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人教版一年級數學下冊教師教學工作計劃
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰,是時候認真思考計劃該如何寫了。計劃到底怎么擬定才合適呢?以下是小編整理的人教版一年級數學下冊教師教學工作計劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。
一、學生情況分析:
本班共34人,這個班級學生比較喜歡游戲形式或創設情景的學習活動。他們的創造能力是在最喜歡的實踐活動中發展的。一個小調查、一個實踐操作,他們學習可以說是不亦悅乎,好像每一根神經都被調動起來,創造也就不斷出現。大部分學生對本學期的學習任務基本完成,但也有個別學生在某一方面上比較薄弱。
本班的王重午、張玉潔等幾名學生在口算能力薄弱、人民幣的認識、鐘表的認識、用數學等方面還欠缺,理解能力較差;張天浩理解能力較差,對于稍難的題目理解較困難;趙夢彤、王超等學生在口算和用數學這些知識還需及時補上;周宇等粗心、字跡潦草;付方明速度很慢;其他學生基本知識掌握的較為理想;尤其是王家美、王雨生、商梓若等學生還需多加一些拓展性的題目加以發展。
二、復習內容
數和數的運算:
1、認識記數單位“一”和“十”,初步理解個位、十位上的數表示的'意義,會數、讀、寫100以內的數,掌握100以內數的組成,掌握100以內數的順序,會比較數的大小,并能結合實際進行簡單的估計和交流。
2、能正確地計算100以內兩位數加、減一位數和整十數,會用加減法解決簡單的生活實際問題。
空間和圖形:
用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置。能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征,初步感知所學的圖形之間的關系。
實踐與綜合應用
1、認識元、角、分,了解它們之間的關系,會用錢款實際購物并進行簡單的計算。
2、會讀、寫幾時幾分,知道1時=60分,知道珍惜時間。
3、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律,初步形成發現和欣賞數學美的意識。
統計與概率:
認識條形統計圖(一格表示1個單位)和統計表,經歷數據的收集和整理過程,會用統計圖中的數據解決一些簡單的問題。
三、復習的重難點
復習重點:主要放在數與數的運算這一塊內容中的100以內數的認識和加減法及應用,人民幣的認識,時間的認識。
復習難點:100以內的加減法,人民幣的認識,時間的認識。
四、復習階段培優補差的措施
1、充分考慮學生身心發展特點,結合他們學前通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經驗,設計富有情趣的數學活動,使學生更多的機會從周圍熟悉的事物中學習數學、理解數學。通過大量實物圖的感知和具體模型的操作,使學生獲得最初步的知識和技能。
2、扎扎實實打好基礎知識和基本技能,同時重視培養學生創新意識和學習數學的興趣。
3、把握好知識的重難點以及知識間的內在聯系,使學生在原來的基礎上有所提高。
4、改進對學生評估,重視學生自身的縱向比較,關注學生已經掌握了什么,具備了什么能力,在那些地方還需努力。
5、引導學生主動整理知識,回顧自己的學習過程和收獲,逐步養成回顧和反思的習慣。
6、有針對性的輔導,幫助學生樹立數學學習信心,使每個學生都得到不同程度的進一步發展。
7、根據平時教學了解的情況,結合復習有關的知識點做好有困難學生的輔導工作。
一、復習的主要內容。
1、20以內退位減法。
2、 識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓,數清個數。
3、 會數、會讀、會寫100以內的數;會比較數的大小,并能結合實際進行估計。
4、 能正確地口算兩位數加、減整十數以及兩位數加、減一位數,會用加減法解決簡單的生活實際問題,發展估算。
5、認識元、角、分,了解它們之間的關系,會用錢款實際購物并進行簡單的計算。
6、認識簡單的統計表,經歷數據的收集和整理過程,會用統計圖中的數據解決一些簡單的問題。
7、找規律
二、復習的主要目標。
1、引導學生復習所學過的知識,鞏固所學的知識,對于缺漏的知識進行加強。
2、通過形式多樣化的練習,有針對性的輔導,幫助學生樹立數學學習信心,使每個學生都得到不同程度的發展。
3、對主要知識的掌握和熟練應用。
4、培養學生的良好審題、書寫、檢查作業的學習習慣。
三、復習的具體設想。
1、首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收獲。可以讓學生說一說在這一學期里都學了哪些內容,哪些內容最有趣,覺得哪些內容在生活中最有用,感覺學習比較困難的是什么內容等等。也可以引導學生設想自己的復習方法。這樣學生能了解到自己的學習情況,明確再努力的目標,教師更全面地了解了學生的學習情況,為有針對性地復習輔導指明方向。
2、以游戲活動為主進行總復習。游戲是一年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學生在玩中復習,在復習中玩,在玩與復習相結合中發展。如復習100以內數的認識,讓學生玩猜數、對口令、接龍等游戲,加深數感。又如加減法計算的復習,不能出現單純的題海練習,這樣學生會厭倦的,可以設計爬梯子、找朋友、搭積木、打地基等游戲活動,學生邊玩邊熟練加減法的正確計算。
3、與生活密切聯系。復習時同樣要把數學知識與日常生活緊密聯系。可以設計一些生活情境畫面給學生用數學的眼光去觀察,提出數學問題,解決數學問題;可以讓學生到生活中尋找數學問題,然后在全班交流,學生不僅感受生活即是數學,數學即是生活,而且各方 面都得了發展。
4、設計專題活動,滲透各項數學知識。專題活動的設計可以使復習的內容綜合化,創設給學生比較全面地運用所學知識的機會。如設計學生調查班級同學最喜歡的季節或最喜歡的學科,學生在調查中經歷數據的收集和整理,繪制成統計圖和統計表,根據表中的數據,自己提出問題,自己解決問題。在這個專題活動中學生復習了統計、100以內數、加減計算,用加減法解決一些簡單的問題等知識,同時發展了學生的合作交流、實踐操作等能力,得到良好的情感體驗。又如'我當家'專題活動,讓學生記錄家中一天所發生的數學故事,然后與全班同學交流。
5、以實踐操作為主進行總復習。實踐操作也是學生最喜歡的數學學習活動形式之一。如拼圖、折紙等操作活動加深長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓的認識。模擬購物、兌換零錢的操作活動學會使用人民幣,進行簡單的錢款計算,解決簡單的`實際問題。
四、復習措施:
1、加強學習目的的教育,做好學生的思想教育工作,提高學生的學習積極性,讓學生想學習、愛學習、會學習。
2、做好學困生的轉化工作,知識補差與思想補差雙管齊下;并根據他們的實際情況,有針對性地補差,讓他們有進步。
3、時刻關注學生的學習狀態,與家長密切配合,共同督促學生學習。
五、復習時間安排。
1、(100以內數的認識) 1課時
2、加與減(兩位數加減法,連加、連減、加減混合運算,小括號運算,用加減法解決簡單的生活問題。)2課時
3、有趣的圖形(認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓) 1課時
4、購物(認識元、角、分,進行簡單的計算。)1課時
5、統計(收集整理數據,用統計數據解決簡單的問題。) 1課時
6、找規律
7、綜合練習 2課時文章
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