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《24時(shí)計(jì)時(shí)法》說課稿（精選15篇）

《24時(shí)計(jì)時(shí)法》說課稿（精選15篇）

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份說課稿，說課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫說課稿呢？下面是小編幫大家整理的《24時(shí)計(jì)時(shí)法》說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　《24時(shí)計(jì)時(shí)法》說課稿 1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，掌握24時(shí)計(jì)時(shí)的方法及其與普通計(jì)時(shí)法相互轉(zhuǎn)化的規(guī)律，學(xué)會(huì)推算經(jīng)過時(shí)間．

　　2．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽的好習(xí)慣．

　　3．培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念．

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　使學(xué)生會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)的方法表示時(shí)刻．

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　正確區(qū)分時(shí)間與時(shí)刻，并能計(jì)算一日內(nèi)經(jīng)過的時(shí)間．

　　教學(xué)過程

　　一、從生活導(dǎo)入．

　　同學(xué)們，你們知道有線1臺(tái)的兒童動(dòng)畫片晚上幾點(diǎn)開播嗎？（晚上6時(shí)）

　　晚上6時(shí)又可以說是幾時(shí)？（18時(shí)）

　　二、探索新知．

　　教學(xué)24時(shí)計(jì)時(shí)法．

　　（1）教師講解：交通、郵電、廣播等部門在工作中需要很強(qiáng)的時(shí)間觀念．為了計(jì)算簡便，不容易出錯(cuò)，都采用從0時(shí)到24時(shí)的計(jì)時(shí)的計(jì)時(shí)法，通常叫做24時(shí)計(jì)時(shí)法．

　　教師：24時(shí)計(jì)時(shí)法是怎樣計(jì)時(shí)的`呢？現(xiàn)在我們看鐘表．（給學(xué)生演示教具）

　　教師提問：讓學(xué)生閉上眼睛想一想，在一日也就是一天的時(shí)間里，鐘面上的時(shí)針正好走幾圈？

　　教師提問：你們想一想剛才鐘面上的時(shí)針正好走幾圈？一共是幾小時(shí)？（正好走兩圈，一共是24小時(shí)）

　　啟發(fā)學(xué)生：舉例說說我們?nèi)粘Ｉ钪心男┑胤揭膊捎昧?4時(shí)計(jì)時(shí)法．

　　（3）口答．

　　①下午3時(shí)是幾時(shí)？（15時(shí)）

　　②早上7時(shí)是幾時(shí)？（7時(shí)）

　　③中午1時(shí)是幾時(shí)？（13時(shí)）

　　④晚上8時(shí)是幾時(shí)？（20時(shí)）

　　請(qǐng)你在鐘面上撥出16時(shí)、22時(shí)30分．（動(dòng)手操作，集體訂正．）

　　（4）學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法

　　教師講解：用24時(shí)計(jì)時(shí)法，就是把時(shí)針走第二圈時(shí)，時(shí)針?biāo)傅臅r(shí)刻（鐘面上的數(shù)）分別加上12．

　　師生互動(dòng)：教師撥第二圈，下午1時(shí)、2時(shí)……學(xué)生依次回答：13時(shí)、14時(shí)、……23時(shí)、24時(shí)或0時(shí)．

　　2．教學(xué)例1．

　　出示例1：一列客車18時(shí)20分從北京開車，22時(shí)40分到達(dá)石家莊．路上用了多少時(shí)間？

　　教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖例：

　　教師提問：從圖中看到列車從18時(shí)20分到22時(shí)40分中間所經(jīng)過的這一段表示的是什么呢？

　　分組討論：路上用了多長時(shí)間？

　　學(xué)生匯報(bào)：說己是怎么想的．

　　反饋練習(xí)：從上午8時(shí)到11時(shí)50分經(jīng)過（）小時(shí)．

　　出示例2：一個(gè)商店門口掛著這樣的牌子（如下圖）．這表示全天營業(yè)多少時(shí)間?

　　出示圖片“24時(shí)計(jì)時(shí)法（例2圖1）”

　　觀察并思考：牌子上用的什么計(jì)時(shí)法？

　　同桌討論：怎樣來計(jì)算今天的營業(yè)時(shí)間？

　　（教師可提示：分上午、下午各多少小時(shí)，合起來就是全天的營業(yè)時(shí)間）

　　教師訂正：從上午8時(shí)到中午12時(shí)是4小時(shí)．下午時(shí)間從中午12時(shí)到下午7時(shí)是7小時(shí)，全天營業(yè)時(shí)間是4＋7等于11小時(shí)．

　　（教師板書）上午營業(yè)時(shí)間：12－8＝4（時(shí)）

　　下午營業(yè)時(shí)間：7時(shí)

　　全天營業(yè)時(shí)間：4＋7＝11（時(shí)）答：全天營業(yè)時(shí)間是11小時(shí)．

　　分組討論：為什么算式中單位名稱是“時(shí)”，而答題中是“小時(shí)”呢？（教師講解）

　　教師提問：誰能給這個(gè)商店換塊新牌子表示的營業(yè)時(shí)間不變，但更簡潔嗎？

　　教師出示圖片“24時(shí)計(jì)時(shí)法（例2圖2）”

　　學(xué)生思考：這塊新牌子是什么計(jì)時(shí)法？該怎樣計(jì)算開業(yè)的時(shí)間？

　　（全班同學(xué)動(dòng)筆列式，請(qǐng)一名同學(xué)到前面板演．）

　　板書：營業(yè)時(shí)間：19－8＝11（時(shí)）

　　集體新牌子和舊牌子，請(qǐng)同學(xué)談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

　　使學(xué)生明確：換牌子后營業(yè)時(shí)間沒有變，還是11時(shí)；但用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)間更簡明方便．

　　三、鞏固練習(xí)．

　　（1）口答．

　　①17時(shí)是下午幾時(shí)？23時(shí)是晚上幾時(shí)？

　　②從早上6時(shí)到下午4時(shí)，有幾個(gè)小時(shí)？

　　③小華每天早上7時(shí)半到校，11時(shí)50分放學(xué)．他上午在校多長時(shí)間？

　　④北京開往某地的火車，早上5時(shí)54分開車，19時(shí)55分到達(dá)．路上用了多少時(shí)間？

　　訂正：

　　①17時(shí)是下午5時(shí)，23時(shí)是晚上11時(shí)．

　　②有10個(gè)小時(shí)．

　　③他上午在校4小時(shí)20分．

　　④路上共用了14小時(shí)1分．

　　（2）判斷題．對(duì)的在括號(hào)里畫“√”，錯(cuò)的在括號(hào)里畫“×”．

　　①一節(jié)課的時(shí)間是40分．早晨8時(shí)10分上課，上一節(jié)課后應(yīng)該在8時(shí)50分下課．（）

　　②15時(shí)就是下午5時(shí)．（）

　　③計(jì)算上午8時(shí)到下午5時(shí)是多長時(shí)間，可以用8—5＋12來計(jì)算，對(duì)嗎？訂正：①（√）②（×）③（×）

　　四、課堂．

　　今天我們學(xué)習(xí)的是什么？你有什么收獲？還有什么問題？

　　五、布置作業(yè)．

　　1．用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示出下面的時(shí)刻．

　　下午3時(shí)上午10時(shí)晚上9時(shí)

　　下午6時(shí)晚上10時(shí)下午2時(shí)

　　2．用普通計(jì)時(shí)法表示下面的時(shí)刻．

　　6時(shí)12時(shí)5時(shí)30分24時(shí)16時(shí)18時(shí)45分

　　《24時(shí)計(jì)時(shí)法》說課稿 2

　　教學(xué)目的：

　　1.從生活中提取素材，培養(yǎng)學(xué)生獲取生活中數(shù)學(xué)信息的能力，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)就在身邊。

　　2.使學(xué)生知道24時(shí)計(jì)時(shí)法的意義，會(huì)用它表示時(shí)刻，初步學(xué)會(huì)計(jì)算一日以內(nèi)經(jīng)過的時(shí)間，能夠識(shí)別時(shí)間與時(shí)刻。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　區(qū)別時(shí)間與時(shí)刻;計(jì)算一日以內(nèi)經(jīng)過的時(shí)間。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)生活情境初步感知

　　1.播放片頭，揭示兩種寫法

　　師：這是老師喜歡的電視節(jié)目，它在什么時(shí)刻播出?

　　電視畫面上是這樣寫的嗎?

　　這兩種寫法都能說明節(jié)目什么時(shí)刻播出嗎?

　　2.匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，進(jìn)一步豐富感知。

　　師：你最喜歡的節(jié)目是在什么時(shí)刻播出的，它們的對(duì)應(yīng)時(shí)刻是上午、下午或晚上幾時(shí)幾分?誰愿意把你們前兩天調(diào)查的結(jié)果告訴大家。

　　師根據(jù)學(xué)生的回答板書：(略)

　　3.比較不同，揭示課題

　　師：現(xiàn)在黑板上出現(xiàn)了兩種計(jì)時(shí)法，它們相像在什么地方，不同在什么地方?

　　師：這種用0-12時(shí)來計(jì)時(shí)，而且要指明上午、下午、晚上的計(jì)時(shí)法叫普通計(jì)時(shí)法。(板書：普通計(jì)時(shí)法)。第二種不用加文字說明，只用數(shù)字0-24時(shí)表示的叫24時(shí)計(jì)時(shí)法。(板書讀題：我們今天要研究24時(shí)計(jì)時(shí)法)

　　二、觀察比較，探究特征。

　　1.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　你想研究有關(guān)24時(shí)計(jì)時(shí)法的什么內(nèi)容?

　　生活中你還在哪些地方看到過24時(shí)計(jì)時(shí)法?(當(dāng)場(chǎng)解決：生活中應(yīng)用非常廣泛，如銀行，車票，郵政，電視，電腦等)24時(shí)計(jì)時(shí)法是怎樣計(jì)時(shí)的?它與普通計(jì)時(shí)法有什么樣的關(guān)系，怎樣互相轉(zhuǎn)化?怎樣計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間?

　　2.小組探究解決問題

　　問題一：24時(shí)計(jì)時(shí)法是怎樣計(jì)時(shí)的?

　　猜一猜：為什么叫24時(shí)計(jì)時(shí)法?

　　看書自學(xué)：

　　課件強(qiáng)化：(課件：時(shí)鐘走2圈)：24時(shí)計(jì)時(shí)法，第一圈跟普通計(jì)時(shí)法一樣，第二圈時(shí)針?biāo)傅溺姳砩系臄?shù)要分別加上12。(為什么加上12?)不叫下午1時(shí)而叫13時(shí)，下午2時(shí)叫14時(shí)hellip;晚上12時(shí)叫24時(shí)。

　　問題二：

　　師：24時(shí)計(jì)時(shí)法是這么一回事，大家明白了。那它與普通計(jì)時(shí)法有什么樣的關(guān)系，怎樣互相轉(zhuǎn)化?誰來試試。

　　1.嘗試練習(xí)

　　師：我用普通計(jì)時(shí)法問，你用24時(shí)計(jì)時(shí)法答：我們上午7時(shí)30分到校，(生：7時(shí)30分)下午4時(shí)30分放學(xué)。(16時(shí)30分)。中午12時(shí)，晚上12時(shí)，用24時(shí)計(jì)時(shí)法問，你用普通計(jì)時(shí)法答：16時(shí)4時(shí)12分24時(shí)

　　2.小結(jié)規(guī)律：13時(shí)(中午1時(shí))之前的時(shí)刻上的數(shù)字是一樣的，13時(shí)(中午1時(shí))之后，兩種時(shí)刻上的數(shù)字相差12。

　　3.練習(xí)：

　　1.下列鐘表都可以表示什么時(shí)刻?(課件)

　　1時(shí)13時(shí)4時(shí)16時(shí)6時(shí)18時(shí)

　　改用普通計(jì)時(shí)法說說。

　　強(qiáng)化0點(diǎn)。

　　師：如果這條直線表示時(shí)間的話，我在上面寫上昨天、今天、明天。昨天和今天之間有一個(gè)分界點(diǎn)，今天和明天之間也有一個(gè)分界點(diǎn)。

　　昨天明天

　　師引探：你想對(duì)這個(gè)點(diǎn)說些什么嗎?

　　生：我想對(duì)昨天和今天之間的分界點(diǎn)說，你雖是個(gè)小點(diǎn)，卻有很多名字，叫昨天的24時(shí)、昨天晚上的12時(shí)今天的0時(shí)。

　　生：我想對(duì)今天和明天之間的分界點(diǎn)說，你雖是個(gè)小點(diǎn)，卻有很多名字，叫今天的24時(shí)、今天晚上的12時(shí)，明天的0時(shí)。

　　生：你就像夜里的星星、月亮的眼睛。

　　生：你一消失，新的一天就開始了。我很喜歡你。

　　生：你一消失，表明一天又過去了。時(shí)光易逝，我們要好好珍惜時(shí)間。

　　師：是呀，我們的日子就是這樣一天一天地過去，一去不復(fù)返，我們可得好好珍惜時(shí)間。讓我們注視屏幕，再次體驗(yàn)一下吧。

　　(師播放課件：時(shí)針走2圈。第一圈，依次出現(xiàn)數(shù)字1到12，第二圈在外圈依次出現(xiàn)數(shù)字13到24，隨著鐘面變化，背景中月亮逐漸變淡，太陽慢慢升起，再循環(huán)重復(fù)。)

　　話外音：昨天的時(shí)鐘走到夜里12時(shí)，也就是今天的0時(shí)，新的一天開始了。接下去是1時(shí)、2時(shí)，月明星稀--―曙光初照-烈日當(dāng)空，直到12時(shí)，13時(shí)──晚霞滿天，夜幕降臨，最后到24時(shí)。24時(shí)正好是第二天的0時(shí)，所以習(xí)慣上只說0時(shí)，不說24時(shí)。 問題三、怎樣計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間?教學(xué)例2(課件)

　　1.教學(xué)例1：

　　一列客車從18時(shí)20分從北京開車，22時(shí)40分到達(dá)石家莊。路上用了多少時(shí)間?(口答)

　　觀察鐘段圖后，初步理解時(shí)間與時(shí)刻的意義。

　　師：誰能說說18時(shí)20分是時(shí)間還是時(shí)刻?22時(shí)40分呢?

　　時(shí)刻一般用表示，口語中也說，但在書寫時(shí)應(yīng)當(dāng)按規(guī)定寫成幾。

　　從圖上看，18時(shí)20分到22時(shí)40分中間所經(jīng)過的'這一段表示的是什么?(這列客車在路上行駛的時(shí)間)時(shí)間一般用表示。圖示意：時(shí)刻指那一刻，是一霎那。時(shí)間是指兩個(gè)時(shí)刻所經(jīng)過的一段時(shí)間。

　　小組討論：如何求出路上用了多少時(shí)間?

　　指名回答，引導(dǎo)分段思考(課件)：4小時(shí)+20分教學(xué)例2

　　2.教學(xué)例2：一個(gè)商店門口掛著這樣的牌子(如右圖)這表示全天營業(yè)多少時(shí)間?

　　師：有一天老師路過一個(gè)商店門口，見到這樣的牌子。

　　(1)出示牌子，小組討論：這樣的牌子你了解到哪些數(shù)學(xué)信息?

　　一個(gè)小組代表發(fā)言，余組補(bǔ)充

　　(右圖牌子上用的是普通計(jì)時(shí)法。普通計(jì)時(shí)法將一天分為哪兩段。)

　　(上午8時(shí)開始營業(yè)、下午7時(shí)止?fàn)I業(yè)。它們一天營業(yè)11小時(shí)。)(上午8時(shí)以前，下午7時(shí)以后，去買不到東西)

　　(上午8時(shí)，下午7時(shí)表示時(shí)刻，全天的營業(yè)時(shí)間是指時(shí)間)

　　(2)小組討論：怎樣計(jì)算全天的營業(yè)時(shí)間?還有別的計(jì)算方法嗎?

　　(3)小組代表發(fā)言

　　方法1：分為上午營業(yè)時(shí)間和下午營業(yè)時(shí)間

　　方法2：轉(zhuǎn)化為24時(shí)計(jì)時(shí)法計(jì)算

　　四、回顧與質(zhì)疑。

　　回顧一下剛才的學(xué)習(xí)過程，你有什么收獲?還有什么需要討論的問題?(什么是24時(shí)計(jì)時(shí)法，它有什么優(yōu)點(diǎn)，時(shí)間與時(shí)刻的區(qū)別，如何求一日以內(nèi)經(jīng)過的時(shí)間)

　　五、拓展延伸：

　　1.開動(dòng)時(shí)間列車

　　(課件)下列時(shí)刻正確排序后，時(shí)間列車就開動(dòng)：

　　上午10時(shí)0時(shí)下午1時(shí)30分18時(shí)13時(shí)

　　(正確的順序是0時(shí)上午10時(shí)3時(shí)下午1時(shí)30分18時(shí))

　　傍晚凌晨中午上午深夜下午

　　(正確的順序是：凌晨上午中午下午傍晚深夜)

　　2.提供學(xué)校的作息時(shí)間表。

　　小組合作：你能根據(jù)它提供的信息提出與本節(jié)課有關(guān)的問題嗎?

　　輪流提問，組長記錄有價(jià)值的問題。

　　永春實(shí)小2005春季作息時(shí)間表

　　(2)組際交流所提的問題，師板書典型的幾個(gè)問題。

　　把這張表改寫成24時(shí)計(jì)時(shí)法

　　每一節(jié)課上了幾分鐘?

　　全天在校時(shí)間多少?

　　(3)選擇自己喜歡的一個(gè)問題進(jìn)行解答，快的組可以多選擇一個(gè)或幾個(gè)問題進(jìn)行解答。

　　(4)集體校正。

　　六、課外實(shí)踐

　　調(diào)查爸爸或媽媽一天的作息情況，制作一張時(shí)間表。然后算出爸爸媽媽一天的工作時(shí)間，并跟爸爸或媽媽交流一下你對(duì)他們作息時(shí)間安排的看法。

　　《24時(shí)計(jì)時(shí)法》說課稿 3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過具體生活情景，使學(xué)生了解24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法正確表示一天中的某一時(shí)刻。

　　2、使學(xué)生在探索、認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法的過程中，體會(huì)24時(shí)計(jì)時(shí)法在生活中的應(yīng)用。教會(huì)學(xué)生合理安排時(shí)間，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)運(yùn)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示某一時(shí)刻。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)普通計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法的相互交換。

　　教學(xué)過程：

　　一、生活導(dǎo)入：

　　1、介紹普通計(jì)時(shí)法（出示鐘表）。

　　現(xiàn)在鐘面上是幾時(shí)？你可能在干什么？

　　上午8：00

　　下午8：00

　　原來一天中有兩個(gè)8時(shí)，一個(gè)是上午8時(shí)，一個(gè)是下午8時(shí)，這種計(jì)時(shí)方法是普通計(jì)時(shí)法。

　　2、出示電視節(jié)目預(yù)報(bào)表：

　　（1）說說從中了解到哪些信息。

　　a：17時(shí)30分《動(dòng)畫城》開始播放。

　　b：17時(shí)30分就是下午5時(shí)30分。

　　c：晚上7時(shí)《新聞聯(lián)播》開始播放。

　　d：00：30《半邊天》開始。

　　……

　　師：這些節(jié)目預(yù)報(bào)表中用的還是普通計(jì)時(shí)法嗎？這里用的是一種新的計(jì)時(shí)法——24時(shí)計(jì)時(shí)法。

　　（2）介紹24時(shí)計(jì)時(shí)法

　　鐘面上只顯示12時(shí)，所以同一時(shí)間在一天內(nèi)顯示上午和下午2次，常引起誤會(huì)，因此郵局、交通、機(jī)場(chǎng)等部門計(jì)時(shí)時(shí)，都采用從0時(shí)到24時(shí)的計(jì)時(shí)法，通常叫做24時(shí)計(jì)時(shí)法。

　　1、觀察鐘面：12時(shí)（夜里）

　　說明：晚上的.12時(shí)是舊的一天的結(jié)束，也是新的一天的開始，也可以說成是0時(shí)。24時(shí)計(jì)時(shí)法就是從0時(shí)計(jì)時(shí)的。

　　2、觀察第二個(gè)鐘面：轉(zhuǎn)動(dòng)到中午12時(shí)

　　說說發(fā)現(xiàn)了什么？根據(jù)學(xué)生發(fā)言小結(jié)：一天沒有結(jié)束。

　　3、繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)到12時(shí)

　　說說你又發(fā)現(xiàn)了什么？在小組中和同學(xué)交流一下。

　　得出：時(shí)針在鐘面上轉(zhuǎn)2圈，就是一天，一晝夜有24小時(shí)。

　　小結(jié)：用24時(shí)計(jì)時(shí)法時(shí)，從夜里12時(shí)到中午12時(shí)，時(shí)針指幾就是幾時(shí)；從中午的12時(shí)到夜里的12時(shí)，時(shí)針?biāo)笗r(shí)數(shù)要加上第一圈走過的12小時(shí)。

　　如：下午2：30用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示為14：30或14時(shí)30分。

　　四、練習(xí)：

　　練一練的1、2、3。

　　《24時(shí)計(jì)時(shí)法》說課稿 4

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、使學(xué)生知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。

　　2、初步理解時(shí)間和時(shí)刻的意義，學(xué)會(huì)計(jì)算簡單的經(jīng)過時(shí)間。

　　3、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻；學(xué)會(huì)計(jì)算簡單的經(jīng)過時(shí)間。

　　【教學(xué)過程】

　　一、認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法

　　1、出示情景圖，提出問題：同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是幾點(diǎn)嗎？你認(rèn)識(shí)時(shí)間嗎？

　　引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，交流信息。

　　2、提出問題：它們表示的是幾時(shí)？

　　3、組織學(xué)生回答相關(guān)問題。

　　4、出示圖片場(chǎng)景：

　　讓學(xué)生根據(jù)場(chǎng)景中的的信息，討論21：00是幾時(shí)？并說說生活中，你在什么地方還建過這樣表示時(shí)間的方法？

　　5、老師結(jié)合實(shí)物，幫助學(xué)生理解1天內(nèi)，鐘表的時(shí)針正好走兩圈，一共是24小時(shí)，后學(xué)生動(dòng)手操作，感受一天共有24小時(shí)。

　　介紹“24時(shí)計(jì)時(shí)法”在一天里，鐘表上的時(shí)針正好走兩圈，共24小時(shí)。通常采用從0時(shí)到24時(shí)的計(jì)時(shí)法，叫做24時(shí)計(jì)時(shí)法。

　　6、了解一日24小時(shí)的由來。

　　二、學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法的表示方法

　　1、師出示鐘面，引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面上有什么？說說鐘面內(nèi)圈的數(shù)表示的是什么？外圈的數(shù)表示的是什么？

　　2、學(xué)生觀察自己的鐘面，討論外圈的數(shù)和內(nèi)圈的數(shù)有什么關(guān)系？

　　3、老師撥時(shí)針，讓學(xué)生說說這個(gè)時(shí)間怎樣表示？（凌晨1時(shí)，中午十二時(shí)）

　　4、師再撥時(shí)針，讓學(xué)生學(xué)習(xí)下午1時(shí)到晚上12時(shí)用24時(shí)計(jì)時(shí)法的方法（下午1時(shí)，下午5時(shí)，晚上9時(shí)，晚上12時(shí)）說說是怎樣想的？

　　5、例題分析：

　　普通計(jì)時(shí)法上午7時(shí)中午12時(shí)下午4時(shí)下午6時(shí)40分 晚上9時(shí)12分

　　24時(shí)計(jì)時(shí)法19時(shí) 23時(shí)40分

　　練后想一想：普通計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法之間有什么聯(lián)系與區(qū)別？

　　6、同桌互動(dòng)，一個(gè)說一種表示方法，另一個(gè)同學(xué)回答另一種表示方法。

　　三、練習(xí)鞏固

　　1、學(xué)生獨(dú)立完成：連一連后交流各自的想法。

　　2、回答問題：

　　（1）下面的說法正確嗎？（打手勢(shì)）

　　①18時(shí)就是下午8時(shí)。

　　②工人上午8：00上班，下午16：30下班

　　③深夜12時(shí)就是24時(shí)，也是第二天的`0時(shí)。

　　（2）師出示一個(gè)鐘面，指針指著一個(gè)數(shù)（8或10）

　　想一想：現(xiàn)在鐘面上所表示的是幾時(shí)？”（可能早上8時(shí)，也可能晚上8時(shí)。）

　　四、課堂總結(jié)

　　這節(jié)課你學(xué)到了什么？還有什么疑問？

　　分段計(jì)時(shí)法（十二時(shí)計(jì)時(shí)法）：深夜12時(shí)是一日的開始，1天的24小時(shí)又分為兩段，每段12小時(shí)。從深夜12時(shí)起到中午12時(shí)叫做上午，再從中午12時(shí)起到深夜12時(shí)叫做下午。生活中通常采用這種計(jì)時(shí)法。

　　二十四時(shí)計(jì)時(shí)法：這是是廣播電臺(tái)、車站、郵電局等部門采用的0到24時(shí)計(jì)時(shí)法，按照這種計(jì)時(shí)法，下午1時(shí)就是13：00，下午2時(shí)就是14：00……夜里12時(shí)就是24：00，又是第二天的0：00。

　　探究活動(dòng)

　　制作“一日生活時(shí)間表”

　　【活動(dòng)目的】

　　1、鞏固學(xué)生對(duì)24時(shí)記時(shí)法的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步掌握有關(guān)時(shí)刻和時(shí)間的知識(shí)、

　　2、培養(yǎng)學(xué)生觀察操作的能力、提高靈活運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力、

　　3、讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)時(shí)間觀念、

　　【活動(dòng)步驟】

　　1、布置任務(wù)：動(dòng)手制作自己的“一日生活時(shí)間表”、

　　2、討論：

　　（1）我們每天都有很多事情要做，怎樣才能合理安排時(shí)間，提高做事效率呢？

　　（2）制作自己的“一日生活時(shí)間表”要做哪些準(zhǔn)備工作？（如：做好計(jì)劃、調(diào)查在校時(shí)間的各項(xiàng)安排、要準(zhǔn)備的材料、用具等）

　　3、動(dòng)手制作并裝飾、（表中內(nèi)容的要求：有普通記時(shí)法時(shí)刻對(duì)應(yīng)24時(shí)計(jì)時(shí)法、做事內(nèi)容、經(jīng)過時(shí)間）

　　4、應(yīng)用：根據(jù)表說說幾時(shí)你在做什么？做某件事需多長時(shí)間？

　　《24時(shí)計(jì)時(shí)法》說課稿 5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　（一）使學(xué)生知道24時(shí)記時(shí)法，初步了解24時(shí)記時(shí)法在郵電、交通、廣播等部門的應(yīng)用，24時(shí)計(jì)時(shí)法。

　　（二）使學(xué)生會(huì)用24時(shí)記時(shí)法表示時(shí)刻，理解時(shí)間與時(shí)刻的區(qū)別，初步掌握簡單的計(jì)算（口答）一日內(nèi)經(jīng)過的時(shí)間。

　　（三）對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛惜時(shí)間的教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：會(huì)用24時(shí)記時(shí)法表示時(shí)刻。

　　難點(diǎn)：理解時(shí)間與時(shí)刻的含義，及時(shí)間與時(shí)刻的區(qū)別；掌握有關(guān)時(shí)間的計(jì)算。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　一、 提問導(dǎo)入

　　請(qǐng)帶了手表的同學(xué)舉手！請(qǐng)你告訴大家現(xiàn)在的時(shí)間是多少？下午2：40

　　誰還能說說下午2：40還可以怎么說？

　　剛才大家其實(shí)就用了兩種不同的表示時(shí)間的方法——“下午2:40”這是我們用的普通計(jì)時(shí)法；14：40用的是24時(shí)計(jì)時(shí)法。我們今天就來探討一下24時(shí)計(jì)時(shí)法。

　　二、 新課

　　（一）感知24時(shí)計(jì)時(shí)法

　　1、你都知道哪一些關(guān)于24時(shí)計(jì)時(shí)法的知識(shí)？

　　2、那你們知道24時(shí)計(jì)時(shí)法與普通計(jì)時(shí)法有什么不同嗎？

　　3、你們知道一天的開始是從那一個(gè)時(shí)刻開始算起的嗎？

　　4、下面讓我們隨著音樂一起來體驗(yàn)新的一天的時(shí)光——我說到誰的名字，就請(qǐng)那個(gè)同學(xué)站起來用24時(shí)計(jì)時(shí)法說出屏幕上的時(shí)間。

　　課件出示

　　（1）、現(xiàn)在是舊的一天結(jié)束，新的一天的開始的時(shí)刻，尋老師看了一下鐘表，現(xiàn)在正好是晚上12點(diǎn)，作為新的一天來說，這一時(shí)刻就是0時(shí)。這個(gè)時(shí)候，同學(xué)們?cè)缫堰M(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)....（請(qǐng)大家都在桌子上伏好）看！同學(xué)們睡得好香呀！

　　（2）、外面的天已經(jīng)漸漸亮起來了，小鳥在枝頭鳴叫，太陽公公露出了半邊笑臉，××同學(xué)睜開眼睛一看時(shí)間：（叫了名字的同學(xué)站起來看時(shí)間），現(xiàn)在是6:30了，同學(xué)們?cè)撈鸫矞?zhǔn)備上學(xué)了。（學(xué)生都坐好揉揉眼睛）

　　（3）、現(xiàn)在是什么時(shí)刻呢？看同學(xué)們都端端正正地坐在教室里聽老師講課。××同學(xué)看看手表告訴大家——8:10。對(duì)呀！這個(gè)時(shí)候我們已經(jīng)開始了新的一天的第一節(jié)課。

　　（4）時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，現(xiàn)在已經(jīng)是中午了。××同學(xué)發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在正好是中午12:00，從0點(diǎn)開始，時(shí)鐘正好轉(zhuǎn)了1圈。這個(gè)時(shí)候很多同學(xué)正在吃中飯呢！

　　（5）大家請(qǐng)看——現(xiàn)在鐘面上表示的是幾時(shí)？（1時(shí)）

　　如果用24小時(shí)計(jì)時(shí)法來表示是幾時(shí)呢？你是怎么推算的？

　　（6）又是下午放學(xué)的'時(shí)間了，同學(xué)們準(zhǔn)備放學(xué)回家羅！××同學(xué)看了一下鐘表——現(xiàn)在正好是——下午4：20 也就是16:20，你是怎么推算的？

　　（8）晚上8:00 同學(xué)們都在做作業(yè)呢！看同學(xué)們做得多認(rèn)真呀！晚上8:00用24小時(shí)計(jì)時(shí)發(fā)也就是幾點(diǎn)呢？

　　（9）時(shí)間一晃就到夜間9:00了，24小時(shí)計(jì)時(shí)法也就是幾點(diǎn)呢？這個(gè)時(shí)候，我們又改上床睡覺了。

　　（10）時(shí)間一分一秒地過去了，又是午夜12時(shí)了也就是24時(shí)夜深人靜地時(shí)候了。一天又過去了。

　　同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)這一天的24時(shí)又正好是第二天的幾時(shí)呢？（0時(shí)）

　　那我們到底管這個(gè)時(shí)刻叫24時(shí)還是0時(shí)呢？——我們習(xí)慣上常常只說0時(shí)而不說24時(shí)，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《24時(shí)計(jì)時(shí)法》。

　　這樣，一晝夜就結(jié)束了，新的一天又開始了。

　　（二）鞏固24時(shí)計(jì)時(shí)法與普通計(jì)時(shí)法的換算

　　1、組織教學(xué)：北京時(shí)間xx：xx 三甲班這個(gè)時(shí)候最認(rèn)真的是：——

　　2、很多同學(xué)都喜歡看湖南經(jīng)視的電視節(jié)目。現(xiàn)在我就請(qǐng)各位同學(xué)來擔(dān)當(dāng)經(jīng)視的主持人，在各個(gè)節(jié)目時(shí)段為大家報(bào)時(shí)——（出示晚間段節(jié)目預(yù)告）

　　6:15 經(jīng)視新聞

　　6:57 FUN4娛樂

　　7:30 射雕英雄傳(21)

　　10:35 福彩開獎(jiǎng)

　　10:40 經(jīng)視夜新聞

　　11:10 仇曉的閨中密友

　　12:00 射雕英雄傳(21)（重播)

　　（三）課外知識(shí)介紹

　　1、組織教學(xué)：北京時(shí)間xx：xx 三甲班坐得最好的一個(gè)大組是——

　　2、各位主持人辛苦了，下面是請(qǐng)您欣賞時(shí)間——

　　出示計(jì)時(shí)工具以及計(jì)時(shí)方法的發(fā)展相關(guān)知識(shí)（電腦出示）

　　（四）計(jì)算時(shí)間段

　　1、現(xiàn)在我們表示時(shí)間就非常準(zhǔn)確了，而且在日常生活中對(duì)于時(shí)間的計(jì)算也非常重要：

　　2、出示課件：一個(gè)小孩的圖像：時(shí)刻：現(xiàn)在是18時(shí)20分，爸爸在22時(shí)40分將下火車，你說小強(qiáng)在火車站要等多長的時(shí)間？說說你是怎么算的？

　　3、小明在一家商店的門口看到了這樣一個(gè)牌子——出示書上的營業(yè)時(shí)間指示牌

　　這樣表示全天營業(yè)多少時(shí)間？還有一個(gè)商店是掛著這樣一個(gè)牌子，你說哪個(gè)商店的日營業(yè)時(shí)間長？

　　（五）綜合應(yīng)用

　　同學(xué)們，五一長假快到了，老師決定組織同學(xué)們?nèi)ヒ粋€(gè)地方——北京。下面，我們一起乘火車出發(fā)吧！

　　長沙——岳陽——武漢——南昌——北京

　　（在這個(gè)練習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻，同時(shí)根據(jù)不同的站點(diǎn)計(jì)算出之間經(jīng)過的時(shí)間，適當(dāng)進(jìn)行思想教育）

　　（六）全課小結(jié)

　　同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了24時(shí)計(jì)時(shí)法。今天晚上的作業(yè)是：請(qǐng)大家回家用24時(shí)計(jì)時(shí)法制作一張星期六的作息時(shí)間表。看誰的作息時(shí)間最科學(xué)！

　　我們要充分利用我們的雙休日哦！

　　《24時(shí)計(jì)時(shí)法》說課稿 6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：了解24時(shí)記時(shí)法在生活中的應(yīng)用，掌握24時(shí)記時(shí)法讀法與寫法，會(huì)用24時(shí)記時(shí)法表示時(shí)間。

　　過程與方法：使學(xué)生能夠在日常生活和學(xué)習(xí)中熟練運(yùn)用24時(shí)記時(shí)法表示時(shí)刻。學(xué)會(huì)計(jì)算一日以內(nèi)經(jīng)過的時(shí)間，能夠正確區(qū)分時(shí)間與時(shí)刻。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生樹立較強(qiáng)的時(shí)間觀念。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　使學(xué)生會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)的方法表示時(shí)刻。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　正確區(qū)分時(shí)間與時(shí)刻，并能計(jì)算一日內(nèi)經(jīng)過的時(shí)間。

　　教學(xué)過程：

　　一、從生活導(dǎo)入

　　師：現(xiàn)在先請(qǐng)同學(xué)們來聽一段小故事。（播放視頻） 出示情境： 小蘭：小麗你好，我是小蘭，明天是星期六，我們明天一起去新華書店看書好嗎？ 小麗：好的。

　　小蘭：那明天8時(shí)在新華書店門口等，不見不散哦。 小麗：好的，明天見。

　　師：請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，她們明天能按時(shí)見面嗎？ 出示情境：（小蘭家）

　　2 第二天，門鈴響。

　　小蘭：誰呀？ 小麗：小蘭，你在做什么啊？你約我8時(shí)一起到書店看書，現(xiàn)在都10點(diǎn)了，讓我等了2個(gè)小時(shí)。 小蘭：不會(huì)吧？我是約你晚上8時(shí)，不是早上8時(shí)。 小麗：啊！ 師：原來她們把上午8時(shí)和晚上8時(shí)弄混了，這樣在生活中經(jīng)常會(huì)引起誤會(huì)。像這些需要在時(shí)刻前加上上午、晚上 等詞才能清楚的表示時(shí)間的方法，是我們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｓ玫挠?jì)時(shí)方法，叫做普通計(jì)時(shí)法。人們?yōu)榱擞?jì)時(shí)簡便不易出錯(cuò)，就采用一種新的計(jì)時(shí)方法，知道嗎？在哪里見過？（學(xué)生發(fā)言）對(duì)了，這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法。（板書課題）

　　二、探究新知

　　1．質(zhì)疑探究，學(xué)習(xí)24時(shí)記時(shí)法。

　　師講解：交通、郵電、廣播等部門在工作中需要很強(qiáng)的時(shí)間觀念。為了計(jì)算簡便，不容易出錯(cuò)，都采用從0時(shí)到24時(shí)的`記時(shí)法，通常叫做24時(shí)記時(shí)法。

　　師：24時(shí)記時(shí)法是怎樣計(jì)時(shí)的呢？現(xiàn)在我們看鐘面。

　　師：春節(jié)是我們每個(gè)小朋友最喜愛的節(jié)日之一。那么請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，在除夕夜晚新年的鐘聲在什么時(shí)間敲響？

　　《24時(shí)計(jì)時(shí)法》說課稿 7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示生活中的時(shí)間。

　　2.能進(jìn)行普通計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法之間的相互轉(zhuǎn)換。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解和發(fā)現(xiàn)普通計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法之間的聯(lián)系與區(qū)別，并能正確進(jìn)行互換。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件

　　教學(xué)過程：

　　一、談話引入

　　1.談話：羊村要召開羊羊運(yùn)動(dòng)會(huì)，這一天，懶羊羊通知喜羊羊：“明天5時(shí)到羊村體育場(chǎng)參加跑步比賽。”第二天，喜羊羊天沒亮就出發(fā)了，早上5時(shí)趕到體育場(chǎng)卻發(fā)現(xiàn)一個(gè)小伙伴也沒有，一直等到傍晚5時(shí)才開始比賽，這是怎么回事？（學(xué)生自由發(fā)表各自意見）

　　師：原來，一天有2個(gè)5時(shí)，懶羊羊在通知的時(shí)候沒有說明是早上的5時(shí)，懶羊羊在通知的時(shí)候沒有說明是早上的5時(shí)，還是傍晚的5時(shí)，導(dǎo)致喜羊羊在早上5時(shí)就到了達(dá)了。生活中經(jīng)常因?yàn)檫@樣的描述出現(xiàn)錯(cuò)誤，為了簡易、不出錯(cuò)，廣播、電視等部門都用24時(shí)計(jì)時(shí)法。

　　2.揭題：本節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)下24時(shí)計(jì)時(shí)法的相關(guān)知識(shí)。

　　二、交流共享

　　1.出示教材第51頁例3的節(jié)目預(yù)告表。

　　提問：這是中央電視臺(tái)少兒頻道的節(jié)目預(yù)告表，你從中知道了什么？（學(xué)生自由發(fā)言）

　　追問：怎么會(huì)有14:00呢？

　　引導(dǎo)學(xué)生明確：這里用的是24時(shí)計(jì)時(shí)法，14:00是下午2時(shí)。

　　2.課件演示鐘表。

　　（1）出示倒計(jì)時(shí)的場(chǎng)面，提問：見過這個(gè)場(chǎng)面嗎？新年的鐘聲即將敲響，一起倒計(jì)時(shí)，當(dāng)我們倒數(shù)到1的那一瞬間，鐘面上的時(shí)針、分針、秒針都指到了幾？（12）這個(gè)時(shí)刻意味著什么？

　　（2）課件演示（時(shí)間）

　　結(jié)合演示，教師介紹：新的一天開始了，此時(shí)是幾時(shí)？（夜里12時(shí)），月亮高高掛，我們正在睡覺，時(shí)間繼續(xù)走，早上8時(shí)，我們?cè)谀睦铮浚▽W(xué)校）時(shí)間繼續(xù)走，中午12時(shí)，我們回到家，在家里吃飯。到這時(shí)，時(shí)間已經(jīng)悄悄走過了鐘面的一圈，回到了12時(shí)，時(shí)間繼續(xù)走，開始第二圈的`旅程，到了晚上8時(shí)，我們要上床睡覺了。當(dāng)時(shí)間走到晚上12時(shí)時(shí)，這一天就過去了，它又將開始新的一天。

　　提問：現(xiàn)在時(shí)針一共走了幾圈？（結(jié)合彩條，讓學(xué)生看清走了2個(gè)12，是2圈）一共走了多少個(gè)小時(shí)？（24小時(shí)）

　　小結(jié)。

　　3.介紹24時(shí)計(jì)時(shí)法。

　　用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)針走一圈的時(shí)刻時(shí)，鐘面上的時(shí)針指幾就是幾時(shí)，表示時(shí)針走第二圈的時(shí)刻時(shí)，鐘面上時(shí)針?biāo)傅臄?shù)加上12就是24時(shí)計(jì)時(shí)法的時(shí)刻。

　　4.24時(shí)計(jì)時(shí)法和普通計(jì)時(shí)法的關(guān)系。

　　提問：24時(shí)計(jì)時(shí)法和普通計(jì)時(shí)法有什么區(qū)別和聯(lián)系？

　　引導(dǎo)學(xué)生明確：

　　（1）24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻時(shí)，這個(gè)時(shí)刻從0時(shí)起過了幾小時(shí)，就直接說幾時(shí)；而普通計(jì)時(shí)法為了區(qū)別兩個(gè)不同的時(shí)段，要在時(shí)間前面加上凌晨、早上、下午、晚上等詞。

　　（2）中午12時(shí)之前表示的時(shí)刻相同，1時(shí)之后，表示的時(shí)刻相差12小時(shí)。

　　追問：16:00是下午幾時(shí)？18:30呢？學(xué)生獨(dú)立思考后回答：16:00是下午4時(shí)，18:30是下午6時(shí)30分。

　　三、反饋完善

　　1.說一說：羊村運(yùn)動(dòng)會(huì)上喜羊羊早到是誰的錯(cuò)？如果你是懶羊羊你會(huì)怎樣通知喜羊羊？

　　讓學(xué)生用兩種計(jì)時(shí)法分別描述：明天下午5時(shí)或明天17時(shí)。

　　2.完成教材第52頁“想想做做”第1題。

　　提問：鐘面上的時(shí)間用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示，各是幾時(shí)？

　　讓學(xué)生小組討論，說說自己的想法，并指明匯報(bào)。

　　3.完成教材第52頁“想想做做”第2題。

　　出示圖標(biāo)，提問：你認(rèn)識(shí)這個(gè)圖標(biāo)嗎？（禁止機(jī)動(dòng)車通行），7:30~18:30表示什么？從上午幾時(shí)幾分到下午幾時(shí)幾分禁止機(jī)動(dòng)車通行？

　　（提醒學(xué)生將24時(shí)計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)換成普通計(jì)時(shí)法）

　　4.完成教材第52頁“想想做做”第4題。

　　提示：鐘面上表示的時(shí)間可能是上午，也可能是下午，可能是白天，也可能是晚上。

　　讓學(xué)生在小組內(nèi)議一議、說一說。

　　四、反思總結(jié)

　　通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有哪些疑問？

　　《24時(shí)計(jì)時(shí)法》說課稿 8

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　58頁----59頁的內(nèi)容。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步了解24時(shí)計(jì)時(shí)法，知道24時(shí)計(jì)時(shí)法與普通計(jì)時(shí)法的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行兩種計(jì)時(shí)法之間的轉(zhuǎn)換。

　　2、經(jīng)歷解決現(xiàn)實(shí)問題的過程，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻，感受24時(shí)計(jì)時(shí)法與日常生活的密切聯(lián)系，提高生活能力。

　　3、在探索活動(dòng)中，發(fā)展空間想象力，培養(yǎng)探索精神，逐步養(yǎng)成遵守作息制度和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　會(huì)用24時(shí)記時(shí)法表示時(shí)刻。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　掌握普通計(jì)時(shí)法和24時(shí)記時(shí)法的互化方法。

　　教學(xué)具準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備：多媒體課件。學(xué)生：每人一個(gè)小鐘表。

　　教學(xué)過程：

　　一、猜謎激趣。

　　師：孩子們，喜歡猜謎語嗎？生：喜歡。

　　師：劉老師今天想考考大家的猜謎能力，請(qǐng)看大屏幕。

　　課件出示：謎語。

　　生：鐘表。

　　師：同學(xué)們的能力可真強(qiáng)，（課件出示：鐘表9時(shí)）現(xiàn)在鐘面上是幾時(shí)，你

　　可能在做什么事情？

　　生1：上午9時(shí)，我在上課。

　　生2：晚上9時(shí)，我在睡覺。

　　師：原來一天中有兩個(gè)9時(shí)，一個(gè)是上午9時(shí)，一個(gè)是晚上9時(shí)，（隨機(jī)板書：上午9時(shí)晚上9時(shí)）像這樣，在9時(shí)的前面加上上午或者晚上的詞語，這種計(jì)時(shí)法叫做普通計(jì)時(shí)法。

　　師：誰能再舉一個(gè)用普通計(jì)時(shí)法表示的時(shí)刻。

　　生：凌晨3時(shí)早上6時(shí)中午12時(shí)下午4時(shí)晚上11時(shí)師：從0時(shí)到12時(shí)，時(shí)針走了幾圈？是幾小時(shí)？

　　生：1圈，12小時(shí)。

　　師：時(shí)針繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，現(xiàn)在是幾時(shí)？生：13時(shí)。

　　追問：為什么是13時(shí)？

　　生：時(shí)針已經(jīng)走了12個(gè)小時(shí)，再加上1小時(shí)就是13時(shí)。

　　師：說得真好，掌聲送給他。老師希望其他同學(xué)也能像他一樣認(rèn)真聽講，積極思考。

　　師：繼續(xù)，現(xiàn)在是幾時(shí)？生：17時(shí)，我正在寫作業(yè)。

　　師：時(shí)間一分一秒的過去了，現(xiàn)在是幾時(shí)？生：24時(shí)。（0時(shí)）我們正在睡覺。

　　師：一天結(jié)束了嗎？（結(jié)束了）

　　師：從12時(shí)到24時(shí)，時(shí)針走了幾圈？是幾小時(shí)？

　　生：1圈，12小時(shí)。

　　課件出示：一天的時(shí)間。

　　師：小博士告訴大家，這種從0時(shí)到24時(shí)的計(jì)時(shí)法叫做24時(shí)計(jì)時(shí)法。（

　　師：根據(jù)剛才的研究探索，課件出示：鐘表。

　　想一想：外圈數(shù)和內(nèi)圈數(shù)有什么關(guān)系？

　　生1：內(nèi)圈是時(shí)針走第1圈的時(shí)間。外圈是時(shí)針走第2圈的時(shí)間。

　　生2：外圈數(shù)比內(nèi)圈數(shù)多12。

　　3、普通計(jì)時(shí)法和24時(shí)幾時(shí)法的互換。

　　師：同學(xué)們已經(jīng)會(huì)用24時(shí)記時(shí)法記時(shí)了，想不想做小主持人預(yù)報(bào)節(jié)目？正好我們學(xué)校的紅領(lǐng)巾廣播站正在招聘小廣播員，條件是要用24時(shí)記時(shí)法預(yù)報(bào)，你想試試嗎？老師相信你能行！

　　課件出示：紅領(lǐng)巾廣播站節(jié)目預(yù)報(bào)。

　　學(xué)生自己練習(xí)播報(bào)。

　　師：誰第一個(gè)來應(yīng)聘？

　　指名播報(bào)。

　　生生互評(píng)、學(xué)生自評(píng)、根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)師小結(jié)。

　　師：現(xiàn)在我們來思考一下：普通計(jì)時(shí)法是怎樣轉(zhuǎn)化成24時(shí)計(jì)時(shí)法的？你有什么好辦法？

　　生：如果是第一圈的時(shí)間，直接把前面的詞語去掉。

　　如果是第二圈的時(shí)間，把前面的詞語去掉，還要在幾時(shí)的基礎(chǔ)上再加12。

　　師：24時(shí)計(jì)時(shí)法又是怎樣轉(zhuǎn)化成普通計(jì)時(shí)法？

　　生：如果是第一圈的時(shí)間，直接加上前面的詞語。

　　如果是第二圈的時(shí)間，把前面的詞語加上，還要用幾時(shí)減掉12。

　　師：同學(xué)們已經(jīng)掌握了這兩種計(jì)時(shí)法之間的轉(zhuǎn)化。24時(shí)計(jì)時(shí)法因?yàn)槭褂梅奖悖粡V泛的應(yīng)用于交通、郵電、廣播等許多部門。生活中你還在哪見過用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示的時(shí)刻？

　　生：電話、萬年歷、手機(jī)、電視……

　　師：同學(xué)們真愛動(dòng)腦筋，能大膽的發(fā)表自己的想法，真了不起。那趕緊來挑戰(zhàn)“智慧島”吧。

　　二、解決實(shí)際問題。

　　1、請(qǐng)把下面的時(shí)刻用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示。

　　師：這是明明一天的`作息時(shí)間，你能用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示嗎？

　　課件出示：

　　指名回答。

　　2、各種標(biāo)志牌的時(shí)間？

　　師：觀察是什么標(biāo)志牌？用的什么計(jì)時(shí)法？

　　指名回答。

　　3、取信時(shí)間。

　　師：認(rèn)真讀題，你能寫出第2、3次取信的時(shí)間嗎？

　　學(xué)生回答，說說為什么？

　　4、火車站。

　　師：為什么會(huì)來晚了呢？

　　三、 總結(jié)收獲。

　　師：同學(xué)們，一節(jié)課40分鐘就在我們的研究、討論、交流中，不知不覺地過去了。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎？

　　學(xué)生談收獲，評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)。

　　師：只有自己真正成為學(xué)習(xí)的主人，才會(huì)越學(xué)越快樂。課下請(qǐng)同學(xué)們用24時(shí)計(jì)時(shí)法，制定自己一天的作息時(shí)間表，下節(jié)課我們交流，看誰制定的最科學(xué)。

　　最后老師把魯迅先生的一句話送給同學(xué)們，希望你們珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間，做時(shí)間的小主人。

　　課件出示：

　　下課。

　　《24時(shí)計(jì)時(shí)法》說課稿 9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道24小時(shí)計(jì)時(shí)法，掌握24時(shí)計(jì)時(shí)的方法及其與普通計(jì)時(shí)法相互轉(zhuǎn)化的規(guī)律，學(xué)會(huì)推算經(jīng)過時(shí)間。

　　2、正確區(qū)分時(shí)間與時(shí)刻，并能計(jì)算一日之內(nèi)經(jīng)過的時(shí)間。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察思考的能力。以及學(xué)生的時(shí)間觀念。

　　教學(xué)過程：

　　一、引入：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生看課本52頁圖，問：你們看到了什么？21：00表示幾時(shí)？

　　師：今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)新的計(jì)時(shí)法。（板書：24時(shí)計(jì)時(shí)法）

　　二、用24時(shí)表示時(shí)間

　　1、我們的鐘面時(shí)針一周要幾小時(shí)？那一天要轉(zhuǎn)幾周？

　　2、那一天一共有幾個(gè)小時(shí)呢？（24）

　　3、師：所以我們把從0到24時(shí)的計(jì)時(shí)方法叫做24時(shí)計(jì)時(shí)法。

　　4、用24時(shí)表示下午和晚上的時(shí)間：

　　早上從1時(shí)到12時(shí)就用1——12時(shí)來表示。

　　但時(shí)從中午12時(shí)開始，下午1時(shí)我們用24時(shí)計(jì)時(shí)法又該怎么表示呢？

　　同學(xué)們討論一下？

　　5、那下午2時(shí)用24時(shí)計(jì)時(shí)法又怎么表示呢？

　　6、小結(jié)方法：

　　同學(xué)們?cè)趺礃雍芸斓闹牢覀兺ǔＡ?xí)慣的表示時(shí)間的方式，改成用24時(shí)計(jì)時(shí)法來表示？

　　下午以后的時(shí)間只要用12加上我們通常說的`幾時(shí)就可以得到24時(shí)計(jì)時(shí)法表示的時(shí)間

　　比如：晚上9時(shí)就用12＋9＝21所以就時(shí)21時(shí)。

　　三、練習(xí)簡單的時(shí)間計(jì)算

　　1、教學(xué)例三

　　學(xué)生說題意：下午2時(shí)40分從北京坐火車，17時(shí)45分到達(dá)石家莊。路上用了多少時(shí)間？

　　2、學(xué)生討論。

　　3、匯報(bào)：你是怎么計(jì)算的？

　　4、師生共同總結(jié)：

　　（1）統(tǒng)一時(shí)間表示法。

　　（2）用圖表示

　　（3）用24時(shí)計(jì)時(shí)法計(jì)算經(jīng)過時(shí)間，只要到達(dá)時(shí)刻減去發(fā)車時(shí)刻，就是經(jīng)過時(shí)間。

　　四、練習(xí)：

　　1、搶答比賽：老師說時(shí)間學(xué)生說24時(shí)計(jì)時(shí)法表示。

　　2、完成課本P53頁做一做。

　　3、完成練習(xí)13的第一題。

　　《24時(shí)計(jì)時(shí)法》說課稿 10

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教材第48～49頁的24時(shí)計(jì)時(shí)法，例1、例2和“練一練”，練習(xí)十第1～5題。

　　教學(xué)要求：

　　1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。

　　2、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)時(shí)間和時(shí)刻的區(qū)別，學(xué)會(huì)計(jì)算簡單的求經(jīng)過時(shí)間的問題，并培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力。

　　教學(xué)工具：

　　教具鐘面、學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具鐘面

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)引新

　　1、提問口答。我們學(xué)過哪些時(shí)間單位？1個(gè)世紀(jì)是多少年？一年是多少個(gè)月？1個(gè)月的天數(shù)有哪幾種情況？

　　2、引入新課。一天又叫做一日。一日是多少小時(shí)呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：24時(shí)計(jì)時(shí)法。

　　二、教學(xué)新課

　　1、教學(xué)24時(shí)計(jì)時(shí)法。

　　（1）說明：1天就是1日，1日的時(shí)間就是一晝夜。在一日的時(shí)間里，鐘表上的時(shí)針正好走兩圈。想一想，一日共多少小時(shí)？

　　（2）演示：第一圈從夜里12時(shí)也就是0時(shí)起，夜里1時(shí)、2時(shí)、3時(shí)……上午8時(shí)、9時(shí)、……到中午12時(shí)，是12時(shí)。

　　提問：這是從夜里12時(shí)起走了幾圈？現(xiàn)在是什么時(shí)候的12時(shí)？經(jīng)過了多少小時(shí)？

　　板書下面的直線圖：第二圈再從中午12時(shí)走，下午1時(shí)、2時(shí)、3時(shí)、……晚上8時(shí)、9時(shí)、……再到夜里12時(shí)，也就是第二天的0時(shí)，也是12小時(shí)。提問：第二圈是從中午12時(shí)到什么時(shí)候的12時(shí)？也就是經(jīng)過了多少小時(shí)？板書直線圖：

　　提問：誰來說一說在一日里，鐘表上的時(shí)針走了怎樣的兩圈，共多少小時(shí)？

　　追問：一日等于多少小時(shí)？板書：1日＝24小時(shí)

　　指出：從夜里12時(shí)起，走一圈正好是中午12時(shí)，是12小時(shí)；再走一圈到午夜12時(shí)又走了12小時(shí)，共24小時(shí)，所以1日等于24小時(shí)。

　　（3）認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法。說明：像下面這樣分上午幾時(shí)和下午幾時(shí)來記時(shí)的方法，通常叫做普通計(jì)時(shí)法。郵電、交通、廣播電視等部門為了記時(shí)方便，不使上午和下午時(shí)間混淆，一般都采用的是從0時(shí)到24時(shí)的記時(shí)方法。就是把時(shí)針走第二圈時(shí)，時(shí)針?biāo)傅溺姳砩系臄?shù)分別加上12：下午1時(shí)叫13時(shí)、下午2時(shí)教14時(shí)……晚上12時(shí)叫幾時(shí)？24時(shí)也就是第二天的幾時(shí)？

　　指出：像這樣的0時(shí)到24時(shí)的記時(shí)方法，通常叫做24時(shí)計(jì)時(shí)法。與普通計(jì)時(shí)法比，上午的時(shí)刻相同，下午的時(shí)刻要把普通計(jì)時(shí)法的時(shí)刻數(shù)加上12。中央電視臺(tái)每天19時(shí)播放新聞聯(lián)播節(jié)目，這里的19時(shí)就是下午幾時(shí)？

　　說明：在24時(shí)計(jì)時(shí)法里只要直接說幾時(shí)，比較方便，在普通計(jì)時(shí)法里，必定要說明是上午幾時(shí)或者是下午幾時(shí)。

　　（4）鞏固練習(xí)“練一練”第1題。指名板演，其余學(xué)生做在課本上。練習(xí)十第1題。小黑板出示，學(xué)生口答。練習(xí)十第2題。小黑板出示，指名板演，其余學(xué)生寫在作業(yè)本上。集體訂正。強(qiáng)調(diào)普通計(jì)時(shí)法要說明是上午還是下午。

　　2、教學(xué)求經(jīng)過時(shí)間。

　　（1） 教學(xué)例1。出示例題，讀題。畫直線圖。

　　提問：題里用的是什么計(jì)時(shí)法？

　　這輛汽車從南京的'開車時(shí)刻是什么時(shí)候？

　　抵達(dá)上海的時(shí)刻是什么時(shí)候？要求什么？

　　說明：求路上用了多少小時(shí)，就是求14時(shí)30分到18時(shí)30分經(jīng)過了多少時(shí)間？

　　追問：路上用了多少小時(shí)？你是怎樣想的？這里的14時(shí)30分、18時(shí)30分指的是什么？4小時(shí)指的是什么？

　　（2）教學(xué)例2。出示例2，指名讀題。提問：題里用的是什么計(jì)時(shí)法？在24時(shí)計(jì)時(shí)法里，這兩個(gè)時(shí)刻各是幾時(shí)？每天從8時(shí)到19時(shí)，營業(yè)了多少時(shí)間怎樣計(jì)算？老師板書。

　　與書上校對(duì)。

　　（3）鞏固練習(xí)。練一練第2題。學(xué)生填在書上，提問結(jié)果。讓學(xué)生說一說是怎樣想的，怎樣算的。

　　練習(xí)十第3、4題。學(xué)生口答，說說是怎樣想的。

　　三、課堂小結(jié)這堂課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？1日等于多少小時(shí)？24時(shí)計(jì)時(shí)法是怎樣記時(shí)的？怎樣計(jì)算經(jīng)過時(shí)間？

　　四、課堂作業(yè)：練習(xí)十第5題。

　　《24時(shí)計(jì)時(shí)法》說課稿 11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.讓學(xué)生在具體的生活情景中，了解24時(shí)計(jì)時(shí)法的特征，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法正確表示一天中的某一時(shí)刻，并能正確進(jìn)行兩種計(jì)時(shí)法的互換。

　　2.經(jīng)歷認(rèn)識(shí)、收集、應(yīng)用24時(shí)計(jì)時(shí)法的過程，體會(huì)24時(shí)計(jì)時(shí)法在生活中的應(yīng)用，建立時(shí)間觀念。

　　3.在探索24時(shí)計(jì)時(shí)法與普通計(jì)時(shí)法的互換中，促進(jìn)思維發(fā)展。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能正確地把用24時(shí)記時(shí)法表示的時(shí)間，與用普通記時(shí)法表示的時(shí)間進(jìn)行互換。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解和發(fā)現(xiàn)普通記時(shí)法與24時(shí)記時(shí)法之間的聯(lián)系與區(qū)別。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課。 出示鐘面（上面是7時(shí)）

　　1．同學(xué)們，在前邊我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，看看現(xiàn)在是幾時(shí)？（7時(shí)）你們昨天7時(shí)在干什么？（看電視、吃早餐、睡覺）為什么會(huì)這樣呢？

　　2．揭示課題 ：24時(shí)計(jì)時(shí)法

　　【從學(xué)生熟悉的情境引入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，喚醒了學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。新課伊始，設(shè)疑激趣，一方面引起學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心，另一方面也為學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)明確了方向。】

　　二、圍繞目標(biāo)，合作學(xué)習(xí)。

　　1.關(guān)于24時(shí)計(jì)時(shí)法你有哪些了解？

　　2、.談話交流。

　　a.晚上12時(shí) 談話：春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)新年的鐘聲是什么時(shí)候敲響的呢？ 思考：這是夜里12時(shí)，是舊的一天的'結(jié)束，新的一天的開始。我們把這一刻稱為0時(shí)。閉上眼睛想一想，時(shí)針一天正好走幾圈呢？接著演示時(shí)針是怎樣走的。

　　b.上午7時(shí) 思考：現(xiàn)在是幾時(shí)？你在做什么？

　　c.中午12時(shí) 追問：上午的學(xué)習(xí)結(jié)束，該吃午飯了。是幾時(shí)？到中午12時(shí)為止，鐘表上的時(shí)針走了幾圈？經(jīng)過了多少小時(shí)？

　　d.晚上7時(shí)怎樣用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示？有什么電視節(jié)目？（思想教育：關(guān)心國家大事）

　　e.又到晚上12時(shí)

　　思考：這一天鐘表上的時(shí)針走了幾圈？經(jīng)過了多少小時(shí)呢？1日=（）時(shí)？

　　3. 怎樣用24時(shí)計(jì)時(shí)法來表示一天中不同的時(shí)刻嗎？

　　4.反饋練習(xí)

　　a. 0時(shí)指什么時(shí)候？

　　b.上午7時(shí)，用24時(shí)計(jì)時(shí)法怎么表示？中午12時(shí)怎么表示呢？

　　c.下午1時(shí)用24時(shí)計(jì)時(shí)法該怎么表示呢？

　　d.下午7時(shí)，用24時(shí)計(jì)時(shí)法該怎么表示？

　　【利用鐘面模型的課件，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上感知一天中不同的時(shí)間段，時(shí)針在鐘面上轉(zhuǎn)兩圈，一晝夜共有24個(gè)小時(shí)，建立0時(shí)的概念。通過具體的事例，幫助學(xué)生明確一天中開始和結(jié)束的時(shí)間“0時(shí)”。認(rèn)識(shí)0時(shí)是一天的開始，24時(shí)是一天的結(jié)束。】

　　四、鞏固練習(xí)，學(xué)以致用。

　　《24時(shí)計(jì)時(shí)法》說課稿 12

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第52-53頁例3及相關(guān)練習(xí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能：通過自學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，初步了解24時(shí)計(jì)時(shí)法在郵電、交通、廣播等部門的應(yīng)用；會(huì)有24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻，理解時(shí)間與時(shí)刻的區(qū)別。

　　2、過程與方法：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，口頭表達(dá)能力和演繹推理能力。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　時(shí)間與時(shí)刻的區(qū)別。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件，計(jì)時(shí)卡片。

　　教學(xué)流程：

　　一、情境導(dǎo)入（5分）

　　1、康夫一家和小婧一家寒假到中國北京旅游。前一晚通了電話：康夫一家買了第二天8時(shí)的飛機(jī)票，約小婧一家在飛機(jī)場(chǎng)等。可是第二天一早小婧一家在機(jī)場(chǎng)等了很久康夫一家沒到，你們猜猜是怎么回事？（康夫買的是晚上8時(shí)的飛機(jī)票）

　　2、一天中還有不同的8時(shí)嗎？生活中怎么來區(qū)分兩個(gè)不同8時(shí)而不造成誤會(huì)呢？

　　3、我們平時(shí)用的12時(shí)計(jì)時(shí)法，還有別的表示方法嗎？

　　二、自主學(xué)習(xí)（10分）

　　1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材52頁

　　2、組內(nèi)交流：下午5時(shí)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示是幾時(shí)？

　　3、嘗試訓(xùn)練：（教科書53頁做一做）

　　連一連

　　晚上睡覺 吃午飯 放學(xué)啦

　　15:30 12:00 21:00

　　4、學(xué)生匯報(bào)。

　　5、教師強(qiáng)調(diào)總結(jié)：在一日（天）里，鐘表上時(shí)針正好走兩圈，共24小時(shí)。所以，經(jīng)常采用從0時(shí)到24時(shí)的.計(jì)時(shí)法，通常叫做24時(shí)計(jì)時(shí)法。

　　6、學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材53頁例3

　　我們是下午2時(shí)40分從北京出發(fā)的，列車17時(shí)45分正點(diǎn)到達(dá)石家莊站。坐火車從北京到石家莊要用多長時(shí)間？

　　7、小組交流：可以有幾種計(jì)算方法？

　　8、學(xué)生匯報(bào)。

　　9、嘗試訓(xùn)練：春蕾畫展每天的開放時(shí)間是8:00---17:00。這個(gè)畫展每天展出多長時(shí)間？

　　10、教師總結(jié)強(qiáng)調(diào)：可以用數(shù)一數(shù)的方法，當(dāng)然把問題里面的時(shí)間都換成24時(shí)表示法之后，還可以用計(jì)算的方法比較簡單。

　　三、自主練習(xí)（8分）

　　1、師：通過剛才的自學(xué)，同學(xué)們已經(jīng)掌握24時(shí)計(jì)時(shí)法的有關(guān)知識(shí)，下面，我們進(jìn)行自主練習(xí)。

　　四、當(dāng)堂檢測(cè)（13分）

　　師：同學(xué)們，我們?cè)俳釉賲枺米詈玫某煽儊斫Y(jié)束今天的學(xué)習(xí)，好嗎？那下面我們進(jìn)行課堂檢測(cè)，看誰完成的又快又正確！完成好的同學(xué)還是有紅旗獎(jiǎng)勵(lì)哦！

　　五、評(píng)價(jià)總結(jié)（4分）

　　1、教師面批3人左右，然后小組內(nèi)交流答案，自批，統(tǒng)計(jì)正確率；

　　2、小組匯報(bào)完成情況。

　　3、教師總結(jié)錯(cuò)題的類型，再次精講。

　　4、學(xué)生談收獲和自我評(píng)價(jià)。

　　《24時(shí)計(jì)時(shí)法》說課稿 13

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　人教課標(biāo)版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第六單元《24時(shí)計(jì)時(shí)法》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過具體的生活情境及探究活動(dòng)，使學(xué)生掌握24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法正確表示一天中的某一時(shí)刻，借助“時(shí)間尺”理解普通計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法之間的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行相互轉(zhuǎn)換。

　　2、借助時(shí)間尺的學(xué)習(xí)，滲透對(duì)應(yīng)思想、數(shù)形結(jié)合思想和轉(zhuǎn)化思想。

　　3、直觀感受時(shí)間與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示一天中的某一時(shí)刻，理解普通計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法之間的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行相互轉(zhuǎn)換。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)普通計(jì)時(shí)法和和24時(shí)計(jì)時(shí)法的相互轉(zhuǎn)換

　　教具學(xué)具準(zhǔn)備：

　　課件、直尺、學(xué)生活動(dòng)單、學(xué)生作業(yè)單

　　教學(xué)過程：

　　一、游戲?qū)?/p>

　　1、聽聲音猜時(shí)刻

　　（播放新聞聯(lián)播錄音，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境）

　　2、看畫面、起沖突、導(dǎo)入計(jì)時(shí)法

　　（播放新聞聯(lián)播視頻，為學(xué)生提供真實(shí)的畫面，使結(jié)果更有說服力。）

　　二、預(yù)習(xí)反饋

　　（一）出示預(yù)習(xí)反饋題：

　　1、什么是24時(shí)計(jì)時(shí)法？你認(rèn)為用24時(shí)計(jì)時(shí)法該怎樣表示一天中的時(shí)刻？

　　2、你覺得用24時(shí)計(jì)時(shí)法與普通計(jì)時(shí)法有什么區(qū)別？

　　3、你是怎樣將24時(shí)計(jì)時(shí)法與普通計(jì)時(shí)法進(jìn)行轉(zhuǎn)換的？

　　4、你還有什么問題希望在這節(jié)課上得到解決？

　　三、探究學(xué)習(xí)

　　1、教學(xué)一天的開始

　　（利用春晚倒計(jì)時(shí)視頻，激活學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生感受半夜12時(shí)是前一天的的結(jié)束也是新一天的開始。）

　　2、回憶一天

　　（課件演示鐘表的轉(zhuǎn)動(dòng)，喚起學(xué)生對(duì)一天的記憶）

　　3、簡單介紹普通計(jì)時(shí)法

　　像這樣在具體的時(shí)刻前加上時(shí)間詞來計(jì)時(shí)的方法，生活中很

　　用叫普通計(jì)時(shí)法，同時(shí)它是用0到12來表示時(shí)刻的，也叫12時(shí)計(jì)時(shí)法。（板書一個(gè)上午的時(shí)刻）

　　4、引入24時(shí)計(jì)時(shí)法

　　去掉前面的時(shí)間詞只用0到12還能表示一天的24個(gè)小時(shí)嗎？為了避免混淆，人們就用0到24來表示一天的24個(gè)小時(shí)，我們把這種計(jì)時(shí)法叫24時(shí)計(jì)時(shí)法。

　　5、探究24時(shí)計(jì)時(shí)法是怎樣計(jì)時(shí)的

　　（課件演示24時(shí)計(jì)時(shí)法，使教學(xué)更加直觀，使學(xué)生掌握用24時(shí)

　　計(jì)時(shí)的方法。）

　　6、展示學(xué)生作業(yè)、匯報(bào)方法

　　(用多媒體手段展示學(xué)生作業(yè)，使全體學(xué)生都可以看到其他同學(xué)是

　　怎么做的？使教學(xué)更加的有效)

　　7、練習(xí)用24時(shí)表示時(shí)間

　　（課件演示鐘表轉(zhuǎn)到具體的時(shí)刻，減少了手播中鐘面產(chǎn)生的麻煩，節(jié)省教學(xué)時(shí)間）

　　8、引入時(shí)間尺

　　（用課件演示時(shí)間尺的形成過程，使教學(xué)更加直觀，有說服力）

　　9、教學(xué)普通計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法的轉(zhuǎn)換

　　（課件演示，使活動(dòng)更加有趣高效）

　　四、生活中的應(yīng)用

　　1、將生活中常見的`24時(shí)計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)換成普通計(jì)時(shí)法

　　（課件出示生活中見到的24時(shí)計(jì)時(shí)法，把事物搬到了課堂上而且

　　使全體學(xué)生都能夠看到，更好的幫我達(dá)到教學(xué)效果）

　　2、洛陽一日游、誰當(dāng)小導(dǎo)游

　　（課件展示更有利于情景創(chuàng)設(shè)）

　　五、拓展延伸

　　這是他們買的一張返程的火車票，從票上你知道了那些信息？火車開車前10分鐘就要停止檢票了，從酒店到火車站需要30分鐘，你能幫他想想他們最晚要在什么時(shí)候從酒店出發(fā)去火車站嗎？

　　（課件出示火車票，幫助學(xué)生能夠直接觀察有利于教學(xué)活動(dòng)的開展）

　　六、小結(jié)

　　通過今天的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了怎樣用24時(shí)計(jì)時(shí)法來表示一天的

　　24個(gè)小時(shí)，還能熟練的把普通計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法進(jìn)行轉(zhuǎn)換，下課后，請(qǐng)大家用24時(shí)計(jì)時(shí)法記錄一下爸爸媽媽的一天好嗎？這節(jié)課就上到這兒，下課！

　　《24時(shí)計(jì)時(shí)法》說課稿 14

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻，會(huì)進(jìn)行簡單的時(shí)間計(jì)算。

　　2、經(jīng)歷解決現(xiàn)實(shí)問題的過程，感受24時(shí)計(jì)時(shí)法在生活中的重要作用，初步體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　談話：同學(xué)們上節(jié)課我們一起參觀了天文館，學(xué)習(xí)了24時(shí)計(jì)時(shí)法。在日常生活中還有許多地方要用到24時(shí)計(jì)時(shí)法，你能說說在哪里見到過使用了24時(shí)計(jì)時(shí)法？（生答）今天就讓我們一起走進(jìn)生活中，來解決生活中的實(shí)際問題好嗎？

　　二、新授：

　　動(dòng)手動(dòng)腦你說我撥

　　1、游戲“你說我撥”。

　　談話：同學(xué)們，我們先來做個(gè)小游戲好嗎？游戲的名字叫“你說我撥”。

　　請(qǐng)學(xué)生拿出學(xué)具盒中的模型鐘表，同位合作，一個(gè)同學(xué)用“24時(shí)計(jì)時(shí)法”說出一個(gè)時(shí)刻，同位在模型鐘表上表示出這個(gè)時(shí)刻。然后同位互換，如此3遍，開始。（教師巡視）

　　2、集體交流，請(qǐng)一組同學(xué)上臺(tái)演示。

　　[設(shè)計(jì)意圖]學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，這一環(huán)節(jié)采用了學(xué)生喜歡的動(dòng)手撥一撥，使每個(gè)學(xué)生都積極參與到學(xué)習(xí)中來，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所學(xué)舊知進(jìn)一步得到鞏固。

　　三、走進(jìn)生活解決問題

　　談話：同學(xué)們，生活中很多地方都要用到24時(shí)計(jì)時(shí)法，下面我們看看金喇叭廣播電臺(tái)的播音時(shí)間表（課件出示）（課本自主練習(xí)4）

　　金喇叭廣播電臺(tái)播音時(shí)間表

　　第一次5:30—7:30

　　第二次11:00—13:30

　　第三次17:30—20:30

　　第（1）問可以指名口答。

　　第（2）問讓全班學(xué)生獨(dú)立完成，對(duì)學(xué)生易錯(cuò)的地方要提醒注意。如：計(jì)算三次播音時(shí)間，時(shí)、分間的進(jìn)率是60。然后集體交流。

　　第（3）問可先提問4：50改為24時(shí)計(jì)時(shí)法表示的時(shí)刻是多少？再讓全班學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流。

　　2、北京時(shí)間與東京時(shí)間對(duì)照表。（課本自主練習(xí)5）

　　教師應(yīng)簡單介紹由于地球的自轉(zhuǎn)各國出現(xiàn)時(shí)差的知識(shí)，也可以讓學(xué)生提前查閱資料來介紹給同學(xué)。然后，讓學(xué)生獨(dú)立觀察時(shí)間表，找出變化規(guī)律，再進(jìn)行獨(dú)立解答，最后集體交流。

　　3．課件出示題目（課本自主練習(xí)6）

　　這道題有難度，因此可以先同位合作、討論，分析題意，弄清水路長與時(shí)間和船速之間的關(guān)系，然后再推算時(shí)間。解答方法可能有多種，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生找到簡便合理的方法。

　　[設(shè)計(jì)意圖]這一組練習(xí)都是生活中的實(shí)際問題，通過運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)來解決生活中實(shí)際問題，學(xué)生會(huì)感覺到原來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是很有用的。練習(xí)的形式多樣，有學(xué)生口答，獨(dú)立解答，還有同位合作，使每個(gè)學(xué)生都能參與到練習(xí)中，扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)到了解決問題的.方法，提高了學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

　　四、拓展練習(xí)提高能力

　　出示題目：自主練習(xí)第7題。

　　（1）小組合作，討論

　　（2）全班同學(xué)集體交流

　　該題的難度較大，在小組合作前腳時(shí)刻引導(dǎo)學(xué)生分兩段計(jì)算時(shí)間。如計(jì)算濟(jì)南——北京的火車從22：45到次日6：37的全程運(yùn)行時(shí)間時(shí)，因24：00既是前一天的結(jié)束，也是新一天的開始，可以24：00為界分兩段計(jì)算時(shí)間，然后合起來求行使全程的時(shí)間。

　　課堂練習(xí)設(shè)計(jì)：

　　《24時(shí)計(jì)時(shí)法》說課稿 15

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在具體的生活情境中認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。

　　2、會(huì)進(jìn)行24時(shí)計(jì)時(shí)法與普通計(jì)時(shí)法之間的相互轉(zhuǎn)換，體會(huì)24時(shí)計(jì)時(shí)法在生活中的應(yīng)用。

　　3、初步理解時(shí)間和時(shí)刻的意義，學(xué)會(huì)計(jì)算簡單的經(jīng)過時(shí)間。

　　4、感受和體驗(yàn)時(shí)間，建立初步的時(shí)間觀念，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

　　教學(xué)過程：

　　課前談話：

　　師：今天張老師要和我們30（ ）班的小朋友來上一堂數(shù)學(xué)課，學(xué)數(shù)學(xué)有一條很重要的，那就是頭腦要靈活，反應(yīng)要快。你們反應(yīng)快不快？

　　師：真快呀？我來試試看，看誰反應(yīng)最快！我這里有一個(gè)小故事，故事里有一個(gè)小問題，誰第一個(gè)舉手的肯定是反應(yīng)最快的，是不是？

　　師：有一天，有一個(gè)聾啞人，他要到商場(chǎng)里買一把鐵錘，他到了商場(chǎng)，做了一個(gè)用鐵錘敲釘子的動(dòng)作，（師邊說邊做敲的動(dòng)作）他很順利的買到了鐵錘！接著他還要買手套，他做了一個(gè)戴手套的動(dòng)作，也很順利的買到了手套。第二天，來了一個(gè)盲人，他要買一把剪刀，你們說怎么辦？

　　師：你的反應(yīng)最快。你說說看。

　　師：嗯，你是這樣想的，誰還有不同的想法？

　　師：這兩位同學(xué)的回答一樣嗎？這兩種回答都能買到剪刀嗎？你們更欣賞哪位同學(xué)？

　　師：這兩位同學(xué)都能大膽說出自己的想法，在我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，也要像他們一樣，不要老師說什么就學(xué)什么，要有自己的想法，好嗎？

　　一、情境導(dǎo)入

　　1、出示情境

　　師：上課之前，老師想請(qǐng)同學(xué)們先聽一段音樂（播放新聞聯(lián)播開場(chǎng)曲）

　　師：你知道這是什么節(jié)目嗎？你知道新聞聯(lián)播是什么時(shí)候開始嗎？

　　生：7點(diǎn)半。師：7點(diǎn)半看完了啊！

　　生：7點(diǎn)看！

　　師：什么時(shí)候的7點(diǎn)？說完整。

　　生：下午的7點(diǎn)。

　　師：還可怎么說？

　　生：晚上的7點(diǎn)

　　師：新聞聯(lián)播開始的時(shí)候天黑了，我們把它叫做晚上7：00。

　　老師把它寫下來。

　　板書：晚上7：00

　　師：老師在新聞聯(lián)播剛開始的時(shí)候截取了一個(gè)畫面，上面顯示的時(shí)間是19：00。（出示畫面）。

　　師：這19：00和大家說的晚上7：00一樣嗎？

　　師：19：00與晚上7：00指的都是一天中的同一時(shí)刻。晚上7：00就是19：00。

　　2、找生活中用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示的

　　師：在生活中，我們經(jīng)常會(huì)說早上幾時(shí)，中午幾時(shí)，晚上幾時(shí)，電視上卻出現(xiàn)了一個(gè)19：00，像19：00這樣表示時(shí)間的方法，你們還在哪見過？

　　生自由說，教師出示生活使用24時(shí)計(jì)時(shí)法計(jì)時(shí)的情況。

　　師：老師也找了一些，我們一起來看一下。

　　3、揭示課題

　　師：像19：00這樣表示時(shí)間的方法，我們稱為24時(shí)計(jì)時(shí)法。（黑板上貼出2）；像我們平時(shí)所說的晚上7：00這樣表示時(shí)間的方法，一般稱為為普通計(jì)時(shí)法。今天這節(jié)課我們一起來研究“24時(shí)計(jì)時(shí)法”。（ 板書課題：24時(shí)計(jì)時(shí)法。學(xué)生齊讀。）我們一起來讀一下。

　　二、自主探究，學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法

　　1、揭示研究內(nèi)容：名稱、關(guān)系、區(qū)別、轉(zhuǎn)化

　　師：對(duì)于24時(shí)計(jì)時(shí)法，你想知道些什么？

　　評(píng)價(jià)：嗯，你們想知道嗎？

　　這是一個(gè)好問題，值得大家去探究。

　　嗯，值得研究。

　　你很有想法。

　　2、認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法

　　師：那就讓我們帶著這些問題進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)。

　　a、出示0時(shí)：

　　師：同學(xué)們，鐘面上現(xiàn)在是幾時(shí)？夜里12時(shí)也叫0時(shí)，它是一天的開始。想一想，這時(shí)你在干什么？是的'，新的一天就在我們甜蜜的睡夢(mèng)中不知不覺地開始了。

　　b、出示1時(shí)

　　師：時(shí)針繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，走過了一大格，現(xiàn)在是幾時(shí)？

　　生：1時(shí)

　　師：你說得對(duì)，現(xiàn)在的時(shí)刻用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示就是，1時(shí)（板書：1時(shí)），也就是我們平時(shí)所說的“凌晨1時(shí)”。（板書：凌晨1時(shí)）新的一天剛過了1小時(shí)，我們依舊在睡夢(mèng)中。

　　生：凌晨1時(shí)

　　師：你說得對(duì)，凌晨1時(shí)（板書），凌晨1時(shí)也可以用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示就是1時(shí)板書。（1時(shí)）那么鐘面上現(xiàn)在的時(shí)刻用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示就是幾時(shí)？（1時(shí)）

　　c、出示7時(shí)

　　師：時(shí)針繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，現(xiàn)在是2時(shí)、3時(shí)……夜色漸漸褪去，太陽出來了，現(xiàn)在是幾時(shí)？（7時(shí)）用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示就是7時(shí)（板書：7：00）那么用普通計(jì)時(shí)法表示就是……。（板書：上午7：00）這時(shí)你可能在做什么？

　　d、出示12時(shí)

　　師：時(shí)針繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，紅日當(dāng)頭，現(xiàn)在是幾時(shí)？（中午12時(shí)）用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示是……。（板書：中午12時(shí) 12時(shí)）想一想，時(shí)針從夜里的12時(shí)開始到中午的12時(shí)，轉(zhuǎn)了幾圈？經(jīng)過了幾小時(shí)？一天結(jié)束了嗎？到中午的12時(shí)一天剛過了一半，時(shí)針還要繼續(xù)再轉(zhuǎn)一圈。

　　e、第二圈1時(shí)

　　師：注意觀察，時(shí)針開始走第二圈了，現(xiàn)在是幾時(shí)？還有不同的想法嗎？（副板書：13時(shí)、下午1時(shí)）

　　生1：下午1時(shí)

　　生2：13時(shí)

　　生3：1時(shí)

　　師：你同意誰的觀點(diǎn)？還有不同的意見嗎？

　　同意生1：你為什么同意他？他說得有道理嗎？是啊，現(xiàn)在的時(shí)刻用普通計(jì)時(shí)法表示就是下午1時(shí)。（板書：下午1時(shí)）

　　同意生2：為什么是13時(shí)？是啊，第二圈又出現(xiàn)了1時(shí)，為了跟第一圈的1時(shí)進(jìn)行區(qū)別，我們從中午12時(shí)開始接著往下數(shù)，12接著往下數(shù)一個(gè)12+1就是13，下午1時(shí)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示就是13時(shí)。

　　生3：用1時(shí)表示，有沒有道理？

　　f、第二圈2時(shí)

　　師：現(xiàn)在是幾時(shí)？下午2時(shí)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示又是幾時(shí)？你是怎樣想的？

　　生1：接著往下數(shù)一個(gè)是14時(shí)。

　　生2：12+2=14時(shí)

　　師：為什么要加12？你真會(huì)動(dòng)腦筋！

　　師：用我們同學(xué)剛才的方法，你知道下午4時(shí)用24時(shí)計(jì)時(shí)法怎么表示嗎？你是怎么想的？（根據(jù)學(xué)生回答板書）

　　那晚上9時(shí)呢？

　　現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟著時(shí)針的轉(zhuǎn)動(dòng)，一起來用24時(shí)計(jì)時(shí)法來數(shù)一數(shù)鐘面上下午的時(shí)刻。

　　g、24時(shí)

　　師：又回到了夜深人靜的時(shí)候，這時(shí)是幾時(shí)？（24時(shí)）到24時(shí)，一天就結(jié)束了，24時(shí)是一天的結(jié)束，同時(shí)它又是新一天的開始，這時(shí)也是0時(shí)，它是今天的24時(shí)，又是明天的0時(shí)。

　　h、揭示名稱

　　1）師：讓我們閉上眼睛來回想一下剛才時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)的情況，時(shí)針從凌晨0時(shí)開始轉(zhuǎn)，到中午12時(shí)正好走一圈，是12小時(shí)，從中午12開始再繼續(xù)轉(zhuǎn)一圈到夜里12時(shí)，又是12小時(shí)，一天一共幾小時(shí)？也就是1日=24小時(shí)（課件出示）

　　在一日里，鐘表上的時(shí)針正好走2圈，共24時(shí)，這種從0時(shí)到24時(shí)的計(jì)時(shí)法，通常叫24時(shí)計(jì)時(shí)法。

　　i、比較內(nèi)外圈關(guān)系

　　師：仔細(xì)觀察鐘面，鐘面上外圈的數(shù)表示什么？是的，還有不同的想法嗎？

　　（表示時(shí)針走第二圈的數(shù)；表示下午和晚上的時(shí)刻）

　　師：它和內(nèi)圈的數(shù)有什么關(guān)系？

　　（內(nèi)圈的數(shù)+12=外圈的數(shù)）

　　師：它們?yōu)槭裁磿?huì)相差12呢？

　　師：原來是這樣！30（）班的同學(xué)真了不起，頭腦靈活反應(yīng)快。

　　3、研究兩種計(jì)時(shí)法的關(guān)系

　　出示所有用兩種計(jì)時(shí)法表示的時(shí)刻。

　　a、師：知道了這個(gè)關(guān)系，那我們來看看黑板上的兩種計(jì)時(shí)法，它們有什么相同和不同的地方嗎？先仔細(xì)觀察再和你的同桌說說你的發(fā)現(xiàn)。

　　b、反饋：師：誰來說說你的發(fā)現(xiàn)？誰還有不同的發(fā)現(xiàn)？

　　（1、普通計(jì)時(shí)法有時(shí)間詞，24時(shí)計(jì)時(shí)法沒有。）

　　師：為什么普通計(jì)時(shí)法要有時(shí)間詞，而24時(shí)計(jì)時(shí)法不需要？

　　小結(jié)：是啊，24時(shí)計(jì)時(shí)法是從0時(shí)到24時(shí)來表示時(shí)間的，每個(gè)數(shù)都是獨(dú)一無二的，而普通計(jì)時(shí)法中的每個(gè)數(shù)在一天中都會(huì)出現(xiàn)兩次，必須加上時(shí)間詞進(jìn)行區(qū)分。

　　（2、下午1時(shí)前：兩種計(jì)時(shí)法的數(shù)一樣；下午1時(shí)開始：普通計(jì)時(shí)法+12=24時(shí)計(jì)時(shí)法）

　　師：你能用一個(gè)算式來表達(dá)嗎？是不是一天中所有的時(shí)刻都是普通計(jì)時(shí)法表示的數(shù)加12得到24時(shí)計(jì)時(shí)法？那你能給他加個(gè)條件嗎？從什么時(shí)候開始？

　　c、練習(xí)：

　　師：知道了他們的關(guān)系，如果告訴你一個(gè)用普通計(jì)時(shí)法表示的時(shí)刻，你能把它改成用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示的時(shí)刻嗎？好，上午10時(shí)？晚上11時(shí)？（生個(gè)別回答）像這樣，同桌兩人，每人出一題考考你的同桌。如果你的同桌回答對(duì)的，請(qǐng)你為他鼓鼓掌。

　　d、比較兩種計(jì)時(shí)法的優(yōu)劣

　　師：這兩種計(jì)時(shí)法，你喜歡哪一種？

　　小結(jié)：24時(shí)計(jì)時(shí)法方便、簡明、不易出錯(cuò)，在電視上、銀行里等公共場(chǎng)所用得比較多，而普通計(jì)時(shí)法由于和鐘面上顯示的一致，在平時(shí)生活、交流對(duì)話時(shí)應(yīng)用的較多。

　　4、綜合練習(xí)

　　出示部分學(xué)校作息表

　　師：這是我們學(xué)校的作息表的一部分，你能照樣子寫一寫嗎？誰先來說說題目的意思？

　　投影反饋。

　　5、計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間

　　a、師：同學(xué)上午8時(shí)左右到校，中午11時(shí)左右吃中飯，那么我們同學(xué)上午在校的時(shí)間大約有多長呢？你是怎么想的？（直接回答）

　　b、師：從中午12：35開始午間驛站，到下午15：35第三節(jié)課結(jié)束，我們同學(xué)下午在校的時(shí)間是多長呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)紙上寫一寫、算一算，也可以看著鐘面數(shù)一數(shù)、畫一畫。

　　反饋：誰來說說下午在校時(shí)間有多長？你是怎么想的？

　　三、全課總結(jié)

　　師：同學(xué)們，一節(jié)課的時(shí)間馬上要結(jié)束了，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們更感受到時(shí)間的珍貴，一寸光陰一寸金，希望大家能珍惜時(shí)間，做時(shí)間的主人。寒假馬上就要到了，課后，大家可以用24時(shí)計(jì)時(shí)法為自己制作一份寒假作息表。

　　最后，老師還有個(gè)問題想請(qǐng)同學(xué)們幫老師課后去解決：張老師今天上午7：30到校，如果下午4：30準(zhǔn)時(shí)下班回家，那么張老師今天在校時(shí)間有多長？

以上《24時(shí)計(jì)時(shí)法》說課稿（精選15篇）的內(nèi)容，由麥加探索網(wǎng)-搜集整理分享。