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圍棋教案5篇

一份好的教案應當能夠培養學生的合作與溝通能力，教案可以幫助教師制定好課堂討論和互動的策略，以促進學生的思維和創造力發展，28范文小編今天就為您帶來了圍棋教案5篇，相信一定會對你有所幫助。

圍棋教案篇1

活動目標：

1、了解雙打吃的特點，能在棋形中找出雙打吃。

2、體會雙打吃的奇妙，掌握“哪邊重要逃哪邊”的原則。

活動準備：

歌曲《小貓捉魚》、棋盤、棋子等。

活動過程：

一、復習“連接與分斷”。

1、教師擺出棋形，請幼兒找找黑棋下在什么地方是連接？下在什么地方是分斷？

2、請幼兒上大棋盤操作。

二、學習“雙打吃”。

1、教師演唱歌曲《小貓捉魚》。（使幼兒知道圍棋里也能用小貓吃魚的方法來吃掉對方的棋子。）

2、教師擺出雙打吃的棋形，引導幼兒觀察。

幼兒思考下一步下在哪里是雙打吃？

3、請個別幼兒操作。

4、小結定義：下一個子，就能同時打吃兩邊棋子的吃子方法叫“雙打吃”。

三、在操作中進一步了解雙打吃。

1、教師擺出棋形，幼兒運用雙打吃。

2、提出疑問：被吃子的一方應該怎么逃？（使幼兒記住：發生能夠雙打吃的時候，哪邊棋子多或者哪邊棋子更重要，就要逃哪一邊。）

3、幼兒操作。

四、幼兒練習。

1、每人一份題目，用筆畫一畫：黑棋雙打吃，白棋應該逃哪邊？

2、在棋盤上擺一下題目，兩個幼兒一組繼續下圍棋。

圍棋教案篇2

一、設計意圖：

棋類特色教育是基于發展幼兒素質的教育理念為目標，以積極誘發為主要教育手段來開展活動的。圍棋教學活動相對于幼兒園的其他活動，是比較枯燥、抽象的內容，圍棋中的棋賽介紹更是如此。那么如何在這樣的圍棋教學活動中來充分發揮幼兒學習的主動性、積極性，讓幼兒主動地活動呢？結合我們大班棋類教育研究課題“幼兒競爭意識的培養”這樣的內容，我嘗試讓棋類環境發揮教育功能，以環境來激發幼兒的學習興趣，開展系列棋類活動。

在最近的一段時間里，我充分發揮家庭的重要合作作用，請孩子們和父母一起收集有關圍棋賽事的圖片資料，孩子們也從父母那里了解了圍棋棋賽的知識，積累了更多的經驗，他們把收集到的資料帶到幼兒園里和同伴一起分享，我和孩子們還一起把這些資料分類，在活動室內布置了多個棋賽版面，創設了與教育相適應的棋類環境，因為是孩子們自己收集的材料，他們特別興奮，在午間、區域活動時間、吃點心、晨間等時候都會圍著那幾塊版面，津津樂道地談論他們所了解的、感興趣的話題，在他們的相互交流，看看、說說、聊聊的過程中孩子們獲得了初步的經驗，今天的這個活動就是在此基礎上進行的，老師僅是給孩子們提供了一個相互分享經驗，相互交流的平臺，老師在活動中所扮演的角色也只是活動的支持者、合作者、引導者，在活動中，主動權在孩子們手中，幼兒在其中大膽地說、大膽地談，獲得更多的信息與經驗。當然，圍棋棋有其獨特的地方，如：棋賽的冠名權、參賽國、每一個棋賽不同的特點等，對這些問題的了解，將貫穿于整個活動之中。同時，通過了解這些棋賽中中國棋手在比賽中的情況，還讓孩子們也來進行一個小型的棋賽，在下棋過程中學習那些圍棋高手們勝不嬌，敗不餒的良好品質；學習他們敢于向強手挑戰，培養孩子們初步的競爭意識，同時向他們學習為國爭光的精神。

二、活動設計

（一）活動目標：

1、通過幼兒之間的相互交流、談論，了解國內、國際幾個著名圍棋賽事的名稱、冠名權、參賽國等相關內容。

2、在幼兒間進行的棋賽中，愿意通過努力為自己的一隊爭光，有初步的競爭意識。

（二）活動過程：

第一部分：說棋賽

用我和孩子們一起創設的棋賽版面來激起幼兒談話的興趣，通過把自己了解到的信息與同伴進行交流，充分發揮幼兒的主動性，積極參與到談話中來，給幼兒充分講述、充分交談的時間，老師在其中是一個傾聽者、引導者。最后部分老師就幼兒談到的一些內容做一個比較完整的小結，加深對棋賽的認識與了解，以使幼兒獲得有關冠名權、參賽國、棋手、棋賽特點等方面的知識經驗。

第二部分：設棋賽

讓小朋友能象圍棋大師們一樣參與到棋賽中來。借用“農心杯”這個棋賽名稱開展今天的圍棋團體比賽，把幼兒分成藍貓隊和機器貓兩隊，幼兒自由選擇加入哪隊，并自主選擇比賽對手。因為由幼兒自由選擇參賽隊和競爭對手，這樣更能激發幼兒參與活動的積極性，也給幼兒敢于向強手挑戰提供了機會，增加了選擇競爭對手的余地。

進行這個比賽活動的目的并不在于分出勝負，決出高低，而是借助比賽這一載體讓孩子得到更多情感上的滿足，給幼兒提供相互學習的機會，讓孩子們在棋賽中得到更多弈棋技能以外的東西。

由這樣一個班級幼兒間的棋賽引入幼兒即將參加的“江蘇省幼兒圍棋比賽”，為參賽的幼兒加油鼓勁。

三、活動內容：

圍棋活動―棋賽知多少

活動目標：

1、通過幼兒之間的相互交流、談論，了解國內、國際幾個著名圍棋賽事的名稱、冠名權、參賽隊員、棋賽特點等相關內容。

2、在幼兒間進行的棋賽中，愿意通過努力為自己的一隊爭光，有初步的競爭意識。

活動準備：

1、圍棋棋子、棋盤

2、棋賽版面，同時幼兒有相關的經驗積累

3、藍貓、機器貓圖片

4、“農心杯”圍棋賽橫幅

活動過程：

1、說棋賽：

（1）前幾天，小朋友和爸爸、媽媽一起收集了很多的圍棋棋賽圖片，還從爸爸媽媽那里知道了很多棋賽的事情，老師也和小朋友一樣，找了一些圖片，我們一起把這些圖片都布置出來了，你們看。

（2）和小朋友一起圍著版面指一指，說一說，你知道哪些棋賽以及有哪些棋手參加比賽呢？

（3）請你說說自己知道的棋賽。

重點為各類棋賽的冠名權的由來。可由各種生活中的物品品牌引出不同的名稱。

這里的“三星杯、農心杯、nec杯、同里杯、春蘭杯”，原來都是由這些廠家和各個地方贊助，為了感謝他們對圍棋比賽的支持，就把這些比賽叫做不同的名字。

你知道“三星”是什么？農心辛拉面是什么？“nec”又有些什么？幼兒說說。

（4）重點突出“同里杯”中國天元戰，同里是什么？簡單介紹一下同里。棋手的服裝與其他比賽有什么不同。

（5）每一次比賽有什么特點，如：“正官莊杯”是女子圍棋賽，“三星杯”是個人賽等等，最后是“農心杯”圍棋團體賽。

2、設棋賽

（1）圍棋高手們進行了這么多的比賽，我們也來進行一個比賽吧，我們今天的比賽是“第六屆農心辛拉面杯圍棋團體賽”。我們先來進行分隊，藍貓隊和機器貓隊，你愿意參加哪隊就貼上哪隊的標志，貼好后再去找另外一隊的小朋友做對手，在下棋之前為自己的一隊加加油。

（2）開始下棋。

圍棋教案篇3

活動目標：

1、運用圍棋兒歌，幫助幼兒了解圍棋中的“禁入”與“進入”。

2、能正確判斷禁入點與非禁入點。

3、激發幼兒參與圍棋活動的積極性。

活動準備：

1、大棋盤、圍棋、禁入點與非禁入點的棋形若干；

2、自制紅綠幼兒人手一個、紅綠燈貼紙、作業紙、紅、綠兩色蠟筆等。

活動過程：

一、導入，激發幼兒興趣。

出示紅綠燈：小朋友，你們看這是什么？（紅綠燈）你知道紅燈表示什么意思？綠燈又告訴我們什么？（紅燈停，綠燈行）

師：今天，紅綠燈要和圍棋寶寶一起來玩游戲，你們歡迎嗎？

二、觀察、了解禁入點。

1、擺出棋形，如圖：

2、討論：白棋能不能下在這個點上？

3、教師介紹禁入點：白棋放進去后

沒有氣，不能活，所以這個點我們稱它為“禁入點”。幼兒學說“禁入點”。

4、出示“紅燈”標記，將其貼在禁入點上。

師：紅燈說：這里是禁入點，我要站在這里，提醒白棋寶寶不能下進去。

三、觀察了解“非禁入點”。

1、觀察棋形，如圖：

黑棋圍住的這個點是禁入點嗎？（幼兒猜測）

2、教師講解：白棋下進去雖然

沒氣，但是它可以把3個黑棋吃掉，黑棋提掉后，白棋就有氣了，因此，這個點不是白棋的禁入點。

3、小結：放進去沒有氣，但是能吃掉對方的棋子的點就不是禁入點，即非禁入點。

4、出示“綠燈”標記：這個點不是禁入點，白棋可以下進去，我要站在這里（貼上綠燈標記）

四、學習《禁入點》兒歌

1、師：為了讓小朋友正確區分禁入點和非禁入點，老師編了一首兒歌，請你們仔細聽一聽。

2、教師念兒歌：禁入點，沒有氣，禁止對手塞進去，能提不是禁入點，當然可以下進去。

3、帶領幼兒念兩遍。

五、游戲“紅綠燈”

1、講解游戲玩法：出示各種棋形，引導幼兒觀察，判斷是否是禁入點，是禁入點出示“紅燈”，不是禁入點出示“綠燈”。

2、幼兒玩游戲，適時讓幼兒說明理由。

六、幼兒作業。

1、提出要求，觀察帶“ ”的地方是不是白棋的禁入點，是的在“ ”中涂上紅色，不是的涂上綠色。

2、幼兒操作，教師巡回指導。

3、對幼兒的作業情況，稍作小結，念《禁入點》兒歌結束。

圍棋教案篇4

活動目標：

1、通過故事，知道一邊有引征時，會改變征子方向。

2、能安靜下棋，樂于參與圍棋活動。

活動準備：

課件、圍棋、大棋盤

活動過程：

一、復習征子妞妞每天到河邊去放羊，可是小羊很調皮，一會跑左邊，一會跑右邊，妞妞想了一個什么辦法，才使小羊排著隊回家的呢？（扭羊頭）（請幼兒上來掩飾）

二、通過故事，學習改變征子的方向

1、春天到了，妞妞又去山坡上放羊，偷偷地看著羊群，心想："這群羊可真肥，我一定要偷幾只來嘗嘗。晚上，灰太狼真的來偷羊了，幸好被妞妞發現了，妞妞決定要抓住灰太郎，請小朋友幫忙想一想，妞妞用什么辦法可以抓住灰太郎。

2、幼兒自由回答

3、妞妞也想出了一個好辦法，他決定用扭羊頭的方法，把灰太狼趕到懸崖邊。妞妞是這么想的，也就這么做了。（演示課件）

4、呀，不好了，原來來偷羊的不止灰太郎一個，紅太狼也來了，他正在外面接應灰太狼，這下灰太狼被救走了。

5、妞妞知道灰太狼和紅太狼還會來偷羊的，得趕快想個辦法抓住他才行。

小朋友有什么好辦法嗎？

聰明的妞妞當然又想出了一個好辦法，你們就等著看吧！

第二天晚上，灰太 狼果然又來了，妞妞還看到紅太狼又在東面接應他，于是妞妞又揮起鞭子趕灰太狼，可這次和上次的方法有些不一樣，這次妞妞沒幾下就把灰太狼趕到了懸崖邊。

小朋友，你們看，這次妞妞用了什么方法趕灰太狼？（扭羊頭）

6、第一次、第二次都是用的扭羊頭，為什么第一次沒捉住灰太狼，第二次卻捉住了，這兩次扭羊頭有什么不一樣？

7、小結：當看到一邊有救兵時，要改變扭羊頭的方向，才能把對方吃掉。

三、練習四、操作反思：

活動中，教師能一邊講故事一邊利用課件向幼兒介紹征子的一種特殊情況--引征，通過故事的描述，幼兒很容易就理解了如何改變征子的方向。在最后的操作活動中，幼兒能兩兩結對，進行征子的練習活動，但還是有小部分幼兒會征錯方向，需要老師的不斷提醒。

圍棋教案篇5

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