本篇文章給大家分享大班《青花瓷》教案8篇對應的作文范文，文章可能有點長，但是希望大家可以閱讀完，增長自己的知識，最重要的是希望對各位有所幫助，可以解決了您的問題，不要忘了收藏本站喔。。 - 素材來源網絡 編輯:李甜甜。

大班《青花瓷》教案8篇

在寫教案時要考慮到學生的學習負擔和壓力，合理安排學習任務和時間，提前準備好教案可以讓我們的課堂更加有秩序，學生不會感到混亂和無所適從，下面是28范文小編為您分享的大班《青花瓷》教案8篇，感謝您的參閱。

大班《青花瓷》教案篇1

活動目標：

1、欣賞不同花紋的青花瓷盤，感受藍白相間的圖案美。

2、利用棉簽蘸色,運用中心對稱的方法來裝飾青花盤子。

3、體驗作品成功后帶來的美好與快樂情緒。

4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

5、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動準備：

1、不同花紋的青花瓷圓盤實物2、3個。

2、ppt多媒體課件。

3、紙盤人手一個（其中半數為圓盤中間的圓圈是藍色的，半數為圓盤邊上一圈為藍色）；人手2根棉簽。

4、每組一個調色盤，放上兩種顏色：藍色和白色。

活動過程：

一、談話引出瓷盤提問：家里盛菜、吃飯的碗上都有一些花紋，請幼兒簡單說說有些什么花紋。（為下面欣賞不同圖案的青花瓷盤作準備）

二、通過課件，逐步地感受青花瓷盤的美。

1、出示一張青花瓷圖片，引導幼兒重點觀察分析其圖案和花紋。

（1）幼兒仔細觀察并講述圖案的規律性、線條的不同。

（2）根據幼兒的回答，課件出示事先畫好的相應的簡筆圖案一張。讓幼兒對青花瓷的圖案、結構有一個逐步認識的過程，符合幼兒從抽象到比較具體的內化規律。

2、再次出示一張青花瓷圖片，引導幼兒觀察分析圖案是從中心發散出來的，感受中心對稱的美。

（幼兒仔細觀察并講述從中心往外發散的圖案的規律性、線條的不同。具體方法同1）

3、再出示2張，具體觀察從外環向中心集中地圖案美。

4、總結命名"青花瓷盤"。

（1）課件出示上面4張青花瓷圖片和相應的4幅簡筆圖案，簡單總結裝飾的不同方法（中心向外、外環集中心）和圖案、線條的不同。

（2）總結：這些盤子都是白色的底青色的花，所以叫青花瓷盤。是我們中國人發明的。

（本環節取消了教師與幼兒的示范作畫，也是為了給孩子們一個更好、更廣的想象空間。因為在平時，教師示范后，孩子們作畫的時候大多是示范的樣子，限制了幼兒的思維空間，這也是突破了平時活動設計時所需要的步驟）

三、幼兒作畫，教師指導。

師：今天我們也來做盤子設計師，都用一種青色和白色來裝飾做一只青花盤子。

（一）提出要求：

1、出示圓盤中間的圓圈是藍色的和圓盤邊上一圈為藍色的圓紙盤，知道蘸上藍色的顏料畫在白色的空間里，蘸上白色的顏料畫在藍色的空間里。

2、運用中心對稱的方法進行作畫，花紋排列一定要有規律，大膽發揮想象力與創作力。

（二）幼兒作畫，教師巡回輔導鼓勵幼兒大膽運用中心對稱的方法，蘸上藍色或白色顏料來裝飾，指導幼兒注意花紋排列有規律、均勻。

四、展示分享評價作品。

將幼兒的作品布置在有小架子的展板上，提問：最喜歡哪個盤子，為什么？（針對幼兒的問題提一些意見）。

活動反思

隨著人們生活水平的日益提高，色彩繽紛、形態各異的精致盤子，走進了家家戶戶。而那些富有傳統文化的青花盤，被越來越少的人所青睞。為了讓孩子們了解更多的傳統文化，感受白底青花獨特的色彩美和對稱美，我設計了本次活動《美麗的青花瓷盤》。

在整個活動實施的過程中，首先，我用淺顯、易懂的方法幫助幼兒理解了“中心對稱”的作畫方式，突出了重點。我特意自制了一個“中心對稱”圖案非常明顯的青花瓷盤，讓幼兒先認準“中心”，接著用“找一樣的圖案”的方法，讓幼兒逐漸理解“中心對稱”的方法就是：以中間的圖形為中心，圍繞這個中心面對面用一樣的圖形來裝飾的方法叫中心對稱。在幼兒初步理解中心對稱的基礎上，我還給幼兒上來操作的機會，一方面檢驗幼兒掌握中心對稱的情況，另一方面，起到給幼兒示范操作的作用。其次，在作品呈現的方式上，我考慮了色彩與內容的搭配以及作品的呈現效果。青花瓷的色彩是白底藍花，我給幼兒準備的課件、盤子插座都是“白底藍花”的色彩搭配，作品本來是呈現在嵌體板上的，我考慮到如果把作品放在插座上，作品會更具美感、整體效果會更好。最后，在這個活動中，幼兒的環保意識，環保行為習慣又得到了進一步的強化。知道一次性的盤子還能變廢為寶制作“青花瓷盤”呢。

同時，在活動中，我也發現還存在不少的問題：

在給幼兒介紹磁盤花紋的時候，沒有用簡淺易懂的語言，解釋不是很到位。

幼兒在裝飾過程中，還有個別幼兒圍繞中心進行裝飾，不能很好的運用“中心對稱”的方法來有規律的進行裝飾盤子；

在幼兒相互欣賞作品時，太隨意，沒有提出明確要求。

大班《青花瓷》教案篇2

一、教學目標：

1、知識與技能：了解與認識青花瓷的悠久歷史與工藝的高度成就，多角度感受青花瓷的藝術美和人文美，提高視覺審美能力。

2、過程與方法：了解青花瓷的器型，了解青花瓷的紋飾以及布局特點，并能運用一定的方法嘗試繪制青花紋樣。

3、情感態度和價值觀：熱愛中國青花瓷藝術、學習中國傳統文化，提高審美品位，增強民族自豪感。

二、教學重難點：

教學重點：感受青花瓷的美、表現青花紋飾

教學難點：理解青花瓷與中華藝術的內涵聯系，怎樣表現青花瓷紋飾

三、教學準備：

相關視頻、多媒體課件、藍色顏料、畫筆、白色畫紙、展示磁貼

四、教學過程：

一、音樂導入(欣賞《青花瓷》一曲，放松心情)

1、剛才欣賞的是周杰倫的《青花瓷》，非常古典的韻味，非常優美，想必同學們猜到今天咱們的課題了，就是《青花瓷》

2、辨析陶與瓷，了解陶瓷基礎知識。

二、直觀感知，認識青花

1、何謂青花?

教師小結：青花瓷，又稱白地青花瓷，常簡稱青花，青花其實是它的文學名字，真正的科學名字應該叫釉下藍。青花瓷是用含氧化鈷的鈷礦為原料，在陶瓷坯體上描繪紋飾，再罩上一層透明釉，經高溫一次燒成。鈷料燒成后呈藍色，故得名青花瓷。是中國瓷器的主流品種之一。

2、青花瓷的發展

唐宋——元——明——清——現代

二、具體分析，了解青花(有何魅力?器型、紋飾)

1、青花瓷的色彩

2、青花瓷的器型

教師提問：生活中你見過哪些青花瓷?

常見青花瓷的器型可分為：碗、盤、瓶、罐、壺、杯、盆、洗、盒等。

3、青花瓷的紋飾

(1)工匠藝人是如何裝飾美化青花瓷的呢?(欣賞不同題材的青花瓷品)

學生代表發言，老師總結：紋飾有山水人物，詩文書畫，花鳥蟲魚，題材豐富廣泛。(風景、植物、動物、人物、其它幾何紋樣等。

(2)青花紋飾如何布局呢?(分析不同器型的青花紋飾布局)主要以青花瓷瓶為例，盤、罐輔助講解花紋分布。

主紋：主題含義內容、紋飾較大。(板書：青花紋飾布局：主紋)輔紋：輔紋多使用連續紋樣左右重復排列、紋飾較小。(板書：輔紋)總結青花瓷的魅力：色彩美、器型美、紋飾美。

五、拓展延伸，現代青花

欣賞現代青花瓷，以及青花紋飾在生活中的運用。

六、實踐體驗，繪制青花任務：

1、選四位同學上黑板為所給的瓷器造型繪制一款青花紋飾。

2、其他同學在下發的空白瓷器造型上設計繪制一款青花紋飾。要求：

1、用藍色的筆模擬青花;

2、合理布局，因形飾紋;

3、主題明確

學生體驗繪制，教師巡回指導。

最快繪制完成的同學獲得小禮品一個，以示鼓勵。

七、課堂總結

一種顏色、幾筆花紋，成就了青花瓷的傳世美名，也讓我們驚嘆古人這流傳千年的藝術。青花瓷不僅在工藝上體現它的名貴與成就，而且具有豐富的文化內涵。青花的素凈雅致與釉里紅的深沉艷麗和諧地統一在畫面上，這正是中國儒、釋、道以及伊斯蘭等各大文化融合的自然體現。傳統的青花元素現在已經融入了我們的生活，在現代生活用品中，手機、服飾、錢包等都將青花獨特的魅力展現了出來。

大班《青花瓷》教案篇3

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