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師帶徒工作計劃（精選12篇）

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，又迎來了一個全新的起點，一定有不少可以計劃的東西吧。但是要怎么樣才能避免自嗨型工作計劃呢？下面是小編為大家收集的師帶徒工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　師帶徒工作計劃 1

　　一、 指導思想

　　師資隊伍建設是一所學校得以持續發展的關鍵與根本，而骨干教師的培養則是學校師資隊伍建設的核心工作.作為地區級骨干教師我們，更有義務為學校的發展和教師業務的提高盡心盡力。為了學校能更好的地構建教師的發展平臺，堅持"以人為本，主動發展”的管理宗旨，特擬定本學年的骨干教師帶徒培養計劃如下：

　　二、培養目標：

　　力爭使徒弟孫杰在教育觀念、思想政治、職業道德、專業知識、職業技能、現代教育技術、教育教學能力與教育科研能力等方面取得長足的進步，具備更高素質、較高水平、形成自己的教學風格、特色，能在本校乃至市教育教學工作中起示范帶頭作用。

　　三、具體做法

　　1、在努力提高自身各項能力的基礎之上，幫助徒弟制定出本學年的個人成長提高計劃。計劃要做到合乎個人發展，適應新形式下的教育教學，并在一定基礎上能得以提高。

　　2、對徒弟做到言傳身教，以身作則。要使徒弟具有忠誠黨的教育事業的思想，不能做一天和尚撞一天鐘，要有嚴禁治學的態度，要對自己和學生負責，要教導徒弟有刻苦敬業的`精神。

　　3、做好師傅的本職工作。做到每個月幫助徒弟備一次課，將自己的經驗毫無保留的教給徒弟，并做到一個月檢查一次徒弟的教案，給出師傅的評價，以便提高徒弟分析教材，處理教材的能力。

　　4、每個月師傅要給徒弟做一節示范課，幫助徒弟學習和理解新的教育教學理念。

　　5、幫助徒弟選定一項教改實驗課題，并盡自己最大的努力幫助徒弟收集資料，籌建檔案。

　　6、每個月最少要聽徒弟一節到兩節的課，應及時給出詳盡的導評，以便幫助徒弟提高課堂教學能力以及應變能力。

　　7、每個學期都要幫助徒弟完成。

　　8、每個學期能夠指導徒弟完成一節到兩節的學校內的匯報課，并能夠在大型的學校教育教學活動中給徒弟一定的指導，幫助徒弟設計方案，完成指定的任務。

　　9、每個學期都要不定期的對徒弟的教案、教學反思、教育教學隨筆進行檢查，以便幫助徒弟在理論上有所提高。

　　四、培養措施

　　1、根據“注重能力、講求實效、主動發展、形成特色”的原則安排培養計劃。

　　2、為徒弟的進一步發展創造一切盡可能的條件。

　　3、努力為徒弟創造各種學習、進修、研究和實踐的條件。

　　總之要從自身做起努力使自己和徒弟都能在教育教學上有所成就，有所發展，力爭使自己的徒弟能在教育教學的改革實踐中脫穎而出，成為能實踐、善研究、懂創新的優秀教師。

　　師帶徒工作計劃 2

　　為響應學校“師帶徒”活動，在活動中組長安排我與同組的符澤偉老師結成師徒對子，目的是幫助其更好地完成各種教育教學工作，在小學數學教學的理論和實踐上有所提高，為了能在這次活動中能與符老師共同進步，共同提高，現做如下計劃：

　　一、師徒之間互相了解學習與工作情況，幫助分析徒弟的教學情況與現狀，明確自身的優點和缺點，確定學習的目標。每學年期初，師傅與徒弟一起制定一個為期一年的成長提高計劃，以利徒弟認準目標，并在今后的學習和實踐中，時刻注意樹立終身學習意識，在點滴中進步，在分秒里成長。

　　二、師傅要用以身師范，指導徒弟忠誠黨的教育事業，勢力嚴謹的治學態度，培養認真刻苦的'敬業精神。

　　三、師傅每雙周與徒弟共同備一次課，檢查一次徒弟的教案，提高徒弟分析教材處理教材的能力。每月師傅至少聽徒弟兩次課，課后認真評課，及時進行總結和反思課堂教學中的優點和不足，幫助徒弟不斷提高課堂教學能力。

　　四、通過有計劃的讀書學習，共同增強教育教學理論水平。師徒經常性的進行教學總結和反思。

　　五、每學期師傅和徒弟一起寫一篇師帶徒活動記事，即及時總結共同學習的過程中的收獲，積累好的經驗和教訓，在不斷地反思中一同成長。

　　六、師徒間團結互助，齊頭并進，共同提高專業水平。

　　師帶徒工作計劃 3

　　一、組織領導：

　　校長負總責，黨總支書記具體負責此項工作，分管副校長分工負責，中小學教導主任、政教主任積極配合。

　　二、中小學確定的師、徒：

　　1.中學部師帶徒安排:

　　2.小學部師帶徒安排:

　　三、召開拜師會，履行《師帶徒培養制度》

　　1.目的：充分發揮我校經驗豐富的老教師、骨干教師的優勢，通過傳幫帶的方式，促進青年教師在任教初期能夠迅速成長，擁有較強的教育教學基本能力，盡快掌握班級管理的基本方法；促成我校教師隊伍的整體優化，建設一支學校發展要求的“厚基礎、寬領域、善整合、有創建”的高水平教師隊伍，從而不斷適應我校教育教學發展的需要。

　　2.師徒條件要求：

　　（一）師傅（具備以下兩個條件以上）

　　（1）、在教育改革的前列，積極投身于教育教學的研究，具有較豐富的`教育教學經驗和現代教學理念，主動承擔或參與課題研究，具備扎實的理論基礎和豐富的實踐經驗。

　　（2）、具備市級以上骨干教師資格。（含市級）

　　（3）、具有10年以上教齡（含10年）。

　　（二）徒弟

　　教齡短，缺少教育教學經驗積累，主動進取、積極向上的青年教師。

　　3.師徒職責

　　（一）師傅

　　（1）、認真了解、分析徒弟的教學現狀，掌握其強勢與弱項。從實際出發，確定帶徒的遠期規劃和近期目標，制定好《帶徒工作計劃》（于4月18日前發送給校長，辦公室打印存檔），并做好指導工作記錄（及時發送給校長檢查、辦公室打印存檔）。師傅平均每兩周聽徒弟課1節以上，課后有評價、有反饋，并及時加以指導（由校領導不定期督查聽課記錄）。學期結束，要寫好帶徒工作小結（及時發送給校長檢查，辦公室打印存檔），認真回顧指導工作，并加以系統的整理和提煉。

　　（2）、師傅盡力上好每周一堂課，以規范先進、獨具風格的課堂教學影響徒弟，給他們以啟迪。

　　（3）、建議師傅開展以下專題培訓活動：

　　如何備課？如何做好班主任工作開學前的準備工作？如何進行板書設計并運用好教學語言？如何做學生的思想工作？如何開好班會和家長會？如何處理學生的作業和練習？

　　（二）徒弟

　　（1）、徒弟要認真、虛心地向師傅學習，每周聽師傅課1節以上，每次聽課必須做好詳細記錄。

　　（2）、徒弟在制定自我發展計劃的基礎上，要勤奮實踐，每兩周上一節匯報課，請師傅指點和評價，認真做好教學心得或反思的記錄，要努力爭取大膽地參與教學實踐。（每兩周一份《教學心得》和《教學反思》材料用郵件發送給校長查看，辦公室打印存檔）

　　（3）、要努力從理論上提高自身素質，要主動積極地跟從師傅參與課題研究，使教育理論更好地指導教學實踐，學期結束必須將自己的所學所得做好總結。

　　四、表彰總結，積極推廣

　　學校對師帶徒工作及時總結（學期專項總結由何勝山負責，學期末發送給校長，辦公室打印存檔），組織優秀師徒對子上同臺展示課，做經驗交流總結（論文、總結展示等），以推動師帶徒工作的有效進行。對取得優異成績的師傅給予表彰獎勵。

　　師帶徒工作計劃 4

　　作為剛上崗的青年教師，我深深的知道：要想給學生一碗水，教師需要有一泉源源不斷的活水。雖然這段時間我一直在努力的朝這個目標做好，但是缺乏了一種有計劃有步驟的引導，使得自己的道路走得并不是很順暢。為了讓自己更快更好的成長和發展，成為一名合格的教師，我在張麗君師父的幫助下制定了以下成長計劃，以時刻警醒和激勵自己上進。

　　一、自我提升，學習教育理論加強教育教學理論的學習，實實在在讀幾本好書，多多閱讀報刊和雜志，不斷提高自己的學科水平，拓展自己的知識面。與師傅共同認真閱讀《課程標準》《教學用書》等有關資料，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業務能力。

　　二、充實自我，提高專業素質虛心向師傅學習，不恥下問，堅持教學相長，獲得自我發展。勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通；勤質疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業知識的提升，讓自己與新課程同成長。

　　1、主動和師傅談心，學習師傅認真刻苦的敬業精神和嚴謹的治學態度，不斷提高職業道德水準和教育教學能力。

　　2、每月讓師傅幫助自己備一節課，在師傅的指導下提高課堂教學能力。

　　3、每月至少聽師傅1次課，請師傅聽自己1-2節課，在師傅指導下提高課堂教學能力。

　　4、每一學期在師傅的'指導下上一節高質量、有創意的校內觀摩課。

　　5、每學期在師傅指導下寫一篇教學反思，能真實反映教學中的收獲、存在問題與改進措施。

　　6、徒弟間團結互助，齊頭并進，共同提高專業水平。 作為徒弟，我十分榮幸能夠獲得這次向有經驗的骨干教師學習的機會。我相信“一份耕耘，一份收獲”，有了師傅的指導，我一定能茁壯成長，成為一名家長認可、學生喜歡的教師。

　　師帶徒工作計劃 5

　　為了繼續更好地展開師徒結隊活動，骨干教師發揮的積極帶頭作用，在強幫弱、老帶新的活動中，師徒之間認真學習經驗，認真學習誘思探究理論，提高自身的道德修養，強化幼兒一日生活常規，創設寬松優雅的良好環境，以相互學習、相互溝通、取長補短、共同成長為目標，促進我園教育教學工作的全面發展。爭做一名繼“學習和傳授為一體”的新型幼兒教師。圓滿完成并提高各科教育教學工作。

　　一、活動目標

　　1、做好骨干教師帶領年輕教師的教學工作。

　　用文明的生活觀念和良好的師德影響徒弟，并鼓勵她認真從事教育事業，做敬業、精業、愛生的典范。

　　2．從教育教學常規各方面指導和規范徒弟們的'教學行為，主動為他們排擾解難，指點迷津。

　　3．每學期指導徒弟備課，每學期聽課不少于2節課。聽課、評課至少一節，指導撰寫教育教學論文或經驗總結。

　　4．在此項工作中師徒共同研討，共同提高，積極探究教學的新方法。

　　二、具體內容及措施

　　1．樹立正確的兒童觀，以創新為切入口，搞好教育教學工作。

　　2．廣泛開展體育活動，加強做操常規，增強戶外游戲的質量。

　　3．以多元智能為依托，挖掘園本課程，以尊重幼兒需要為起點，進行科技實驗。

　　4．以誘思探究活動為主題，進行課程改革，使教材多元化、園本化、本土化。

　　5．積極搞好科研工作，圓滿完成園里交給的科研任務，做好優質課評比工作。

　　6．骨干教師帶頭做年輕教師的模范，使教學工作搞得更好。

　　參加人員：師：袁翠紅徒：李愛霞

　　三、具體工作安排：

　　（第一學期）

　　九月份：指導把握整冊教材，制訂出切實可行的教學計劃。加強學習，在學習中豐富提高，學習新課程理念。

　　十月份：師傅上示范課，并聽徒弟的課，共同研討，指導備課。在教學實踐中，提煉教學特色，設立成長目標，使之能輕松駕奴課堂。徒弟要虛心學習，勤聽，勤看，勤問，積極探索。

　　十一月份：隨時隨地教研，研究教材、教學、提高專業技能，指導撰寫教學案例和教學論文，推薦參評。不斷參加各種教學活動，促進個人素質不斷提高。

　　十二月份：指導制訂復習計劃，研討如何上好復習課。

　　（第二學期）

　　三月份：指導制訂教學計劃，并學習幾篇教學新理念的文章。注意博采眾家之長。

　　四月份：參加開放周教研活動，聽課評課，指導備課。每月至少聽徒弟一節課，并給出詳盡的導評，幫助徒弟提高課堂教學能力。每月安排兩節示范課并及時解疑。

　　五月份：交流教學案例，提出意見，及時整改。指導徒弟作校內匯報課一節，在大型教學活動中幫助徒弟設計方案，指導徒弟完成上課任務。

　　六月份：上示范課，聽徒弟課，共同研討。幫助徒弟選定一項教改實驗課題，并給予指導。

　　七月份：指導制訂復習計劃，撰寫學生寄語、教學及個人工作總結。

　　師帶徒工作計劃 6

　　一、背景介紹

　　隨著現代化建設的不斷推進，電氣設備在各個領的應用越來越廣泛，電工師的需求也益增加。然而，電工師的培養和傳承也面臨著諸多問題，例如人才短缺、技能不足等。因此，為了進電工師的培養和傳承，我們特制定了一份電工師帶徒。

　　二、培訓目標

　　本次培訓的目標是培養一批具有較高技能和職業素養的電工師，使其能夠在電氣設備的安裝、維護、檢修等方面揮重作用。同時，通過帶徒制度，電工技能和職業精神傳承下去，為電工師隊伍的穩定展做出貢獻。

　　三、培訓內容

　　1. 電氣基礎知識：電路原理、電氣元件、電流、電壓、電阻等基本概念。

　　2. 電氣設備安裝：電氣設備的安裝、接線、調試等技能。

　　3. 電氣設備維護：電氣設備的常維護、保養、清潔等技能。

　　4. 電氣設備檢修：電氣設備的`故障排查、維修、更換等技能。

　　5. 安全操作規：電工師在操作電氣設備時需守的安全操作規。

　　6. 職業素養：電工師需具備的職業素養，如責任心、團隊協作能、溝通能等。

　　四、帶徒制度

　　1. 帶徒人員的選拔：通過考核和面試等方式選拔電工徒人員，求其具備較高的電工技能和職業素養。

　　2. 帶徒人員的任務：帶徒人員需負責指導徒弟學習電工技能，傳授職業素養，規徒弟的操作行為，進徒弟的成長。

　　3. 帶徒人員的考核：帶徒人員需定期對徒弟進行考核，評估徒弟的學習情況和技能水平，及時現問題并給予指導。

　　4. 徒弟的考核：徒弟需定期參加考核，以檢驗其學習成果和技能水平，獲得合格證書后方可獨立承擔電工師的工作。

　　五、培訓計劃

　　本次培訓計劃為期一年，分為三個階段：

　　1. 基礎知識階段：為期三個月，主學習電氣基礎知識和安全操作規則。

　　2. 技能培訓階段：為期六個月，主學習電氣設備的安裝、維護、檢修等技能。

　　3. 實鍛煉階段：為期三個月，由帶徒人員指導徒弟進行實際操作和練習，同時進行考核。

　　六、培訓成果

　　經過一年的帶徒培訓，徒弟獲得以下成果：

　　1. 掌握電氣基礎知識和安全操作規。

　　2. 熟練掌握電氣設備的安裝、維護、檢修等技能。

　　3. 具備較高的職業素養和團隊協作能好學培訓。

　　4. 獲得合格證書，具備獨立承擔電工師工作的能。

　　總結:本次電工師帶徒培訓計劃有助于培養一批具有較高電工技能和職業素養的電工師，同時電工技能和職業精神傳承下去，為電工師隊伍的穩定展做出貢獻。希望通過本次培訓，能夠推動電工師隊伍的建設和展，為現代化建設提供有保障。

　　師帶徒工作計劃 7

　　新的學年開始了，我與同事康虹老師結成師徒關系，為了充分發揮骨干教師的示范、引領和輻射作用，提高教師的整體素質：

　　一、思想方面

　　積極參加政治學習，擁護黨的各項方針政策，關心國家大事，目的明確，態度端正，刻苦鉆研業務，勤懇敬業，具有奉獻精神。師傅對徒弟的要求要嚴格，帶徒期間對徒弟的幫助要真誠、認真、細致，毫不保留。徒弟要做到虛心、誠懇，學而不厭。樹立堅定正確的政治方向，自覺遵守教師的職業道德，堅持為人師表。

　　二、教學方面

　　我每月幫助徒弟備一次課，（每學期三次），每月至少聽徒弟一節課（每學期三次），并寫出匯報課教案，師傅給出詳盡的導評，幫助徒弟提高課堂教學能力。師傅每月給徒弟上一次示范課（每學期三次），共同切磋，共同提高。在師傅的指導下，徒弟每月至少寫一篇教育教學反思或教育教學隨筆。每年還要幫助徒弟完成一篇論文。師傅對教案、論文、反思和隨筆及時給予評論。

　　1、備課

　　備課是上好課的前提。只有把課備好了，課堂上才會運用自如。因此，我們要下功夫備好課。認真閱讀教材、教參，精心備課，明確教學目標，把握住重、難點，結合班級學生的'實際，選擇合理有效的教學方法。

　　2、上課

　　要有效利用課堂的四十分鐘。教師在課堂上教學方法要靈活多樣，語言表達要精煉，多留給學生發表看法的空間，多交流，多溝通。充分利用多媒體教學，調動學生的積極性，將枯燥的課堂變得生動有趣，讓學生在愉悅的氛圍中學到知識。在課堂上，教師要時刻關注差生，多提問，多幫助，不讓一個學生掉隊。

　　3、輔導

　　要把輔導這項工作落到實處。對學生所掌握的知識要做到心中有數，哪些知識已經會了，哪些知識還存在問題。通過不同的形式把不懂的知識弄明白，對差生的輔導要細致，有耐心，做到不厭其煩。

　　師帶徒工作計劃 8

　　一、 指導思想

　　為了扎實推進我校校本教研，促進同伴互相學習，共同提高，提升我校青年教師專業水平，我根據學校開展的師帶徒系列活動要求，特制定以下徒弟工作計劃。

　　二、學習目標

　　1、學習教育理論，在理性認識中豐富自我。與師傅共同認真閱讀《課程標準》《教學用書》等有關資料，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業務能力，盡快掌握教育教學的各項技能，爭取盡快熟悉學校的各項工作，成熟走上教育教學的前臺。

　　2、專業素質的提高，在汲納中充實自我。與師傅結成對子，互助幫助，堅持教學相長，獲得自我發展。勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通；勤質疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業知識的提升，讓自己與新課程同成長。

　　三、具體做法

　　１、按照師傅每年制定有針對性的培養計劃，提出明確具體的要求，制定一個為期一年的成長提高計劃。并且經常與師傅進行教材分析、教法選擇、學法指導、課堂管理等方面的交流探討，加強基本功訓練，促進專業水平共同提高。

　　2、每周在師傅幫助下備一次課，師傅檢查一次教案，提高自己分析教材處理教材的能力。

　　3、每學期幫助在師傅的'知道下選定一本教育專著學習。

　　4、每周至少聽師傅一節課，并虛心聽取師傅的導評，提高課堂教學能力。

　　5、開放自己的課堂教學，每周請師傅來隨堂聽課，并認真記錄師傅對我課堂教學的點評

　　6、每學期末在師傅的指導下作校內匯報課一節，在大型教學活動中在師傅的指導下設計方案，完成上課任務。

　　7、及時上交計劃，示范課教案，聽課記錄，導評記錄，供驗收用。

　　8、針對自己教學存在的問題，有針對性的在課堂教學中設計好教學環節，避免錯誤失誤的重復發生。

　　9、發現一堂課存在的問題后，及時改進，并把改進后的教學思路及時進行下一堂課。

　　總之，在教育教學的道路上，只有多向師傅學習，只有懷著激情去實踐和反思，才能盡快跟上時代發展的步伐，才能盡快成長為一位優秀的老師。

　　師帶徒工作計劃 9

　　一、指導思想

　　以提升新教師的教育教學能力為核心，通過師傅的言傳身教，幫助徒弟盡快適應教學工作，掌握教學技能，提高教學質量，為學校的教育事業培養新生力量。

　　二、師徒結對情況

　　師傅：xx，具有豐富的教學經驗和較高的教學水平，在學科教學中成績顯著。

　　徒弟：xx，新入職教師，有熱情但缺乏教學實踐經驗。

　　三、工作目標

　　讓徒弟在一年內熟悉教學常規工作，包括備課、上課、批改作業、輔導學生等。

　　幫助徒弟掌握所教學科的教學方法和技巧，提高課堂教學效率。

　　引導徒弟參與教學研究和課程改革，培養其創新意識和科研能力。

　　促使徒弟在一年內能夠獨立承擔教學任務，教學質量達到學校的基本要求。

　　四、工作內容與措施

　　（一）教學常規方面

　　師傅指導徒弟制定教學計劃，包括學期教學計劃和單元教學計劃，確保教學目標明確、教學內容合理、教學進度適當。

　　師傅每周至少聽徒弟一節課，并進行詳細的'評課，指出優點和不足，提出改進建議。徒弟每周至少聽師傅兩節課，學習師傅的教學方法和教學技巧。

　　師傅指導徒弟認真備課，包括分析教材、確定教學重難點、設計教學過程等。徒弟在備課過程中要積極向師傅請教，師傅要認真審核徒弟的教案，并給予指導和修改意見。

　　師傅指導徒弟如何批改作業和輔導學生，要求徒弟做到批改作業認真及時、輔導學生有針對性，關注學生的學習情況和心理狀態，及時發現問題并解決。

　　（二）教學方法與技巧方面

　　師傅定期為徒弟上示范課，展示不同類型課程的教學方法和教學技巧，讓徒弟直觀地學習和感受。

　　師傅與徒弟共同探討教學方法，結合徒弟所教班級的學生特點，幫助徒弟選擇適合的教學方法，如講授法、討論法、探究法等，并指導徒弟如何靈活運用這些方法。

　　師傅指導徒弟如何進行課堂管理，包括如何組織教學、如何調動學生的積極性、如何處理課堂突發事件等，提高徒弟的課堂駕馭能力。

　　師傅鼓勵徒弟積極參加教學技能比賽和公開課活動，通過實踐鍛煉提高徒弟的教學水平。在比賽和公開課準備過程中，師傅要給予全程指導和幫助。

　　（三）教學研究與課程改革方面

　　師傅引導徒弟關注教育教學動態和前沿信息，了解教學研究的方法和途徑，鼓勵徒弟參與教學研究項目和課題申報。

　　師傅與徒弟共同開展教學研究活動，如教學反思、教學案例分析、教學論文撰寫等，提高徒弟的教學研究能力和文字表達能力。

　　師傅指導徒弟參與課程改革，學習新課程理念和標準，探索如何將課程改革的要求落實到課堂教學中，培養徒弟的創新意識和課程開發能力。

　　（四）其他方面

　　師傅關心徒弟的生活和工作情況，及時幫助徒弟解決遇到的困難和問題，為徒弟創造良好的工作環境和發展條件。

　　定期組織師徒交流活動，分享教學經驗和心得體會，增進師徒之間的感情和合作。

　　建立師徒工作檔案，記錄師徒活動的過程和成果，對師徒工作進行定期總結和評價，及時調整工作計劃和措施，確保師帶徒工作取得實效。

　　師帶徒工作計劃 10

　　一、工作目標

　　通過一年的師帶徒活動，使徒弟能夠熟練掌握教學常規工作，包括備課、上課、批改作業、輔導學生等，教學質量明顯提高。

　　幫助徒弟形成自己的教學風格，掌握一定的教學方法和技巧，能夠獨立設計教學方案并有效實施。

　　引導徒弟積極參與教學研究和課程改革，培養其教育科研意識和能力，在一年內至少撰寫一篇教學論文或教學反思。

　　促進徒弟的專業成長，使其在教育教學理念、職業道德、專業知識等方面都有較大的提升，為其今后的發展奠定堅實的基礎。

　　二、師徒職責

　　（一）師傅職責

　　制定詳細的培養計劃，包括教學常規指導、教學方法傳授、教學研究引導等方面，明確每個階段的目標和任務。

　　定期與徒弟進行交流，了解徒弟的教學情況和需求，及時給予指導和幫助。每周至少與徒弟進行一次面對面的交流，每月至少聽徒弟兩節課，并進行認真的`評課。

　　為徒弟上示范課，展示優秀的教學方法和教學技巧，讓徒弟觀摩學習。每學期至少為徒弟上四節示范課，涵蓋不同的教學內容和教學方法。

　　指導徒弟進行備課，包括分析教材、確定教學目標、設計教學過程等，認真審核徒弟的教案，并提出修改意見。

　　幫助徒弟解決在教學中遇到的問題和困難，鼓勵徒弟積極參加教學競賽和教研活動，提高其教學能力和綜合素質。

　　關注徒弟的專業成長，推薦相關的教育教學書籍和資料給徒弟閱讀，拓寬徒弟的知識面和視野。

　　（二）徒弟職責

　　尊重師傅，虛心向師傅學習，積極主動地接受師傅的指導和幫助。

　　按照師傅的要求，認真完成各項學習任務，包括備課、上課、聽課、批改作業等，不斷提高自己的教學水平。

　　每周至少聽師傅一節課，并認真做好聽課記錄，課后及時與師傅交流心得體會，學習師傅的教學方法和教學技巧。

　　認真備課，在師傅的指導下撰寫詳細的教案，并提前將教案交給師傅審核。根據師傅的意見和建議進行修改，確保教學設計合理、教學方法得當。

　　積極參加教學研究和課程改革活動，在師傅的指導下開展教學反思、教學案例分析等研究工作，努力提高自己的教育科研能力。每學期至少撰寫一篇教學論文或教學反思。

　　不斷總結自己的教學經驗和教訓，及時調整教學方法和策略，提高教學效果。定期向師傅匯報自己的學習和教學情況，聽取師傅的意見和建議。

　　三、工作安排

　　（一）第一階段（第1-3個月）

　　師傅與徒弟進行溝通交流，了解徒弟的基本情況和教學需求，制定個性化的培養計劃。

　　師傅指導徒弟熟悉教學大綱和教材，明確教學目標和要求。

　　徒弟跟隨師傅聽課，學習師傅的教學方法和課堂管理技巧，做好聽課記錄。

　　師傅指導徒弟進行備課，包括如何分析教材、確定教學重難點、設計教學過程等，徒弟撰寫教案并交給師傅審核。

　　（二）第二階段（第4-6個月）

　　徒弟在師傅的指導下進行上課實踐，師傅聽課并進行現場指導，幫助徒弟改進教學方法和提高課堂教學效果。

　　師傅定期為徒弟上示范課，徒弟觀摩學習后進行反思和總結，嘗試將師傅的教學方法應用到自己的課堂教學中。

　　師徒共同開展教學研究活動，如教學反思、教學案例分析等，徒弟在師傅的指導下撰寫教學反思和教學案例。

　　徒弟參加學校組織的教學研討活動，與其他教師交流教學經驗，拓寬教學視野。

　　（三）第三階段（第7-9個月）

　　徒弟獨立承擔教學任務，師傅進行跟蹤指導，及時發現問題并解決。

　　師傅指導徒弟進行教學評價，包括如何評價學生的學習成績、學習態度和學習能力等，幫助徒弟提高教學評價的科學性和客觀性。

　　徒弟在師傅的指導下參與課程改革實踐，探索適合學生的教學模式和教學方法。

　　師徒共同撰寫教學論文或教學經驗總結，提高徒弟的教育科研能力和文字表達能力。

　　（四）第四階段（第10-12個月）

　　徒弟對自己一年的學習和教學工作進行總結和反思，撰寫個人成長報告。

　　師傅對徒弟的學習和教學情況進行全面評價，肯定成績，指出不足，提出進一步發展的建議。

　　學校對師帶徒工作進行總結和表彰，評選優秀師徒，推廣師帶徒工作的經驗和成果。

　　師帶徒工作計劃 11

　　一、指導思想

　　充分發揮骨干教師的傳、幫、帶作用，促進青年教師快速、健康成長，建立一支思想穩定、結構合理、業務過硬的青年教師隊伍，實現學校教育教學的可持續發展。

　　二、工作目標

　　使徒弟在一年內熟悉教育教學常規工作，掌握基本的教學方法和技能，能夠獨立完成教學任務。

　　引導徒弟樹立正確的教育教學觀念，熱愛教育事業，具有良好的職業道德和敬業精神。

　　幫助徒弟提高教育教學水平和科研能力，使其在學科教學中取得一定的成績，在教育科研方面有所突破。

　　通過師帶徒活動，增進師徒之間的感情，營造互幫互學、共同進步的良好氛圍。

　　三、具體措施

　　（一）教學指導

　　師傅指導徒弟認真學習課程標準，深入鉆研教材，把握教學重點和難點，制定合理的教學計劃。

　　師傅每周至少聽徒弟一節課，及時發現問題并給予指導。課后與徒弟進行交流，分析教學中的'優點和不足，提出改進意見和建議。

　　徒弟每周至少聽師傅兩節課，學習師傅的教學方法、教學技巧和課堂管理經驗。認真做好聽課記錄，積極參與評課活動，與師傅共同探討教學問題。

　　師傅指導徒弟如何備課，包括如何分析教材、設計教學過程、編寫教案等。徒弟要先寫出教案初稿，師傅進行審核和指導后，徒弟再進行修改完善。

　　師傅幫助徒弟掌握教學基本功，如板書設計、教學語言表達、教學手段運用等。定期對徒弟的教學基本功進行檢查和指導，督促徒弟不斷提高。

　　（二）班級管理指導

　　師傅指導徒弟了解班級管理的基本方法和技巧，學習如何制定班級規章制度、組織班級活動、培養班干部等。

　　師傅向徒弟介紹自己在班級管理中的經驗和做法，幫助徒弟樹立正確的班級管理觀念。鼓勵徒弟積極參與班級管理工作，在實踐中不斷積累經驗。

　　師傅定期與徒弟交流班級管理情況，了解徒弟在班級管理中遇到的問題和困難，及時給予指導和幫助。指導徒弟如何處理班級中的突發事件，提高徒弟的應急處理能力。

　　徒弟要積極協助師傅做好班級管理工作，主動承擔一些班級管理任務，如組織班會、批改作業、輔導學生等，通過實踐鍛煉提高自己的班級管理能力。

　　（三）教育科研指導

　　師傅引導徒弟樹立教育科研意識，了解教育科研的基本方法和途徑。鼓勵徒弟積極參與教育科研活動，結合教學實踐開展課題研究。

　　師傅幫助徒弟選擇合適的教育科研課題，指導徒弟制定課題研究方案，明確研究目標、研究內容、研究方法和研究步驟。

　　師傅定期檢查徒弟的課題研究進展情況，指導徒弟如何收集和整理研究資料，如何撰寫研究報告和論文等。幫助徒弟解決在課題研究中遇到的問題和困難，確保課題研究順利進行。

　　徒弟要積極參加學校組織的教育科研培訓和研討活動，不斷提高自己的教育科研能力。在師傅的指導下，認真完成課題研究任務，爭取在教育科研方面取得一定的成果。

　　（四）其他方面

　　師傅關心徒弟的生活和工作情況，及時幫助徒弟解決遇到的困難和問題，為徒弟創造良好的學習和工作環境。

　　定期組織師徒交流活動，如座談會、經驗分享會等，增進師徒之間的感情和交流。鼓勵徒弟積極向師傅請教問題，師傅要耐心解答徒弟的疑問，做到知無不言、言無不盡。

　　建立師徒工作檔案，記錄師徒活動的過程和成果。對師徒工作進行定期總結和評價，及時調整工作計劃和措施，確保師帶徒工作取得實效。

　　師帶徒工作計劃 12

　　一、工作目標

　　在一學期內，使徒弟熟悉教學常規工作流程，掌握基本的教學方法和技巧，能夠順利完成課堂教學任務。

　　幫助徒弟提升教學能力，使其在本學期內能夠在教學質量上有明顯的提高，學生的學習成績和學習興趣有所提升。

　　引導徒弟參與教學研究活動，培養其初步的教育科研意識和能力，鼓勵徒弟在本學期內撰寫一篇教學反思或教學案例。

　　通過師帶徒活動，營造良好的教學氛圍，促進師徒共同成長，增進師徒之間的友誼和合作。

　　二、工作步驟

　　（一）第一階段（第1-2周）

　　師徒見面，相互了解，明確師徒關系和各自的職責。師傅向徒弟介紹學校的教學常規要求、教學工作流程以及自己的教學經驗和教學風格。

　　師傅指導徒弟制定本學期的教學計劃，包括教學目標、教學內容、教學進度等。幫助徒弟分析所教班級的學生情況，了解學生的學習基礎、學習習慣和學習需求，為制定教學計劃提供依據。

　　徒弟跟隨師傅聽課，觀察師傅的課堂教學組織、教學方法運用、師生互動等方面的情況，做好聽課記錄，初步了解課堂教學的基本環節和要求。

　　（二）第二階段（第3-6周）

　　師傅指導徒弟備課，講解如何分析教材、確定教學重難點、設計教學活動等。徒弟在師傅的指導下撰寫教案，師傅認真審核教案，提出修改意見，徒弟根據師傅的意見進行修改完善。

　　徒弟開始上課，師傅在課堂上進行觀察和指導，及時發現徒弟在教學中存在的'問題，如教學語言表達不清晰、教學環節銜接不自然、對學生的關注度不夠等，課后及時與徒弟進行交流，分析問題產生的原因，提出改進措施。

　　師傅每周至少聽徒弟兩節課，徒弟每周至少聽師傅一節課，并認真做好聽課記錄和反思。師徒之間定期進行教學研討，分享教學經驗和心得體會，共同探討教學中遇到的問題和解決方法。

　　（三）第三階段（第7-10周）

　　徒弟在師傅的指導下進行教學方法的改進和創新，嘗試運用不同的教學方法和教學手段進行教學，如小組合作學習、探究式學習、多媒體教學等，以激發學生的學習興趣和提高課堂教學效率。

　　師傅指導徒弟進行作業設計和批改，講解如何根據教學目標和學生實際情況設計合理的作業，以及如何批改作業才能及時了解學生的學習情況和發現問題。徒弟要認真批改學生的作業，做好作業情況記錄，及時向師傅反饋學生的作業完成情況和存在的問題。

　　徒弟參與學校組織的教研活動，如集體備課、公開課觀摩、教學研討等，在活動中積極發言，與其他教師交流教學經驗和教學心得，拓寬教學視野，提高教學水平。師傅要鼓勵徒弟積極參與教研活動，并給予必要的指導和幫助。

　　（四）第四階段（第11-16周）

　　徒弟進行教學反思和總結，回顧自己本學期的教學工作，分析自己在教學中的優點和不足，制定改進措施和下學期的教學計劃。師傅要指導徒弟進行教學反思，幫助徒弟總結經驗教訓，明確努力方向。

　　師傅對徒弟本學期的教學工作進行全面評價，肯定徒弟在教學工作中取得的成績和進步，指出存在的問題和不足，提出進一步發展的建議和期望。徒弟要認真聽取師傅的評價和建議，不斷改進自己的教學工作。

　　學校對師帶徒工作進行階段性檢查和總結，組織師徒進行匯報展示，評選優秀師徒。師傅和徒弟要共同準備匯報展示材料，展示本學期師帶徒工作的成果和經驗。

　　三、工作要求

　　師傅要以身作則，言傳身教，認真履行師傅的職責，為徒弟樹立良好的榜樣。要關心徒弟的成長和發展，耐心指導徒弟的教學工作，及時幫助徒弟解決遇到的問題和困難。

　　徒弟要尊重師傅，虛心向師傅學習，積極主動地接受師傅的指導和幫助。要認真學習教育教學理論，刻苦鉆研教學業務，努力提高自己的教學水平和教育科研能力。要按時完成師傅布置的各項任務，積極參與學校組織的各項教學活動。

　　師徒之間要加強溝通和交流，建立良好的師徒關系。要定期進行教學研討和經驗分享，共同探討教學中遇到的問題和解決方法，做到相互學習、相互促進、共同提高。

　　學校要加強對師帶徒工作的管理和監督，定期檢查師帶徒工作的進展情況，及時發現問題并解決。要為師徒提供必要的支持和保障，創造良好的工作環境和條件。要對師帶徒工作中表現優秀的師徒進行表彰和獎勵，激勵更多的教師參與到師帶徒工作中來。