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高一英語教師工作計(jì)劃(精選12篇)
時(shí)間流逝得如此之快,我們又有了新的工作,讓我們對今后的工作做個(gè)計(jì)劃吧。做好工作計(jì)劃可是讓你提高工作效率的方法喔!下面是小編精心整理的高一英語教師工作計(jì)劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想,全面貫徹落實(shí)新課程改革和素質(zhì)教育的精神,全組成員將積極主動(dòng)地開展教學(xué)研究工作,落實(shí)學(xué)科教學(xué)常規(guī),營造良好的教研氛圍,不斷改革課堂教學(xué),探究科學(xué)有效的教學(xué)形式。針對我校高一新生普遍英語底子差,基礎(chǔ)薄的實(shí)際,打算在高一起始階段的英語教學(xué)中,本著低起點(diǎn),爬坡走,抓習(xí)慣的原則,長期不懈地抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的的興趣和習(xí)慣養(yǎng)成。
二、學(xué)情分析
今年我校共有14個(gè)教學(xué)班,學(xué)生整體水平較差,并且類別較多,既有普通文化課生,又有美術(shù)特長生,音樂特長生和體育特長生。學(xué)生生源構(gòu)成復(fù)雜,大部分來自農(nóng)村,城區(qū)學(xué)生少,普遍英語底子差,基礎(chǔ)薄。
三、教學(xué)內(nèi)容
高一教材必修一和必修二,共十個(gè)單元。
具體安排: 對于10個(gè)模塊,每一單元用6課時(shí),課本的學(xué)習(xí)可以這樣進(jìn)行:
① 閱讀兩篇文章及處理語言點(diǎn)共需三課時(shí);
② 聽力(+檢查訓(xùn)練)一課時(shí);
③ 寫作一課時(shí);
④ 單元檢測一課時(shí)。
四、主要工作
(1)全面做好初高中銜接工作
高中學(xué)段和初中學(xué)段在教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式方面均存在著一定的差異。因此,幫助高中學(xué)生了解這些差異,引導(dǎo)他們盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)與生活,是擺在新學(xué)期高一教師面前的迫在眉睫的任務(wù)。為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層,在開新課之前,拿出一周左右的時(shí)間搞好高初中之間的銜接,為開新課做好準(zhǔn)備。
時(shí)間安排:一周左右
(2)課時(shí)安排:
第一課時(shí):音標(biāo)。目的是培養(yǎng)學(xué)生的拼讀單詞和自學(xué)單詞的習(xí)慣和能力。
第二課時(shí):詞類與句子成分。例句必須經(jīng)典、簡練、上口,以學(xué)生易于熟悉記憶與再現(xiàn)為準(zhǔn)。
第三課時(shí):語法線索:在整體梳理初中所學(xué)語法現(xiàn)象的基礎(chǔ)上,以一段“自我介紹”涵蓋初中主要的語法內(nèi)容。
第四課時(shí):教材編排特點(diǎn)分析、學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。
另外,在其中穿插一些小型測試(如詞匯測試等)、寫作或閱讀等內(nèi)容。
1、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真研究新教材,在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。
2、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn),直接影響學(xué)生綜合能力的提高,在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué),狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。
3、為了提高學(xué)生的聽力水平,從高一就開始就對學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的`時(shí)間外,還堅(jiān)持每周三次利用課余時(shí)間給學(xué)生集體放聽力。
4、堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練,訓(xùn)練題材、方法力求多樣化,并能及時(shí)進(jìn)行講評。鼓勵(lì)學(xué)生寫英文日記,對個(gè)別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。
5、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點(diǎn),也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課,并且有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
6、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證,有利于經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與年輕教師互為補(bǔ)充、共同提高。堅(jiān)持每周一次的集體備課,集體備課前先確立一名中心發(fā)言人,由中心發(fā)言人先確定下周所教模塊的重點(diǎn)、難點(diǎn)及在高考中的比重及為完成教學(xué)內(nèi)容所用的教法,然后全組人員共同探討,最后確定下來。每天的集體備課與說課,備課組長要負(fù)責(zé)組織,定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主講人。
7、加強(qiáng)聽評課。聽課、評課,取長補(bǔ)短。教師教學(xué)各有風(fēng)格,教師間應(yīng)互相聽課,可以聽本校的,也可以到外校聽課,做到取人之長,補(bǔ)己之短,共同提高。
8、開展英語課外活動(dòng),提高學(xué)習(xí)興趣:
1)、開展課外英語競賽活動(dòng):如開展英語口語(演講)競賽、書法比賽、寫作比賽(借助各類英語傳媒開展)、英語朗誦比賽、英語歌詠比賽、英文歌曲比賽等;開展課本劇表演等。以活動(dòng)促教學(xué)。
2)、利用現(xiàn)代化教學(xué)媒體創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境。如利用飯前、飯后時(shí)間讓學(xué)生收看英語電視節(jié)目,利用周末時(shí)間讓學(xué)生觀看經(jīng)典英文影片等。
這個(gè)學(xué)期的工作即將開始了,帶一個(gè)新的群體我是有壓力的,學(xué)期工作需要花時(shí)間,需要適應(yīng),這個(gè)學(xué)期的工作我覺得對于也是一個(gè)新的挑戰(zhàn),高一教學(xué)工作又將是一個(gè)新的開始,對于教學(xué)方面我覺得自己應(yīng)該有一個(gè)周密的規(guī)劃,這是適用今后很長一段時(shí)間的規(guī)劃,身為一名英語老師我能夠很清晰的看自己的職責(zé),這個(gè)學(xué)期的開始我也對工作規(guī)劃一番。
一、教學(xué)方式
不管是在學(xué)生看來還是在我自身看來,一個(gè)合適的教學(xué)方式會(huì)讓學(xué)生的一個(gè)的興趣大增,這個(gè)學(xué)期我采取一個(gè)開放的教學(xué)方式,一定要讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)是很有樂趣的,在課堂提倡一個(gè)積極發(fā)言的行為,針對學(xué)生這是第一點(diǎn),這些年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也告訴我,一個(gè)好的教學(xué)方式對于學(xué)生的重要性,英語是一門需要花時(shí)間記的科目,相對而言,在英語這一門上面學(xué)生需要花更多的時(shí)間去打磨,去鉆研這個(gè)學(xué)期開始我也會(huì)針對學(xué)生對英語對策興趣程度,做一個(gè)全面的了解,采取合適的教學(xué)方式,讓學(xué)生們滿意,讓學(xué)生們覺得上課是有趣的,不一定在短時(shí)間內(nèi)會(huì)有效果,但是這是我一直堅(jiān)持的方向,一定要找到合適的教學(xué)方式。
二、教學(xué)目標(biāo)
一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作時(shí)間是有限的,這個(gè)學(xué)期的工作我一定會(huì)好好地計(jì)劃工作,安排教學(xué)的進(jìn)度,英語這門課是要花很多時(shí)間的,這個(gè)學(xué)期按照我的規(guī)劃,我會(huì)在一周的英語課中抽時(shí)間讓大家記單詞,然后默寫,反復(fù)的復(fù)習(xí)這些,教學(xué)目標(biāo)不一定要大,我覺得最主要是要讓學(xué)生能夠有效率的學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)的時(shí)候能夠有所進(jìn)步這是第一,今后的一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間很多,但是我的教學(xué)目標(biāo)就是讓學(xué)生們有效率的.學(xué)習(xí),每一堂課高效率是首要的,花很少的時(shí)間掌握更多的知識這就是我的教學(xué)目標(biāo)。
三、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
剛剛來到高中學(xué)生們需要花時(shí)間去適應(yīng)這些,學(xué)習(xí)也是,這也是一個(gè)關(guān)鍵,這個(gè)學(xué)期的中我覺得就是要培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣,都說興趣決定學(xué)習(xí)的效率,這個(gè)效率是很關(guān)鍵的,學(xué)習(xí)的興趣排在前面,只有學(xué)生有了一個(gè)好的學(xué)習(xí)興趣在學(xué)習(xí)當(dāng)中就會(huì)有高效率,我會(huì)在這個(gè)學(xué)期開始之后大力的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,這是要從一開始就抓的事情,學(xué)習(xí)興趣決定今后學(xué)生們在英語這一門課上能達(dá)到的高度,英語是要話很長很長的時(shí)間去學(xué)習(xí)的,我提倡的這個(gè)學(xué)習(xí)興趣是會(huì)一直伴隨這學(xué)生,接下來的教學(xué)工作我也會(huì)全力以赴。
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校、年級、科 組工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想,全面貫徹落實(shí)新課程改革和素質(zhì)教育的精神,全備課組成員將積極主動(dòng)地開展教學(xué)教研工作,落實(shí)英語教學(xué)常規(guī),營造良好的教研氛圍,不斷改革課堂教學(xué),探究科學(xué)有效的教學(xué)形式。針對我校高一新生普遍英語底子差,基礎(chǔ)薄的實(shí)際,堅(jiān)持“務(wù)實(shí)基礎(chǔ),狠抓雙基,改進(jìn)教法,激發(fā)興趣,提高能力”的原則, 長期不懈地抓好學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和習(xí)慣。
二、教學(xué)總目標(biāo)
完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。
學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀懂簡單英語文章,克服生詞障礙,理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作,解決問題并報(bào)告結(jié)果,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助,克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù),積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三、學(xué)情簡要分析
今年我校高一年級共有六個(gè)班,兩個(gè)國興班,四個(gè)普通班。學(xué)生整體英語水平較低,普遍英語底子差,基礎(chǔ)薄。我擔(dān)任6班和4班的英語老師,這兩個(gè)班分別是文科的普通班和理科的普通班,基礎(chǔ)相對較差,并且學(xué)生的成績參差不齊。
四、教材簡要分析
本學(xué)期完成英語模塊必修(3)和必修(4)兩個(gè)模塊。共10個(gè)單元內(nèi)容。
具體安排:
對于10個(gè)單元,每一單元用10課時(shí),課本的學(xué)習(xí)可以這樣進(jìn)行:
1.warming up 和vocabulary一個(gè)課時(shí);
2.ing和 language points 四課時(shí);
3.overing useful words and expressions 一課時(shí);
4.overing useful structures二課時(shí);
5.using language一課時(shí);
ing一課時(shí);
五、具體措施和工作要點(diǎn)
1、做好初高中英語知識點(diǎn)的銜接工作
為了高中階段的英語教學(xué)可以比較順利的展開,使學(xué)生打牢英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層,本學(xué)期要有計(jì)劃的把學(xué)生初中學(xué)過的但掌握不好的詞匯、短語、句型、語法分插于10個(gè)單元的新課教學(xué)中。
2、英語學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)業(yè)成敗的關(guān)鍵。英語教師要指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法,通過嚴(yán)格持久的訓(xùn)練,養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)揮他們的潛能,提高學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)自學(xué)英語的能力。
各科通用的學(xué)習(xí)習(xí)慣
a:課前預(yù)習(xí)和自學(xué)的習(xí)慣。這是學(xué)生學(xué)好新課,取得高效率的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ);
b:始終保持高度集中的注意力聽課,勤記筆記的.習(xí)慣;
c:課后及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣 。及時(shí)復(fù)習(xí)能加深和鞏固對新學(xué)知識的理解和記憶;
d:良好的完成作業(yè)習(xí)慣
1、按時(shí)完成作業(yè),書寫規(guī)范、不潦草;
2、及時(shí)改正作業(yè)中的錯(cuò)誤,找出錯(cuò)誤原因, 并建立“錯(cuò)題集”的習(xí)慣。
英語科特色的學(xué)習(xí)習(xí)慣
a:養(yǎng)成大聲朗讀和背誦英語單詞、句子和文章的習(xí)慣
b:養(yǎng)成反復(fù)練習(xí)的習(xí)慣, 語言不是教會(huì)的,而是在使用中學(xué)會(huì)的
3、閱讀訓(xùn)練
閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中英語教學(xué)的重點(diǎn),也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中專門抽出一兩節(jié)課作為閱讀課,并且有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。每周一次的課外閱讀材料為中考題的閱讀文章。
4、早晚讀的單詞記憶與鞏固
單詞的記憶與鞏固一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn),直接影響學(xué)生綜合能力的提高,在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué),狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。
5、備課組成員之間互相聽課
備課組成員之間互相聽課, 不一定是整個(gè)備課組統(tǒng)一進(jìn)行, 而是自行看著課程表安排, 有空堂就可以商量互相聽課 , 并且在互相聽課之后互相評課.對照發(fā)下去的課堂教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn), 幫助對方檢查是否都達(dá)到了要求,把評課重點(diǎn)放在學(xué)生在這節(jié)課是否學(xué)有所得, 學(xué)生是否動(dòng)起來了。
6、教學(xué)進(jìn)度表
教學(xué)階段 內(nèi)容安排 第二學(xué)期 期中考試前完成必修3;
期末考試前完成必修4,并在考前進(jìn)行復(fù)習(xí)工作。
第 二 學(xué) 期
第1 - 2周 必修三 unit 1
第3 – 4周 必修三 unit 2
第5 – 6周 必修三 unit 3
第7 – 8周 必修三 unit 4
第9 - 10周 必修三 unit 5
第11周測試。
這個(gè)學(xué)期的工作即將開始了,帶一個(gè)新的群體我是有壓力的,學(xué)期工作需要花時(shí)間,需要適應(yīng),這個(gè)學(xué)期的工作我覺得對于也是一個(gè)新的挑戰(zhàn),高一教學(xué)工作又將是一個(gè)新的開始,對于教學(xué)方面我覺得自己應(yīng)該有一個(gè)周密的規(guī)劃,這是適用今后很長一段時(shí)間的規(guī)劃,身為一名英語老師我能夠很清晰的看自己的職責(zé),這個(gè)學(xué)期的開始我也對工作規(guī)劃一番。
一、教學(xué)方式
不管是在學(xué)生看來還是在我自身看來,一個(gè)合適的教學(xué)方式會(huì)讓學(xué)生的一個(gè)的興趣大增,這個(gè)學(xué)期我采取一個(gè)開放的教學(xué)方式,一定要讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)是很有樂趣的,在課堂提倡一個(gè)積極的行為,針對學(xué)生這是第一點(diǎn),這些年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也告訴我,一個(gè)好的教學(xué)方式對于學(xué)生的重要性,英語是一門需要花時(shí)間記的科目,相對而言,在英語這一門上面學(xué)生需要花更多的時(shí)間去打磨,去鉆研這個(gè)學(xué)期開始我也會(huì)針對學(xué)生對英語對策興趣程度,做一個(gè)全面的了解,采取合適的教學(xué)方式,讓學(xué)生們滿意,讓學(xué)生們覺得上課是有趣的,不一定在短時(shí)間內(nèi)會(huì)有效果,但是這是我一直堅(jiān)持的方向,一定要找到合適的教學(xué)方式。
二、教學(xué)目標(biāo)
一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作時(shí)間是有限的,這個(gè)學(xué)期的工作我一定會(huì)好好地計(jì)劃工作,安排教學(xué)的進(jìn)度,英語這門課是要花很多時(shí)間的,這個(gè)學(xué)期按照我的規(guī)劃,我會(huì)在一周的英語課中抽時(shí)間讓大家記單詞,然后默寫,反復(fù)的復(fù)習(xí)這些,教學(xué)目標(biāo)不一定要大,我覺得最主要是要讓學(xué)生能夠有效率的,在學(xué)習(xí)的時(shí)候能夠有所進(jìn)步這是第一,今后的'一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間很多,但是我的教學(xué)目標(biāo)就是讓學(xué)生們有效率的"學(xué)習(xí),每一堂課高效率是首要的,花很少的時(shí)間掌握更多的知識這就是我的教學(xué)目標(biāo)。
三、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
剛剛來到高中學(xué)生們需要花時(shí)間去適應(yīng)這些,學(xué)習(xí)也是,這也是一個(gè)關(guān)鍵,這個(gè)學(xué)期的中我覺得就是要培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣,都說興趣決定學(xué)習(xí)的效率,這個(gè)效率是很關(guān)鍵的,學(xué)習(xí)的興趣排在前面,只有學(xué)生有了一個(gè)好的學(xué)習(xí)興趣在學(xué)習(xí)當(dāng)中就會(huì)有高效率,我會(huì)在這個(gè)學(xué)期開始之后大力的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,這是要從一開始就抓的事情,學(xué)習(xí)興趣決定今后學(xué)生們在英語這一門課上能達(dá)到的高度,英語是要話很長很長的時(shí)間去學(xué)習(xí)的,我提倡的這個(gè)學(xué)習(xí)興趣是會(huì)一直伴隨這學(xué)生,接下來的教學(xué)我也會(huì)全力以赴。
本學(xué)期擔(dān)任高一(1,2)兩個(gè)班的英語教育教學(xué)工作。為了使學(xué)生能更早的適應(yīng)高中生活,圓滿完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù),也為了把英語教學(xué)搞的有聲有色,特制定教學(xué)計(jì)劃如下:
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想,全面貫徹落實(shí)新課程改革和素質(zhì)教育的精神,不斷改革課堂教學(xué),探究科學(xué)有效的教學(xué)形式。針對學(xué)生英語底子差,基礎(chǔ)薄的現(xiàn)狀,打算在高一一學(xué)期的英語教學(xué)中,本著低起點(diǎn),嚴(yán)要求的原則,逐漸培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的的興趣和習(xí)慣。
二、學(xué)情分析
所帶高一(1,2)班共有128人,其中男生占到了70%。由于男女性別的差異,這兩個(gè)班的英語水平普遍較低,有部分同學(xué)的中考成績在50分以下,程度好點(diǎn)的也只有80分左右。這就要求我在教學(xué)的過程中注重難易結(jié)合,培養(yǎng)興趣,為以后能順利開展教學(xué)活動(dòng)打下基礎(chǔ)。
三、教材內(nèi)容及重難點(diǎn)分析
本學(xué)期要完成必修一和二兩個(gè)模塊的教學(xué)任務(wù)。必修一中以第一、二和四單元為重點(diǎn),其中涉及到friendship、international relationship、natural disaster等。必修二以一、二、三和四單元為重點(diǎn),其中涉及到International sports events,Historical events、wildlife protection等。
四、主要工作及措施
(一)在教育教學(xué)方面
1、做好初高中銜接工作,搞好三個(gè)銜接,做好六個(gè)到位。
三個(gè)銜接
1) 知識銜接(詞匯補(bǔ)充、語法回顧)。在學(xué)習(xí)新課的過程中的,以新帶舊,溫故知新。
2) 學(xué)習(xí)方法銜接。
3) 心理輔導(dǎo)銜接
六個(gè)到位
1) 基礎(chǔ)知識到位。在日常教學(xué)中,立足課本,積累知識,夯實(shí)基礎(chǔ),采用起點(diǎn)低、密臺階、小步子的策略,使學(xué)生對語言知識徹底理解,準(zhǔn)確記憶。
2) 了解學(xué)情到位。了解學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、程度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣,為下一步進(jìn)行高中英語教學(xué)做準(zhǔn)備。
3) 活動(dòng)到位。對于課堂教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),都應(yīng)注重讓學(xué)生參與到動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的活動(dòng)中,以達(dá)到師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的良好效果。考試活動(dòng)也要到位,適時(shí)地對所學(xué)知識進(jìn)行測試并進(jìn)行合理評價(jià),以達(dá)到激勵(lì)學(xué)生的目的。
4) 重視閱讀教學(xué),拓展學(xué)生視野到位。充分發(fā)揮英語報(bào)刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢,進(jìn)一步加大閱讀材料的輸入,拓展學(xué)生的視野,提高他們學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情。
5) 因材施教到位。在備課的環(huán)節(jié)中,要考慮不同層次學(xué)生的需要,設(shè)計(jì)不同層次的活動(dòng)和題目,讓他們在課堂上都能活動(dòng)起來,都有事情可做。課外輔導(dǎo)方面,要 “讓優(yōu)等生深化學(xué)習(xí)吃得飽,讓中等生全面學(xué)習(xí)吃得好,讓學(xué)困生側(cè)重學(xué)習(xí)吃得了”。
6) 能力培養(yǎng)到位。要注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行思維的能力、運(yùn)用英語解決實(shí)際問題的`能力。
2、優(yōu)化使用教材
教材是“課標(biāo)”的具體表現(xiàn),是學(xué)生學(xué)習(xí)的“藍(lán)本”。一方面我們要努力去理解新教材、適應(yīng)新教材、用好新教材,另一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材,要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際對其進(jìn)行大膽的取舍和重組,讓教材為我所用,而不是被教材牽著鼻子走。
3、優(yōu)化教學(xué)過程,向過程教學(xué)要效益。
1)新授課要抓好單元教學(xué),突出單元教學(xué)重點(diǎn)。
新授課要注重兩個(gè)過程:一是知識的發(fā)展過程(邏輯的),二是學(xué)生認(rèn)識知識的思維過程(思維的)。要以這兩個(gè)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程,把學(xué)科的“學(xué)術(shù)形態(tài)”轉(zhuǎn)化為“教育形態(tài)”,使教學(xué)過程符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。單元教學(xué)要把握好各個(gè)環(huán)節(jié)如:warming up,speaking,reading and comprehending,explanation of language points,unit exercises,listening。
2)設(shè)計(jì)好課堂任務(wù)。
以任務(wù)型教學(xué)為核心,利用現(xiàn)代化教學(xué)媒體創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境,讓學(xué)生在課堂上能夠真正的獨(dú)立思考、合作交流。“好任務(wù)”有兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn):第一,任務(wù)要反映當(dāng)前學(xué)習(xí)內(nèi)容的本質(zhì)——有意義;第二,任務(wù)設(shè)置的關(guān)鍵是要把握好“度”,使學(xué)生處于“跳一跳摘果子”的狀態(tài)。
3)注重課內(nèi)課外閱讀
a、教師指導(dǎo)閱讀
教師除了課文中閱讀材料,還要指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀,備課時(shí)要對其內(nèi)容,重難點(diǎn),方式方法等都要作通盤考慮。另外還要注意“教本”和“課外閱讀”的相關(guān)延伸,即“課外閱讀”和“教本”具體課文的相關(guān)銜接。同時(shí),教師還要對學(xué)生進(jìn)行閱讀策略方面的指導(dǎo)。
b、課堂交流
課堂內(nèi)除了這些活動(dòng),還有課外的team work,daily report,這些材料都以書面形式和口頭形式呈現(xiàn),最后由教師收集作資料保存。
c、英語學(xué)習(xí)小組活動(dòng)
每個(gè)小組每學(xué)期都有機(jī)會(huì)在課堂展示對一篇文章或一個(gè)專題的理解,質(zhì)疑,評析,欣賞、這是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和“研究性閱讀”的嘗試。
(二)在教研教改方面
加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教學(xué)研究,促進(jìn)自身的專業(yè)成長。 只有認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》,提高自身的語言素養(yǎng),深入鉆研教材,精心設(shè)計(jì)教學(xué)全過程,才能得心應(yīng)手地去解決教學(xué)中的每個(gè)問題。
1、指導(dǎo)思想
在本學(xué)期的英語教學(xué)中,堅(jiān)持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo):第一,切實(shí)地了解學(xué)生的真實(shí)水平,注意高一與初中的銜接,盡快使學(xué)生適應(yīng)高中英語教學(xué);第二,教學(xué)要面向全體學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣;第三,以學(xué)生為主體,尊重個(gè)體差異,因材施教;第四,在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,倡導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)參與學(xué)習(xí),完成設(shè)計(jì)目標(biāo);第五,注重過程性評價(jià),建立能鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展提高的綜合評價(jià)體系。
2、學(xué)生情況分析
本屆高一新生在英語基礎(chǔ)方面很薄弱,由于在以前學(xué)習(xí)英語的過程中,沒有很詳細(xì)全面地學(xué)習(xí)音標(biāo),基本的音標(biāo)和字母拼讀都沒有掌握好。在詞匯,語法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以,在聽、說、讀、寫這四項(xiàng)技能上,學(xué)生水平存在很大差異。
另外,學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如:許多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的,學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性、自覺性;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作,學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性,也不注意知識的積累和鞏固。
最后,學(xué)生對新教材缺乏一定程度上的了解,還不適應(yīng)新課改指導(dǎo)下的一些教學(xué)方法。在課堂上,習(xí)慣像以往被動(dòng)地接受所傳授的知識,不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,學(xué)習(xí)的主體性不突出。
3、教材與教輔的分析
⑴內(nèi)容與結(jié)構(gòu):本學(xué)期采用的是北師大出版的英語教材,包括必修模塊1和必修模塊2。該教材在新課標(biāo)的指導(dǎo)下編寫,更加貼近社會(huì)和學(xué)生生活,文化品位和文化含量高、語言地道、語料豐富而且復(fù)現(xiàn)率高、版式新穎、編寫體例富有創(chuàng)意、練習(xí)形式靈活而且重于培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行思維與表達(dá)的能力。教材的每一模塊主要包括語言輸入(Language input)和技能發(fā)展(Skills development)兩大部分,具體有三個(gè)單元,每個(gè)單元都圍繞一個(gè)獨(dú)立的主題展開,例如第一單元的"Lifestyle",第二單元的"Heroes"和第三單元的"Celebration"。每一單元除了關(guān)注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實(shí)踐活動(dòng),還關(guān)注語言知識、情感態(tài)度、文化意識和學(xué)習(xí)策略等。其中,教材加強(qiáng)了文化意識的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),是相較于以前教材很大的不同。
⑵教材特點(diǎn)與重難點(diǎn):
①北師大版英語教材體現(xiàn)了以下特點(diǎn):首先突出學(xué)習(xí)者的發(fā)展,包括注重學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)和使用;注重提高學(xué)生的語言認(rèn)知能力;為教師和學(xué)生提供個(gè)性化的選擇;其次努力提高學(xué)生用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。具體為:為學(xué)生提供更多的體驗(yàn)真實(shí)語言的機(jī)會(huì);精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生看到明確的.目標(biāo)和明確的成果;為學(xué)生發(fā)展語言運(yùn)用能力提供詳盡的語言支持;重視復(fù)現(xiàn)。
②重難點(diǎn)分析:該套教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)和提高,所以重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取信息、處理信息的能力;用英語分析問題、解決問題的能力;用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。難點(diǎn)在于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上的改變,達(dá)到用英語思維和表達(dá)的目標(biāo)。
4、教學(xué)目標(biāo)
⑴總體目標(biāo):通過對必修模塊1、2的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,樹立自信心。在整個(gè)教學(xué)過程中,讓學(xué)生有豐富的生活常識、多文化背景的積累,并形成正確人生觀、價(jià)值觀,有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時(shí)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力,積累學(xué)習(xí)方法。
⑵具體目標(biāo):結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)知識過于薄弱的實(shí)際,在教學(xué)剛開始的階段,注意高一和初中知識的銜接,例如復(fù)習(xí)音標(biāo)和字母拼讀規(guī)律,積累基礎(chǔ)詞匯、詞語搭配、句型,熟悉不同單元呈現(xiàn)的語法規(guī)則,掌握實(shí)際用法。希望第一學(xué)期后,學(xué)生能培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣,養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對基礎(chǔ)知識有一定的掌握。
5、教學(xué)措施
⑴讓學(xué)生每天積累幾個(gè)單詞,利用"互測及教師抽查"及時(shí)檢查,保證效果并堅(jiān)持下去。
⑵認(rèn)真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強(qiáng)監(jiān)督,保證晨讀效果。
⑶實(shí)行過程性評價(jià),調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,通過不同方式的檢測,讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感,讓落后的同學(xué)找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。
⑷關(guān)注學(xué)生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
⑸在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學(xué)習(xí)和使用英語,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
⑹經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思,適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,符合學(xué)生的真實(shí)情況,利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí)。
高一是高中教育的起始階段,而第一學(xué)期更是打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵,在這個(gè)學(xué)期培養(yǎng)學(xué)生濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣和良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣就顯得尤為重要,為了使學(xué)生圓滿完成新課標(biāo)要求的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù),盡快適應(yīng)新的環(huán)境,在各方面能夠健康發(fā)展,把英語教學(xué)搞的有聲有色,必須有一個(gè)切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。特制定英語教學(xué)計(jì)劃如下:
一、教材分析
教材是“課標(biāo)”的具體表現(xiàn),是學(xué)生學(xué)習(xí)的“藍(lán)本”。現(xiàn)在使用的外研版英語教材每一個(gè)模塊都圍繞一個(gè)主要話題開展聽說讀寫活動(dòng),循序漸進(jìn),循環(huán)反復(fù),符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,有利于學(xué)生構(gòu)建知識系統(tǒng)。教材打破了傳統(tǒng)的體系,用新的理念、新的方式、新的體系呈現(xiàn)出來。我們應(yīng)當(dāng)以積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)教材,研究教材,理解教材各個(gè)欄目的編寫意圖,限度地發(fā)揮各個(gè)欄目的作用。一方面我們要努力去理解教材、適應(yīng)教材、用好教材,一方面我們又要努力站在教材之上使用教材,要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際對其進(jìn)行大膽的取舍和重組,是教材為我所用,而不是被教材牽著鼻子走。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神;
2、做好初高中的教學(xué)銜接工作,讓學(xué)生了解和適應(yīng)高中的英語學(xué)習(xí);
3、在培養(yǎng)學(xué)生的語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力,培養(yǎng)學(xué)生在獲取信息,處理信息,分析問題解決問題的能力,以及運(yùn)用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。
4、優(yōu)化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方法,使他們能通過觀察、體驗(yàn)、探究等主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法,充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能,形成有效的學(xué)習(xí)策略,提高自主學(xué)習(xí)的能力。
三、學(xué)生現(xiàn)狀分析
針對我校學(xué)生構(gòu)成復(fù)雜,普遍英語底子差,基礎(chǔ)薄,英語水平參差不齊,發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)際情況,打算在高一起始階段的英語教學(xué)中,本著低起點(diǎn),爬坡走,抓習(xí)慣的原則,長期不懈地抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的的興趣和習(xí)慣養(yǎng)成。指導(dǎo)思想是堅(jiān)持“狠抓雙基,改進(jìn)學(xué)法,激發(fā)興趣,提高學(xué)習(xí)英語的能力”
四、工作措施
1、繼軍訓(xùn)后結(jié)合學(xué)生初中英語實(shí)際狀況,用一個(gè)星期左右復(fù)習(xí)五種簡單句型和語音知識,為平穩(wěn)向高中教材過度奠定基礎(chǔ),梳理初中知識,配發(fā)相應(yīng)練習(xí),通過習(xí)題講練,激發(fā)學(xué)生對新知識的求知欲,順利進(jìn)入新教材的學(xué)習(xí)。在之后的教學(xué)中,將會(huì)穿插學(xué)習(xí)高考試題中每個(gè)題型的解題技巧。
2、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層,本學(xué)期要有計(jì)劃的把學(xué)生初中學(xué)過的但掌握不好的時(shí)態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動(dòng)詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于新課教學(xué)中。
3、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn),尤其與舊大綱不同的地方,清楚哪些內(nèi)容是新增加的,哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的,哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學(xué)的。認(rèn)真研究新教材,在集體備課的'基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。
4、為了減輕高三聽力訓(xùn)練的壓力,提高學(xué)生的聽力水平,從高一就開始就對學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練。
5、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn),直接影響學(xué)生綜合能力的提高,在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué),狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。
6、堅(jiān)持每兩周一次作文訓(xùn)練,訓(xùn)練題材、方法力求多樣化,并能及時(shí)進(jìn)行講評。鼓勵(lì)學(xué)生寫英文日記,對個(gè)別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。
7、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點(diǎn),也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中配發(fā)適當(dāng)?shù)拈喿x練習(xí),在平時(shí)考測試卷中閱讀篇幅占一定比例,突出重點(diǎn)。有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
8、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證,有利于經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與年輕教師互為補(bǔ)充、共同提高。堅(jiān)持每周一次的集體備課,集中帶課教師的智慧和經(jīng)驗(yàn),化解模塊教學(xué)中的難點(diǎn),減少教學(xué)中的授課彎路,突出重點(diǎn)。
9、堅(jiān)持教學(xué)研究和相互聽課,互相學(xué)習(xí),積極上網(wǎng),利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢,解決自己教學(xué)中的疑難和困惑。
高一英語教學(xué)在高中英語學(xué)習(xí)期間是很關(guān)鍵的。因此,我要深入地研究教材,根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法及模式。寓教于樂,使學(xué)生養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣,為學(xué)生高中三年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一、教班基本情況
本學(xué)期,我擔(dān)任高一(15)高一(16)班的英語教學(xué)。這兩個(gè)班都是平行班。經(jīng)過本學(xué)期的教學(xué),學(xué)生基本適應(yīng)了課堂流程,掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。然而,學(xué)生的語法基礎(chǔ)普遍較弱,單詞記憶不理想,聽、說、讀、寫的英語能力需要進(jìn)一步提高。
二、教學(xué)指導(dǎo)思想
認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn),建立新概念,探索新教學(xué)方法,在學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的指導(dǎo)下工作。特別注意根據(jù)實(shí)際情況學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力,形成有效的英語學(xué)習(xí)策略,培養(yǎng)學(xué)生綜合使用語言的能力,特別注重提高學(xué)生思維和表達(dá)英語的能力。繼續(xù)拓寬學(xué)生的知識,全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫四次會(huì)議的能力,理解、分析和閱讀,使學(xué)生能夠盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)。
三、教材分析
根據(jù)新課程改革,本學(xué)期開設(shè)普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語模塊必修課(2)剩余和必修課(3)和必修課(4)(人民教育版)共10個(gè)單元。共有12個(gè)模塊。其中兩個(gè)模塊是復(fù)習(xí)模塊。
具體安排:對于10個(gè)模塊,每個(gè)模塊需要10個(gè)小時(shí),課本的學(xué)習(xí)可以這樣進(jìn)行:新課8個(gè)小時(shí),單元復(fù)習(xí)測試2個(gè)小時(shí)。
四、教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期主要學(xué)習(xí)必修三和必修四。要求學(xué)生重點(diǎn)掌握各單元的黑體詞和重要句型;語法主要為:情感動(dòng)詞的使用;名詞從句包括賓語從句、表語從句、同位語從句等;主謂一致;動(dòng)詞Ving功能用法。其中,名詞從句和動(dòng)詞Ving本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。
五、主要措施
(一)教學(xué):
1、為了讓學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),避免知識斷層,本學(xué)期應(yīng)有計(jì)劃地將學(xué)生在初中學(xué)習(xí)但掌握不好的時(shí)態(tài)、句型、定語從句、狀語從句、動(dòng)詞不定式以及一些掌握不好的`詞匯、短語和句型插入單元的新課程教學(xué)中。
2、在聽力方面,進(jìn)一步提高學(xué)生的聽力水平,從高一開始就對學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂時(shí)間,我們還堅(jiān)持利用業(yè)余時(shí)間給學(xué)生放一些小的英語片段、有趣的視頻和帶有中英文字幕的經(jīng)典電影,讓學(xué)生融入英語環(huán)境。
3、在口語表達(dá)方面,本學(xué)期要密切關(guān)注學(xué)生的口語表達(dá),努力在教學(xué)過程中設(shè)計(jì)教學(xué),在每節(jié)課的教學(xué)中安排提高學(xué)生的口語。具體措施,每周二、四、六、三節(jié)英語課5—10幾分鐘后,安排一兩名學(xué)生到講臺前練習(xí)英語口語表達(dá),形式多樣,可以是即興演講impromptu speech,天氣預(yù)報(bào)weather forecast,時(shí)政要聞political news,幽默humor,笑話jokes or funny story,戲劇drama,詩歌朗誦reading poems,欣賞美文等。
4、在詞匯方面,單詞一直是學(xué)習(xí)記憶學(xué)生的難點(diǎn)和弱點(diǎn),直接影響學(xué)生綜合能力的提高。在教學(xué)中,我們應(yīng)注意詞匯教學(xué),密切關(guān)注單詞的記憶和鞏固,掌握詞匯的意義和用法。讓學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法,養(yǎng)成經(jīng)常檢查詞典的習(xí)慣。為了為學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的單詞基礎(chǔ),在每周學(xué)習(xí)結(jié)束前對學(xué)生進(jìn)行兩次單詞聽寫檢查,讓學(xué)生互相評價(jià),老師親自評價(jià)。
5、在閱讀方面,閱讀理解能力的培養(yǎng)不僅是高中教學(xué)的重點(diǎn),也是高考的亮點(diǎn)。精心設(shè)計(jì)單元教學(xué)中的閱讀課程,充分培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的閱讀能力、閱讀技能、閱讀速度和閱讀效率,有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
6、在寫作方面,堅(jiān)持每兩周進(jìn)行一次作文培訓(xùn),培訓(xùn)主題和方法力求多樣化,并能及時(shí)進(jìn)行評價(jià)。根據(jù)新生的寫作基礎(chǔ),給予英語寫作的指導(dǎo)和誤解分析,可以適當(dāng)?shù)刈寣W(xué)生背誦更常用的句子類型、句子類型、詞匯和短語,或非常有代表性的模型。鼓勵(lì)學(xué)生寫英語日記,并盡可能多地糾正和指導(dǎo)英語差的學(xué)生。
(二)教研:
1、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn),特別是與舊大綱不同的地方,知道哪些內(nèi)容是新添加的,哪些內(nèi)容已被刪除,哪些內(nèi)容已經(jīng)在初中學(xué)習(xí)。認(rèn)真研究新教科書,在集體課程準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上,認(rèn)真準(zhǔn)備課程、課程,認(rèn)真進(jìn)行自學(xué)指導(dǎo)和糾正作業(yè)。
2、堅(jiān)持每周互相聽課,互相學(xué)習(xí),提高教學(xué)能力。
3、集體課程準(zhǔn)備是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證,有利于經(jīng)驗(yàn)豐富的教師和年輕教師的相互補(bǔ)充和共同提高。作為一名新教師,我們堅(jiān)持積極參與集體課程準(zhǔn)備。在集體課程準(zhǔn)備之前,我們首先了解高考中教學(xué)單位的重點(diǎn)、難點(diǎn)和比例,以及完成教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)方法,然后與整個(gè)小組討論,最后確定。簡而言之,我們應(yīng)該因材施教。
一、教學(xué)指導(dǎo)思想
英語的學(xué)習(xí),首先要突出學(xué)生主體,尊重個(gè)體差異,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識,自主的去學(xué)習(xí),而不是一直被動(dòng)的接受知識。既學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng),逐步掌握英語知識和技能,提高語言實(shí)際運(yùn)用能力的過程,拓展視野,豐富生活經(jīng)歷,開發(fā)思維能力,發(fā)展個(gè)性和提高人文修養(yǎng)的過程。在本學(xué)期的英語教學(xué)中,要堅(jiān)持面向全體學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力,提高人文素養(yǎng),增強(qiáng)實(shí)踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
整體設(shè)計(jì)目標(biāo),體現(xiàn)靈活開放,目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能,語言知識,情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);提高技能,磨練意志,活躍思維,展現(xiàn)個(gè)性,發(fā)展心智和拓展視野;采用活動(dòng)途徑,倡導(dǎo)體驗(yàn)參與,即采用任務(wù)型的教學(xué)模式,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功;注重過程評價(jià),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價(jià)體系。該評價(jià)體系由形成性評價(jià)和終性評價(jià)構(gòu)成。在教學(xué)過程中以形成性評價(jià)為主,注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的積極性和自信心;開發(fā)課程資源,不只是通過教材來教學(xué)生知識,給學(xué)生提供貼近學(xué)生實(shí)際,貼近生活,貼近時(shí)代的內(nèi)容健康和豐富的課程資源,要積極利用音像、電視、書刊雜志、網(wǎng)絡(luò)信息等豐富教學(xué)資源,拓展學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道。
二、教材分析
本學(xué)期所授課程為普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語模塊必修(1)和必修(2)兩個(gè)模塊。(人教版)共10個(gè)單元內(nèi)容。該教材貫徹了新的教學(xué)理念,以學(xué)生為中心,改變了傳統(tǒng)的以知識內(nèi)容為本的構(gòu)體例,代之以能力為本的多樣化的構(gòu)體例,以語言技能和語言知識為主線,融入學(xué)習(xí)策略的教學(xué)以及情感態(tài)度和文化意識的培養(yǎng)。
與以往教材相比,話題廣泛,題材新穎,在教材活動(dòng)安排中為學(xué)生獲得四種技能提供各種學(xué)習(xí)策略,這是其它教材所沒有的。大大地增加了語言的輸入,其輸入遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于輸出的.要求。此外,新教材全部采用英文編寫,需要的詞匯量太大,很多學(xué)生,特別是基礎(chǔ)較差的學(xué)生學(xué)起來很吃力。注重提高學(xué)生的語言認(rèn)知能力,內(nèi)容貼近高中學(xué)生生活,選取他們所所熟悉的語言素材;同時(shí)加大了語言信息量的輸入,使學(xué)生大量地接觸接近英語原文的語言素材,通過耳濡目染、潛移默化的方式,幫助學(xué)生養(yǎng)成用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的習(xí)慣。學(xué)生順利完成說和寫的任務(wù)提供了充分的語言支持。教材系統(tǒng)地介紹了不同階段的寫作策略,提供了可供模仿的范文,展示了如何恰當(dāng)?shù)厥褂眠B接詞。高復(fù)現(xiàn)率是北師大版教材的另一個(gè)特點(diǎn)。教材在學(xué)習(xí)策略、語法、詞匯等基礎(chǔ)語言學(xué)習(xí)方面努力為學(xué)生創(chuàng)造了大量的語言運(yùn)用向縱深發(fā)展的“見面”機(jī)會(huì)。另外,對學(xué)生學(xué)習(xí)過的詞匯及其用法進(jìn)行系統(tǒng)地梳理,幫助學(xué)生掌握和使用基礎(chǔ)的英語詞匯。
本教材重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取信息,用英語分析問題,用英語進(jìn)行思維與表達(dá),注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),小組合作學(xué)習(xí)的能力,從而提高學(xué)生語言綜合應(yīng)用能力。重點(diǎn)與難點(diǎn)相輔相成,由于缺乏相應(yīng)的語言環(huán)境,學(xué)生們除了課堂上,使用和接觸英語的機(jī)會(huì)不多,從而影響了學(xué)習(xí)的成效,因此如何創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫骋彩墙虒W(xué)一大難點(diǎn)。
三、教學(xué)措施
為了能夠幫助每一個(gè)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上都能取得進(jìn)步,需做到以下幾項(xiàng)工作:
(1)做好初高中銜接工作。高中階段在教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式方面和初中存在很大的區(qū)別。因此,在第一節(jié)課,通過簡單的介紹和介紹一些英語學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,幫助高中學(xué)生了解這些差異,引導(dǎo)他們盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)與生活。在開新課之前,先讓學(xué)生以一段“自我介紹”來發(fā)現(xiàn)和改正文章中的語法錯(cuò)誤、和同學(xué)們常犯的語法現(xiàn)象。搞好高初中之間的詞匯銜接和語法銜接,為開新課做好準(zhǔn)備。或者在學(xué)習(xí)新課的過程中的,穿插進(jìn)行知識的銜接,做好計(jì)劃,抓好落實(shí),以新帶舊,溫故知新。
(2)認(rèn)真研讀新課標(biāo),以學(xué)生為本,改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念,吸收傳統(tǒng)教學(xué)手段的精華合新理念,備好每班學(xué)生的實(shí)際情況,因材施教,仔細(xì)考慮每節(jié)內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和材料的取舍。注意觀察學(xué)生的實(shí)際反映,掌握情況,及時(shí)改進(jìn)和修訂教學(xué)方案。精講,盡量在課堂上給學(xué)生留出時(shí)間吸收鞏固。
(3)每一單元選取精彩段落要求學(xué)生背誦或上朗讀,或者利用我們英語組下發(fā)的誦讀文章,來檢測學(xué)生掌握情況。利用早讀時(shí)間與學(xué)生一起朗讀,進(jìn)行抽查,同時(shí)做好單詞、短語和句型測驗(yàn)。
(4)因材施教,與優(yōu)生談心,使他們對英語學(xué)習(xí)有一個(gè)正確的觀念;加強(qiáng)對他們的學(xué)習(xí)及解題方法的指導(dǎo),引導(dǎo)其分析其優(yōu)勢和存在的不足之處,提高學(xué)習(xí)效率。利用課后時(shí)間加強(qiáng)專項(xiàng)訓(xùn)練。對于差生,著重保證對基礎(chǔ)知識的掌握。
一、指導(dǎo)思想
在本學(xué)期的英語教學(xué)中,堅(jiān)持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo):
第一,在切實(shí)了解學(xué)生的真實(shí)水平和結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)成績的的基礎(chǔ)上,適當(dāng)改變教學(xué)方法,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo);
第二,教學(xué)要面向全體學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣;
第三,以學(xué)生為主體,尊重個(gè)體差異,因材施教;第四,在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,倡導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)參與學(xué)習(xí),完成設(shè)計(jì)目標(biāo);第五,注重過程性評價(jià),建立能鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展提高的綜合評價(jià)體系。
二、學(xué)生情況分析
a)本屆高一學(xué)生在英語基礎(chǔ)方面很薄弱。在詞匯,語法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以,在聽、說、讀、寫這四項(xiàng)技能上,學(xué)生水平存在很大差異。
b)學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在需要進(jìn)一步解決的問題。例如:學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性、自覺性;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能主動(dòng)做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作,學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性,也不注意知識的積累和鞏固。
c)在課堂上,習(xí)慣于以往被動(dòng)地接受所傳授的知識,不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,學(xué)習(xí)的主體性不突出。
三、教材與教輔的分析
本學(xué)期教學(xué)任務(wù)繁重,時(shí)間緊迫。每一單元除了關(guān)注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實(shí)踐活動(dòng),還關(guān)注語言知識、情感態(tài)度、文化意識和學(xué)習(xí)策略等。其中,通過并利用教材培養(yǎng)和堅(jiān)強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力和以前的必修教材有很大的不同。
本學(xué)期的選修教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)和提高,所以重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取信息、處理信息的能力;用英語分析問題、解決問題的能力;用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。難點(diǎn)在于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上的改變,達(dá)到用英語思維和表達(dá)的目標(biāo)。
四、教學(xué)目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生有豐富的生活常識、多文化背景的積累,并形成正確人生觀、價(jià)值觀,有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力,同時(shí)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力,積累學(xué)習(xí)方法。更重要的是培養(yǎng)學(xué)會(huì)僧的閱讀理解能力,提高學(xué)生的應(yīng)試水平。
五、教學(xué)措施
a)讓學(xué)生每天積累幾個(gè)單詞,利用“互測及教師抽查”及時(shí)檢查,保證效果并堅(jiān)持下去。
b)實(shí)行過程性評價(jià),調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,通過不同方式的'檢測,讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感,讓落后的同學(xué)找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。
C)關(guān)注學(xué)生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
d)在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學(xué)習(xí)和使用英語,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
e)經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思,適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,符合學(xué)生的真實(shí)情況,利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí)。
f)加強(qiáng)集體備課,充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗(yàn)和新教師的激情,達(dá)到最佳的教學(xué)效果。
本學(xué)期我擔(dān)任高一的英語教學(xué)工作,任教班級分別為高一440班和438班。為了更好的進(jìn)行教學(xué),明確教學(xué)任務(wù),特制定此教學(xué)計(jì)劃,以促進(jìn)教學(xué)工作。以教學(xué)大綱,新課改的具體要求為依據(jù),根據(jù)本屆高一學(xué)生的具體學(xué)情,制定全面的、系統(tǒng)的、針對性強(qiáng)的教學(xué)計(jì)劃,從高一抓起,充分提高我校學(xué)生的英語基礎(chǔ)水平。認(rèn)真研讀課本,謙虛而積極地向優(yōu)秀的同行學(xué)習(xí),收集相關(guān)資料信息,密切關(guān)注高考動(dòng)態(tài)對本屆高一學(xué)生發(fā)展的影響,從而作出最快最佳的調(diào)整,使教學(xué)工作不偏離方向,有效提高教學(xué)質(zhì)量。聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主性,盡最大努力讓學(xué)生主導(dǎo)課堂,教師引導(dǎo)課堂,雙管齊下,扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好基礎(chǔ),并提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧,以適應(yīng)新的形勢和要求。
一、學(xué)生現(xiàn)狀分析
這2個(gè)班級是普通班,兩個(gè)班級的平均水平相差不大,底子薄弱的同學(xué)比例大。不少同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度還沒轉(zhuǎn)變,學(xué)習(xí)方法也須慢慢糾正。學(xué)生中有這樣一種頑劣思想,"現(xiàn)在離高考還早著呢,玩得開心最重要,以后大不了再臨時(shí)抱佛腳"。學(xué)生上課效率低,作業(yè)馬虎甚至不交,課外時(shí)間全部放在休閑游戲上,上課睡覺或者無所事事的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅(jiān)持不懈的毅力,不喜歡背誦、記憶,只滿足于課堂上聽聽課,課后沒有復(fù)習(xí)、課前沒有預(yù)習(xí),導(dǎo)致英語成績提高緩慢。
二、教學(xué)措施
1.教學(xué)目標(biāo):高一年級是高中的重要階段,又是高中三年學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期。因此,讓學(xué)生在高一階段扎實(shí)地掌握基礎(chǔ)對其今后學(xué)業(yè)發(fā)展極其重要。在本學(xué)期內(nèi),我期望達(dá)到以下目標(biāo):鞏固擴(kuò)大基礎(chǔ)知識,培養(yǎng)口頭和書面初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力,側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力,發(fā)展智力,培養(yǎng)自學(xué)能力。協(xié)助學(xué)生通過學(xué)業(yè)水平測試。
2.教學(xué)方法與措施
(1)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,指導(dǎo)他們掌握有效的學(xué)習(xí)方法。堅(jiān)持每天朗讀,學(xué)會(huì)背誦的'有效方法;利用每天的零碎時(shí)間反復(fù)多記憶單詞,學(xué)會(huì)記憶單詞的多種方法;學(xué)會(huì)觀察語言現(xiàn)象,總結(jié)語言規(guī)律(如通過例句總結(jié)出詞的詞性,用法等);養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣,掌握各種解題技巧;堅(jiān)持預(yù)習(xí),鍛煉自學(xué),積極思考,大膽質(zhì)疑;學(xué)會(huì)記筆記和整理錯(cuò)題。
(2)強(qiáng)化詞匯、閱讀訓(xùn)練。對于詞匯教學(xué),運(yùn)用詞匯聯(lián)想的記憶方法,拓展學(xué)習(xí)知識面。同時(shí)堅(jiān)持不懈地積累詞匯量,不斷反復(fù),及時(shí)鞏固。本學(xué)期繼續(xù)抓住統(tǒng)編教材的詞匯,同時(shí)適當(dāng)擴(kuò)大英文報(bào)刊的閱讀量,以擴(kuò)大詞匯量、增強(qiáng)閱讀能力。短文閱讀是吸收信息、學(xué)習(xí)語言、提高水平的最有效途徑,因此,提高學(xué)生的閱讀理解能力是教學(xué)的重要目標(biāo)之一。本學(xué)期將有計(jì)劃地堅(jiān)持每周補(bǔ)充一份周報(bào),包含單項(xiàng)選擇,完型填空,閱讀理解和改錯(cuò)等內(nèi)容以輔助教學(xué),并且除了配套的練習(xí)之外,每周有效選擇課外閱讀文章兩篇,讓學(xué)生在廣泛閱讀中提高閱讀理解能力。
(3)堅(jiān)持對聽力訓(xùn)練、寫作訓(xùn)練常抓不懈,對學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)情況做好記錄與反饋。
(4)適當(dāng)?shù)卣{(diào)整課堂,增加提問方式,適量地讓學(xué)生聽英文歌曲或簡單有趣的英語小故事,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。改變傳統(tǒng)教學(xué)模式,盡量做到讓學(xué)生教學(xué)生,更多地把課堂時(shí)間和空間留給學(xué)生。
高一年級是整個(gè)高中生活的重要階段,在這個(gè)部分的學(xué)習(xí)很重要,對此我為高一年級的授課計(jì)劃作出了準(zhǔn)備:
一、高中英語課程的設(shè)計(jì)特點(diǎn)
課程按模塊設(shè)計(jì),內(nèi)容豐富,圖文并茂,貼近學(xué)生生活實(shí)際。這一學(xué)期主要學(xué)模塊一和模塊二。當(dāng)然教學(xué)內(nèi)容的難度也漸漸加深,因此每個(gè)模塊的教學(xué)時(shí)間調(diào)整為12周。
二、教學(xué)目標(biāo)
高一年級是高中的重要階段,又是高中三年的承上啟下階段。因此,讓學(xué)生在高一年級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到:鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識;
培養(yǎng)口頭和書面初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力,側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力;
發(fā)展智力,培養(yǎng)自學(xué)能力。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高,縮小與上學(xué)期期末考試時(shí)平均分排在我們前面的幾個(gè)理科班的差距。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,注意詞匯能力的培養(yǎng),幫助學(xué)生理清語法規(guī)則,掌握習(xí)慣用語,為綜合運(yùn)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、堅(jiān)持聽、說、讀、寫的訓(xùn)練,保證量的積累過程,實(shí)現(xiàn)由語言知識到語言應(yīng)用能力的轉(zhuǎn)化,提高做題的準(zhǔn)確率和熟練程度。
3、堅(jiān)持以語篇為中心,重視語言形式和思想的表達(dá)。
四、教學(xué)內(nèi)容及方法
1、走近學(xué)生,了解學(xué)生。多利用一些時(shí)間與學(xué)生溝通交流,拉近師生之間的距離。了解學(xué)生英語學(xué)習(xí)的情況,做到分層教學(xué),真正落實(shí)因材施教。
2、繼續(xù)抓好學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,如,早讀一定要大聲朗讀,每天都積累一定量的英語詞匯,認(rèn)真做好課堂筆記,并及時(shí)整理好難錯(cuò)題本。
3、加大閱讀量,通過閱讀材料開闊學(xué)生的視野,豐富語言知識,擴(kuò)大詞匯量。
4、提高學(xué)生的.口語交際能力,充分利用課前三分鐘的英語對話,并實(shí)行每天的英語值日報(bào)告,提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。
5、完善學(xué)生評價(jià)制度以及評價(jià)方案,自評,他評,師評,家長評價(jià)等多種評價(jià)體系同時(shí)進(jìn)行,幫助學(xué)生認(rèn)識自我,并不斷地完善自我。
6、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,必須落實(shí)在平時(shí)的教學(xué)點(diǎn)滴中。多觀察,多強(qiáng)調(diào),抓住一些典型的自覺主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生來帶動(dòng)班上其他學(xué)生。
7、爭取把培優(yōu)扶中補(bǔ)差工作落實(shí)在平時(shí)的每一節(jié)課中,這項(xiàng)工作有一定的難度。換句話說,這項(xiàng)工作其實(shí)也就是分層教學(xué)。這要落實(shí)在平時(shí)的課堂提問,問題設(shè)置,作業(yè)的布置,練習(xí)的講解等。
8、合理地利用表揚(yáng)和批評的手段,激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取。
9、繼續(xù)落實(shí)兵教兵互助學(xué)習(xí)小組活動(dòng),實(shí)行目標(biāo)管理以及任務(wù)型管理,定期讓每個(gè)小組制定一定的目標(biāo),并根據(jù)實(shí)際情況,及時(shí)更改目標(biāo);給每個(gè)小組定期布置一定的任務(wù),并進(jìn)行檢測。及時(shí)表揚(yáng)先進(jìn)的學(xué)習(xí)小組,激勵(lì)鞭策落后的小組,營造“比,學(xué),趕,幫,超”的學(xué)習(xí)氛圍。
10、更新教學(xué)觀念,根據(jù)學(xué)生情況對教材進(jìn)行單元整合,用教材教,而不是教教材。課堂教學(xué)不僅僅是知識的傳授,更要注意教學(xué)的方法、過程、價(jià)值觀。
11、繼續(xù)開展英語校本課程,鼓勵(lì)學(xué)生多用英語表達(dá),不斷培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣以及英語學(xué)習(xí)的信心。
五、課題研究
高中英語報(bào)刊閱讀的綜合研究
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