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《金色的魚鉤》,教案通用5篇

認(rèn)真寫好教案可以幫助我們更好地與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和合作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，教案的完善有助于教師規(guī)劃好教學(xué)步驟和教學(xué)順序，確保教學(xué)內(nèi)容的連貫性，28范文小編今天就為您帶來了《金色的魚鉤》,教案通用5篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

《金色的魚鉤》,教案篇1

教學(xué)目標(biāo):1.讀準(zhǔn)字音，掌握字詞。2.通過重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)人物的思想感情。3.了解紅軍過草地時(shí)的艱苦情況，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)老班長(zhǎng)舍己為人的崇高品質(zhì)。

教學(xué)重、難點(diǎn):

練習(xí)通過重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)人物的思想感情。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過程:第一課時(shí)

一.導(dǎo)語(yǔ)

魚鉤是什么顏色的?

可是,一篇文章的題目卻是《金色的魚鉤》,這是怎么回事呢?(板書:

金色的魚鉤)

二.檢查預(yù)習(xí)

1.聽課文錄音，把自己讀錯(cuò)的字標(biāo)出來，多讀幾遍。

2.聯(lián)系課文說說詞語(yǔ)的意思。3.說說故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、和當(dāng)時(shí)的環(huán)境。指名說，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。

4.你劃下了哪些令你最感動(dòng)的句子?

三.分段

1.這篇課文主要講了幾件事?

(一件是講老班長(zhǎng)煮鮮魚野菜湯給三個(gè)病號(hào)吃，他自己沒吃一點(diǎn)魚；一件是講快走出草地時(shí)老班長(zhǎng)犧牲了。)

2.快速默讀課文，思考：全文可分幾段?

說說段意。(第一段：1---2自然段；第二段：3---22自然段；第三段：23---33自然段；第四段：34自然段。四.

通過自學(xué)，理解內(nèi)容，體會(huì)思想感情。

1.齊讀第一段，說說關(guān)于老班長(zhǎng)的描寫給你留下了什么印象?

2.默讀第二段,邊讀邊注意體會(huì)人物當(dāng)時(shí)的思想感情,看你從文中體會(huì)到什么?(學(xué)生發(fā)言,教師和其他同學(xué)補(bǔ)充或提出異議)

可引導(dǎo)討論：

(1)你覺得哪些詞句可以看出老班長(zhǎng)對(duì)我們非常負(fù)責(zé)？

(2)當(dāng)小梁發(fā)現(xiàn)老班長(zhǎng)不吃魚湯卻嚼草根，咽著魚骨頭時(shí),老班長(zhǎng)的神態(tài)有什么變化?劃出有關(guān)詞句。(3)想象一下,老班長(zhǎng)的神態(tài)變化反映了他當(dāng)時(shí)怎樣的內(nèi)心活動(dòng)?(4)劃出小梁神態(tài)變化的句子，想象一下，他當(dāng)時(shí)心情怎樣?

(5)寫老班長(zhǎng)的一憂一喜，為什么憂，什么喜?這說明了什么?

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)第三段,學(xué)習(xí)老班長(zhǎng)舍己為人的崇高品質(zhì)。

2.通過重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)人物的思想感情。

3.有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn):

通過重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)人物的思想感情，練習(xí)有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn):

體會(huì)人物的思想感情。

教學(xué)過程:

一.總結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)方法。

二.學(xué)習(xí)第三段

1.默讀課文第三段。

2.抓住有關(guān)語(yǔ)句，體會(huì)人物的思想感情。

(1)老班長(zhǎng)始終不肯吃魚,僅僅是因?yàn)轸~太少了嗎?

(2)為什么說這個(gè)長(zhǎng)滿紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒?

(3)課文最后一句有什么含義?

在寫法上有什么作用?

(4)課文寫老班長(zhǎng)，為什么用“金色的魚鉤”作題?

三.練習(xí)有感情地朗讀課文。

把你認(rèn)為最能表達(dá)人物的思想感情的一段話找出來，試著讀一讀。其他同學(xué)討論交流，可以補(bǔ)充改正。最后，把全文有感情地朗讀下來。

四.鞏固練習(xí)

《金色的魚鉤》,教案篇2

教學(xué)目標(biāo)

1、通過入情入境閱讀課文，體會(huì)文中人物間令人震撼的情。

2、領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。

3、收集戰(zhàn)爭(zhēng)期間令人感動(dòng)的人或事。

教學(xué)重點(diǎn)

入情入境地讀，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn)

領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。

教學(xué)時(shí)間

一課時(shí)

教學(xué)過程

一、資料交流，初融情感

1、兩國(guó)人民在戰(zhàn)火紛飛中結(jié)下深厚的友誼，在列車開動(dòng)的一剎那，心中的激情噴涌而出，這惜別的場(chǎng)面真讓人感慨萬(wàn)千，同學(xué)們也收集了相關(guān)資料，讓我們一起來感受這人間真情吧。

2、交流資料。

二、入情入境，深悟情感

1、這節(jié)課，就讓我們走進(jìn)草地深處，翻開發(fā)黃的歷史，再現(xiàn)當(dāng)年那不起眼的小小魚鉤吧。齊讀課題。

2、同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，說說這魚鉤是什么樣子？

3、齊讀句子：

他喜出望外地跑回來，取出一根縫衣針，燒紅了，彎成個(gè)魚鉤。

4、就是這個(gè)小小的魚鉤，挽救了三個(gè)瀕臨死亡的生命，究竟發(fā)生了什么事呢？默讀課文，想：文章講了一件什么事？

5、把你感動(dòng)的句子勾畫出來，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

6、多么讓人感動(dòng)的故事啊，在老班長(zhǎng)、戰(zhàn)士之間，這深深的

戰(zhàn)友情是他們戰(zhàn)勝重重困難的力量，是他們寒冬中看到希望的'濃濃暖意，讀了這個(gè)故事，你能談?wù)勀愕母惺軉幔?/p>

7、說說在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色光芒的理解。

8、這篇文章有什么寫作特點(diǎn)？

（1）巧妙地點(diǎn)明主題。

（2）典型人物的刻畫。

（3）精彩的對(duì)話描寫。

（4）動(dòng)人的真情實(shí)感。

教學(xué)目標(biāo):

1、讀準(zhǔn)字音，掌握字詞。

2、通過重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)人物的思想感情。

3、了解紅軍過草地時(shí)的艱苦情況，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)老班長(zhǎng)舍己為人的崇高品質(zhì)。

教學(xué)重、難點(diǎn):

練習(xí)通過重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)人物的思想感情。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過程:

第一課時(shí)

一。導(dǎo)語(yǔ)

魚鉤是什么顏色的？

可是，一篇文章的題目卻是《金色的魚鉤》，這是怎么回事呢？(板書:

金色的魚鉤)

二。檢查預(yù)習(xí)

1、聽課文錄音，把自己讀錯(cuò)的字標(biāo)出來，多讀幾遍。

2、聯(lián)系課文說說詞語(yǔ)的意思。3.

說說故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、和當(dāng)時(shí)的環(huán)境。指名說，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。

4、你劃下了哪些令你最感動(dòng)的句子？

三。分段

1、這篇課文主要講了幾件事？

（一件是講老班長(zhǎng)煮鮮魚野菜湯給三個(gè)病號(hào)吃，他自己沒吃一點(diǎn)魚；一件是講快走出草地時(shí)老班長(zhǎng)犧牲了。）

2、快速默讀課文，思考：全文可分幾段？

說說段意。(第一段：1---2自然段；第二段：3---22自然段；第三段：23---33自然段；第四段：34自然段。四。

通過自學(xué)，理解內(nèi)容，體會(huì)思想感情。

1、齊讀第一段，說說關(guān)于老班長(zhǎng)的描寫給你留下了什么印象？

2、默讀第二段，邊讀邊注意體會(huì)人物當(dāng)時(shí)的思想感情，看你從文中體會(huì)到什么？（學(xué)生發(fā)言，教師和其他同學(xué)補(bǔ)充或提出異議）

可引導(dǎo)討論：

（1）你覺得哪些詞句可以看出老班長(zhǎng)對(duì)我們非常負(fù)責(zé)？

（2）當(dāng)小梁發(fā)現(xiàn)老班長(zhǎng)不吃魚湯卻嚼草根，咽著魚骨頭時(shí)，老班長(zhǎng)的神態(tài)有什么變化？

劃出有關(guān)

詞句。

（3）想象一下，老班長(zhǎng)的神態(tài)變化反映了他當(dāng)時(shí)怎樣的內(nèi)心活動(dòng)？

（4）劃出小梁神態(tài)變化的句子，想象一下，他當(dāng)時(shí)心情怎樣？

（5）寫老班長(zhǎng)的一憂一喜，為什么憂，什么喜？這說明了什么？

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)第三段，學(xué)習(xí)老班長(zhǎng)舍己為人的崇高品質(zhì)。

2、通過重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)人物的思想感情。

3、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn):

通過重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)人物的思想感情，練習(xí)有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn):

體會(huì)人物的思想感情。

教學(xué)過程:

一。總結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)方法。

二。學(xué)習(xí)第三段

1、默讀課文第三段。

2、抓住有關(guān)語(yǔ)句，體會(huì)人物的思想感情。

（1）老班長(zhǎng)始終不肯吃魚，僅僅是因?yàn)轸~太少了嗎？

（2）為什么說這個(gè)長(zhǎng)滿紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒？

（3）課文最后一句有什么含義？

在寫法上有什么作用？

（4）課文寫老班長(zhǎng)，為什么用“金色的魚鉤”作題？

三。練習(xí)有感情地朗讀課文。

把你認(rèn)為最能表達(dá)人物的思想感情的一段話找出來，試著讀一讀。其他同學(xué)討論交流，可以補(bǔ)充改正。最后，把全文有感情地朗讀下來。

四。鞏固練習(xí)

【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)本課４個(gè)生字。

２、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文的思想感情，學(xué)習(xí)老班長(zhǎng)忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。

３、練習(xí)快速閱讀，簡(jiǎn)要地復(fù)述故事。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情，有感情地朗讀課文。

【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入新課

１、以前，我們學(xué)過一些記敘紅軍長(zhǎng)征故事的文章，大家還記得嗎？二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征是我國(guó)革命史中的一次輝煌的壯舉。長(zhǎng)征途中的故事非常多，今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文也記敘了一個(gè)感人至深的故事。文章中的老班長(zhǎng)，也是千千萬(wàn)萬(wàn)革命先烈中的一個(gè)，讓我們記住這些前輩的英雄事跡，學(xué)習(xí)他們崇高的品質(zhì)，成為合格的革命事業(yè)的接班人。

板書課題，齊讀課題。

２、這是一個(gè)什么樣的魚鉤？為什么一個(gè)長(zhǎng)滿紅銹的普通的魚鉤在作者心中卻是那樣珍貴。

３、簡(jiǎn)介時(shí)代背景：這是發(fā)生在１９３５年秋天紅軍長(zhǎng)征過草地時(shí)一個(gè)感人的故事。由于王明的錯(cuò)誤路線，使革命遭受巨大的損失，紅軍被迫實(shí)行轉(zhuǎn)移，進(jìn)行了長(zhǎng)征。１９３４年１０月，中央紅軍從江西瑞金出發(fā)，經(jīng)過十一個(gè)省，越過了終年積雪的高山，走過了人跡罕至的草地，歷盡艱辛，擊潰了敵軍的圍追堵截，連續(xù)行軍二萬(wàn)五千里，終于在１９３５年勝利到達(dá)陜北革命根據(jù)地。本文記敘的就是紅軍過草地時(shí)一個(gè)真實(shí)的故事。

二、用較快的速度讀課文

１、自讀

⑴ 默讀課文：

① 了解課文主要講了一件什么事。

② 理清課文的敘述順序，各部分主要講了什么內(nèi)容。

⑵ 再讀課文，什么地方最能打動(dòng)你，從中你感受到了什么？有感情地讀一讀。

⑶ 說說你對(duì)“在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”這句話的理解。

２、全班交流。

三、簡(jiǎn)要復(fù)述課文

１、感情朗讀課文。

２、假如你是“革命烈士紀(jì)念館”的解說員，你怎樣向前來參觀的人介紹金色的魚鉤的故事？

⑴ 復(fù)述應(yīng)該注意的問題：

① 條理要清楚，講清魚鉤的來歷以及圍繞魚鉤所發(fā)生的故事。

② 注意把課文感人的場(chǎng)面說出來，體現(xiàn)出人物的思想感情。

③ 注意用口語(yǔ)講述。

⑵ 可以怎樣開頭？

３、小組內(nèi)練習(xí)復(fù)述。

４、組內(nèi)推薦的同學(xué)在全班復(fù)述，大家進(jìn)行評(píng)價(jià)。

５、觀看情景劇，看看專業(yè)演員是如何講故事的，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處。

四、布置作業(yè)

給家人或朋友講述《金色的魚鉤》的故事

?板書設(shè)計(jì)】

【教案點(diǎn)評(píng)】

通過有感情的一段談話導(dǎo)入新課并介紹時(shí)代背景。然后引導(dǎo)學(xué)生用比較快的速度讀課文，要求學(xué)生以事情發(fā)展為線索，了解故事的內(nèi)容梗概。特別要求學(xué)生在獨(dú)立閱讀時(shí)加快默讀的速度，了解課文主要講了一件什么事。學(xué)生默讀時(shí)，要理清課文的敘述順序，各部分主要講了什么內(nèi)容，為復(fù)述故事做準(zhǔn)備。練習(xí)復(fù)述時(shí)，先要進(jìn)行一定的輔導(dǎo)；然后在小組內(nèi)練習(xí)；推薦比較優(yōu)秀的學(xué)生在全班匯報(bào)，此時(shí)注意讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)中提高自己；最后觀看情景劇，看看專家是怎樣講故事的，學(xué)習(xí)人家的優(yōu)點(diǎn)，在完成家庭作業(yè)時(shí)進(jìn)一步提高復(fù)述故事的水平。

教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，讀記生字組成的詞語(yǔ)。用聯(lián)系上下文、詞素分析法、近義詞比較等方法理解詞語(yǔ)：喜出望外、三長(zhǎng)兩短、奄奄一息、抽噎、支吾、收斂；衰弱、脆弱；支持、堅(jiān)持；嚴(yán)肅、嚴(yán)厲、嚴(yán)峻、嚴(yán)密、嚴(yán)格。

2．學(xué)習(xí)按事情發(fā)展先后順序分段，抓住事例及事例中人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)體會(huì)老班長(zhǎng)忠于革命、舍己為人的品質(zhì)。

3．練習(xí)快速閱讀，簡(jiǎn)要復(fù)述故事內(nèi)容。

學(xué)習(xí)提綱

1．自學(xué)生字及生字組成的新詞。

2．讀通讀順課文，理解詞語(yǔ)。

（1）聯(lián)系上下文，詞素分析法解詞：

喜出望外三長(zhǎng)兩短奄奄一息

抽噎支吾收斂

（2）近義詞辨析：

衰弱脆弱

支持堅(jiān)持

嚴(yán)肅嚴(yán)厲

嚴(yán)峻嚴(yán)格嚴(yán)密

3．跳讀課文，課文主要寫了一件（ ）的事；按事情發(fā)展先后順序把課文分成四段。

4．勾畫文中老班長(zhǎng)的言行、神態(tài)，思考批注，老班長(zhǎng)是一個(gè)（ ）的人。

5．“在這個(gè)長(zhǎng)滿紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的光芒。”這句話的含義是（ ）．

6．給文章重新命題。

一、初讀課文，自學(xué)生字新詞，掌握作者寫作思路。

1．理解詞語(yǔ)，注意交給方法，揭示規(guī)律。

2．注意指導(dǎo)學(xué)生從詞義范圍大小、詞語(yǔ)搭配進(jìn)行近義詞辨析。

3．行文思路

（1）交待故事背境，老班長(zhǎng)外貌。

（2）老班長(zhǎng)釣魚給我們吃，自己吃草根，咽魚骨頭。

（3）老班長(zhǎng)餓死在草地邊上。

（4）深化中心，抒發(fā)感情。

二、指導(dǎo)學(xué)生歸納事例，抓住事例及老班長(zhǎng)言行、神態(tài)深讀深悟，體會(huì)人物品質(zhì)。

1．吃草根、咽魚骨頭。（語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)）

2．記住指導(dǎo)員的話。（語(yǔ)言）

3．分工。（語(yǔ)言、神 態(tài)）

4．命令我喝魚湯。（語(yǔ)言、神態(tài)）

5．臨死前不忘把食物留給“我們”吃。（語(yǔ)言）

（忠于革命舍己為人）

三、聯(lián)系課文內(nèi)容，體會(huì)最后一段話的含義，深化中心。

魚鉤雖然長(zhǎng)滿了紅銹，但它記錄著老班長(zhǎng)的英雄事跡，閃爍著老班長(zhǎng)舍己為人、忠于革命的光輝思想。

練習(xí)提綱

1．選詞填空（衰弱、脆弱、堅(jiān)持、支持、嚴(yán)肅、嚴(yán)厲、嚴(yán)峻、嚴(yán)格、嚴(yán)密）

（1）小梁身體（），性格（）。

（2）他的病很重，不休息會(huì)（）不住的。

（3）他表情（），（）地批評(píng)道：“這次戰(zhàn)斗的形勢(shì)十分（），偵察班要（）注視敵人的動(dòng)向，每個(gè)戰(zhàn)士都要作好一切戰(zhàn)斗準(zhǔn)備”。

2．閱讀遷移練習(xí)：同步閱讀148頁(yè)。

（1）課文寫了一件（ ）事，贊揚(yáng)了老紅軍（ ）的品質(zhì)。

四、轉(zhuǎn)換遷移，訓(xùn)練運(yùn)用。

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識(shí)本課4個(gè)生字。

2、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文的思想感情，學(xué)習(xí)老班長(zhǎng)忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。

3、練習(xí)快速閱讀，簡(jiǎn)要地復(fù)述故事。

教學(xué)重點(diǎn)：

練習(xí)快速閱讀，通過重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)人物的思想感情。

教學(xué)過程：

一、揭示題目，導(dǎo)入新課。

1、魚鉤，釣魚用的鉤子。課文所指的魚鉤是老班長(zhǎng)的珍貴遺物。這是發(fā)生在紅軍過草地時(shí)的一個(gè)感人故事。請(qǐng)你用比較快的速度默讀課文，想想課文主要講了一件什么事？

2、小結(jié)：在二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征途中，一位老班長(zhǎng)接受黨的囑托，照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過草地而光榮犧牲的故事。

二、默讀課文，提出不理解的地方，同學(xué)互相解疑，教師適時(shí)點(diǎn)撥。

解詞：

支吾：用話搪塞，說話含混躲閃。

安頓：安排妥當(dāng)，使人或事物有著落。

衰弱：體衰力弱，失去了旺盛的精力和體力。

奄奄一息：形容氣息非常微弱，只剩下一口氣。

三、快速默讀課文，想想文章是按怎樣的順序來記敘的，可以分為幾部分？

1、快速默讀，標(biāo)在書上。

2、小組討論后小結(jié)。

四、默讀課文，劃出文中使你感動(dòng)的部分，然后有感情地讀一讀。

1、指名讀課文，讀后說說自己體會(huì)。

2、圍繞老班長(zhǎng)的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來體會(huì)老班長(zhǎng)忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。（采取讀讀——議議—評(píng)評(píng)的形式）

3、小結(jié)提問：你對(duì)“在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”的這句話是怎樣理解的？（揭示中心，讓學(xué)生說一說，練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)）

五、口語(yǔ)交際

假如你是“革命烈士紀(jì)念館”的解說員，你怎樣向前來參觀的人介紹金色魚鉤的故事呢？

1、在小組里練習(xí)。

2、各組派代表在全班介紹。

附：板書設(shè)計(jì)

18金色的魚鉤（閃著光芒）

炊事班長(zhǎng)照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士而犧牲

紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)習(xí)生字、新詞，通過查字典掌握“喜出望外”、“回味”、“嚴(yán)峻”、“收斂”、“奄奄一息”、“瞻仰”、“閃爍”的本意，再聯(lián)系上下文理解這些詞語(yǔ)在課文中的意思。

（二）初讀課文，了解題意及課文的基本內(nèi)容。

（三）學(xué)會(huì)按事情發(fā)展的順序給課文分段，并說出各段段意。

（四）學(xué)習(xí)課文第1段，了解事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和人物。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

（一）學(xué)習(xí)本課生字、新詞，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

（二）學(xué)會(huì)按事情發(fā)展順序給課文分段并歸納段意。

三、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課。

在前邊我們學(xué)習(xí)了毛主席的《長(zhǎng)征》一詩(shī)，了解了紅軍在舉世聞名的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征中爬雪山，過草地，經(jīng)歷了千難萬(wàn)險(xiǎn)。今天，我們學(xué)習(xí)閱讀課文《金色的魚鉤》。這是一篇有關(guān)長(zhǎng)征故事的課文。在紅軍過草地時(shí)，一位老班長(zhǎng)接受黨交給的任務(wù)，盡心盡力地照顧三個(gè)病號(hào)，在即將走出草地時(shí)，老班長(zhǎng)犧牲了。

（二）檢查學(xué)生預(yù)習(xí)字、詞情況。

課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，你們都理解了嗎？

1、什么叫“青稞”（kē）？

（大麥的一種，粒大皮薄，主要產(chǎn)在西藏、青海等地。）

2、“作料”的“作”讀第幾聲？什么叫“作料”？（“作”是多音字，作料的“作”讀第二聲。“作料”就是燒菜時(shí)用的油、鹽、醬、醋等調(diào)味品。）

3、“回味”是什么意思？（“回味”是指在回憶中體會(huì)曾經(jīng)經(jīng)歷過的美好事物。課文中老班長(zhǎng)這樣說，是為了消除“我”的懷疑，使病員安心地喝魚湯。）

4、“彌（mí）漫”兩字怎么講？“夜色彌漫”是什么意思？（“彌漫”是充滿的意思，“夜色彌漫”就是到處充滿夜的景色。）

5、什么叫“嚴(yán)峻”？（“嚴(yán)峻”就是嚴(yán)厲、嚴(yán)格的意思。）

6、“斂”（liǎn）字要注意讀音和字形。“斂”是什么意思？課文中的“收斂”是什么意思？（“斂”是收攏的意思。課文中的“收斂”指老班長(zhǎng)的笑容收起來了，消失了。）

7、“掣”（chè）字怎么講？（“掣”是拽、拉的意思。）

8、什么叫“奄奄一息”？（“奄奄一息”是呼吸微弱，快斷氣了的意思。）

9、“瞻”字在字典上怎么講？什么叫“瞻仰”？（“瞻”是往上看或向前看，懷著敬意仰起頭來看，如瞻仰毛主席、周總理的遺容。）

（三）說一說，課文講的是一件什么事？為什么課題叫“金色的魚鉤”？

（四）默讀課文。思考：課文按照什么順序來分段？

1、給課文分段。

2、試說出各段段意。

（課文按故事發(fā)展順序共分為四段：第1段：（從開頭到“大伙都叫他‘老班長(zhǎng)’”），講故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、當(dāng)時(shí)的情況，介紹了老班長(zhǎng)的外貌和“老班長(zhǎng)”這個(gè)稱呼的由來。第2段：（從“三個(gè)病號(hào)走不快”到“沉重極了”），講青稞面吃完了，老班長(zhǎng)想方設(shè)法釣魚煮鮮魚野菜湯給三個(gè)病號(hào)吃，而他自己沒吃過一點(diǎn)兒魚。第3段：（從“挨了一天又一天”到“很久很久”），講走到草地邊緣，老班長(zhǎng)犧牲了。第4段：（最后一個(gè)自然段），講“我”把老班長(zhǎng)留下的魚鉤小心地保存起來。）

（五）指四名學(xué)生讀課文。

（六）學(xué)習(xí)課文第1段。

1、這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)間？什么地點(diǎn)？（發(fā)生在1935年秋天，紅軍長(zhǎng)征途中過草地的時(shí)候。）

2、老班長(zhǎng)擔(dān)負(fù)著什么任務(wù)？（保護(hù)三個(gè)小病員過草地。）

3、把刻畫老班長(zhǎng)外貌的句子畫出來。讀后說一說從老班長(zhǎng)的外貌，我們可以知道他是怎樣的一個(gè)人？（是一個(gè)勤勞質(zhì)樸的勞動(dòng)人民。）

4、齊讀課文第1段。

小結(jié)段意：寫1935年秋天，紅四方面軍進(jìn)入草地，老班長(zhǎng)接受了保護(hù)三個(gè)小病員的任務(wù)。

（七）作業(yè)。

1、讀課文。

2、抄寫常用詞語(yǔ)。

讀書破萬(wàn)卷下筆如有神，以上就是差異網(wǎng)為大家?guī)淼?篇《小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《金色的魚鉤》優(yōu)質(zhì)教案》，希望可以啟發(fā)您的一些寫作思路。

《金色的魚鉤》,教案篇3

教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，讀記生字組成的詞語(yǔ)。用聯(lián)系上下文、詞素分析法、近義詞比較等方法理解詞語(yǔ)：喜出望外、三長(zhǎng)兩短、奄奄一息、抽噎、支吾、收斂；衰弱、脆弱；支持、堅(jiān)持；嚴(yán)肅、嚴(yán)厲、嚴(yán)峻、嚴(yán)密、嚴(yán)格。

2．學(xué)習(xí)按事情發(fā)展先后順序分段，抓住事例及事例中人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)體會(huì)老班長(zhǎng)忠于革命、舍己為人的品質(zhì)。

3．練習(xí)快速閱讀，簡(jiǎn)要復(fù)述故事內(nèi)容。

學(xué)習(xí)提綱

1．自學(xué)生字及生字組成的新詞。

2．讀通讀順課文，理解詞語(yǔ)。

（1）聯(lián)系上下文，詞素分析法解詞：

喜出望外三長(zhǎng)兩短奄奄一息

抽噎支吾收斂

（2）近義詞辨析：

衰弱脆弱

支持堅(jiān)持

嚴(yán)肅嚴(yán)厲

嚴(yán)峻嚴(yán)格嚴(yán)密

3．跳讀課文，課文主要寫了一件（ ）的事；按事情發(fā)展先后順序把課文分成四段。

4．勾畫文中老班長(zhǎng)的言行、神態(tài)，思考批注，老班長(zhǎng)是一個(gè)（ ）的人。

5．“在這個(gè)長(zhǎng)滿紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的光芒。”這句話的含義是（ ）．

6．給文章重新命題。

一、初讀課文，自學(xué)生字新詞，掌握作者寫作思路。

1．理解詞語(yǔ)，注意交給方法，揭示規(guī)律。

2．注意指導(dǎo)學(xué)生從詞義范圍大小、詞語(yǔ)搭配進(jìn)行近義詞辨析。

3．行文思路

（1）交待故事背境，老班長(zhǎng)外貌。

（2）老班長(zhǎng)釣魚給我們吃，自己吃草根，咽魚骨頭。

（3）老班長(zhǎng)餓死在草地邊上。

（4）深化中心，抒發(fā)感情。

二、指導(dǎo)學(xué)生歸納事例，抓住事例及老班長(zhǎng)言行、神態(tài)深讀深悟，體會(huì)人物品質(zhì)。

1．吃草根、咽魚骨頭。（語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)）

2．記住指導(dǎo)員的話。（語(yǔ)言）

3．分工。（語(yǔ)言、神態(tài)）

4．命令我喝魚湯。（語(yǔ)言、神態(tài)）

5．臨死前不忘把食物留給“我們”吃。（語(yǔ)言）

（忠于革命舍己為人）

三、聯(lián)系課文內(nèi)容，體會(huì)最后一段話的含義，深化中心。

魚鉤雖然長(zhǎng)滿了紅銹，但它記錄著老班長(zhǎng)的英雄事跡，閃爍著老班長(zhǎng)舍己為人、忠于革命的光輝思想。

練習(xí)提綱

1．選詞填空（衰弱、脆弱、堅(jiān)持、支持、嚴(yán)肅、嚴(yán)厲、嚴(yán)峻、嚴(yán)格、嚴(yán)密）

（1）小梁身體（），性格（）。

（2）他的病很重，不休息會(huì)（）不住的。

（3）他表情（），（）地批評(píng)道：“這次戰(zhàn)斗的形勢(shì)十分（），偵察班要（）注視敵人的動(dòng)向，每個(gè)戰(zhàn)士都要作好一切戰(zhàn)斗準(zhǔn)備”。

2．閱讀遷移練習(xí)：同步閱讀148頁(yè)。

（1）課文寫了一件（ ）事，贊揚(yáng)了老紅軍（ ）的品質(zhì)。

四、轉(zhuǎn)換遷移，訓(xùn)練運(yùn)用。

《金色的魚鉤》,教案篇4

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.能用比較快的速度默讀課文。

2.能認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，了解新詞的意思，積累文中的好詞佳句。

3.能說出課文的主要內(nèi)容，有感情地朗讀使自己感動(dòng)的部分。

4.能說出自己對(duì)在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹地魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒一句話的理解。

5.能創(chuàng)造性的復(fù)述課文中的故事。

6.能感受到革命前輩忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)，產(chǎn)生對(duì)他們的敬仰之情。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：進(jìn)一步提高閱讀速度，體會(huì)文章中蘊(yùn)含的思想感情。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

1.預(yù)習(xí)：讀課文，認(rèn)讀生字、新詞。

2.搜集長(zhǎng)征的有關(guān)資料，通過初步閱讀了解資料的內(nèi)容，進(jìn)行剪輯整理，弄清與課文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

學(xué)習(xí)過程：

一、交流搜集資料

將自己課前搜集到的有關(guān)長(zhǎng)征的資料（包括長(zhǎng)征的時(shí)間、路線、有關(guān)長(zhǎng)征的詩(shī)詞、歌曲、長(zhǎng)征中的動(dòng)人故事、英雄人物等各種文字介紹和圖片資料）與同學(xué)進(jìn)行交流。

二、研讀閱讀提示

認(rèn)真研讀閱讀提示，之后，說說閱讀提示提了幾方面的學(xué)習(xí)要求，弄清在閱讀中要做什么，怎樣做好。

三、自讀理解內(nèi)容

1.回顧讀書方法。如讀一讀、想一想、查一查、畫一畫、標(biāo)一標(biāo)、注一注、議一議等。

2.學(xué)生按閱讀提示，運(yùn)用自己喜歡的讀書方法閱讀課文。

3.教師有針對(duì)地進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

四、交流讀書收獲

1.在閱讀過程中，你有什么收獲呢？引導(dǎo)學(xué)生從字、詞、句、段、篇幾個(gè)方面進(jìn)行交流，教給學(xué)生積累語(yǔ)言文字的方法。

2.學(xué)生暢談收獲。

3.把對(duì)老班長(zhǎng)說的話寫在課文的插圖旁邊，進(jìn)行交流。

五、總結(jié)布置作業(yè)

把本課閱讀學(xué)習(xí)中積累的好詞佳句摘錄到讀書筆記上，把《金色的魚鉤》的故事講給更多的人聽。根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況繼續(xù)搜集有關(guān)長(zhǎng)征的資料。

《金色的魚鉤》,教案篇5

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