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關(guān)于地方課程教學(xué)工作計(jì)劃(通用11篇)大全

編輯:kaka003 時(shí)間:2024-07-17 09:43:09

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地方課程教學(xué)工作計(jì)劃(通用11篇)

  時(shí)光飛逝,時(shí)間在慢慢推演,我們將帶著新的期許奔赴下一個(gè)挑戰(zhàn),我們要好好計(jì)劃今后的教育教學(xué)方法。我敢肯定,大部分人都對(duì)這個(gè)教學(xué)計(jì)劃很是頭疼的,下面是小編幫大家整理的地方課程教學(xué)工作計(jì)劃,歡迎大家分享。

地方課程教學(xué)工作計(jì)劃(通用11篇)

  地方課程教學(xué)工作計(jì)劃 1

  一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)

  面對(duì)新的課程改革,教育對(duì)教師提出更高的要求。不僅要有精湛的專業(yè)水平,還要有多元化的知識(shí)儲(chǔ)備,才能適應(yīng)新課程實(shí)驗(yàn)改革。為不被時(shí)代所淘汰,能夠成為一名合格的教師,在一個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)之上,要利用業(yè)余的時(shí)間進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)于新課程改革的理論知識(shí)及最新的教育理念。嘗試著把學(xué)習(xí)滲透在工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,融合到備課和講課上來。把學(xué)習(xí)使終放在第一位,只有不斷的學(xué)習(xí),才能充實(shí)自己,才會(huì)有不斷的創(chuàng)新,才會(huì)不斷的發(fā)展,我將繼續(xù)不懈地努力,刻苦專研,成為新型教師,適應(yīng)時(shí)代發(fā)展

  二、向科研教師型轉(zhuǎn)變

  1.在課堂教學(xué)改革中嚴(yán)格要求自己,努力使自己的課堂做到“放”“活”“趣”“新”“實(shí)”。為了提高課堂教學(xué)效率,我打算從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣入手,讓學(xué)生們樂學(xué)、勤學(xué)、會(huì)學(xué)。我要養(yǎng)成每天記日記的習(xí)慣,注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn),在課堂常規(guī)訓(xùn)練上有自己的特色。

  2.扎實(shí)做好新課改的每一項(xiàng)工作。在比較準(zhǔn)確地掌握了上一冊(cè)教材的基礎(chǔ)上,本學(xué)期我仍將毫不松懈地用好新教材,深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)。新學(xué)期開始,我把“如何進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)”作為自己研究的子課題。

  在教學(xué)中做進(jìn)一步的深入研究,在學(xué)期末將上交一份有價(jià)值的論文,同時(shí)會(huì)以年組研究課的形式匯報(bào)自己的研究成果。本學(xué)期我還會(huì)十分重視成長(zhǎng)記錄袋的使用,使其發(fā)揮應(yīng)有作用。主要表現(xiàn)在:擴(kuò)充成長(zhǎng)記錄袋的內(nèi)容、定期專人負(fù)責(zé)裝袋、定期進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與,保持教育一致性。

  3.為提高教師的業(yè)務(wù)水平,學(xué)校組織了豐富多彩的教研活動(dòng)。我將報(bào)著學(xué)習(xí)提高的態(tài)度積極參加六年制一年的'校內(nèi)“講評(píng)推優(yōu)”課、校內(nèi)首屆“教師基本功大賽”、“師徒結(jié)隊(duì)驗(yàn)收課”、“校內(nèi)評(píng)估課”等教研活動(dòng)。在向別人學(xué)習(xí)的同時(shí)使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高。

  4.教案的編寫是作為教師必做的一項(xiàng)工作。但如何使教案的編寫更具科學(xué)性、實(shí)用性,我將嘗試著沖破傳統(tǒng)備課的清規(guī)戒律,編寫實(shí)用、新穎、具有個(gè)性化特點(diǎn)的教案。

  5.根據(jù)學(xué)校這一學(xué)期對(duì)寫字教學(xué)提出了很高的要求。我打算在寫字上要下大功夫,首先注重自身寫字水平的指導(dǎo),其次加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的寫字指導(dǎo),注意學(xué)生對(duì)漢字基本筆畫、基本結(jié)構(gòu)的把握,增強(qiáng)學(xué)生“提筆就是練字時(shí)”的意識(shí),使具備基本的寫字技能和初步的書法欣賞能力。

  三、“備”“改”“批”“輔”“查”是教師的常規(guī)工作

  每一項(xiàng)都十分重要在備好,上好課的同時(shí)還不要忘記對(duì)希望生的輔導(dǎo)工作,要曉之以理,動(dòng)之以情,用愛心去幫助每一個(gè)希望生,最重要的是有成效,讓每個(gè)希望生都能在學(xué)期末的時(shí)候有所提高。在作業(yè)布置上要多動(dòng)腦筋,多留一些孩子們喜歡的,有創(chuàng)新能力培養(yǎng)的作業(yè),讓每個(gè)學(xué)生不再為作業(yè)而苦惱。

  多彩、多元的社會(huì)急切地呼喚著創(chuàng)新,教育也迫切地呼喚著有活力、有創(chuàng)新能力的教師。我將努力學(xué)習(xí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,為興安二小輝煌的明天貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)力量!

  地方課程教學(xué)工作計(jì)劃 2

  校本課程是以校園為基礎(chǔ)開發(fā)出來的課程。實(shí)施校本課程是實(shí)現(xiàn)校園的辦學(xué)宗旨,體現(xiàn)辦學(xué)特色的有效途徑。校園在完成國家課程計(jì)劃的前提下,能夠?qū)艺n程進(jìn)行部分改造,能夠自行開發(fā)和實(shí)施校本課程;實(shí)施校本課程能更好地滿足學(xué)生的興趣和需要,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展;校本課程的開發(fā)還能夠有效提高教師的業(yè)務(wù)潛力和課程開發(fā)水平。隨著課程權(quán)力的再分配和校園自主權(quán)的加強(qiáng),校本課程開發(fā)研究將是今后我國課程革新的焦點(diǎn)。為落實(shí)素質(zhì)教育精神,順應(yīng)課程教材改革的發(fā)展趨勢(shì),根據(jù)省市課程改革會(huì)議精神,提出我校校本課程開發(fā)計(jì)劃。

  一、指導(dǎo)思想

  (一)確立一個(gè)中心:人文素養(yǎng)的培養(yǎng)

  通過對(duì)校本課程的需要評(píng)估,我們決定以體現(xiàn)課程改革的基本理念,遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,適應(yīng)社會(huì)進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展要求為前提,將培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)定為我校校本課程開發(fā)的基本方向。

  (二)建立一個(gè)基礎(chǔ):生活

  以學(xué)生的生活為基礎(chǔ),從生活出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生理解生活的好處,生活的方式,擴(kuò)展學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn),豐富學(xué)生的精神世界,使學(xué)生從思想到行動(dòng),都能貼近生活,適應(yīng)生活。從而解決學(xué)生生活中的問題,并創(chuàng)造生活,享受生活。因此,我們的校本課程與學(xué)生的生活緊密結(jié)合。在課程的開發(fā)過程中我們重視師生的自我發(fā)展、自我體驗(yàn),正視學(xué)生的個(gè)人知識(shí)。重視學(xué)生的自我意識(shí)、自我體驗(yàn)、自我選取,張揚(yáng)學(xué)生知識(shí)中的個(gè)性化,使之共同成為時(shí)代精神的建構(gòu)者。

  (三)明確一個(gè)原則:開放(包括資料和形式上的`開放)

  開放能夠給師生更廣闊的天地,校本課程資料上的開放能夠使教師更好的把握教改的實(shí)質(zhì),形式上的開放能夠促進(jìn)資料更趨科學(xué)、完整。

  二、校本課程開發(fā)的目標(biāo)和資料

  1、總目標(biāo)

  全面貫徹黨的教育方針,以鄧小平同志的"三個(gè)面向"為指導(dǎo),體現(xiàn)時(shí)代的要求,體現(xiàn)本次課程改革的基本理念,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為核心資料,以學(xué)生發(fā)展為本,尊重學(xué)生,信任學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)生,促使每一個(gè)學(xué)生生動(dòng)活潑的發(fā)展,教師、學(xué)生共同成長(zhǎng)。培養(yǎng)自尊、自強(qiáng)、自立的有獨(dú)特個(gè)性、有完善人格、有創(chuàng)造精神、敢于標(biāo)新立異的人才。

  2、具體目標(biāo)

  發(fā)揚(yáng)"尊重人格、尊重差異、思想自由、個(gè)性解放、自知自律、自主發(fā)展"的人文主義精神,推進(jìn)小學(xué)教育人文化改造,培養(yǎng)自尊、自強(qiáng)、自立的有獨(dú)特個(gè)性、有完善人格、有創(chuàng)造精神、敢于標(biāo)新立異的人才貼合課程改革的宗旨。因此,培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)是我校校本課程的目標(biāo),針對(duì)學(xué)生實(shí)際,我們把它分為:尊重他人、認(rèn)識(shí)自我、勤于反思、善于合作。

  3、校本課程開發(fā)資料

  校本教材的開發(fā)資料,主要有“課程整合、課程新編和課程選取三種。

  課程整合:主要包括不同學(xué)科間的整合和現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科整合兩方面。

  課程新編:計(jì)劃根據(jù)校園的實(shí)際狀況,結(jié)合各科的特點(diǎn)來組織實(shí)施。

  課程選取:選修課和活動(dòng)課,教材以選取為主,選修課以校園開發(fā)的校園文化活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等方面的教材。

  除以上四門課程外,我們認(rèn)為,校本課程的開發(fā)就應(yīng)是多樣化的。

  三、開發(fā)和實(shí)施校本課程的保證機(jī)制

  (一)校園成立以主要領(lǐng)導(dǎo)為核心的校本課程研究小組:組長(zhǎng):仇洪財(cái)校長(zhǎng)

  全面負(fù)責(zé)校本課程開發(fā)工作,負(fù)責(zé)教研管理和教材編寫指導(dǎo)。副組長(zhǎng):杜崇輝、孫寶武、孫正保。

  審議教師的開發(fā)設(shè)想,確定校本課程開發(fā)資料,具體具體發(fā)展校本課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施。其中教科室:負(fù)責(zé)課程實(shí)施的設(shè)計(jì)指導(dǎo)和理論指導(dǎo)。教務(wù)處:負(fù)責(zé)組織人員編寫校本教材和安排教師上課,實(shí)施課程計(jì)劃。

  組員:各教研組組長(zhǎng)

  編寫校本課程綱要或教材。

  (二)組織編寫校本課程綱要或教材

  綱要或教材是課程的表現(xiàn)形式,是教與學(xué)的載體,在校本課程的構(gòu)建中,編寫教材或綱要,是最艱難、最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。校本課程研究小組,要組織一批有必須實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的、善于思考問題的、文筆潛力比較強(qiáng)的教師編寫校本課程綱要或教材。

  (三)采用“三板塊”形式,進(jìn)行全員性通識(shí)培訓(xùn)。

  (1)理論學(xué)習(xí)

  組織教師學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》解讀、《基礎(chǔ)教育課程改革提要》、《基礎(chǔ)教育課程改革通識(shí)培訓(xùn)》、《課程實(shí)施探索》等有關(guān)材料。采取自學(xué)和輔導(dǎo)、分散和集中、討論和測(cè)試、理論和實(shí)踐相結(jié)合的辦法,組織教師學(xué)習(xí)課程改革的基本理論,樹立大教育觀,并用大教育觀指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐,要樹立十種新型的教育觀即新型的教師觀;新型的教學(xué)觀;新型的學(xué)生觀;新型的質(zhì)量觀;新型的課程觀;新型的人才觀;新型的教學(xué)方法觀;新型的過程教學(xué)觀;新型的教學(xué)手段觀;新型的終身學(xué)習(xí)觀。

  (2)專題研究

  校園采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來的辦法。通過走出去、請(qǐng)進(jìn)來使教師掌握新課改理念,樹立新課改意識(shí),及時(shí)捕捉信息,開闊視野,尋找差距,完善自我,提高素質(zhì),用新的教育理念和教育策略,做好校本課程的開發(fā)與實(shí)施。

  (3)活動(dòng)實(shí)踐

  每學(xué)期,我們都計(jì)劃按兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。

  ①年段研討:每學(xué)期要以年級(jí)或年段為單位,對(duì)校本課程進(jìn)行實(shí)踐研討。

  ②對(duì)外展示:每學(xué)年結(jié)合市級(jí)的各種教研活動(dòng)對(duì)外展示,努力倡導(dǎo)新教材要活用,舊教材要再創(chuàng)造,但無論是新教材還是舊教材,都要體現(xiàn)新課標(biāo)的教育理念。

  (4)校本培訓(xùn)的特點(diǎn)

  ①、自主探究

  ②、合作交流

  ③、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用

  (四)建立以“四定四制”為核心的管理機(jī)制,確保校本課程實(shí)施。主要建立了三個(gè)機(jī)制,

  1、激勵(lì)機(jī)制:校本課程的開發(fā)為教師帶給了無限的表現(xiàn)與創(chuàng)造的空間,要想讓每一位教師都能人盡其才,各盡其能,對(duì)會(huì)教能編的教師,校園要采取各種形式,及時(shí)進(jìn)行表彰和鼓勵(lì)。

  2、評(píng)估機(jī)制:要研究制訂校本課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),并與校園對(duì)教師的綜合素質(zhì)考核相結(jié)合。要恰當(dāng)?shù)牟捎眯姓侄危_保校本課程的開發(fā)與實(shí)施,使每一位教師真正成為校本課程的開發(fā)和實(shí)施者。

  3、投入機(jī)制:要有基本投入,要舍得投入,要優(yōu)先投入。以上計(jì)劃根據(jù)校本課程開發(fā)的進(jìn)程,適時(shí)進(jìn)行調(diào)整。

  地方課程教學(xué)工作計(jì)劃 3

  第一學(xué)期初三義務(wù)教育地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開發(fā)的一個(gè)重要組成部分,隨著信息化和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來,地方課程的開發(fā)和利用越來越受到人們的重視,結(jié)合我校各項(xiàng)教學(xué)資源的實(shí)際狀況,特制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃如下:

  一、指導(dǎo)思想

  地方課程是基礎(chǔ)教育課程改革的一項(xiàng)重要資料,是國家基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分,它與國家課程有機(jī)地結(jié)合在一起,對(duì)實(shí)現(xiàn)課程模式的多樣化和課程結(jié)構(gòu)的優(yōu)化起著不可估量的作用。本學(xué)年地方課程教學(xué)實(shí)施,以《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》為課程理念,根據(jù)上級(jí)教育部門頒發(fā)的課程計(jì)劃,以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),貫徹當(dāng)和國家教育教學(xué)方針,結(jié)合我校各項(xiàng)資源開發(fā)利用的實(shí)際狀況,進(jìn)行安全、環(huán)境、傳統(tǒng)文化教育等方面的教育。

  二、教學(xué)工作目標(biāo)任務(wù)

  地方課程的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)職責(zé)感,以及參與社會(huì)生活的潛力,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生適應(yīng)社區(qū)發(fā)展需要的基本素質(zhì)。我們把“以學(xué)生全面發(fā)展為本”,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新探索精神和社會(huì)實(shí)踐潛力以及良好的個(gè)性品質(zhì)作為課程教學(xué)的核心。充分利用地方、社區(qū)、校園、家庭等多方面的課程資源,豐富學(xué)生的生活積累和文化積累,激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的用心情感,培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和科學(xué)發(fā)展觀,全面提高學(xué)生綜合素養(yǎng),為學(xué)生建立正確的價(jià)值觀、構(gòu)成良好的`情感和態(tài)度奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  1、安全教育方面

  中央領(lǐng)導(dǎo)對(duì)中學(xué)生安全的指示:“人民生命高于天,人民利益重如山”。素質(zhì)教育的重要資料之一“安全教育”,要讓學(xué)生在交通、校內(nèi)外活動(dòng)、消防、疾病預(yù)防等方面確實(shí)引起高度重視,杜絕麻痹思想、僥幸心理,教給學(xué)生必要的各方面的安全知識(shí),培養(yǎng)安全意識(shí)和交通安全職責(zé)感,確保學(xué)生的安全。

  2、環(huán)境教育方面

  環(huán)境保護(hù)對(duì)于科學(xué)發(fā)展,協(xié)調(diào)發(fā)展,構(gòu)建和諧社會(huì)具有十分重要的好處。環(huán)境保護(hù),教育為本。環(huán)境教育是環(huán)境保護(hù)的一項(xiàng)重要工作,是校園教育的重要組成部分,也是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下提高全民族思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的基本手段之一。逐步樹立熱愛環(huán)境,保護(hù)環(huán)境,關(guān)心家鄉(xiāng)的環(huán)保事業(yè),幫忙學(xué)生進(jìn)一步增長(zhǎng)環(huán)保知識(shí),掌握環(huán)保基本方法,從小樹立環(huán)保意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生參與環(huán)保實(shí)踐,從小培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保習(xí)慣,與自然和諧共處的綠色禮貌意識(shí),既是現(xiàn)代小學(xué)生應(yīng)具備的基本素質(zhì),也是歷史和社會(huì)賦予我們的義務(wù)和職責(zé)。

  3、傳統(tǒng)文化教育方面

  通過感知民族精神、弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)、領(lǐng)略民族文化,探究、合作、實(shí)踐是

  領(lǐng)略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。在這門新的課程中,學(xué)生是主角,讓學(xué)生閱讀、大聲誦讀、翻譯古文、詩歌欣賞……等一系列活動(dòng)中,感悟民族文化的博大精深,更重要的是在今后的學(xué)習(xí)和生活中不斷地用心感悟。

  三、教情分析

  我本學(xué)期擔(dān)任初三地方課程教學(xué)工作。雖然有了二十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),還是初次接觸地方課程教學(xué),用心開展教學(xué)群眾備課,認(rèn)真研讀教材,分析學(xué)情,把握課程標(biāo)準(zhǔn),遵循教學(xué)規(guī)律,完成教學(xué)任務(wù)。

  四、學(xué)情分析

  初三共有學(xué)生50人。這些學(xué)生來自于城市與農(nóng)村,基礎(chǔ)高低參差不齊,有的基礎(chǔ)較牢,成績(jī)較好。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。教師要做好每一個(gè)學(xué)生的工作,因材施教,使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。

  五、完成目標(biāo)任務(wù)的具體措施

  1、教師在教學(xué)中要繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)《課程》提出的課程理念:面向全體學(xué)生,實(shí)現(xiàn)因材施教,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展;努力提高學(xué)生素養(yǎng),教學(xué)目標(biāo)、資料和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的素養(yǎng)。

  2、大力倡導(dǎo)“問題即課題,教學(xué)即研究,成果即成長(zhǎng)”的教育科研觀。教學(xué)中要有科研意識(shí),要邊實(shí)驗(yàn)、邊研究,力爭(zhēng)做一名科研型的教育工作者。

  3、在教學(xué)中,要努力使學(xué)生在知識(shí)、潛力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展,務(wù)必引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。

  4、教師在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對(duì)學(xué)生綜合潛力的培養(yǎng)。教師要通過組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要力爭(zhēng)創(chuàng)造條件開全教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。

  5、教學(xué)中要注意合理選取和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的整合。

  6、有條件要用心組織好生物小組活動(dòng),能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  地方課程教學(xué)工作計(jì)劃 4

  一、指導(dǎo)思想

  地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開發(fā)的一個(gè)重要組成部分。隨著全球化、信息化和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來,地方課程的開發(fā)和利用越來越受到人們的重視。以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),貫徹當(dāng)和國家教育教學(xué)方針,結(jié)合我校各項(xiàng)資源開發(fā)利用的實(shí)際情景,進(jìn)行安全、環(huán)境、傳統(tǒng)文化教育等方面的教育。

  二、教學(xué)工作目標(biāo)任務(wù)

  1、安全教育方面中央領(lǐng)導(dǎo)對(duì)中學(xué)生安全的指示:“人民生命高于天,人民利益重如山”。素質(zhì)教育的重要資料之一“安全教育”,要讓學(xué)生在交通、校內(nèi)外活動(dòng)、消防、疾病預(yù)防等方面確實(shí)引起高度重視,杜絕麻痹思想、僥幸心理,教給學(xué)生必要的各方面的安全知識(shí),培養(yǎng)安全意識(shí)和交通安全職責(zé)感,確保學(xué)生的安全

  2、環(huán)境教育方面環(huán)境保護(hù)對(duì)于科學(xué)發(fā)展,協(xié)調(diào)發(fā)展,構(gòu)建和諧社會(huì)具有十分重要的意義。環(huán)境保護(hù),教育為本。環(huán)境教育是環(huán)境保護(hù)的一項(xiàng)重要工作,是學(xué)校教育的重要組成部分,也是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下提高全民族思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的基本手段之一。逐步樹立熱愛環(huán)境,保護(hù)環(huán)境,關(guān)心家鄉(xiāng)的環(huán)保事業(yè),幫忙學(xué)生進(jìn)一步增長(zhǎng)環(huán)保知識(shí),掌握環(huán)保基本方法,從小樹立環(huán)保意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生參與環(huán)保實(shí)踐,從小培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保習(xí)慣,與自然和諧共處的綠色禮貌意識(shí),既是現(xiàn)代小學(xué)生應(yīng)具備的基本素質(zhì),也是歷史和社會(huì)賦予我們的義務(wù)和職責(zé)。

  3、傳統(tǒng)文化教育方面經(jīng)過感知民族精神、弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)、領(lǐng)略民族文化,探究、合作、實(shí)踐是領(lǐng)略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。在這門新的課程中,學(xué)生是主角,讓學(xué)生閱讀、大聲誦讀、翻譯古文、詩歌欣賞等一系列活動(dòng)中,感悟民族文化的博大精深,更重要的是在今后的學(xué)習(xí)和生活中不斷地用心感悟。

  三、教情分析

  我本學(xué)期擔(dān)任初一地方課程教學(xué)工作。雖然有了二十多年的'教學(xué)經(jīng)驗(yàn),還是初次接觸地方課程教學(xué),積極開展教學(xué)團(tuán)體備課,認(rèn)真研讀教材,分析學(xué)情,把握課程標(biāo)準(zhǔn),遵循教學(xué)規(guī)律,完成教學(xué)任務(wù)。

  四、學(xué)情分析

  初一每班有學(xué)生56人。初一學(xué)生由于正處在初級(jí)的邏輯思維階段,識(shí)記知識(shí)時(shí)機(jī)械記憶的成份較多,理解記憶的成份較少,要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo)。本學(xué)期的工作重點(diǎn)是扭轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、創(chuàng)新意識(shí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和興趣,反對(duì)死記硬背,以推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。

  五、完成目標(biāo)任務(wù)的具體措施

  1、地方課程是針對(duì)社會(huì)需求和現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際設(shè)計(jì)的,它的基本目的是加強(qiáng)學(xué)生與社會(huì)現(xiàn)實(shí)和禮貌教育發(fā)展的聯(lián)系,使學(xué)生了解社會(huì)、關(guān)注社會(huì),學(xué)會(huì)對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),關(guān)心社會(huì),尊長(zhǎng)愛幼,增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)職責(zé)感。使他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中懂禮貌講禮貌,與人和諧相處。所選擇的資料能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,與學(xué)生的年齡特證和已有的基礎(chǔ)相適應(yīng)。

  2、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校教導(dǎo)處的課表規(guī)定,按時(shí)、認(rèn)真上好地方課程。總之,地方課程的開發(fā)與實(shí)施需要處理好地方課程與國家課程和學(xué)校課程的關(guān)系,課程資料與地方課程資源的關(guān)系,以及學(xué)生與社會(huì)生活的關(guān)系等,從而優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),切實(shí)發(fā)揮地方課程在育人方面的作用。使學(xué)生成為懂禮貌、愛勞動(dòng)的實(shí)用型合格人才。

  地方課程教學(xué)工作計(jì)劃 5

  一、學(xué)情分析

  本班現(xiàn)有學(xué)生8名,其中男生4人名,女生4名,學(xué)生對(duì)本課程有較大興趣,且教材內(nèi)容對(duì)都是家鄉(xiāng)的相關(guān)內(nèi)容,對(duì)學(xué)生培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的思想感情起著非常重要的作用。

  二、指導(dǎo)思想:

  遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,尊重青學(xué)生特殊的生活體驗(yàn),拓展學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域和探索領(lǐng)域,為他們提供自主探索、想像和表達(dá)的空間。增進(jìn)學(xué)生對(duì)各自生活背景下的生命、文化、社會(huì)、自然、科技的理解和尊重,培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德、人文精神和藝術(shù)素養(yǎng),激發(fā)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和主動(dòng)探究的意識(shí),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,塑造學(xué)生健康的.體魄和健全的人格。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、基本的安全意識(shí),獲得一些與生活實(shí)際密切相關(guān)的安全知識(shí)和技能。

  2、樂于合群,把自己融入到集體生活之中去。在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友情。

  3、懂得珍愛生命,懂得生命的意義和價(jià)值。

  4、學(xué)會(huì)禮貌用語,學(xué)做一個(gè)文明觀眾。

  5、拓展知識(shí)領(lǐng)域,提高綜合素質(zhì),促進(jìn)文化學(xué)習(xí)、了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)。

  6、樹立健康第一的指導(dǎo)思想,樂于參與各種體育活動(dòng),懂得關(guān)心和養(yǎng)護(hù)自己的身體,提高自我保健意識(shí)。

  7、讓學(xué)生了解一定的心理健康知識(shí),知道什么是心理健康。

  8、通過積極參加各種有趣活動(dòng),讓學(xué)生借助自己領(lǐng)會(huì)心理健康的真諦。

  9、通過為學(xué)生搭建的心理健康教育平臺(tái),讓學(xué)生在這學(xué)習(xí)的過程中收獲幸福、喜悅和激情,人人都有健康的心理狀態(tài)。

  四、教學(xué)方法:

  (1)講授法,即通過課堂教學(xué)、輔導(dǎo)答疑和學(xué)科滲透等形式,以小學(xué)生喜聞樂見、便于接受的方式宣傳普及心理健康知識(shí)。

  (2)認(rèn)識(shí)指導(dǎo)法,旨在提高小學(xué)生對(duì)心理健康的認(rèn)識(shí)程度和水平,如指導(dǎo)閱讀、舉辦故事會(huì)、參觀訪問、課堂討論、自我表述和自我評(píng)價(jià)等;

  (3)活動(dòng)體驗(yàn)法,即通過親身參與,加深體驗(yàn),以豐富和發(fā)展小學(xué)生良好的情緒和情感,如做游戲、示范表演、實(shí)地觀察、寫作文、談感想、繪畫、演講等;

  (4)行為改變法,即在引導(dǎo)小學(xué)生在認(rèn)識(shí)上分清良好行為和不良行為基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)良好行為,改變不良行為,有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行行為訓(xùn)練、行為塑造、榜樣示范和游戲性的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰,以達(dá)到良好行為養(yǎng)成和強(qiáng)化之目的;

  (5)自我調(diào)控法,即通過引導(dǎo)小學(xué)生自我教育來提高小學(xué)生的自我調(diào)控能力,以利于增進(jìn)心理健康,適當(dāng)組織展覽,談收獲、體會(huì)、感受等。

  (6)指導(dǎo)思想:增進(jìn)對(duì)生活背景下的自然、社會(huì)和文化的認(rèn)識(shí)和理解,增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)和為家鄉(xiāng)、為國家全面建設(shè)小康社會(huì)貢獻(xiàn)力量的責(zé)任感和使命感。拓展知識(shí)領(lǐng)域,提高綜合素質(zhì),發(fā)展批判性思維能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。關(guān)注自我生活方式,發(fā)展社會(huì)生活能力,形成健康的生活態(tài)度和生活方式,養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。

  總之,希望在師生的共同努力下,使學(xué)生的身心健康得到全面發(fā)展。

  地方課程教學(xué)工作計(jì)劃 6

  一、指導(dǎo)思想

  地方課程是研究學(xué)習(xí)課程的載體,它是對(duì)國家課程的必要補(bǔ)充,它是國家基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分。其特點(diǎn)是淡化課程的學(xué)科性,使課程資料呈現(xiàn)非學(xué)科性,它對(duì)課程的要求是體現(xiàn)人文精神,呈開放性特點(diǎn)。其目的在于滿足學(xué)生發(fā)展的需要以及了解地方社會(huì)和文化的需要。所以各任課教師應(yīng)根據(jù)本學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn),以新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念為指導(dǎo),全面貫徹落實(shí)課改精神。同時(shí)結(jié)合本校教學(xué)實(shí)際,盡可能應(yīng)用媒體輔助教學(xué),優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié),充分利用教學(xué)活動(dòng)的有限時(shí)間,到達(dá)最佳教學(xué)效果,特制定以下課程計(jì)劃。

  二、基本情景

  本學(xué)年,我繼續(xù)擔(dān)任地方課教研員,本學(xué)科是一支任教教師最不專業(yè)的師資隊(duì)伍。所有教師均為兼職,基本上沒有參加與本學(xué)科相關(guān)的培訓(xùn)活動(dòng)。許多教師沒有足夠的經(jīng)驗(yàn),甚至沒有具體的應(yīng)對(duì)學(xué)科教學(xué)的措施。許多教師手邊也沒有配套的教學(xué)用書和統(tǒng)一的課程資源,這就給我們帶來了很大的難度。但學(xué)校很是重視該學(xué)科,為了加強(qiáng)地方課教學(xué),構(gòu)成研究氛圍,充實(shí)研修力量,我**鎮(zhèn)中心小學(xué)專門成立了地方課程研修小組,我擔(dān)任研修小組長(zhǎng),為今后的集中教學(xué)和團(tuán)體研修創(chuàng)造了必須的條件。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  提高學(xué)生科學(xué)人文素養(yǎng),提高學(xué)生的生命質(zhì)量,讓學(xué)生熱愛生命;培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生良好的創(chuàng)新素質(zhì)、審美素質(zhì)、實(shí)踐能力、思想素質(zhì)和具備適應(yīng)地方生活的基本素質(zhì),使其生動(dòng)活潑健康全面的發(fā)展;培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、善于協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神;培養(yǎng)學(xué)生自主、自律、自理、自強(qiáng)的品質(zhì)。

  四、具體措施

  1、地方課教師要加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn),多讀書看報(bào),每位教師手邊至少要有一本該學(xué)科的專業(yè)雜志,不斷提高本學(xué)科的知識(shí)應(yīng)對(duì)能力。同時(shí)還要參加多種形式的培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

  2、利用豐富多彩的活動(dòng),設(shè)計(jì)多種多樣的體驗(yàn)學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在愉快中展開學(xué)習(xí)活動(dòng)。同時(shí)利用多媒體、課外活動(dòng)等資源,幫忙學(xué)生拓寬和獲取信息資源的渠道,為學(xué)生獲取多種信息和多方知識(shí)提前收集信息做好準(zhǔn)備。絕不打無準(zhǔn)備的仗。

  3、地方課程分為“通用課程”和“專題課程”兩類。地方課程中的通用課程,每位教師都要積極參加地方課程教學(xué)研討活動(dòng)。每個(gè)學(xué)段的地方課教師要一起研討專題教育實(shí)施的具體資料、方式方法、共享團(tuán)體的`智慧。無論是該研修小組的月查,還是教導(dǎo)處的教學(xué)檢查,均要把專題教育納入檢查范疇。

  4、設(shè)立心理輔導(dǎo)員,開展專題教育專項(xiàng)活動(dòng)。除了在地方課教學(xué)中實(shí)施心理健康教育之外,本學(xué)科所有任課教師均為心理輔導(dǎo)員,均有義務(wù)對(duì)所擔(dān)任班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

  5、重視地方課程中的學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上,注重以學(xué)生“自我參照標(biāo)準(zhǔn)”為主,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。在評(píng)價(jià)資料上,注重對(duì)學(xué)生的知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀,進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)方式上,可采取考試、考察、匯報(bào)、演示、競(jìng)賽、成果展示、總結(jié)等多種多樣的評(píng)價(jià)方式。每次活動(dòng)之后,我們要有明確的過程記載并物化活動(dòng)結(jié)果,一學(xué)期結(jié)束時(shí)收集存檔。

  五、課程及活動(dòng)安排

  1、9月份組織開展“學(xué)校是我家”普通話宣傳活動(dòng)。

  2、10月份舉行“閱讀才藝大賽”活動(dòng)。

  3、11份開展“學(xué)校安全伴我行”的安全教育活動(dòng)。

  4、12月份以《心理健康教育》為主,開展適合班級(jí)特點(diǎn)和年齡特征的心理輔導(dǎo)活動(dòng)。

  地方課程教學(xué)工作計(jì)劃 7

  一、學(xué)生基本情況分析

  本班共有學(xué)生40人,男生20人、女生20人,因?yàn)槭莿傔M(jìn)入一年級(jí)進(jìn)行學(xué)習(xí),課堂常規(guī)對(duì)于孩子來說是一個(gè)陌生的過程,怎樣收拾書包、怎樣擺放上課用的學(xué)習(xí)用品、怎樣舉手回答問題、什么是課堂作業(yè),上課時(shí)間什么時(shí)候能交流等等,都是需要孩子在這個(gè)學(xué)期要掌握的,特別是良好的聽說讀寫和獨(dú)立思考的習(xí)慣,都是需要我們開始進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)的。由于學(xué)生年齡小,愛說、愛動(dòng)、愛表現(xiàn)是這個(gè)年齡的主要特征,這也是我們利用的優(yōu)點(diǎn)。

  二、教材分析:

  地方課程教材主要以探索活動(dòng)和生命的秘密兩書為教材包括以下內(nèi)容:第一單元我上學(xué)了、第二單元良好的習(xí)慣,第三單元學(xué)校的一天,第四單元銀色的冬天。對(duì)于這部分內(nèi)容的編排的特點(diǎn)是結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容讓學(xué)生在情景與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合在一起,組織一系列的教學(xué)活動(dòng),抓住了小學(xué)生興趣多好奇心理強(qiáng),設(shè)計(jì)了富有趣味的探索活動(dòng)為主題,呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓學(xué)生在情景中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣,培養(yǎng)他們的探索意識(shí),提高他們的探究能力。

  三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

  (一)、知識(shí)和技能方面

  1、尊重兒童的生活和需要,以兒童生活和空間的發(fā)展為線索,選取兒童必須的、感興趣的、真實(shí)的對(duì)兒童有意義的內(nèi)容設(shè)計(jì)主題活動(dòng)。

  2、重視主題活動(dòng)和游戲中的體驗(yàn)感悟,促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,引發(fā)兒童的興趣,并引導(dǎo)兒童體驗(yàn)和感悟,促進(jìn)其身心的全面發(fā)展.

  3、重視學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo),主題構(gòu)件模式多樣化,引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展提升,以問題解決為主,培養(yǎng)兒童的問題意識(shí)和初步分析問題、解決問題的能力。

  4、結(jié)合主題圖和插圖,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛科學(xué)的教育,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),書寫整潔的良好習(xí)慣,學(xué)會(huì)有條理,有根據(jù)地思考問題。

  (二)、解決問題方面

  1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的'過程,體驗(yàn)知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系,感受知識(shí)在日常生活中的作用。

  2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

  3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

  4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

  (三)、情感與態(tài)度方面

  1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,對(duì)身邊與生活有關(guān)的某些事物有好奇心,能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

  2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,能克服在活動(dòng)中遇到的某些困難,獲得成功的體驗(yàn),有學(xué)好知識(shí)的信心。

  3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)的過程,感受學(xué)習(xí)思考過程的合理性。

  4、在他人的指導(dǎo)下,能夠發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中的錯(cuò)誤,并及時(shí)改正。

  5、體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣,提高學(xué)習(xí)的興趣,建立學(xué)好知識(shí)的信心。

  6、使學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

  地方課程教學(xué)工作計(jì)劃 8

  地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開發(fā)的一個(gè)重要組成部分。隨著全球化、信息化和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來,地方課程的開發(fā)和利用越來越受到人們的重視。結(jié)合我校各項(xiàng)資源開發(fā)利用的實(shí)際情況,在三年級(jí)進(jìn)行安全、環(huán)境保護(hù)、探索活動(dòng)等方面的教育。

  一、學(xué)生現(xiàn)狀分析:

  三年級(jí)共有13個(gè)學(xué)生。他們整體素質(zhì)較高,對(duì)一切都感到新鮮、好奇。他們活潑好動(dòng),但約束力較差。教師要設(shè)計(jì)一些富有趣味性的探索活動(dòng)主題,以引起他們的情感共鳴。激發(fā)他們的探索欲望。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、安全教育方面全國因安全事故數(shù)以萬計(jì)天真無邪的生命死于非命。中央領(lǐng)導(dǎo)對(duì)中學(xué)生安全的指示:“人民生命高于天,人民利益重如山”。素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一“安全教育”,要讓學(xué)生在交通、校內(nèi)外活動(dòng)、消防、疾病預(yù)防等方面確實(shí)引起高度重視,杜絕麻痹思想、僥幸心理,教給學(xué)生必要的各方面的安全知識(shí),培養(yǎng)安全意識(shí)和交通安全責(zé)任感,確保學(xué)生的安全

  2、民族精神教育通過感知民族精神、弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)、領(lǐng)略民族文化,探究、合作、實(shí)踐是領(lǐng)略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。在這門新的`課程中,學(xué)生是主角,讓學(xué)生閱讀、大聲誦讀、翻譯古文、詩歌欣賞……等一系列活動(dòng)中,感悟民族文化的博大精深,更重要的是在今后的學(xué)習(xí)和生活中不斷地用心感悟。

  3、環(huán)境保護(hù)教育通過對(duì)一些具體事例及圖片的感知,明白我們每天生活的環(huán)境需要保護(hù)。

  三、教學(xué)重難點(diǎn)

  通過對(duì)安全、環(huán)境保護(hù)、探索活動(dòng)等方面地學(xué)習(xí),能讓學(xué)生意識(shí)到身邊的事物與自己是息息相關(guān)的,這是很重要的。

  四、教學(xué)措施:

  1、教師吃透教材,精心備課。

  2、堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則,以學(xué)生為主體,組織學(xué)生自己設(shè)計(jì),組織主持開展活動(dòng),發(fā)揮學(xué)生自主性,增長(zhǎng)才干。

  3、注重學(xué)生實(shí)踐觀察為主,認(rèn)識(shí)事物,認(rèn)識(shí)現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)掌握運(yùn)用規(guī)律。

  4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,找出適合低年級(jí)學(xué)生的活動(dòng)方法。

  5、啟發(fā)興趣,發(fā)揮學(xué)生自身的主動(dòng)探索和創(chuàng)造。

  6、把智力活動(dòng)和操作活動(dòng)緊密地結(jié)合。

  五、教學(xué)內(nèi)容安排

  安全教育:交通安全、飲食安全、用電安全等

  環(huán)境保護(hù)教育:污染系列、怎樣保護(hù)環(huán)境等

  探索活動(dòng):環(huán)境與生活、我們的家鄉(xiāng)等

  地方課程教學(xué)工作計(jì)劃 9

  為了適應(yīng)現(xiàn)代教育形勢(shì)發(fā)展的要求,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,促進(jìn)學(xué)生的特長(zhǎng)與能力協(xié)調(diào)發(fā)展,充分利用學(xué)校良好的網(wǎng)絡(luò)資源,學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)來自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)校經(jīng)過研究,決定開設(shè)電腦動(dòng)畫與繪畫學(xué)校課程,教學(xué)計(jì)劃如下:

  一、參加人員:

  六年級(jí)八個(gè)班17名學(xué)生,七年級(jí)八個(gè)班22名學(xué)生。要求思想品德好,文明禮貌,熱愛集體,對(duì)計(jì)算機(jī)基本知識(shí)有一定的了解。

  二、時(shí)間及地點(diǎn):

  時(shí)間:六年級(jí)每周二下午第三節(jié)及課外活動(dòng)時(shí)間;七年級(jí)每周三下午第三節(jié)及課外活動(dòng)時(shí)間。

  地點(diǎn):微機(jī)教室1

  三、對(duì)教師的要求:

  1、要求學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)信息技術(shù)知識(shí),與其他學(xué)科結(jié)合,使信息技術(shù)成為學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的得力工具。

  2、強(qiáng)調(diào)教師指導(dǎo)下的學(xué)生自主活動(dòng)。應(yīng)該通過豐富多彩的活動(dòng)和各自的獨(dú)立活動(dòng)探索知識(shí)的奧秘。

  3、充分開發(fā)、組織、利用各種學(xué)習(xí)資源,如通過網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)展教育及學(xué)習(xí)的資源,使學(xué)生有一個(gè)自由的學(xué)習(xí)空間。

  4、采用個(gè)別化教學(xué),尊重學(xué)生的個(gè)體差異,因材施教。

  四、對(duì)學(xué)生的要求:

  在課外活動(dòng)中,教師要根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)策略,將活動(dòng)的內(nèi)容、形式設(shè)計(jì)編制成完整的教學(xué)體系,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在教學(xué)中結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和創(chuàng)新意識(shí)。

  1、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的活動(dòng)情境,激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣。

  2、在課外活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的“競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)”,讓學(xué)生自己打分,相互評(píng)價(jià),共同提高。

  3、每堂課有教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo),在學(xué)期結(jié)束時(shí)安排學(xué)生的操作匯報(bào)課。

  4、以正面引導(dǎo)為主,在學(xué)生自由操練過程中不斷給予指導(dǎo)和幫助,及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

  5、做好學(xué)生之間的交流,將學(xué)生好的作品展示出來,使學(xué)生之間能相互學(xué)習(xí),集思廣益,取長(zhǎng)補(bǔ)短。

  6、每堂課中安排時(shí)間組織學(xué)生討論,共享獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生之間的合作精神和集體精神。

  五、課程教學(xué)設(shè)計(jì):

  1、目標(biāo)設(shè)計(jì):教學(xué)目標(biāo)要突出活動(dòng)性和實(shí)踐性。可以分為總目標(biāo)和單元目標(biāo),根據(jù)不同的活動(dòng)單元設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)過程。

  2、內(nèi)容設(shè)計(jì):教學(xué)內(nèi)容要具有新穎性和綜合性,根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)和興趣不同,選擇開設(shè)相應(yīng)的內(nèi)容。

  3、教學(xué)組織形式的設(shè)計(jì):教學(xué)形式可以在學(xué)生自己操作的基礎(chǔ)上采取其他各種具有自主性和靈活性特點(diǎn)的形式。如演示好的電腦作品,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;開設(shè)信息學(xué)科的新知識(shí)、新技術(shù)講座,讓學(xué)生了解最新的信息學(xué)科發(fā)展;利用所學(xué)的知識(shí)創(chuàng)作作品,如電腦小報(bào)及網(wǎng)頁,學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間相互評(píng)比、討論,閱讀訪問好的.網(wǎng)站,開拓眼界,博采眾長(zhǎng)。

  4、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì):評(píng)價(jià)時(shí),采用多樣性和開放性的方式。注重活動(dòng)的過程而不是結(jié)果的評(píng)價(jià);注重學(xué)生在參與過程中的轉(zhuǎn)變,能力的提高,個(gè)性的發(fā)展等方面,注重學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。條件成熟時(shí),將學(xué)生成果展示公布,表彰優(yōu)秀,鼓勵(lì)創(chuàng)新。

  六、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):

  (一)教學(xué)內(nèi)容:

  初步接觸Flash,掌握Flash的基本原理,并能用Flash制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫。

  (二)教學(xué)(訓(xùn)練)要求:

  使學(xué)生能比較初步了解、掌握用Flash制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫基礎(chǔ)知識(shí),并能針對(duì)相關(guān)的練習(xí)進(jìn)行上機(jī)操作,進(jìn)而以點(diǎn)帶面能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)處理日常生活中的一些事務(wù),做到學(xué)以致用。

  (三)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

  2、各種基本概念、操作的掌握。

  3、實(shí)踐訓(xùn)練、操作的有機(jī)、靈活運(yùn)用。

  地方課程教學(xué)工作計(jì)劃 10

  一、指導(dǎo)思想

  為了培養(yǎng)學(xué)生的家鄉(xiāng)自豪感,加深對(duì)優(yōu)秀歷史文化的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí),加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,特制定此計(jì)劃。

  二、教材分析

  本課程是國家基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分,是根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的具體實(shí)際,面向溫州市,滿足溫州初中生發(fā)展的具體要求而設(shè)置的。課程以“甌越文化”為主軸,分別從“山水溫州”、“文化溫州”和“活力溫州”三個(gè)層面展開,呈現(xiàn)溫州的方方面面。本套教材具有本土性、實(shí)踐性、綜合性和活動(dòng)性等特點(diǎn),以“對(duì)話”、“互動(dòng)”的方式帶著同學(xué)們走進(jìn)溫州,認(rèn)識(shí)溫州,傳承溫州文明,展望溫州明天。

  本冊(cè)供七年級(jí)學(xué)生使用。主要讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)溫州地理地貌的特點(diǎn),懂得溫州山水培育了溫州人精神,領(lǐng)悟自然環(huán)境與甌越文化形成的內(nèi)在聯(lián)系。本冊(cè)共有四章八節(jié),課文主題圍繞個(gè)案和問題情境展開,以點(diǎn)帶面、舉一反三。在課文中間穿插許多活動(dòng)欄目,幫助同學(xué)們更好地開展“自主·合作·探究”的學(xué)習(xí)

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1.拓展學(xué)生的`學(xué)習(xí)領(lǐng)域,增進(jìn)學(xué)生對(duì)其生活背景下的文化、社會(huì)、自然、科技的理解,促進(jìn)學(xué)生全方面知識(shí)的積累和發(fā)展。

  2.加強(qiáng)素質(zhì)教育理念和德育滲透,堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”的原則,著重培養(yǎng)學(xué)生健康的生活態(tài)度,及促進(jìn)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和良好的心理品質(zhì)。增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感、使命感,發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,以及對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力。

  3.促進(jìn)地方課程與其它課程的相互補(bǔ)充、協(xié)調(diào)關(guān)系,增強(qiáng)地方課的地方適應(yīng)性,體現(xiàn)地方課的地方特點(diǎn)。

  四、教學(xué)方法和措施

  1.認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究地方課程標(biāo)準(zhǔn),準(zhǔn)確的運(yùn)用于教學(xué)當(dāng)中,認(rèn)真做好備課的沒一個(gè)環(huán)節(jié),熟悉教材,領(lǐng)會(huì)課改精神。

  2.注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,重視體驗(yàn)式學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì),以實(shí)踐體驗(yàn)、動(dòng)手操作為主。

  3.注重教學(xué)方式的改革更新,以研究探索和方法指導(dǎo)為主,拒絕單一的知識(shí)灌輸式的教學(xué)。

  4.走近學(xué)生、了解學(xué)生,針對(duì)學(xué)生的具體情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式,分階段的提高學(xué)生的成績(jī)。

  地方課程教學(xué)工作計(jì)劃 11

  一、開設(shè)目的:

  地方課程是國家課程改革和實(shí)施義務(wù)教育課程改革方案中以增進(jìn)小學(xué)生健康為主要目的的課程。地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開發(fā)地一個(gè)重要組成部分。結(jié)合我校各項(xiàng)資源開發(fā)利用的實(shí)際狀況,進(jìn)行安全、國防、環(huán)境保護(hù)的知識(shí)、國學(xué)啟蒙等方面的教育。

  二、教學(xué)資料

  教學(xué)資料包括《傳統(tǒng)文化》和《安全教育》,分成不同的專題,并不限體裁、表現(xiàn)形式。每周圍繞一個(gè)專題來進(jìn)行教學(xué),大力鼓勵(lì)學(xué)生在課外查找資料;對(duì)課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行補(bǔ)充,進(jìn)一步探討交流;甚至能夠是具體狀況開展延伸活動(dòng)。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1、了解中國文化精髓,積累必須的經(jīng)典名篇,全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng),初步了解古代大詩人的生平行跡。

  2、引導(dǎo)學(xué)生通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),開啟心智,提升志趣,并通過搜集更多的關(guān)于教材的資料的過程中習(xí)得自主學(xué)習(xí)的有效方法。

  3、通過詩詞教學(xué)進(jìn)行閱讀積累,培育審美情感,培養(yǎng)對(duì)祖國文化的熱愛之情,塑造健康向上的人格。

  4、讓學(xué)生了解一些有關(guān)公共安全的常識(shí),懂得珍愛生命,重視安全,拒絕誘惑,遠(yuǎn)離危險(xiǎn),防范傷害。

  四、教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):了解我國古代的一些傳統(tǒng)工藝,詩詞教學(xué)的重點(diǎn)在于反復(fù)誦讀,感悟繼承傳統(tǒng)文化。

  難點(diǎn):過了解古代的名人志士,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟他們的智慧、風(fēng)骨、胸懷和操行,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生坐標(biāo),堅(jiān)定正確的.人生信念。了解齊魯文化遺產(chǎn),了解山水中所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。

  五、教學(xué)措施:

  1.要關(guān)注學(xué)生的主體性。本教材形式多樣活潑,遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,貼合學(xué)生的心理體驗(yàn),教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。

  2.要尊重學(xué)生的主動(dòng)性。教學(xué)要以“活”為基礎(chǔ),以“動(dòng)”為特征,旨在倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式。

  3.要體現(xiàn)教學(xué)過程中的層次性,關(guān)注結(jié)果沒更關(guān)注過程。

  4.要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。

  5.注重評(píng)價(jià)的過程性和激勵(lì)性。

  6.結(jié)合本地實(shí)際,對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全交通、飲食安全、用電安全、等安全知識(shí)教育。

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