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關(guān)于有關(guān)物理培優(yōu)輔差的工作計劃(精選18篇)大全

編輯:kaka003 時間:2024-11-09 08:16:21

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有關(guān)物理培優(yōu)輔差的工作計劃(精選18篇)

  時間一晃而過,又解鎖了新的工作,是時候抽出時間寫寫工作計劃了。好的工作計劃是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的有關(guān)物理培優(yōu)輔差的工作計劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。

有關(guān)物理培優(yōu)輔差的工作計劃(精選18篇)

  物理培優(yōu)輔差的工作計劃 1

  本學(xué)期我擔任八年級三個班的物理教學(xué)工作,該班學(xué)生的學(xué)習(xí)能力差異很大,為了讓每一個學(xué)生都能夠進步,特做了培優(yōu)輔差計劃如下:

  一、指導(dǎo)思想:

  為提高三個班的物理學(xué)習(xí)成績,全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,進一步發(fā)展智力、提高學(xué)習(xí)成績,特制訂培優(yōu)輔差工作計劃。

  二、思想方面的培優(yōu)補差:

  1、做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛他們,讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

  2、定期與班主任老師交流,進一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

  三、有效培優(yōu)補差措施:

  利用課余時間和晚自習(xí),對各種情況的同學(xué)進行輔導(dǎo)、提高,“因材施教、對癥下藥”,根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下:

  1、課上差生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。

  2、安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。

  3、課堂練習(xí)分成三個層次:第一層“必做題”即基礎(chǔ)題,第二層:“選做題”即中等題,第三層“思考題” 即拓展題。滿足不同層次學(xué)生的需要。課本教材后面的聯(lián)系題一般為基礎(chǔ)題,難度不大,但是對學(xué)習(xí)內(nèi)容的.鞏固有基礎(chǔ)作用,為第一層次;教學(xué)輔導(dǎo)材料上有很多習(xí)題,難度有適中的,也有較大的,可以作為第二層次和第三層次使用。

  4、培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能 “耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí),才能上好課,才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計(或選 編習(xí)題)要有梯度,緊扣重點、難點、疑點和熱點,面向大多數(shù)學(xué)生,符合學(xué)生的認知規(guī)律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習(xí)題講評要增加信息程度,圍繞重點,增加強度,引到學(xué)生高度注意,有利于學(xué)生學(xué)會解答;解答習(xí)題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴展思路,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性, 培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度,精選構(gòu)思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓(xùn)練要有多樣化。

  四、在培優(yōu)補差中注意幾點:

  1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁。

  2、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習(xí),學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解,已達到循序漸進的目的。

  3、經(jīng)常與班主任交流,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,共同促進學(xué)生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,樹立對學(xué)習(xí)的信心。

  4、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,并做出評價。

  5、不定期地進行所學(xué)知識的小測驗,對所學(xué)知識進行抽測。

  五、落實培優(yōu)補差方案:

  我們針對學(xué)生知識殘缺不全,基本解題方法不熟悉的特點,在面向全體學(xué)生采取知識點逐一過關(guān)的基礎(chǔ)上,主要采取六個分層落實教學(xué)常規(guī),實現(xiàn)共同提高。

  1、學(xué)生分層:以班為單位,根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有知識、能力水平和潛力傾向?qū)W(xué)生分為A,B, C三層。其中A層學(xué)生:成績優(yōu)秀,基礎(chǔ)扎實,學(xué)習(xí)自覺,有能力獨立完成作業(yè),有嚴密的數(shù)學(xué)邏輯思維和綜合解題能力。B層學(xué)生:成績中等,上課能聽懂,能獨 立完成基礎(chǔ)知識題目,但綜合能力欠缺,邏輯分析思維尚未成熟,主動性積極性較好。C層學(xué)生:基礎(chǔ)不扎實。表現(xiàn)為:計算能力弱,領(lǐng)悟能力差,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好, 學(xué)習(xí)意志不堅定。根據(jù)自愿,學(xué)生可在層間流動,也可腳踏兩層。

  2、備課分層:備課是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。因此,我們堅持通過集體備課來明確教學(xué)目標,設(shè)計教學(xué)內(nèi)容,堅持在集體備課時,突出對培優(yōu)補差的討論和研究,經(jīng)過分析學(xué)生的能力增長點、思維障礙點,對不同層次學(xué)生提出不同的目標要求。備課內(nèi)容以學(xué)案和教案呈現(xiàn)出來。學(xué)案供學(xué)生使用,內(nèi)容主要有:考綱要求,基礎(chǔ)知識整合,重點 熱點探究,鏈接高考,總結(jié)歸納,課后練習(xí)五部分。其中基礎(chǔ)知識整合,重點熱點探究,課后練習(xí)都以培優(yōu)補差為出發(fā)點設(shè)計不同的教學(xué)目標,由淺入深,梯度合 理,可供不同層次學(xué)生選用。教案供教師使用。任課教師根據(jù)所教班級實際情況,圍繞教學(xué)目標,編寫教學(xué)設(shè)計,主要內(nèi)容有:

  教學(xué)內(nèi)容、重點難點、課堂范例、探 究點的設(shè)置、方法規(guī)律、作業(yè)布置、課后反思等。

  3、授課分層:

  分層授課的主要理念是:以學(xué)生為本,低起點,緩坡度,讓不同層次學(xué)生都有思考和回答問題的機會,讓各個學(xué)生在課堂中都能嘗試成功。分層授課模式是:基礎(chǔ)知識整合→嘗試探究→分層點撥→歸納小結(jié)→布置作業(yè)。課堂教學(xué)中,我們交叉采用平行推進和分層推進授課。對于基本知識回顧、基本技能訓(xùn)練和課堂歸納小結(jié),無論哪個層次學(xué)生都必須參與,同步進行;對于重點知識的延伸拓展,并把所學(xué)知識遷移到習(xí)題中時,不同層次學(xué)生進行不同層次的概念理解和不同要求的探究。

  4、作業(yè)分層:對于作業(yè),我們堅持做到:分層設(shè)計、統(tǒng)一要求、不同批改。

 ?。?)分層設(shè)計:可為C層學(xué)生設(shè)計基礎(chǔ)題;B層學(xué)生除了做C層學(xué)生的 基礎(chǔ)題,還配以簡單的例題變式練習(xí);A層學(xué)生除完成 B、C層學(xué)生布置的題目外,主要從思想方法和能力培養(yǎng)上設(shè)計具有綜合性、開放性、討論型。

  (2)統(tǒng)一要求:平時,我們在學(xué)校分配的時間內(nèi)要求學(xué)生按時作業(yè),按時收繳,做到有練必交,有錯必糾;做好限時訓(xùn)練,變學(xué)堂為戰(zhàn)場,做到平時練習(xí)考試化,并要求學(xué)生建立錯題檔案,及時領(lǐng)悟內(nèi)化、查漏補缺。

  (3)不同批改:對于不同層次學(xué)生的作業(yè)采取不同的批改方式。對C層學(xué)生盡量采用面批,及時指導(dǎo),做到日清周結(jié),幫助他們提高;對A、B層學(xué)生的作業(yè),我們采取初改或者輪改的方式,批改后,要求他們互相對照獨立完善,鼓勵他們自主鉆研,力求更優(yōu)。

  5、輔導(dǎo)分層:我們利用學(xué)生自習(xí)課時間,分別對C層學(xué)生和A層學(xué)生在課堂中尚未解決的問題進行輔導(dǎo),而且側(cè)重點不同:對C層學(xué)生側(cè)重于興趣、信心、愿意學(xué)習(xí)等意識教育;對A 層學(xué)生側(cè)重于培養(yǎng)綜合運用能力和解題方法技巧的指導(dǎo)。

  物理培優(yōu)輔差的工作計劃 2

  教師肩負著教育和管理學(xué)生的重任,要想把學(xué)生教育好,把班級管理好,必須不斷地學(xué)習(xí)和探索,尤其是轉(zhuǎn)變自己的思想觀念,適應(yīng)“以人為本”的教育理念,才能把教師工作做好。本人認為,只要觀念更新,教師工作成效隨之也就會出現(xiàn)。

  一、關(guān)注每一位學(xué)生的差異性是絕對的,在任何時候、任何情況下學(xué)生總會有差別。

  這就決定了作為教師,接受每一個學(xué)生是無條件的。學(xué)生在學(xué)校都希望得到教師的尊重、關(guān)心、愛護、幫助和教育。教師平等公正地對待學(xué)生是學(xué)生共同的心理需求,也是教師職業(yè)道德的基本要求。教師的愛是博大的、精深的愛,它像陽光一樣,灑向大地上每一個角落。喜愛優(yōu)等生,歧視后進生,是教師狹隘教育觀的表現(xiàn)。西方有一位哲人曾說:一個人,愛自己的'孩子是人;愛別人的孩子是神。我們不妨借過來說:一個教師愛優(yōu)等生是人;愛后進生是神。當然,對后進生的教育要付出更多的勞動,但是,只要教師拿出真誠的愛心,就會發(fā)現(xiàn),后進生也有許多可愛之處,也有許多閃光點,不失時機地進行教育指導(dǎo),就能促使他們不斷進步。

  二、構(gòu)建師生對話平臺“嚴師出高徒”這話沒錯,但這還不夠。

  教師工作是以促進學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的。在伴隨學(xué)生人生發(fā)展的過程中,教師所擔當?shù)氖且啡说墓ぷ?,他所扮演的角色是良師益友的角色。因而,在教師工作中,必須淡化教育者的角色痕跡,與學(xué)生平等對話。建立朋友般的師生關(guān)系,做到師生之間的相互悅納。在學(xué)生人生成長階段,自我意識的發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個核心。教師則是學(xué)生自我發(fā)展的促進者。中學(xué)生即將走向更高一級的學(xué)校,他們腳下的路在哪里?他們將走向何方?教師是他們走向理想之路的引路人。對中學(xué)生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴,不是喋喋不休的說教,他們需要的是能夠理解、信任他,與他平等對話,伴他成長的引路者,解惑人。

  三、讓學(xué)生自主管理學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人,對問題的理解會更接近,因而他們更容易溝通。

  作為教師要善于把問題擺在學(xué)生面前,引導(dǎo)學(xué)生出主意,想辦法,這樣既增強學(xué)生的參與意識與解決問題的能力,又達到了理解、執(zhí)行教師意圖的目的。

  教師盡可能減政放權(quán),盡可能把班級管理看做是學(xué)生們自己的事情,不是教師的事情。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計到職責權(quán)限的劃分,從活動的組織者到學(xué)生干部的教育,我們都應(yīng)滲透這一思想。我們要通過班級管理這一活動,培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。面對一個個活蹦亂跳的學(xué)生,他們的年齡特征決定了他們成長過程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問題。教師要做的并不是簡單地堵漏洞,死死盯住學(xué)生的言行,隨時以組織紀律管束之,而應(yīng)當是做細致地疏導(dǎo)。在班級管理中要形成寬松的環(huán)境,創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍,形成開放的班級文化氛圍。以此熏陶和感染學(xué)生,以求“潤物細無聲”。

  四、讓班級管理科學(xué)化出了問題才去解決,這是“亡羊補牢”式的管理。

  要想把一個班級管好,隨意是不行的,必須講究科學(xué),講究方法,這樣才能防患于未然。在科學(xué)管理上,許多教師創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法,使自己不斷地完善。如:班干部輪流坐莊,競爭上崗;師生共議,同樹良好班風(fēng);制定切實可行的班規(guī)班紀;建立班級量化考核管理制度;開展“比、學(xué)、趕、幫、超”的競賽活動;發(fā)揮典型示范作用,開展班級各類明星評比活動。另外,我們還可以選好主題,定期召開班會;正確使用表揚和批評這一武器,建立問題集體評議制度;按學(xué)生類型,召開教導(dǎo)會或個別談話;建立家校聯(lián)系制度等。

  總之,教師工作是一個復(fù)雜的工程,同時也是一個動態(tài)發(fā)展的工程。它需要教師用心去經(jīng)營,用心去構(gòu)建。

  物理培優(yōu)輔差的工作計劃 3

  一、指導(dǎo)思想:

  提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成基本能力。培化計劃要落到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,挖掘他們的'潛能,從培養(yǎng)能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實基礎(chǔ),并能協(xié)助老師進行輔差活動,提高整個班級的素養(yǎng)和成績。

  二、學(xué)生情況分析

  從學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)目的明確,上課認真,作業(yè)能按時按量完成,但也有少部分學(xué)生,基礎(chǔ)知識薄弱,學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,作業(yè)有時不能及時完成,并且八年級物理是初中二年級新開的一門學(xué)科,很重視實驗與探究。因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外,我準備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,潛能生得到較大進步。

  三、培優(yōu)對象:

  xxx

  四、輔差對象:

  xxx

  五、具體措施

  (一)、培優(yōu)方面

  1、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛課,努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。

  2、搞好家訪工作,及時了解優(yōu)秀學(xué)生家庭情況,交流、聽取建議意見。

  3、課堂上創(chuàng)造機會,滿足優(yōu)生的學(xué)習(xí)要求。

  4、優(yōu)生適當增加題目難度,并安排課外閱讀,不斷提高解題能力。

  (二)、輔差方面

  1、加強交流,了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況,盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。

  2、溝通思想,切實解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。

  3、堅持輔差工作,每周不少于一次。

  4、根據(jù)學(xué)生的個體差異,安排不同的作業(yè)。

  5、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

  6、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,差生加以學(xué)習(xí)。

  7、課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

  8、對差生實施多做多練措施。

  9、采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

  10、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。

  物理培優(yōu)輔差的工作計劃 4

  一、指導(dǎo)思想

  提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,幫助后進生取得適當進步,讓后進生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成物理基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批物理尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)物理能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實的基礎(chǔ)和能力,以便在測試中取得好的成績,并能協(xié)助老師進行補差活動,提高整個班級的物理素養(yǎng)和物理成績。

  二、學(xué)生情況分析

  本級學(xué)生從紀律來看還可以,學(xué)習(xí)的氣氛也比較正常,具體到每個班來說,還是不夠均勻,兩極分化現(xiàn)象已經(jīng)顯現(xiàn)出來,尤其是思想差生的存在,增添了我們的負擔,接過來以后感覺自己肩上的擔子非常重,壓力比較大,要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,改變和提高學(xué)生的思想品質(zhì),直接關(guān)系到這級學(xué)生的總體發(fā)展,從學(xué)生的學(xué)習(xí)成績來看,各班級存在較大差別,各班內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平參差不齊,學(xué)困生的數(shù)量還較大,這部分學(xué)生的成績均在平均成績的半數(shù)以下,既拖了整個班級的后腿,也直接影響到自己將來的發(fā)展和該班級的位次,他們學(xué)習(xí)成績的.落后所帶來的影響是巨大的,但這是實實在在的,差生在給別人造成影響的同時也直接影響了自己的發(fā)展,自己的壓力也是重的,作為教師要認識到這一點。

  優(yōu)生:學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,能認真聽講,思維活躍,勤學(xué)好問,善于發(fā)現(xiàn)解決問題,對知識的應(yīng)用能力較強,課堂積極發(fā)言,課后及時復(fù)習(xí),基本上掌握了一定物理學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧,有一定的閱讀能力。

  優(yōu)生名單:略 差生:略。缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性,學(xué)習(xí)習(xí)慣差,上課不認真聽講,經(jīng)常開小差,對基礎(chǔ)知識沒有基本的了解和掌握。學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)態(tài)度消極,無所謂的態(tài)度突出,沒有學(xué)習(xí)方法,對不懂的知識點,常常不理睬,對知識的應(yīng)用較差。

  三、差生差的原因

  究其原因,差生各有差的原因,有的是基礎(chǔ)太差,知識欠缺多,有的是智力方面的因素,有的是受社會大環(huán)境的影響,認為讀書無用,并沾染了一些不良的社會習(xí)氣,在學(xué)生中的影響很壞,有的是學(xué)習(xí)沒有動力,更談不上積極性欠主動性,對學(xué)習(xí)毫無興趣,甚至有厭學(xué)的情緒,表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上就是懶惰成性,教師布置的課堂作業(yè)都不想做,略微好點的是抄襲、照搬照抄,消極對付在校時間純屬應(yīng)付公事,當一天和尚撞一天鐘,這部分學(xué)生不僅學(xué)習(xí)上不用功,反而還影響班內(nèi)其他同學(xué),想學(xué)習(xí)的同學(xué)也受到他們極大的制約,所以導(dǎo)致師生對他們較為反感,但是越是這樣,他們越是嚴重,形成惡性循環(huán),差得越來越差,兩極分化的現(xiàn)象頗為嚴重。

  四、轉(zhuǎn)化目標:

  1、加強對培優(yōu)補差的常規(guī)管理。

  2、認真組織相關(guān)的學(xué)生參與活動中去,使50%的學(xué)生參與到培優(yōu)補差活動中去。

  3、通過培優(yōu)補差,使90%的學(xué)生能認識到學(xué)習(xí)的重要性。

  4、認真做好參加學(xué)生的輔導(dǎo)工作和思想教育工作,培優(yōu)和補差工作每周不少于一次。

  五、轉(zhuǎn)化措施

  首先制定教師培優(yōu)補差責任目標,讓輔導(dǎo)教師通過培優(yōu)補差明確目標。課外輔導(dǎo),利用課余時間。輔導(dǎo)教師認真制訂各科培優(yōu)補差工作計劃。定培訓(xùn)人、培訓(xùn)內(nèi)容,培訓(xùn)時間。

  1、補差措施:

  差生形成是有原因的,社會的,學(xué)校的,家庭以及個人的因素,所以要搞清楚,每個后進生形成的原因,然后對癥下藥。部分家長很少關(guān)注他們的學(xué)習(xí),上課不認真,經(jīng)常開小差,基礎(chǔ)知識差,努力做到不歧視,多鼓勵,耐心細致地幫助,上課多留意,下課督促他們及時完成相關(guān)作業(yè),必要時降低作業(yè)要求。部分膽子小,害羞,可以通過課后找他們談話,了解他們的內(nèi)心世界,還可以通過作業(yè)本方式進行書面交流鼓勵。通過課堂上多給他們表現(xiàn)自我的機會,增強他們的自信心,并及時給他們鼓勵,其次在課堂上為他們專門設(shè)計一些難度較小的題目鼓勵他們回答,降低要求,讓他們體會到成功的喜悅,從而增加學(xué)習(xí)物理的興趣,增強他們自信心。一部分可以利用優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓學(xué)生怎樣學(xué),并教他們記記概念,激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

  對于這些差生課后還要多督促他們做到每天把新學(xué)的課文,概念讀出來,利用傍晚放學(xué)后輔導(dǎo)他們讀記,對于走讀書和家長聯(lián)系早點來校,抽出早讀時間輔導(dǎo)讀背。 總之,對于差生抓反復(fù),反復(fù)抓,注意差生情況更糟的出現(xiàn),多溝通,多鼓勵,多關(guān)心,多輔導(dǎo);而對于優(yōu)生要嚴格要求,注意驕傲情況出現(xiàn),要及時處理。

  2、培優(yōu)措施:

  加強基礎(chǔ)知識與運用能力的訓(xùn)練,拓寬知識面,多做習(xí)題。對于優(yōu)生,晚上他們都很快完成家庭作業(yè),來辦公室主動找老師出習(xí)題訓(xùn)練。自己也訂了課時達標,里面包括基礎(chǔ)知識、達標過關(guān)等。

  物理培優(yōu)輔差的工作計劃 5

  一、指導(dǎo)思想:

  為提高九年級物理學(xué)習(xí)成績,全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,進一步發(fā)展智力、提高學(xué)習(xí)成績,特制訂培優(yōu)輔差工作計劃。

  二、工作目標:

  1、使學(xué)生能充分認識到學(xué)習(xí)的重要性,全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,從而提高物理學(xué)習(xí)成績;

  2、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,認真學(xué)習(xí),發(fā)展智力,陶冶情操;

  3、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,克服自卑的心理;

  4、在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,使每個學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用。

  三、具體措施:

  1、認真制訂培優(yōu)補差工作計劃,定培訓(xùn)人、培訓(xùn)內(nèi)容,培訓(xùn)時間。

  2、認真做好參加學(xué)生的思想教育工作,使學(xué)生能很好地配合。

  3、培優(yōu)和補差工作每周每生不少于1次,而且每次輔導(dǎo)要有詳實的輔導(dǎo)記錄,并把每周的輔導(dǎo)內(nèi)容在輔導(dǎo)后存檔。

  4、定期對培訓(xùn)的學(xué)生進行考試和檢測,及時了解培訓(xùn)情況。

  另外,在培優(yōu)輔差的過程中,我還將注意以下各方面:

  1、培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高。

  2、課堂上有意識給他們制造機會,讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好。

  3、課外輔導(dǎo)一定要針對學(xué)生的具體情況進行輔優(yōu)和輔差。

  4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

  5、對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的'提高方面要花大力氣。

  總之,在素質(zhì)教育的今天,培優(yōu)補差工作是一個學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。作為教師,我會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗,使我們的培優(yōu)輔差工作更具成效。

  物理培優(yōu)輔差的工作計劃 6

  作為一名物理老師,應(yīng)該“勇于克服困難,勤于無私奉獻”本著“讓每個學(xué)生都進步,讓每位家長都滿意,讓社會各界都認可”、“沒有差生,只有差異”的原則,從后進生抓起,課內(nèi)探究與課外輔導(dǎo)相結(jié)合,讓學(xué)生克服自卑的心理,樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的氛圍,使每個學(xué)生學(xué)有所長,學(xué)有所用,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

  一、特制定以下“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作計劃:

  1、認真落實“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作計劃,做好參加對象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作,培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進行。

  2、積極組織相關(guān)學(xué)生參與活動,力爭家長的大力配合。

  3、根據(jù)本校學(xué)生特點和基礎(chǔ),通過“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”活動,力爭使高一所有的學(xué)生都能認識到學(xué)習(xí)物理的重要性,激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣。

  4、通過“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”活動,使對物理有興趣的學(xué)生,物理成績有進一步的提高。

  二、“培優(yōu)補差”工作措施

  1、教師了解和正確對待學(xué)生中客觀存在的個別差異,其實并不是以消滅差異為目的,而是推動有差異的發(fā)展。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上,通過分層教學(xué)目標的設(shè)計和實施,使優(yōu)生“吃得飽”,后進生“吃得了”,快者快學(xué),慢者慢學(xué),先慢后快,全面提升。

  2、教師堅持做到每節(jié)課“層級化”訓(xùn)練分明,練習(xí)由淺入深,體現(xiàn)層次性,既有“雙基”知識,也有拓展訓(xùn)練,保證后進生學(xué)有所獲,優(yōu)等生能進一步提高自己的思維水平。

  3、平時對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到不歧視,多鼓勵;不粗暴,多寬容。耐心細致地幫助,上課時多留意,多體貼,下課督促他們及時完成相關(guān)作業(yè)。必要時適當?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。

  4、加強對家庭教育的指導(dǎo),引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人;引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗,勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難,做學(xué)習(xí)和生活的強者;鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下,另行自我發(fā)展,找到自己的長處。

  5、在日常工作中,教師要對后進生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀律等方面提出科學(xué)而嚴格的要求。

  6、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,在教學(xué)中,將“重視結(jié)果”的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué),注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程,引導(dǎo)學(xué)生去探究、去發(fā)現(xiàn)。

  7、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生在一起動動手、動動腦、動動嘴,讓學(xué)生暢所欲言,互相交流,減少學(xué)生的心理壓力,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

  8、課堂活動中,盡量采用開放式教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境,選擇恰當方法,解決實際問題的`意識。譬如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑,拓寬學(xué)生的知識面,溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。

  9、加強物理實踐活動,讓學(xué)生感受物理知識與實際生活的關(guān)系,讓學(xué)生感受到生活中處處有物理,用物理的實際意義來誘發(fā)學(xué)生熱愛物理的情感。

  10、必要時組織優(yōu)秀學(xué)生利用節(jié)假日開展專題輔導(dǎo),并采取學(xué)生不固定制度,根據(jù)每單元質(zhì)量檢測情況,對學(xué)生進行調(diào)整,形成良好的競爭氛圍。

  物理培優(yōu)輔差的工作計劃 7

  一、指導(dǎo)思想:

  學(xué)生的個體差異是一個客觀存在,因此培優(yōu)補差是教學(xué)工作不可少的一環(huán)。為了讓每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展,體驗學(xué)習(xí)的快樂,進步的樂趣,達到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的,我們根據(jù)教育理論中“因材施教,量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”,實施特殊教育計劃,分層教學(xué),在班級中挖掘?qū)W生的個體差異,做好拔尖補差工作,從而讓優(yōu)生更優(yōu),差生不差,共享成功。

  二、摸清底子,做到有的放矢。

  學(xué)校要求各班班主任和各任課教師根據(jù)上期學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,摸清底子,對班上按學(xué)生成績分開類別,以做到對培優(yōu)補差工作心中有數(shù),為此項工作的開展奠定良好基礎(chǔ)。

  三、扎實做好培優(yōu)工作

  1、成立課外興趣小組,通過活動進行培優(yōu)。對于優(yōu)良學(xué)生在時間上把好關(guān),課堂內(nèi)他們能吃飽,但不會吃好,因此要求各教研組組織任課教師成立課外興趣小組,給予“精科”,也就是精心挑選一些拔高題,題型要多種多樣,通過各種形式的活動來提高他們的學(xué)習(xí)積極性,從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的.學(xué)習(xí)成績。

  2、做好優(yōu)良學(xué)生的“補差”工作

  因為優(yōu)良學(xué)生中還存在個別科目比較差的現(xiàn)象,所以他們的補差科問題也是非常重要的,為此,我們要求各任課教師做好這部分學(xué)生的思想工作,使他們喜歡這一科目,循序漸進,不斷提高,從而使他們優(yōu)上加優(yōu),不優(yōu)創(chuàng)優(yōu),真正成為優(yōu)秀的接班人。

  四、具體要求:

  1、培優(yōu)主要以擴大學(xué)生知識面,培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維及發(fā)展多種能力為目標,為一些特別聰明的學(xué)生提供專門的學(xué)習(xí)資源,如文學(xué)、奧數(shù)、藝術(shù)、科技、體育等,以滿足他們特殊的發(fā)展需要;補差則重在幫助一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供特殊幫助,采取分層、分組的方式,幫助他們查漏補缺,彌補基礎(chǔ)知識的不足,在補差的同時提高學(xué)生的分析能力和理解能力。

  2、精心準備培優(yōu)補差的輔導(dǎo)內(nèi)容,保證每次的輔導(dǎo)質(zhì)量。

  3、及時做好培優(yōu)補差記載本的記錄,學(xué)校將每月對記載內(nèi)容做一次檢查。

  4、期末學(xué)校將對培優(yōu)補差效果做全面檢查。

  五、輔導(dǎo)時間:

  單周:星期一晚自習(xí)培優(yōu)雙周:星期一晚自習(xí)補差

  六、優(yōu)秀生、學(xué)困生名單

  1、優(yōu)生名單:xxx

  2、學(xué)困生名單:xxx

  物理培優(yōu)輔差的工作計劃 8

  一、指導(dǎo)思想

  提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,幫助后進生取得適當進步,讓后進生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成學(xué)習(xí)物理的基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批物理學(xué)尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)物理能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實的基礎(chǔ)和實驗探究能力,以便其人生中起到一定的作用。

  二、制定目標:

  在這個學(xué)期的培優(yōu)補差活動中,培優(yōu)對象能按照計劃提高觀察、思考、分析、實驗等綜合能力,成績穩(wěn)定在A級,并協(xié)助老師實施補差工作,幫助后進生取得進步。補差對象能按照老師的要求做好,成績有一定的提高,爭取在期中、期末測試時取得及格分數(shù)。不能有D級學(xué)生。

  三、制定內(nèi)容:

  培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生觀察能力和實驗?zāi)芰?、分析能力、推理能力。介紹或推薦適量課外競賽,讓優(yōu)生擴大知識面,攝取更多課外知識,多給他們一定的指導(dǎo),使其能在物理學(xué)方面有所貢獻。

  補差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,會做題,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,課堂上多提問一些他們能回答上的問題,提高他們的學(xué)習(xí)積極性,課下給他們留一些最基礎(chǔ)的作業(yè),讓他們能做出來,感受到成功的喜悅。

  四、培優(yōu)對象:

  xx

  五、補差對象:

  xx

  六、主要措施:

  1、課外輔導(dǎo),利用課余時間。

  2、采用一優(yōu)生帶一后進生的.一幫一行動。

  3、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,后進生加以學(xué)習(xí)。

  4、課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進生。

  5、對后進生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高思維能力和推理能力。

  6、采用激勵機制,對后進生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

  7、充分了解后進生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證后進生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。

  8、重視中等成績學(xué)生,保持其成績穩(wěn)定和提高。

  9、必要時與家長聯(lián)系,協(xié)助解決后進生的學(xué)習(xí)問題。

  物理培優(yōu)輔差的工作計劃 9

  為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù),提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)我班學(xué)生的實際情況,圍繞學(xué)校工作目標,除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施,制定培優(yōu)計劃,以高度的責任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補差工作中,力爭取得好成績。特制訂培優(yōu)輔差計劃:

  一、確定培優(yōu)補差名單、時間。

  根據(jù)上學(xué)期學(xué)生的期末考試成績和平時的學(xué)習(xí)情況分別確定名優(yōu)生和學(xué)困生名單,在周四下午課外活動時間進行。

  優(yōu)生名單

  xxx

  學(xué)困生名單

  xxx

  二、培優(yōu)補差措施。

  1、備好課,保證培優(yōu)補差的效果。 精選習(xí)題,習(xí)題有梯度,緊扣重點、難點、疑點,有利于啟發(fā)學(xué)生思維;設(shè)計一題多解,一題多變,多題一解的題目,擴展思路,培養(yǎng)學(xué)生思維的.靈活性、廣闊性和變通性;講究練習(xí)質(zhì)量,并注意學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋,有針對性地講評。多巡視輔導(dǎo)后進生。

  2、課堂練習(xí)分成的三個層次:基礎(chǔ)題,讓差生回答板演,中等生訂正;中等題,讓中等生回答板演,優(yōu)等生訂正;思考拓展題,讓優(yōu)等生講思路、想法。滿足不同層次學(xué)生的需要。

  3、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時地檢查,并做出評價。不定期地進行所學(xué)知識的小檢測,對學(xué)生知識的掌握情況進行及時的反饋,隨時調(diào)整教學(xué)方法。

  物理培優(yōu)輔差的工作計劃 10

  尖子生是學(xué)生中比較突出的群體,如何使他們在初中階段得以充分和全面的發(fā)展,成為初中教育必須面對的問題。隨著英語在我國的快速普及,涌現(xiàn)了越來越多的英語尖子生,對他們的培養(yǎng)和教育,隨之也成為英語教學(xué)中的一個課題,所以我制定如下計劃:

  一、選擇合適的學(xué)生。

  一般而言,只要具備下面兩個方面的特征,我們可以確定為合適的學(xué)生。一方面,有良好的個人品質(zhì)。另一方面,有良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

  二、尋求合適的方法——尖子生培養(yǎng)的要領(lǐng)

  尖子生培養(yǎng)除了投入充足的時間和精力外,還要尋求合適的方法,抓住關(guān)鍵,突出重點。培養(yǎng)尖子生,主要任務(wù)應(yīng)是為他們創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,加強學(xué)法指導(dǎo)和心理輔導(dǎo),補短揚長,發(fā)展個性,不斷壯大尖子生隊伍。我從我的工作實踐中,摸索到的方法概括為“早、寬、和、補、揚、導(dǎo)”6個字:

  第一,早——行動早、計劃早。

  第二,寬——寬松的環(huán)境、寬廣的胸懷。

  第三,和——和睦的師師、師生、生生關(guān)系。

  第四,補——補人數(shù)、補不足。

  第五,揚——發(fā)揚優(yōu)勢、張揚個性。

  第六,導(dǎo)——學(xué)習(xí)指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)。

  三、對待尖子生要“特殊化”

  (1)在課堂上設(shè)計特殊的學(xué)習(xí)任務(wù)

  眾所周知,教師在教學(xué)中,主要是針對大部分的中層生而設(shè)計的,尖子生往往就會“吃不飽”,那么作為教師,我們不妨給他們設(shè)計一項特殊的學(xué)習(xí)任務(wù),讓他們感到在課堂上還有好多東西可吃。比如在教學(xué)“Let’sread”的時候,對尖子生教師不能只簡單地讓他們停留在對課文的理解,而是要鼓勵他們大膽說說自己對文章的喜惡感受,或者問問他們在文章的哪些地方還可以增加一點趣味性等。如果他們一開始還不能用全英文表達的時候,我們也可以允許他們借助中文來表達,慢慢鼓勵他們用英語,甚至還可以把自己的感受用英語寫下來,這樣不但能讓教師聽到他們心靈最深處的聲音,而且也會激起他們內(nèi)心的波濤,長此以往,尖子生的語言表達能力、英語寫作能力都會有所提高。

 ?。?)在課后布置特殊的作業(yè)

  教師如果對尖子生和其他學(xué)生的作業(yè)沒有分層布置的話,那肯定是不利于他們的發(fā)展的。所以教師應(yīng)該花點心思在作業(yè)的布置上,盡量為尖子生設(shè)計一些能發(fā)揮他們特長的作業(yè)。如教師為了幫助學(xué)生鞏固四會單詞,往往會讓他們抄寫單詞,可是對尖子生而言,單詞的記憶只是小菜一碟,他們會覺得抄寫是多余的,這時教師不妨讓他們寫一篇小短文,而這篇短文里面得包括這幾個單詞。我想這樣的作業(yè)就具有了一定的挑戰(zhàn)性,我們的尖子生也一定會有濃厚的興趣,因為這樣能讓他們有更大的空間來想象、來創(chuàng)新。

 ?。?)鼓勵尖子生多閱讀、多寫作

  教師要讓尖子生多讀一些課外文章,每天讀一點,哪怕是一個小段落。

  當然教師要挑選一些符合小學(xué)生年齡特點的讀物,趣味性較強的童話故事,或富有哲理性的寓言故事,當然偶爾也可以推薦一些小詩歌。課外閱讀不僅能豐富他們的知識,還能增加他們的詞匯量

 ?。?)提高尖子生的自主學(xué)習(xí)能力

  陶行知老先生說:“給孩子一些權(quán)力,讓他們自己去選擇;給孩子一個條件,讓他們自己去鍛煉;給孩子一個空間,讓他們自己往前走?!蔽蚁雽γ恳晃粚W(xué)生,我們都要培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力,而尖子生具有高度的自覺性、有優(yōu)秀的分析問題和解決問題的能力,也許已經(jīng)具有一定的自主學(xué)習(xí)能力,我們教師應(yīng)該再給予他們一點指點,來提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

  A.培養(yǎng)尖子生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是提高他們自主學(xué)習(xí)能力的前提

  B.滲透有效的教學(xué)方法,是提高尖子生自主學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵

  C.注意尖子生的.心理教育

  俗話說:“金無足赤,人無完人?!奔庾由哂幸恍┎涣夹膽B(tài):自負心理、虛榮心理、自私心理。蘇霍姆林斯基說過:“真正的教育是自我教育?!奔庾由宰鹦奶貏e強,老師跟他們講的道理他們也都懂,可是卻很難接受別人的批評。這時教師就要抓住他們的心理,要想方設(shè)法讓他們自己意識到自己的錯誤并改正,不能讓他們覺得自己是尖子生而變得高傲甚至都沒有一個朋友。因此,教師要注意他們的心理教育,培養(yǎng)他們的自我認知能力和交流合作意識。

  (5)師長協(xié)作。尖子生的培養(yǎng)不僅僅是學(xué)校老師的責任,更需要家長的配合。老師要把培養(yǎng)目標,培養(yǎng)計劃措施等告訴家長,讓家長心中有數(shù)并取得家長的支持配合。尖子生要考出好成績,不僅要有扎實的基礎(chǔ),還要有有過硬的心理素質(zhì),思想情緒,飲食健康等都與成績的發(fā)揮密切相關(guān),而這些工作離不開家長的支持配合。所以老師和家長要定期溝通,經(jīng)常有針對性的作好尖子生的工作,為他們考出好成績創(chuàng)造一切條件。

  總之,尖子生的培養(yǎng)是一項復(fù)雜系統(tǒng)的工作,需要學(xué)校、老師、家長作好方方面面的工作,任何一個環(huán)節(jié)都不能出問題,只有認識到位,密切協(xié)作,扎實有效,才能培養(yǎng)出一批又一批的尖子生。

  物理培優(yōu)輔差的工作計劃 11

  一、指導(dǎo)思想

  培優(yōu)補差就要體現(xiàn)以人為本,教育教學(xué)要面向全體學(xué)生,讓不同層次的學(xué)生都能得到發(fā)展,讓不層次的學(xué)生能感受到成功的喜悅與快樂,培養(yǎng)他們熱愛學(xué)習(xí)、增強自信。我們的教育教學(xué)既要為高一級的學(xué)校培養(yǎng)優(yōu)秀人才,還要為社會培養(yǎng)合格的勞動者。在情感上要走進孩子的心靈,走進孩子的世界,才能真正找到了教育孩子的方法。提高優(yōu)生的.自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,幫助后進生取得適當進步,讓后進生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,同時培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,規(guī)范的學(xué)習(xí)行為,形成有效的學(xué)習(xí)方法。

  二、班級基本情況

  八(1)班現(xiàn)有學(xué)生49人,在保優(yōu)生中,其中一級目標5名學(xué)生達到有效分;二級目標13名學(xué)生達到有效分三級目標32名學(xué)生達到有效分;各項目標均超額完成。

  三、優(yōu)等生名單

  xxx

  四、待提高及學(xué)困生名單

  待提高生:xxx

  學(xué)困生:xxx

  五、培補措施

  利用課余時間和早、中晚自習(xí)輔導(dǎo),對各種情況的同學(xué)進行輔導(dǎo),“因材施教、對癥下藥”,根據(jù)學(xué)生存在的問題和遇到的疑惑用相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法和措施如下:

  1.對偏科學(xué)生面對面的談心與知識輔導(dǎo)。

  2.學(xué)生的錯題要及時在黑板上及解錯本上糾錯。讓學(xué)生把平時作業(yè)和試卷上的錯題再做一遍。并用紅色筆進行更正,并注明錯因。

  3.精心設(shè)計案、選題、批改作業(yè)、與學(xué)生談心。

  4.扎實上好每節(jié)課,夯實基礎(chǔ),培養(yǎng)能力。

  5.把學(xué)生在學(xué)案、練習(xí)冊、單元檢測中遇到的難題、學(xué)生未過關(guān)題、錯題進行匯總,再檢測,進行復(fù)印式的訓(xùn)練。

  6.針對中考的題型來選題,讓學(xué)生的訓(xùn)練更有針對性和實效性。

  7.利用晚自習(xí)第一節(jié)課有目標、有計劃、有對像、有內(nèi)容、有步驟、有安排的開展培優(yōu)治跛的就診。

  8.關(guān)注課堂動態(tài)生成。備課時必須預(yù)想更多的可能性,提供課堂生成的空間,教學(xué)中要機智面對學(xué)生課堂生成,要將問題開放,促學(xué)生課堂思維的生成,每節(jié)課后要對課堂生成的資源進行搜集和整理,并將好的資源融于備課和學(xué)生練習(xí)題中。

  9.突破重點和難點。對重點章節(jié)的知識要講練到位,學(xué)生對知識的應(yīng)用能靈活應(yīng)用,舉一反三。對典型性、代表性的習(xí)題通過各種變換、糾錯、復(fù)印式的訓(xùn)練讓學(xué)生弄懂弄透。

  10.用好物理教材。將教材內(nèi)容生活化、將教材內(nèi)容問題化、將教材內(nèi)容活動化、將教材內(nèi)容開發(fā)化,扎實上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。

  11.在區(qū)期末調(diào)考前兩周,進行專題復(fù)習(xí)、查漏補缺、綜合訓(xùn)練相結(jié)合,重點知識專題突破,做到目標生人人過關(guān)。

  物理培優(yōu)輔差的工作計劃 12

  一、 指導(dǎo)思想

  拔尖優(yōu)等生,提高優(yōu)生中的偏科生和中等生,轉(zhuǎn)變后進生,這是培優(yōu)治拐輔差的工作目標。具體而言,要提高優(yōu)等生的自主、自覺學(xué)習(xí)的能力,幫助偏科生提高所偏學(xué)科的成績,幫助中等生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,改變學(xué)習(xí)方法,逐步向優(yōu)等生靠攏。讓后進生得到關(guān)愛,逐步改變自己的不良行為習(xí)慣,爭取成績的逐步提高。

  二、目的要求

  通過培優(yōu)輔差工作,要使好的同學(xué)更上一層樓,成為大家作出榜樣,讓偏科生成績更優(yōu),學(xué)習(xí)更自信,讓后進生在老師的關(guān)愛、輔導(dǎo)和同學(xué)的幫助下積極上進,形成一個良好奮發(fā)局面。具體而言:

  1、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和志氣,改善缺點,不斷進步。

  2、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,認真學(xué)習(xí),勤奮努力,陶冶情操。

  3、全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

  4、在學(xué)生中形成“趕、幫、超“濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,使每個學(xué)生學(xué)有所長。

  三、基本情況分析

  本屆初三64名學(xué)生,部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性較高,學(xué)習(xí)目的明確,上課認真,興趣濃厚,但同時,有些學(xué)生偏科嚴重,對所偏學(xué)科失去信心,甚至放棄,仍有較多同學(xué)學(xué)習(xí)不夠認真,紀律生活方面比較懶散,自控能力不強。

  培優(yōu)對象:略

  治拐對象:

  輔差對象:略

  四、具體措施

  1、做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛他們,讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法等。從而根據(jù)的思想心態(tài)等進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

  2、對于學(xué)習(xí)較好的`同學(xué),要表揚鼓勵。充分調(diào)動他們的積極性,同時還應(yīng)嚴格要求,讓他們穩(wěn)中有進,同時鼓勵他們進行經(jīng)驗交流。

  3、對偏科生,要鼓勵他們樹立信心,以積極心態(tài)去學(xué)習(xí)所偏學(xué)科,要求其多向該科科任教師和同學(xué)請教。要求該科科任教師多對其進行輔導(dǎo)和關(guān)心,使其逐漸進步。

  4、對于后進生,要多鼓勵,善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,用寬容的心態(tài)對待他們的每一次過失,用喜悅的心情去贊許他們的每一次進步。

  5、實行以點帶面,開展一幫一活動,讓學(xué)生互幫互學(xué),充分發(fā)揮優(yōu)等生的表率作用。

  6、定期與家長聯(lián)系溝通,進一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想等各方面的情況。爭取家長的配合,和家長一起教育學(xué)生。

  物理培優(yōu)輔差的工作計劃 13

  一、學(xué)生情況分析:

  本學(xué)期,我擔任一年級5班和7班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。每個班都有學(xué)生60人左右,可謂人數(shù)多,任務(wù)重。學(xué)生剛從幼兒園上來,學(xué)習(xí)習(xí)慣非常不好,組織紀律性也差,由于他們年齡偏小,活潑好動,注意力難以持久,缺乏自制力,而且只對自己感興趣的事物投入熱情,不能很好地自覺地學(xué)習(xí)。另外,由于各方面的差異,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也很不一樣。

  還有待老師耐心、細致地引導(dǎo)、啟發(fā)、教育,積極創(chuàng)設(shè)自主開放的課堂教學(xué),盡可能地讓所有的學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動中來,把學(xué)習(xí)當成是一件快樂的事情。使他們健康快樂地成長,圓滿完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

  二、指導(dǎo)思想:

  以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,力求每一個學(xué)生學(xué)習(xí)不斷進步,能力不斷提高為目的。以教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動參與、交流合作、探究發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作能力,培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力為宗旨。

  三、培輔對象:

  培優(yōu):xxx

  輔差:xxx

  對優(yōu)等生主要是訓(xùn)練他們的思維,培養(yǎng)他們的探索能力,對后進生主要要采取以下措施:

  1、堅持以明確學(xué)習(xí)目的`,端正學(xué)習(xí)態(tài)度為前提,幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機。

  2、課堂教學(xué)中要有目的地有層次地讓中下等生有發(fā)言的機會。

  3、實行教師輔導(dǎo),學(xué)生幫輔的雙重輔導(dǎo)模式。在教師指導(dǎo)下可以組織。

  優(yōu)等生幫助指導(dǎo)后進生,開展“一幫一互助活動。

  4、以平時的作業(yè)為基礎(chǔ),加強學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)。對中下等生的作業(yè)要有計劃地“面批”“面導(dǎo)”。

  5、對后進生要了解情況,分析原因,尤其是他們的不同心理因素。重視并加強其意志、情感、價值觀等非智力因素心理品質(zhì)的培養(yǎng),促進智力的發(fā)展。

  物理培優(yōu)輔差的工作計劃 14

  在上期取得行之有效的結(jié)果之后,本期我校依據(jù)以往的經(jīng)驗,結(jié)合本校的實際,制訂新學(xué)期差生轉(zhuǎn)化的計劃,以使此項工作能有條不紊的得以順利開展,取得預(yù)期的目標。

  一、思想重視、分工明確、營造良好氛圍。

  校委會成員的重視是促使本項工作順利開展的關(guān)鍵,同時還要讓廣大的教師也予以正確的認識,讓學(xué)生對差生無異樣的眼光。從整個大的環(huán)境上營造一個良好的氛圍。同時實施明確的分工、各教師要嚴格掌握自己的所負之責。切實履行自己在此項工作的義務(wù)。

  二、科學(xué)的組織,精密實施每一個步驟。

  有了師生思想上的高度重視,還須有一個切實可行的措施,施行精密的步驟以確保此項工作的順利開展。

  1、切合實際,確定輔導(dǎo)的教師。使每一位差生都有定向的教師輔導(dǎo)。

  2、經(jīng)常性溝通,建立雙向理解溝通的橋梁。要相信差生,多和他們談心,找出其差距,并能予以理解。

  3、課堂上,因材施教讓差生體驗成功的.滋味,對差生可另起小灶,布置難度較小的試題,使他們能順利做出,產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的興趣,體驗學(xué)習(xí)的快樂。

  4、發(fā)揚集體的力量,了優(yōu)生與差生的“一幫一”、“手拉手”活動,讓差生也可感受到集體的溫暖沒有被拋棄的感受。

  5、做好與家庭經(jīng)常性溝通,定期開展家訪工作。讓其家長理解學(xué)校,理解自己的子女,從而更好的配合工作,促進差生的轉(zhuǎn)化。

  6、發(fā)現(xiàn)閃光點,把握較好的轉(zhuǎn)化機會,每個人都有長處,教師要善于發(fā)現(xiàn)以此作為差生轉(zhuǎn)化的開端。

  7、利用各種形式:座談會、輔導(dǎo)小組、興趣小組。培養(yǎng)其自信心,去掉自卑感。

  8、針對錯誤的認識,批評與教育要有機的結(jié)合起來,該批評的要嚴格批評、該鼓勵的一定要鼓勵,使他們明白自己的對于錯。

  9、樹立榜樣,可以讓成功者的事例令差生的心靈的震驚,并讓優(yōu)生現(xiàn)身說法,讓差生從他們努力的身上明白自己的應(yīng)該怎么做。

  10、組織各種形式的活動,如興趣小組、交流會,以促進共快速轉(zhuǎn)化。

  三、學(xué)校的督促和檢查工作。

  差生轉(zhuǎn)化工作非一日之功,它需要我們廣大師生共同努力,長期堅持不懈的進行方取得效果,因此,作為校方,在這方面也要做好督促和檢查工作。

  1、定期召開差生轉(zhuǎn)化座談會、請師生們暢開心懷,說出自己的意見和看法,以便對癥施治。

  2、制定相應(yīng)的評先細則,轉(zhuǎn)變差生的工作與評先掛鉤。

  3,作好總結(jié),開好表彰大會。

  對本期的經(jīng)驗作好總結(jié),同時學(xué)期未作好表彰工作,對優(yōu)秀的事跡予以肯定。

  物理培優(yōu)輔差的工作計劃 15

  一學(xué)期以來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持和全體老師的密切配合下,我們能依照計劃,根據(jù)實際情況,有步驟、有措施地實施落實學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作?,F(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下:

  一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持。

  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能充分相信老師,鼓勵老師大膽的探索各種教育方法、教學(xué)手段,使得大家能潛心于研究、實驗。

  二、采取具體的轉(zhuǎn)化措施,提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績。

  1、對學(xué)生采取“一幫一”的措施?!皩W(xué)生一幫一”即品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生幫助一個學(xué)有困難的學(xué)生,利用課余、休息時間,給予適當?shù)膶W(xué)習(xí)指導(dǎo)與幫助。

  2、教師利用課余時間對學(xué)困生進行輔導(dǎo)。每周至少兩次進行學(xué)困生的輔導(dǎo),教師除平時課堂多關(guān)注,課間及時輔導(dǎo)和利用午后放學(xué)的時間專門輔導(dǎo),并及時總結(jié)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的成功經(jīng)驗,在班級中樹立典型,相信榜樣的力量是無窮的,以典型來誘導(dǎo)學(xué)困生的學(xué)習(xí)動機。

  三、改進教學(xué)方法,指導(dǎo)學(xué)法,切實提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。

  當代杰出的`教育心理學(xué)家布魯納曾經(jīng)說過,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,就要使學(xué)生認為這個學(xué)科值得學(xué)習(xí)。那么,教師應(yīng)該做的就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生自悟明理,感受學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的重要性,從而使學(xué)生自覺的投入到學(xué)習(xí)中去。

  1、認真?zhèn)湔n,認真上好每一節(jié)課。教師只有自己做好充分的準備,在課堂上才能揮灑自如,課堂語言才能生動有趣,這樣的課堂才能受到學(xué)生的喜歡,才能激發(fā)學(xué)生的興趣,興趣是最好的老師,有了學(xué)習(xí)的興趣,才可能談到提高學(xué)習(xí)成績。

  2、課堂教學(xué)要注意聯(lián)系生活實際,新課程改革提倡在生活中學(xué)習(xí),生活處處有物理。借用生活中的實際事例,更容易為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情景,更容易吸引學(xué)生的注意,學(xué)生只對自己感興趣的知識有興趣。3、應(yīng)用多媒體輔助教學(xué),充分吸引需要幫助的學(xué)生的注意力,注意運用藝術(shù)性的教學(xué)語言,運用生動形象的多媒體畫面來引導(dǎo)學(xué)生進入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài),思維狀態(tài)。

  4、教學(xué)中注意貫徹面向全體因材施教的教學(xué)原則。教師在課堂教學(xué)中既要關(guān)注那些學(xué)習(xí)狀態(tài)積極的同學(xué),更要關(guān)注那些需要幫助的學(xué)生,講授新知與反饋練習(xí)都要分層設(shè)計,保證優(yōu)生吃飽的情況下,也一定要讓學(xué)困生嘗到學(xué)習(xí)成功的喜悅。

  本學(xué)期,在全校領(lǐng)導(dǎo)及班主任的共同努力下,經(jīng)過一個學(xué)期的努力,不少學(xué)生在紀律和學(xué)習(xí)上都有了明顯的進步??傊屆恳粋€學(xué)生都能學(xué)有所長,是我們學(xué)校教學(xué)的目的。為此學(xué)校做出了很大努力,這些需要幫助的學(xué)生也有了明顯的進步,但這項工作是一項要常抓不懈的工作,還是存在著問題,有待改進。但是我們相信,只要能教學(xué)得法,能持之以恒,讓每一片花瓣都散發(fā)馨香絕不是夢想。

  物理培優(yōu)輔差的工作計劃 16

  一、培優(yōu)計劃

  在期中考試中全年級優(yōu)秀人數(shù)甚少,在期末考試中努力使優(yōu)秀人數(shù)達到平均每班1至2人,為達到這一目標,制定如下計劃:首先和有希望達到優(yōu)秀的學(xué)生共同總結(jié)并探討切實可行的方法。其次給他們介紹一些物理的學(xué)習(xí)方法。第三,每人添一個能力提高本,在完成每天基本的學(xué)習(xí)任務(wù)外,不論何時何地見到、做到模糊、疑惑的問題做、記載本上每天交我面改,要求每天至少要有一題,本上的題不能有重復(fù)的,有疑問必解決,必要時可以用問題代替問好。

  二、補差計劃

  對于學(xué)困生的學(xué)習(xí),首先要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,每節(jié)復(fù)習(xí)課的任務(wù)給他們放寬條件,只要能完成。在學(xué)生中開展組長負責制,由組長帶領(lǐng)本組的進步??荚嚭罂偨Y(jié)對進步大的組進行表彰,為了鼓勵學(xué)困生的'學(xué)習(xí)勁頭,再多設(shè)置一個個人進步獎,獎給進步最大的學(xué)生。

  三、學(xué)生名單:

  復(fù)習(xí)計劃:八年級物理在本學(xué)期的工作計劃的指引下現(xiàn)已進入復(fù)習(xí)階段,為了使每個學(xué)生能夠抓好這段關(guān)鍵時期的學(xué)習(xí),在期末考試中能考出理想的成績,先將下階段詳細地復(fù)習(xí)計劃如下:首先,制訂詳細的課時復(fù)習(xí)計劃。每周復(fù)習(xí)一章內(nèi)容,每節(jié)課根據(jù)課時內(nèi)容的多少安排1或2課時的內(nèi)容,內(nèi)容量適中,盡量使每個學(xué)生通過努力都可以在課堂上完成任務(wù)。難度由淺入深,循序漸進,是每個認真聽講的學(xué)生都有進步。

  其次,對于基礎(chǔ)知識每節(jié)課的要點,上課時先和學(xué)生一塊回顧總結(jié),學(xué)生記錄在本上就是一項作業(yè),然后在課堂上或課下按學(xué)習(xí)小組,由組長負責過關(guān),組長由老師親自把關(guān)。對于知識應(yīng)用的類型題以目標為主,隨講隨練。

  第三、上面是對于全體學(xué)生的,為使最后的成績更明顯,再根據(jù)學(xué)生的實際情況進行培優(yōu)補差。(見培優(yōu)補差計劃)讓“吃不飽的學(xué)生多吃,消化不好的學(xué)生好好消化。”

  特長生培優(yōu)計劃:就象領(lǐng)導(dǎo)所說的;優(yōu)秀生代表老師的水平。

  作為一名任課教師能夠代表你水平的就是你的得意門生。所以,自己需要培養(yǎng)出一批優(yōu)秀生來顯示自己的水平。本學(xué)期我對特長生做了以下計劃:

  首先,是特長生的選定,老師就像伯樂,學(xué)生就像千里馬一樣,老師得能夠發(fā)現(xiàn)千里馬。我是以期中考試成績來確定的,一方面考慮物理這一科目在每班的前三名或70分以上的,第二考慮總分在全年級前20名的物理成績較差的這些學(xué)生。把這些學(xué)生確定為特長生培養(yǎng)的對象。其次,是確定切實可行的較為科學(xué)的計劃。在期中考試中全年級優(yōu)秀人數(shù)甚少,在期末考試中努力使優(yōu)秀人數(shù)達到平均每班1至2人,為達到這一目標,制定如下計劃:首先和有希望達到優(yōu)秀的學(xué)生共同總結(jié)并探討切實可行的方法。其次給他們介紹一些物理的學(xué)習(xí)方法。第三,每人添一個能力提高本,在完成每天基本的學(xué)習(xí)任務(wù)外,不論何時何地見到、做到模糊、疑惑的問題做、記載本上每天交我面改,要求每天至少要有一題,本上的題不能有重復(fù)的,有疑問必解決,學(xué)生若不來找我,我要去找學(xué)生。

  最后,希望通過師生共同努力,使他們成績更優(yōu)。創(chuàng)優(yōu)課得與失:在學(xué)校歷時4周的創(chuàng)優(yōu)課活動中,通過積極的聽評課,使我對自己的教學(xué)方式有所感悟。大家是"八仙過海,各顯神通。"都拿出了看家本領(lǐng)使我大開眼界!受益匪淺。

  首先是老師們都能緊跟時代步伐,適應(yīng)新課標的要求。能夠以學(xué)生為主體,老師為主導(dǎo)的進行教學(xué)。能夠使用多媒體手段提高自己的教學(xué)。其實在平時,老師們的認真勁和認真精神都是我學(xué)習(xí)的對象。這些使我深刻的感受到:大家都在進步自己也不能落后!其次,是自己不足的是的制作的高級但不科學(xué)。

  物理培優(yōu)輔差的工作計劃 17

  一、指導(dǎo)思想:

  提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進一步鞏固并提高中等生的物理學(xué)習(xí)成績,幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成基本能力。培化計劃要落到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實基礎(chǔ),并能協(xié)助老師進行輔差活動,提高整個班級的素養(yǎng)和成績。

  二、學(xué)生情況分析

  從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)目的`明確,上課認真,各科作業(yè)能按時按量完成,且質(zhì)量較好,且擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用,但也有少部分學(xué)生如等,基礎(chǔ)知識薄弱,學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,物理思維不夠嚴密,作業(yè)有時不能及時完成、因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外,我準備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,潛能生得到較大進步。

  三、具體措施溝通思想,切實解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。

  1、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案,努力做好物理學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。

  2、課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

  3、采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

  4、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。

  5、加強交流,了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況,盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。

  6、根據(jù)學(xué)生的個體差異,安排不同的作業(yè)。

  7、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

  8、搞好家訪工作,及時了解學(xué)生家庭情況,交流、聽取建議意見。

  9、堅持輔潛工作,每周不少于一次。

  10、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,差生加以學(xué)習(xí)。

  并提高中等生的物理學(xué)習(xí)成績,幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成基本能力。培化計劃要落到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)能力。

  物理培優(yōu)輔差的工作計劃 18

  一、指導(dǎo)思想:

  提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,幫助后進生取得適當進步,讓后進生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成基本能力。培輔計劃要落到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實基礎(chǔ),并能協(xié)助老師進行轉(zhuǎn)后活動,提高整個班級的素養(yǎng)和成績。

  二、現(xiàn)狀分析

  我任教八年級C128——131四個班的物理,從開學(xué)兩星期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)目的明確,上課認真,作業(yè)能按時按量完成,且質(zhì)量較好,但也有少部分學(xué)生如C128彭國棟、孫兵、李帥男、游金源等,C129李士林、王蘭、李亮、游浩源等,C130劉爽、王維、劉洋等,C131金彭杰、彭波等,基礎(chǔ)知識薄弱,學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,書寫較潦草,作業(yè)有時不能及時完成,因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外,我準備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,通過輔優(yōu)轉(zhuǎn)后的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,潛能生得到較大進步。

  三、任務(wù)和目標

  通過集體和個別相結(jié)合的方式,充分挖掘每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,提高學(xué)習(xí)成績。爭取在縣期末調(diào)考中,所有同學(xué)都能考出優(yōu)異的物理成績。

  四、方法措施

  1、認真?zhèn)浜妹恳淮屋o優(yōu)轉(zhuǎn)后教案,努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。

  2、加強交流,了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況,盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的`困難。

  3、搞好家訪工作,及時了解學(xué)生家庭情況,交流、聽取建議意見。

  4、溝通思想,切實解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。

  5、堅持輔潛工作,每周不少于一次。

  6、根據(jù)學(xué)生的個體差異,安排不同的作業(yè)。

  7、采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動。

  8、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,后進生加以學(xué)習(xí)。

  9、課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進生。對后進生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度,并安排課外練習(xí),不斷提高做題能力。

  10、采用激勵機制,對后進生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

  11、充分了解后進生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證后進生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。

  五、輔優(yōu)轉(zhuǎn)后對象

  優(yōu)生:

  后進生:

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