本篇文章給大家分享萬(wàn)以?xún)?nèi)的減法筆算的說(shuō)課稿范文（通用10篇）對(duì)應(yīng)的作文范文，文章可能有點(diǎn)長(zhǎng)，但是希望大家可以閱讀完，增長(zhǎng)自己的知識(shí)，最重要的是希望對(duì)各位有所幫助，可以解決了您的問(wèn)題，不要忘了收藏本站喔。。 - 素材來(lái)源網(wǎng)絡(luò) 編輯:李甜甜。

萬(wàn)以?xún)?nèi)的減法筆算的說(shuō)課稿范文（通用10篇）

萬(wàn)以?xún)?nèi)的減法筆算的說(shuō)課稿范文（通用10篇）

　　作為一位杰出的教職工，可能需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫(xiě)工作，說(shuō)課稿是進(jìn)行說(shuō)課準(zhǔn)備的文稿，有著至關(guān)重要的作用。如何把說(shuō)課稿做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的萬(wàn)以?xún)?nèi)的減法筆算的說(shuō)課稿范文，希望對(duì)大家有所幫助。

　　萬(wàn)以?xún)?nèi)的減法筆算的說(shuō)課稿 1

　　一、說(shuō)教材

　　(一)資源分析

　　本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)以及和在萬(wàn)以?xún)?nèi)的三位數(shù)加三位數(shù)的計(jì)算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)。本課內(nèi)容教學(xué)的三位數(shù)減三位數(shù)。主要讓學(xué)生探索并掌握用豎式計(jì)算三位數(shù)減三位數(shù)的基本方法。

　　(二)教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)與技能

　　學(xué)會(huì)三位數(shù)減三位數(shù)的筆算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

　　2、過(guò)程與方法

　　(1)使學(xué)生經(jīng)歷三位數(shù)減三位數(shù)的計(jì)算方法的探索過(guò)程，掌握計(jì)算方法。

　　(2)在探索活動(dòng)中，借助前面所學(xué)過(guò)兩位數(shù)減法的知識(shí)，有效地進(jìn)行知識(shí)的遷移，經(jīng)歷算法的發(fā)展過(guò)程。

　　3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　(1)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

　　(2)培養(yǎng)學(xué)生估算習(xí)慣，能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤并及時(shí)改正。

　　本課重難點(diǎn)：掌握三位數(shù)減三位數(shù)的減法。

　　二、說(shuō)教法和學(xué)法

　　本課的教學(xué)方法主要采用自主教學(xué)探索法，用問(wèn)題的形式將課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生在一個(gè)愉快的環(huán)境自主交流，探索正確的計(jì)算方法。同時(shí)用多媒體及時(shí)反饋和驗(yàn)證結(jié)論。在教學(xué)過(guò)程中又穿插了講解法、啟發(fā)法、評(píng)價(jià)法和激勵(lì)法。

　　在教學(xué)中讓學(xué)生充分發(fā)揮主體地位，利用已有的.起點(diǎn)知識(shí)，自主探索正確的計(jì)算方法。

　　三、說(shuō)教學(xué)程序

　　本課教學(xué)程序主要分以下幾步：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課；教授新課，探索新知；鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用。

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　出示一組云南風(fēng)景圖片，引起學(xué)生興趣。

　　接下來(lái)用一句話(huà)“在旅游的過(guò)程中也有許多問(wèn)題，接下來(lái)看看出了一個(gè)什么問(wèn)題”來(lái)導(dǎo)入新課。

　　(二)教授新課，探索新知

　　教學(xué)三位數(shù)減三位數(shù)的計(jì)算方法。例題首先呈現(xiàn)了從昆明到麗江的線(xiàn)路，說(shuō)出已知條件和待求問(wèn)題。在引導(dǎo)學(xué)生列出減法算式后，先鼓勵(lì)學(xué)生嘗試計(jì)算，再通過(guò)組織交流，我設(shè)計(jì)了如下幾個(gè)問(wèn)題：

　　①用豎式計(jì)算要注意什么？

　?、跒槭裁匆严嗤瑪?shù)位上的數(shù)對(duì)齊？

　?、蹚哪囊晃婚_(kāi)始減起？

　?、軐?xiě)差是要注意什么？通過(guò)相應(yīng)的追問(wèn)，讓學(xué)生在交流中自主掌握算法。計(jì)算減法時(shí)，要用相同數(shù)位上的數(shù)相減，從個(gè)位減起。

　　通過(guò)豎式計(jì)算，讓學(xué)生能正確掌握要領(lǐng)。

　　這一部分的設(shè)計(jì)使學(xué)生進(jìn)一步探索并理解減法豎式書(shū)寫(xiě)的基本方法。重視培養(yǎng)學(xué)生良好的估算意識(shí)。

　　(三)鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用

　　基礎(chǔ)練習(xí)：完成“課件上的練習(xí)題”先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，在學(xué)生做題時(shí)提醒學(xué)生：當(dāng)差的最高位上是0時(shí)，這個(gè)“0”不要寫(xiě)出來(lái)?！跋胂胱鲎?”讓學(xué)生作為課堂作業(yè)本上的作業(yè)，做之前讓學(xué)生交流豎式計(jì)算的要求。加深學(xué)生對(duì)豎式計(jì)算的印象。

　　應(yīng)用練習(xí)：完成“想想做做3”可以先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意，再讓學(xué)生根據(jù)所求的問(wèn)題說(shuō)說(shuō)各要用到哪些條件。引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)是源于生活，高于生活的。

　　拓展練習(xí)：完成“想想做做4”除了可以比較每件衣服的現(xiàn)價(jià)和原價(jià)，還可以?xún)蓛杀容^這些衣服的原價(jià)和現(xiàn)價(jià)。但不必都讓學(xué)生列式解答。

　　萬(wàn)以?xún)?nèi)的減法筆算的說(shuō)課稿 2

　　說(shuō)學(xué)法：

　　從學(xué)法來(lái)說(shuō),本節(jié)課主要采用獨(dú)立探究和小組合作學(xué)習(xí)法。

　　一、說(shuō)教材

　　1、教材內(nèi)容、地位與作用

　　本單元主要教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（和在100以?xún)?nèi)），筆算幾百幾十加、減幾百幾十以及加、減法估算。共安排了5個(gè)例題。這部分內(nèi)容是在萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)以及100以?xún)?nèi)的加、減法基礎(chǔ)上教學(xué)的，起著承上啟下的作用。一方面通過(guò)口算和筆算，復(fù)習(xí)了數(shù)和計(jì)算的有關(guān)知識(shí)，另一方面也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)與計(jì)算起了鋪墊作用。

　　口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)是前幾冊(cè)100以?xún)?nèi)口算的延續(xù)，是在100以?xún)?nèi)口算和筆算基礎(chǔ)上教學(xué)的。掌握這部分口算，不僅在實(shí)際中有用，而且是以后學(xué)習(xí)筆算的基礎(chǔ)。例如，一位數(shù)除多位數(shù)，試商時(shí)從被除數(shù)里減去除數(shù)和商的積，如果學(xué)生對(duì)兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算比較熟悉，就能較快地判斷出余數(shù)的大小以及商是否合適。筆算幾百幾十加、減幾百幾十是新增加的內(nèi)容。是在兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的基礎(chǔ)上編排的。學(xué)習(xí)這些內(nèi)容不僅可以進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，而且還為后面學(xué)習(xí)多位數(shù)的筆算加、減法做準(zhǔn)備。

　　2、教材的編寫(xiě)特點(diǎn)：

　?。ㄒ唬⒙?lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)提供豐富的現(xiàn)實(shí)背景。

　　數(shù)學(xué)與生活有密切的`聯(lián)系，數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)該貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生在生動(dòng)、豐富的背景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，是教材編寫(xiě)的基本原則。本單元遵循這一原則，為計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)了坐船出游、收集礦泉水瓶等情境。使學(xué)生一方面感受到計(jì)算與生活的聯(lián)系，同時(shí)受到愛(ài)護(hù)環(huán)境的思想教育。

　?。ǘ?、重視學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，注意體現(xiàn)算法多樣化。

　　《標(biāo)準(zhǔn)》提倡算法多樣化，目的是提倡學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)，變“學(xué)方法”為主動(dòng)地構(gòu)建方法。本單元仍然注意體現(xiàn)這一理念，如教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)時(shí)，既呈現(xiàn)了口算方法，還出現(xiàn)了在腦中想豎式的方法；在教學(xué)筆算幾百幾十加、減幾百幾十時(shí)，還出現(xiàn)口算的方法。其目的就是鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)思路，在交流、比較的基礎(chǔ)上不斷地完善自己的想法，學(xué)習(xí)計(jì)算方法。

　　（三）、重視估算意識(shí)的培養(yǎng)。

　　重視估算，培養(yǎng)估算意識(shí)，是《標(biāo)準(zhǔn)》在計(jì)算教學(xué)方面強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容之一。隨著計(jì)算內(nèi)容的進(jìn)行適時(shí)安排一些估算，逐步培養(yǎng)估算意識(shí)是本套教材的一個(gè)特點(diǎn)，前面在二年級(jí)上冊(cè)在100以?xún)?nèi)的加、減法中已經(jīng)正式出現(xiàn)過(guò)估算的教學(xué)內(nèi)容，本單元結(jié)合幾百幾十的加、減法，進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)具體情境運(yùn)用估算解決實(shí)際問(wèn)題。

　　3、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定：

　　據(jù)于以上的分析，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，確定如下的教學(xué)目標(biāo)：

　　（1）使學(xué)生能夠正確口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（和在100以?xún)?nèi)），會(huì)正確計(jì)算幾百幾十加、減幾百幾十。

　　（2）使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境，進(jìn)行加、減法估算，培養(yǎng)估算意識(shí)。

　?。?）培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性。

　　4、教學(xué)重點(diǎn)：

　　口算方法的掌握和熟練應(yīng)用。

　　5、教學(xué)難點(diǎn)：

　?。ㄒ唬┦箤W(xué)生掌握口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。

　　（二）培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題方法多樣化，提高思維的靈活性。

　　（三）學(xué)生靈活的口頭語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　二、說(shuō)教法、學(xué)法

　　結(jié)合對(duì)教材的分析和班上學(xué)生的實(shí)際，在教學(xué)過(guò)程中，我采用引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法進(jìn)行問(wèn)題探索，通過(guò)教學(xué)環(huán)境的情感渲染，利用情境引出問(wèn)題，調(diào)動(dòng)學(xué)生大腦中無(wú)意識(shí)領(lǐng)域的潛能，使學(xué)生在精神愉悅的氣氛中進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)生參與的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作交流、問(wèn)題探尋。通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)、問(wèn)題的引入，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、然后小組合作交流，匯報(bào)、教師引導(dǎo)訂正，在交流的過(guò)程中，讓學(xué)生充分?jǐn)⑹鲎约旱乃悸?，從而達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

　　三、說(shuō)教學(xué)程序

　　根據(jù)以上的分析，我設(shè)計(jì)的教學(xué)程序是

　?。ㄒ唬┮胄抡n：先出示口算題卡，讓學(xué)生進(jìn)行口算，并說(shuō)一說(shuō)是怎樣算的，這里特別注意引導(dǎo)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，因?yàn)橐婚_(kāi)始就認(rèn)他們進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，然后出示課件由談話(huà)引發(fā)去春游的愿望，抓住孩子的興奮點(diǎn)，搭建生活平臺(tái)，創(chuàng)建和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

　　（二）新知探究（師生互動(dòng)活動(dòng)）：先引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片信息（培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力），然后師提問(wèn)：根據(jù)這些信息，想一想，我們?cè)诔舜瑫r(shí)將碰到哪些問(wèn)題？放手讓學(xué)生進(jìn)行初探，獨(dú)立思考，提出問(wèn)題，及時(shí)肯定、引導(dǎo)拓展，盡可能多地提出問(wèn)題（培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和策略）同時(shí)，我?guī)椭鷮W(xué)生把一些有用的問(wèn)題引導(dǎo)歸納板書(shū)。通過(guò)這樣的活動(dòng)，讓學(xué)生去尋找有用信息，收集信息，在整理信息的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的多樣化，培養(yǎng)估算意識(shí)，同時(shí)也重點(diǎn)訓(xùn)練了學(xué)生口算方法和學(xué)生的口頭語(yǔ)言表達(dá)能力，提高學(xué)生思維的敏捷性。接著放手讓學(xué)生針對(duì)自己提出的問(wèn)題進(jìn)行小組討論并合作解決，培養(yǎng)學(xué)生算法的多樣化，以及解決問(wèn)題的策略。這時(shí)，我到學(xué)生當(dāng)中，參加他們的討論，指導(dǎo)后進(jìn)的學(xué)生或小組，組織各小組進(jìn)行交流、匯報(bào)、訂正。

　?。ㄈ┙虒W(xué)效果測(cè)評(píng)：每一節(jié)課合理的精心圍繞教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)練習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂知識(shí)能力測(cè)評(píng)，有利于我們教師及時(shí)了解學(xué)生對(duì)新知的掌握，反饋學(xué)生獲取信息。因此，我設(shè)計(jì)練習(xí)，讓學(xué)生獨(dú)立完成，練習(xí)十九的1、2題和拓展性學(xué)習(xí)，同時(shí)對(duì)后進(jìn)的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)、鼓勵(lì)。

　　（四）板書(shū)設(shè)計(jì)與練習(xí)：在板書(shū)中我重點(diǎn)示范加法豎式，這是一種常用的經(jīng)典的筆算方法，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。當(dāng)然，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，緊緊圍繞學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行解決，問(wèn)題可能比較多，引導(dǎo)學(xué)生解決一兩個(gè)問(wèn)題以后，其余的問(wèn)題要求學(xué)生下來(lái)獨(dú)立完成或小組合作完成，將課堂延伸到課外。

　　我的說(shuō)課至此結(jié)束，不當(dāng)之處請(qǐng)批評(píng)指導(dǎo)，謝謝大家！

　　萬(wàn)以?xún)?nèi)的減法筆算的說(shuō)課稿 3

　　一、說(shuō)教材

　　《簡(jiǎn)單的小數(shù)加法、減法》選自人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第7單元的內(nèi)容，本節(jié)課屬于數(shù)的運(yùn)算部分。本節(jié)課的主要內(nèi)容是包括簡(jiǎn)單的小數(shù)加、減法的計(jì)算方法。在此之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)整數(shù)的加減運(yùn)算，通過(guò)列豎式數(shù)位對(duì)齊進(jìn)行運(yùn)算，這些都為這節(jié)課做好了很好的知識(shí)鋪墊。這節(jié)課是小數(shù)運(yùn)算的開(kāi)端，為后續(xù)學(xué)習(xí)復(fù)雜的小數(shù)加減法運(yùn)算奠定了基礎(chǔ)。

　　根據(jù)以上對(duì)教材的分析，在新課改理念的指導(dǎo)下，特確定如下三維教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握簡(jiǎn)單的小數(shù)加、減法的計(jì)算方法，理解算理。

　　過(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)生經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)生活情境中抽離出數(shù)學(xué)問(wèn)題，進(jìn)行簡(jiǎn)單的小數(shù)加、減法的計(jì)算過(guò)程，提升學(xué)生的運(yùn)算能力和知識(shí)運(yùn)用能力。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活并服務(wù)于生活的特點(diǎn)，體會(huì)數(shù)學(xué)探究過(guò)程中的樂(lè)趣，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　根據(jù)以上分析，我將本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)確定如下：

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握簡(jiǎn)單的小數(shù)加、減法的計(jì)算方法，知道小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊就是數(shù)位對(duì)齊。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解簡(jiǎn)單的小數(shù)加、減法的算理，能夠正確列豎式計(jì)算.

　　二、說(shuō)學(xué)情

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，對(duì)于把握和處理教材有著重要的作用。下面說(shuō)一下學(xué)情：三年級(jí)的學(xué)生己經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了小數(shù)，也會(huì)計(jì)算列豎式進(jìn)行整數(shù)加、減法運(yùn)算，但是對(duì)于小數(shù)的加、減法的運(yùn)算則比較陌生。本年級(jí)的學(xué)生思維活躍，求知欲和好奇心較強(qiáng)，善于表達(dá)，其思維水平仍處于形象思維階段。因此，教學(xué)過(guò)程中需要結(jié)合具體的數(shù)學(xué)情境有效的建立起學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)之間的關(guān)系。

　　三、說(shuō)教法學(xué)法

　　合理的教學(xué)方法對(duì)于教學(xué)過(guò)程的實(shí)施有著至關(guān)重要的作用。因此，基于以上考慮，我將本節(jié)課的教法確定為創(chuàng)設(shè)情境法和自主探究法，教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)購(gòu)物的生活場(chǎng)景拉近與學(xué)生之間的距離，鼓勵(lì)學(xué)生自主提出小數(shù)加減法問(wèn)題，并自主嘗試進(jìn)行求解，在此過(guò)程幫助學(xué)生建立數(shù)感，提升解決問(wèn)題的`能力。

　　四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　下面我來(lái)重點(diǎn)說(shuō)一下教學(xué)過(guò)程。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，更好地學(xué)習(xí)新知。本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程將從激趣導(dǎo)入，探索新知，鞏固練習(xí)，課程小結(jié)和布置作業(yè)等5個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)展開(kāi)。

　　環(huán)節(jié)一：激趣導(dǎo)入

　　本篇課題我會(huì)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境方式導(dǎo)入，在教學(xué)之初，呈現(xiàn)文具店各種文具的價(jià)格情景圖，并且引導(dǎo)學(xué)生自己提出小數(shù)加減法問(wèn)題“買(mǎi)1個(gè)卷筆刀和1支鉛筆，一共多少錢(qián)?卷筆刀比鉛筆貴多少錢(qián)?”，從而建立與本篇課題之間的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。

　　環(huán)節(jié)二：探索新知

　　在新授部分我會(huì)分兩個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)展開(kāi)：

　　活動(dòng)1：算法多樣化

　　根據(jù)導(dǎo)入中的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)不同的方法嘗試進(jìn)行計(jì)算，其中包括轉(zhuǎn)換單位后口算進(jìn)行，列豎式計(jì)算等方法。教師示范書(shū)寫(xiě)過(guò)程，參照整數(shù)加減法計(jì)算過(guò)程。經(jīng)過(guò)計(jì)算不難得出1只卷筆刀和1支鉛筆一共1.4元，卷筆刀比鉛筆貴0.2元，另外經(jīng)過(guò)整數(shù)豎式計(jì)算過(guò)程的回顧學(xué)生會(huì)對(duì)于小數(shù)加減運(yùn)算過(guò)程要數(shù)位對(duì)齊有更深入的理解。學(xué)生經(jīng)歷了真實(shí)情景的探究，運(yùn)用多種策略解決問(wèn)題可以幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，建立與整數(shù)加減運(yùn)算之間的關(guān)系。

　　活動(dòng)2：感受算法，理解算理

　　根據(jù)活動(dòng)1學(xué)生的計(jì)算方法，提出問(wèn)題：帶橡皮的鉛筆比不帶橡皮的鉛筆貴多少?引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)列豎式筆算。這一活動(dòng)環(huán)節(jié)我會(huì)更多地讓學(xué)生參與課堂教學(xué)，將全班學(xué)生每4人分一組討論計(jì)算方法，討論時(shí)間為5分鐘，討論過(guò)程中教師指導(dǎo)小數(shù)各數(shù)位表達(dá)意義，討論結(jié)束后由學(xué)生代表發(fā)言列豎式計(jì)算時(shí)，應(yīng)該注意什么?爭(zhēng)對(duì)小組代表的發(fā)言給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主，不僅評(píng)價(jià)到學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，還要評(píng)價(jià)到學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程。通過(guò)以上小組討論的教學(xué)過(guò)程，師生共同總結(jié)出來(lái)：列豎式計(jì)算時(shí)，應(yīng)該注意小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。進(jìn)一步提問(wèn)為什么小數(shù)點(diǎn)要對(duì)齊，同桌之間討論，討論結(jié)束后由學(xué)生總結(jié)：在進(jìn)行小數(shù)加、減法列豎式計(jì)算時(shí)，小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊就是相同數(shù)位對(duì)齊。從活動(dòng)1道活動(dòng)2學(xué)生經(jīng)歷了從簡(jiǎn)單到復(fù)雜去感受小數(shù)加減法運(yùn)算方法和算理，在此過(guò)程中教師關(guān)注學(xué)生自主思考，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)思考提出有效問(wèn)題，提升學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

　　環(huán)節(jié)三:鞏固練習(xí)

　　我會(huì)圍繞本篇課題設(shè)置小數(shù)加減法運(yùn)算的趣味競(jìng)賽，看哪位同學(xué)計(jì)算又快又準(zhǔn)。通過(guò)游戲可以極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　環(huán)節(jié)四:課堂小結(jié)

　　在進(jìn)行課堂小結(jié)的時(shí)候，我將引導(dǎo)學(xué)生充分表達(dá)這節(jié)課的小數(shù)加減法的算法和算理，學(xué)生紛紛表達(dá)這節(jié)課的收獲和積累到的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷小結(jié)過(guò)程學(xué)生對(duì)整節(jié)課的知識(shí)得到鞏固和梳理，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力，和知識(shí)應(yīng)用能力。

　　環(huán)節(jié)五:分層作業(yè)

　　考慮到學(xué)生的個(gè)性差異，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生都能得到不同的發(fā)展，我將采用分層布置作業(yè)的形式?；A(chǔ)作業(yè):完成課件PPT展示的爭(zhēng)對(duì)簡(jiǎn)單的小數(shù)加、減法的題目;拓展作業(yè):學(xué)有余力的學(xué)生將本節(jié)課所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于生活實(shí)踐。

　　萬(wàn)以?xún)?nèi)的減法筆算的說(shuō)課稿 4

　　一、說(shuō)教材

　　《幾百幾十的加減法》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊(cè)第七單元的教學(xué)內(nèi)容。

　　本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：

　　是使學(xué)生學(xué)會(huì)筆算幾百幾十加、減幾百幾十的計(jì)算方法；培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移和自主學(xué)習(xí)能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、理解并掌握幾百幾十加、減幾百幾十的計(jì)算方法，并能正確地用豎式進(jìn)行計(jì)算；

　　2、通過(guò)自主探究、小組合作等學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　讓學(xué)生經(jīng)歷自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、嘗試解決問(wèn)題和歸納總結(jié)方法的過(guò)程，應(yīng)用數(shù)學(xué)的思想和方法，獲得一定的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

　　二、說(shuō)教法

　　根據(jù)以上內(nèi)容，結(jié)合低年段學(xué)生特點(diǎn)，本節(jié)課采用了自主探究與小組合作相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)獨(dú)立嘗試計(jì)算方法、小組交流、匯報(bào)總結(jié)等不同方式，突破重、難點(diǎn)；同時(shí)，在活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，并通過(guò)多種形式的課堂檢驗(yàn)和評(píng)價(jià)方式，提高課堂學(xué)習(xí)效果，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

　　三、說(shuō)學(xué)法

　　整節(jié)課都是以學(xué)生為學(xué)習(xí)和活動(dòng)的主體，在學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮了他們的自主性。在活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐、自主探究與合作交流，可以采用不同的方法和策略來(lái)解決問(wèn)題，而不是單純地模仿和記憶；學(xué)生可以把自己的方法和遇到的問(wèn)題與組內(nèi)同學(xué)共同交流、解決，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。從而使數(shù)學(xué)活動(dòng)成為一個(gè)有實(shí)際意義的、主動(dòng)的和富有創(chuàng)造性的過(guò)程，使學(xué)生成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)真正的主人。

　　四、說(shuō)教學(xué)環(huán)節(jié)

　　這節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)，主要分為以下幾部分：

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　本節(jié)課，由一段商場(chǎng)購(gòu)物的情境錄像導(dǎo)入新課，提出所要解決的問(wèn)題之一，由學(xué)生熟悉和感興趣的情境導(dǎo)入，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，同時(shí)也使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

　?。ǘ┳灾魈骄?，合作交流，完成新課

　　新課的內(nèi)容主要包括筆算幾百幾十的加法和筆算幾百幾十的減法兩個(gè)部分：

　　1、筆算幾百幾十的加法

　　在學(xué)習(xí)本課前，學(xué)生已經(jīng)掌握了百以?xún)?nèi)加、減法筆算和口算的方法。因此在設(shè)計(jì)第一部分幾百幾十加法計(jì)算的學(xué)習(xí)時(shí)，我首先創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生活情境中的問(wèn)題，并讓學(xué)生先嘗試獨(dú)立解決，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行全班交流。在肯定了學(xué)生得出的口算、筆算等不同方法后，又在其中選取筆算的方法，通過(guò)動(dòng)口說(shuō)和動(dòng)筆練等過(guò)程進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)并總結(jié)規(guī)律。通過(guò)這些相關(guān)的環(huán)節(jié)，能夠引導(dǎo)學(xué)生自主地運(yùn)用已有知識(shí)，通過(guò)遷移和延伸，去解決生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題，并總結(jié)出一定的方法。

　　2、筆算幾百幾十的減法

　　有了加法學(xué)習(xí)的鋪墊，在進(jìn)行幾百幾十減法計(jì)算的學(xué)習(xí)時(shí)，我就把學(xué)習(xí)的.主動(dòng)權(quán)完全交給學(xué)生。在這一部分，“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——提出問(wèn)題——自主探究——小組交流——?dú)w納總結(jié)”，所有這些環(huán)節(jié)，都由學(xué)生自主完成。使他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握計(jì)算的基本技能以及數(shù)學(xué)的思想和方法，獲得一定的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，而教師只是作為學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者的身份參與其中。

　　在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于學(xué)生提出的筆算方法以外的其他方法，只要是正確的，都要及時(shí)地予以肯定，讓學(xué)生在學(xué)會(huì)筆算方法的同時(shí)，不拘泥于單一的算法，能體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣性和處理具體數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)的靈活性。

　　（三）課堂練習(xí)與評(píng)價(jià)

　　在課堂練習(xí)（即對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn)與評(píng)價(jià)）過(guò)程中，我有針對(duì)性地設(shè)計(jì)了幾組不同目標(biāo)、不同層次、不同形式的練習(xí)，通過(guò)這些練習(xí)進(jìn)一步突出重、難點(diǎn)，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程與結(jié)果的目的，并對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行一定的拓展和延伸。在練習(xí)中，我融入了現(xiàn)代信息技術(shù)手段的使用，在提高課堂效率的同時(shí)，使過(guò)去枯燥的習(xí)題變得生動(dòng)有趣。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生表現(xiàn)出的情感與態(tài)度，并及時(shí)地予以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立信心，以此使他們樂(lè)于并能以更佳的狀態(tài)投入到新的數(shù)學(xué)活動(dòng)之中。

　?。ㄋ模┛偨Y(jié)與激勵(lì)

　　在這節(jié)課的最后，通過(guò)讓學(xué)生回憶這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，使他們系統(tǒng)地回顧本節(jié)課的內(nèi)容，進(jìn)一步加深對(duì)幾百幾十加、減幾百幾十計(jì)算方法的理解和掌握。同時(shí)，對(duì)學(xué)生在課堂上表現(xiàn)較突出的幾個(gè)方面予以肯定，鼓勵(lì)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)他們探究數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，進(jìn)一步增強(qiáng)他們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)和解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)。

　　萬(wàn)以?xún)?nèi)的減法筆算的說(shuō)課稿 5

　　一、說(shuō)教材

　　1. 教材內(nèi)容

　　本課選自小學(xué)數(shù)學(xué)（具體年級(jí)根據(jù)教學(xué)大綱而定）的加減法運(yùn)算章節(jié)，主要內(nèi)容為萬(wàn)以?xún)?nèi)的減法筆算。這是在學(xué)生已經(jīng)掌握了百以?xún)?nèi)加減法筆算的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)更大數(shù)值范圍的減法運(yùn)算。

　　2. 教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)減法筆算的基本方法，能夠正確、熟練地進(jìn)行萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的減法運(yùn)算。

　　過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)際操作和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力，并提高學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算速度。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)心，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

　　3. 教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：理解并掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)減法筆算的基本步驟和方法。

　　難點(diǎn)：正確處理減法運(yùn)算中的借位問(wèn)題，確保計(jì)算結(jié)果的準(zhǔn)確性。

　　二、說(shuō)學(xué)情

　　學(xué)生已經(jīng)掌握了百以?xún)?nèi)加減法筆算的知識(shí)，具備了一定的計(jì)算能力。但是，面對(duì)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的減法運(yùn)算，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)閿?shù)值的增大和借位問(wèn)題的復(fù)雜性而感到困難。因此，在教學(xué)中需要注重方法的引導(dǎo)和練習(xí)的強(qiáng)化，幫助學(xué)生逐步克服這些難點(diǎn)。

　　三、說(shuō)教法與學(xué)法

　　1. 教法

　　情境導(dǎo)入法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

　　直觀演示法：利用教具或多媒體手段，直觀展示減法筆算的過(guò)程，幫助學(xué)生理解算理。

　　引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法：通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)減法筆算中的規(guī)律和方法。

　　練習(xí)鞏固法：通過(guò)大量的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高計(jì)算能力。

　　2. 學(xué)法

　　觀察法：通過(guò)觀察教師的演示和同學(xué)的練習(xí)，掌握減法筆算的基本步驟和方法。

　　操作法：通過(guò)自己動(dòng)手操作，加深對(duì)減法筆算過(guò)程的理解。

　　思考法：在教師的引導(dǎo)下，積極思考減法運(yùn)算中的規(guī)律和問(wèn)題。

　　合作法：與同學(xué)合作學(xué)習(xí)，共同解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。

　　四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　1. 導(dǎo)入新課

　　通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活情境（如購(gòu)物結(jié)算、時(shí)間計(jì)算等），引出萬(wàn)以?xún)?nèi)減法筆算的需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2. 講授新課

　　展示減法筆算的基本步驟和方法，重點(diǎn)講解借位問(wèn)題的處理方法。

　　通過(guò)例題和練習(xí)，讓學(xué)生逐步掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)減法筆算的`基本技能。

　　3. 鞏固練習(xí)

　　設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)題目，包括基礎(chǔ)題、提高題和拓展題，以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求。

　　鼓勵(lì)學(xué)生自主完成練習(xí)，對(duì)于有困難的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

　　4. 總結(jié)提升

　　總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)減法筆算的基本步驟和注意事項(xiàng)。

　　引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)減法運(yùn)算中的規(guī)律和方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

　　5. 作業(yè)布置

　　布置適量的課后作業(yè)，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。

　　鼓勵(lì)學(xué)生在家中多進(jìn)行減法筆算的練習(xí)，提高計(jì)算能力。

　　五、說(shuō)教學(xué)反思

　　在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的作業(yè)和練習(xí)情況，反思教學(xué)效果，不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。通過(guò)不斷的教學(xué)實(shí)踐和反思，我會(huì)努力提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。

　　萬(wàn)以?xún)?nèi)的減法筆算的說(shuō)課稿 6

　　一、說(shuō)教材

　　《萬(wàn)以?xún)?nèi)的減法筆算》是小學(xué)數(shù)學(xué)（人教版）三年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容，本課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)加減兩位數(shù)筆算、三位數(shù)加減三位數(shù)筆算、萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加法筆算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)的是被減數(shù)中間有0或末尾有0的減法筆算，這是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)減法的重要基礎(chǔ)。

　　二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能：

　　掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)減法筆算的基本方法，特別是被減數(shù)中間有0或末尾有0的減法筆算。

　　能正確、熟練地進(jìn)行萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的減法筆算。

　　過(guò)程與方法：

　　經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題中抽象出減法算式的過(guò)程，體會(huì)減法在生活中的實(shí)際應(yīng)用。

　　通過(guò)觀察、比較、分析等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。

　　三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)減法筆算的基本方法，特別是被減數(shù)中間有0或末尾有0的減法筆算。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解被減數(shù)中間有0或末尾有0時(shí)減法的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行筆算。

　　四、說(shuō)教學(xué)方法

　　情境導(dǎo)入法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際問(wèn)題中抽象出減法算式。

　　探究發(fā)現(xiàn)法：讓學(xué)生在觀察、比較、分析等活動(dòng)中，自主發(fā)現(xiàn)減法筆算的方法，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

　　練習(xí)鞏固法：通過(guò)大量的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

　　五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　情境導(dǎo)入

　　通過(guò)展示一個(gè)實(shí)際問(wèn)題的情境（如購(gòu)物結(jié)算、物品對(duì)比等），引導(dǎo)學(xué)生提出減法問(wèn)題，并嘗試列出減法算式。

　　探究新知

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察減法算式，特別是被減數(shù)中間有0或末尾有0的算式，思考如何進(jìn)行筆算。

　　通過(guò)小組合作或自主探究，讓學(xué)生嘗試計(jì)算并分享自己的方法。

　　教師總結(jié)并演示正確的筆算方法，強(qiáng)調(diào)被減數(shù)中間有0或末尾有0時(shí)的處理方法。

　　鞏固練習(xí)

　　出示一系列練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成并互相訂正。

　　針對(duì)學(xué)生易錯(cuò)的地方進(jìn)行重點(diǎn)講解和練習(xí)。

　　拓展應(yīng)用

　　引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如解決購(gòu)物結(jié)算、物品對(duì)比等實(shí)際問(wèn)題。

　　鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的'實(shí)際問(wèn)題并嘗試解決。

　　課堂小結(jié)

　　總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)和計(jì)算方法。

　　強(qiáng)調(diào)被減數(shù)中間有0或末尾有0時(shí)減法的計(jì)算方法。

　　布置適量的課后練習(xí)以鞏固所學(xué)知識(shí)。

　　六、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

　　本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出教學(xué)重點(diǎn)。可以在黑板上列出幾個(gè)典型的減法算式（包括被減數(shù)中間有0或末尾有0的算式），并在旁邊標(biāo)出正確的筆算過(guò)程和結(jié)果。同時(shí)，可以留出一些空白區(qū)域，供學(xué)生隨時(shí)記錄自己的發(fā)現(xiàn)和問(wèn)題。

　　萬(wàn)以?xún)?nèi)的減法筆算的說(shuō)課稿 7

　　一、說(shuō)教材

　　1. 教學(xué)內(nèi)容

　　本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)中萬(wàn)以?xún)?nèi)的減法筆算。在學(xué)生已經(jīng)掌握了萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和基本加減法運(yùn)算規(guī)則的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)筆算減法，提高學(xué)生的計(jì)算能力和運(yùn)算準(zhǔn)確性。

　　2. 教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能：

　　掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)減法筆算的基本方法。

　　能夠正確、迅速地進(jìn)行萬(wàn)以?xún)?nèi)的減法筆算。

　　過(guò)程與方法：

　　通過(guò)觀察、比較和練習(xí)，形成減法筆算的基本思路。

　　培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)心。

　　增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和計(jì)算能力。

　　3. 教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)減法筆算的基本方法，包括借位和補(bǔ)位的概念。

　　難點(diǎn)：理解借位和補(bǔ)位的過(guò)程，以及在實(shí)際計(jì)算中準(zhǔn)確運(yùn)用。

　　二、說(shuō)學(xué)情

　　學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和基本加減法運(yùn)算規(guī)則，但可能對(duì)于筆算減法的過(guò)程和方法還不夠熟悉。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)充分考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，通過(guò)直觀演示、舉例說(shuō)明等方式，幫助學(xué)生理解并掌握筆算減法的方法。

　　三、說(shuō)教法和學(xué)法

　　1. 教法

　　直觀演示法：通過(guò)教具或多媒體展示，讓學(xué)生直觀地看到減法筆算的過(guò)程。

　　講解法：結(jié)合實(shí)例，詳細(xì)講解減法筆算的方法和步驟。

　　練習(xí)法：通過(guò)大量練習(xí)，鞏固學(xué)生的計(jì)算能力和運(yùn)算準(zhǔn)確性。

　　2. 學(xué)法

　　觀察法：觀察教師的演示和示例，理解減法筆算的方法和步驟。

　　模仿法：模仿教師的演示和示例，進(jìn)行練習(xí)和鞏固。

　　歸納法：通過(guò)練習(xí)和反思，歸納出減法筆算的基本規(guī)律和技巧。

　　四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　1. 導(dǎo)入新課

　　通過(guò)實(shí)際生活中的例子，引出萬(wàn)以?xún)?nèi)減法筆算的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2. 探究新知

　　展示減法筆算的示例，讓學(xué)生觀察并理解減法的豎式結(jié)構(gòu)和計(jì)算過(guò)程。

　　講解借位和補(bǔ)位的概念，并結(jié)合實(shí)例進(jìn)行說(shuō)明。

　　引導(dǎo)學(xué)生歸納出減法筆算的基本步驟和注意事項(xiàng)。

　　3. 鞏固練習(xí)

　　給出一些簡(jiǎn)單的減法筆算題目，讓學(xué)生嘗試獨(dú)立完成。

　　針對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。

　　通過(guò)小組討論和分享，幫助學(xué)生加深對(duì)減法筆算的理解。

　　4. 拓展提升

　　給出一些稍難的減法筆算題目，讓學(xué)生挑戰(zhàn)自我。

　　引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)減法筆算的技巧和方法，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

　　5. 總結(jié)歸納

　　回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)減法筆算的重要性和基本方法。

　　鼓勵(lì)學(xué)生多加練習(xí)，提高計(jì)算能力。

　　6. 布置作業(yè)

　　布置一些適量的減法筆算題目作為課后作業(yè)，鞏固學(xué)生的'學(xué)習(xí)成果。

　　鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用減法筆算解決一些實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

　　五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

　　標(biāo)題：萬(wàn)以?xún)?nèi)的減法筆算

　　內(nèi)容：

　　減法筆算的基本步驟

　　借位和補(bǔ)位的概念

　　減法筆算的注意事項(xiàng)

　　示例：展示幾個(gè)典型的減法筆算題目和解答過(guò)程

　　六、說(shuō)教學(xué)反思

　　本節(jié)課通過(guò)直觀演示、講解和練習(xí)等多種方式，幫助學(xué)生掌握了萬(wàn)以?xún)?nèi)減法筆算的基本方法。但在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，如部分學(xué)生對(duì)于借位和補(bǔ)位的過(guò)程理解不夠深入，需要在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)鞏固。同時(shí)，我也將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果。

　　萬(wàn)以?xún)?nèi)的減法筆算的說(shuō)課稿 8

　　一、說(shuō)教材

　　《萬(wàn)以?xún)?nèi)的減法筆算》是小學(xué)數(shù)學(xué)（具體年級(jí)需根據(jù)教材確定）中的一節(jié)重要內(nèi)容。本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了千以?xún)?nèi)數(shù)的加減法以及筆算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。通過(guò)學(xué)習(xí)萬(wàn)以?xún)?nèi)的減法筆算，學(xué)生將進(jìn)一步鞏固和深化加減法運(yùn)算的理解，為后續(xù)的乘除法運(yùn)算和更復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題解決打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能：

　　學(xué)生能夠正確理解萬(wàn)以?xún)?nèi)減法筆算的計(jì)算原理。

　　學(xué)生能夠熟練掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)減法筆算的豎式計(jì)算方法。

　　學(xué)生能夠靈活運(yùn)用萬(wàn)以?xún)?nèi)減法筆算解決實(shí)際問(wèn)題。

　　過(guò)程與方法：

　　通過(guò)觀察、比較、歸納等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

　　通過(guò)小組合作、討論交流等方式，提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的'能力。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

　　培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)心，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的嚴(yán)謹(jǐn)性和精確性。

　　三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)減法筆算的豎式計(jì)算方法。

　　理解減法運(yùn)算中的借位和退位原理。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解減法運(yùn)算中的借位和退位原理。

　　靈活運(yùn)用萬(wàn)以?xún)?nèi)減法筆算解決實(shí)際問(wèn)題。

　　四、說(shuō)教學(xué)方法

　　直觀演示法：通過(guò)展示實(shí)物或圖片，幫助學(xué)生直觀理解減法運(yùn)算中的借位和退位原理。

　　啟發(fā)式教學(xué)法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的探究欲望和思維能力。

　　小組合作法：通過(guò)小組合作、討論交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。

　　五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　導(dǎo)入新課

　　通過(guò)復(fù)習(xí)千以?xún)?nèi)數(shù)的加減法以及筆算方法，引出萬(wàn)以?xún)?nèi)減法筆算的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　展示一個(gè)實(shí)際問(wèn)題的情境，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用減法解決問(wèn)題。

　　探究新知

　　教師講解萬(wàn)以?xún)?nèi)減法筆算的豎式計(jì)算方法，強(qiáng)調(diào)借位和退位的原理。

　　學(xué)生跟隨教師示范，嘗試進(jìn)行萬(wàn)以?xún)?nèi)減法筆算的練習(xí)。

　　教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，并幫助學(xué)生理解難點(diǎn)。

　　鞏固練習(xí)

　　教師出示一系列練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

　　學(xué)生之間互相交流答案和解題思路，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

　　拓展應(yīng)用

　　教師出示一些實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用萬(wàn)以?xún)?nèi)減法筆算進(jìn)行解決。

　　學(xué)生分組討論，共同制定解決方案，并匯報(bào)給全班。

　　課堂小結(jié)

　　教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和收獲，提出問(wèn)題和建議。

　　六、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

　　本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出教學(xué)重點(diǎn)?？梢园ㄈf(wàn)以?xún)?nèi)減法筆算的豎式計(jì)算方法、借位和退位的原理以及幾個(gè)典型的練習(xí)題。同時(shí)，可以在板書(shū)上留出一些空白區(qū)域，供學(xué)生記錄自己的思考和疑問(wèn)。

　　七、說(shuō)教學(xué)反思

　　本節(jié)課的教學(xué)反思應(yīng)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

　　教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成？學(xué)生是否掌握了萬(wàn)以?xún)?nèi)減法筆算的豎式計(jì)算方法以及借位和退位的原理？

　　教學(xué)方法是否有效？學(xué)生在探究新知、鞏固練習(xí)和拓展應(yīng)用等環(huán)節(jié)中是否積極參與、思考并解決問(wèn)題？

　　學(xué)生反饋如何？學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到了哪些困難和問(wèn)題？教師是否及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助？

　　通過(guò)教學(xué)反思，教師可以不斷優(yōu)化自己的教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果和質(zhì)量。

　　萬(wàn)以?xún)?nèi)的減法筆算的說(shuō)課稿 9

　　一、教材分析

　　今天我要說(shuō)課的內(nèi)容是《萬(wàn)以?xún)?nèi)的減法筆算》，這是小學(xué)數(shù)學(xué)課程中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域。本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和基本加減法知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)減法的筆算方法，并能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能：掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)減法的筆算方法，能夠正確地進(jìn)行萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的減法運(yùn)算。

　　過(guò)程與方法：通過(guò)探究、合作、交流等學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)減法的筆算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解減法運(yùn)算中的借位和退位，掌握減法筆算中的對(duì)齊和進(jìn)位規(guī)則。

　　四、教學(xué)方法與手段

　　本節(jié)課采用的教學(xué)方法主要有講授法、探究法、合作法和練習(xí)法。通過(guò)教師的講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生探究減法筆算的方法，讓學(xué)生在合作與交流中加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。同時(shí)，通過(guò)大量的練習(xí)，鞏固和提高學(xué)生的計(jì)算能力。

　　教學(xué)手段上，利用多媒體課件展示減法的筆算過(guò)程和實(shí)例，幫助學(xué)生更直觀地理解減法的計(jì)算方法。同時(shí)，準(zhǔn)備充足的練習(xí)題目，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行充分的練習(xí)。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　導(dǎo)入新課

　　通過(guò)復(fù)習(xí)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和基本加減法知識(shí)，引出本節(jié)課的主題——萬(wàn)以?xún)?nèi)的減法筆算。同時(shí)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

　　探究新知

　　首先，教師通過(guò)多媒體課件展示減法的筆算過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)減法的計(jì)算方法。然后，讓學(xué)生自主嘗試進(jìn)行減法筆算，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。接著，讓學(xué)生分組討論減法筆算中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，共同解決疑惑。最后，教師總結(jié)減法筆算的方法和技巧，并強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。

　　鞏固練習(xí)

　　教師準(zhǔn)備充足的練習(xí)題目，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行充分的練習(xí)。練習(xí)題目應(yīng)涵蓋不同類(lèi)型的減法題目，如不退位減法、退位減法、連續(xù)退位減法等。通過(guò)練習(xí)，鞏固和提高學(xué)生的計(jì)算能力。

　　課堂小結(jié)

　　通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了萬(wàn)以?xún)?nèi)減法的筆算方法，并能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。在小結(jié)環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法，并強(qiáng)調(diào)減法筆算中的對(duì)齊和進(jìn)位規(guī)則。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)探究和實(shí)踐減法筆算的應(yīng)用。

　　作業(yè)布置

　　布置適量的課后作業(yè)，以鞏固和提高學(xué)生的計(jì)算能力。作業(yè)題目應(yīng)具有一定的層次性和挑戰(zhàn)性，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

　　六、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出教學(xué)重點(diǎn)?？梢詫p法的筆算過(guò)程和方法寫(xiě)在黑板上，方便學(xué)生觀看和復(fù)習(xí)。同時(shí)，可以在板書(shū)上標(biāo)注一些易錯(cuò)點(diǎn)和注意事項(xiàng)，以提醒學(xué)生注意。

　　七、教學(xué)反思

　　本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并調(diào)整教學(xué)策略，以滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)素養(yǎng)，讓學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)提高綜合素質(zhì)。

　　萬(wàn)以?xún)?nèi)的減法筆算的說(shuō)課稿 10

　　一、說(shuō)教材

　　《萬(wàn)以?xún)?nèi)的減法筆算》是小學(xué)數(shù)學(xué)課程中的一個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)，它承接了之前學(xué)習(xí)的加減法基礎(chǔ)知識(shí)，并為后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的運(yùn)算和解決實(shí)際問(wèn)題打下了基礎(chǔ)。本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的減法筆算方法，能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算，并理解減法運(yùn)算的意義和性質(zhì)。

　　二、說(shuō)學(xué)情

　　在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了加減法的基礎(chǔ)知識(shí)，包括一位數(shù)、兩位數(shù)的加減法以及簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算規(guī)則。但是，萬(wàn)以?xún)?nèi)的減法筆算相對(duì)于之前的知識(shí)來(lái)說(shuō)更為復(fù)雜，需要學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上，掌握正確的計(jì)算方法和步驟。

　　三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能：學(xué)生能夠掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的減法筆算方法，包括借位和退位的處理，能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算。

　　過(guò)程與方法：通過(guò)練習(xí)和探究，學(xué)生能夠理解減法運(yùn)算的意義和性質(zhì)，掌握正確的計(jì)算步驟和方法。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的`能力。

　　四、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的減法筆算方法，包括借位和退位的處理。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解減法運(yùn)算中的借位和退位原理，并能夠正確應(yīng)用。

　　五、說(shuō)教法與學(xué)法

　　教法：采用啟發(fā)式教學(xué)和探究式教學(xué)相結(jié)合的方法，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、分析和總結(jié)，讓學(xué)生掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的減法筆算方法。同時(shí)，結(jié)合具體的練習(xí)和實(shí)例，幫助學(xué)生鞏固和加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

　　學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，通過(guò)獨(dú)立思考、小組討論和互相交流，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。

　　六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　導(dǎo)入新課：通過(guò)復(fù)習(xí)舊知和創(chuàng)設(shè)情境的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的加減法知識(shí)，并引出本課時(shí)要學(xué)習(xí)的萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的減法筆算。

　　探究新知：通過(guò)具體的例題和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生探究萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的減法筆算方法。首先，讓學(xué)生觀察例題中的數(shù)字和符號(hào)，理解減法運(yùn)算的意義和性質(zhì)。然后，讓學(xué)生嘗試用自己的方法進(jìn)行計(jì)算，并展示計(jì)算結(jié)果。接著，教師根據(jù)學(xué)生的計(jì)算結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和糾正，并總結(jié)正確的計(jì)算方法和步驟。最后，通過(guò)一些練習(xí)和實(shí)例，幫助學(xué)生鞏固和加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

　　拓展延伸：在掌握基本計(jì)算方法的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生探究一些特殊情況下的減法運(yùn)算，如被減數(shù)中間有0的減法、連續(xù)退位的減法等。通過(guò)拓展延伸，進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。

　　總結(jié)歸納：對(duì)本課時(shí)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)歸納，讓學(xué)生明確掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的減法筆算方法和步驟。同時(shí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，幫助學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤并鞏固所學(xué)知識(shí)。

　　七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

　　在黑板或多媒體屏幕上展示本課時(shí)的主要知識(shí)點(diǎn)和例題，包括減法運(yùn)算的意義和性質(zhì)、萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的減法筆算方法、特殊情況的減法運(yùn)算等。通過(guò)清晰的板書(shū)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。

　　八、說(shuō)教學(xué)反思

　　在教學(xué)結(jié)束后，對(duì)本課時(shí)的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思和總結(jié)，分析教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并思考如何改進(jìn)和提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋意見(jiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法，以更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

以上萬(wàn)以?xún)?nèi)的減法筆算的說(shuō)課稿范文（通用10篇）的內(nèi)容，由麥加探索網(wǎng)-搜集整理分享。