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篇1：教師以老帶新工作個人總結

轉眼間我進入葛村中心小學已將一年，作為一名新教師，在各位老師的幫助和支持下，在領導的信任鼓勵下，讓我成長、進步、收獲了不少。回顧這一年，對自己的工作表現也有滿意和不足，但無論怎樣，都需要自己踏踏實實的工作，實實在在的做人。

品德是決定一個人價值的先決條件。沒有良好的思想品德，其它的一切都是空談。提高自身的思想覺悟。形成自身正確的人生觀價值觀。同時也積極參加學校組織的各種各樣的活動，這對我很有幫助，我本身也崇拜有巨大人格魅力的人，并一直努力自己能做到。無論在什么情況下，我都沒忘記“學為人師，行為世范”，并以品德至上來要求自己。平時我虛心向學校老師學習教學經驗，共同工作，共同學習，共同進步。

這一年來，我很注意自身的品德行為，努力給學生樹立一個良好的榜樣。在處理師生關系時我特別注意，這個時候的小學生很容易模仿成人的一些行為習慣，很多壞習慣也有很多好習慣都是在這個階段養成的，是好是壞跟教師的言傳身授有很大的關系。而這個時候老師是學生最直接最容易的學習對象，因此，我盡量的在中學生面前以高標準要求自己，不管在課堂里還是在課外我都努力塑造一個良好的形象，嚴格要求自己也嚴格要求學生，但在課外我還會努力與學生做朋友，用心與他們溝通，希望能真正了解他們的所想所愛。總得來說，我做的一切目的是一樣的，就是希望能幫助學生健康成長。

而作為一名新老師，在如今信息技術日新月異，發展很快的年代，自身的學識相當重要，一天不學習，就會落后一截，所以工作以來，我仍然不斷學習，絲毫不敢松懈。因此，繼續學習成為我工作學習中重要的一部分。我不僅參加新教師培訓，還報考了漢語言文學教育的本科學習。盡管剛剛走上崗位，工作中的活動與任務讓我頗感壓力，但只要一有空閑時間，我便讀閱小學語文相關的教學方法，學習先進的技術。在如今的時代環境里，一個人的知識猶如一粒浮塵，要想更好的立足于社會，必須不斷的增加知識的深度和廣度。這一年里，我努力擴展自身的知識面，自感收獲很多。當然，這一些是遠遠不夠的，學海無涯，在下一年里，還有更多的知識和經驗是需要學習和借鑒的。

當了快一年的教師了，雖然教學方法還不是很成熟，但我已在教學中學到了很多。本年度，我擔任一年級語文教學工作。做為一名新教師，基本功不扎實，經驗缺乏是我的不足。為了提高自己的教學水平，我主要做了以下幾點：

1、多學習，多請教。作為新教師，剛開始確實有些盲目，不知如何下手，但在教學上我不敢有一絲馬虎，努力轉變自己的觀念，力求自己的教學方法適應學生的學習方法，不斷改進自己的缺點。我經常利用空余時間去請教和觀摩其他老師的教學活動并學以致用。

2、認真備課，鉆研教材，努力上好每一節課。在備課時我認真鉆研教材、教參，虛心向其他老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點難點。為了上好一節課，我上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路。在課堂上，努力調動學生的積極性，盡可能使每個學生都參與到課堂中來。

3、努力提高教學質量，適應新課程改革的要求。授課過程中，我總是讓學生先說出個人在預習過程中，學會了哪些知識，遇到了什么問題、困難。以學生提出的問題引發學生之間的討論，從而進行新課教學。在教學過程中，注重引導學生進行分析、思考、討論，從而進行歸納、應用。開始在實施個人教學設想的時候，避免學生受到了“滿堂灌”的教學影響，學生總是感到難以適應，但我知道，若學生的學習方式長期得不到改變，那么我們培養的學生在社會上將難以立足。因此，我始終堅持個人的教學設想，慢慢地，學生已逐步地進入了角色。雖然經過一個學期的努力，但離新課程改革的要求還有一段差距，在今后的教學工作中，要結合學生的實際情況不斷的改進、總結，找到適合學生的教學模式。

4、作業。為了能及時地掌握學生學習的實際情況，在講授完每節課之后，根據學生的實際水平，我總是布置適量的作業讓學生完成。在批改作業的同時，從中了解學生對知識的掌握情況，也從中了解個人在教學工作中的得與失。及時總結，積累經驗

5、教案。在每講授一節課之前，我總是根據學生的實際情況，設計并寫出相應的教學方案。上完一節課之后，與學生交談，從中總結出個人教學方案的不足，并及時進行修改。

為了更好適應教師的角色，使自己更快成長，我為自己設立了以下幾個目標，以激勵自己：

1、在教育教學的思想上，認真學習新課標，轉變理念，與時俱進。

2、在業務技能上，繼續夯實基本功，力爭在兩年之內，使個人的教育教學的水平達到一個新的高度；

3、加強學習，除了向書中學習外，還要繼續向有經驗的教師學習。不斷提高自己的理論水平，同時也要積極參與課題探究。

4、繼續堅持及時撰寫好相關的文章和總結，為學校和自己的課題作好準備。

在今后的實踐中，我會繼續努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。不斷提高自己，完善自己，努力使自己早日成為一名優秀的教師。

篇2： 教師老帶新總結

經過上學期的成長，自己在教學和工作方面都取得了較大進步。本學期在

師父的認真引導下，自己在教學上有了更深的領悟。

在課堂教學上，更好的理解高中生物課改教學。課改并不是說在教學中完全脫離傳統教學，而在現階段也不能完全按課改教學方式來上課，原因是我們的老師需要一個適應過程，而我們的學生在小學和初中階段接受的都是傳統教學，也需要一個適應過程。我們能做的是把傳統教學和課改教學有機結合起來。有時候不同的教學方式，都能起到好的效果，我聽過我師父很多用傳統教學方式上的課，但所起到的效果，卻比我用課改的教學方式好很多，所以有時候并不在于上課的形式，而更在于教師對知識的把握能力，對知識的傳授能力。歸根結底，對于我們新教師來說，必須扎實地打牢基礎。

在知識提升上，有了更深的認識。在某一節我認為很難上的課上，我師父卻能在課堂上侃侃而談，激起學生的學習興趣，而且師父講解的很多知識點我都是第一次接觸，第一次深深的感覺師父在知識上是如此的博學，相比之下，自己的專業知識實在少得可憐，基本上僅限于課本。專業的知識不僅能激起學生的學習興趣，更能體現一個教師的課堂魅力。在師父的指引下，我開始關注一些生物期刊和相關書籍，豐富自己的專業知識，提升自己的生物素養。

雖然取得很大進步，但是自己仍然存在很多不足。例如，對知識的掌握程度不夠，題目做的比較少，備課不夠深導致課堂總是不能流暢進行，對知識與知識之間的鏈接能力較差，對重點內容講解不夠透徹，對知識點之間的過渡不夠自然，課堂思路時有混亂，板書不夠整齊，教態沒有自己的風格。

總的來說，作為一名新教師，我會不懈努力，認真向師父學習，爭取早日成為一名優秀的人民教師。

篇3： 教師老帶新總結

x老師是我校新進的老師，按照學校的安排，我有幸和x老師師徒結對，成為x老師的導師，我深知這項工作的意義及肩上的責任。一個學期以來，我用實際行動影響著她。回顧一學期以來的指導工作，現總結如下：

一、自己就是最好的教材

我覺得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，率先垂范。

二、指導備課

（1）鉆研教材

開學之初，我將以前的教案交給x老師閱讀，讓其對初中數學備課程序有一定的了解，并和x老師一起研究三年級的教材體系，引導x老師如何撰寫每篇教案。

（2）了解學情

我們在辦公室更多的是討論關于學生的問題要上好一堂課，不僅要備教材，還要備學生。于是只要有時間，我們便會針對學困生一起討論輔導方法，經常在課間及課后，都能看到x老師在不厭其煩地輔導學生，學生在她的耐心輔導下也漸漸取得了一些進步。

三、指導上課

1、x老師每周都堅持聽我的課，課后我們總是針對一些關鍵的問題在一起討論，相互發表自己的看法，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式。

2、我也堅持每周到班聽x老師的課，我發現x老師在課堂中調控課堂的能力有待于提高，針對這些現象，我在課后及時提出，并把自己的做法和想法和她一起分享。

青年教師是學校的希望和未來，青年教師的成長不可能沒有波折，在青年教師的成長路上成為他們的鋪路石，幫助他們盡快成為一名骨干教師，是中老年教師義不容辭的職責。在今后的指導工作中，我會加倍努力，為學校導師制工作的順利推進，貢獻自己應有的力量。

篇4：教師以老帶新工作計劃

一、指導思想

認真貫徹“國家基礎教育課程改革綱要”，充分發揮骨干教師示范引領作用，提高青年教師的'整體素質，為了縮短新教師知識轉化為教學能力的過程，學校推行“以老帶新”活動，為了這—活動有序開展，收到實效，特制定本實施辦法。使其盡快適應教師角色和教學環境的要求。

二、工作目標

1、使青年教師盡快適應教育教學環境；

2、促進青年教師專業化提高；

3、提高青年教師教學科研及管理能力。

三、具體工作措施

1、指導教師必須具備中學高級教師或中學一級教師資格，被指導教師主要是應屆本科畢業生和少部分其他新教師。

2、幫帶方式：以指導為主；幫帶內容：傳授教學技巧，教會教學常規；幫帶以3年為期，從簽幫帶合同之日算起。

3、具體要求：

（1）指導教師應將小金中學的優良傳統和作風傳給青年教師，幫助青年教師樹立“以人為本”的教學觀念。

（2）指導教師應對青年教師加強教學常規的指導，力爭在半個學期讓青年教師熟悉教學的各個環節。

（3）指導教師應加強對青年教師備課能力的培養。指導他們熟悉大綱、教材、學生的方法，指導他們如何寫詳案，讓他們盡早明確教案的主要構件和使用途徑。青年教師備的每個新教案須經指導教師審查簽字后方可在課堂上使用。

（4）指導教師應幫助青年教師努力提高課堂教學藝術，每周聽被指導教師的課不得少于2節，青年教師要跟班聽指導教師的課。

（5）指導教師要利用中期、期末考試的機會，教會青年教師規范性地命題和制卷。

四、管理與考核

1、培養時間一般為一年，帶教導師要根據所帶學員的特點制定具體培養計劃，每半年作一小結。

2、建立一人一份新教師培養檔案，認真做好師徒教師的聽課、評課、自評記錄，做好原始記錄，考核部門定期檢查考核。

3、考評內容

①讀一本教育教學理論書并寫好讀書筆記。

②寫一份作業（含讀書札記、教學心得、課堂教學點評、個案等）。

③開設一堂教學研討課（含教案設計、說課）。

4、考核辦法：每月考核1次，由教研組和教務處共同考核，分管副校長審查。

（1）組織和對象a由分管教學校長和教務處科研處室、教研組組成青年教師培訓考核小組，負責對新教師的管理和考核。b聘請本校優秀骨干教師與新教師師徒結對，實行以老帶新并與指導教師和青年教師簽訂帶教協議書。

（2）內容和途徑。

a）培養內容。學習基礎教育理論及國家基礎教育課程改革理念、目標、要求，了解最新教育教學研究成果，學習現代信息枝術。熟悉所教學科目標要求、特點并能逐步獨立處理教材，研究教學策略，提高教育教學能力。b）途徑。師徒共同學習和討論、個人自學教育理論，以先進的教育理論指導實踐。c師徒共同備課研究，互相聽課、評課、交流教學經驗，撰寫心得及反思札記、教學心得、個案。以科研促課改，提高教育教學能力。

每學期按師徒教育教學、教科研等方面對教青年教師由考核小組進行一次考核，并填寫好考核表。

篇5：教師以老帶新工作計劃

新教師剛走上中學的講臺，他們是教育戰線上的新兵，關心、培養新教師，提高他們的素質，幫助他們迅速成長，是擺在我們面前十分重要和緊迫的任務。這就需要我們老教師對他們進行傳、幫、帶，把學校的優良傳統、在教育教學中的寶貴經驗、業務技能傳授給他們，我們對新教師的培養目標是：在教育教學方面一年常規過關、二年能力達標、三年爭取獨擋一面。為此新上崗教師每人都要與有經驗的老教師結對成對子，結對教師間要履行好各自的職責和義務。

1、新老教師要明確培養目標，老教師要認真地教，新教師要認真地學。

2、老教師從班隊工作、制定教育教學計劃、“五認真”等教學流程，對新教師進行全過程的跟蹤輔導。

3、老教師隨時為新教師上示范課，新教師要認真聽課，做好記錄，逐步掌握上課的環節的藝術。

4、老教師要指導新教師做好“五認真”，熟悉大綱，指導分析教材，如何分散難點、突出重點，有詳有略；新教師要鉆研教材，備好每節課，每節課要有規范的教案。

5、新教師經一段時間的教學實踐后，指導老師要進行隨堂聽課，下課后幫助小結，分析得失，新教師在一學期中舉行一到二次全組（或全校）的公開課，匯報成績。

6、老教師要加強對新教師的語言表達能力，板書和板畫能力，實驗操作能力等教學基本功的訓練，經常示范、督促與檢查。

7、老教師指導新教師進行命題出卷，使新教師對命題的原則、容量、難度等做到心中有數，在老教師的指導下，新教師一學期要擬一至二份試卷。所擬試卷要歸檔。

8、經過一學期的傳幫帶，老教師對每一位結對對象要總結，恰如其分地對新教師在教育教學方面進行評價，新教師也要總結好獲得的成績、體會、經驗與不足。

為盡快提高新上崗教師的教育教學業務水平與教育教學實踐能力，根據《趙市中學青年教師培養方案》，學校開展新老教師結對拜師活動，雙方協議如下：

（1）雙方遵循教學相長的原則，做到互幫互學，互敬互愛，取長補短，共同提高。

（2）平時要加強聯系，正常活動，完成各項預定目標。

（3）老教師做到循循指導，新教師做到虛心好學。

篇6：教師以老帶新工作計劃

一、指導思想

20安圖縣教育局xx以年度教育為指導，繼續深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，堅持面向全體、面向各學生的教育方針；堅持為每個學生的生存、就業和終身發展奠定基礎的辦學理念。以全面提高教學質量為重點，積極營造良好的教學氛圍，全面落實新課程改革的要求，提高教育教學質量。通過課堂教學和課外實踐活動的學習，學生可以更深入地了解生物學知識，更多地思考未來的學習方向；更多地發展探索、學習和解決問題的能力；提高責任感、合作精神和創新意識；考試能力高，成績好。

二、分析教材和學生情況

結合新課程改革的要求和特點，教材構建了突出人與生物圈的知識體系，設計了多項系列、多樣化、可行性高的探索活動，提高了學生的實踐能力，培養了學生合作探索的科研精神。以靈活運用的知識點為主，刪除了部分死記硬背內容。在時代，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進大大拓展了學生的知識面。

學生剛進入初中，面對許多復雜的學科，不可避免地不適應學習方法和應對，甚至不知所措。因此，我們應該提高學生的學習興趣，并指導學習方法

三、教學措施和方法

1.通過對上學期末統一考試成績的分析，通過率應達到90%，優秀率應達到50%。本學期要注重班級學生成績的平衡發展，特別是生物學貧困學生的.學習發展。

對于生物學困難的學生，我們應該真正了解他們對生物學習的態度，分析他們學習不好的原因，找到個人談話，注意他們在課堂上的反應，看看他們是否參與學習，是否對生物學感興趣，鼓勵他們回答更多的問題，并記錄他們的變化。走進他們的生活，引導他們了解一些實際的生物問題，以激發他們對學習的興趣。

2.激發學生的學習興趣。精心設計導語；使用生動的語言；加強情感教育；精心誘導和加強教學。

3.在繼承傳統教育優勢的基礎上，繼續深入學習相關教育理論，轉變教育觀念，努力創新和完善課堂教學。

4、繼續探索符合新課程標準的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關材料和模式。努力呈現新的課堂教學模式，學習和應用現代教學手段和技術，應用于課堂教學，提高課堂效率和教學質量。積極參與校本教學和研究，上好課，設計教學計劃，寫好教學反思。結合具體的教學內容，采用各種不同的教學策略和方法來實現課程目標。

5.為探究性學習創造場景。例如，提供相關的圖形信息和數據；或呈現生物標本、模型和生活環境；或從學生的生活經驗和經驗中提出探索性問題；或從與生物學相關的熱點問題開始。組織學生進行探究性學習，提高質量，引導學生分工合作，樂于交流。鼓勵學生學會觀察、思考和提問，并在提出假設的基礎上設計和實施探究性方案。注重探究性報告的撰寫和交流。通過文字描述、數字表格、示意圖、曲線圖等方式，培養學生完成報告，并組織交流探究的過程和結果。

四、教學進度及課時安排

根據教育局安排的課時進度和實際教學情況。

篇7：教師以老帶新工作計劃

新學期開頭小班的主要教育任務是引導幼兒盡快地適應幼兒園生活。從游戲開頭，讓幼兒感受到集體的快樂，關心幼兒盡快地適應幼兒園集體生活，緩解幼兒由于和家人分別而產生的生理焦慮。――引導幼兒熟識自己的班級，熟識班上的老師和小好友，知道自己是哪所幼兒園的小好友。

一、常規方面

1、在老師的指導下，玩室外大型玩具。

2、學會與同伴一起游戲，懂得運用禮貌用語進行交往。

3、知道疼惜用具與材料不摔、不亂丟玩具。

二、自理方面

熟識一日的活動環節，關心幼兒提高自己服務能力，基本上能夠自己吃飯、洗手、入廁、入睡，培育幼兒的自信念、自尊心，使幼兒感受到成功的快樂。

三、認知方面

1、引導幼兒熟識自己的班級，熟識班上的老師和小好友，知道自己是哪所幼兒園的小好友。

2、引導幼兒掌握一些基本的活動常規，搬凳子輕拿輕放，能安靜地傾聽故事。

3、引導幼兒熟識杯子、毛巾架等物品標記，知道一人一物，不能任意使用他人的東西。

四、保育保健

1、清潔整理好各個活動場所的衛生工作，為幼兒創設一份溫馨舒適的活動環境。

2、通過老師的講解，傾聽生活小故事等形式，讓幼兒養成自覺接受晨檢好習慣，不帶小物品入園。

五、社會性進展方面

引導幼兒熟識喜愛?小班，情愿親近老師，有什么事能主動地和老師講，喜愛?和伙伴一起活動、友好相處，并能使用禮貌用語：感謝你、對不起、沒關系、不客氣等。

六、身體進展方面

1、引導幼兒熟識自己的`五官和身體各部位的名稱，了解它們的用途，知道要愛護好自己的身體，掌握一些自己愛護的基本方法。

2、引導幼兒喜愛?晨間活動，戶外活動，機敏學會一些玩具的基本玩法，初步感受活動的樂趣。

七、具體措施：

1、在日常生活中，留意觀看、適時引導，以兒歌、故事、游戲等形式提示、關心幼兒形成良好的生活衛生習慣。

2、以身作則，經常與幼兒使用文明禮貌用語，并常使用雙語溝通，關心幼兒形成使用禮貌用語的習慣。

3、將平安的學問容入主題活動中使孩子在學習中，提高自己的平安意識。例如“怎樣玩才平安”的主題中，通過了解手和腳的用途，懂得愛護自己的身體。在其它活動中，通過圖片、兒歌故事等多種形式，教育孩子不玩危急的東西，懂得自己愛護。

4、對幼兒個別狀況，要和家長多溝通，形成共識，共同做好保育、保教工作。

5、留意對幼兒的各別指導，發覺有不良習慣的幼兒加強引導、關心。

篇8：教師老帶新工作總結

教師老帶新工作總結

高三上學期轉眼就接近尾聲了，一輪復習也就結束了。至今還記得學期伊始，師傅說的，第一年教高三，好好努力，多向他們學習學習。在這個學期中，我除了接受師傅的諄諄教誨外，還從其他老教師那里學來了很多東西。總之，我覺得我的師傅不止一個，給過我耐心細致指導的那些教師，都是我的師傅。來不及言謝，他們又投入到教學中。于是作文以記之。下面就本學期學到的東西做一個匯總。

首先，從周老師那里學得了思維的法寶。周老師的課堂，可貴之處在于，總是給予學生很多思維上的指點。他從來不擠壓、搶占學生的時間，卻能把學生教得那么好，實在是得益于這一點。古人云，授之以魚不如授之以漁。周老師就做到了這一點。如果聽他的現代文閱讀或者詩歌鑒賞課，就會深刻體會到這一點。高中語文，最難提升的就是現代文閱讀，如果能從思維上加以指點，那就容易許多。高三的各類復習資料雜而多，雖然上面也會總結一些所謂的各類題的答題技巧，但是質量參差不齊。有的確實能給學生以啟迪，但是更多的是不符合學生實際或把簡單的問題復雜化。而且，大部分是一種規律性的表述，學生不會應用到具體的題目中。周老師常說的就是，要善于把自己的思維過程展示給學生，這樣的話，他們不僅學得快，而且印象深。如果始終只是講講答案是什么，而不側重為什么，那么課堂效率就會很低。所以，只要善于對學生的思維進行點播，并且幫他們建構一系列的思維方法，語文的學習就是輕松而快樂的。周老師對寫作的指點很到位的原因，也正是得益于對學生寫作思維的指點，對于這一點，我也專門寫了文章，在此就不再贅述。

其次，從xx老師那里學得細致和耐心。劉老師給人的印象就是特別耐心，而且有親和力。由于高二時在同一辦公室，受她指點較多，所以高三時也聽了她不少課，請教了不少問題。給我印象最深的是，她的講課耐心而且細致。最喜歡聽她講散文閱讀，那個階段我一節課也沒落過，只要有時間我必定去聽。有時中午想多睡一會，但是一想劉老師下午有第一節課，我馬上就有了動力。對于她講課的內容，我也會提前問問，自己提前備課，積攢一些問題，然后在聽課的過程中把自己的疑問一個個解決掉，而且還會有很多收獲。不管學生們提出什么問題，她都耐心細致講解。我最佩服她的是，關注到各種層次的學生的學習需要，讓每類學生都會有收獲。我覺得，這都源于她備課的耐心細致。

最后，從xx那里學得了自己琢磨的思維品質xx總是能在各種參考資料，或者叫做已經定型的各類資料當中發現問題，并且找到解決問題的辦法。正是她的愛琢磨發現了很多有價值的問題，使我們的教學具有針對性。有的老師說過，高三復習挺簡單的，做題講題，而且各類題都有答案，講起來就格外容易了。其實，這種做法很錯誤。如果只是這樣的話，那么還要老師干什么呢？直接給學生訂各類帶答案的試題不就得了嗎？xx在這方面有獨到的研究。從她那里，我知道什么樣的題好，好在哪。教師應該如何講題，怎樣給學生一種指導，如何讓學生去提高，等等。印象最深的是，我們訂了一套的高考真題，我們挑選上面的一些題讓學生做，并且講解。答案已經非常詳細了，還要給學生一種什么樣的指導，xx做得很到位，我也在和她的交流中學得了教師的獨立思考是如此的重要，尤其是在教師的成長中。

千言萬語說不盡感激之情，我很慶幸自己在成長的緊要關頭，遇到了這些師傅們。每次要言謝，心里反復想著各種感激的話語，思來想去，又覺得這種感謝是無法用語言表達出來的。于是我就在心底里感謝，并付諸行動，幫他們干點活，減輕他們的負擔。

[教師老帶新工作總結]

篇9： 教師老帶新工作總結

工作轉眼一個學年結束了，本學年按照學校布置進行老帶新結對子計劃，本人指導的是同組的陳超榮老師。經過一學年的共同努力，大家在各方面有了較大提高，總結如下：

一、基本實現角色轉換

社會對教師綜合素質的要求是全面的，如何快速進入教師角色，適應日常教學生活，是成為一名合格教師的關鍵。在這一年的時間里，我以其自身實際行動作表率。通過向其他老教師請教解決問題的方法，不斷思索如何使師生關系更加融洽、和諧，使自己真正進入教師角色。通過三尺講臺向同學傳道、授業、解惑，切身體會到教師職業的光榮和偉大，更加堅定了自己成為一名優秀教師的信心。

二、教學業務能力有所提高

教書育人是教師的天職。本學期主要圍繞教學各環節加強了學習和鍛煉。具體做了如下工作：

首先，規范教案的書寫。教案是教師備課過程和講課思路的體現，教案內容要詳實，而且實用。針對她教案書寫提出一定的改進意見，嚴格規范了教案的編寫。

其次，認真鉆研業務，研究教法。通過自己的授課內容的給了她一些具體的意見，提供了很多考試相關信息，如查閱考試資料的網址。針對講課中存在的不足，提出意見，如課程理論性強，可以加強上機實踐，培養同學們的學習興趣。我每周也至少抽出兩節課時間，觀摩陳老師的課，并認真做好聽課筆記，課后共同研討。從整個教學環節的把握、新課的引入、知識的講解等各方面進行了深入學習，將許多好的方法引入了課堂，收效較好。

同時，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構。嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

回顧過去的一個學年，期初計劃基本實現，通過開展“以老帶新”工作，使大家較快進入教師角色，并適應了我校的工作環境、生活節奏，避免了工作中走彎路、效率低下現象。今后的工作中，我要一如既往的與其他教師共同學習、共同進步，不斷完善自己，鍛煉自己，幫助別人，使我校的教師得到更好的發展，這樣才能更好地服務于我校教育、教學工作。

篇10： 教師老帶新工作總結

黃老師是我校新進的老師，是江西師范大學畢業的本科生，自身素質較高，為幫助年輕老師盡快成長，按照學校的安排，我有幸和黃老師師徒結對成為黃老師的導師我深知這項工作的意義及肩上的責任。 “有一名老話說得好： 什么樣的老師帶什么樣的學生” 半個學期以來，我本著“共同學習，互幫互助”的理念，給年輕人機會，給年輕人壓力的宗旨，用實際行動影響著他。回顧一學期以來的指導工作，

現總結如下：

一、自己就是最好的教材。

我覺得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，率先垂范。我一直嚴格要求自己，處處以身作則，起到示范表率作用，用自己嚴謹的工作態度，過硬的工作功底，輕松幽默的教學風格不斷影響著黃老師。

二、指導備課

1、鉆研教材

開學之初我將以前的教案交給黃老師閱讀讓其對高中數學備課程序有一定的了解并和黃老師一起研究高中整個三年的教材體系知識的重難點前后知識的相互聯系引導黃老師如何撰寫每篇教案。由于黃老師本人知識功底比較扎實加之勤于鉆研所備的教案不斷趨于規范并滲透自己的一些思想。

2、了解學情

我們在辦公室更多的是討論關于學生的問題。要上好一堂課不僅要備教材還要備學生。黃老師清楚地意識到這一點再加上他班上有特困生接受能力差于是只要有時間我們便會針對學困生一起討論輔導方法經常在課間及課后都能看到黃老師在不厭其煩地輔導學生，學生在他的耐心輔導下也漸漸取得了一些進步。 通過不斷摸索，修改，提高，在學校的備批檢查中，黃老師的教案書寫工整，清晰，詳略得當，指導性強，獲得了較好評價。

三、指導上課

1、黃老師每周都堅持聽我的課，在上課之前，我也總是精心作好準備，盡量考慮教學的每一個環節的處理，處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經驗和教學經驗一點一滴、毫無保留地傳授給他。課后我們總是針對一些關鍵的問題在一起討論，相互發表自己的看法，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式。一個學期里，只要我能想到的工作和注意事項，都及時提醒他，避免他走彎路。

2、我也堅持每周到班聽黃老師的課，在聽課之前，我們會提出要解決的主要問題以及需要注意的一些環節。從聽課中，我發現黃老師在課堂中調控課堂的能力有待于提高，課上語言語速較快，練習內容較少，針對這些現象，我在課后及時提出，并把自己的做法和想法和他一起分享。在年級內，在數學組內成功地上了一堂公開課，雖然課并非盡善盡美，但仍然得到組內老師的好評。

四、指導做學生思想工作教育工作包含教學工作和育人工作，其中擺在首位的是育人工作，所以身為一名教師，必須做好學生的思想工作。做學生思想工作 ，是一項長期而復雜的大工程， 每一個學生都有不同的思想性格特征，作為教師要充分發揮個人的人格魅力，以自己的教學去影響和教育每名學生。在教育學生的過程中可能會遇到各種棘手的問題，甚至是學生對教師教育的誤解和反叛。黃老師擔任高一（22）班班主任，22班是一個新組建的班，學生情況比較特殊，難度也比較大，黃老師剛接手時所遇到的困難可思而知。我指導黃老師當遇到問題時一定不要急躁，一定不要義氣用事，做出過激的行為，應該是冷靜自己，“困難再多，解決困難的方法更多”，改變方法，換個角度，就可教育好學生。半個多學期來，在學生思想教育方面，他能調整好自己的思路，靈活較好地處理一些問題。

青年教師是學校的希望和未來，青年教師的成長不可能沒有波折，在青年教師的成長路上成為他們的鋪路石，幫助他們盡快成為一名骨干教師，是中老年教師義不容辭的職責。在今后的指導工作中，我會加倍努力，為學校導師制工作的順利推進，貢獻自己應有的力量。

篇11：體育老師以老帶新工作總結

這學期，根據系部和教研室安排，我負責指導年青教師吳名星和謝海波，基本情況如下：吳名星，云南大學畢業，碩士研究生，系統分析員，擔任《軟件工程》和《操作系統》兩門課程的教學任務，周課時20節。謝海波，湖南大學畢業，碩士研究生，擔任《網絡程序設計》課程的教學任務，周課時16節。

一、主要工作

1、共聽新教師課每人4節，指出了他們在教學過程中存在的問題;

2、與新教師所在班級的學生進行了交流，了解了他們對老師的意見和建議，并將這些意見反饋給新教師，促進了教學效果的提高;

3、與他們個別交流至少8次，指導新教師聽有經驗的教師的課6次以上，為提高教學水平打下了良好的基礎;

4、組織全教研室所有新老師和指導教師集體交流3次，大家廣泛交換了看法。

5、就科研方法、論文寫作方面作了指導。

二、本學期新教師取得的成果

1、教學方法和教學水平有明顯的提高，吳老師在本學期雖然課程多，專業性強，他們都能夠廣泛與學生交流，贏得了學生的一致好評;謝老師曾經有教師經驗，上課質量相對較高;

2、引導他們在專業方面進行深入學習，并初步確定了自己的主要研究和專攻方向;

3、指導他們學會組織好課堂，活躍氣氛，讓師生互動起來，目前師生關系融洽，反映良好;

4、新教師已經基本熟悉了作為教師所應該完成的工作，對整個教學過程和教學環節的基本情況已經非常了解。

5、兩位老師已經能夠獨立承擔課程設計和畢業設計的指導工作了。

總之，兩位新老師在系領導、指導老師的帶領下，依靠自己的努力，由從末上過講臺的新老師迅速成為了合格教師。

篇12：教師工作老帶新工作總結

20xx年8月來到濱海學院從教，轉眼一個學期結束了，回想本學期各項工作，在系部領導及各位老師的關懷和幫助下，特別是在老教師薛老師的耐心指導和積極帶動下，我在各方面有了較大提高，總結如下：

一、基本實現角色轉換

社會對教師綜合素質的要求是全面的，如何快速進入教師角色，適應日常教學生活，是成為一名合格教師的關鍵。來濱海工作的半年時間里，薛老師以其實際行動帶動我不斷成長。通過擔任班主任工作，處理班級事務，與家長和同學們溝通、向老教師請教解決問題的方法，不斷思索如何使師生關系更加融洽、和諧，使自己真正進入教師角色。通過三尺講臺向同學傳道、授業、解惑，切身體會到教師職業的光榮和偉大，更加堅定了自己成為一名優秀教師的信心。

二、教學業務能力有所提高

教書育人是教師的天職。本學期主要圍繞教學各環節加強了學習和鍛煉。具體做了如下工作：

首先，規范教案的書寫。教案是教師備課過程和講課思路的體現，薛老師教案內容詳實，而且實用。她針對我教案書寫提出了很多改進意見，規范了我的教案。

其次，認真鉆研業務，研究教法。通考課要參加國考，薛老師從周歷的制定一直到授課內容的安排都給了我一些具體的意見，還提供了很多考試相關信息，如查閱考試資料的網址。本學期擔任05電商班《計算機網絡》和《電子商務數據庫技術》兩門通考課，薛老師通過多次深入課堂，針對講課中存在的不足，提出寶貴意見，如課程理論性強，可以加強上機實踐，培養同學們的學習興趣。我每周也至少抽出兩節課時間，觀摩薛老師的課，本學期累計聽課68次，并認真做好聽課筆記，受益匪淺。從整個教學環節的把握、新課的引入、知識的講解等各方面進行了深入學習，將許多好的方法引入了我的課堂，收效較好。

同時，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構。嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

三、科研能力有所提高

薛老師治學嚴謹、科研能力強，在此方面，她也給予我很大幫助。本學期輔導本班學生參加了開發區科技文化節，并獲得三等獎的優異成績。合作申報省級科研立項一項、院級科研立項一項，使自己科研能力得到一定提高。積極參加教研室各項工作的開展，本學期主動承擔起《市場營銷》精品課網站的建立，并負責其維護。

回顧過去的一個學期，期初計劃基本實現，通過開展“以老帶新”工作，使我較快進入教師角色，并適應了我院的工作環境、生活節奏，避免了工作中走彎路、效率低下現象。今后的工作中，我要一如既往的向老教師虛心學習、請教，不斷完善自己，提高自己的業務水平，使自己更好地服務于教育、教學工作。

篇13：教師工作老帶新工作總結

由于新教師都是剛剛走上工作崗位，工作閱歷較淺，教學經驗不足，往往需要經過一段時間的傳幫帶或者一段時間的重點扶持和培養才能夠適應職業高中的教育教學工作。一年來，我校積極開展新教師教育教學能力的提高培訓工作，通過培訓，使新教師進一步鞏固了專業思想，熟悉了我校教育教學環境和教學常規要求，掌握了中職課堂管理的基本辦法、正確評價學生的方法以及教育科研的一般方法。促進了新教師的成長，為我校取得良好的辦學成效起了重要的作用。回顧我們的工作，主要有下面幾點做法和體會：

一、制定培訓計劃，明確培訓目標

為了確保新教師培訓工作能夠扎實有效地開展，學校不僅制定了《永嘉縣第二職業學校20xx——20xx學年新教師培訓方案》，還按學期規定了培訓時間和培訓內容。

與以往一樣，我們把“規范新教師的教學行為，提升新教師教書育人的水平。通過培訓，能使他們盡快成為合格教師、學科骨干教師”作為培訓目標。為了達成這樣的.目標，我們特別注重對新教師教學基本功和專業技術及教學水平的培養。教學基本功是完成教學任務必須具備的基本條件，把教學基本功轉化為課堂教學能力，就會有效地提高教學質量。專業技術及教學水平包括準確把握課標、正確處理教材和靈活運用教法的能力。

二、搭建多種平臺，促進新教師成長

學校除通過培訓班、周前會議、讀書活動等形式指導新教師學習教育心理學理論、現代教育技術、先進的教育思想及教學方法，使他們更新教育觀念，了解未來教育發展趨勢外，還通過開展“師徒共進”、“名家引領”等活動為新教師的搭建更多的平臺，促進他們學習，使新教師的事業心、責任心、師德水平不斷提高。

1、開展“師徒共進”

我們要求在編新教師都要有一位指導教師，每學期按計劃開展工作，發揮指導教師“傳、幫、帶”的作用。“以老帶新”，“以優帶新”，“以學促新”等方式，帶動整體教師隊伍業務素質的提高。為了能保證師徒結對的效果，根據前幾年的經驗，本學年我們對師徒結對的要求進行了適當的調整：要求“師傅”與“徒弟”定期交流研討，解答“徒弟”的疑難問題，并提供專業咨詢。“師傅”檢查“徒弟”的教案每學期不少于5次，并對教案提出修改意見。“徒弟”每月聽“師傅”的課不少于2節。“師傅”聽“徒弟”的課每月不少于1節，并就教學目的要求、教學重點難點、教學過程設計、教學方法的使用，學法滲透等方面提出指導性意見。“師傅”指導“徒弟”班級管理工作、班級活動組織與設計等每學期不少于2次。“師傅”指導“徒弟”參加教育教學技能達標過關等活動。“師傅”學年末提交一份師徒結對工作總結，對新教師做出基本評價。

我們還制定了新教師“教育教學技能達標過關”的標準，并對達標情況進行了專門的考核和評比。所有參加培訓的新教師都順利通過了“教育教學技能達標過關”考核。

2、實施“名家引領”

“名家引領”是促進新教師專業成長的最有效途徑。與以往一樣，我們充分利用本校優質資源，發揮本校名師的輻射作用，有計劃地安排他們給新教師開講座、上示范課等等。一年來，我們先后安排了金老師、徐老師等校內優秀教師為新教師進行專題講座或為新教師開示范觀摩課。除了安排本校名師外，還邀請了樂清市職教教研員沈宗玖來校對新教師的課堂教學問題進行“診斷”，指出新教師課堂教學設計存在的問題。邀請了翔宇學校總校長盧先生來校與全體教師一起暢談職業教育中存在的主要問題與發展趨勢。通過此項工作的開展，激勵新教師積極向名家名師學習，為新教師的成長提供廣闊的舞臺。

三、開展技能比武，提升業務水平

為了盡快提高新教師的教學水平，我校在20xx年下半年舉行了新教師教育教學技能過關達標考核，20xx年上半年開展了新教師說課比賽。除此之外，我們還開展了新教師匯報課活動。為了準備這幾項活動，新教師們態度非常認真。一些新教師在活動中脫穎而出，進步非常快。

四、取得成績

經過一年的培訓，新教師工作責任心更強，工作熱情更高，教育教學理論水平和教學能力明顯提高，無論是期中期末教學常規工作檢查還是平時督查、抽查、隨堂聽課、學生測評新教師都表現良好。每位新教師的匯報課，都能深入鉆教材，較好把握學情，精心設計教程，恰當選擇教法，認真撰寫教案，都能充分運用現代化教學手段，全身心投入課堂教學，教學效果好，得到大家肯定和好評，達到了預期效果。僅僅從教一年，一些新教師就在學校的教學比賽中展露頭角。