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關(guān)于2024部編七年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃(通用15篇)大全

編輯:kaka003 時(shí)間:2024-08-02 13:34:48

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2024部編七年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃(通用15篇)

  時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,我們的教學(xué)工作又將續(xù)寫新的篇章,何不趕緊為即將開展的教學(xué)工作做一個(gè)計(jì)劃呢?怎樣寫教學(xué)計(jì)劃才更能吸引眼球呢?以下是小編整理的2024部編七年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。

2024部編七年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃(通用15篇)

  部編七年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃 1

  一、教材分析

  七年級(jí)下冊(cè)按照人與自我、人與社會(huì)、人與自然三大版塊組織單元。全冊(cè)書六個(gè)單元,每個(gè)單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際兩個(gè)部分。

  本冊(cè)書中的六個(gè)單元依次安排了如下內(nèi)容:成長、祖國、名人、文化、探險(xiǎn)、動(dòng)物。

  第一單元中選取了五篇與個(gè)人成長有關(guān)的文章,第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章,第三單元中的文章寫的是名人故事,第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章,第五單元主要反映的是人類對(duì)自然界勇敢的挑戰(zhàn),第六單元也是以自然為主題的單元,集中選取了狀寫動(dòng)物的文章

  從閱讀部分的選文來說,從情感、態(tài)度、價(jià)值觀和語言文字兩個(gè)方面作了嚴(yán)格篩選,新吸取了大量的名家名篇,并以整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊(yùn)、抓住要點(diǎn)、發(fā)表見解為閱讀能力的實(shí)踐環(huán)節(jié),全面考慮、組織單元。

  綜合性學(xué)習(xí),第一、三、五單元仍舊是三次規(guī)模小、層次少的小活動(dòng),我們稱之為“寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)”。第二、四、六單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動(dòng),我們稱之為“綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際”。三次小活動(dòng)分別是:成長的煩惱、我也逐“星”、漫話探險(xiǎn),它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計(jì)的,是對(duì)學(xué)生情感態(tài)度、價(jià)值觀感染的一種延伸。每個(gè)綜合性學(xué)習(xí)都提供了若干個(gè)活動(dòng),可以根據(jù)不同情況有所增刪。這樣,既有選擇的余地,又有創(chuàng)造的機(jī)會(huì),真正為建設(shè)開放而有活力的語文課程提供了可能。

  本冊(cè)名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有著有機(jī)的聯(lián)系,如:《童年》與成長單元,《魯濱孫飄流記》與探險(xiǎn)單元,《昆蟲記》與動(dòng)物單元,作為課內(nèi)閱讀的一種延伸,它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地。

  課外古詩詞背誦,選取了十首著名古詩詞。主要由學(xué)生讀讀背背,增加文化淀集。

  漢語知識(shí):了解實(shí)詞。

  二、學(xué)生情況分析

  一、二班,經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉,突出的特點(diǎn)是:

  1、學(xué)生對(duì)語文課的認(rèn)識(shí)和理解有了拓展。

  2、能大膽嘗試和探究問題,開放性的問題有自己的見解。

  3、大部分學(xué)生對(duì)語文學(xué)科有濃厚的興趣。

  4、課堂上有用于帶頭的好學(xué)生,課堂教學(xué)開展還行。

  存在的不足是:

  1、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差。

  2、學(xué)習(xí)比較盲目,目標(biāo)性不強(qiáng)。

  3、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、合作探究意識(shí)不強(qiáng)。

  4、基礎(chǔ)參差不齊,兩極分化嚴(yán)重。特別是有兩個(gè)考20分左右的差生。

  5、積累較少,閱讀面不廣。

  三、教學(xué)設(shè)想

  首先、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。

  其次、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,由平面轉(zhuǎn)向立體,由封閉轉(zhuǎn)向開放,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,拓展了學(xué)生的視野,加深了對(duì)課文的`理解。

  第三、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué),彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。

  第四、要注意教學(xué)過程的活動(dòng)性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng),通過學(xué)生的自主活動(dòng),讓學(xué)生掌握知識(shí),并融會(huì)貫通,爛熟于心。

  第五、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來,去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,要增強(qiáng)了語文課的吸引力,加速了學(xué)生盛知過程,促進(jìn)了認(rèn)知的深化。

  第六、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。

  第七、注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制,實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  部編七年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃 2

  時(shí)間的腳步?jīng)]有停歇,我們又迎來了新的學(xué)期。做好計(jì)劃是為了更好的工作。現(xiàn)將本學(xué)期擔(dān)任的初一語文課教學(xué)工作計(jì)劃如下:

  一、教學(xué)目的

  初中語文教學(xué)應(yīng)立足于學(xué)生的發(fā)展,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。初中語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語文,豐富語言的積累,使他們具有初步的聽說讀寫能力,養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中,使學(xué)生受到愛國主義教育、社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育,培育學(xué)生的創(chuàng)造力,培養(yǎng)愛美的情趣,發(fā)展健康的個(gè)性,養(yǎng)成良好的意志品格。

  二、奮斗目標(biāo):

  力爭與同等班級(jí)平均分相差控制在3分之內(nèi),優(yōu)秀率之差控制在5%之內(nèi),合格率100%

  三、教學(xué)要求

  1、能利用漢語音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。

  2、學(xué)會(huì)190個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,能正確書寫,學(xué)習(xí)在口頭和書面語言中運(yùn)用;認(rèn)識(shí)80個(gè)生字,只要求讀準(zhǔn)字音,不抄不默不考;有一定的識(shí)字能力。

  3、能聯(lián)系上下文或查字理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中動(dòng)用。注意語言的積累,養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

  4、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。讀出不同的語氣。能背誦指定的課文。

  5、在教師的指導(dǎo)下,能初步把握課文內(nèi)容。默讀有一定速度,讀后能提出問題,發(fā)表自己的感受,并就共同感興趣的問題和別人討論。

  6、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。課外閱讀不少于30萬字。

  7、認(rèn)真傾聽別人說話,了解主要內(nèi)容。能用普通話清楚明白地講述一件事情,做到語句完整通順,說話有禮貌。要在雙向互動(dòng)的語言實(shí)踐中,培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。鼓勵(lì)學(xué)生無拘無束地進(jìn)行交流,在日常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語交際能力。

  8、留心周圍事物,初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣,能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中的事物,激發(fā)他們展開想象和幻想。能不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來,內(nèi)容具體,感情真實(shí),語句完整通順。學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。堅(jiān)持寫讀書筆記。

  四、教學(xué)內(nèi)容

  本冊(cè)共有課文30篇。精讀課文15篇,略讀課文15篇。

  單元安排:

  第一單元人與自我之一——生命體驗(yàn)

  第二單元人與自我之二——理想信念

  第三單元人與自然之一——自然美景

  第四單元人與自然之二——科學(xué)世界

  第五單元人與社會(huì)之一——家庭親情

  第六單元人與社會(huì)之二——想象世界

  五、教學(xué)重點(diǎn)

  精讀課文是教材的主體,是全書的重點(diǎn)。

  1、加強(qiáng)基礎(chǔ)的積累和訓(xùn)練

  2、要突出重點(diǎn)項(xiàng)目的訓(xùn)練。

  3、要繼續(xù)重視詞、句、段的訓(xùn)練。

  4、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

  5、要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

  六、教學(xué)難點(diǎn)

  1、培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)習(xí)慣

  2、閱讀與寫作

  七、教學(xué)措施

  為了提高學(xué)生的素質(zhì),提高教學(xué)質(zhì)量,將在教學(xué)中采用以下四步教學(xué)法:

  1、明確目標(biāo),自主研討——初讀。明確目標(biāo),對(duì)閱讀教學(xué)非常重要,因?yàn)橹挥心繕?biāo)明確,學(xué)生才能有攀登高峰的'激情,初讀才能定向思維,這樣,才能收到事半功倍的成果。當(dāng)然目標(biāo)的確定,要面向全體,有一定的梯度,有一定的難度,讓學(xué)生跳一跳才能摘到果子。因此,我要根據(jù)課文的特色和學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)不同的層次目標(biāo)。

  2、激趣導(dǎo)疑,合作探討——促思。不明確目標(biāo),自主研讀的基礎(chǔ)上,教者要進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)與目標(biāo)指向相關(guān)的良好氛圍,激發(fā)興趣,設(shè)置懸念,喚起情感,集中反饋。閱讀方式將采用小組合作研讀,師生交流研讀,或互助競爭研讀。方法是:讀一讀,問一問,議一議,品一品,寫一寫。引導(dǎo)學(xué)生求異求新,主動(dòng)發(fā)展。

  3、巧設(shè)促想,自能解題——深化。自能解題目的過程,就是發(fā)展思維,學(xué)會(huì)創(chuàng)新的過程。因此,這一環(huán)節(jié)的要求是:教者要善于梳理學(xué)生提出的疑問,捕捉“焦點(diǎn)”巧問促思,激發(fā)矛盾引起沖突,迸出思維的火花,調(diào)動(dòng)感情參與,達(dá)到自能解題的目的。

  4、點(diǎn)評(píng)深化,模擬拓展——?jiǎng)?chuàng)新。點(diǎn)評(píng)要以學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的深度和創(chuàng)新思維的廣度入手,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的知識(shí),聯(lián)系生活實(shí)際,借助聯(lián)想、想象進(jìn)行多向思維,拓展延伸,模擬仿用,遷移創(chuàng)新,從而開發(fā)潛能,學(xué)會(huì)創(chuàng)新。

  本學(xué)期我在各次大考中成績目標(biāo)是:平均分、合格率、優(yōu)秀率、特優(yōu)率達(dá)到學(xué)校的x%。

  部編七年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃 3

  學(xué)習(xí)是勞動(dòng),是充滿思想的勞動(dòng)。為大家整理了語文版七年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃,讓我們一起學(xué)習(xí),一起進(jìn)步吧!

  一、指導(dǎo)思想。

  認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),更新教學(xué)理念,大膽進(jìn)行教學(xué)改革,實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)創(chuàng)造必要的條件,促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  二、教學(xué)要求。

  1、讓學(xué)生把握作者筆下的景物特征,體會(huì)狀物記敘文的特點(diǎn)——以描寫和敘述為基本表達(dá)方式,描寫時(shí)抓住事物的某些特征,或托物言志,或詠物抒情,并由此體會(huì)作者所寄寓的思想感情,同時(shí)要學(xué)習(xí)作者觀察、描摹事物的方法和優(yōu)美生動(dòng)的語言。通過學(xué)習(xí)課文,激發(fā)學(xué)生觀察和思考的興趣,努力使學(xué)生成為關(guān)注自然的“有心人”和“有情人”。

  2、按時(shí)間線索,了解人物的成長過程,結(jié)合人物所處的背景,做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

  3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解童話在語言運(yùn)用、形象刻畫、情節(jié)安排等方面的特點(diǎn)。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、理解人生,引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)通達(dá)事理、明辨是非的人。

  4、提高學(xué)生的人文素養(yǎng)、審美情趣;引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和理解作品,品評(píng)作品的思想感情傾向;品味作品中富于表現(xiàn)力的語言,提高學(xué)生欣賞詩歌的能力。

  5、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感,增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí),鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí)。了解作者是怎樣說明事物特征的,并注意體會(huì)文章的準(zhǔn)確、簡明的特點(diǎn)和內(nèi)容的客觀性、科學(xué)性。

  6、讓學(xué)生逐步接觸、了解說、銘、寓言、筆記小說等古代散文的特點(diǎn),增強(qiáng)對(duì)古代生活的感性認(rèn)識(shí)。朗讀、背誦古詩文,體味古詩文語言的音韻美。

  7、加強(qiáng)學(xué)生的品德修養(yǎng),提高他們的文化品位,激發(fā)他們的愛國熱情。

  三、班級(jí)基本情況分析。

  1、經(jīng)過上學(xué)期的語文學(xué)習(xí)鍛煉,學(xué)生突出的特點(diǎn)是:

  ①對(duì)語文課的認(rèn)識(shí)和理解有了拓展。

  ②能大膽嘗試和探究問題,開放性的問題有自己的見解。

  ③大部分學(xué)生對(duì)語文學(xué)科有濃厚的興趣。

  ④課堂上有勇于帶頭的好學(xué)生,課堂教學(xué)開展順利。

  2、存在的不足是:

  ①學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差。

  ②學(xué)習(xí)比較盲目,目標(biāo)性不強(qiáng)。

  ③學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、合作探究意識(shí)不強(qiáng)。

  ④基礎(chǔ)參差不齊,兩極分化嚴(yán)重。

  ⑤積累較少,閱讀面不廣。

  四、教材分析。

  本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

  全書按主題合成單元,每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練,努力吸引學(xué)生,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),在不斷的實(shí)踐中,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。

  第一單元:狀物類記敘文單元;

  第二單元:傳記單元;

  第三單元:童話單元;

  第四單元:現(xiàn)代詩單元;

  第五單元:事物說明文單元;

  第六單元:古詩文單元;

  第七單元:古詩文傳記單元。

  五、教學(xué)措施。

  1、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī),加大課堂教學(xué)改革力度,積極投身新課改,運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的`同時(shí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,喚起問題意識(shí),實(shí)施教學(xué)民主化,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  2、教師要做到教學(xué)認(rèn)真,實(shí)施集體備課,集思廣益,總攬全局,面向全體,做好試卷分析,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,爭取教學(xué)大面積豐收。

  3、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,結(jié)合教材中的名著欣賞、誦讀欣賞,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

  4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),確立語文教學(xué)的新理念。

  5、引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著,多讀健康有益的課外讀物,提高文學(xué)修養(yǎng),陶冶高尚情操,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域,使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語文能力。

  6、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學(xué)科,創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng),努力提高語文素養(yǎng),實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)終身受用,為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  7、優(yōu)化作業(yè)管理,做到每課過關(guān),單元過關(guān)。

  8、實(shí)行培優(yōu)輔差,面向全體學(xué)生。

  9、讓優(yōu)生幫差生,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文。

  10、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

  11、開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。對(duì)家庭有條件的同學(xué)鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀,優(yōu)秀作文和作文技巧等。

  六、教學(xué)時(shí)間安排。

  第一單元:

  一至四課共12課時(shí),寫作3課時(shí),口語交際2課時(shí),作業(yè),4課時(shí),共20課時(shí)。

  第二單元:

  五至八課共12課時(shí),口語交際2課時(shí),寫作2課時(shí),綜合性學(xué)習(xí)2課時(shí),作業(yè)3課時(shí),共21課時(shí)。

  第三單元:

  十至十二課共12課時(shí),寫作3課時(shí),口語交際2課時(shí),綜合性學(xué)習(xí)2課時(shí),作業(yè)3課時(shí),共22課時(shí)。

  第六單元:

  第二十一課3課時(shí),其余四課各4課時(shí),作文2課時(shí),口語交際2課時(shí),作業(yè)5課時(shí),共28課時(shí)。

  期中考試

  第四單元:第十三至第十五課各2課時(shí),第十六課1課時(shí),寫作2課時(shí),口語交際2課時(shí),作業(yè)3課時(shí),共13課時(shí)。

  第五單元:第十七至第十九課各3課時(shí),第二十課2課時(shí),寫作2課時(shí),口語交際2課時(shí),綜合性學(xué)習(xí)2課時(shí),作業(yè)3課時(shí),共20課時(shí)。

  第七單元:第二十六課至三十課各3課時(shí),寫作2課時(shí),口語交際2課時(shí),作業(yè)5課時(shí)共24課時(shí)。

  期末考試

  希望各位教師能夠認(rèn)真閱讀語文版七年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃,努力提高自己的教學(xué)水平。

  部編七年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃 4

  單元概況

  柳宗元的《黔之驢》講述了一個(gè)發(fā)人深思的寓言故事,啟示人們應(yīng)該認(rèn)識(shí)事物本質(zhì),克服對(duì)未知事物的畏懼心理,從而駕馭并征服客觀事物;也告誡人們掌握真本領(lǐng),真才干的重要性。

  劉禹錫的《陋室銘》和周敦頤的《愛蓮說》表明了作者不同凡俗的人生態(tài)度和生活情趣。

  林嗣環(huán)的《口技》描述了口技人的高超技藝。

  陶淵明的《飲酒》表達(dá)了作者從自然景物中尋得樂趣的恬適心情和豐富的精神生活。

  王灣的《次北固山下》和馬致遠(yuǎn)的《天凈沙。秋思》抒發(fā)了游子的鄉(xiāng)愁。

  韓愈的《早春呈水部張十八員外》描繪早春景致,抒寫熱愛之情。

  李賀的《雁門太守行》贊揚(yáng)將士們的戰(zhàn)斗意志和誓死報(bào)國的決心。

  單元教學(xué)要求

  1、了解說、銘、寓言、筆記小說等古代散文的文體特點(diǎn)。

  2、借助工具書和課文注釋理解課文的思想內(nèi)容。

  3、朗讀、背誦古代詩文,并注意體味古詩文的音韻美,體會(huì)作者立意行文、遣詞造句的獨(dú)到之處,提高文學(xué)素養(yǎng)。

  4、注重課文涉及的'古漢語知識(shí),提高語文能力。

  單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):

  (1)理解課文的思想感情。

  (2)體味古詩文語言的音韻美。

  (3)體會(huì)"銘文"的特色。

  難點(diǎn):

  (1)體會(huì)作者立意行文、遣詞造句的獨(dú)到之處,提高文學(xué)素養(yǎng)和語文能力。

  (2)體會(huì)每篇課文的深意。

  單元課時(shí)分配

  內(nèi)容課時(shí):《黔之驢》1課時(shí);《陋室銘》1課時(shí);《愛蓮說》1課時(shí);《口技》2課時(shí);《詩詞五首》2課時(shí);閱讀世界名著提高文學(xué)素養(yǎng)6課時(shí);寫作2課時(shí);

  單元教學(xué)建議:

  1、查找資料。

  查找與文章作者和寫作背景有關(guān)的資料,可以更深入理解作者的寫作意圖,體會(huì)文章所要表達(dá)的感情或要告訴大家的道理。

  2、分析線索。

  作為散文,大都有一個(gè)貫穿全文的線索,找到它,便于把握全文的思想、情感、內(nèi)容。

  3、比較閱讀。

  選取與課文相關(guān)性高的課外閱讀材料,與課文進(jìn)行對(duì)比閱讀,使學(xué)生提高閱讀能力。

  部編七年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃 5

  本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)(2)班的語文教學(xué)工作,為了更好的開展教學(xué)工作,更大的發(fā)揮語文教學(xué)的職能作用,提高學(xué)生語文素養(yǎng),特制定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃:

  一、學(xué)情分析

  所教班級(jí)七年級(jí)(2)班63人,這個(gè)班級(jí)的學(xué)生語文基礎(chǔ)較差。一部分學(xué)生靈活一些,男女生的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大差別。大多數(shù)女生勤奮,能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí),但男生的學(xué)習(xí)態(tài)度較差,不能積極主動(dòng)地去學(xué),個(gè)別甚至不學(xué)。學(xué)生智力水平較低,理解能力,寫作能力偏低。

  二、教材分析

  七年級(jí)下冊(cè)按照人與自我、人與社會(huì)、人與自然三大版塊組織單元。全冊(cè)書六個(gè)單元,每個(gè)單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際兩個(gè)部分。

  本冊(cè)書中的六個(gè)單元依次安排了如下內(nèi)容:成長、祖國、名人、文化、探險(xiǎn)、動(dòng)物。

  三、教學(xué)措施

  根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際,本學(xué)期擬采用以下措施:

  1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣。

  2、語文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

  3、要重視學(xué)生思維能力的'發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生]的創(chuàng)造性思維。

  4、根據(jù)當(dāng)前社會(huì)形勢,推行語文素質(zhì)教育。

  5、實(shí)行互批共批,以改促寫的作文教學(xué),有效提高作文水平。

  6、優(yōu)化作業(yè)管理,做到每課過關(guān),單元過關(guān)。

  7、實(shí)行培優(yōu)輔差,面向全體學(xué)生。

  8、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀量,培養(yǎng)興趣,提高寫作水平。

  部編七年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃 6

  一、指導(dǎo)思想:

  深入學(xué)習(xí)大綱精神,以量管理為中心,堅(jiān)持以學(xué)生為本,務(wù)實(shí)教學(xué),努力提高語文教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)跨世紀(jì)的合格人才。

  二、學(xué)生基本情況:

  本人任教初一(4)班語文教學(xué)工作。本班有學(xué)生53人,男25人,女28人。經(jīng)過一個(gè)星期的摸底,我發(fā)現(xiàn)本班的學(xué)生在語文能力方面參差不齊。特別是閱讀和寫作方面,學(xué)生只會(huì)理解簡單的文章,較長的文章就無從下手,習(xí)作能力也較薄弱,以后教學(xué)中有待加強(qiáng)。

  三、加強(qiáng)教學(xué)能力:

  本人為了加強(qiáng)教育教學(xué)能力,今后的教育工作會(huì)做到:

  1、備好課是上好課的前提,鉆研教材教案。

  2、常聽課,吸收好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)水平。取長補(bǔ)短。

  3、購買教學(xué)書籍進(jìn)行自學(xué),更新知識(shí),開拓視眼。

  四、工作措施

  我邊學(xué)邊教的態(tài)度,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。認(rèn)真研讀教學(xué)大綱,使教學(xué)目標(biāo)明確,重點(diǎn)難點(diǎn)突出。在各課教學(xué)過程中既要備教才也要備學(xué)生。重視培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力。

  1、用普通話教學(xué),要求學(xué)生回答問題是必須使用普通話,并教會(huì)他們這掌握普通話的說話技巧。

  2、根據(jù)教學(xué)大綱要求,著重培養(yǎng)學(xué)生的'閱讀能力,在學(xué)習(xí)每篇文章課文之后,補(bǔ)充一點(diǎn)的課外閱讀,既增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增長了知識(shí),又能提高學(xué)生的閱讀能力。

  3、為學(xué)生訂閱報(bào)刊,如:《語文周報(bào)》、《明日之星》,提高學(xué)生的閱讀能力。

  4、寫作是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的重要任務(wù),先從基礎(chǔ)學(xué)起,從學(xué)生的遣詞造句,積累詞句,并引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中去留意身邊的事物,發(fā)現(xiàn)良好的素材,為寫作打下基礎(chǔ)。

  5、按時(shí)批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。

  五、教學(xué)進(jìn)度

  第一周至第三周第一單元(家庭生活)

  第四周至第六周第二單元(學(xué)校生活)

  第七周至第九周第五單元(古代文學(xué))

  第十周期中檢測

  第十一周至第十三周第三單元(自然景物)

  第十四周至第十六周第四單元(小說)

  第十七周至第十九周第六單元(古代文學(xué))

  第二十、二十一周

  期末考試

  部編七年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃 7

  本學(xué)期我校提倡構(gòu)建“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式,努力提高課堂教學(xué)的有效性和時(shí)效性。根據(jù)這一要求,特制定計(jì)劃如下:

  一、教材簡析

  本冊(cè)教材符合新課程不再強(qiáng)調(diào)語文的文體知識(shí)的要求,更加注重學(xué)生的人文體驗(yàn)。

  第一、構(gòu)建新的教科書體系。本冊(cè)書力圖構(gòu)建語文綜合實(shí)踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(huì)(社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等)、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材,每個(gè)板塊分若干單元(主題),每個(gè)單元包括閱讀、寫作、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)幾部分。

  第二、致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)兼顧知識(shí)和能力、過程和方法,情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面。力圖在提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力,養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí),豐富學(xué)生的人文素養(yǎng),培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神。教科書內(nèi)容強(qiáng)調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一,培養(yǎng)扎實(shí)的語文基本功與開發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一。

  第三、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設(shè)計(jì)上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)進(jìn)取精神,充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間。

  第四、遵循語文教育規(guī)律,突出學(xué)生的語文實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文。

  第五、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合,使教科書由課內(nèi)走向課外。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

  2、學(xué)習(xí)本冊(cè)書上的課文,完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

  3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

  4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。

  5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的.課外讀物,增加閱讀量。

  6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的主題含義和豐富的思想感情。

  7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

  三、教學(xué)措施

  首先、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。

  其次、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,由平面轉(zhuǎn)向立體,由封閉轉(zhuǎn)向開放,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,拓展了學(xué)生的視野,加深了對(duì)課文的理解。

  部編七年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃 8

  一、指導(dǎo)思想

  備課以《中學(xué)語文教學(xué)大綱》為標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)語文學(xué)科的具體特點(diǎn),以提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和文化品味。

  二、學(xué)情分析

  住宿班的學(xué)生多數(shù)來自農(nóng)村,沒有養(yǎng)成良好的.讀書習(xí)慣,語文基礎(chǔ)明顯薄弱。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),多數(shù)學(xué)生的學(xué)學(xué)習(xí)慣漸漸養(yǎng)成,但有部分后進(jìn)生問題仍很嚴(yán)重。與本部學(xué)生相比,尖子生少,尾巴大。

  三、教學(xué)措施

  1、認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和語文教材,注意精心備課,多聽課,多借鑒老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),揚(yáng)長避短,找到最適合自己的教學(xué)方法。

  2、加強(qiáng)集體備課,盡量統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一測試、統(tǒng)一作業(yè)。充分發(fā)揮集體的智慧,利用集體的力量。

  3、精心編制學(xué)案的作業(yè),力求緊扣教材,訓(xùn)練目標(biāo)明確,并及時(shí)做好檢查、批改等落實(shí)工作。

  4、注意繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣、讀書習(xí)慣,注意方法和技巧的指導(dǎo)。同時(shí),注意采用多種方式培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

  5、抓好讀寫訓(xùn)練,這是語文教學(xué)的重中之重。課內(nèi)外要緊密結(jié)合起來,課堂指導(dǎo)和課下練筆相結(jié)合,自己找“米”和老師給“米”相結(jié)合。

  部編七年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃 9

  為了響應(yīng)上級(jí)主管部門提出的“課堂教學(xué)效益年”的口號(hào),加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性,特?cái)M定本計(jì)劃。

  一、學(xué)情分析

  本人所教初一(20)班是個(gè)音樂體育組合班級(jí),大部分學(xué)生成績不太理想,語文基礎(chǔ)較差,最令人尷尬的是部分學(xué)生根本不把語文學(xué)科當(dāng)成一回事,普遍都有輕視語文的思想,極少在自學(xué)時(shí)間學(xué)習(xí)語文,更無暇顧及課外的閱讀,故而造成閱讀水平提高不快,知識(shí)面窄,思路阻塞,文章洞。

  二、教學(xué)設(shè)想

  1、研究考試大綱,加強(qiáng)學(xué)習(xí)。認(rèn)真研究語文教學(xué)大綱和考試說明,并將近十年的高考語文試題認(rèn)真做了一遍,試圖從中尋找一些考試規(guī)律,準(zhǔn)確把握高考動(dòng)態(tài),并且及時(shí)加以落實(shí)。

  2、狠抓專項(xiàng)復(fù)習(xí),夯實(shí)基礎(chǔ)。第一輪復(fù)習(xí)主要進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí),夯實(shí)基礎(chǔ)。

  3、落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差工作,分層教學(xué)。根據(jù)不同學(xué)情,采用了“區(qū)別對(duì)待,分層施教,全民參與”的教學(xué)方法。

  4、落實(shí)問題教學(xué),提高教學(xué)效率。我們要抓住學(xué)生的問題進(jìn)行教學(xué),授課有明確的目的性,突出實(shí)效性。

  三、具體的措施及注意問題

  以最節(jié)省的時(shí)間換取最高效率,是我們的愿望。

  1、復(fù)習(xí)幾條線齊頭并進(jìn),以學(xué)年時(shí)間安排的內(nèi)容為主線,將字詞知識(shí)積累、名篇名句背誦、文章閱讀分析、寫作能力訓(xùn)練等貫穿復(fù)習(xí)的全過程。具體如下:

  第一階段將《核按鈕》的字音、字形及使用詞語的練習(xí)完成,印發(fā)答案;

  每周閱讀兩篇文言文、二至三篇現(xiàn)代文、二至四首詩歌(《核按鈕》的的閱讀練習(xí));每周至少有一節(jié)寫作輔導(dǎo)課。

  2、為學(xué)生精心挑選復(fù)習(xí)資料。由于現(xiàn)在復(fù)習(xí)資料良莠不齊,且不少是粗制濫造,因而要指導(dǎo)學(xué)生選好一二本質(zhì)量好的有系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)書本。教師在難以抽出時(shí)間自編練習(xí)的情況下,要自訂一至二本雜志,并參照多本復(fù)習(xí)資料,編選出質(zhì)量較高的訓(xùn)練題。

  3、引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)規(guī)律、解題規(guī)律、解題方法,特別是梳理知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行單項(xiàng)訓(xùn)練時(shí),老師切忌只是宣讀答案的機(jī)器,點(diǎn)評(píng)練習(xí),要有重點(diǎn)有針對(duì)性地解決學(xué)生主要實(shí)際問題,并將出題者的意圖、目的、慣用的手法告訴學(xué)生,幫助學(xué)生理清解題思路,教會(huì)學(xué)生解題方法,

  4、語文靠的是積累,能力的`提高不是一朝半夕的事,必須持之以恒而學(xué)生在繁忙的學(xué)生中總是忽視語文,為在課外爭得時(shí)間,把部分訓(xùn)練題、部分作文放在課外完成,教師要嚴(yán)加檢查,務(wù)必讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)中抽出時(shí)間來學(xué)習(xí)語文。

  5、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。沒有足夠“量”的閱讀積累,就想通過試題訓(xùn)練產(chǎn)生“質(zhì)”的飛躍,是不可能的,因而,各類文體的閱讀貫串在整個(gè)高三的復(fù)習(xí)中。我們知道,提高學(xué)生的閱讀水平,語文能力可隨之提高,更能帶動(dòng)寫作,且高考閱讀份量不輕,因而抓好閱讀是復(fù)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)。

  6、依照《大綱》和《考試說明》的要求,把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)落實(shí),教會(huì)學(xué)生解題方法,將出題者慣用手法告訴學(xué)生,如移花接木、無中生有、偷梁換柱、偷換概念、以偏概全、歪曲觀點(diǎn)、漏掉條件等等。尤其要注意訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)文章提供的相關(guān)信息進(jìn)行合乎事理、情理、邏輯的分析、綜合、推斷,將字面上寫而未透的內(nèi)容明朗化。克服學(xué)生回答問題時(shí)只會(huì)抄原文,不懂提取組合加工原文的毛病。

  7、本學(xué)期,語文科要加強(qiáng)綜合性訓(xùn)練,練速度、練能力,通過訓(xùn)練來發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,全面提高學(xué)生的語文能力。

  8、擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)有心人,關(guān)心我們的國家、我們的社會(huì),關(guān)心周圍發(fā)生的事,注意從身邊,從報(bào)刊雜志上有目的地收集資料,并由此積累學(xué)問知識(shí)、思想觀點(diǎn)、事例材料和精彩的語句。

  9、寫作方面,解決學(xué)生“巧婦無米”之難,積累寫作素材;抓好審題立意,避免偏題離題;根據(jù)學(xué)生實(shí)際訂出寫作目標(biāo),例如層次低的要求做到觀點(diǎn)明確,結(jié)構(gòu)清楚,有材料,層次高的要求能辯證分析問題。

  部編七年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃 10

  為了推進(jìn)學(xué)生在家學(xué)習(xí),增加學(xué)習(xí)時(shí)間,不希望學(xué)生在漫長的假期中浪費(fèi)時(shí)間,我們開啟網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作,讓學(xué)生可以不出門就能夠?qū)W習(xí)到足夠的知識(shí)。

  一、每天按照正常時(shí)間上課

  我們必須保證上課時(shí)間,我們也清楚的知道上課沒有了老師親自看管,學(xué)習(xí)的效果非常低,但是這也是必須的,要保證學(xué)習(xí)就要做好加血,所以就必須要減少教學(xué)內(nèi)容,不能過快,同時(shí)我們教學(xué)視頻也能夠循環(huán)播放,因?yàn)榻虒W(xué)比較倉促,所以為了保證學(xué)習(xí)高效,決定制定好電子版教科書,通過圖片收錄來快熟的整理成為一個(gè)簡單的電子課本,并且把電子課本發(fā)到班級(jí)群里面,每個(gè)人都必須要保證都要下載下來。

  同時(shí)為了保證他們學(xué)習(xí)的效果,所以每趟課結(jié)束我們都要不知作業(yè),通過班級(jí)群,來下達(dá)作業(yè)任務(wù),每個(gè)人都要及時(shí)的按照要求來完成每天的作業(yè),沒有完成作業(yè)的就要及時(shí)的通知和詢問,學(xué)生昨晚作業(yè)之后只要拍照就可以了,并且發(fā)群里面,每個(gè)人的作業(yè)都不同但是為了避免抄襲,私發(fā)給老師是最好的選擇,同時(shí)要加強(qiáng)工作安排,老師也要對(duì)每個(gè)學(xué)生點(diǎn)明,我們可以在手機(jī)上做好簽到報(bào)道的準(zhǔn)備,這樣做是為了讓學(xué)生們知道時(shí)間到了該學(xué)習(xí)了,這樣也可以約束到學(xué)生。

  二、加強(qiáng)與學(xué)生家長溝通配合

  在家中學(xué)生的學(xué)習(xí)就要靠家長來管理,畢竟學(xué)生在家有爸媽與我們老師也是相同的,只要家長積極的陪同他們學(xué)習(xí),有了家長的監(jiān)督這樣能夠讓學(xué)生學(xué)號(hào)只是,同時(shí)也要學(xué)生家長反映學(xué)生在學(xué)習(xí)網(wǎng)課的'時(shí)候有什么疑問,需要如何解決,同時(shí)我們也會(huì)針對(duì)這樣的情況做好溝通和安排,邊學(xué)生浪費(fèi)時(shí)間。布置的作業(yè)就是能夠加強(qiáng)他們的學(xué)習(xí),爸媽也要負(fù)責(zé)批改作業(yè),同時(shí)要把學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和最終的結(jié)果都要回報(bào)給我們,這樣我們才能夠做到更好的改進(jìn),畢竟我們網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作并不熟練,可以說是第一次開始,但是要做好就必須要這樣展開,其中遇到的很多問題還需要家長反饋才能夠讓我們不斷的加強(qiáng)。

  三、做好學(xué)習(xí)任務(wù)安排

  我們不光要給學(xué)生教課,還要給他們更多的安排和學(xué)習(xí),畢竟我們要的是學(xué)生能夠?qū)W到知識(shí),有家長的看管,就能夠讓他們可以學(xué)習(xí),我們把發(fā)下的學(xué)習(xí)任務(wù),發(fā)給學(xué)生一分,同時(shí)也給父母一分讓他們監(jiān)督和檢查學(xué)生的的自己學(xué)習(xí),在家靠的就是自學(xué),我們老師最多也之后在網(wǎng)絡(luò)上給學(xué)生解答問題,所有每個(gè)學(xué)生都要加強(qiáng)學(xué)習(xí)任務(wù)。

  部編七年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃 11

  一、指導(dǎo)思想:

  本期的語文教學(xué)工作以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)。

  二、教材分析:

  本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元,人教新版初一上學(xué)期教材變動(dòng)很大,設(shè)立了親情、學(xué)習(xí)、自然、人生、科學(xué)、想象六個(gè)單元主題,不僅對(duì)課文的篇目進(jìn)行了較大的調(diào)整,同時(shí)將作文從綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中獨(dú)立出來,有了明確的要求。

  第一單元:本單元的五篇課文在選材上有一個(gè)共同點(diǎn),就是選取了普通生活中一個(gè)人或場景為描寫內(nèi)容,并借此表現(xiàn)出了非凡的精神或情感。這個(gè)單元中,我們可以感受到濃濃的親情,是那么的動(dòng)人心弦。親情是人世間最真摯而美好的感情,這樣的文章往往最能打動(dòng)人心,也最能引起感情共鳴。單元整體精心構(gòu)建,選文兼顧詩文,兼顧古今,兼顧中外。所選的五篇課文,作者努力用心靈捕捉生命的靈感,捕捉對(duì)親情的體會(huì)與贊美,讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。

  第二單元:這個(gè)單元是繼續(xù)上個(gè)單元的情感課題,交我們?cè)趺礃淞W(xué)習(xí)意識(shí),樹立理想。課文從不同側(cè)面給我們以啟迪,引領(lǐng)我們?nèi)?shí)現(xiàn)理想,豐富自己的人生體驗(yàn),為漫長的人生打下精神的底色。

  第三單元:這個(gè)單元,為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然,陶冶了人們愛美的心靈,鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力。這里描寫了美的的景物(《春》、《濟(jì)南的冬天》),描寫了美的情感

  本單元要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中,首先要學(xué)會(huì)品味優(yōu)美的語言,其次要反復(fù)朗讀,在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上,揣摩、欣賞精彩句段和詞語。而且要學(xué)習(xí)細(xì)致觀察景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法。

  第四單元:這個(gè)單元的課文寫的是作者對(duì)于人生的憧憬、體驗(yàn)和思考,在閱讀這些課文的時(shí)候,將會(huì)引導(dǎo)學(xué)生體味人生,關(guān)愛生命。在學(xué)習(xí)這個(gè)單元時(shí),要整體把握課文內(nèi)容,并且提高朗讀的能力,做到讀音準(zhǔn)確,停頓恰當(dāng),能初步讀出語氣。

  本單元的選文,注意題材、體裁、風(fēng)格的多樣性。課文既涉及理想,有涉及理想之路;既弘揚(yáng)奮斗精神,又有個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)之談;既說到事業(yè)上的困難,有講到命運(yùn)的遭遇;既講苦斗,又講樂趣,給人多方面的啟示,為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c(diǎn)亮了一盞心燈。

  第五單元:本單元開啟科學(xué)的大門。在這個(gè)單元的幾篇課文,都與科學(xué)密切相關(guān)。讀這些文章可以豐富我們的科學(xué)知識(shí),激發(fā)我們的求知欲,培養(yǎng)我們的科學(xué)精神。

  本單元的特點(diǎn)是科學(xué)知識(shí)的普及,因此,在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng),搜集、查閱相關(guān)資料,培養(yǎng)科學(xué)精神,激發(fā)求知欲。再者,在學(xué)習(xí)中,要練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點(diǎn),要練習(xí)用較快的速度默讀課文,記住主要內(nèi)容,提高現(xiàn)代文閱讀的能力。

  第六單元:這個(gè)單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主,體裁多樣,有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象,曲折地反映現(xiàn)實(shí),表達(dá)一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中,體味世界別樣的魅力。

  這套教材的主要的特點(diǎn),概括起來有以下幾點(diǎn):

  1、構(gòu)建具有時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí)的教科書體系,關(guān)注人類,關(guān)注自然。

  2、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

  3、設(shè)計(jì)了比較完整的助學(xué)系統(tǒng),促進(jìn)學(xué)生德智體三方面的全面發(fā)展。

  4、教材選的課文體裁、風(fēng)格多樣化,文質(zhì)兼美,富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1、掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo):掌握語文七年級(jí)上冊(cè)所要識(shí)記的生字的字音、字型、字義。學(xué)習(xí)朗讀方法,注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折,感情的轉(zhuǎn)化,為培養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ)。了解寫作的基本技巧,理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,并且閱讀大量的課外讀物,提高文字敏感度和對(duì)文本理解的深度,體會(huì)其情感。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn),敢于提問,敢于發(fā)言。

  2、過程與方法目標(biāo):掌握語文基礎(chǔ)知識(shí),提高聽、說、讀、寫的能力,養(yǎng)成正確思維和運(yùn)用語文工具的'習(xí)慣;掌握常用的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的能力,以及在小組內(nèi)合作探究的能力。積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方式,注重聯(lián)系生活的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)。與學(xué)生溝通,讓他們喜歡語文,從而發(fā)揮學(xué)生的潛能,積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力及創(chuàng)新精神。

  3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的主題含義和豐富的思想情感,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國語言的熱愛,促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。能注意對(duì)象和場合,學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流。把課本上學(xué)習(xí)到的東西,活用到生活當(dāng)中,提高自身的文化品味。

  四、教學(xué)措施:

  1、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。營造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識(shí),在生活中學(xué)道理,促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。

  2、在讀寫訓(xùn)練中滲透思想教育,陶冶學(xué)生精神情操;閱讀文學(xué)作品,注重情感體驗(yàn),增加文化內(nèi)涵,提高學(xué)生人文素質(zhì);指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,要求學(xué)生能普通話正確、流利、有感情的朗讀。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽,促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。

  3、改進(jìn)自己的教學(xué)方法,用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué),及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題,并進(jìn)行反思。

  4、建立合作小組,加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力。

  5、要注意教學(xué)過程的活動(dòng)性。盡可能把過去由自己的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng),讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說,通過學(xué)生的自主活動(dòng),讓學(xué)生掌握知識(shí),并融會(huì)貫通。

  6、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來,去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,要增強(qiáng)了語文課的吸引力,加速了學(xué)生盛知過程,促進(jìn)了認(rèn)知的深化。

  7、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn);用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。

  8、注重過程性評(píng)價(jià)。全方位、多角度引導(dǎo)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)。

  五、教學(xué)總結(jié)及反思

  在教學(xué)的過程中,要及時(shí)的總結(jié)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”,在學(xué)習(xí)的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。每堂課結(jié)束后,要認(rèn)真寫好教學(xué)反思,對(duì)于教學(xué)中存在的問題,要及時(shí)改正。對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題,要認(rèn)真的加以分析,并且積極尋求方法解決。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維,多維度的思考問題。在教學(xué)的總結(jié)與反思中,促進(jìn)教學(xué)的不斷進(jìn)步。

  部編七年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃 12

  一、指導(dǎo)思想。

  根據(jù)國家教育方針和《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》,我們將以七年級(jí)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文》為基礎(chǔ),認(rèn)真組織教學(xué),并盡力展現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的原則。

  二、學(xué)生基本狀況。

  這一學(xué)期我將擔(dān)任初一語文教學(xué)工作。從學(xué)生的升學(xué)和會(huì)考狀況來看,他們的語文成績和語文素養(yǎng)都不太理想。優(yōu)秀率不到10%,并且學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)潛力有限,也缺乏自主探究和合作的潛能。因此,本學(xué)期的語文教學(xué)道路可謂任重而道遠(yuǎn)。但是,即使面臨困難,我仍然會(huì)堅(jiān)持按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作,著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點(diǎn),用心倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式,努力為國家培養(yǎng)有用的人才。

  三、教材分析:

  1、本冊(cè)教科書共7個(gè)單元30課,其中精讀課文16課,略讀課文(標(biāo)_號(hào))14課。

  其中包括5個(gè)現(xiàn)代文單元,每單元4課。第一單元記事,第二單元寫人,第三單元寫景,第四單元小說,第五單元童話與科幻。從文體上看,這五個(gè)單元都可歸入記敘性文體一類。兩個(gè)文言詩文單元,每單元5課,大多數(shù)課文也都能夠歸為記敘性文體。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》等三個(gè)附錄。

  2、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆。

  整篇寫作安排了七次,片段寫作結(jié)合課后“思考與練習(xí)”每單元安排一兩次,課外練筆要求學(xué)生構(gòu)成習(xí)慣。口語交際集中安排7次,分散的口語交際活動(dòng)在課后“思考與練習(xí)”中也有適當(dāng)安排。

  3、綜合性學(xué)習(xí)安排3次,資料涉及學(xué)習(xí)查閱資料、調(diào)查社會(huì)用字、探究現(xiàn)代科技給人類帶來了什么等。

  4、寫字集中安排了2次,資料涉及復(fù)習(xí)正楷字,初步了解行楷字最基本的筆畫組合柜律,分散的寫字練習(xí)結(jié)合課后“思考與練習(xí)”,每單元安排一兩次。

  5、單元目標(biāo)

  第一單元:敘事性散文單元。教學(xué)目標(biāo)為:喚起學(xué)生對(duì)生活的感受,激發(fā)他們的寫作興趣,并引導(dǎo)他們開展實(shí)踐活動(dòng)。

  教學(xué)設(shè)計(jì)如下:首先,對(duì)作者進(jìn)行簡介,以激發(fā)學(xué)生對(duì)課文的重視和興趣。然后引導(dǎo)學(xué)生把握文章的脈絡(luò)、作者的寫作思路以及文章的關(guān)鍵部分。創(chuàng)設(shè)問題,讓學(xué)生充分發(fā)表自己的看法。請(qǐng)你修改這段內(nèi)容后回復(fù),謝謝!

  第二單元:寫人的散文單元。目標(biāo)是:培養(yǎng)學(xué)生健康的情感,培養(yǎng)正確的人生態(tài)度和價(jià)值觀,使他們懂得如何對(duì)待親人和老師,體會(huì)他們的深情厚意;同時(shí)也要教導(dǎo)學(xué)生如何處理個(gè)人、家庭和國家的關(guān)系,以服從大局。此外,還要進(jìn)一步提升學(xué)生的寫作技能。

  教學(xué)設(shè)計(jì):通過幫助學(xué)生理清思路和把握要點(diǎn),引導(dǎo)他們進(jìn)行寫作。

  第三單元:散文是一種獨(dú)特的文學(xué)形式,它以細(xì)膩的筆觸描繪出自然界的各種景物。寫景散文的目標(biāo)是讓讀者了解和感受到自然界的美麗與壯觀,同時(shí)學(xué)習(xí)到寫景的技巧與方法。本節(jié)課將重點(diǎn)讓學(xué)生了解寫景文章的特點(diǎn),學(xué)會(huì)抓住景物的特征,并合理安排寫景的順序,最終欣賞作品準(zhǔn)確生動(dòng)的語言。為了更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo),我們將根據(jù)實(shí)際情況組織教學(xué),設(shè)計(jì)適合學(xué)生的教學(xué)過程。

  第四單元:小說單元。目標(biāo)是:了解小說的一般特點(diǎn)和有關(guān)知識(shí),了解小說是通過塑造人物、安排情節(jié)、描述環(huán)境來反映社會(huì)生活的。激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,引導(dǎo)學(xué)生閱讀古今中外的小說佳作,培養(yǎng)學(xué)生的想象力,學(xué)會(huì)簡單的分析評(píng)價(jià)人物。

  教學(xué)設(shè)計(jì):充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心,激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),教師只作精當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。注意在理解課文資料的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)閱讀小說的基本方法。

  第五單元:童話單元。目標(biāo)是:培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新意識(shí),通過單元教學(xué),達(dá)到國家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的“認(rèn)識(shí)世界”和“發(fā)展思維”的要求。同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的審美潛力。教學(xué)設(shè)計(jì)重點(diǎn)放在發(fā)展思維和想象力上,通過閱讀、討論、提出問題和解答問題等方式,積極創(chuàng)造活躍的課堂氛圍,力求使教學(xué)生動(dòng)有趣。

  第六七單元:古詩文單元。目標(biāo)是:讓學(xué)生逐步接觸、了解我國古代優(yōu)秀的文化。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成誠信的品行,做一個(gè)合格的現(xiàn)代公民。在學(xué)習(xí)中大膽質(zhì)疑,大膽探索。熱愛祖國的大好河山,感受古代詩歌的美,初步了解我國古代詩歌取得的輝煌成就。

  四、總的教學(xué)目標(biāo)

  新一代課程教材的教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)發(fā)生了變化。我們不再把重點(diǎn)放在教材本身的學(xué)習(xí)目標(biāo)上,而是更加關(guān)注學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)。教材只是一個(gè)輔助工具,它提供的只是一些例子和案例,真正重要的是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)體驗(yàn)來培養(yǎng)自己的情感和認(rèn)知。因此,在設(shè)計(jì)新的課程教材時(shí),我們需要更加關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn),并將其作為教學(xué)目標(biāo)的核心。這樣才能使課程更加符合學(xué)生的需求,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

  1、掌握七年級(jí)(上)階段要求掌握的.生字詞的音義,并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

  2、學(xué)習(xí)本冊(cè)書上的課文,完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

  3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

  4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀潛力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。

  5、超多閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,增加閱讀量。

  6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

  7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

  五、教學(xué)措施

  1、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。

  傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。

  2、要注意教學(xué)資料的開放性。

  要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,由平面轉(zhuǎn)向立體,由封閉轉(zhuǎn)向開放,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,拓展了學(xué)生的視野,加深了對(duì)課文的理解。

  3、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。

  要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué),彼此構(gòu)成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。

  4、要注意教學(xué)過程(的活動(dòng)性。

  盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng),不僅僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說,而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演,做一做……通過學(xué)生的自主活動(dòng),讓學(xué)生掌握知識(shí),并融會(huì)貫通,爛熟于心。

  5、注意教學(xué)手段的多樣性。

  應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來,去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,要增強(qiáng)了語文課的吸引力,加速了學(xué)生盛知過程,促進(jìn)了認(rèn)知的深化。

  6、開展課前五分鐘閱讀活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生積累、表達(dá)與交流的潛力。

  7、打牢寫作基礎(chǔ)。

  除課堂作文外,鼓勵(lì)學(xué)生多寫心靈日記,靈活處理練筆與每兩周一次作文的關(guān)系。力從激發(fā)學(xué)生的寫作興趣入手,讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。

  8、抓實(shí)書寫。

  從書寫方式方法、習(xí)慣等方面指導(dǎo)和督促他們寫好每一個(gè)字。每周按要求完成一至二次練筆。

  9、重視學(xué)生課外閱讀的培養(yǎng),要求學(xué)生本期讀一到兩本文學(xué)名著,做好讀書筆記。

  10、我們將組織一系列富有創(chuàng)意和多樣性的口語交流和綜合實(shí)踐課程,旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力,并激發(fā)他們的思維潛力,想象力和創(chuàng)造力。

  11、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。

  要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn);用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。

  12、注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。

  要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制,實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  語文教學(xué)就是要從一個(gè)個(gè)標(biāo)點(diǎn)、一個(gè)個(gè)詞語、一個(gè)個(gè)句子開始構(gòu)建或更新學(xué)生的言語世界,與此同時(shí),構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界。

  13、用一顆溫暖的心,關(guān)愛每一個(gè)學(xué)子,不僅關(guān)心他們的學(xué)業(yè)成績,更注重關(guān)心他們的心理健康,保護(hù)他們的自尊心,給予他們更多的贊揚(yáng)和少許的批評(píng)。

  六、進(jìn)程安排

  1、每個(gè)單元安排兩周時(shí)。

  講讀課文兩到三課時(shí),自讀課文一到兩課時(shí)。

  2、每兩周安排一次口語交際或綜合性學(xué)習(xí),課內(nèi)與課外相結(jié)合。

  3、搞好階段性復(fù)習(xí)和總結(jié)。

  部編七年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃 13

  夏去秋來,新的學(xué)年已經(jīng)開始,本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)1班的班主任并擔(dān)任語文教學(xué)工作。依據(jù)學(xué)校工作思路,結(jié)合本班實(shí)際情況,以及上學(xué)期的工作經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),特制定計(jì)劃如下:

  一、班級(jí)情況簡介

  本學(xué)期班級(jí)又從外校轉(zhuǎn)來三名同學(xué),目前共有20人,其中有男生9人,女生11人。從上學(xué)期的語文成績來看,本學(xué)期要從閱讀理解方面下功夫,提高學(xué)生的理解能力,同時(shí)必須讓寫作能力再上一個(gè)新臺(tái)階。對(duì)于幾名后進(jìn)生,他們學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,積累不夠豐富,不能全身心地自覺學(xué)習(xí),促進(jìn)他們進(jìn)步,依然是本學(xué)期的重點(diǎn)。

  二、教學(xué)工作

  本學(xué)期使用的最新部編版語文六年級(jí)上冊(cè)教材,里面的很多內(nèi)容我也是首次遇見,所以也是邊學(xué)邊教。在語文教學(xué)中,主要做好以下幾方面工作:

  1、抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

  在上學(xué)期期末考試中,部分同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí),本學(xué)期在這方面進(jìn)行狠抓。如對(duì)課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容,一定要堅(jiān)持全班同學(xué)都過關(guān)。對(duì)于學(xué)習(xí)的重點(diǎn),如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分知識(shí),要采用多種形式的練習(xí),小結(jié)方法,練習(xí)鞏固等,爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過

  2、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

  俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。因此,教學(xué)不同的知識(shí)點(diǎn)時(shí),都要結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

  在預(yù)習(xí)課文時(shí),要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法,意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法,有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。

  在閱讀教學(xué)上,要教給學(xué)生理清文章的脈絡(luò),滲透理解詞句的方法,指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心,歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會(huì)思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能,并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去,收到舉一反三的效果。

  在習(xí)作教學(xué)上,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物,并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用,并開展多種形式的文體活動(dòng),讓他們有生活體驗(yàn),有話可說,使學(xué)生的表達(dá)能力在不斷的練習(xí)中得到提高。教學(xué)中要將讀與寫結(jié)合起來,同時(shí),計(jì)劃搜集一些學(xué)生們感興趣的話題在課前的二至三分鐘內(nèi)進(jìn)行口頭作文練習(xí),鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)及快速構(gòu)思成文的能力。

  3、做好轉(zhuǎn)差工作

  本班級(jí)需幫助的差生大約有5名左右,包括新轉(zhuǎn)來的三名同學(xué),提高他們的成績,對(duì)提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的.作用。我將采用“以優(yōu)帶差”的方法,每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們掌握,因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來幫助,所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺。另外我還將設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)的制度,形成競爭的機(jī)制。通過單元和知識(shí)點(diǎn)的小測,檢查他們的學(xué)習(xí)效果,及時(shí)給差生鼓勵(lì),使他們重樹學(xué)習(xí)的信心。

  4、拓展知識(shí)視野

  語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,我準(zhǔn)備開展一系列的語文綜合實(shí)踐活動(dòng):

  (1)優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),必然會(huì)收獲許多東西。

  (2)好詞佳句的收集。繼續(xù)收集好詞佳句并進(jìn)行整理,使學(xué)生的詞匯積累不斷增多。

  (3)原創(chuàng)得意句段的展示。

  期望本學(xué)期自己能和每位同學(xué)一樣,每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。

  部編七年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃 14

  一、指導(dǎo)思想

  以科學(xué)實(shí)踐發(fā)展為宗旨,踏實(shí)敬業(yè)。以新課程標(biāo)準(zhǔn)為語文教學(xué)理念依據(jù),在日常教學(xué)工作中有效貫徹實(shí)踐相關(guān)思想理念。以學(xué)科說明為導(dǎo)向,把握語文教學(xué)動(dòng)態(tài),在日常教學(xué)工作中保證方向性的正確。以語文課本為主要參考,精講課內(nèi)經(jīng)典文章,以課外閱讀為輔,提升學(xué)生語文能力。在語文教學(xué)工作中體現(xiàn)大語文的理念,體現(xiàn)語言文字的基本功能。

  二、基本情況

  1、學(xué)生分析。

  據(jù)了解,學(xué)生對(duì)中學(xué)生活充滿希望,他們期待有一個(gè)美好的中學(xué)生活,也希望在中學(xué)學(xué)到更多的知識(shí)。大部分學(xué)生思想積極,學(xué)習(xí)態(tài)度端正。但也不乏少數(shù)學(xué)生成績極差,抱著隨大流混天過的思想。

  據(jù)了解,大部分學(xué)生不具備自主學(xué)習(xí)能力,語文能力也較差。大部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,需要很大力度的監(jiān)督。學(xué)生的課外閱讀能力尤其貧乏,知識(shí)面窄。但大部分學(xué)生具備了課堂學(xué)習(xí)能力,能夠認(rèn)真聽講,自覺完成作業(yè)。

  2、教材分析。

  七年級(jí)語文在語文學(xué)習(xí)中起著承上啟下的重要作用,銜接小學(xué)語文的相關(guān)字詞和語文知識(shí),承啟中學(xué)語文的相關(guān)內(nèi)容。七年級(jí)語文還需繼續(xù)抓字詞的擴(kuò)大鞏固學(xué)習(xí),拓展學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的賞讀,同時(shí)作為中學(xué)課程,還設(shè)置了表達(dá)生活的寫作和綜合活動(dòng)、口語實(shí)踐。七年級(jí)語文的教材設(shè)置考慮學(xué)生的年齡心理特征,所選課文貼近孩子們的生活和思維或想象。

  本冊(cè)書共設(shè)置六個(gè)單元。教材課文側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語文素質(zhì),如字詞,句子的理解,文段的賞析課文的整體感知。寫作實(shí)踐專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,本學(xué)期側(cè)重繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生記敘文寫作能力。拓展鏈接開闊學(xué)生視野,營造大語文的學(xué)習(xí)環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文及文學(xué)的興趣,對(duì)生活的熱愛及對(duì)人生、社會(huì)的認(rèn)識(shí)能力。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、掌握七年級(jí)本學(xué)期階段要求掌握的.生字詞的音義,并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

  2、背誦教材中要求背誦的古詩詞、文言文、現(xiàn)代文及現(xiàn)代詩歌。

  3、學(xué)習(xí)教材上的課文,完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

  4、培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究的學(xué)習(xí)能力。

  5、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

  6、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。

  7、閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的名著,培養(yǎng)文學(xué)興趣。

  8、培養(yǎng)學(xué)生書寫充滿真情實(shí)感的記敘文的能力。

  7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),陶冶學(xué)生情操。

  四、教學(xué)措施

  1.認(rèn)真研究教育教學(xué)理論,及時(shí)更新教育教學(xué)觀念,結(jié)合學(xué)生實(shí)際努力探討構(gòu)建新型特色課堂教學(xué)模式,立足于教材,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好學(xué)透教材,抓好語文基礎(chǔ)教學(xué)。

  2.加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)水平,積極參加校方業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng),開展自我學(xué)習(xí)提高,廣泛應(yīng)用多媒體于語文課堂。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。提高45分鐘課堂學(xué)習(xí)效率。并在教學(xué)實(shí)踐中探討學(xué)習(xí),深挖教材,及時(shí)彌補(bǔ)不足。使學(xué)生在輕松愉快的教學(xué)環(huán)境中學(xué)有所得,并善于將知識(shí)技能應(yīng)用到生活實(shí)踐中去,真正體現(xiàn)語文學(xué)科的交際功能。

  3.重視課堂教學(xué),高效利用45分鐘課堂教學(xué)時(shí)間,為此認(rèn)真進(jìn)行課堂研究,集思廣益,精細(xì)授課程序。采用靈活的教學(xué)方法,嚴(yán)格執(zhí)行校方的對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量的要求。備學(xué)生,備教材,備課件,備教法,備導(dǎo)入,備習(xí)題,備解題等。上課過程中隨時(shí)注意觀察了解學(xué)生的感受和反映,力求教得扎實(shí),講得到位,練得科學(xué),充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位,促進(jìn)師生互動(dòng),及時(shí)反饋信息,出現(xiàn)問題及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決。

  4.把好訓(xùn)練鞏固關(guān),研究訓(xùn)練的方式方法。及時(shí)恰當(dāng)?shù)亻_展訓(xùn)練學(xué)習(xí)活動(dòng)。重視語文基礎(chǔ)訓(xùn)練,作業(yè)分層布置,明確作業(yè)要求;抓好錯(cuò)題過關(guān)、語文積累,形成學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強(qiáng)對(duì)作業(yè)的有效控制,科學(xué)合理地布置語文作業(yè),有效練習(xí)鞏固。教師及時(shí)批改,講評(píng),細(xì)中有細(xì),對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程負(fù)責(zé)到底。

  5.重視閱讀教學(xué)和作文教學(xué)。加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練,提供品賞表現(xiàn)文學(xué)作品的方法。提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。不僅體現(xiàn)面向全體學(xué)生,而且重視個(gè)體輔導(dǎo),為基礎(chǔ)較差的學(xué)生提供發(fā)展的機(jī)會(huì),為成績優(yōu)秀的學(xué)生提供更廣闊的提高空間。同時(shí)緊緊把握住語文教學(xué)的德育功能。

  部編七年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃 15

  一、學(xué)情分析

  經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,181班語文學(xué)習(xí)興趣較好,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成:

  1、學(xué)生對(duì)語文課的認(rèn)識(shí)和理解有了拓展;

  2、能大膽嘗試和探究問題,開放性的問題有自己的見解;

  3、大部分學(xué)生對(duì)語文學(xué)科有濃厚的興趣;

  4、課堂上有帶頭發(fā)言的好學(xué)生,課堂教學(xué)開展還可以。

  但是182班還存在嚴(yán)重不足:

  1、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差。

  2、學(xué)習(xí)比較盲目,目標(biāo)性不強(qiáng)。

  3、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、合作探究意識(shí)不強(qiáng)。

  4、基礎(chǔ)差,少有90分以上的尖子生

  5、積累較少,閱讀面不廣。

  七年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過上一個(gè)學(xué)期的語文學(xué)習(xí),語文學(xué)習(xí)的適應(yīng)性還有待進(jìn)一步提高,語文學(xué)習(xí)的方法還不得當(dāng),閱讀和寫作的能力還不高,但是絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度比較認(rèn)真,學(xué)習(xí)氛圍比較濃厚。本學(xué)期,我決心加大教學(xué)力度,努力提高學(xué)生的閱讀和寫作能力,提高語文考試的及格率,力爭優(yōu)秀成績的出現(xiàn)。

  二、教材分析

  七年級(jí)語文下冊(cè),以探索語文與生活的關(guān)系為主線,按照人與自我、人與社會(huì)、人與自然三大主題分為六個(gè)單元。本冊(cè)書的六個(gè)單元順序?yàn)椋撼砷L、家鄉(xiāng)、偉人、文化、探險(xiǎn)、動(dòng)物。請(qǐng)注意,修改后的`內(nèi)容僅供參考,具體以教材或課程要求為準(zhǔn)。

  第一單元,散文單元的主要篇目包括《傷仲永》、《從百草園到三味書屋》和《爸爸的花兒落了》。背誦的篇目有《假如生活欺騙了你》和《未選擇的路》。而《丑小鴨》則是我們自己讀的篇目。

  第二單元,散文詩單元。五篇課文都是表達(dá)對(duì)祖國的熱愛和激情的文章,《最后一課》為重點(diǎn)篇目,《黃河頌》、《木蘭詩》為誦讀篇目,《土地的誓言》、《艱難的國運(yùn)和雄健的國民》為自讀篇目。

  第三單元的文章主要涉及名人故事。其中,重點(diǎn)介紹了《孫權(quán)勸學(xué)》和《聞一多先生的言行舉止》,這兩篇文章著重強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性。此外,我們還有《鄧稼先》、《音樂巨人貝多芬》、《福樓拜家的星期天》等自讀篇目。

  第四單元中的文章涉及了文化生活的不同方面,《社戲》、《安塞腰鼓》重點(diǎn),《竹影》、《觀舞記》自讀篇目。

  第五單元主要反映的是人類對(duì)自然界勇敢的挑戰(zhàn)。《偉大的悲劇》重點(diǎn),其他篇目自讀。

  第六單元也是以自然為主題的單元,《貓》、《斑羚飛渡》重點(diǎn),其他篇目自讀。

  綜合性學(xué)習(xí),三個(gè)小活動(dòng)的主題分別是:探索成長、追逐明星、冒險(xiǎn)漫話。它們都是與該單元的主題相關(guān)聯(lián)的,旨在通過這些活動(dòng)來影響學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。而三個(gè)大活動(dòng)的主題是:黃河之旅、母親河的呼喚、戲曲盛宴以及馬兒的天地。這些活動(dòng)的目的主要是為了積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

  這本導(dǎo)讀書籍介紹了高爾基的《童年》,笛福的《魯濱孫飄流記》以及法布爾的《昆蟲記》這幾部名著。它們都與我們?cè)谡n堂上進(jìn)行的閱讀活動(dòng)密切相關(guān)。此外,我們還會(huì)選擇十首古詩詞進(jìn)行課外背誦,讓學(xué)生們讀讀背背,增加他們的文化底蘊(yùn)。此外,我們還會(huì)通過漢語知識(shí)學(xué)習(xí),幫助學(xué)生們了解實(shí)詞的概念。

  三、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn):

  本期語文教學(xué)的重點(diǎn)在于注重散文閱讀訓(xùn)練、培養(yǎng)語文綜合素養(yǎng)以及鞏固提高學(xué)生的語文能力。而寫作能力的提升仍然是我們整體教學(xué)中面臨的難題。

  四、教學(xué)活動(dòng)安排:

  1、識(shí)字與寫字:

  學(xué)習(xí)本冊(cè)教材中的生字新詞,能夠積累運(yùn)用。繼續(xù)練習(xí)鋼筆楷書,提高書寫水平。

  2、閱讀:

  ①我希望能夠全面理解課文內(nèi)容,同時(shí)結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗(yàn),深入感受文章中的情感。我也注意到了學(xué)習(xí)文章表達(dá)技巧的重要性。

  ②整體感知課文的思想內(nèi)容,揣摩精彩段落和關(guān)鍵詞句,學(xué)習(xí)語言運(yùn)用的技巧。

  ③理清作者的思路,深入理解課文的思想內(nèi)容。

  ④在理解課文的基礎(chǔ)上,聯(lián)系自己的生活體驗(yàn),體會(huì)課文的思想感情,品味并積累優(yōu)美的語言。

  ⑤快速默讀課文,抓住課文主要信息,概括內(nèi)容要點(diǎn)。

  ⑥在充分理解課文的基礎(chǔ)上,我會(huì)結(jié)合自己已有的知識(shí)儲(chǔ)備和生活體驗(yàn),勇敢地發(fā)表個(gè)人見解,確保觀點(diǎn)明確且言之有理。

  ⑦閱讀淺易文言文,能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。

  ⑧課外閱讀名著《童年》和《昆蟲記》,培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀能力和習(xí)慣。

  ⑨背誦規(guī)定的詩文,積累語言。

  3、寫作:

  本冊(cè)教材包含了六個(gè)主題,分別是成長、祖國、名人、文藝、探險(xiǎn)和動(dòng)物。通過這些主題的寫作練習(xí),可以培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。可以采用以下方式進(jìn)行寫作訓(xùn)練:

  1、成長主題:讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己成長經(jīng)歷的文章,描述他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活或社交方面的成長與變化。

  2、祖國主題:鼓勵(lì)學(xué)生寫一篇短文,表達(dá)對(duì)祖國的熱愛之情,描述祖國的美麗風(fēng)景、悠久歷史和多元文化。

  3、名人主題:要求學(xué)生選擇一個(gè)令他們欽佩的名人,寫一篇關(guān)于該名人的傳記文章。學(xué)生可以介紹該名人的成就、影響以及對(duì)自己的啟發(fā)。

  4、文藝主題:引導(dǎo)學(xué)生寫一篇對(duì)自己最喜歡的文藝作品(例如電影、小說、音樂等)的評(píng)論文章。學(xué)生可以描述作品的主題、情節(jié)以及對(duì)自己的感受和啟發(fā)。

  5、探險(xiǎn)主題:讓學(xué)生想象自己參加一次探險(xiǎn)旅行,可以是山地徒步、沙漠穿越或海洋探險(xiǎn)等。學(xué)生可以描述旅程中的挑戰(zhàn)、美景以及對(duì)自己的成長和啟發(fā)。

  6、動(dòng)物主題:鼓勵(lì)學(xué)生寫一篇關(guān)于自己喜歡的動(dòng)物的文章,可以是寵物,也可以是野生動(dòng)物。學(xué)生可以描述動(dòng)物的特征、習(xí)性以及與動(dòng)物的互動(dòng)經(jīng)歷。通過這些不同主題的寫作練習(xí),學(xué)生可以提升他們的寫作能力,并且更好地理解和應(yīng)用教材中所學(xué)的知識(shí)。

  4、綜合性學(xué)習(xí)

  我們可以積極組織各種文學(xué)活動(dòng),如辦刊、舉辦演出以及組織討論等,通過這些活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、探究能力和表達(dá)能力等方面的素養(yǎng)。

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