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送教上門工作計劃（精選9篇）

　　時間流逝得如此之快，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，我們要好好計劃今后的學(xué)習(xí)，制定一份計劃了。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？以下是小編收集整理的送教上門工作計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　送教上門工作計劃 篇1

　　一、指導(dǎo)思想：

　　1、以國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，培養(yǎng)合格的中級技能人才。

　　2、堅持理論與實(shí)踐相結(jié)合，突出職業(yè)技能訓(xùn)練，注重對學(xué)生分析問題、解決問題能力的培養(yǎng)。

　　3、緊密結(jié)合河北鋼鐵集團(tuán)九江線材有限公司的生產(chǎn)實(shí)際需要，注重學(xué)生素質(zhì)的全面提高。

　　二、培養(yǎng)目標(biāo)及要求：

　　本著以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向的原則，培養(yǎng)與我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，具有綜合職業(yè)能力，掌握工業(yè)自動化儀表的基礎(chǔ)理論知識、基本方法和基本技能、動手能力強(qiáng)、素質(zhì)高，從事自動化控制過程中儀表設(shè)備的安裝、調(diào)試、維修等工作，以及在工礦企業(yè)的技術(shù)開發(fā)、技術(shù)改造、項(xiàng)目工程或生產(chǎn)一線工作的'技能型人才。

　　三、招生對象與學(xué)制：

　　在11級（秋）新生入學(xué)時，組建校企合作九江儀表班。學(xué)校推薦品學(xué)兼優(yōu)、有意愿到九江就業(yè)的學(xué)生報名，由河北鋼鐵集團(tuán)九江線材有限公司對學(xué)生進(jìn)行面試和考試，評定合格者入選九江儀表班，在校學(xué)習(xí)理論知識2年，第3年入河北鋼鐵集團(tuán)九江線材有限公司實(shí)習(xí)。

　　四、職業(yè)崗位及規(guī)格要求

　　（一）職業(yè)崗位：

　　①儀表設(shè)備的線路的安裝、調(diào)試運(yùn)行與檢修人員。

　　②儀表設(shè)備的機(jī)械部件安裝、調(diào)試與檢修人員。

　　③掌握工業(yè)自動化儀表的操作、運(yùn)行和維護(hù)的現(xiàn)代科學(xué)理論，工業(yè)自動化儀表檢測、維修等先進(jìn)的工作的技術(shù)。

　　④熟悉河北鋼鐵集團(tuán)九江線材有限公司有關(guān)的方針、政策和法規(guī)，了解河北鋼鐵集團(tuán)九江線材有限公司發(fā)展的現(xiàn)狀、動態(tài)和前景，具備九江集團(tuán)生產(chǎn)組織管理的能力。

　　（二）培養(yǎng)規(guī)格：

　　1、素質(zhì)要求

　　①具有熱愛祖國、熱愛人民、遵紀(jì)守法、文明禮貌的思想品德。

　　②具有健康的體魄和健全的心理素質(zhì)。

　　③積極進(jìn)取，具備較強(qiáng)的開拓創(chuàng)新精神。

　　④具有準(zhǔn)確的語言、文字表達(dá)能力。

　　⑤具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

　　⑥具備綜合職業(yè)道德。

　　2、能力要求

　　①具有基礎(chǔ)外語和計算機(jī)應(yīng)用能力。

　　②具有較強(qiáng)的電路識圖和電路分析能力、常用電工儀表的使用及維護(hù)能力。

　　③具有對常用儀器儀表設(shè)備線路安裝檢修、調(diào)試和檢修的能力。

　　④具備自主學(xué)習(xí)能力，掌握鋼鐵集團(tuán)工業(yè)儀表方面的基礎(chǔ)理論和基本知識。

　　五、課程設(shè)置與課表：

　　1、課程設(shè)置：

　　2、課程表：

　　送教上門工作計劃 篇2

　　一、適用專業(yè)

　　本課程標(biāo)準(zhǔn)適用于機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)。

　　二、課程性質(zhì)

　　本課程是機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)理論課，也是一門加工制造大類專業(yè)必修的專業(yè)基礎(chǔ)課。

　　三、課程作用

　　首先，學(xué)生通過本課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的全部教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，可以獲得電工和電子技術(shù)的基本理論和基本技能；

　　其次，通過本課程的學(xué)習(xí)，可為學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)課程、專業(yè)知識與專業(yè)技能、考取中級維修電工等級證書等奠定基礎(chǔ)知識和基本技能，也為今后從事工程技術(shù)工作和職業(yè)生涯發(fā)展奠定一定的理論基礎(chǔ)；

　　第三，通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐，學(xué)生可以認(rèn)識電工技術(shù)與電子技術(shù)的基本歷史和發(fā)展趨勢，以及認(rèn)識電工技術(shù)、電子技術(shù)與生產(chǎn)發(fā)展之間的密切關(guān)系。

　　四、課程總體教學(xué)目標(biāo)

　　本課程在教學(xué)過程中注重體現(xiàn)以人為本教學(xué)理念，采用理實(shí)一體、行動導(dǎo)向教學(xué)模式。同時，在教學(xué)過程中貫徹以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想，注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)，并通過本課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生在專業(yè)能力、方法能力及社會能力方面的全面培養(yǎng)。

　　1、專業(yè)能力

　　（1）掌握直流電、交流電、磁性材料及常用元器件的基本概念、基本定律，學(xué)會直流電路和交流電的分析和計算方法，并將學(xué)會的基本知識和技能用于解決生產(chǎn)和生活中的實(shí)際問題。

　　（2）提高正確使用常用電工電子工具、儀器儀表（如電流表、電壓表、萬用表、直流單臂電橋、示波器等）的能力；

　　（3）掌握基本電學(xué)量（如電阻、電流、電壓、電功率、電能）的測量和常見元器件的識別、測試及質(zhì)量判別；

　　（4）具有正確識讀和分析簡單常用電工電子電路圖，并完成有關(guān)電路參數(shù)的計算；

　　（5）具有安裝、調(diào)試和檢測簡單電工電子電路的能力。

　　2、方法能力

　　（1）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)及掌握正確的學(xué)習(xí)方法；

　　（2）培養(yǎng)學(xué)生謙虛好學(xué)、勤于思考、做事認(rèn)真的良好作風(fēng)；

　　（3）培養(yǎng)學(xué)生正確分析問題和解決問題的能力；

　　（4）培養(yǎng)學(xué)生形成良好的信息素養(yǎng)以及獲取相關(guān)信息的能力。

　　3、社會能力

　　（1）培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；

　　（2）培養(yǎng)學(xué)生形成勇于創(chuàng)新、愛崗敬業(yè)、踏實(shí)肯干、吃苦耐勞、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、有責(zé)任心的工作作風(fēng)；

　　（3）培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)量意識、安全意識、環(huán)保意識和工程意識。

　　五、課程的設(shè)計思路

　　科學(xué)地和詳細(xì)地分析畢業(yè)生就業(yè)崗位群及其典型工作對電工電子技術(shù)與技能課程相關(guān)內(nèi)容的.基本要求，是確立課程內(nèi)容知識點(diǎn)和基本技能的關(guān)鍵，也是開發(fā)行動導(dǎo)向課程體系的重要手段和特征。

　　目前，中職機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的畢業(yè)生主要面向的就業(yè)行業(yè)和崗位群是：電工電子設(shè)備生產(chǎn)企業(yè)和經(jīng)營單位，從事一般電工電子設(shè)備的裝配、調(diào)試、檢測和維修工作，以及電工電子產(chǎn)品、元器件的采購和銷售工作。此外，還可以從事與發(fā)電、供電和維修電工相關(guān)的行業(yè)或企業(yè)的工作。

　　通過對機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)崗位及其典型工作內(nèi)容的調(diào)研和綜合分析，再結(jié)合電工電子技術(shù)與技能課程的性質(zhì)、作用及教學(xué)目標(biāo)。本課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計采用行動導(dǎo)向、理實(shí)一體等教學(xué)模式，對課程的內(nèi)容和形式進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計，課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計的基本思路是：

　　（1）合理整合學(xué)科式課程中的相關(guān)知識與技能，按照行動導(dǎo)向教學(xué)模式構(gòu)建課程體系，突出理論知識與實(shí)踐的緊密結(jié)合，借助理實(shí)一體化教學(xué)模式的要求，突出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)“做中學(xué)，做中教”思想，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力的進(jìn)一步提高、

　　（2）在課程標(biāo)準(zhǔn)呈現(xiàn)形式上，注重文字精練、描述準(zhǔn)確、圖表形象直觀。

　　（3）在課程內(nèi)容上，注重更全面、更詳細(xì)地將課程標(biāo)準(zhǔn)中涉及的內(nèi)涵與要素表達(dá)得清楚，以便更好地體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)范性、可操作性和指導(dǎo)性，更好地滿足教師高效地組織教學(xué)、撰寫電子教案及組織與課程建設(shè)相關(guān)的工作。

　　（4）體現(xiàn)教科研意識，注重將課程標(biāo)準(zhǔn)的制訂、實(shí)施、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價、修改與完善納入一個完整的閉環(huán)管理體系，不斷地提高課程建設(shè)質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。

　　六、課程內(nèi)容總體描述

　　機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)電工電子技術(shù)與技能課程內(nèi)容的總體描述包括“課程基本情況”、“課程教學(xué)目標(biāo)”、“課程教學(xué)內(nèi)容學(xué)時安排”以及“課程內(nèi)容教學(xué)要求”等。

　　1、課程基本情況（見表１）

　　2、課程教學(xué)目標(biāo)（見表２）

　　3、課程教學(xué)內(nèi)容學(xué)時安排（見表3）

　　送教上門工作計劃 篇3

　　一、指導(dǎo)思想

　　為貫徹落實(shí)國家、省、市《第二期特殊教育提升計劃》相關(guān)要求，重視關(guān)愛殘疾學(xué)生，確保特殊兒童不因身體殘疾而輟學(xué)、失學(xué)，堅持科學(xué)評估、應(yīng)隨盡隨，堅持尊重差異、因材施教，實(shí)施一人一案，切實(shí)保障殘疾適齡兒童少年接受教育的權(quán)利，促進(jìn)殘疾兒童少年更好融入社會生活，根據(jù)殘疾兒童少年的實(shí)際情況，結(jié)合“送教上門”的工作要求，計劃為31名孩子開展“送教上門”服務(wù)，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的美麗人生。

　　二、工作目標(biāo)

　　“送教上門”服務(wù)堅持“以人為本”的理念，積極探索殘疾學(xué)生學(xué)習(xí)生活的教育經(jīng)驗(yàn)，為每一名接受送教上門服務(wù)的殘疾兒童少年制定個別化的教育計劃，開展有針對性的教學(xué)服務(wù)，在傳授知識、技能的`同時，注重對學(xué)生心理、生理缺陷的矯正、補(bǔ)償，發(fā)展殘疾學(xué)生的教育潛能，提高認(rèn)知能力和適應(yīng)生活、適應(yīng)社會的能力。

　　根據(jù)不同孩子的需要，在尊重個性的前提下精準(zhǔn)施教，開展差異化教學(xué)、個別化指導(dǎo)；通過生活化、游戲化的趣味課程，把快樂送給每個殘疾孩子；通過對殘疾孩子的送教活動，培養(yǎng)學(xué)生的基本生活自理能力、行為習(xí)慣，在實(shí)施教育過程中，進(jìn)行系統(tǒng)化、人性化、生活化的管理，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)生活打下良好的基礎(chǔ)。

　　三、主要措施

　　九月份 :

　　1、電話聯(lián)系送教學(xué)生家長，收集學(xué)生基本資料，為建檔立卡做好準(zhǔn)備；

　　2、建立送教家長微信群，方便及時聯(lián)系家長，并及時發(fā)布學(xué)校通知要求和學(xué)校舉辦的相關(guān)活動。

　　3、確立送教學(xué)生人員名單，安排送教老師，確定送教上門的具體時間，打印送教上課所需的檔案資料。

　　4、整理收集上學(xué)期送教上門的檔案資料，進(jìn)行歸類入檔。

　　5、開始送教上門活動.

　　十月份：

　　1、為每一名接受送教服務(wù)的殘疾兒童少年制定個別化的教育計劃，堅持因材施教原則，在傳授知識、技能的同時，開展有針對性的教學(xué)服務(wù)。

　　2、入戶家訪，了解學(xué)生狀況。通過家訪了解學(xué)生的原有的教育水平、生活自理情況；了解學(xué)生家庭背景，撫養(yǎng)人的教育水平，了解家長對孩子的期許，實(shí)施一對一教育服務(wù)。

　　3、結(jié)合學(xué)校秋季達(dá)標(biāo)運(yùn)動會，組織部分送教學(xué)生來校參加培智部的運(yùn)動會，體驗(yàn)校園生活。

　　4、做好送教學(xué)生的資助上報工作。

　　十一月份：

　　1、通過線上或線下，舉行一次家庭教育相關(guān)知識的講座，幫助家長正確認(rèn)識自己的孩子，樹立教育的信心。

　　2、結(jié)合每位送教老師，了解每一個送教學(xué)生的接受情況，隨時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。

　　3、留存送教活動過程的相關(guān)圖片，做好文明校園創(chuàng)建工作。

　　十二月份：

　　1、入戶家訪，跟蹤了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況。

　　2、與任課教師進(jìn)行送教學(xué)生的研討，尋找最佳教育策略及方法。

　　3、繼續(xù)做好文明創(chuàng)建志愿服務(wù)活動。

　　一月份：

　　送教上門收尾工作，收集圖片、整理教案、總結(jié)送教過程中好的經(jīng)驗(yàn)、做法和需要改進(jìn)的不足，為后面的送教上門積累經(jīng)驗(yàn)。

　　送教上門工作計劃 篇4

　　一、學(xué)生情況分析

　　我班學(xué)生人數(shù)17人，可教型有4人，其中有3名學(xué)生是按摩康復(fù)為主。網(wǎng)上授課學(xué)生2人。送教學(xué)生障礙程度也各不相同，按照學(xué)生情況將學(xué)生情況分為三個層次：輕度、中度、重度。針對三個層次的學(xué)生狀況，我將制定相對應(yīng)教學(xué)內(nèi)容。

　　二、教學(xué)內(nèi)容

　　（一）輕度智力障礙教學(xué)內(nèi)容：

　　1、培智語文數(shù)學(xué)。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　3、服從教師指令，配合教師教學(xué)。

　　（二）中度智力障礙教學(xué)內(nèi)容：

　　1、根據(jù)七大領(lǐng)域的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。

　　2、學(xué)會書寫簡單的文字。

　　3、培養(yǎng)注意力。

　　4、根據(jù)老師的話，做出簡單的指令。

　　（三）重度智力障礙教學(xué)內(nèi)容：

　　制定康復(fù)訓(xùn)練計劃。

　　三、送教時間

　　本學(xué)期我校安排每個學(xué)生五到六次的送教。

　　四、送教重點(diǎn)

　　（一）培養(yǎng)學(xué)生的.良好的衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　（二）調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　（三）針對學(xué)生的具體情況，因材施教。

　　（四）通過反復(fù)練習(xí)，提高學(xué)生的記憶能力。

　　（五）通過具體運(yùn)演，提高學(xué)生的邏輯思維能力。

　　（六）通過各種活動，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，使其最大限度的獨(dú)立生活。

　　送教上門工作計劃 篇5

　　為貫徹落實(shí)教育局的精神，保障因生活不能自理等客觀原因不能到學(xué)校接受教育的重度殘疾兒童受教育權(quán)益，我校將開展為兩位殘疾兒童“送教上門”工作。現(xiàn)制訂具體工作計劃。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以教育局有關(guān)精神為指導(dǎo)，積極探索重度適齡殘疾兒童少年“送教上門”教育工作經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步推進(jìn)殘疾人教育事業(yè)的發(fā)展。

　　二、服務(wù)對象

　　學(xué)校共有2名適齡殘疾兒童。肢體嚴(yán)重殘疾的失學(xué)在家，家長不能較好地輔導(dǎo)孩子的學(xué)業(yè)，也沒有較系統(tǒng)的教育措施，為此成為我們的“送教上門”的服務(wù)對象。

　　三、服務(wù)原則

　　“送教上門”服務(wù)遵循家庭自愿、定期入戶、免費(fèi)教育的原則，注重發(fā)展殘疾青少年的教育潛能，提高認(rèn)知能力和適應(yīng)生活、適應(yīng)社會的'能力。

　　四、服務(wù)時間

　　每個服務(wù)對象每月“送教上門”不少于1次。

　　五、師資保障

　　由學(xué)校選派責(zé)任心強(qiáng)、熱愛殘疾學(xué)生，思想、業(yè)務(wù)水平較高且具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師，開展“送教上門”工作。

　　六、工作要求及措施

　　1、送教前，送教老師要做好對學(xué)生進(jìn)行學(xué)科知識教授、康復(fù)訓(xùn)練和心理輔導(dǎo)等準(zhǔn)備。

　　2、經(jīng)常與家長聯(lián)系，了解孩子的成長情況，做到活動有跟蹤。

　　3、整理并收集關(guān)于家庭特殊教育系列系統(tǒng)知識，幫助家長掌握輔導(dǎo)孩子的具體方法。

　　4、鼓勵家長認(rèn)真學(xué)習(xí)教育殘疾子女的信心，讓他們有信心、有干勁參與對子女的教育中來。

　　送教上門工作計劃 篇6

　　為貫徹落實(shí)上級文件的精神，保障因生活不能自理等客觀原因不能到學(xué)校接受教育的重度殘疾兒童受教育權(quán)益，我校將開展為重度殘疾兒童“送教上門”試點(diǎn)工作。現(xiàn)制訂具體工作計劃。

　　一、指導(dǎo)思想

　　深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，堅持“以人為本”理念，落實(shí)縣文件精神，積極探索重度適齡殘疾兒童少年居家教育工作經(jīng)驗(yàn)，逐步建立殘疾兒童少年教育保障制度，進(jìn)一步推進(jìn)殘疾人教育事業(yè)的發(fā)展。

　　二、服務(wù)對象

　　“送教上門”服務(wù)的對象為不能到學(xué)校接受教育，但基本具有接受教育能力的6-14周歲重度殘疾兒童少年。

　　三、服務(wù)原則

　　“送教上門”服務(wù)遵循家庭自愿、定期入戶、免費(fèi)教育的原則，注重發(fā)展殘疾兒童少年的教育潛能，提高認(rèn)知能力和適應(yīng)生活、適應(yīng)社會的能力。

　　四、服務(wù)時間

　　每個服務(wù)對象每周“送教上門”不少于2次，每次3個課時，每學(xué)年不少于240個課時。

　　五、師資保障

　　由學(xué)校選派責(zé)任心強(qiáng)、熱愛殘疾學(xué)生，思想、業(yè)務(wù)水平較高且具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的部分教師（聘請退休教師若干名），開展“送教上門”工作。并成立由附設(shè)輔讀班校長、特教教師組成的工作組小組。

　　組長：劉xx

　　副組長：王xx

　　成員：王xx，肖x，王xx，王xx，孫xx，段xx，謝xx等教師。

　　六、經(jīng)費(fèi)保障

　　教育主管部門撥付相應(yīng)的“送教上門”試點(diǎn)工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，由學(xué)校統(tǒng)一管理，專項(xiàng)使用。主要用于“送教上門”服務(wù)教師的交通費(fèi)、勞務(wù)費(fèi)、餐點(diǎn)茶水費(fèi)等補(bǔ)貼，購置相關(guān)教育教學(xué)設(shè)備經(jīng)費(fèi)等。

　　七、工作要求

　　1.為重度殘疾兒童少年“送教上門”試點(diǎn)工作具體由學(xué)校負(fù)責(zé)。

　　2.每學(xué)年初、學(xué)年末各召開1次送教教師工作會，研究計劃，總結(jié)工作。

　　3.根據(jù)教育部頒布的`《特殊教育學(xué)校義務(wù)教育階段課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》或普通中小學(xué)《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》，制定切實(shí)可行的教育教學(xué)計劃，采取適合重度殘疾兒童少年發(fā)展的教育內(nèi)容和教學(xué)方法，努力提高教育水平和效益。承擔(dān)“送教上門”服務(wù)的教師，要針對“送教上門”服務(wù)對象的生理、心理特點(diǎn)和殘疾類別，制定切實(shí)可行的個別化教育方案。“送教上門”的課時數(shù)計入任課教師工作量。

　　4.要根據(jù)所確定的試點(diǎn)服務(wù)對象的情況，多形式地選擇“送教上門”服務(wù)方式，既可以選擇居家入戶送教服務(wù)，也可以選擇到福利院為未能入學(xué)的重度兒童送教服務(wù)，或選擇在康復(fù)機(jī)構(gòu)中結(jié)合重度殘疾兒童康復(fù)治療時送教服務(wù)。

　　5.建立“送教上門”工作檔案，將“送教上門”服務(wù)對象列入?yún)^(qū)輔讀班學(xué)籍統(tǒng)一管理。檔案資料主要包括學(xué)生基本情況、學(xué)生發(fā)展評價資料，教學(xué)過程資料，個別化教育方案、訓(xùn)練記錄等。

　　八、其它事項(xiàng)

　　1.調(diào)查摸底，確定服務(wù)對象上報。20xx年9月20日前，在核實(shí)基本情況的基礎(chǔ)上，確定“送教上門”服務(wù)對象，并向縣教育局上報工作方案。

　　2.入戶家訪，了解學(xué)生現(xiàn)狀，制定教育計劃。20xx年10月10日前，由具體承辦學(xué)校及送教教師對服務(wù)對象逐一入戶家訪，制定教育計劃。

　　送教上門工作計劃 篇7

　　一、學(xué)生情況分析：

　　孩子由于先天生理缺陷，自卑感嚴(yán)重，缺乏與同齡人的交往能力，家長教育能力不夠，嚴(yán)重影響了孩子的正常成長。

　　二、調(diào)查中我了解到：

　　李英杰同學(xué)家住柳溝鎮(zhèn)，出生時即被定為先天性殘疾，小腦不夠發(fā)達(dá)，手腳配合不夠協(xié)調(diào)。家里祖輩都是農(nóng)民，為了上學(xué)并支付他昂貴的治療費(fèi)用，父親在外打工，母親在家照顧他的日常生活。經(jīng)過6年的治療，李英杰同學(xué)的身體情況已經(jīng)有一定好轉(zhuǎn)，但生活不能夠自理，基本不能行走。由于天生的缺陷，他不能像正常的孩子那樣和同學(xué)一起跑、跳，只能用艷羨的目光看著在操場上歡快奔跑的同學(xué)們。現(xiàn)在李英杰同學(xué)是柳溝幼兒園的一名幼兒，為了幫助他更快的融入班級，健康快樂的成長，在取得家長的同意后，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期許之下，本學(xué)期我和同事一起對李英杰同學(xué)開展了送教上門活動。活動計劃如下：每周上門輔導(dǎo)一次，每次2課時，歷時四個月.

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．漢語拼音。

　　學(xué)會漢語拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)（書寫即抄寫）。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。學(xué)習(xí)說普通話。

　　2．識字、寫字。

　　認(rèn)識常用漢字100個，寫其中50個。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的.寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

　　3．閱讀。

　　學(xué)習(xí)用普通話正確地朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫了解文中的主要內(nèi)容，了解詞和句子的意思。認(rèn)識逗號、句號、問號和感嘆號。

　　4．口語交際。

　　學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。能認(rèn)真聽別人講話，努力了解別人講話的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)與他人交流的能力。與別人交談，態(tài)度要自然大方，有禮貌。積極參加討論，對感興趣的話題能發(fā)表自己的意見。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：

　　漢語拼音是小學(xué)語文教學(xué)的重要內(nèi)容，是幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話的有效工具。

　　1、在小學(xué)階段，要使學(xué)生學(xué)會漢語拼音的聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀的音節(jié)；能夠準(zhǔn)確、熟練地拼讀音節(jié)，有條件的可以逐步做到直呼音節(jié)；

　　2、能默寫聲母、韻母和抄寫音節(jié)；認(rèn)識大寫字母和隔音符號，能背誦《漢語拼音字母表》.

　　3、在漢語拼音教學(xué)階段，要著重進(jìn)行常用音節(jié)的訓(xùn)練.在整個小學(xué)階段，都要重視復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，發(fā)揮漢語拼音的作用.

　　4、要重視漢語拼音字母和音節(jié)的書寫指導(dǎo).要指導(dǎo)學(xué)生掌握字母的筆畫、筆順，利用四線格把字母和音節(jié)寫得正確、工整.

　　難點(diǎn)：

　　1、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。

　　2、識字量的增加，是學(xué)生“回生率”很高，因此100個漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個難點(diǎn)。

　　3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言，在閱讀教學(xué)中是個難點(diǎn)。

　　四、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施：

　　1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2、吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。

　　3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　4、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文。

　　5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。

　　6、認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結(jié)。

　　7、尊重學(xué)生的個體差異，及時導(dǎo)優(yōu)輔差。

　　8、變學(xué)會為會學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合，整體地運(yùn)用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時注重單元內(nèi)每個教點(diǎn)的聯(lián)系。

　　9、識字教學(xué)遵循識寫分開、多認(rèn)少寫的原則，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨(dú)立識字，鼓勵他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。

　　10、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候，板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。對于二年級的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，注意寫字的質(zhì)量。要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動、大膽地與人進(jìn)行交流，從而不斷提高口語交際能力。

　　五、教學(xué)進(jìn)度

　　第1周入學(xué)教育、漢語拼音1、 2

　　第2周漢語拼音 3 、４、復(fù)習(xí)一

　　第3周漢語拼音5、6、7

　　第4周漢語拼音8 、復(fù)習(xí)二

　　第6周漢語拼音9、10、11、

　　第7周復(fù)習(xí)三、漢語拼音12、13

　　第8周復(fù)習(xí)四、識字1

　　第9周識字 2、3、4、園地一

　　第10周課文1、2、3、4、5

　　第11周園地二、課文6、7、8

　　第12周課文9、10、園地三

　　第13周識字1、2、3、4、園地四

　　第14周課文11、12、13、14

　　第15周課文15、園地五、課文16、17

　　第16周課文18、19、20、園地六

　　第17周復(fù)習(xí)

　　送教上門工作計劃 篇8

　　為貫徹落實(shí)上級部門的有關(guān)精神，我校已對重度適齡殘疾兒童XXX實(shí)施“送教上門”。在“送教上門”活動中，XXX同學(xué)還是有一些進(jìn)步的。依據(jù)XXX同學(xué)的實(shí)際情況，本學(xué)期“送教上門”的工作計劃如下：

　　一、服務(wù)對象：

　　XXX，性別，XX周歲。是一個肢體殘疾和有智力障礙的孩子，以前上過學(xué)，但現(xiàn)在身體情況越來越差，不適合隨班就讀，同時家長沒有對他進(jìn)行過學(xué)習(xí)方面的輔導(dǎo)。

　　二、服務(wù)原則：

　　遵循家長自愿，免費(fèi)教育，定期入戶的'原則。

　　三、服務(wù)目標(biāo)：

　　1、從實(shí)際出發(fā)從觸覺、聽覺、說話方面進(jìn)行鍛煉，對簡單的知識進(jìn)行認(rèn)知和記憶。2、教學(xué)過程不求快，只求他有進(jìn)步。

　　四、服務(wù)時間：

　　每月“送教上門”最少一次，一般兩次。

　　五、要求及措施：

　　每次送教前都和家長取得聯(lián)系，了解學(xué)生的具體情況。鼓勵家長不放棄教育孩子的信心，幫助家長掌握輔導(dǎo)孩子的具體方法。完善“送教上門”的各項(xiàng)資料。

　　六、工作計劃：

　　九月份：了解XXX同學(xué)在家的表現(xiàn)情況。多與他交流，復(fù)習(xí)數(shù)字1-10。

　　十月份：對他進(jìn)行語言方面的訓(xùn)練，反復(fù)演示，手把手識數(shù)，初步建立0-20的數(shù)學(xué)和多少的概念。盡量引導(dǎo)她聽懂老師在說什么數(shù)字，會認(rèn)數(shù)字0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10,11……20。

　　十一月：辨別顏色，可以準(zhǔn)備一些有顏色的卡片，教會他認(rèn)識不同的顏色，盡量教會他將不同的顏色進(jìn)行歸類整理。

　　十二月：教唱兒歌一首。

　　新年元月份：進(jìn)行簡單的語言訓(xùn)練，能聽懂別人要表達(dá)的意思。

　　送教上門工作計劃 篇9

　　為貫徹落實(shí)教體育局控輟保學(xué)的精神，保障因生活不能自理等客觀原因不能到學(xué)校接受教育的重度殘疾兒童受教育權(quán)益，開展為殘疾兒童“送教上門”工作。現(xiàn)制訂具體工作計劃。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以教體局有關(guān)文件精神為指導(dǎo)，積極探索重度適齡殘疾兒童少年“送教上門”教育 工作經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步推進(jìn)殘疾人教育事業(yè)的發(fā)展。

　　二、服務(wù)對象

　　我負(fù)責(zé)1名適齡殘疾兒童。智力嚴(yán)重殘疾的高博奧失學(xué)在家，家長不能較好地輔導(dǎo)孩子的學(xué)業(yè)，也沒有較系統(tǒng)的教育措施，為此成為我“送教上門”的服務(wù)對象。

　　三、服務(wù)原則

　　“送教上門”服務(wù)遵循家庭自愿、定期入戶、免費(fèi)教育的`原則，注重發(fā)展殘疾青少年的教育潛能，提高認(rèn)知能力和適應(yīng)生活、適應(yīng)社會的能力。

　　四、服務(wù)時間

　　每個服務(wù)對象每周“送教上門”不少于2次，每次送教課時1小時左右。

　　五、工作要求及措施

　　1、送教前，送教老師要寫好詳細(xì)計劃，針對學(xué)生殘障情況寫好輔導(dǎo)計劃，對學(xué)生進(jìn) 行學(xué)科知識教授、康復(fù)訓(xùn)練和心理輔導(dǎo)等。

　　2、經(jīng)常與家長聯(lián)系，了解孩子的成長情況，做到活動有跟蹤。

　　3、整理并收集關(guān)于家庭特殊教育系列系統(tǒng)知識，幫助家長掌握輔導(dǎo)孩子的具體方法 。

　　4、鼓勵家長認(rèn)真學(xué)習(xí)教育殘疾子女的信心，讓他們有信心、有干勁參與對子女的教 育中來，做到不放棄、不遺棄。

　　5、建立“送教上門”工作檔案。檔案資料主要包括學(xué)生基本情況、教學(xué)過程資料， 訓(xùn)練記錄等。

　　六、送教內(nèi)容

　　九月：

　　1、調(diào)查摸底，確定服務(wù)對象。

　　2、入戶家訪，了解學(xué)生現(xiàn)狀，制定教育計劃 。

　　十月：

　　1、交流溝通，建立良好的感情，初步建立0 —5的數(shù)字概念 積木、皮球、小棒、

　　2、識別顏色，能夠按照顏色不同給物體進(jìn)計數(shù)器、彩筆行分類

　　十一月：

　　1、識數(shù)字6-10，初步建立多少的概念

　　2、進(jìn)行語言方面的訓(xùn)練，能簡單與人說話交流

　　十二月：

　　1、用一一對應(yīng)的方法比較大小

　　2、學(xué)習(xí)漢語拼音a、o、e,能用不同的聲調(diào) 讀出來計數(shù)器、小棒、掛圖 、學(xué)具、卡片、彩筆、 拼音卡片