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分類與整理教案6篇

一份實用的教案可以幫助教師制定明確的教學目標和評價標準，提高教學質量，通過教案，教師可以制定好課堂規則和紀律要求，以便更好地管理和引導學生行為，下面是28范文小編為您分享的分類與整理教案6篇，感謝您的參閱。

分類與整理教案篇1

【教學設計】

?分類與整理》這單元的知識學習對一年級的學生來說并不難，所以教學中，我根據教學內容的特點和學生的實際情況，安排了許多自主探索、合作交流的活動，使學生在自主探索的教學活動中，加深了對分類的認識，重點是讓學生學會了選擇不同的分類標準的方法。

回顧整節課，我覺得這節課的優點是從生活切入數學，激發學習欲望。心理學的研究表明，學習內容和學生的生活背景越按近，學生自覺接納知識的程度就越高。從學生熟悉的生活背景導入，容易讓學生感受到數學就在身邊。下面是我的幾個教學環節：

第一個環節是舉例發生在身邊的事，學生很容易產生親切感，激發了學生解決問題的欲望，很自然地形成數學與生活的鏈接。同時開闊學生思維，讓學生說說分類的好處，充分感受到數學知識來源于生活，又回歸于生活，應該為生活服務。

第二個環節是引入這節課的主題圖——氣球圖，問：你能用自己喜歡的方法，把分類和計數的結果清楚地表示出來嗎?然后，學生先獨立思考再小組討論分類的方法。

這個環節的活動學生能按照不同的標準或選擇某個標準，對物體進行比較、分類;在比較、分類的活動中，體驗活動結果在同一標準下的一致性，不同標準下的多樣性。學生經歷簡單的數據整理過程，能夠用自己的方式呈現分類結果，對數據進行簡單的分析，并能根據數據提出簡單的問題。

最后一個環節遷移到孩子們真實的生活中，以我們班的同學為例，想一想，怎樣給我們班的同學分類?這個問題源于孩子們的生活，孩子們解決這個問題的積極性都非常的高，大家踴躍發言，紛紛的說了許多自己想到的分類方法。

在本節課的教學實踐中，雖然看起來課堂氣氛非常活躍，學生學得很輕松，但總覺得學生學得不夠扎實。

分類與整理教案篇2

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