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小班美術花涂色教案6篇

教案應當注重培養學生的思維能力和解決問題的能力，教案能夠幫助教師在課堂上更清晰地傳達知識和技能，下面是28范文小編為您分享的小班美術花涂色教案6篇，感謝您的參閱。

小班美術花涂色教案篇1

設計意圖：

小班幼兒的手指動作發展還不夠完善，但是他們也非常愿意表現對美的感受，為了讓幼兒了解除了用筆可以表現自已的生活體驗以外，還可以借助很多工具來表現，如手掌印畫，腳掌印畫，手指點畫，紙團印畫等。該老師選擇了幼手指來作為繪畫工具，設計了手指點畫---《可愛的斑點狗》的美術活動，從而激發幼兒參與美術活動的興趣。活動用斑點狗作為載體，小狗是幼兒比較喜愛的小動物，也是貼近幼兒生活的題材，通過老師的引導，也增進了幼兒與小動物的情感，從而提高了幼兒的參與活動的興趣。

一、活動目標：

1、學習用手指在指定范圍內點畫圓點，表現斑點狗身上的花紋。

2、學習用擦布擦拭手指，并保持手指和畫面的干凈。

3、對手指點畫活動感興趣。

二、活動準備：

1、小狗木偶

2、幼兒操作材料：人手一張小狗圖片、黑色顏料、抹布。

三、活動過程：

（一）引題：

1、教師出示小狗手偶，情景導入，激發幼兒對活動的興趣。

師：班級里來了個小客人，是誰呀？

幼：是小狗。

2、以小狗的口吻：

師：小朋友們好！

幼：小狗好！

師：我要請大家給我做件衣服，你們愿意嗎？

幼：愿意。

師：我的衣服上要有一個個圓圓的黑點點，你們會做嗎？

幼：會做。（不會做）

（評析：教師以小狗的口吻來引題，運用了擬人的手法，更形象地提升活動的生動有趣。用“請小朋友幫忙”的形式來激發孩子愿意參與活動的興趣。以兩個提問引題，都體現了以幼兒為主體的教育理念。

當老師問“你們會做嗎？”從孩子的表現可以看出孩子的個體差異，有的孩子很大膽地說出自己的想法，有的孩子則保持沉默，或者小聲說“不會”，也體現了孩子的經驗積累程度。）

（二）教師講解示范用手指在小狗的身上、耳朵上點畫斑點。

1、出示小狗身體

2、出示顏料：

師：這是什么呀？

幼：顏料。

師：什么顏色呢？

幼：黑色的。

師：我們用食指媽媽來給小狗做衣服。（老師伸出食指）

師：伸出食指媽媽與顏料親一親，再給小狗身體上點一點。

師：能不能點在小狗的臉上呢？不能，因為小狗最愛干凈了。

（添畫完畢）師：呀！原來是只可愛的斑點狗。

幼：哇，真好看！（是斑點狗）

師：點好之后，手指媽媽用擦布擦干凈。

（評析：教師的講解示范較詳細并且注重細節，給幼兒美的感受。老師的話語富有童趣，符合小班孩子的年齡特征，激發了孩子參與活動的興趣，如“媽媽手指頭”“親一親”，也強調了手指與顏料的'接觸。“不能點在小狗的臉上哦。”這句話不僅確定了點畫的范圍，還激發了孩子愛心，適合小班幼兒的年齡特點。添畫完畢后，老師說：“呀，原來是只可愛的斑點狗。”這句話引出了活動的名稱“可愛的斑點狗”。“手指媽媽用擦布擦干凈”，及時滲透了作畫衛生習慣的培養。

老師在講解示范時，孩子的傾聽和觀察很認真，有的孩子會跟著老師一起伸出食指在空中點畫，可以看出他們已經沉浸在活動中，從側面可以影射出老師在這個活動的選材上和講解上捕捉到了孩子的興趣點。）

（三）幼兒操作， 教師巡回指導。

1、提醒幼兒在輪廓線內畫黑斑點，給小狗穿上一件漂亮的斑點衣服。

師：小朋友要給小狗的衣服做得漂亮一點哦，不要點在小狗的臉上哦。

2、提醒幼兒注意畫面整潔。

師：小朋友不要把顏料弄到圖畫紙上，顏料不要點得太多。

3、點畫完畢將手指用擦布擦干凈。

師：點完之后要記得給手指媽媽擦擦身哦。

（評析：老師的指導較仔細，也體現了個體差異指導原則。要求（1）是在讓幼兒在指定的范圍內點畫，有的孩子點畫的范圍不準確，所以老師強調了不要在小狗臉上。要求（2）畫面要整潔，老師在指導的時候提醒幼兒醮顏料時要輕輕的點，也注重了作畫習慣的培養，良好習慣的培養就是從小細節開始的。老師的指導體現了師生互動的教育理念。）

（四）展示幼兒作品，用小狗的口吻來進行點評。

師：我來看看誰給我做的衣服最漂亮了。謝謝小朋友給我做漂亮的衣服。

幼：不用謝。

幼：我給小狗做的衣服漂亮。

幼：我的也好看。

（評析：老師用小狗的口吻來點評，形式與活動的開始部分相呼應，再次引起了幼兒的興趣。老師在點評的時候鼓勵的話語較多，肯定了幼兒的作品，增強的他們的自信。

幼兒聽到老師對自己作品的肯定，表現得很高興，并且想急著展示自己的作品，有的小朋友與同伴之間在交流，有的向老師講述自己的想法。相互之間有語言的交流，體現了師生互動和生生互動。）

（活動評價：老師的選材是幼兒認識但不是很常見的斑點狗，這是建構在幼兒已有一定知識經驗但處于模糊狀態的基礎上開展活動，（對斑點狗身上的斑點布置不是很了解）同時也具有一定的挑戰性。在整個環節創設上，層次清晰，老師首先運用擬人的手法引題，激發了幼兒的參與興趣。老師的態度和藹可親，講解的語言富有童趣，拉近了師幼之間的距離，符合小班幼兒心理特征。

通過老師的指導后，幼兒的作品畫面較干凈，手指點畫出的斑點分布較均勻，并且都是在輪廓線內點畫。從幼兒的作品效果來看，幼兒已經掌握了手指點畫的技巧和常規操作方法，知道用手指的指腹點畫，使畫面看起來更豐滿，斑點更圓潤，知道點完后用抹布擦手保持畫面干凈。）

小班美術花涂色教案篇2

教學目標：

1.復習端午節的一些習俗。

2.學習用紙質材料做香囊。

3.對中國的傳統文化感興趣，產生民族自豪感。

教學重難點：

重點：學習用紙質材料制作香囊。

難點：對香囊進行有創意的裝飾。

課前準備：

(學生)制作香囊所需的材料(折紙、剪刀、固體膠、水彩筆、報紙片、毛線、流蘇)。

(教師)課件、自制香囊、制作材料等。

教學過程：

一、了解掛香囊的用途，激發自制的興趣。

師：同學們，小手舉起來，跟著老師拍起來——五月五，是端陽。粽子香，香廚房;艾葉香，香滿堂;荷包香，香衣裳;菖蒲插在門框上，龍舟下水喜洋洋;這兒那兒都是端陽!

歌謠說的是我國的哪一個傳統節日?——生：端午節

師：對!端午節到了，家家戶戶忙起來，忙什么?——生：吃粽子、賽龍舟、吃“五黃”、掛艾草、菖蒲;佩戴香囊。

師：端午節的各種習俗千百年來盛行不衰、歷久彌新。佩戴香囊是端午節的其中一個傳統習俗。瞧，(課件出示掛香囊的畫面)漂亮吧?——漂亮!

香囊又叫香袋、香包、荷包，內裝香料，佩戴時香氣撲鼻。

端午節人們為什么要佩戴香囊呢?

端午節佩帶香囊不僅能避邪驅害，還是漂亮的裝飾呢。

二、觀察香囊，討論、探索制作香囊的方法及注意事項。

師：注意了，老師要變魔術了，一、二、三(出示香囊)想知道這些香囊是怎么做的嗎?——生：想!

師：想啊，這節課老師就教你們制作香囊高高興興迎接即將到來的端午節(出示課題)。小身板直起來，腦子動起來。看，

問題一：做這樣的香囊需要哪些材料?

折紙、剪刀、膠棒、毛線、水彩筆、流蘇(課件出示)

師：材料有了，就可以動手了，(出示問題二：)怎樣使用這些材料來做香囊呢，我先露一手你們看看。(教師示范)

拿出折紙，老師把它對折一下，喜歡什么形狀的香囊呢?老師喜歡愛心就畫愛心形吧!(畫愛心)看這是什么?(舉起剪刀)老師要開始剪嘍!剪好了，變，兩顆愛心，現在這兩顆愛心光禿禿的不好看，老師給它們打扮打扮。(拿出水彩筆在愛心上畫圖案)ok，老師幫它們打扮好了!(將畫好的亮相一下)

接下來，用膠棒把兩顆愛心粘起來，膠棒要涂在沒有圖案的那面，注意了，膠棒沿著愛心涂，如果整圈都涂滿了，行嗎?

生：不行。

師：對啦，愛心上方不要全部粘起來，否則香料塞不進去就不叫香囊啦。把流蘇粘在愛心下方，再往香囊里填充報紙片讓香囊有立體感。最后把毛線粘在愛心上方，瞧，一只香囊完成了，可以掛在脖子上!

師：制作香囊一點都不難。現在，我要考考大家，制作香囊需要幾個步驟?生：第一步用折紙剪出香囊的形狀;第二步用水彩筆在香囊上畫圖案;第三步往香囊里面填充報紙片;第四步在香囊上方粘上毛線。

師：我還有個疑問，是不是所有的香囊都是愛心形的呢?

生：不是

師：那你告訴我香囊有什么樣的形狀和裝飾圖案?(出示問題三)

老師給大家一些例子，你在做的時候可以模仿上面的也可以畫自己喜歡的。

師：拉長耳朵啦，我還有溫馨提示給大家呢?

師：1、香囊兩面的裝飾內容可以有所變化。

2、使用剪刀時要注意安全。

3、把剩下的報紙片等材料裝入盤子里。

三、在音樂聲中，嘗試自制香囊。

接下來是你們展示才藝的時候了，比一比，看誰的手最巧，做的香囊最漂亮。趕快行動吧!(學生制作，教師隨機指導)

四、互相觀賞，體驗自制香囊的快樂。

佩帶香囊有殺菌和提高身體抵抗力的作用，贈送香囊則代表著平安吉祥和幸福。下面就讓我們互相贈送香囊，把平安和幸福送給同桌。

(播放輕松歡快的音樂)把你的香囊掛在同桌的脖子上，說一句祝福語吧!掛著同桌送的香囊，心里一定很高興跟同桌齊誦拍手歌吧：五月五，是端陽。粽子香，香廚房;艾葉香，香滿堂;荷包香，香衣裳;菖蒲插在門框上，龍舟下水喜洋洋;這兒那兒都是端陽!這兒那兒都是端陽!

五、升華情感

小小端午香囊，承載了人們對端午民俗更深更美的祈望。

通過這節課的學習，我們對端午這個中華民族的傳統節日，有了更深的認識，老師相信今年的端午節大家一定會過得特別有意思。

小班美術花涂色教案篇3

1、會用牙刷沾顏料刷畫。

2、能添畫花莖和葉子。

3、體驗用牙刷作畫的樂趣。

1、彩色卡紙、各色顏料。

2、牙刷每組5份、抹布，圓片每組若干。

會用牙刷沾顏料刷畫花。

能添畫花莖和葉子。

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