知識(shí)、陶冶情操。有利于弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,培養(yǎng)民族自信心和自豪感。進(jìn)一步依托“讀書明理”、“讀書做人”,強(qiáng)化素質(zhì)教育。大力營造我校校園文化、充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用。我們語文教研組積極倡議全校師生進(jìn)行中華經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)。現(xiàn)將實(shí)施方案計(jì)劃如下:
二、活動(dòng)計(jì)劃
1、讀書明理。從古詩文中吸取中華文化的智慧,懂得“人倫之道”的做人道理,懂得“生存之道”的生活藝術(shù),懂得人應(yīng)當(dāng)進(jìn)入文學(xué)化的境界,遠(yuǎn)離低俗,升華自己;
2、學(xué)習(xí)讀書方法,培養(yǎng)讀書興趣和習(xí)慣,積累語言,提高表達(dá)能力;
3、開發(fā)學(xué)生的智力潛能和過目不忘的記憶能力,提高注意力;
4、了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,提高文學(xué)鑒賞水平,陶冶高雅情操;
5、通過“天天”誦讀活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生持之以恒,百折不撓的意志和毅力;
6、變化氣質(zhì),提高心理素質(zhì),使人心地善良,性格溫和,舉止文雅;
三、活動(dòng)方案
(一)內(nèi)容
主要誦記內(nèi)容以新語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文篇目:《弟子規(guī)》、《論語》、《大學(xué)》、《中庸》;神話故事;寓言故事等。同時(shí),精選中外現(xiàn)、當(dāng)代美文。
(二)時(shí)間
①每天早晨,晨讀經(jīng)典10分鐘,班級(jí)采用教師范讀、學(xué)生跟讀或優(yōu)生領(lǐng)讀等多種形式誦讀。
②每周1節(jié)經(jīng)典誦讀課用于學(xué)生誦讀經(jīng)典佳作。
③每天回家讓學(xué)生復(fù)習(xí)晨讀的經(jīng)典10分鐘,并和家長齊誦讀,營造濃厚的家庭誦讀氛圍。
④每周1節(jié)寫字課上,教師通過指導(dǎo)讓學(xué)生抄寫自己所吟誦過的詩句,做到讀寫相結(jié)合,通過書寫,既練習(xí)了書法,又加強(qiáng)了記憶。
⑤另外,也可利用中午一些時(shí)間,讓學(xué)生多接觸古詩文,多讀多背,從而多用,不增加負(fù)擔(dān),使古詩文誦讀活動(dòng)成為一種課外生活中的樂事。
(三)指導(dǎo)
為了提高學(xué)生的誦讀效果,我們提倡手抄口誦,達(dá)到最佳效果。
(四)、措施
學(xué)生誦記的詩文,也許會(huì)忘,但在心靈純凈的少年時(shí)候記誦下來的東西,如同每天的飲食,會(huì)變成營養(yǎng),成為生命的一部分。
1、采用多樣宣傳,營造書香校園。
①利用校園里的宣傳窗建立“誦讀板塊”,每月一期,以年級(jí)為單位,由學(xué)生自己動(dòng)手制作;各教學(xué)樓墻面上分別懸掛歷代名人畫像、警句,定期舉辦特色活動(dòng)圖片展,師生作品展等,營造出濃郁的書香校園文化氛圍。
②每周二、周四,學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站主播內(nèi)容定為經(jīng)典誦讀,學(xué)校播放古詩文錄音,供學(xué)生欣賞;開設(shè)“校園經(jīng)典詩文小廣播”,由學(xué)生主持、播音,其內(nèi)容有詩文朗讀、賞析以及有關(guān)古詩文的趣聞軼事、寓言故事等。
③通過開辟“古詩角”、“經(jīng)典壁”和舉辦詩文長廊、詩文圖展以及利用宣傳欄、黑板報(bào)等形式讓學(xué)生隨處可欣賞到古詩文佳作佳句,在“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”中將古詩文記住。
④經(jīng)常與家長取得聯(lián)系,建立家校聯(lián)系冊,發(fā)動(dòng)家長與孩子共讀經(jīng)典,共同創(chuàng)良好的社區(qū)讀書氛圍。
2、開展豐富活動(dòng),體驗(yàn)“誦經(jīng)”樂趣。
①每天早晨,利用晨讀時(shí)間10分鐘,讓學(xué)生誦讀古詩文;每周1節(jié)“經(jīng)典誦讀專題教學(xué)課”,由教師專門指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有感情地朗讀古詩文,每月舉行一次以“經(jīng)典誦讀”為主題內(nèi)容的班隊(duì)會(huì)課。
②開展豐富多彩的古詩文“經(jīng)典誦讀”活動(dòng),寓教于樂,讓學(xué)生充分體驗(yàn)讀經(jīng)的愉悅。我們設(shè)想每學(xué)期組織開展一次“讀經(jīng)典、傳文化”等系列活動(dòng),如開展“誦讀比賽”、“書畫比賽”、“我與經(jīng)典”的征文比賽等。通過各種活動(dòng),盡可能地給學(xué)生展示自己才能的機(jī)會(huì)。另外,還在全體教師中開展“我讀經(jīng)典”、“我讀古詩文”的征文比賽,既讓全體師生接受民族傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng),又讓不同層次的學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的樂趣。
3、以“誦讀”為載體,培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣。
①讓學(xué)生每天堅(jiān)持讀背一首詩詞或4句《三字經(jīng)》,學(xué)會(huì)制作隨身攜帶的經(jīng)典誦讀卡(卡片用硬紙制成,正面為古詩,反面為詩配圖或詩意解釋,每卡一首詩)。三年級(jí)學(xué)生起都要準(zhǔn)備一本經(jīng)典誦讀摘記本,隨時(shí)記錄,隨時(shí)記誦。
②語文教師每周要對學(xué)生的誦讀情況進(jìn)行一次抽查,及時(shí)了解學(xué)生的誦讀情況。語文教師要建立班級(jí)學(xué)生古詩文背誦的個(gè)人檔案,主要是記載學(xué)生已背的古詩文題目及背誦時(shí)間、熟練程度等。
③在學(xué)生熟讀及能背誦的基礎(chǔ)上,能理解古詩文的大意或所描繪的形象。交流誦讀古詩文的感受,體會(huì)和心得;探究古詩文的意境、情感和韻律。
④教師要整合語文教學(xué)與經(jīng)典誦讀。把語文教學(xué)中那些枯燥、乏味的情節(jié),用豐富的內(nèi)容充實(shí)起來,達(dá)到相輔相成的作用,教師教得帶勁,學(xué)生學(xué)得樂意。
全班師生都要積極參與經(jīng)典誦讀活動(dòng)的實(shí)施過程中去,形成人人參與,在班內(nèi)形成良好的誦讀氛圍。
(五)、誦讀原則和方法
1、原則
差異性原則:承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性。
自主性原則:允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外,誦讀更多的經(jīng)典,并給予相應(yīng)的評價(jià)。
鼓勵(lì)性原則:以鼓勵(lì)為主,引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。
2、方法
(1)“人人是老師,處處是教室”。只要有熱情,能讀拼音,就能成為一個(gè)誦讀老師。
(2)“同學(xué)們,跟我念”——誦讀的六字真言。引讀一遍,再一遍,然后鼓勵(lì)全班齊讀;分組讀、個(gè)別讀、接龍讀、默讀……,想方法多聽多讀。并非完全不要理解,了解內(nèi)容大概即可。只要自然地熟讀,而后從中獲得背誦的樂趣和成就感。
(3)每日早上在班集中讀20分鐘。中午再安排5分鐘時(shí)間用于回顧、檢查。
(4)每天再鼓勵(lì)學(xué)生回家后誦讀10分鐘。
(5)開展經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng),重在培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和健康的審美情趣,注重熏陶感染,潛移默化。對學(xué)生的要求應(yīng)因人而異,重激勵(lì),忌強(qiáng)迫,不讓學(xué)生覺得是負(fù)擔(dān)。倡導(dǎo)見縫插針,積少成多的誦讀方法,提倡充分利用早上20分鐘時(shí)間,開展“課前一吟”活動(dòng),做到“讀而常吟之”,“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。
“經(jīng)典誦讀”這一課題研究是一個(gè)不斷探索、摸索的行動(dòng)研究過程,這需要我們學(xué)校、家長的共同努力和實(shí)踐。開展經(jīng)典誦讀活動(dòng),重在培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和健康的審美情趣,注重熏陶感染,潛移默化。對學(xué)生的要求應(yīng)因人而異,重激勵(lì),忌強(qiáng)迫,不讓學(xué)生覺得是負(fù)擔(dān)。
春節(jié)是我國民間最重要的傳統(tǒng)節(jié)日,是我國人民慶賀豐收、祈福風(fēng)調(diào)雨順、家人團(tuán)聚的日子。學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生以“我們的節(jié)日”為主題,深入挖掘春節(jié)所凝結(jié)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)涵,鼓勵(lì)學(xué)生積極參加形式多樣的群眾性民俗活動(dòng)和文化娛樂活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生親近經(jīng)典、熟知經(jīng)典,更好地弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。我們學(xué)校舉辦“我們的節(jié)日——春節(jié)”中華經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)。
一、活動(dòng)主題
本次活動(dòng)以春節(jié)辭舊迎新、平安團(tuán)圓、孝老愛親、感恩祈福、健康文明為主題,突出“喜慶祥和過大年,傳統(tǒng)文化再繼承”,培養(yǎng)和樹立學(xué)生認(rèn)知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)的思想觀念。引導(dǎo)學(xué)生親近經(jīng)典、熟知經(jīng)典,增強(qiáng)學(xué)生對中華經(jīng)典優(yōu)秀文化的認(rèn)同感和自豪感。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.讓學(xué)生在品味春節(jié)、元宵節(jié)的民風(fēng)民俗中感受祖國傳統(tǒng)文化的魅力,培育學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感。
2.引導(dǎo)學(xué)生親近經(jīng)典、熟知經(jīng)典,在誦讀過程中獲得經(jīng)典美文的基本熏陶和修養(yǎng),接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育。
三、活動(dòng)內(nèi)容
1.了解“年”的知識(shí):學(xué)生通過網(wǎng)上學(xué)或民間收集,深入了解我國民間的“年”的來歷、風(fēng)俗等知識(shí)。廣泛開展中華經(jīng)典誦讀、春節(jié)?元宵節(jié)詩詞賞析活動(dòng),承文化傳統(tǒng),頌和諧中華,傳承學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀文化,促進(jìn)學(xué)生文明素養(yǎng)的提高。
2.利用走親串友的機(jī)會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)并讓學(xué)生記誦春聯(lián)、詩詞等。通過開展這些活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生對民族傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛,加深對中華文化的理解。
四、活動(dòng)辦法
四到六年級(jí)的班級(jí)選出準(zhǔn)備充分的同學(xué)代表班級(jí)參賽,每個(gè)班級(jí)出六名同學(xué)參賽,四到六年級(jí)的語文老師當(dāng)評委,比賽當(dāng)場亮分,一等獎(jiǎng)三名,二等獎(jiǎng)六名,三等獎(jiǎng)九名。
一、活動(dòng)背景:
西方人說:“二十一世紀(jì)是中國的世紀(jì),中國文化的世紀(jì)。”,而國學(xué)知識(shí)在當(dāng)代青年中日趨淡薄,這種現(xiàn)象讓我們非常憂心。為繼承和發(fā)揚(yáng)國學(xué),提高當(dāng)代學(xué)生文化修養(yǎng),培養(yǎng)大學(xué)生的綜合能力,豐臺(tái)區(qū)教委從9月起,在全區(qū)小學(xué)生中開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng),國學(xué)經(jīng)典誦讀已納入到所有小學(xué)的課程里,有專門的課時(shí)、教材,并由具有一定古文功底的老師教授。在區(qū)、校的統(tǒng)一安排下,將弘揚(yáng)民族精神教育與現(xiàn)代公民素質(zhì)培養(yǎng)有機(jī)整合,學(xué)校自209月起開展了國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng),將活動(dòng)的知識(shí)性、科學(xué)性、教育性、娛樂性、創(chuàng)新型融為一體,讓我國傳統(tǒng)文化精髓浸潤學(xué)生的心靈,不斷提高師生文化素養(yǎng)。
二、活動(dòng)目的
1、開展國學(xué)經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng),普及國學(xué)知識(shí),傳承中國傳統(tǒng)文化精粹,讓學(xué)生感悟優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典作品,使同學(xué)們從閱讀經(jīng)典中感受中華文化的源遠(yuǎn)流長,汲取民族精神的豐富營養(yǎng),弘揚(yáng)文學(xué)藝術(shù),營造文明高雅的校園文化氛圍,豐富我校班級(jí)的校園文化生活。
2、誦讀國學(xué)經(jīng)典美文對陶冶學(xué)生的情操,培養(yǎng)審美能力,提高文化素養(yǎng),提高學(xué)生的朗誦水平,培養(yǎng)學(xué)生對優(yōu)秀文學(xué)作品的學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)漢語言文學(xué)的藝術(shù)魅力。
3、讓學(xué)生通過誦讀經(jīng)典詩詞感受我國傳統(tǒng)的博大精深,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、孝敬父母、尊敬師長、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)自強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì),培養(yǎng)同學(xué)們的愛國情操、崇高志向、自強(qiáng)人格、誠信品質(zhì)。不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng),讓經(jīng)典詩詞更好地引領(lǐng)少年兒童健康成長。
4、用閱讀引領(lǐng)成長,讓師生親近書籍,與好書為友,與經(jīng)典對話,與博覽同行。在經(jīng)典閱讀中開闊視野,陶冶情操,積淀文學(xué)底蘊(yùn),提高文學(xué)修養(yǎng),讓書香飄滿校園,讓學(xué)生享受讀書的快樂,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
三、活動(dòng)人員安排
(一)領(lǐng)導(dǎo)小組
校長、主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員
(二)講課教師
各班班主任及副班主任
(三)學(xué)習(xí)人員
全校學(xué)生
四、活動(dòng)時(shí)間
1、從9月啟動(dòng)本活動(dòng),在1——6年級(jí)學(xué)生中全面推行。
2、以6年為一個(gè)周期,分年級(jí)指導(dǎo)讀書,檢測。學(xué)校將此讀書活動(dòng)作為校園特色文化建設(shè)的核心內(nèi)容長期的開展下去。
五、活動(dòng)內(nèi)容
一年級(jí):必讀《三字經(jīng)》選讀《百家姓》
二年級(jí):必讀《弟子規(guī)》選讀《聲律啟蒙》
三年級(jí):必讀《千字文》選讀《二十四孝故事》
四年級(jí):必讀《小學(xué)生古詩詞必背80首》選讀《古代名句選讀》
五年級(jí):必讀《孟子》選讀四書《大學(xué)》《中庸》
六年級(jí):必讀《論語》選讀《老子》《莊子》
六、組織實(shí)施:
1、組織教師定期學(xué)習(xí)學(xué)校讀書活動(dòng)計(jì)劃、方案。
2、積極創(chuàng)造閱讀條件。
(1)學(xué)校積極充實(shí)圖書室的學(xué)生讀物。圖書室要面向?qū)W生和老師不斷完善和規(guī)范圖書的管理,對有條件的學(xué)生可進(jìn)行網(wǎng)上閱讀的指導(dǎo)。
(2)充分利用和發(fā)揮班級(jí)圖書角的作用。班級(jí)圖書角要達(dá)到至少每人一本,教師要積極帶頭讀書、捐書并與學(xué)生一同分享讀書的快樂。
(3)作好家校溝通、班級(jí)圖書流通工作,主張學(xué)生向社會(huì)借書,向親朋好友借書,來補(bǔ)充學(xué)校圖書室的不足,保證學(xué)生有充足的讀書資源。
3、合理安排閱讀時(shí)間。
(1)每天早自習(xí)背誦本版所學(xué)國學(xué)內(nèi)容。
(2)每周有一節(jié)國學(xué)課由班主任講解國學(xué)內(nèi)容。
(3)每周有一個(gè)午自習(xí)12:30——13:30由副班主任講解國學(xué)內(nèi)容。
4、班主任制定相應(yīng)的班級(jí)讀書目標(biāo)和讀書成長計(jì)劃,建立讀書成長卡,做到有措施、有保障、有效果、有考評、簡潔明了、便于操作。
5、學(xué)生制定自己的讀書目標(biāo)和成長規(guī)劃,開展閱讀活動(dòng)。
6、每個(gè)學(xué)生建立一本“讀書成長冊”,將讀書活動(dòng)中的精彩片斷,好詞佳句、名人名言、讀書筆記、心得體會(huì)及讀書規(guī)劃書,參加讀書活動(dòng)的作品,獎(jiǎng)狀等記錄下來,參加學(xué)校的評比活動(dòng)。
七、展示評價(jià)
1、每個(gè)學(xué)期各班及學(xué)校撰寫總結(jié)。
2、學(xué)校制定展示評價(jià)方案,指定專人負(fù)責(zé),找專門時(shí)間展示。
(1)進(jìn)行國學(xué)的朗誦比賽。
(2)進(jìn)行國學(xué)內(nèi)容的摘抄、手抄報(bào)、板報(bào)、櫥窗、讀書筆記等內(nèi)容展示。
(3)學(xué)校以國學(xué)為內(nèi)容開展專題活動(dòng)。六一、藝術(shù)節(jié)、元旦聯(lián)歡、家長開放日等契機(jī)。
(4)學(xué)校組織制作校園內(nèi)國學(xué)宣傳標(biāo)語等。
(5)學(xué)生走進(jìn)社區(qū)、走向社會(huì)宣傳國學(xué)經(jīng)典,弘揚(yáng)民族文化。
3、評價(jià)
(1)每個(gè)學(xué)生制定自我評價(jià)表,教師評價(jià),同學(xué)評價(jià),家長評價(jià)等
(2)學(xué)校
進(jìn)行班級(jí)國學(xué)學(xué)士,校級(jí)國學(xué)碩士、博士的評選,可根據(jù)年紀(jì)不同進(jìn)行評選。例如班內(nèi)評選國學(xué)學(xué)士,各年級(jí)均可評選,四年級(jí)以上方可評選國學(xué)碩士,學(xué)生畢業(yè)時(shí)可評選國學(xué)博士。
(3)進(jìn)行手抄報(bào),板報(bào)、朗誦等獎(jiǎng)項(xiàng)評比。
一、活動(dòng)目的:
1、弘揚(yáng)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化,了解祖國優(yōu)秀文化,提升人文素養(yǎng)。
2、以經(jīng)典詩文,自動(dòng)陶冶學(xué)生高雅情趣,開闊胸襟,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,培養(yǎng)其開朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的人格、和善誠信的品質(zhì)。
3、在誦讀熟背中增大識(shí)字量、擴(kuò)大閱讀量、增加詩文誦讀量,使學(xué)生在誦讀中增強(qiáng)語感,感受文言精華,提高學(xué)生語文素養(yǎng)。
4、通過開展經(jīng)典誦讀活動(dòng),營造和諧的、人文的校園文化,形成經(jīng)典的校本課程。
二、實(shí)施方式:
結(jié)合學(xué)校日常教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行。各班級(jí)結(jié)合自己實(shí)際,利用板報(bào)、宣傳欄、主題班會(huì)、校本課程等途徑,開展形式多樣,適合小學(xué)生的誦讀活動(dòng)。學(xué)校舉行師生誦讀展演活動(dòng)。
三、具體措施:
學(xué)校方面:
(1)4月初,學(xué)校制定“中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案”,確定活動(dòng)目標(biāo)計(jì)劃,提出活動(dòng)要求。
(2)廣泛宣傳,營造書香校園。
利用校園里的宣傳窗建立每班的誦讀板塊;學(xué)校開設(shè)校園經(jīng)典詩文小廣播;開辟“古詩角”、“經(jīng)典壁”和舉辦詩文長廊、詩文圖展以及利用宣傳欄、黑板報(bào)等形式讓學(xué)生隨處可欣賞到古詩文佳作佳句;發(fā)動(dòng)家長與孩子共讀經(jīng)典,共同創(chuàng)良好的讀書氛圍。
(3)開展豐富活動(dòng),體驗(yàn)“誦讀”樂趣。
利用晨讀讓學(xué)生誦讀古詩文。
利用校本課程開設(shè)經(jīng)典誦讀課。
開展“經(jīng)典誦讀”為主題內(nèi)容的班隊(duì)會(huì)。
開展“誦讀比賽”、“詩文書畫比賽”比賽、“古詩文誦讀先進(jìn)班”評比等活動(dòng)。
每學(xué)期舉辦一次大型的古詩文誦讀展演活動(dòng)。
(4)積極探究古詩文教學(xué)方法,摸索古詩文誦讀的形式。
(5)學(xué)校將組織人員,把活動(dòng)中師生搜集的古詩文分類整理,匯編成冊,做為我校古詩文學(xué)習(xí)的校本教材。
班級(jí)方面:
(1)在經(jīng)典誦讀課上做誦讀指導(dǎo),可舉辦誦讀擂臺(tái)賽,也可以個(gè)人或小組為單位進(jìn)行誦詩展示或交流活動(dòng),以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、搜集、背誦古詩文的積極性。
(2)倡導(dǎo)班級(jí)開展“課前一吟”活動(dòng)。為減輕學(xué)生背誦古詩的負(fù)擔(dān),教師要見縫插針,各班要充分利用每天語文課前一兩分鐘時(shí)間,開展“課前一吟”活動(dòng),做到讀而常吟之,“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。
(3)廣泛搜集古詩文,開展看誰找的多、讀的多、背的多活動(dòng)。班級(jí)每月要評出“誦讀大王”、“小詩仙”等。
(4)開設(shè)“詩文”園地。每個(gè)班級(jí)在板報(bào)欄里開設(shè)一塊“詩文”園地,內(nèi)容可以是要求會(huì)背的古詩或古詩的背景介紹,也可是為古詩配的書畫,學(xué)習(xí)、巧用古詩的仿寫習(xí)作等。
四、誦讀內(nèi)容:
一年級(jí):語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文20首和《弟子規(guī)》。
二年級(jí):語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文20首和《三字經(jīng)》。
三年級(jí):語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文30首和《千字文》。
四年級(jí):語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文30首和《朱子家訓(xùn)》。
五年級(jí):語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文及精選的《大學(xué)》《中庸》《論語》部分篇章。
六年級(jí):語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文及精選的《孟子》《論語》部分篇章。
五、具體活動(dòng)安排:
四月份:
1、學(xué)校制定活動(dòng)方案。各班針對本班情況制定活動(dòng)計(jì)劃。全校拉開誦讀活動(dòng)序幕。
2、發(fā)動(dòng)學(xué)生廣泛搜集優(yōu)秀詩文。并選出適合本班的優(yōu)秀作品誦讀。
3、各班在板報(bào)中開辟一個(gè)學(xué)古詩文的園地,營造誦讀氛圍。
五月份:
1、班級(jí)開展“我會(huì)背”匯報(bào)活動(dòng),人人參加。
2、學(xué)校檢查班級(jí)誦讀情況。
3、觀摩一節(jié)古詩誦讀指導(dǎo)課。
六月份:
1、各班進(jìn)行古詩文的收集和整理,制成“古詩文匯編集”。
2、班級(jí)評選誦讀“小明星”。
3、學(xué)校召開師生同臺(tái)表演的“誦詩會(huì)”。
七月份:
學(xué)校舉辦“古詩文匯編集”展覽。
九月份:
1、9月12日——9月19日學(xué)校誦讀展演初賽。分學(xué)生組、教師組。
2、9月25日——9月26日參加區(qū)級(jí)展演比賽。分學(xué)生組、教師組。
十月份:
總結(jié)誦讀經(jīng)典詩文活動(dòng)情況。
一、活動(dòng)指導(dǎo)思想:
1、知道中秋節(jié)的來歷和風(fēng)俗。
2、培養(yǎng)學(xué)生的傳統(tǒng)觀念,通過誦讀古詩,弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化,增強(qiáng)民族自信心、自尊心和自豪感。
二、活動(dòng)目的:
1、通過活動(dòng),使學(xué)生對中秋節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日有更深刻的了解,培養(yǎng)學(xué)生的傳統(tǒng)觀念和意識(shí),重視友情、親情,理解“團(tuán)聚團(tuán)圓”在民族文化中的特殊意義,從而更加珍惜眼前所擁有的幸福生活。
2、通過誦讀古詩,讓學(xué)生從中深刻體會(huì)中秋節(jié)的意蘊(yùn),感受中華民族傳統(tǒng)文化的悠久歷史,培養(yǎng)學(xué)生的中華民族精神和傳統(tǒng)美德。
三、活動(dòng)過程:
1、中隊(duì)輔導(dǎo)員致辭:
海上生明月,天涯共此時(shí)。在這個(gè)普天同慶,中國華民族共慶團(tuán)圓的日子里,讓我向在坐的同學(xué)們道一聲,“中秋節(jié)快樂!”
2、中隊(duì)輔導(dǎo)員簡單介紹:
中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日之一,它與春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)并稱為中國漢族的四大傳統(tǒng)節(jié)日。自起中秋節(jié)被列為國家法定節(jié)假日。國家非常重視非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的'保護(hù),5月20日,該節(jié)日經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。海上生明月,天涯共此時(shí)。在這特殊的節(jié)日里,我們沉浸在濃濃情意中,誦讀中華經(jīng)典,祈禱家國平安。
中秋節(jié)是歡慶豐收的節(jié)日,也是合家團(tuán)聚、把酒邀月的喜慶之時(shí),更有“嫦娥奔月”的美麗傳說,將中秋月夜點(diǎn)綴得浪漫迷人。值此中秋佳節(jié),我祝愿大家合家歡樂,幸福美滿。
希望通過今天的活動(dòng)同學(xué)們能夠真正認(rèn)識(shí)中秋節(jié)這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的深刻內(nèi)涵,能夠在國學(xué)經(jīng)典的浸潤里進(jìn)一步成為一個(gè)真正的少年君子!
3.講述中秋的由來、食俗。引入誦讀。
“中秋”一詞,最早見于《周禮》。根據(jù)我國古代歷法,農(nóng)歷八月十五日,在一年秋季的八月中旬,故稱“中秋”。唐朝初年,中秋節(jié)才成為固定的節(jié)日。中秋節(jié)也稱為仲秋節(jié),團(tuán)圓節(jié),八月節(jié)等,是僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日。中秋節(jié)的盛行始于宋朝,至明清時(shí),已與元旦齊名,成為我國的主要節(jié)日之一。
賞月的風(fēng)俗來源于祭月,嚴(yán)肅的祭祀變成了輕松的歡娛。民間中秋賞月活動(dòng)約始魏晉時(shí)期,但未成習(xí)。到了唐代,中秋賞月、玩月頗為盛行,許多詩人的名篇中都有詠月的詩句。
一、指導(dǎo)思想
國學(xué)經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華,內(nèi)容博大精深,蘊(yùn)涵著豐富的人文精神。在小學(xué)生中開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng),有利于弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,培養(yǎng)民族自豪感,有利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣,有利于加強(qiáng)小學(xué)生思想道德建設(shè),形成正確的人生觀,價(jià)值觀和世界觀。
二、活動(dòng)目標(biāo)
(一)總體目標(biāo):
通過開展國學(xué)經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng),確立“經(jīng)典伴我快樂成長”為主題,形成濃烈的國學(xué)經(jīng)典詩文誦讀氛圍。引導(dǎo)學(xué)生讀圣賢書,立君子品,做有德人,走成功路。提升學(xué)生熟練駕馭語文學(xué)習(xí)的能力,開發(fā)學(xué)生智力。
(二)具體目標(biāo):
1、傳承文化:通過國學(xué)經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)的開展,弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化,加深下一代人對祖國五千年文化的認(rèn)識(shí)、了解和吸收。
2、陶冶情操:通過國學(xué)經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)的開展,學(xué)生與圣賢為友,與經(jīng)典同行,潛移默化地養(yǎng)成開朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的人格、和善誠信的品質(zhì)。
3、提高素養(yǎng):通過國學(xué)經(jīng)典誦詩文讀活動(dòng)的開展,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,增強(qiáng)語感,感受文言精華,奠定語文基礎(chǔ)。
4、開發(fā)潛能:在兒童記憶力發(fā)展最迅速的階段,通過經(jīng)典詩文誦讀,提高兒童的注意力,開發(fā)兒童的記憶力和思維能力,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)習(xí)態(tài)度的端正、求知熱情的激發(fā)。
5.推進(jìn)素質(zhì)教育:通過國學(xué)經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)的開展,美化學(xué)生
心靈,汲取知識(shí)營養(yǎng),開發(fā)學(xué)生心智,使學(xué)生道德、文化、智能等方面的素質(zhì)得到全面提升。
6、提升家庭文化品位:通過國學(xué)經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)的開展,引導(dǎo)父母子女一起誦讀,增進(jìn)親子感情,提升家庭文化品位。
三、活動(dòng)對象:
二—六年級(jí)全體學(xué)生
四、國學(xué)經(jīng)典誦讀的內(nèi)容
《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《唐詩三百首》、《論語》、語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文等。
五、國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的實(shí)施
1、每天利用早讀課和課外活動(dòng)進(jìn)行國學(xué)經(jīng)典誦讀。采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式,可表演,可吟誦,可配經(jīng)典音樂讀,學(xué)生自主選擇。學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦,根據(jù)實(shí)際情況制定恰當(dāng)?shù)谋痴b量目標(biāo)。
2、每天利用語文課預(yù)備鈴后2分鐘、每周三節(jié)閱讀課的時(shí)間,組織學(xué)生誦讀,并做到全程參與,學(xué)生全員參與。
3、學(xué)生建立一本經(jīng)典誦讀集錦的小冊子,抄寫自己喜歡的古詩文;或建立撲克牌式的經(jīng)典誦讀卡,隨時(shí)進(jìn)行誦讀,便于記憶。
4、粘貼關(guān)于國學(xué)經(jīng)典的圖文或出有關(guān)內(nèi)容的黑板報(bào) 。
5、回家后,由家長帶動(dòng)誦讀(親子誦讀)10分鐘
六、教學(xué)原則
1、模糊性原則:以激發(fā)興趣、陶冶情操為目標(biāo)。只求朗朗上口,熟讀成誦,耳熟能詳。
2、差異性原則:承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性,不要求程度整齊劃一。
3、自主性原則:允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外,誦讀更多的經(jīng)典,并給予相應(yīng)的評價(jià)。
4.、鼓勵(lì)性原則:以鼓勵(lì)為主,引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。
七、檢查評比
學(xué)校將不定期對各班國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)進(jìn)行檢查、監(jiān)督和指導(dǎo)。對在經(jīng)典誦讀活動(dòng)中形成特色和成效顯著的個(gè)人進(jìn)行表彰,以此推動(dòng)整個(gè)活動(dòng)向更高層次邁進(jìn)。
八、組織機(jī)構(gòu)
成立學(xué)校國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)指導(dǎo)小組,主要負(fù)責(zé)指導(dǎo)組織國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的實(shí)施。
指導(dǎo)小組制定相應(yīng)的工作職責(zé),保證措施(物質(zhì)保證、時(shí)間保證、組織保證、方法保證),把活動(dòng)與學(xué)校各項(xiàng)工作緊密結(jié)合起來,做到有計(jì)劃、有布置、有檢查、有落實(shí)、有總結(jié)。
總之,國學(xué)經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)是對少年兒童進(jìn)行道德品質(zhì)教育的有效載體,有利于學(xué)生樹立正確的人生觀和道德觀,我們要按計(jì)劃并根據(jù)實(shí)際情況以滿腔的激情開展此項(xiàng)活動(dòng),通過努力,讓每一位學(xué)生讀經(jīng)古今,明世理,謀大志,做賢人。
一、指導(dǎo)思想:
中國傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長,博大精深,它是古代文化的精華,是中國文化和中華民族精神形成的基本根源,也是我們應(yīng)該生生不息傳播的珠寶。經(jīng)典誦讀,抓住學(xué)生13歲之前的黃金般記憶年段,寓教于樂,每天只需10至20分鐘,幫助孩子用最輕松、最快捷的方式背熟古詩詞、《三字經(jīng)》《論語》《孟子》等大量中華優(yōu)秀的經(jīng)典名篇,使孩子在最佳的年齡段能接受祖國源頭文化的熏陶,通過開展中華詩文經(jīng)典誦讀活動(dòng),弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,營造濃厚的校園文化氛圍,開闊同學(xué)們的文化視野,激發(fā)對優(yōu)秀文化的學(xué)習(xí)熱情,潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想,并逐漸完善自己的人格,促進(jìn)學(xué)生健康和諧可持續(xù)發(fā)展。
二、總體目標(biāo)和具體目標(biāo)
1、總體目標(biāo)
我校是政府指定的農(nóng)民工子弟學(xué)校,80%的學(xué)生是農(nóng)民工子女。而大多數(shù)農(nóng)民工因?yàn)闆]有文化,為了生計(jì),他們每天工作的時(shí)間長,因此,他們既無力也無時(shí)間加強(qiáng)子女的養(yǎng)成教育、情感態(tài)度價(jià)值觀方面的教育。為此,我校計(jì)劃通過開展經(jīng)典誦讀活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣,開闊視野,增長知識(shí),發(fā)展智力,活躍思維,陶冶情操,傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化,使進(jìn)城務(wù)工子女的人文素質(zhì)(情感、意志、性格等非智力因素)得到全面地發(fā)展,提高我校(進(jìn)城務(wù)工人員指定學(xué)校)辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。
2、具體目標(biāo)
(1)培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。
(2)幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,知書達(dá)禮,心地向善,修養(yǎng)提高,身心健康和諧可持續(xù)發(fā)展。
(3)提升學(xué)生語文水平,培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。
(4)開闊學(xué)生的文化視野,激發(fā)學(xué)生對優(yōu)秀文化的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣。
三、責(zé)任分工
我校成立了以校長為組長,副校長為副組長,教導(dǎo)處、德育處、年段長、語文備課組長為主要成員的誦讀領(lǐng)導(dǎo)小組。教導(dǎo)處、德育處負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的策劃和指導(dǎo),包括材料的印發(fā);教導(dǎo)處負(fù)責(zé)經(jīng)典誦讀方案的確定、誦讀課程的安排;德育處負(fù)責(zé)日常班級(jí)誦讀情況的督查落實(shí);()語文備課組長負(fù)責(zé)本年段經(jīng)典誦讀計(jì)劃的擬定、內(nèi)容的遴選,以及每月經(jīng)典誦讀的小結(jié),各班語文教師以月為單位安排本周誦讀的內(nèi)容;年段長負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織實(shí)施、人員的分工、職責(zé)的明確,資料的整理和歸檔。
四、誦讀內(nèi)容
主要誦記內(nèi)容新語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文篇目、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《千字文》、《大學(xué)》、《論語(一至三)》、《論語(四至五)》、《中庸》等,按年級(jí)分6年完成。
一年級(jí):語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文1至15首和《三字經(jīng)》。
二年級(jí):語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文16至30首和《弟子規(guī)》。
三年級(jí):語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文31至45首和《千字文》。
四年級(jí):語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文46至60首和《大學(xué)》。
五年級(jí):語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文61至75首和《論語(一至三)。
六年級(jí):語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文1至75首和《論語(四至五)、《中庸》。
主要閱讀內(nèi)容為中外經(jīng)典名著,每個(gè)學(xué)期原則上閱讀兩本課外書(一本國內(nèi)名著、一本國外名著)。
五、活動(dòng)原則
模糊性原則:不求甚解,只求熟讀成誦。
差異性原則:承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性。
自主性原則:允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外,誦讀更多的經(jīng)典,并給予相應(yīng)的評價(jià)。
鼓勵(lì)性原則:以鼓勵(lì)為主,引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。
六、具體措施
1、靈活安排,確保誦讀時(shí)間。
A、晨讀:每天早讀課利用10分鐘集體誦讀詩文,一周背誦一首經(jīng)典古詩詞和三兩句經(jīng)典語錄。
B、午讀:每天下午第一節(jié)課課前10分鐘集體閱讀經(jīng)典名著(孩子有什么書就帶什么書,不做統(tǒng)一要求,語文教師負(fù)責(zé)收集書目)。
C、路誦: 每天中午、下午放學(xué),以班級(jí)為單位,齊背詩文,走出校門。
2、充分利用課堂
(1)充分利用上午、下午經(jīng)典誦讀十分鐘進(jìn)行經(jīng)典詩文誦讀輔導(dǎo)。
(2)、綜合實(shí)踐活動(dòng)課:把經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)與綜合實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合起來。
3、少先隊(duì)活動(dòng)將誦讀經(jīng)典詩文與育人緊密結(jié)合起來。
少先隊(duì)每天對每班的誦讀情況進(jìn)行檢查,將學(xué)生的誦讀情況納入文明班級(jí)積分,評選“誦讀優(yōu)秀班級(jí)”.
抓好經(jīng)典誦讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)重視是前提,老師參與是基礎(chǔ),調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性是關(guān)鍵,家長的支持是不可缺少的組成部分。我們開展誦讀活動(dòng)的目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作,更重要的是尋根,尋民族精神之根,尋現(xiàn)代文明之根。在誦讀古詩文中弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化,加厚學(xué)生的人文底蘊(yùn)。總之,經(jīng)典誦讀是一項(xiàng)靈魂工程,難在堅(jiān)持,貴在扎實(shí)。期待在我們的努力下,我們的學(xué)生們會(huì)繼承傳統(tǒng),弘揚(yáng)傳統(tǒng),去開創(chuàng)更加美好的未來!
一、活動(dòng)背景:
為貫徹落實(shí)東明縣教育局《關(guān)于印發(fā)東明縣小學(xué)國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案的通知》,將弘揚(yáng)民族精神教育與現(xiàn)代公民素質(zhì)培養(yǎng)有機(jī)整合,學(xué)校將開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng),將活動(dòng)的知識(shí)性、科學(xué)性、教育性、娛樂性、創(chuàng)新型融為一體,讓我國傳統(tǒng)文化精髓浸潤學(xué)生的心靈,不斷提高師生文化素養(yǎng)。
二、活動(dòng)目標(biāo):
讓小學(xué)生進(jìn)一步弘揚(yáng)民族傳統(tǒng),傳承國學(xué)經(jīng)典文化,在師生中形成以先賢為楷模,勤勉學(xué)習(xí),奮發(fā)有為,立志成才的思想;形成“人人誦讀國學(xué)經(jīng)典”的校園文化氛圍,讓學(xué)生通過誦讀經(jīng)典詩詞感受我國傳統(tǒng)的博大精深,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、孝敬父母、尊敬師長、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)自強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì),與小學(xué)作文教學(xué)個(gè)結(jié)合,不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng),讓經(jīng)典詩詞更好地引領(lǐng)少年兒童健康成長。
三、活動(dòng)意義:
1、引導(dǎo)學(xué)生誦讀具有優(yōu)秀傳統(tǒng)文化價(jià)值的經(jīng)典詩文,吸取終生受益的知識(shí)精華,塑造健全的人格和優(yōu)雅的氣質(zhì),樹立民族自尊心和自豪感,獲得創(chuàng)造的智慧。
2、培養(yǎng)學(xué)生濃厚的閱讀興趣,在誦讀中使低年級(jí)學(xué)生擴(kuò)大識(shí)字量,在吟誦表演中使高年級(jí)學(xué)生感受經(jīng)典詩文的博大精深。學(xué)生養(yǎng)成天天誦讀的習(xí)慣,逐步使學(xué)生能夠出口成章、引經(jīng)據(jù)典,形成良好的文化素養(yǎng)。
3、通過教師與學(xué)生共同誦讀,全面提高師生的人文素養(yǎng)。
四、活動(dòng)內(nèi)容:
《弟子規(guī)》、《百家姓》、《千字文》、《三字經(jīng)》、《小學(xué)生古詩文誦讀》以及語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀經(jīng)典故事等。
五、活動(dòng)實(shí)施:
1、組織領(lǐng)導(dǎo)
組 長:
副 組 長:
組 員:語文教研組全體教師 2、職責(zé): 組長負(fù)責(zé)全校經(jīng)典誦讀的全面工作;副組長負(fù)責(zé)誦讀活動(dòng)的開展與日常管理、檢查;組員負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)經(jīng)典誦讀工作的開展和本班學(xué)生的誦讀活動(dòng),以及活動(dòng)安排與實(shí)落。
2、活動(dòng)時(shí)間及方式
(1)每周安排一節(jié)語文活動(dòng)課,每天利用十分鐘的時(shí)間讓學(xué)生誦讀國學(xué)經(jīng)典,鼓勵(lì)學(xué)生利用節(jié)假日,社區(qū)互助組活動(dòng)時(shí)間,堅(jiān)持學(xué)習(xí)、誦讀國學(xué)經(jīng)典三十分鐘。
(2)充分發(fā)揮其他學(xué)科的課堂滲透作用。“經(jīng)書不厭百回讀,熟讀深思子自知。”只要學(xué)生能熟練背誦,里面的意思自會(huì)理解,對于一些典故和字的讀音,教師要做適當(dāng)指導(dǎo)。
(3)與學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)有機(jī)融合,創(chuàng)造性的開展豐富多彩的活動(dòng)。學(xué)校已經(jīng)申報(bào)了《國學(xué)經(jīng)典誦讀與小學(xué)作文教學(xué)的研究》子課題。因此,經(jīng)典活動(dòng)的開展要與課題的研究相結(jié)合,為課題的研究提供理論依據(jù)和實(shí)踐材料。此外,充分利用兒童節(jié)、校園讀書節(jié)、經(jīng)典誦讀比賽以及德育系列活動(dòng),力爭使每個(gè)學(xué)生都有參與和展示的機(jī)會(huì)。
(4)開展學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)。引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生家長積極參與,開設(shè)“家庭經(jīng)典時(shí)刻”,要求孩子的父母或其他監(jiān)護(hù)人每天在孩子放學(xué)后、睡覺前,抽出一定時(shí)間,與孩子一起學(xué)習(xí),“親子誦讀”,家校合作,共同引導(dǎo)孩子進(jìn)入國學(xué)的殿堂。
3、活動(dòng)展示
(1)大型集體誦讀:以年級(jí)為單位整體展示,并輔以隊(duì)形變換、伴奏、伴舞等藝術(shù)表現(xiàn)形式。
(2)小型集體誦讀展演:以班級(jí)為單位整體展示,并輔以隊(duì)形變換、伴奏、伴舞等藝術(shù)表現(xiàn)形式。
(3)小型誦讀展演:以情景劇表演、經(jīng)典朗誦會(huì)、親子誦讀活動(dòng)、朗誦擂臺(tái)賽等形式,展示教師、家長、學(xué)生在參與誦讀經(jīng)典上獲得的喜悅與成績。
(4)讀書筆記展示:主要以學(xué)生習(xí)作為載體,展示讀書心得,彰顯人文教育。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案
一、指導(dǎo)思想經(jīng)典著作是我國民族文化教育精神的一個(gè)龐大載體,是我們民族生存的根基,也是我們民族精神的紐帶。正是通過文化經(jīng)典,民族精神才得以傳播和不斷發(fā)展,開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)意義深遠(yuǎn),基于此種認(rèn)識(shí),我校把“中學(xué)生誦讀中華文化經(jīng)典”活動(dòng)作為民族精神教育規(guī)劃中的重要板塊之一。優(yōu)秀的古典詩文(唐詩、宋詞、元曲等)、典范的現(xiàn)代白話文以及反映本地區(qū)改革開放新成就的優(yōu)秀作品都在我們的誦讀之列。這些作品既是我校開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的藍(lán)本,也是我校開展民族精神教育活動(dòng)的主要載體。
二、活動(dòng)目標(biāo)
通過誦讀、熟背經(jīng)典、美文、唐宋詩詞,以達(dá)到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神,從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情思。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學(xué)生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用,潛移默化地陶冶其性情。
1、弘揚(yáng)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,教育學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化,了解祖國優(yōu)秀文化,提升人文素養(yǎng)。
2、讓學(xué)生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典,以經(jīng)典詩文,陶冶學(xué)生高雅情趣,開闊胸襟,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣,培養(yǎng)開朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的人格、和善誠信的品質(zhì)。
3、在誦讀熟背中增大識(shí)字量、擴(kuò)大閱讀量、增加詩文誦讀量, 培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣,掌握誦讀技巧,培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和能力,使學(xué)生在誦讀中增強(qiáng)語感,感受文言精華,提高學(xué)生的語文水平和審美能力,提升學(xué)生語文素養(yǎng)。
4、在學(xué)校營造濃厚的閱讀氛圍,通過開展經(jīng)典誦讀活動(dòng),營造和諧的、人文的、豐富的校園文化。
三、活動(dòng)原則
1、模糊性原則:不求甚解,只求熟讀成誦。
2、差異性原則:承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性。
3、自主性原則:允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外,誦讀更多的經(jīng)典,并給予相應(yīng)的評價(jià)。
4、鼓勵(lì)性原則:以鼓勵(lì)為主,引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。
四、誦讀內(nèi)容
以國家語言文字工作委員會(huì)組織編寫的《中華經(jīng)典詩文誦讀讀本》(小學(xué)篇)及小學(xué)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的必讀詩文為主要內(nèi)容,以及旨在提高中小學(xué)生人文素養(yǎng)和弘揚(yáng)民族精神的有關(guān)勵(lì)志、愛國、惜時(shí)、親情、好學(xué)等方面的詩文和中外現(xiàn)、當(dāng)代美文。
各年級(jí)誦讀內(nèi)容附后。
四、誦讀活動(dòng)基本時(shí)間安排
保證學(xué)生不少于20分鐘的誦讀時(shí)間。
1、早讀:班干部 誦或看書吟誦
2、語文課前3分鐘。 語文老師負(fù)責(zé),為減輕學(xué)生背誦古詩的負(fù)擔(dān),教師要見縫插針,各班要充分利用每天語文課前3分鐘時(shí)間,開展“課前一吟”活動(dòng),做到讀而常吟之,“學(xué)而時(shí)習(xí)之”, 吟唱或強(qiáng)化記憶。
3、課后 班主任或家長負(fù)責(zé),開展豐富活動(dòng),體驗(yàn)“誦讀”樂趣,開展 “誦讀比賽”、“詩文書畫比賽”比賽、“古詩文誦讀先進(jìn)班”評比等活動(dòng)。
五、活動(dòng)方法
1 、開設(shè)經(jīng)典誦讀課、活動(dòng)課。每周一節(jié),由語文老師擔(dān)任教師。通過開展晨讀、早讀、大課間、課外活動(dòng)等時(shí)間讓學(xué)生積極參與經(jīng)典誦讀活動(dòng)。利用自習(xí)課、輔導(dǎo)課、活動(dòng)課、班會(huì)課、朝會(huì)課、讀報(bào)課等時(shí)間,開發(fā)經(jīng)典詩文興趣課、體驗(yàn)課等特色課程,確保經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)在時(shí)間、數(shù)量、質(zhì)量的保證。
1、語文閱讀課。各年級(jí)閱讀課利用幾分鐘作為中華經(jīng)典詩文誦讀時(shí)間,各班每周以經(jīng)典誦讀課為載體,做好誦讀工作。2)校本、地方等活動(dòng)課。各年級(jí)各班級(jí)把中華經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)與校本、地方課、綜合實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合起來。注意學(xué)科整合。音樂學(xué)科與詩文誦讀的整合。音樂教學(xué)過程中,教師可尋找或自編教學(xué)內(nèi)容,將詩文誦讀與音樂融為一體。研究課:音樂中的古詩詞。美術(shù)學(xué)科與詩文誦讀的結(jié)合。給經(jīng)典詩文配畫,應(yīng)成為美術(shù)教學(xué)中探索學(xué)科整合的一條途徑。研究課:詩配畫。其他學(xué)科,如政治、歷史等亦可探索與詩文誦讀的相關(guān)整合。
2 、充分發(fā)揮師生能動(dòng)性,組織學(xué)校的各種文藝社團(tuán)積極參與誦讀活動(dòng)。利用黑板報(bào)、櫥窗、宣傳欄、校園廣播,宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動(dòng);
3 、開展國學(xué)經(jīng)典誦讀實(shí)踐活動(dòng)。組織開展誦讀比賽、知識(shí)競賽、寫經(jīng)典、悟經(jīng)典、演經(jīng)典等活動(dòng)和比賽,有針對性地組織開展主題實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生做到知行合一,終生受益。 誦讀為主,講解為輔;品位詩文,暢談體會(huì);分清層次,因材施教;師生互動(dòng),交流情感。學(xué)校活動(dòng)與班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合;個(gè)人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合;誦讀與展示相結(jié)合;評比與激勵(lì)相結(jié)合;總結(jié)與提高相結(jié)合。
六、活動(dòng)要求
1、提高認(rèn)識(shí),明確活動(dòng)重要意義。中華經(jīng)典詩文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體,其中蘊(yùn)含著豐富的人生智慧和民族文化精髓。通過深入開展“中華誦??經(jīng)典誦讀”活動(dòng),能夠使廣大市民、特別是青少年了解、熟悉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,激發(fā)對祖國語言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱情,增強(qiáng)民族自信心和自豪感,進(jìn)一步深化愛國主義教育,建設(shè)中華民族共有精神家園。這是在新形勢下開展思想道德建設(shè)的`一個(gè)有效途徑,是對廣大青少年實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)具體措施。各班級(jí)要結(jié)合工作實(shí)際,多層次、多形式的開展經(jīng)典誦讀,把經(jīng)典誦讀與感恩教育、禮儀規(guī)范教育和才藝展示等活動(dòng)結(jié)合起來,增強(qiáng)活動(dòng)教育效果。
2、精心組織,注重活動(dòng)實(shí)際效果。開展“中華誦??經(jīng)典誦讀”活動(dòng),要與清明、端午、中秋、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日和其他節(jié)慶的重大演出相結(jié)合,挖掘與詮釋傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵,弘揚(yáng)健康向上的節(jié)慶文化,彰顯中華語言與文化魅力。開展“中華誦??經(jīng)典誦讀”活動(dòng),要以思想性與藝術(shù)性相統(tǒng)一為基本原則,從古代、現(xiàn)代、當(dāng)代名家名篇中精選作品,注重廣大群眾和青少年耳熟能詳,引導(dǎo)人們感悟中華民族優(yōu)秀文化的深刻內(nèi)涵。要把“中華誦??經(jīng)典誦讀”活動(dòng)作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容,作為推動(dòng)素質(zhì)教育的有效手段,針對不同年齡階段學(xué)生的需求,選編經(jīng)典誦讀讀本,納入校本課程管理,與學(xué)校的教育教學(xué)有機(jī)融合。要重視和加強(qiáng)語文教師誦讀知識(shí)和能力的培訓(xùn),在教師的正確指導(dǎo)下,組織好廣大學(xué)生開展誦讀活動(dòng),增強(qiáng)活動(dòng)效果。
3、創(chuàng)新形式,力求活動(dòng)豐富多彩。以班級(jí)為點(diǎn),以年級(jí)為線,以學(xué)校為面;以個(gè)人為根,以集體學(xué)習(xí)為干,以校園活動(dòng)為葉;以開創(chuàng)風(fēng)氣為主,以文化熏陶為本,以文化教育為重。開展“中華誦??經(jīng)典誦讀”活動(dòng)具有廣泛的群眾基礎(chǔ),各年級(jí)要在活動(dòng)中注重藝術(shù)創(chuàng)新,用普通話和現(xiàn)代舞臺(tái)藝術(shù)手段表現(xiàn)經(jīng)典內(nèi)容,通過誦讀活動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí),陶冶情操,激勵(lì)人生,演繹時(shí)代精神。
4. 學(xué)校將制定經(jīng)典誦讀的考核評價(jià)機(jī)制。將此納入對學(xué)生的個(gè)體思想品德評價(jià)和綜合素質(zhì)評價(jià),對工作開展的情況進(jìn)行評比,鼓勵(lì)創(chuàng)造性地開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。學(xué)校將對此項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),對做得好的指導(dǎo)教師、班級(jí)和學(xué)生進(jìn)行表彰。
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新學(xué)期,我校積極開展“誦經(jīng)典、品美文、享樂趣”讀書活動(dòng)。活動(dòng)開展以來全校師生迅速行動(dòng)起來,校園內(nèi)掀起了讀書背書的熱潮。學(xué)校制定了讀書活動(dòng)方案,各班根據(jù)學(xué)校的方案制定了自己的讀書方案。幾個(gè)月下來,學(xué)生的讀書熱情高漲,讀書的氛圍日漸濃厚,經(jīng)典詩文、名著走進(jìn)了師生的生活,陶冶了情操,啟迪了智慧,提升了內(nèi)涵。
大量識(shí)字,開啟閱讀之門 我們認(rèn)為童年時(shí)代是培養(yǎng)讀書興趣的最佳時(shí)期,從小建立起讀書興趣將終生受益。然而識(shí)字卻成為孩子讀書的最大障礙。為此我們從大量識(shí)字入手,為學(xué)生開啟閱讀之門。新學(xué)期我們以《情趣識(shí)字》為教材,開展大量識(shí)字教學(xué),我們的目標(biāo)是:在小學(xué)低年級(jí)就完成3500字的識(shí)字任務(wù),掃除閱讀障礙,為學(xué)生的閱讀打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的試驗(yàn),成效顯著:經(jīng)過測試,全年級(jí)311人,認(rèn)識(shí)600字以上的學(xué)生211人,占總?cè)藬?shù)的68%,識(shí)字最少的也在400字以上,遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于教材的要求,照這樣計(jì)算,小學(xué)低年級(jí)完成小學(xué)階段的識(shí)字任務(wù)是沒有問題的。
背誦經(jīng)典,回歸積累之本 13歲以前是記憶的黃金時(shí)期,在這期間學(xué)生的記憶力強(qiáng),效果好。為此我們在全校各個(gè)年級(jí)廣泛開展背誦經(jīng)典詩文活動(dòng)。低年級(jí)我們以背誦古詩、《三字經(jīng)》、《百家姓》為主要內(nèi)容;中年級(jí)我們以背誦《論語》及《四書》、《五經(jīng)》的有關(guān)篇章為主要內(nèi)容;高年級(jí)以《古文觀止》為主要內(nèi)容。因?yàn)樗x內(nèi)容均為經(jīng)典,學(xué)生天天與大師對話,取法乎上,所以學(xué)生的受益肯定很大。為了保證學(xué)生的誦讀時(shí)間,我們安排了早讀時(shí)間,開設(shè)了經(jīng)典誦讀課,并定期舉行經(jīng)典誦讀展示和背誦大王評比活動(dòng)。通過這一系列的舉措,調(diào)動(dòng)了師生參與的積極性。低年級(jí)部分學(xué)生背誦古詩達(dá)百余首;三年級(jí)學(xué)生背誦《論語》百余則;六年級(jí)學(xué)生背誦古文50余篇。大量的積累必將為學(xué)生將來的發(fā)展插上騰飛的翅膀。
讀中外經(jīng)典,師生共成長 讓閱讀成為習(xí)慣是我們的不懈追求。為此我們大力開展讀書活動(dòng)。我們?yōu)楦鱾€(gè)年級(jí)精選了部分經(jīng)典書目,供各班選用,經(jīng)典書目分為名著類、科普類、歷史類、現(xiàn)代文學(xué)類、中國古典名著類等。我們要求各班制定好自己的讀書計(jì)劃,為了保證讀書的效果,要求師生同讀一本書,教師參與其中,充分發(fā)揮教師的示范帶動(dòng)作用;并定時(shí)開展讀書交流展示活動(dòng),學(xué)校規(guī)定周五下午拿出一節(jié)課為讀書交流時(shí)間。屆時(shí),各班交流讀書的成果,讀書的經(jīng)驗(yàn),并進(jìn)行好書推薦、談讀書收獲等活動(dòng)。通過開展讀書活動(dòng),書籍成為學(xué)生的重要伙伴,中外名著走進(jìn)了學(xué)生的日常生活,良好的讀書習(xí)慣正在形成。
今后的打算 讀書活動(dòng)的成效正日益顯現(xiàn),但是,讀書活動(dòng)畢竟剛剛起步,還有待規(guī)范,措施還有待加強(qiáng)。今后將進(jìn)一步總結(jié)讀書活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),虛心向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)。
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