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課題匯報(bào)

【簡(jiǎn)介】感謝網(wǎng)友“雨楓”參與投稿，以下是小編幫大家整理的課題匯報(bào)（共14篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

篇1：課題中期匯報(bào)發(fā)言稿

各位專家、各位老師：

大家好！

經(jīng)過一段時(shí)間的緊張籌備，今天，我校的研究課題《閱讀教學(xué)中抓住讀寫結(jié)合點(diǎn)，提高中段學(xué)生片段習(xí)作能力的研究》和《提高二年級(jí)學(xué)生漢語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力的方法與策略的研究》中期報(bào)告會(huì)如期召開。市教研中心、區(qū)教研室專家蒞臨現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，給了我們莫大的鼓舞和支持，我代表全校師生和學(xué)校課題組全體成員，向蒞臨現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)的專家表示衷心的感謝！

我校是一所民漢合校，在新的發(fā)展時(shí)期，學(xué)校面臨著許多挑戰(zhàn)和需要解決的問題。長(zhǎng)期以來(lái)，我們學(xué)校的教育科研工作還做得比較少，市級(jí)課題研究對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，更是一件大事，沒有基礎(chǔ)，沒有經(jīng)驗(yàn)積累，一切都要從頭學(xué)起。

在新課程背景下，在雙語(yǔ)教學(xué)全面鋪開的前提下，如何提高習(xí)作能力與口語(yǔ)表達(dá)能力，促使學(xué)生更加輕松、快樂、有效的學(xué)習(xí)，這是擺在我們面前的一個(gè)非常重要的問題。因此，這兩個(gè)課題，以學(xué)生的`發(fā)展為著眼點(diǎn)、為突破點(diǎn)，把教研與日常教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)，以教研帶動(dòng)教學(xué)，以教研促進(jìn)教學(xué)，對(duì)我們學(xué)校的現(xiàn)實(shí)意義很大，它可以大大提高我們教師的教科研意識(shí)，提高我們的教學(xué)有效性，提高我們的教育教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校高度重視課題研究活動(dòng)的開展，將盡最大可能支持課題研究工作，保障課題研究工作的順利開展。學(xué)校保證，精心組織，嚴(yán)密安排，從人、才、物上加大教研投入，注重過程性管理，把資料的收集、分析、整理，成果的總結(jié)與推廣等工作，真正做到位。

我們相信，在各位專家的悉心指導(dǎo)下，在第六小學(xué)全體教職工的共同努力下，我們一定能夠一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)，把這項(xiàng)工作做好！

再次感謝各位專家對(duì)我們學(xué)校課題研究工作的大力支持和悉心指導(dǎo)！

謝謝大家！

篇2：課題中期匯報(bào)發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、同仁：

你們上午好！非常感謝你們能在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間參加我們的課題研究中期成果匯報(bào)，在這里我代表我們研究小組把探究前期、中期的情況做一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào)。

我們研究的小課題名稱是《關(guān)于如何快速掌握化學(xué)平衡及其移動(dòng)的方法探究》。

課題研究進(jìn)展情況：

我們根據(jù)開始初定的分工安排，沈紅梅老師負(fù)責(zé)高一學(xué)生學(xué)習(xí)該知識(shí)點(diǎn)的研究情況，后根據(jù)教學(xué)實(shí)際進(jìn)度原因調(diào)整為與倪小康老師合作探究高二學(xué)生掌握況，兩位老師主要做如下工作：

1、調(diào)查各自所帶往屆學(xué)生對(duì)該知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)掌握情況。

2、制定本屆高二學(xué)生學(xué)習(xí)該知識(shí)點(diǎn)授課策略。

3、實(shí)施所制定策略的過程包括：學(xué)前調(diào)查掌握情況、預(yù)習(xí)情況、如何講授、課后要求記憶要點(diǎn)。

4、進(jìn)行單元檢測(cè)

5、對(duì)檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行分析，討論，總結(jié)。

金友輝老師和我負(fù)責(zé)高三學(xué)生及補(bǔ)習(xí)生這部分的探究，我們主要做了如下工作：

1、抽查部分補(bǔ)習(xí)生和應(yīng)屆高三學(xué)生對(duì)該知識(shí)點(diǎn)掌握情況進(jìn)行詢問調(diào)查。

2、一輪復(fù)習(xí)前進(jìn)行小測(cè)試，分析其薄弱部分具體在哪里。

3、復(fù)習(xí)時(shí)對(duì)薄弱部分重點(diǎn)講解，分析、歸納、要求記憶。

4、學(xué)后檢測(cè)，分析，總結(jié)

存在的問題及解決辦法

高二部分：

1、檢測(cè)后發(fā)現(xiàn)學(xué)生成績(jī)較往屆略有提高，但仍然有很多對(duì)化學(xué)平衡的影響因素中如何影響不會(huì)分析，判斷是否達(dá)到平衡不會(huì)判斷。

2、部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不會(huì)，懶惰、不記筆記。

解決辦法是：

1老師先總結(jié)好，讓學(xué)生先記憶，再讓學(xué)生做題套用。

2、老師加強(qiáng)督促、抽查。

高三部分：

1、經(jīng)過一輪復(fù)習(xí)，高三學(xué)生仍對(duì)該知識(shí)點(diǎn)掌握凌亂，后面進(jìn)行二輪復(fù)習(xí)前，先要求學(xué)生強(qiáng)記之前一輪復(fù)習(xí)時(shí)老師總結(jié)的知識(shí)點(diǎn)

2、進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練（專題限時(shí)）

課題后期研究計(jì)劃

1、二輪復(fù)習(xí)前先進(jìn)行測(cè)試了解學(xué)生一輪復(fù)習(xí)時(shí)掌握情況，爭(zhēng)取二輪做到精講精煉

2、個(gè)別學(xué)生存在的問題單獨(dú)解決

3、用最近幾年的高考真題里關(guān)于化學(xué)平衡的專題進(jìn)行練習(xí)

4、歸納總結(jié)，寫專題報(bào)告

這就是我們課題小組前期探究的主要內(nèi)容，歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)；專家提出寶貴意見。

謝謝大家！

篇3：課題研究中期匯報(bào)材料

課題研究中期匯報(bào)材料

一、前期工作總結(jié)

自從我組申報(bào)了課題以后，全組同志積極參與，分工協(xié)作，結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)，結(jié)合我校課改實(shí)際做了大量工作，陳組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織安排，羅長(zhǎng)梅老師負(fù)責(zé)資料收集整理，課堂實(shí)錄。熊小瑜老師資料上傳，萬(wàn)婧、鄧良峰老師分別做了教師、學(xué)生的調(diào)查問卷，何輝同志對(duì)課堂環(huán)節(jié)深入探討。

新的教學(xué)改革，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的發(fā)展為根本，一切著眼于學(xué)生整體素質(zhì)，變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，還給學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變。

我們認(rèn)為這次選擇的課題，符合語(yǔ)文教學(xué)改革的需要，符合我校教師語(yǔ)文教學(xué)的需要，有很強(qiáng)的針對(duì)性，實(shí)用性。我們?cè)谡{(diào)查學(xué)生、老師的基礎(chǔ)上，弄清了學(xué)情為我們提出問題，探究問題，解決問題提供了依據(jù)。通過同課異構(gòu)的方式，進(jìn)行對(duì)比分析，細(xì)化預(yù)習(xí)，檢查，展示、檢測(cè)環(huán)節(jié)。結(jié)合我校的“兩部四段”教學(xué)模式的推廣，取得了良好的效果。作為課題研究的重要組成部分，我們每位同志精心準(zhǔn)備了一節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)、一篇教學(xué)心得。我們及時(shí)把所感、所悟形成論文。萬(wàn)婧同志的《淺談高效課堂中的小組合作學(xué)習(xí)》、熊小瑜同志的《使用導(dǎo)學(xué)案好處多》等論文在我校課改活動(dòng)日進(jìn)行了交流，并被編輯成論文集。

二、存在問題和疑問。

1、協(xié)調(diào)好學(xué)生作業(yè)量的問題。各位教師按自己要求布置作業(yè)，習(xí)慣于讓學(xué)生大量做練習(xí)，占用了大量時(shí)間。學(xué)生預(yù)習(xí)不能夠充分開展。預(yù)習(xí)任務(wù)不具體，內(nèi)容單一，大多停留在字詞，看一遍課文上，在臺(tái)階式布置預(yù)習(xí)任務(wù)上，缺乏精巧設(shè)計(jì)，循序漸進(jìn)，長(zhǎng)時(shí)間下去，讓學(xué)生感到乏味。

2、合作學(xué)習(xí)的形式化傾向。分組、合理分工、控制合作時(shí)間和次數(shù)、在有效調(diào)控好合作的'過程，處理好“放”和“收”的關(guān)系 、預(yù)設(shè)和生成關(guān)系。

3、探究目標(biāo)偏移，不能為了探究學(xué)習(xí)，認(rèn)為地將簡(jiǎn)單的知識(shí)復(fù)雜化，學(xué)生的探究偏離了教學(xué)目標(biāo)。（2）探究設(shè)問空泛，探究問題單刀直入，直指探究?jī)?nèi)容，給學(xué)生明確的探究方向。（3）探究組織放任，教師不能在布置探究任務(wù)后，不在搭理學(xué)生，對(duì)學(xué)生探究過程，探究方法及如何引導(dǎo)學(xué)生克服困難指導(dǎo)不夠。（4）探究步驟固化，用“按圖索驥”式的探究，把指向性非常強(qiáng)的問題來(lái)“引導(dǎo)”學(xué)生，實(shí)際上完全是在越殂代皰，把學(xué)生思維禁錮在教師預(yù)設(shè)的通道里。

三、后期設(shè)想和打算。

“兩步四段大循環(huán)”教學(xué)模式體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的客觀要求。我校根據(jù)學(xué)校實(shí)際和學(xué)生實(shí)情推出了“兩步四段大循環(huán)”教學(xué)模式。學(xué)習(xí)過程是預(yù)習(xí)加上課兩步。上課環(huán)節(jié)四段“檢查――展示――點(diǎn)評(píng)――檢測(cè)”。經(jīng)過兩年多的實(shí)踐取得了一定成果，教師逐漸角色逐漸成為生活素材的提供者、規(guī)律的提煉者，糾偏的提醒著，正確價(jià)值導(dǎo)向的提議者。學(xué)生學(xué)得輕松了教師也真正獲得了“解放”。

篇4：課題中期自查匯報(bào)材料

課題中期自查匯報(bào)材料

第一部分：課題實(shí)施方案(略)

第二部分：課題的運(yùn)行情況

自課題立項(xiàng)以來(lái)，我們?cè)谑锌h兩級(jí)電教館的正確指導(dǎo)和主管校長(zhǎng)直接指導(dǎo)下，在各級(jí)教育專家的關(guān)心幫助下，各項(xiàng)工作進(jìn)展順利，參加課題研究的教師思路清晰，目標(biāo)明確，行動(dòng)扎實(shí)，已取得一定的階段性成果，現(xiàn)將本課題研究工作作如下匯報(bào)：

一、前期工作的簡(jiǎn)要回顧

1、成立課題組(設(shè)課題領(lǐng)導(dǎo)小組及課題研究小組)，確立課題承擔(dān)人及骨干成員人選，聘請(qǐng)課題理論指導(dǎo)教師；

2、依照《湖南省教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題“區(qū)域性教育信息化可持續(xù)發(fā)展研究與實(shí)踐”子課題指南》，研究確立課題的研究方向，學(xué)生年段，學(xué)科和課題題目；

3、組織課題組成員加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高參與課題研究教師的教科研理論知識(shí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)并領(lǐng)會(huì)郴州市電教館下發(fā)的《課題實(shí)施方案的撰寫內(nèi)容及要求》；

4、填報(bào)《湖南省教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題“區(qū)域性教育信息化可持續(xù)發(fā)展研究與實(shí)踐”子課題立項(xiàng)申請(qǐng)?jiān)u審書》；

5、接受上一級(jí)科研部門指導(dǎo)，修改并上報(bào)課題實(shí)施方案，為下一階段實(shí)施方案縣市兩級(jí)評(píng)比做準(zhǔn)備；

6、適時(shí)，積極地參加市級(jí)科研課題培訓(xùn)；

7、依照上報(bào)的實(shí)施方案，結(jié)合《湖南省教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題“區(qū)域性教育信息化可持續(xù)發(fā)展研究與實(shí)踐”總課題》，編制進(jìn)程表；

8、收集資料，系統(tǒng)整理并研究國(guó)內(nèi)外與本課題相近課題開展情況，撰寫《<運(yùn)用信息技術(shù)手段促進(jìn)初中作文教學(xué)中教學(xué)方式的創(chuàng)新研究>背景資料綜述》；

9、為制定學(xué)生作文興趣調(diào)查表及命制前測(cè)試題做準(zhǔn)備工作；

10、組織力量，集中備課。備課分兩個(gè)層次：日常的課時(shí)備課和有針對(duì)性的課題課時(shí)備課；研討課一般采取這樣的形式：（1）課題組在學(xué)期初制定研討課計(jì)劃，由上課老師準(zhǔn)備；（2）上課老師提前一個(gè)星期將課件、教案交課題組成員審查、修改、指導(dǎo)；（3）上課老師聽取課題組成員意見后對(duì)課件、教案進(jìn)行修改；（4）上課老師上課，課題組成員聽課；（5）課題組成員人員參加評(píng)課，提出改進(jìn)意見；（6）上課老師寫課后反思，學(xué)科教研組整理資料歸檔。

11、為提升學(xué)生作文的熱情，配合學(xué)校、年組舉辦的作文競(jìng)賽，對(duì)實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生進(jìn)行寫作的指導(dǎo),并組織學(xué)校寫作興趣小組,出版校級(jí)刊物《萌芽》。

12、注重積累課題準(zhǔn)備階段的原始資料，編制并打印資料，填好課題活動(dòng)紀(jì)實(shí)和培訓(xùn)紀(jì)實(shí)；

13、制訂課題例會(huì)制。原則上，課題組每月活動(dòng)一次，或針對(duì)研究重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行研討或舉行觀摩課進(jìn)行研究，或收集資料進(jìn)行交流等等。通過課題碰頭會(huì)，主要是對(duì)課題執(zhí)行與日常教學(xué)結(jié)合情況，展開討論，進(jìn)而提高科研活動(dòng)的針對(duì)性與有效性。

二、課題在具體教學(xué)環(huán)節(jié)中的體現(xiàn)

在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中，我們課題組時(shí)時(shí)思考著“運(yùn)用信息技術(shù)理論和教育技術(shù)手段，優(yōu)化作文教學(xué)模式”這一核心，一手調(diào)控自變量與因變量，一手控制無(wú)關(guān)變量。主要體現(xiàn)在備課與教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中。

1、組織力量，集中備課。

備課分三個(gè)層次：課時(shí)備課，備學(xué)生和課題課時(shí)備課。

課時(shí)備課即基本的業(yè)務(wù)備課，主要從教師角度對(duì)作文教學(xué)的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行系統(tǒng)梳理；

備學(xué)生，即從學(xué)生的現(xiàn)有寫作基礎(chǔ)和作文心理、參與心理出發(fā)，明其所需，所困，所惑，“測(cè)量”出其對(duì)作文的“承重”能力，真實(shí)客觀了解現(xiàn)狀，為課題課時(shí)備課做準(zhǔn)備；

課題課時(shí)備課確立課堂教學(xué)有效的方法和手段。

主要針對(duì)課時(shí)備課中確立的'教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的作文現(xiàn)狀和作文心理，靈活機(jī)動(dòng)采取多種方式方法，運(yùn)用信息技術(shù)教育手段，創(chuàng)設(shè)作文情境，再現(xiàn)生活，力圖讓學(xué)生的聽覺、視覺都參與到作文活動(dòng)中來(lái)，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和熱情，使學(xué)生的怕寫作文，厭寫作文轉(zhuǎn)變成想寫作文和樂寫作文。

2、課堂教學(xué)中實(shí)施兩種方式的教學(xué)：

從老師角度，（1）教師多利用多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)情境，再現(xiàn)生活，引起學(xué)生觀察生活，體驗(yàn)生活，表現(xiàn)生活的興趣和熱情；（2）教師在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行作文教學(xué)，可以更充分地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高學(xué)生的寫作積極性。

從學(xué)生角度，（1）信息技術(shù)手段的運(yùn)用能多方位的迅速及時(shí)的傳遞反饋信息，實(shí)現(xiàn)適時(shí)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生須略成就的喜悅，而成就感又讓學(xué)生進(jìn)一步激發(fā)表達(dá)興趣和欲望；（2）學(xué)生則通過網(wǎng)絡(luò)，可以接觸到更多的寫作素材，有利于開拓視野，打開思路，寫出立意高、見解新的文章。

第三部分：課題運(yùn)行的階段性成果：

（一）作文課堂效率明顯提高。信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)了教學(xué)信息的雙向交流，開成了雙向交流教學(xué)方式，為學(xué)生改變被動(dòng)的學(xué)習(xí)地位，積極主動(dòng)地參加到教學(xué)活動(dòng)中去，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和注意力等提供了所必須的教學(xué)環(huán)境與學(xué)習(xí)資源。在教學(xué)教程中，實(shí)驗(yàn)教師充分尊重了教學(xué)過程中學(xué)生的主體地位，創(chuàng)造民主、平等、合作的新型師生關(guān)系，最大限度地激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力、想象力和積極的個(gè)性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣、愛好，學(xué)生的綜合素質(zhì)、心理素質(zhì)都得到了充分的發(fā)展。通過實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班所作的作文興趣問卷調(diào)查表明，實(shí)驗(yàn)班在寫作興趣都比對(duì)照班有較大幅度的提高，通過實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班所作的終考作文成績(jī)比較表明實(shí)驗(yàn)班學(xué)生在各類測(cè)試中作文成績(jī)有較明顯的提高。實(shí)驗(yàn)班學(xué)生積極參加縣市各類作文比賽，在社會(huì)上產(chǎn)生良好反響。如在全市中小學(xué)生廉潔教育征文比賽中，就有一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)5名，參賽獲獎(jiǎng)率高達(dá)100%。

篇5：課題總結(jié)匯報(bào)發(fā)言稿

課題總結(jié)匯報(bào)發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家下午好！

首先，感謝市局領(lǐng)導(dǎo)百忙中專程趕來(lái)指導(dǎo)我們的微型課題研究工作。很榮幸，我們小組研究的課題——初中語(yǔ)文教學(xué)中的“討論式”教學(xué)方式的研究，被定為市重點(diǎn)課題，因此，有機(jī)會(huì)聆聽領(lǐng)導(dǎo)專家門的指導(dǎo)。但同時(shí)，課題研究對(duì)我們一線的教師也是極大的挑戰(zhàn)，如何切實(shí)把課題研究好，向領(lǐng)導(dǎo)交出一份滿意的答卷，這是我們近來(lái)一直思索的問題。

我先談?wù)勎覀兌ㄟ@個(gè)課題的初衷。新一輪基礎(chǔ)教育課程隨著改革的逐步深入，課堂教學(xué)的組織形式也在悄然發(fā)生變化。 “討論式”教學(xué)法融自主，探究，合作學(xué)習(xí)之特征，成為拇指教育上的`一大亮點(diǎn)，越來(lái)越多的教師在教學(xué)中設(shè)計(jì)并運(yùn)用了這種方法。在許多拇指教育上，討論甚為激烈，氣氛相當(dāng)活躍，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得有趣，課堂上出現(xiàn)了師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的可喜局面，整個(gè)課堂都“活”了起來(lái)。這自然是快事。然而，我們也發(fā)現(xiàn)在一些研究課和自己的家常課上， “討論式”教學(xué)往往存在“注重形式，忽視實(shí)質(zhì)，缺乏實(shí)效”的現(xiàn)象。如：

討論問題的時(shí)機(jī)不當(dāng)。有的教師在教學(xué)內(nèi)容過易或過難的地方設(shè)計(jì)小組討論； 討論問題的時(shí)間不足。在小組討論時(shí)，往往是教師呈現(xiàn)問題后未留給學(xué)生片刻思考的時(shí)間就宣布“討論開始”，不到兩三分鐘就叫“停止”；小組分工不明確，使得一些學(xué)生在桑樹底下等棗子吃；參與范圍較小，有些討論很少關(guān)注到性格內(nèi)向，少言寡語(yǔ)的學(xué)生，所以調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的積極性就成為一句空話。這些均使討論陷入尷尬境地。我們課題組成員就在不斷思考：怎樣在表面繁榮的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性。

我們初步考慮從以下幾個(gè)方面進(jìn)行研究：首先是討論前的準(zhǔn)備，及問題的提出（戴小兵負(fù)責(zé)）；其次是教師要充分發(fā)揮在討論過程中的控制和引導(dǎo)作用（陳建霞負(fù)責(zé)）；第三是討論結(jié)束后教師要對(duì)學(xué)生的討論做認(rèn)真的總結(jié)歸納（顧艷云負(fù)責(zé)）。最后，再概括論述勿濫用討論法（劉蕓負(fù)責(zé)）。

我們的具體做法是：密切聯(lián)系語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際，在課題組間進(jìn)行“討論式”教學(xué)方法的研究，在小組成員間互相聽課，圍繞此課題評(píng)課，做好調(diào)查統(tǒng)計(jì)工作；組織與課題有關(guān)的教學(xué)案例、優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)；每個(gè)成員圍繞此課題在全校上一堂公開研究課；小組成員分工完成相關(guān)論文；最后邀請(qǐng)專家指導(dǎo)鑒定。

我們期望通過這些實(shí)踐與研究，最終達(dá)到以下的目標(biāo)：切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力；培養(yǎng)集思廣益的技能；培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。

當(dāng)然，由于學(xué)識(shí)有限，思考不深，研究尚未深入，我們的課題研究方案中還有很多不足，敬請(qǐng)?jiān)魅渭案魑焕蠋熍u(píng)指正。

謝謝！

xx

20xx年 xx月xx日

篇6：廉政建設(shè)探索課題進(jìn)展匯報(bào)

廉政建設(shè)探索課題進(jìn)展匯報(bào)

去年12月底，縣委縣政府召開了關(guān)于在全縣開展“清水河道”建設(shè)的動(dòng)員大會(huì)，并出臺(tái)了《關(guān)于開展全縣“清水河道”建設(shè)的實(shí)施意見》，《意見》明確了從今年起三年內(nèi)縣財(cái)政每年安排3500萬(wàn)元資金，投放全縣面上“清水河道”建設(shè)。《意見》同時(shí)強(qiáng)調(diào)在“清水河道”建設(shè)中要加強(qiáng)河道規(guī)劃的管理，加強(qiáng)工程質(zhì)量的管理，加強(qiáng)對(duì)人員的管理，確保河道清潔、帳目清楚、干部清廉，把“清水河道”工程建成廉政工程、放心工程，群眾滿意工程。為此，我們針對(duì)過去在河道規(guī)劃施工、管理、驗(yàn)收等方面存在的一些問題，我們根據(jù)《意見》的要求，按照縣紀(jì)委今年黨風(fēng)廉政建設(shè)工作部署，我們確定了《加強(qiáng)“清水河道”工程建設(shè)中規(guī)范化管理的探索與實(shí)踐》這一基層黨風(fēng)廉政建設(shè)探索性課題。

自4月份立題以來(lái)，我局迅速行動(dòng)，成立了以局長(zhǎng)為組長(zhǎng)、各科室（組）負(fù)責(zé)人為成員的課題探索小組。并以局紀(jì)工委的名義及時(shí)下發(fā)了文件，通報(bào)了課題的基本情況，明確了各科室（組）的任務(wù)職責(zé)，提出了課題實(shí)施的具體要求。6月底，又制訂了《探索性課題的`初步綱目》，進(jìn)一步明確了課題研究的方向及框架。現(xiàn)將目前為止進(jìn)展情況匯報(bào)如下：

1、抓規(guī)范管理，提出了規(guī)劃設(shè)計(jì)、招標(biāo)投標(biāo)、質(zhì)量管理“三統(tǒng)一”方針。由于工程建設(shè)面廣量大，情況復(fù)雜。容易出現(xiàn)各類腐敗現(xiàn)象，為從源頭上杜絕腐敗、加強(qiáng)廉政建設(shè)，我們把加強(qiáng)規(guī)范管理放在首位。在河道規(guī)劃立項(xiàng)、招投標(biāo)、施工組織、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)等方面給予嚴(yán)格把關(guān)。專門設(shè)計(jì)了《“清水河道”建設(shè)項(xiàng)目立項(xiàng)、驗(yàn)收用表》，規(guī)范項(xiàng)目申報(bào)格式，統(tǒng)一項(xiàng)目驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)縣里兩辦今年72號(hào)文件要求，編制下發(fā)了招投標(biāo)《示范文本》，明確招投標(biāo)各項(xiàng)程序，確保招投標(biāo)公平、公正、公開。

2、抓立項(xiàng)管理，樹立了追求資金效益最大化的意識(shí)。“清水河道”建設(shè)，一塊是鎮(zhèn)村，一塊是城區(qū)。鎮(zhèn)村一塊整治采取縣、鎮(zhèn)、村財(cái)政三級(jí)投資的方式，工程項(xiàng)目采取各村自報(bào)、水電局踏看把關(guān)的形式。由于各級(jí)財(cái)政支持力度較大，又事關(guān)老百姓日常生活，各地申報(bào)項(xiàng)目非常積極。為保證把資金用到最需要的地方，保護(hù)鎮(zhèn)村建設(shè)“清水河道”的積極性，各科室組頂烈日、冒風(fēng)雨一處一處實(shí)地踏勘考察，堅(jiān)持本著“立項(xiàng)從寬，驗(yàn)收從嚴(yán)”的原則，認(rèn)真地抓好各類項(xiàng)目的立項(xiàng)工作。

3、抓質(zhì)量管理，出臺(tái)了《××縣“清水河道”建設(shè)管理實(shí)施細(xì)則》。為加強(qiáng)工程建設(shè)過程中的廉政管理，確保工程質(zhì)量，我們?cè)诹㈨?xiàng)時(shí)就提出，工程立項(xiàng)必須符合二大要求，否則不予立項(xiàng)：一是工程申報(bào)必須符合規(guī)劃要求；二是工程申報(bào)時(shí)必須附上工程質(zhì)量監(jiān)督小組名單，注明聯(lián)系方式。在之后發(fā)出的《加強(qiáng)“清水河道”質(zhì)量管理的通知》文件上，還提出：質(zhì)量監(jiān)督管理小組可由鎮(zhèn)村領(lǐng)導(dǎo)、人大代表、政協(xié)委員、老黨員、老干部、水利站人員及村民代表等組成，并予以公布，公開接受群眾監(jiān)督；質(zhì)量監(jiān)督管理小組應(yīng)認(rèn)真行使質(zhì)量監(jiān)督管理的職責(zé)，嚴(yán)格項(xiàng)目管理和質(zhì)量監(jiān)督，對(duì)檢查情況要記錄在案，以確保工程建設(shè)質(zhì)量、進(jìn)度和效益。

對(duì)建設(shè)過程中出現(xiàn)的問題，制訂了具體的限時(shí)整改制度，對(duì)不符合工程質(zhì)量要求的，及時(shí)提出整改要求。河道砌坎組就曾先后對(duì)××××*等地三個(gè)砌坎項(xiàng)目的基礎(chǔ)部分作出返工處理，限時(shí)完成。清淤組也曾對(duì)鎮(zhèn)街河清淤施工不徹底作出過重新清淤的決定。此外，還積極探索群眾性監(jiān)督與專業(yè)監(jiān)理相結(jié)合的方法，建立工程質(zhì)量檢查備案制度。經(jīng)常發(fā)行《“清水河道”建設(shè)簡(jiǎn)報(bào)》，總結(jié)推廣各地加強(qiáng)工程質(zhì)量、實(shí)行民主監(jiān)督的經(jīng)驗(yàn)和做法。

4、抓驗(yàn)收管理，制訂了統(tǒng)一的工程驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)。工程驗(yàn)收也是比較容易出現(xiàn)問題的環(huán)節(jié)，為此，我們進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)工程驗(yàn)收的管理，注重驗(yàn)收的規(guī)范化和可操作性。在我局和財(cái)政局聯(lián)合組織驗(yàn)收的基礎(chǔ)上，我們提出了質(zhì)量監(jiān)督管理小組初驗(yàn)審核制度，即各個(gè)整治項(xiàng)目在申請(qǐng)驗(yàn)收前，必須先行通過質(zhì)量監(jiān)督管理小組的驗(yàn)收，并出具由質(zhì)量監(jiān)督管理小組人員簽名的初驗(yàn)意見。然后再經(jīng)過縣水利水電局、縣財(cái)政局的現(xiàn)場(chǎng)踏看、實(shí)地丈量、質(zhì)量評(píng)定及綜合打分。建設(shè)質(zhì)量達(dá)不到設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)的，將予以扣減補(bǔ)助資金。如在河道砌坎的驗(yàn)收中，我們將工程驗(yàn)收內(nèi)容分為土方工程、基礎(chǔ)工程和砌體工程三大類，其中又細(xì)分為土方開挖、土方回填、砌石厚度、頂面高程、砌筑質(zhì)量、面石用料、面石砌筑、腹石砌筑、勾縫、壓頂?shù)?0個(gè)細(xì)目。每項(xiàng)細(xì)目均嚴(yán)格規(guī)定了質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量要求，分別確定了評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行百分制計(jì)分，對(duì)得分大于85分以上的，按規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)給予補(bǔ)助資金；對(duì)得分在85分以下，60分以上的，按得分比例相應(yīng)扣減補(bǔ)助資金；對(duì)得分低于60分的，將取消補(bǔ)助資金。另外，在清草保潔方面，我們也制訂了專門的《××縣河道清草保潔管理考核辦法》，以定期巡查和不定期抽查的方式實(shí)行檢查考核，年底匯總綜合評(píng)定，對(duì)考核成績(jī)不理想的酌情扣減補(bǔ)助。

這些做法和措施，一方面有效地保證了各地面上“清水河道”建設(shè)的質(zhì)量。另一方面也卓有成效地規(guī)范了各地的實(shí)際操作程序，約束了各級(jí)干部、從業(yè)人員的行為，避免了“清水河道”建設(shè)中“混水摸魚”的不廉潔現(xiàn)象。同時(shí)，也為探索廉政文化建設(shè)提供了各類素材。

篇7：黨委工作課題調(diào)研匯報(bào)

黨委工作課題調(diào)研匯報(bào)

首先，熱烈歡迎集團(tuán)公司黨委工作調(diào)研組來(lái)我處調(diào)研、指導(dǎo)工作。接到集團(tuán)公司《關(guān)于開展黨委工作課題調(diào)研的通知》后，我們對(duì)所列的10個(gè)課題進(jìn)行了認(rèn)真分析，并選擇了其中的7個(gè)確定為重點(diǎn)。下面，我圍繞幾個(gè)重點(diǎn)課題，將***黨委工作做簡(jiǎn)要匯報(bào)：

一、基本情況

1、人員狀況。***現(xiàn)有職工303人，其中在崗***人，內(nèi)部退養(yǎng)***人；男職工***人，占職工總數(shù)的***%，女職工**人，占職工總數(shù)的**%；干部***人，大學(xué)文化程度**人、大專**人、中專**人，中專以上占職工總數(shù)的**%；有高級(jí)職稱*人，中級(jí)**人，初級(jí)**人；職工平均年齡**歲。

2、機(jī)構(gòu)設(shè)置。***設(shè)有**個(gè)機(jī)關(guān)科室和**個(gè)基層單位。機(jī)關(guān)科室包括：*******************；基層單位有：**************。機(jī)關(guān)人員**，占**%；供應(yīng)倉(cāng)儲(chǔ)系統(tǒng)**人，占**%；生產(chǎn)生活后勤系統(tǒng)**人，占**%。有黨支部**個(gè)，在冊(cè)黨員**名，其中：******************

二、課題匯報(bào)

（一、）領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)方面

1、強(qiáng)化班子建設(shè)，增強(qiáng)了凝聚力。

我們認(rèn)為一個(gè)單位有無(wú)良好的風(fēng)氣，能不能打硬仗，是否堅(jiān)強(qiáng)有力，關(guān)鍵在于兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子，班子硬，企業(yè)興。因此，我們把建設(shè)好領(lǐng)導(dǎo)班子，造就一支高素質(zhì)的經(jīng)營(yíng)管理隊(duì)伍，作為是搞好單位生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，謀求長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的關(guān)鍵來(lái)抓。

（1）、堅(jiān)持和落實(shí)中心組學(xué)習(xí)制度，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的思想政治建設(shè)。

抓理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)，是集團(tuán)公司黨委今年工作的重要內(nèi)容。我們處黨委認(rèn)真貫徹落實(shí)集團(tuán)公司安排，結(jié)合“三講”教育活動(dòng)，把落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)班子中心組學(xué)習(xí)作為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部思想政治建設(shè)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的首要任務(wù)來(lái)抓。處領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)持每月至少進(jìn)行一次中心組學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)方法上，一是集中學(xué)習(xí)。每次集中學(xué)習(xí)前都要精心準(zhǔn)備，擬定討論題，確保學(xué)習(xí)效果。在學(xué)習(xí)黨的十五屆五中全會(huì)的過程中，班子成員緊密圍繞油田和本處實(shí)際，討論我處“十五規(guī)劃”的方案，提出了“十五規(guī)劃”的目標(biāo)和措施；在學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”的重要思想時(shí)，班子著重討論當(dāng)前如何實(shí)踐好“三個(gè)代表”的問題，提出關(guān)鍵是黨政領(lǐng)導(dǎo)要形成合力，堅(jiān)持一個(gè)主旋律――把單位的服務(wù)水平搞上去，積極開拓內(nèi)外部市場(chǎng)；堅(jiān)持同使一股勁――把職工隊(duì)伍的整體素質(zhì)搞上去，適應(yīng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的需要；堅(jiān)持同解一道題――把企業(yè)文化建設(shè)搞上去，作旺人氣，塑造形象，打造“吐哈石油物資品牌”。二是采取輔導(dǎo)方式，邀請(qǐng)有關(guān)專家對(duì)有關(guān)問題進(jìn)行講座，收看光盤、錄像等，班子成員和職工一道參加A管理模式培訓(xùn)班、外經(jīng)貿(mào)培訓(xùn)班、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)培訓(xùn)班和電子商務(wù)知識(shí)培訓(xùn)班，還和黨員干部一起觀看了反腐倡廉警示片。四是在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，撰寫論文或心得體會(huì)，班子成員把理論和自己的工作實(shí)踐相結(jié)合，每人都撰寫了學(xué)習(xí)心得或論文。

處領(lǐng)導(dǎo)班子把學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合，突出抓好學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果，同改造班子成員的世界觀結(jié)合起來(lái)，同本處改革、發(fā)展和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)工作緊密結(jié)合起來(lái)，力求解決改革和發(fā)展中的突出問題。今年，面對(duì)日益嚴(yán)峻的市場(chǎng)形勢(shì)，班子進(jìn)一步更新觀念思創(chuàng)新，開拓市場(chǎng)謀發(fā)展。在供應(yīng)上推行“項(xiàng)目管理”，分片包干，責(zé)任到人；在服務(wù)中實(shí)行跟蹤超前戰(zhàn)略、承諾服務(wù)，將服務(wù)鏈條延伸到現(xiàn)場(chǎng)。班子成員經(jīng)常帶領(lǐng)供應(yīng)人員深入用戶現(xiàn)場(chǎng)，落實(shí)計(jì)劃，掌握動(dòng)態(tài)，征求意見，及時(shí)滿足用戶需求，上半年走訪二級(jí)單位**個(gè)，現(xiàn)場(chǎng)解決問題**多個(gè)，以實(shí)際行動(dòng)贏得了用戶的廣泛信任。在鞏固**市場(chǎng)的同時(shí)，班子成員將目光投向外部市場(chǎng)，重點(diǎn)研究和實(shí)施了***等區(qū)域的市場(chǎng)開發(fā)工作，積極組織參與***投標(biāo)，以新思維提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)、超值服務(wù)，逐漸擴(kuò)張，穩(wěn)打穩(wěn)扎，步步為營(yíng)，初步形成了“四點(diǎn)一線一個(gè)重點(diǎn)”的經(jīng)營(yíng)模式。

（2）、嚴(yán)格貫徹民主集中制，增強(qiáng)班子的凝聚力、戰(zhàn)斗力。

處領(lǐng)導(dǎo)班子嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)工作制度和議事規(guī)則，凡重大問題和重要決策不搞“一言堂”，堅(jiān)持在黨政聯(lián)席會(huì)或處務(wù)會(huì)上集體討論決定，日常工作堅(jiān)持每周一召開處領(lǐng)導(dǎo)班子成員碰頭會(huì)，并已形成了制度，小事溝通，大事共決，暢所欲言，統(tǒng)一思想。經(jīng)黨政聯(lián)系會(huì)、處務(wù)會(huì)上集體討論決定和決策的事，一旦形成決議，要求班子成員必須落實(shí)。在工作上，班子成員擰成一股繩，真正做到了職務(wù)分，思想合；職責(zé)分，目標(biāo)合；任務(wù)分，行動(dòng)合。帶頭嚴(yán)于律己，帶頭執(zhí)行各種規(guī)章制度和黨紀(jì)、政紀(jì)、法紀(jì)，以自己的身正而正班子、正職工隊(duì)伍。同時(shí)，認(rèn)真堅(jiān)持民主生活會(huì)制度，為保證民主生活會(huì)的質(zhì)量，在召開前班子成員都進(jìn)行了充分準(zhǔn)備，會(huì)上班子成員之間坦誠(chéng)相待，大膽開展批評(píng)與自我批評(píng)，不回避問題，不掩蓋矛盾，不搞一團(tuán)和氣。通過批評(píng)――團(tuán)結(jié)，團(tuán)結(jié)――批評(píng)，不僅較好地團(tuán)結(jié)一班人共同進(jìn)步，同時(shí)也培養(yǎng)了班子成員駕馭分管工作的能力，提高了班子的戰(zhàn)斗力。

（3）、開展領(lǐng)導(dǎo)干部“樹形”活動(dòng)，促進(jìn)班子的作風(fēng)建設(shè)。

處領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真貫徹集團(tuán)公司黨委、紀(jì)委《關(guān)于開展黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔勤政樹形教育活動(dòng)的通知》精神，結(jié)合自己的工作性質(zhì)、職能范圍和工作實(shí)際，從道德修養(yǎng)、遵紀(jì)守法、廉潔自律、家庭教育、履行職責(zé)、制止奢侈浪費(fèi)和履行廉政建設(shè)責(zé)任制等方面，親自設(shè)計(jì)制定了自己的廉潔勤政形象標(biāo)準(zhǔn)，并在班子成員之間、各部門和職工群眾中進(jìn)行交流，征求意見，尋找差距，完善形象，最后將形象標(biāo)準(zhǔn)通過網(wǎng)絡(luò)、公開欄等形式在全處正式公布，接受群眾監(jiān)督。通過開展領(lǐng)導(dǎo)干部“樹形”活動(dòng)，制定廉潔勤政標(biāo)準(zhǔn)，班子內(nèi)部、班子與群眾間相互交流，相互促進(jìn)，從而規(guī)范了領(lǐng)導(dǎo)干部的行為標(biāo)準(zhǔn)，提高了領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔勤政的自覺性，密切了干群關(guān)系，提高了班子在群眾中的威信，促進(jìn)了隊(duì)伍作風(fēng)的轉(zhuǎn)變，得到職工群眾的認(rèn)可和支持。

（4）、加強(qiáng)干部隊(duì)伍的管理。在干部聘任中，我們堅(jiān)持德、才標(biāo)準(zhǔn)，重政績(jī)、重實(shí)干，培養(yǎng)選拔了一批年輕干部。積極推進(jìn)干部交流，加大了機(jī)關(guān)與基層干部交流力度，把干部交流工作作為鍛煉培養(yǎng)干部，加強(qiáng)班子建設(shè)，增強(qiáng)企業(yè)活力的重要措施，促進(jìn)了干部的健康成長(zhǎng)。同時(shí)，加大了干部考核力度，把平時(shí)考核與年度考核、定量考核與定性考核、領(lǐng)導(dǎo)考核與群眾評(píng)議有機(jī)結(jié)合，提高了考核的科學(xué)性、合理性，從而帶動(dòng)了整個(gè)干部隊(duì)伍建設(shè)。

2、存在的問題。

目前，我處領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)中還存在著一些問題：一是由于班子成員忙于各路工作，地點(diǎn)分散，集中學(xué)習(xí)比較困難，參加人數(shù)100%難以保證；二是面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化和石油企業(yè)改革的不斷深入，領(lǐng)導(dǎo)班子的應(yīng)變能力和創(chuàng)新意識(shí)還有待進(jìn)一步提高；三是對(duì)今后發(fā)展的問題研究力度不夠，還沒有明確的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的發(fā)展方向；四是抓隊(duì)伍服務(wù)意識(shí)、服務(wù)承諾、超前、超值服務(wù)的力度還需進(jìn)一步加強(qiáng)；五是在抓制度落實(shí)上，存在著講的多，落實(shí)的少，制度健全，落實(shí)不到位的問題，在職工中造成了“干打雷不下雨”的影象。

3、措施與對(duì)策。

當(dāng)前，面對(duì)我處生存與發(fā)展的嚴(yán)峻形勢(shì)，我們一方面要強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)班子的思想政治建設(shè)，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)班子的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)和經(jīng)營(yíng)決策能力，努力建設(shè)一個(gè)開拓進(jìn)取、勤政廉潔的領(lǐng)導(dǎo)集體。另一方面，要著重解決五個(gè)方面的問題：一是增強(qiáng)信心，這就是從上到下，正確地分析形勢(shì)，正確對(duì)待困難，振奮精神，在集團(tuán)公司的領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，帶領(lǐng)全處職工戰(zhàn)勝困難，走出困境；二是按照集團(tuán)公司“五個(gè)一流”和“強(qiáng)、精、特、優(yōu)”的總目標(biāo)，從實(shí)際出發(fā)，進(jìn)一步深入研究我處改革發(fā)展的戰(zhàn)略和措施，以戰(zhàn)略眼光搶抓機(jī)遇，未雨綢繆，以我們*的“低成本，高質(zhì)量，優(yōu)服務(wù)”贏得市場(chǎng)，不斷拓展生存與發(fā)展空間；三是認(rèn)真研究解決當(dāng)前影響我處生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和整體形象的突出問題，包括管理體制、經(jīng)營(yíng)機(jī)制、服務(wù)水平和職工隊(duì)伍素質(zhì)等方面的問題，突出隊(duì)伍作風(fēng)的轉(zhuǎn)變和服務(wù)水平的提高；四是要根據(jù)集團(tuán)公司和我處“十五”發(fā)展規(guī)劃，集中一段時(shí)間，認(rèn)真研究我處發(fā)展的基本策略、方案，找準(zhǔn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的增長(zhǎng)點(diǎn)，提出明確的奮斗目標(biāo)和具體措施，增強(qiáng)職工對(duì)企業(yè)發(fā)展的信心。五是針對(duì)一部分職工服務(wù)意識(shí)差、態(tài)度生硬、辦事拖拉等有損企業(yè)形象的問題，從7月份開始，在全體職工中開展一次“糾風(fēng)、整紀(jì)、樹形、提高”的整頓教育活動(dòng)。各黨支部、各單位要狠下決心，按照處黨委文件精神，把這次糾風(fēng)整紀(jì)活動(dòng)真正落到實(shí)處，見到效果。領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭糾正不正之風(fēng)、不良習(xí)氣，規(guī)范自己的行為。通過這次活動(dòng)，要徹底轉(zhuǎn)變隊(duì)伍作風(fēng)，增強(qiáng)職工的危機(jī)感、緊迫感，使單位整體服務(wù)水平有一個(gè)質(zhì)的提高，真正樹立起“***”新形象。

（二、）黨組織建設(shè)方面

1、黨員隊(duì)伍現(xiàn)狀及今年所做的主要工作。

我處在冊(cè)黨員99名，其中在職黨員67名，占在職職工的22%，退養(yǎng)黨員15名，買斷黨員17人。在職黨員中，大專以上學(xué)歷37人，占52%；中專學(xué)歷6人；中專以下學(xué)歷24人，占35.9%。年齡40歲以上18人，占27%；30歲――40歲共36人，占54%；30歲以下13人，占19%。從文化層次上看，黨員隊(duì)伍的整體文化素質(zhì)較高；從年齡結(jié)構(gòu)上看，黨員隊(duì)伍趨于年輕化。今年以來(lái)，處黨委緊密圍繞處生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)，結(jié)合黨員隊(duì)伍實(shí)際，針對(duì)基層黨組織建設(shè)中存在的黨組織生活堅(jiān)持不嚴(yán)、黨員責(zé)任區(qū)不明確，結(jié)構(gòu)不合理、黨建工作方法簡(jiǎn)單、黨員作用發(fā)揮不明顯等問題，主要抓了一下幾個(gè)方面的工作：

（1）、夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓落實(shí)，加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)。一是建立健全基層黨組織，成立了退養(yǎng)黨支部，加強(qiáng)了對(duì)退養(yǎng)黨員的管理和教育。二是深化黨員責(zé)任區(qū)建設(shè)，進(jìn)一步完善和落實(shí)責(zé)任區(qū)活動(dòng)。處黨委制定下發(fā)了《黨員責(zé)任區(qū)活動(dòng)實(shí)施辦法》，各黨支部結(jié)合實(shí)際，對(duì)黨員責(zé)任區(qū)重新進(jìn)行了劃分，明確了責(zé)任區(qū)職責(zé)，做到了“三結(jié)合”，即黨員責(zé)任區(qū)與完成工作任務(wù)相結(jié)合，與實(shí)現(xiàn)經(jīng)營(yíng)指標(biāo)相結(jié)合，與精神文明建設(shè)相結(jié)合，做到了責(zé)任隨著工作走，使黨員責(zé)任區(qū)活動(dòng)真正成為發(fā)揮黨員先鋒模范作用的有效載休。全處共建立黨員責(zé)任區(qū)42個(gè)。三是嚴(yán)格落實(shí)“三會(huì)一課”制度。各黨支部對(duì)“三會(huì)一課”的重視程度普遍提高，“三會(huì)一課”內(nèi)容具體，形式多樣。***嚴(yán)格落實(shí)“三會(huì)一課”制度，今年以來(lái)共召開支部大會(huì)7次，開展黨日活動(dòng)4次，組織全體黨員上黨課2次；***黨支部在全體黨員干部中開展了“我是***人”塑形活動(dòng)；機(jī)關(guān)黨支部嚴(yán)格組織生活，組織黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)文件精神，開展黨日活動(dòng)，在“6.5”環(huán)境日期間，組織全體黨員、入黨積極分子清理了生活區(qū)垃圾；***黨支部把廉政教育擺在突出位置，利用黨課和每周舉行的供應(yīng)科室例會(huì)，向黨員干部提要求，敲警鐘，提高了供應(yīng)人員的廉潔意識(shí)和自我防范能力，有效的防止了違法違紀(jì)問題的發(fā)生。全處“三會(huì)一課”落實(shí)率達(dá)到100%。處黨委每季度堅(jiān)持召開一次黨支部書記例會(huì)，檢查督促各黨支部各項(xiàng)工作開展落實(shí)情況。階段性的工作通過《政工通訊》進(jìn)行安排，日常活動(dòng)在每周一的生產(chǎn)調(diào)度會(huì)上進(jìn)行安排。同時(shí)，抓好入黨積極分子的培養(yǎng)教育工作，對(duì)入黨積極分子堅(jiān)持入黨介紹人培養(yǎng)制度；堅(jiān)持黨的基本知識(shí)教育制度；堅(jiān)持每季度向黨組織匯報(bào)一次思想制度，堅(jiān)持各黨支部每季度對(duì)他們進(jìn)行一次考察，形成考察意見制度，嚴(yán)格發(fā)展程序。今年我處發(fā)展新黨員5名。

（2）、以慶祝建黨80周年為契機(jī)，深入開展黨員先進(jìn)性教育。我們認(rèn)真貫徹集團(tuán)公司黨委工作安排，緊密圍繞“唱響‘三好’主旋律，凝聚力量創(chuàng)新業(yè)”這個(gè)主題，深化黨內(nèi)活動(dòng)，強(qiáng)化黨員教育。一是回顧學(xué)習(xí)黨的光輝歷史，對(duì)全體黨員進(jìn)行黨的宗旨教育。先后組織全體黨員、入黨積極分子和職工參加了石油系統(tǒng)“慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立80周年知識(shí)大賽”活動(dòng)，答題人數(shù)190名，占在職職工的93.6%；利用宣傳欄舉辦了“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)”圖片展；舉辦了黨員入黨積極分子培訓(xùn)班；給全體黨員上了一堂生動(dòng)的黨課，由處黨委副書記和處長(zhǎng)親自主講。為了進(jìn)一步方便黨員學(xué)習(xí)，處黨委專門組織整理、編寫了《黨的光輝歷程與重大事件》、《時(shí)代先鋒》等學(xué)習(xí)材料，制作了慶祝建黨80周年網(wǎng)頁(yè)，供黨員上網(wǎng)學(xué)習(xí)。通過以上活動(dòng)，使黨員、積極分子深入學(xué)習(xí)了解黨的歷史、綱領(lǐng)、宗旨、任務(wù)和奮斗目標(biāo)，進(jìn)一步堅(jiān)定了建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的理想信念，堅(jiān)定了企業(yè)發(fā)展的信心，增強(qiáng)了黨性，激發(fā)了廣大黨員的責(zé)任感，調(diào)動(dòng)了廣大黨員的工作熱情和積極性。二是深入開展“三個(gè)為什么”大討論。各黨支部結(jié)合本部門、本單位實(shí)際，對(duì)照黨章和“三個(gè)代表”思想的要求，在黨員中進(jìn)行了“五查”。鄯善物資庫(kù)黨支部每個(gè)黨員寫出一篇“三個(gè)為什么”心得體會(huì)，在支部大會(huì)上交流，并組織全體黨員在黨旗下莊嚴(yán)宣誓，重溫入黨誓詞，進(jìn)行黨的理想、信念教育。全處黨員參加大討論的教育面達(dá)到96%（不包括買斷黨員）。以此為基礎(chǔ)，認(rèn)真組織開展了民主評(píng)議黨員工作。三是積極開展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)。在抓好黨支部建設(shè)、黨員責(zé)任區(qū)建設(shè)、“三個(gè)為什么”大討論、民主評(píng)議的基礎(chǔ)上，開展了先進(jìn)黨支部、“十佳”黨員評(píng)選活動(dòng)，并積極參與集團(tuán)公司“三十佳”評(píng)選。經(jīng)過扎實(shí)有效的工作，***黨支部進(jìn)入集團(tuán)公司“紅旗黨支部”行列，保管員…同志榮獲集團(tuán)公司“十大黨員先鋒”稱號(hào)，實(shí)現(xiàn)了處黨委年初制定的目標(biāo)。6月26日，處黨委隆重召開慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立80周年暨表彰大會(huì)。會(huì)上5名新黨員和5名轉(zhuǎn)正黨員一起面對(duì)黨旗莊嚴(yán)宣誓，光榮地加入了中國(guó)共產(chǎn)黨。會(huì)議表彰了2個(gè)先進(jìn)黨支部、“十佳”黨員、21名優(yōu)秀黨員和3名優(yōu)秀黨務(wù)工作者。

（3）、把黨內(nèi)活動(dòng)與生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，塑造一個(gè)黨員就是一面紅旗的形象,使黨員在各自崗位上發(fā)揮了主力軍和骨干作用。***黨支部一班人緊密圍繞庫(kù)房管理這個(gè)中心，從強(qiáng)化倉(cāng)儲(chǔ)科學(xué)化管理、提高服務(wù)水平入手，認(rèn)真落實(shí)黨員責(zé)任區(qū)活動(dòng)，解決了庫(kù)房的一些長(zhǎng)期遺留的管理難題，倉(cāng)儲(chǔ)業(yè)務(wù)全部實(shí)現(xiàn)了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化管理，隊(duì)伍素質(zhì)顯著提高，黨員的先鋒模范作用發(fā)揮明顯。該庫(kù)共產(chǎn)黨員***如一日，在保管員的崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)著自己的青春。她平時(shí)以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，對(duì)待工作嚴(yán)細(xì)認(rèn)真，對(duì)待客戶熱情周到，處處發(fā)揮著共產(chǎn)黨員的模范帶頭作用。她帶領(lǐng)的崗位和班組先后被評(píng)為集團(tuán)公司“青年文明號(hào)崗位”、“五星級(jí)班組”、“精神文明示范崗”。她本人繼去年被評(píng)為集團(tuán)公司“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”后，今年又被評(píng)為集團(tuán)公司“十大黨員先鋒”。生產(chǎn)服務(wù)中心黨支部把黨員責(zé)任區(qū)同安全工作掛起鉤來(lái)，一個(gè)黨員司機(jī)就是一個(gè)安全崗位示范點(diǎn)，在黨員的帶領(lǐng)下，實(shí)現(xiàn)了車隊(duì)安全事故為零的目標(biāo)。***部為了爭(zhēng)取市場(chǎng)份額，加大現(xiàn)場(chǎng)服務(wù)力度，推行跟隨服務(wù)，共產(chǎn)黨員積極帶頭，到前線，到現(xiàn)場(chǎng)，主動(dòng)緊跟集團(tuán)公司和油公司生產(chǎn)計(jì)劃安排，收集物資需求信息。在廣大黨員的帶動(dòng)下，全體供應(yīng)人員不辭辛苦，加班加點(diǎn)，優(yōu)質(zhì)高效地保證了油田生產(chǎn)建設(shè)的物資供應(yīng)。

（4）、召開了我處第二次黨員大會(huì)。6月26日，我處召開了第二次黨員大會(huì)，對(duì)我處第一屆委員會(huì)的工作進(jìn)行了客觀公正的總結(jié)，選舉產(chǎn)生了我處第二屆黨委委員和紀(jì)委委員。

2、存在的問題。

盡管我們?cè)邳h建工作中取得了一些成績(jī)，但同時(shí)應(yīng)該清醒地看到，目前我們?cè)邳h建方面還存在著諸多問題。突出表現(xiàn)在：一是認(rèn)識(shí)上的問題。受外部環(huán)境的影響和經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng)，部分黨員的價(jià)值取向發(fā)生偏離，黨性意識(shí)淡化，加之受西方“西化”和“分化”思想的影響，思想發(fā)生變化，造成信仰、信念的動(dòng)搖。二是學(xué)習(xí)方式單一，效果不明顯。理論學(xué)習(xí)多，與單位實(shí)際相結(jié)合，認(rèn)真研究問題，解決問題的少，發(fā)揮黨員集體智慧的少；注重了形式的教育，輕視了實(shí)質(zhì)性建設(shè)。三是組織措施不到位。黨組織活動(dòng)方法簡(jiǎn)單，停留在形式上，使組織生活缺乏活力，黨員的權(quán)利得不到保證；對(duì)黨員的要求義務(wù)多、權(quán)利少，有要求沒有需求，淡化了黨員的組織意識(shí)，導(dǎo)致黨員混同為一般群眾，黨組織的先進(jìn)性、黨員的先鋒作用沒有突現(xiàn)出來(lái)，黨員的約束力較差。四是缺乏黨員發(fā)揮作用的有效機(jī)制，黨員之間，黨內(nèi)生活缺乏奮發(fā)向上、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的機(jī)制、氛圍和動(dòng)力。組織上對(duì)黨員培訓(xùn)教育的力度不夠，沒有充分發(fā)揮他們的作用。五是由于行業(yè)特點(diǎn)，我處黨員與社會(huì)方方面面、形形色色的人員接觸，思想活躍；管錢管物的人多，經(jīng)受的各種誘惑多，因此增加了管理教育的難度。

3、措施與對(duì)策。

要結(jié)合形勢(shì)的發(fā)展，緊緊圍繞黨的中心任務(wù)，不斷加強(qiáng)黨的建設(shè)。要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持真理，糾正錯(cuò)誤，謙虛謹(jǐn)慎。要勇于正視黨員和干部隊(duì)伍中存在的問題，并依靠全體黨員和人民群眾不斷加以解決。這是保持黨的生機(jī)和活力的根本所在”。當(dāng)前，“十五”的目標(biāo)已經(jīng)確定，要實(shí)現(xiàn)“十五”規(guī)劃目標(biāo)，打造“吐哈石油物資”品牌，關(guān)鍵在于人，在于有一支精干高效、凝聚力強(qiáng)、具有開拓精神的職工隊(duì)伍，而占職工總數(shù)三分之一的黨員就是這支隊(duì)伍的核心和骨干。因此，打造品牌、實(shí)現(xiàn)“十五規(guī)劃”必須首先堅(jiān)持以人為本的原則，強(qiáng)化黨的建設(shè)。具體來(lái)講：

（1）、貫徹“三個(gè)代表”要求，強(qiáng)化思想教育，提高黨員的政治思想覺悟。要在全體黨員中有計(jì)劃、有步驟地開展“三個(gè)代表”重要思想的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。要經(jīng)常進(jìn)行黨的綱領(lǐng)和奮斗目標(biāo)教育，進(jìn)行黨的優(yōu)良傳統(tǒng)教育，進(jìn)行反腐蝕教育。通過教育，切實(shí)提高黨員的黨性修養(yǎng)，明白自己應(yīng)該樹立什么樣的形象，怎樣發(fā)揮先鋒模范作用，使共產(chǎn)黨員“平時(shí)能看出來(lái)，困難面前能站出來(lái)，生死攸關(guān)能豁出來(lái)”。要正確處理好管理與教育的關(guān)系，做到黨員教育與管理相結(jié)合。黨員教育要與時(shí)代發(fā)展相聯(lián)系，與生產(chǎn)工作提高相同步，與思想觀念提高相適應(yīng)，與科學(xué)技術(shù)進(jìn)步相銜接，全面提高黨員隊(duì)伍素質(zhì)。黨員管理則要突出黨員的警示教育，提高黨員隊(duì)伍拒腐防變的能力。

（2）、圍繞生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、理清思路，抓住重點(diǎn)。當(dāng)前，黨建的主要任務(wù)是如何形成凝聚力，促進(jìn)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)。同時(shí)，必須理清工作思路，羅列出當(dāng)前一段時(shí)間重點(diǎn)工作，抓住主要矛盾，注意解決熱點(diǎn)問題，鼓舞群眾，以樹立黨員形象、帶動(dòng)職工隊(duì)伍，為生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)出謀劃策。今年，處黨委針對(duì)影響生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、市場(chǎng)開發(fā)的突出問題，實(shí)施了“凝聚人心”和“形象建設(shè)”兩大工程，并采取了一系列扎實(shí)具體的工作加以落實(shí)。當(dāng)前要突出抓好兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子和關(guān)鍵崗位的樹形活動(dòng)，加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)，促進(jìn)隊(duì)伍作風(fēng)的轉(zhuǎn)變，凝聚人心，塑造物資部門的良好形象。

（3）、健全組織，保證黨組織活動(dòng)的落實(shí)。黨員教育要依托黨的組織活動(dòng)進(jìn)行，使黨內(nèi)活動(dòng)成為黨組織凝聚黨員、團(tuán)結(jié)黨員、教育黨員的有效載體，適應(yīng)新的黨員結(jié)構(gòu)的變化，只有這樣才能適應(yīng)時(shí)代特點(diǎn)，讓廣大黨員有組織的概念，才能增強(qiáng)戰(zhàn)斗力，增強(qiáng)吸收力，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。

（4）、正確處理權(quán)力與義務(wù)的.關(guān)系，落實(shí)黨員的權(quán)利。要解決好黨員義務(wù)多、權(quán)利少的問題，使黨員的權(quán)利得到有效保證，提高黨員的工作主動(dòng)性、積極性，增強(qiáng)黨員保持自身先進(jìn)性的內(nèi)在動(dòng)力。在實(shí)踐中，強(qiáng)調(diào)黨員義務(wù)時(shí)必須強(qiáng)調(diào)權(quán)利保證，切實(shí)維護(hù)黨員的基本政治待遇，把黨員的權(quán)利和義務(wù)有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)。

（5）、培養(yǎng)高素質(zhì)人才，提高黨員隊(duì)伍整體水平，使其真正成為先進(jìn)生產(chǎn)力的代表。一是根據(jù)層次的不同，分層次培訓(xùn)，對(duì)受過較高層次教育的同志，一要注重專業(yè)理論更高層次和新技術(shù)、新知識(shí)的培訓(xùn)，對(duì)文化程度較低的要注重操作技能培訓(xùn)，讓他們掌握更多的技術(shù)。二是根據(jù)年齡結(jié)構(gòu)的不同進(jìn)行培訓(xùn)，對(duì)年輕同志注重學(xué)歷教育，提高層次，對(duì)年齡較大的，注重應(yīng)用知識(shí)培訓(xùn)，三是實(shí)行崗位流動(dòng)，根據(jù)各人的特點(diǎn)，建立崗位流動(dòng)機(jī)制，使黨員有更多的學(xué)習(xí)新業(yè)務(wù)的機(jī)會(huì)，總之在實(shí)踐中，要通過培訓(xùn)，提高黨員素質(zhì)。在實(shí)際工作中，組織部門要關(guān)心黨員，關(guān)心骨干，在保證黨員先進(jìn)性的同時(shí)，要適時(shí)地對(duì)黨員加大培訓(xùn)、加速培訓(xùn)，使人才脫穎而出，保證黨員作用的發(fā)揮，形成組織上和干部管理上的激勵(lì)機(jī)制，形成創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的良好機(jī)制。

（三）黨風(fēng)廉政建設(shè)方面

1、以預(yù)防為主，始終如一地把黨風(fēng)廉政建設(shè)作為我們的工作重點(diǎn)來(lái)抓。

***作為集團(tuán)公司的一個(gè)物資采辦部門，每年掌握著數(shù)億元的采購(gòu)資金，和許多廠商都有業(yè)務(wù)關(guān)系，80%以上的工作人員都直接或間接地掌握著一定的財(cái)權(quán)、物權(quán)，加之在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)還不規(guī)范，物資流通領(lǐng)域處于買方市場(chǎng)的條件下，一些廠商為了達(dá)到進(jìn)入油田市場(chǎng)的目的，不擇手段地拉攏腐蝕我們的供應(yīng)人員。因此黨風(fēng)廉政建設(shè)工作在我處顯得特別重要。我們主要抓了以下幾個(gè)方面的工作。

（1）、強(qiáng)化前期預(yù)防教育，提高黨員干部廉政勤政意識(shí)。

在實(shí)際工作中，我們認(rèn)識(shí)到打擊腐敗現(xiàn)象固然重要，但更重要的是前期預(yù)防，要注意防微杜漸，努力從源頭上預(yù)防違規(guī)現(xiàn)象。

一是抓苗頭，敲警鐘，早打招呼，把問題解決在萌芽狀態(tài)。我們始終把工作著眼點(diǎn)放在減少黨員干部的違紀(jì)行為，提高黨員干部的整體素質(zhì)上，堅(jiān)持超前教育，防患未然。尤其對(duì)那些“常在河邊走”容易發(fā)生問題的人，我們堅(jiān)持早提醒，以避免使問題日積月累積重難返。對(duì)群眾反映帶有普遍性的問題，我們或在認(rèn)真研究的基礎(chǔ)上及時(shí)下文予以規(guī)范，或利用有關(guān)會(huì)議進(jìn)行集體敲警鐘，例如紀(jì)檢部門針對(duì)群眾議論部分供應(yīng)人員在工作中參加廠商吃請(qǐng)的一些不廉潔現(xiàn)象，利用有關(guān)會(huì)議進(jìn)行及時(shí)敲警鐘，并提出了“四個(gè)管住”即：管住自己的頭，不該想的不要想；管住自己的嘴，不該吃的不要吃；管住自己的手，不該拿的不要拿；管住自己的腿，不該去的地方不要去，起到了很好的規(guī)范作用。對(duì)于職工群眾反映的有關(guān)個(gè)別人的個(gè)別問題，我們通過誡勉談話的辦法予以解決。去年以來(lái)，我們共對(duì)11名被反映有不同問題的同志進(jìn)行了誡勉談話，起到了明顯的激勵(lì)、鞭策作用。

二是堅(jiān)持“提示”教育，增強(qiáng)教育的經(jīng)常性。為了保證把黨風(fēng)廉政建設(shè)工作落到實(shí)處，我們堅(jiān)持把思想教育和針對(duì)性較強(qiáng)的防范提示結(jié)合起來(lái)，把有關(guān)法律法規(guī)黨紀(jì)黨規(guī)和物資采購(gòu)有關(guān)規(guī)定的內(nèi)容作為經(jīng)常提示的主要內(nèi)容；把供應(yīng)、財(cái)務(wù)等要害部門作為我們重點(diǎn)提示的部門；把采購(gòu)中的比質(zhì)比價(jià)、合同談判、驗(yàn)收、付款等環(huán)節(jié)作為重點(diǎn)提示的環(huán)節(jié)。例如：我們?cè)谡袠?biāo)訂貨會(huì)前對(duì)參與招標(biāo)組織工作的人員和評(píng)委進(jìn)行廉政和公正方面的提示教育，收到了很好的效果。通過經(jīng)常性的提示教育，使被提示教育的部門、環(huán)節(jié)中的人員處于經(jīng)常的誡勉教育中，有效地推動(dòng)了各部門、各環(huán)節(jié)的黨風(fēng)廉政建設(shè)。

在預(yù)防教育中，我們堅(jiān)持將普遍抓與重點(diǎn)抓相結(jié)合，形成了紀(jì)檢監(jiān)察部門面上集中教育和督導(dǎo)、支部分片包干、部門各負(fù)其責(zé)的教育局面，教育中堅(jiān)持做到“三必談”：逢會(huì)必談、對(duì)供應(yīng)、財(cái)務(wù)、質(zhì)檢驗(yàn)收崗位人員安排工作時(shí)必談、聘任干部上崗前必談。做到“三個(gè)方面的道理必須經(jīng)常講”：公私分明的道理必需經(jīng)常講、君子愛財(cái)取之有道的道理必需經(jīng)常講、違法必糾的道理必須經(jīng)常講。通過不間斷的、靈活多樣的教育，使廣大黨員、干部、職工的拒腐防變自覺性明顯增強(qiáng)。

（2）、認(rèn)真落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制。

近年以來(lái)，我們通過抓責(zé)任主體的責(zé)任意識(shí)、抓具體措施和具體工作的落實(shí)，深化了責(zé)任主體的廉潔自律意識(shí)，促進(jìn)了黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的全面落實(shí)。

一是實(shí)施責(zé)任分解，建立責(zé)任網(wǎng)絡(luò)。我們?cè)谙掳l(fā)《***黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制》的基礎(chǔ)上，按照集團(tuán)公司要求，根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)班子成員工作分工和處內(nèi)各部門的職責(zé)劃分，把黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗的具體任務(wù)分級(jí)、分部門、分項(xiàng)地細(xì)化，分解到班子成員，落實(shí)到部門，在此基礎(chǔ)上通過簽訂《部門廉政協(xié)議》，進(jìn)一步明確了責(zé)任內(nèi)容，織成了一張無(wú)形的網(wǎng)絡(luò)，以其詳盡的內(nèi)容，明確的規(guī)定，把各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部織在了這個(gè)網(wǎng)上，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部都能在這個(gè)“橫向到邊，縱向到底”的網(wǎng)上找到自己明確的位置，真正做到了使各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部有壓力、有動(dòng)力。促進(jìn)了黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的落實(shí)。

二是加強(qiáng)考核，嚴(yán)格責(zé)任追究。去年，我們?cè)趯?duì)一名因違反采購(gòu)程序而損害企業(yè)利益的職工進(jìn)行處理時(shí)，依據(jù)責(zé)任制的有關(guān)規(guī)定對(duì)負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的供應(yīng)業(yè)務(wù)部一名副經(jīng)理進(jìn)行責(zé)任追究，沉沒了科室長(zhǎng)風(fēng)險(xiǎn)抵押金10%的兌現(xiàn)。今年以來(lái)，我們堅(jiān)持把對(duì)黨風(fēng)廉政建設(shè)執(zhí)行情況的考核結(jié)果納入到業(yè)績(jī)考核之中。考核管理部門每季都將業(yè)績(jī)考核初步結(jié)果送紀(jì)檢監(jiān)察部門征求意見，紀(jì)檢監(jiān)察部門根據(jù)各部門責(zé)任制的執(zhí)行情況進(jìn)行打分，并將分值按比例計(jì)入業(yè)績(jī)考核結(jié)果之中。上半年共有三個(gè)部門因部門人員違紀(jì)而被扣分。增強(qiáng)了責(zé)任主體的責(zé)任意識(shí)。

（3）、加強(qiáng)監(jiān)督，完善制度。

要使廉政建設(shè)做到標(biāo)本兼治，制約監(jiān)督是非常必要的，我們緊密結(jié)合我處的特點(diǎn)，把握薄弱環(huán)節(jié)，不斷完善監(jiān)督制約機(jī)制，促進(jìn)了各項(xiàng)工作的正常運(yùn)行。

一是認(rèn)真開展物資采購(gòu)合同的審計(jì)監(jiān)察工作。今年，我處把對(duì)物資采購(gòu)合同的審計(jì)監(jiān)察作為審計(jì)監(jiān)察部門的一項(xiàng)重點(diǎn)工作，定期對(duì)20%以上的合同進(jìn)行審計(jì)，著重對(duì)合同價(jià)格的確定、采購(gòu)原則的貫徹執(zhí)行情況、合同對(duì)方主體的選擇依據(jù)等方面進(jìn)行監(jiān)督檢查，通過審計(jì)監(jiān)察強(qiáng)化了對(duì)物資采購(gòu)合同事前、事中監(jiān)督，規(guī)范了物資采購(gòu)行為，促進(jìn)物資采購(gòu)中的廉政建設(shè)。

二是加強(qiáng)對(duì)采購(gòu)工作的提前介入和監(jiān)督。積極參加物資采購(gòu)的招議標(biāo)和合同談判工作，對(duì)物資采購(gòu)過程實(shí)行全過程監(jiān)督，督促供應(yīng)部門認(rèn)真落實(shí)“公開公平、采購(gòu)?fù)该鳌⒈荣|(zhì)比價(jià)、質(zhì)量?jī)?yōu)先、同質(zhì)擇廉、同價(jià)擇優(yōu)”的采購(gòu)原則，上半年，共參加11次招議標(biāo)和19次合同談判，監(jiān)督有關(guān)部門進(jìn)行認(rèn)真的比質(zhì)比價(jià)，保證了這些工作的公開、公正、透明，避免了暗箱操作現(xiàn)象的出現(xiàn)，節(jié)約采購(gòu)資金760萬(wàn)元，維護(hù)了全處的利益，加強(qiáng)了黨風(fēng)廉政建設(shè)。

三是加強(qiáng)制度建設(shè)。“沒有規(guī)矩，不成方圓”，我處在強(qiáng)化監(jiān)督的過程中，認(rèn)真分析各項(xiàng)工作中存在的薄弱環(huán)節(jié)，不斷加強(qiáng)制度建設(shè)。為了避免在物資采購(gòu)、驗(yàn)收、保管和付款過程中出現(xiàn)“吃、拿、卡、要”的現(xiàn)象，我們?cè)谡麄€(gè)業(yè)務(wù)流程中實(shí)行了流轉(zhuǎn)單制度，加快了各部門處理業(yè)務(wù)的速度，提高了工作效率，有效的防止了不廉潔行為的發(fā)生。針對(duì)物資流通市場(chǎng)的新形勢(shì)和新變化及目前物資采購(gòu)中存在的個(gè)別不規(guī)范現(xiàn)象，我們制訂了《***關(guān)于進(jìn)一步明確物資采購(gòu)供貨的十四點(diǎn)要求》，為進(jìn)一步規(guī)范采購(gòu)行為奠定了基礎(chǔ)。為了規(guī)范我處內(nèi)部器材采購(gòu)供應(yīng)管理行為，印發(fā)了《***內(nèi)部器材采購(gòu)供應(yīng)管理規(guī)定》，明確劃分各部門的職責(zé)，規(guī)范了采購(gòu)、驗(yàn)收、保管和領(lǐng)用行為，，劃分了審批權(quán)限，堵塞了漏洞，避免了在內(nèi)部器材采購(gòu)供應(yīng)管理中的不規(guī)范現(xiàn)象。

2、存在的問題。

黨風(fēng)廉政建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，隨著形勢(shì)的變化，必然會(huì)面臨許多新情況、新問題，需要我們不斷在實(shí)踐中總結(jié)和學(xué)習(xí)，在鞏固已有成果的基礎(chǔ)上，不斷深化和提高。就目前而言，存在的問題主要有：物資供應(yīng)工作的特殊性決定了物資供應(yīng)人員和形形色色的人員打交道，造成人員思想比較活躍，思想多元化，如何及時(shí)把握人員的思想動(dòng)向，有針對(duì)性地分類施教，提高教育的效果方面，有待在今后的工作中做進(jìn)一步探討。在黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的落實(shí)方面還存在著個(gè)別責(zé)任主體的責(zé)任意識(shí)不夠強(qiáng)，對(duì)責(zé)任制的落實(shí)不到位。在考核和責(zé)任追究方面還不夠規(guī)范，有待在以后的工作中不斷改進(jìn)。

3、措施與對(duì)策。

一是加強(qiáng)調(diào)查研究，及時(shí)把握黨員干部的思想動(dòng)向，增強(qiáng)教育的針對(duì)性、超前性、多樣性，不斷提高教育的效果。二是強(qiáng)化責(zé)任主體的責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的自覺性，努力營(yíng)造“齊抓共管”的黨風(fēng)廉政建設(shè)格據(jù)。三是強(qiáng)化責(zé)任追究。不斷完善、規(guī)范責(zé)任追究的程序，切實(shí)把責(zé)任追究落到實(shí)處。

（四）、思想政治工作方面。

1、職工隊(duì)伍思想動(dòng)態(tài)分析及對(duì)策。

19以來(lái)，我國(guó)石油行業(yè)經(jīng)歷了一系列大刀闊斧的重組改制，***作為存續(xù)企業(yè)中的一員被推向市場(chǎng)，一夜之間從“官商”變成了“行商”，面臨著市場(chǎng)逐步開放，服務(wù)難度加大，競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的嚴(yán)峻形勢(shì)，職工的思想觀念也經(jīng)歷了一次次的沖擊。在改革不斷深入的過程中，我處職工始終維護(hù)著集團(tuán)公司的整體利益，積極轉(zhuǎn)變觀念，主動(dòng)出擊，迎難而上，以優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)，積極占領(lǐng)內(nèi)部市場(chǎng)，開拓外部市場(chǎng)和國(guó)際市場(chǎng)，歷年都超額完成集團(tuán)公司下達(dá)的指標(biāo)，實(shí)現(xiàn)了真正意義上的自負(fù)盈虧，做到了人心不散，隊(duì)伍不亂，職工的市場(chǎng)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、效益意識(shí)及參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的能力在不斷增強(qiáng)。這充分說(shuō)明，重組改制以來(lái)，我處職工隊(duì)伍思想的主流是好的，是積極向上的。但是，隨著重組改制以來(lái)企業(yè)產(chǎn)權(quán)制度、分配制度、就業(yè)制度、住房制度和醫(yī)療制度的改革，企業(yè)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題增多，職工的思想問題也越來(lái)越突出，主要表現(xiàn)在：一是重組后，職工對(duì)進(jìn)入非核心感到委屈，一度出現(xiàn)了思想混亂、人心浮躁、情緒低落等現(xiàn)象；二是對(duì)重組改制在認(rèn)識(shí)上準(zhǔn)備不足，更多的產(chǎn)生消極、落后、等靠要的思想；三是一些職工在思想上有彷徨感。有的職工認(rèn)為隨著市場(chǎng)的進(jìn)一步開放，石油企業(yè)改革進(jìn)一步深化，物資企業(yè)終究被分離出石油行業(yè)。想把工作干好，沒熱情；下海創(chuàng)業(yè)沒信心；買斷離開企業(yè)沒決心。欲干沒勁，欲罷不能。四是在利益的驅(qū)動(dòng)下，部分職工拜金主義思想嚴(yán)重，是非觀念模糊、主人翁意識(shí)淡薄、講實(shí)惠多講奉獻(xiàn)少、考慮自己的后路多，關(guān)心企業(yè)發(fā)展的少。五是觀念不能適應(yīng)企業(yè)改革的需要。物資處在原體制下，從內(nèi)部到市場(chǎng)，都是坐等人來(lái)上門找單字或送計(jì)劃，服務(wù)意識(shí)差，“官商”意識(shí)、“老爺”意識(shí)根深蒂固。這些問題的產(chǎn)生，給企業(yè)思想政治工作增加了很大的難度。如不及時(shí)解決，就會(huì)嚴(yán)重影響企業(yè)改革和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)工作的正常進(jìn)行。

思想政治工作是經(jīng)濟(jì)工作和其它一切工作的生命線，江總書記說(shuō)：“思想政治建設(shè)，始終是黨的建設(shè)的首要任務(wù)，是帶動(dòng)其他方面建設(shè)的根本性建設(shè)，必須抓緊落實(shí)。”面對(duì)我處思想政治工作的新情況，新問題，我們的做法是：

（1）、有的放矢開展宣傳教育，引導(dǎo)職工更新觀念，適應(yīng)新經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。重組改制的方案實(shí)施后，處黨委根據(jù)職工思想實(shí)際，把如何保持隊(duì)伍穩(wěn)定，轉(zhuǎn)變職工思想觀念，統(tǒng)一思想，推進(jìn)改革進(jìn)程，確保完成我處全年任務(wù)作為思想政治工作的頭等大事，并把轉(zhuǎn)變觀念作為思想政治工作的主旋律。處黨委及時(shí)采取措施，通過宣傳欄、板報(bào)、動(dòng)員會(huì)、大討論等多種形式的宣傳，講清形勢(shì)任務(wù)，消除職工思想疑慮，振奮精神，增強(qiáng)了信心。去年，針對(duì)集團(tuán)公司取消對(duì)我處的費(fèi)用補(bǔ)貼，經(jīng)營(yíng)形勢(shì)十分嚴(yán)峻的實(shí)際，處黨委在全體職工中開展了“機(jī)遇在哪里，挑戰(zhàn)是什么，我們?cè)趺崔k”的大討論，引導(dǎo)職工破除“等、要、靠”的依賴思想，主動(dòng)上門服務(wù)，積極開拓市場(chǎng)，贏得了主動(dòng)。今年，處黨委進(jìn)一步加大職工觀念的更新力度，開展了“回顧與展望”主題教育，認(rèn)真分析領(lǐng)導(dǎo)班子、干部職工在思想觀念上存在的差距和問題，明確觀念更新的方向和措施。在全體干部職工中逐步樹立了五種意識(shí)：即居安思危、開拓創(chuàng)新的意識(shí)；特色服務(wù)、業(yè)主滿意的意識(shí)；問題反彈、不進(jìn)則退的意識(shí)；“吐哈石油物資品牌”意識(shí)；“今天工作不努力，明天努力找工作”的意識(shí)。強(qiáng)有力的思想教育收到了聚沙成塔的效果，干部和職工隊(duì)伍形成了團(tuán)結(jié)一心，為生存和發(fā)展努力拼搏的新局面。

（2）、圍繞中心打主攻仗，把思想政治工作與單位生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)緊密結(jié)合起來(lái)，服從服務(wù)于改革和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)工作。處黨委把生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和改革工作中難點(diǎn)、熱點(diǎn)作為思想政治工作的重點(diǎn)，組織有關(guān)人員深入基層和群眾，開展調(diào)研活動(dòng)，及時(shí)掌握職工的思想動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性地解決難點(diǎn)、引導(dǎo)熱點(diǎn)，做好解難釋疑，化解矛盾，理順情緒的工作。對(duì)于改革措施出臺(tái)以及“買斷”等牽動(dòng)職工利益的大事，處黨委、各黨支部通過召開職工大會(huì)、座談會(huì)等方式，向職工宣傳政策，澄清認(rèn)識(shí)，確保了職工隊(duì)伍的穩(wěn)定和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)工作的正常進(jìn)行。各科室、各單位負(fù)責(zé)同志帶頭做好思想政治工作，抓生產(chǎn)、管理必須抓思想，抓生產(chǎn)從思想工作入手，抓思想從生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)實(shí)際出發(fā)，做到管人、管事、管思想的有機(jī)統(tǒng)一，使思想政治工作和行政管理手段兼容并用，發(fā)揮了協(xié)調(diào)、促進(jìn)、保證、監(jiān)督的作用。

（3）、做好一人一事的思想政治工作。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，職工的思想比較活躍，不同單位、不同年齡和不同層次的人思想情緒各不相同，因此做思想政治工作的方法要有所側(cè)重，有所區(qū)別。在對(duì)職工進(jìn)行普遍教育的同時(shí)，處黨委注意發(fā)現(xiàn)少數(shù)職工的思想問題，具體問題具體對(duì)待，既講道理，又辦實(shí)事，達(dá)到暖人心、穩(wěn)人心、得人心的效果。對(duì)于內(nèi)部退養(yǎng)的45名職工，我們從生活上關(guān)心，政治上關(guān)懷。去年十月為退養(yǎng)職工進(jìn)行了體檢，并組織退養(yǎng)人員和處在崗職工一起到敦煌等地參觀游覽。今年先后兩次召開退養(yǎng)職工座談會(huì)，了解他們的思想、生活狀況，力所能及地解決他們的實(shí)際困難，及時(shí)為退養(yǎng)職工發(fā)放了春節(jié)、元旦供應(yīng)物品和夏季防暑降溫藥品和飲料。成立了退養(yǎng)黨支部，加強(qiáng)對(duì)退養(yǎng)職工的管理。節(jié)日期間黨政主要領(lǐng)導(dǎo)走訪了部分退養(yǎng)職工。通過這些實(shí)實(shí)在在的工作，化解了矛盾，穩(wěn)定了退養(yǎng)職工的情緒。

（4）、堅(jiān)持以人為本，加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)。一是培育企業(yè)精神，塑造良好形象，打造“吐哈石油物資品牌”，以此來(lái)感召職工、教育職工、凝聚人心。二是為職工辦實(shí)事。新修了職工食堂，加強(qiáng)了管理，使飯菜質(zhì)量明顯改善，職工滿意率顯著提高；對(duì)全體職工進(jìn)行了一次全面體檢，今年安排了40名職工到太湖、廣州、成都等地療養(yǎng)；針對(duì)職工宿舍因年舊失修，內(nèi)部設(shè)施損壞，部分管線破裂等問題，對(duì)所有宿舍進(jìn)行了維修；增加了綠化面積。通過以上措施，為職工營(yíng)造了一個(gè)“舒心、安心、放心”的工作生活環(huán)境。三是開展“送溫暖”活動(dòng)，積極發(fā)動(dòng)職工群眾，去年以來(lái)向困難職工捐款共計(jì)8061元。今年春節(jié)，由處領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊(duì)，走訪慰問困難戶，將3000多元慰問金送到了困難職工手中。四是暢通民主管理渠道，積極推進(jìn)廠務(wù)公開。在兩處設(shè)立了廠務(wù)公開欄，并設(shè)立了群眾來(lái)訪接待室，每周由處領(lǐng)導(dǎo)輪流值班，密切了干群關(guān)系，增強(qiáng)了企業(yè)的凝聚力和向心力。五是對(duì)改革方案，獎(jiǎng)金考核、分配方案，職工關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，關(guān)系到職工切身利益的政策、文件予以公開。五是因地制宜開展文體活動(dòng)，作旺人氣。針對(duì)前線職工生活單調(diào)的實(shí)際，建起了圖書室、卡廳、活動(dòng)室、游泳池等職工活動(dòng)場(chǎng)所，定期開展職工群眾喜聞樂見的文體活動(dòng)。

2、存在的問題。

目前，我處思想政治工作還面臨著以下問題：一是一些部門和單位對(duì)思想政治工作不夠重視，在工作中出現(xiàn)“一手硬，一手軟”的現(xiàn)象，使思想政治工作處于“說(shuō)起來(lái)重要，干起來(lái)次要，忙起來(lái)不要”的地位；二是思想政治工和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)工作方面存在著“兩張皮”的問題，管人不管思想，見物不見人的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生；三是思想政治工作的方式方法簡(jiǎn)單，無(wú)法適應(yīng)新形勢(shì)的需要。

3、進(jìn)一步的措施與對(duì)策。

為了適應(yīng)企業(yè)改革和發(fā)展的新形勢(shì)，應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變思想政治工作的運(yùn)行機(jī)制。一是建立形成全方位、多層次、雙軌制的思想政治工作新格局。所謂全方位，就是黨、政、工、團(tuán)、供應(yīng)、倉(cāng)庫(kù)、后勤等負(fù)責(zé)同志都能做思想政治工作，抓生產(chǎn)、管理必須抓思想，抓生產(chǎn)要從思想工作入手；多層次即指黨委----黨支部----黨員都要做好思想政治工作；雙軌制就是黨政領(lǐng)導(dǎo)都要做思想政治工作，形成黨委領(lǐng)導(dǎo)，專兼結(jié)合，立體式的思想政治工作網(wǎng)絡(luò)體系，使思想政治工作和行政管理手段兼容并用，融為一體，把思想政治工作做得更加深入有效。二是由“虛”向“實(shí)”轉(zhuǎn)變，改變思想政治工作的形式和方法，將思想政治工作量化計(jì)分，與經(jīng)濟(jì)指標(biāo)同部署、同檢查、同獎(jiǎng)懲，使軟任務(wù)變成硬指標(biāo)；狠抓制度建設(shè)，建立與物資供應(yīng)管理新體制相適應(yīng)的思想政治工作制度，把思想政治工作納入規(guī)范化、制度化、經(jīng)常化的管理軌道。三是要把思想政治工作做到點(diǎn)子上，重點(diǎn)解決經(jīng)營(yíng)管理中的難點(diǎn)、弱點(diǎn)、疑點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，講求實(shí)效，不搞形式主義，把思想政治工作滲透，融合到經(jīng)營(yíng)管理工作的實(shí)處。四是要提高政工隊(duì)伍的整體素質(zhì)。要采取各種行之有效的措施，加強(qiáng)對(duì)政工干部的培訓(xùn)，為他們不斷調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)，更新和完備知識(shí)體系，以適應(yīng)新形勢(shì)下做好思想政治工作的需要。

通過幾年來(lái)的工作，我們有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

1、搞好一個(gè)企業(yè)，關(guān)鍵在于是建設(shè)一個(gè)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)班子。一個(gè)政治素質(zhì)過硬，具有開拓精神，善于決策，精于管理的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)班子，能把企業(yè)領(lǐng)向發(fā)展的道路。否則，一個(gè)平庸的班子會(huì)使企業(yè)衰退。

2、黨組織建設(shè)必須以企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)工作為切入點(diǎn)，必須與生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)工作緊密結(jié)合，才能行之有效，黨員作用才能得到體現(xiàn)，也只有搞好黨組織建設(shè)，帶動(dòng)隊(duì)伍建設(shè)，才能增強(qiáng)凝聚力，推動(dòng)企業(yè)各項(xiàng)工作長(zhǎng)足發(fā)展。

3、黨風(fēng)廉政建設(shè)始終為企業(yè)發(fā)展保駕護(hù)航。近幾年來(lái)，我們從實(shí)際出發(fā)，加大了紀(jì)檢監(jiān)察工作力度，以預(yù)防為主，防微杜漸，收到了明顯的效果。今后還需加強(qiáng)。

4、做好思想政治工作，是為企業(yè)發(fā)展提供動(dòng)力支持的法寶。企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，最終是人的競(jìng)爭(zhēng)，而人是復(fù)雜的，有各自的特性。做好思想政治工作，統(tǒng)一思想，凝聚人心，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)職工的工作，是思想政治工作的目的，所以我們認(rèn)為搞好一個(gè)單位的工作必須抓好和強(qiáng)化職工的思想政治工作。

以上匯報(bào)如有不妥之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。

篇8：工作站課題進(jìn)展情況匯報(bào)-匯報(bào)材料

工作站課題進(jìn)展情況匯報(bào)-匯報(bào)材料

x號(hào)工作站的課題名稱是《“少教多學(xué)”在初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的方法研究》，自建立以來(lái)，積極開展工作，現(xiàn)將工作情況匯報(bào)如下：

一、建立工作站qq群，開通了博客

本課題組成員分布于不同的縣和不同的學(xué)校，為了方便研究工作的開展，首先建立了“工作站qq群”，開通了工作站博客，以便課題組成員之間的聯(lián)絡(luò)與溝通。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，奠定研究的理論基礎(chǔ)

1、課題組購(gòu)買了關(guān)于《中小學(xué)教師課題研究指導(dǎo)》、《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(XX年版)解讀》、《有效教學(xué)十講》、《課堂大問題――學(xué)校高效課堂問題診斷》、《課例研究――我們一起來(lái)》等關(guān)于“語(yǔ)文教學(xué)”、“高效課堂”、“微型課題研究方法”等相關(guān)書籍，以及《中國(guó)名師魅力大課堂――我的語(yǔ)文教育觀》、《文本教學(xué)有效性閱讀――聚焦課堂，關(guān)注文本》、《魔法語(yǔ)文――優(yōu)化閱讀課程》等網(wǎng)絡(luò)及視頻資源，組織課題組成員開展相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，為課題研究工作奠定理論基礎(chǔ)。

2、課題組成員積極參加各種外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，將培訓(xùn)所學(xué)運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐與課題研究中。先后參加了“陜西省“名師之路”課堂教學(xué)展示活動(dòng)”、“陜西省校本研修高級(jí)研訓(xùn)”、“高效課堂觀摩研討會(huì)” 、“寧強(qiáng)縣微型課題培訓(xùn)會(huì)”等培訓(xùn)活動(dòng)。

三、制定總課題方案、計(jì)劃

XX年12月起草了課題研究方案，寒假期間課題組成員對(duì)方案進(jìn)行了討論修改，XX年2月25日研究方案定稿。

四、聚焦課堂，“少教多學(xué)”初見成效

根據(jù)本工作站成員分布在不同縣區(qū)和不同學(xué)校的實(shí)際情況，我們共同商討后決定：每位工作站成員確定一個(gè)子課題，在自己的學(xué)校成立一個(gè)課題研究小組，組織帶領(lǐng)本校老師開展課題研究工作，并定期在工作站群內(nèi)與交流研究工作進(jìn)展情況、存在的問題，同時(shí)上傳相關(guān)的圖片資料到博客共享。主要完成了以下工作：

1、各成員確定了自己的.子課題，制定了個(gè)人研究計(jì)劃。

工作站各成員的子課題為：

吳xx：《學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法在初中記敘類文本閱讀教學(xué)中的研究與實(shí)驗(yàn)》

羅xx：《“少教多學(xué)”在語(yǔ)文課堂教學(xué)中的實(shí)踐研究》

馬xx：《活動(dòng)式語(yǔ)文教學(xué)的探索研究》

劉xx：《“切口”,課堂學(xué)習(xí)的出路》

韓xx、張xx、蘇xx：《初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生“自主性”學(xué)習(xí)的策略研究》

楊xx、羅xx：《初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)自主學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)實(shí)踐研究》

2、各子課題組結(jié)合自己的研究方向，查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，了解同課題在國(guó)內(nèi)的研究現(xiàn)狀，進(jìn)行資料收集、編制師生問卷、進(jìn)行調(diào)查分析，確定研究方法及途徑，撰寫子課題研究方案、計(jì)劃，分階段進(jìn)行研究與試驗(yàn)。

3、以課堂為主陣地，圍繞“少教多學(xué)”方法策略的研究，開展了形式多樣的研究活動(dòng)：

xx縣課題組成員在寧強(qiáng)第二中學(xué)開展了“同課異構(gòu)活動(dòng)”，課題組的四位老師進(jìn)行了《與朱元思書》、《水調(diào)歌頭q明月幾時(shí)有》的同課異構(gòu)，課后，工作站站長(zhǎng)組織工作站成員及參與活動(dòng)的本縣與語(yǔ)文教師進(jìn)行了研討。4月3日，課題組在xx鎮(zhèn)中學(xué)舉行“語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性教學(xué)”研討活動(dòng)，邀請(qǐng)市教學(xué)能手姚xx為大安片區(qū)八所學(xué)校的語(yǔ)文教師上示范課《我的母親》，課題組成員楊xx、吳xx分別就怎樣培養(yǎng)學(xué)生文本閱讀能力，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效果的方法作了講座。5月29日，課題組成員進(jìn)行了“探究少教多學(xué)模式，提高復(fù)習(xí)效率”的專題研討活動(dòng)，子課題組成員xx中學(xué)的何xx老師為參加活動(dòng)的老師上了一節(jié)“說(shuō)明文閱讀”的復(fù)習(xí)課，課后課題組成員進(jìn)行了互動(dòng)研討，就“怎樣少教多學(xué)，提高復(fù)習(xí)效率”提出了好的建議和方法。

羅xx老師在漢臺(tái)區(qū)中語(yǔ)會(huì)上上示范課《世說(shuō)新語(yǔ)》，并為聽課教師進(jìn)行關(guān)于閱讀教學(xué)的培訓(xùn)；xx四中上示范課《木蘭詩(shī)》，獲得了聽課教師的一致好評(píng)。

xx縣xx中學(xué)劉xx老師邀請(qǐng)縣教研室張xx老師來(lái)校指導(dǎo)課題研究工作，并先后xx中學(xué)、xx縣xx中學(xué)、xx中學(xué)上示范課《岳陽(yáng)樓記》、《云南的歌會(huì)》。與聽課教師進(jìn)行課堂教學(xué)研討，共同解決語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中的問題。

xx三中馬xx老師發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，收青年教師為徒，積極參加送教活動(dòng)，上示范課《在山的那一邊》、《海燕》，開展教學(xué)研討、聽評(píng)課等活動(dòng)，幫助青年教師成長(zhǎng)。

為了探索“少教多學(xué)”在語(yǔ)文課堂教學(xué)中的有效途徑和方法，我們要求參與課題研究的老師在課堂上發(fā)揮主導(dǎo)作用，穿針引線的把每個(gè)環(huán)節(jié)聯(lián)系在一起，盡量降低直接傳授和講解知識(shí)的分量，在學(xué)生有疑問時(shí)老師能夠加以引導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí)。讓課堂變得輕松，使語(yǔ)文變得簡(jiǎn)單，使教學(xué)變得高效，減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)和學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

篇9：課題結(jié)題匯報(bào)發(fā)言稿

尊敬的課題組專家、教研中心的領(lǐng)導(dǎo)們：

大家下午好

今天我代表第五小學(xué)《小學(xué)語(yǔ)文數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式的研究》課題組中的子課題《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生自主實(shí)踐創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式的研究》做一下總結(jié)匯報(bào)，懇請(qǐng)各位專家給予知道。

一、課題提出的背景

“聽了會(huì)忘記，看了能記住，做了才理解。”這話非常深刻地揭示兒童的思維是從動(dòng)作開始的。在倡導(dǎo)素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的今天，我們迫切需要讓學(xué)生在“做”中求發(fā)展，在“做”中求創(chuàng)新。新頒布的《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）就十分明確地將“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”作為與“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”相并列的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

在實(shí)施課題的過程中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生喜歡用數(shù)學(xué)的眼光去觀察現(xiàn)實(shí)生活了，能主動(dòng)參與到實(shí)踐活動(dòng)中。通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們都真切地體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，深刻地體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的價(jià)值與魅力，增強(qiáng)了他們自主設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。學(xué)生紛紛表示，現(xiàn)在的數(shù)學(xué)“有意思多了”，比以前“好學(xué)多了”

一、學(xué)生在自主參與中體驗(yàn)。

在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，孩子們或許會(huì)相信你告訴他的，但他更愿意相信自己看到的、經(jīng)歷的事，這就是一種“體驗(yàn)”。體驗(yàn)是最好的教育，只有學(xué)生真心感悟、親身體驗(yàn)到的東西，才能最終沉淀到他的內(nèi)心深處，成為一種素質(zhì)，一種能力，

伴其一生，受用一生。而數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的最大特點(diǎn)就是讓學(xué)生自主參與，親身經(jīng)歷，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感悟，在嘗試探究、解決問題的實(shí)踐中感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，發(fā)展實(shí)踐能力。

如在教學(xué)常用面積單位“平方米、平方分米、平方厘米”時(shí)，我們可以開展這樣的實(shí)踐活動(dòng)：首先告訴學(xué)生邊長(zhǎng)是1分米的正方形的面積就是1平方分米，讓學(xué)生找一找生活中1平方分米這么大物體。然后，讓學(xué)生制作1平方分米的紙片，并用這紙片去量一量課桌的面和教室的面積有多大。學(xué)生躍躍欲試，不一會(huì)兒，量出了課桌的面積大概是30平方分米，當(dāng)他們?cè)儆眠@張紙蹲下身去量教室時(shí)，發(fā)現(xiàn)這紙?zhí)×耍M(fèi)事了，就這樣在他們自己的親身體驗(yàn)中得出了要找一個(gè)比平方分米大的面積單位 “平方米”，學(xué)生自然而然地產(chǎn)生了學(xué)習(xí)和研究“平方米”的欲望。最后，在地面上畫了一個(gè)面積是1平方米正方形，請(qǐng)學(xué)生們上來(lái)站一站，能站幾個(gè)同學(xué)，進(jìn)一步體驗(yàn)和感受1平方米的大小。整個(gè)活動(dòng)，學(xué)生自主參與，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生置身于活動(dòng)的全過程，經(jīng)歷之、感受之、考察之，不僅要用“腦”去學(xué)習(xí)，而且要調(diào)用各種感官去體驗(yàn)、感受。只有這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)才會(huì)因?yàn)轶w驗(yàn)而真實(shí)，因?yàn)轶w驗(yàn)而美妙，因?yàn)轶w驗(yàn)而智慧，從而使學(xué)生更深層次地體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的價(jià)值。

二：學(xué)生在回歸生活中享受快樂

陶行知說(shuō)：“生活即教育”，學(xué)習(xí)應(yīng)是兒童自己的`生活實(shí)踐活動(dòng)，小學(xué)數(shù)學(xué)教育應(yīng)真正地回歸到兒童的生活中去，真正去關(guān)注兒童關(guān)心什么？經(jīng)歷了什么？對(duì)什么感興趣？在生活中發(fā)現(xiàn)了什么？也就是用一個(gè)整體浸入兒童生活的視野，去充分關(guān)注兒童的整個(gè)生活的、精神的和科學(xué)的世界，將學(xué)習(xí)與兒童自己的生活充分地融合起來(lái)，讓他們?cè)谧约旱纳钪腥で蟆l(fā)現(xiàn)、探究、認(rèn)識(shí)和掌握數(shù)學(xué)，享受學(xué)習(xí)所帶來(lái)的樂趣。比如，在學(xué)習(xí)了圓的認(rèn)識(shí)以后，學(xué)生們收集了很多生活中的圓，并通過不同大小的車轱轆計(jì)算圓的周長(zhǎng)，并且還有學(xué)生會(huì)問，騎車子還能測(cè)量出從學(xué)校到家的距離。

三：學(xué)生在不斷創(chuàng)造中成長(zhǎng)。

葉圣陶先生說(shuō)過：“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人。”創(chuàng)造并不神秘，是人在靈感激活的瞬間產(chǎn)生的思維沖動(dòng)和奇思異想，創(chuàng)造不是天生就有，只不過被狹窄的生活空間、機(jī)械重復(fù)的模仿訓(xùn)練給扼殺了。我們要解放孩子的空間，讓他們接觸大自然，他們的思維會(huì)產(chǎn)生出很多創(chuàng)造的火花。牛頓看見蘋果落地，發(fā)明了萬(wàn)有引力定律；瓦特因燒水，發(fā)明蒸汽機(jī)。可以說(shuō)，歷史上任何一個(gè)偉大的發(fā)明，都是發(fā)明者在實(shí)踐中，因一些無(wú)意識(shí)的刺激激活了靈感所發(fā)生的。因此，我們要讓學(xué)生帶著問題走向?qū)嵺`，參加“用數(shù)學(xué)”的活動(dòng)，讓學(xué)生到大千世界中尋找數(shù)學(xué)問題的原型，用數(shù)學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)世界中的數(shù)學(xué)問題和非數(shù)學(xué)問題。

例如在學(xué)生學(xué)完了有關(guān)圓的面積計(jì)算后，我讓學(xué)生設(shè)計(jì)并參加應(yīng)用性的實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生設(shè)計(jì)出了多種方案，其中較多的是戶外測(cè)量和計(jì)算面積的。通過測(cè)量，同學(xué)們有的算出籃球場(chǎng)的面積15×28=420（平方米）；有的算出了鉛球投擲圈（圓形）的面積大約是3.14×1×1=3.14(平方米)；有的算出了籃球場(chǎng)罰球區(qū)（半圓+梯形）的面積3.14×1.8×1.8÷2+(3.6+6)×5.8÷2≈33(平方米)；有的算出了籃球場(chǎng)三分線所圍成的圈（近似于半圓）的面積大約是3.14×6.3×6.3÷2≈62 (平方米)；有的還估算出了學(xué)校內(nèi)三個(gè)花壇的總面積大約是36平方米；有的還估算了整個(gè)校園的面積大概是600平方米

當(dāng)各小組交流的氣氛非常熱烈時(shí)，有一名學(xué)生突然問：“我想估算我們赤峰市的面積，有什么辦法呢？”這一問把大家給難住了，大家都在靜靜地沉思。不久，一只小手舉起來(lái)了：“我想，我們可以運(yùn)用比例尺的知識(shí)，看本市的地圖來(lái)估算。”“可是，地圖上我們市的形狀是不規(guī)則的呀！”剛才提問的同學(xué)站起來(lái)反駁道。“可以用割補(bǔ)的方法。”“割補(bǔ)的方法很麻煩，也不精確！”同學(xué)們?cè)诮淌依餇?zhēng)論了起來(lái)。這時(shí)我讓每個(gè)同學(xué)回去思考這個(gè)問題。兩天后有位同學(xué)興奮地介紹說(shuō)：“我們可以用厚紙板剪成本市地圖的形狀，先在硬紙板地圖的中間刻一個(gè)長(zhǎng)和寬都是10厘米的正方形，用天平稱出它的重量，再把這塊紙板放回原處，稱出整個(gè)赤峰市這塊紙板地圖的重量，最后算出整塊紙板重量是10厘米正方形紙板重量的幾倍，就算出整個(gè)地圖的面積是了。”真是絕妙！這位同學(xué)從算面積想到估面積，再想到“稱面積”，學(xué)生在這樣的自主實(shí)踐和交流交往中，迸發(fā)出了思維的“火花”。

總之，面對(duì)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)這一新的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式，我們應(yīng)該敞開胸懷，還學(xué)生一個(gè)自主參與的空間，讓他自己去體驗(yàn)；還學(xué)生一個(gè)回歸生活的樂園，讓他自己去生活；還學(xué)生一個(gè)創(chuàng)造的天地，讓他自己去成長(zhǎng)。最后，我想說(shuō)：不管我們的課題研究到了什么地步，我們都在實(shí)踐都在探索，我們不一定成功，但一定會(huì)成長(zhǎng)!我們將認(rèn)真總結(jié)這輪課題研究的成敗得失，以期今后取得更大的成果。

謝謝大家！

篇10：課題中期匯報(bào)工作中的感動(dòng)

課題中期匯報(bào)工作中的感動(dòng)

圣誕節(jié)之際，我們中心的五個(gè)省、市級(jí)課題接受了專家的中期評(píng)估，我代表了我們學(xué)校的課題組撰寫了課題中期報(bào)告，向?qū)＜覀冏髁藚R報(bào)。制作了課題匯報(bào)的展板和報(bào)告PPT，帶著一大疊的資料，我們集中在一個(gè)學(xué)校舉行了匯報(bào)活動(dòng)。會(huì)上聽取了其他四個(gè)學(xué)校的課題匯報(bào)，分組進(jìn)行了討論，聆聽了領(lǐng)導(dǎo)的講話。我們的課題報(bào)告得到了專家的肯定和表?yè)P(yáng)。通過這次匯報(bào)活動(dòng)，使我們清晰地認(rèn)識(shí)到研究工作中存在的問題，解決了我們的困惑，同時(shí)也使我們明確了今后課題研究工作的努力方向。 這里我想說(shuō)一說(shuō)的是我對(duì)這次課題匯報(bào)工作過程中的感受，經(jīng)過了這次匯報(bào)活動(dòng)，使我最為感動(dòng)的是我們教師對(duì)課題研究的熱情，一個(gè)課題研究的成功，不單是一個(gè)兩個(gè)教師的事情，而是要靠全體課題組成員的努力。在課題研究中，我們的老師雖然沒有什么研究經(jīng)驗(yàn)，本身又大多不是科班出身，業(yè)務(wù)能力也不是太強(qiáng)，但他們憑著對(duì)課題研究的熱情，虛心地學(xué)習(xí)，不懂就問。積極地參與討論，認(rèn)真寫好活動(dòng)方案，不厭其煩地修改方案。在自己的`教學(xué)活動(dòng)中認(rèn)真組織課題研究活動(dòng)，制作了許多教具。尤其是幾個(gè)代課老師，雖然他們只拿我們一半還不到的工資，但為了我們的課題研究，和我們做同樣的工作，從來(lái)沒有半句怨言。在他們身上我看到的只是他們對(duì)教育和孩子的熱愛。現(xiàn)在課題研究的中期匯報(bào)工作終于順利結(jié)束了，在這里，我要對(duì)我們所有的老師說(shuō)一聲：“你們辛苦了，謝謝！”當(dāng)然，我們的工作還沒有結(jié)束，今后的路還很長(zhǎng)，但我相信，我們的課題研究工作一定會(huì)取得成功，因?yàn)槲覀冇幸粋€(gè)團(tuán)結(jié)、向上的集體，有一群熱愛教育工作的好老師。 新年將至，生活又將翻開新的一頁(yè)，愿我們的老師們?cè)谛碌囊荒昀锟炜鞓窐罚〗〗】悼担〖彝バ腋＃∪f(wàn)事如意！我給大家拜個(gè)早年了！ ?

篇11：青年教師工作室課題開題報(bào)告匯報(bào)

青年教師工作室課題開題報(bào)告匯報(bào)

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們，大家好！ 首先我代表蓓蕾青年工作室所有成員感謝校領(lǐng)導(dǎo)、頭雁名師工作室的老師對(duì)我們研究工作的指導(dǎo)，為我們指明了課題的研究方向，增添了我們研究信心。下面介紹一下課題的有關(guān)研究工作。 我們研究的課題是“構(gòu)建‘三案并行，小組合作’課堂教學(xué)模式的研究”。 本課題設(shè)計(jì)將從以下方面來(lái)論證：本課題選題的意義；本課題研究目標(biāo)、內(nèi)容、方法、階段；已完成研究任務(wù)及第二階段后期研究工作安排。 一、課題研究的意義 1、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是新課程改革得以真正實(shí)施的關(guān)鍵，而科學(xué)、高效的.實(shí)施合作學(xué)習(xí)則是學(xué)習(xí)方式真正轉(zhuǎn)變的突破口。（理論意義） 2、實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，必須找到教和學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)――教案、學(xué)案、練案結(jié)合使用（理論意義） 3、適應(yīng)當(dāng)前新課程改革對(duì)學(xué)習(xí)方式的要求。實(shí)現(xiàn)真正的、高效的自主學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，提高學(xué)習(xí)力。（實(shí)踐意義） 4、根據(jù)我校實(shí)情，將班容量較小作為一種優(yōu)勢(shì)來(lái)開發(fā)，決定開展構(gòu)建“三案并行，小組合作”課堂教學(xué)模式的研究是非常必要的。（實(shí)踐意義） 二、本課題的研究目標(biāo) 1、構(gòu)建科學(xué)的小組合作基本形式。發(fā)揮學(xué)生的主體性， 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高教師的合作技能。 2、構(gòu)建“三案并行，小組合作”教學(xué)模式的研究。 3、構(gòu)建有效的小組合作評(píng)價(jià)機(jī)制的研究。 三、研究的主要內(nèi)容 1、注重探究在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中如何運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)提高教學(xué)效率。 2、實(shí)行“三案并行”，保障小組合作學(xué)習(xí)有效地進(jìn)行。 3、建立有效小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)機(jī)制的研究。 ? 四、課題研究的方法 本研究主要采用 1、問卷調(diào)查法；2、行動(dòng)研究法；3、個(gè)案研究法 五、課題研究的實(shí)施步驟 1、準(zhǔn)備階段（.8―2010.9） ? 成立課題組，申報(bào)立項(xiàng)課題，廣泛收集資料學(xué)習(xí)有關(guān)小組合作學(xué)習(xí)等方面的文獻(xiàn)資料，分析合作學(xué)習(xí)存在的問題，做好前期工作。 2、實(shí)施階段（2010.9―.9） ? 課題組按照操作方案初步實(shí)施研究。采取邊實(shí)驗(yàn)邊思考，邊學(xué)習(xí)邊總結(jié)的方法，不斷完善課題研究的方案。 3、改進(jìn)階段 （2011.9―.6） ? 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出存在的問題，擬出解決問題的對(duì)策。針對(duì)問題，進(jìn)行行動(dòng)跟進(jìn)、理論提升，進(jìn)一步完善小組合作模式及評(píng)價(jià)機(jī)制。 4、總結(jié)推廣階段（2012.7―2012.8） ? 對(duì)整個(gè)研究進(jìn)行總結(jié)完成研究，撰寫結(jié)題報(bào)告。將研究成果推廣應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中 六、課題研究已完成的工作 （一）準(zhǔn)備階段 1、針對(duì)老師及學(xué)生的前期問卷調(diào)查并進(jìn)行科學(xué)分析 ? 2.與此同時(shí)，開始了學(xué)生規(guī)范教育，如學(xué)生背誦十二中課堂規(guī)范課；9月13日開始跑操；9月15日開始練習(xí)鋼筆字，并展覽；國(guó)慶后舉行了演講比賽等活動(dòng)。 3、教師前期的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變思想 1）9月5日-8日十人赴杜郎口參加學(xué)習(xí)。 2）9月9日匯報(bào)培訓(xùn) 3）9月13日教師觀看培訓(xùn)光盤，學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)教學(xué)管理模式。 4）9月16日下午初一教師會(huì)（年級(jí)計(jì)劃研討、實(shí)驗(yàn)方案及細(xì)則研討學(xué)習(xí)） 5）10月5日聽杜郎口老師的示范課，全體聽課，寫反思，做記錄。 （二）第二階段 實(shí)施階段 本學(xué)期，我們以課為載體，進(jìn)行了三輪研討。 1.初步試驗(yàn)? 2.分科反思? 3.構(gòu)建雛形 在實(shí)驗(yàn)與反思的過程當(dāng)中，我們不斷地對(duì)問題進(jìn)行診斷，確定下一步研究重點(diǎn)即： 1.學(xué)案的內(nèi)容及形式的研究 ? 2.有效教案的研究 ? 3.分層作業(yè)指導(dǎo)方案的研究 ? 4.評(píng)價(jià)制度的變革、標(biāo)準(zhǔn)的制定 ? 5.小組的深度合作的研究 ? 6.學(xué)生展示規(guī)范的研究 在此研究的基礎(chǔ)上，探討確立本階段的主題，逐漸規(guī)范三案及小組合作的廣度和深度 ? 七、第二階段后期工作安排 1、制定師生階段性問卷調(diào)查（2010.12） 2、對(duì)于預(yù)習(xí)課模式進(jìn)行探索、研究（2011.3） 3、青年教師作課（2011.3） 以上就是我們課題研究的計(jì)劃。雖然我們的課題剛剛起步，但我們呢將以飽滿的熱情和百倍的自信，按照各位領(lǐng)導(dǎo)、老師指出的研究思路和建議，一步一個(gè)腳印、扎扎實(shí)實(shí)地做好研究工作。謝謝大家！ ? ?

篇12：鎮(zhèn)中心小學(xué)“十一五”課題階段實(shí)驗(yàn)匯報(bào)

近年來(lái)，我校在“科研興校、科研促教、科研強(qiáng)師、科研惠生”戰(zhàn)略呼喚下，確立了“以教研帶科研，以科研促教研”的工作思路，先后榮獲“江蘇省電化示范學(xué)校”、“江蘇省實(shí)驗(yàn)學(xué)校”、全國(guó)“嘗試教學(xué)先進(jìn)單位”等殊榮，承辦省十一五“科學(xué)認(rèn)讀”、全國(guó)少先隊(duì)課題等活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)校實(shí)現(xiàn)規(guī)模由小到大、質(zhì)量由弱到強(qiáng)、品位由低到高的快速跨越。去年，我校申報(bào)“十一五”電教課題《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合研究》，并進(jìn)行了積極的實(shí)踐和有力的探索。現(xiàn)將學(xué)校工作匯報(bào)如下：

一、科研促教，強(qiáng)化課題意識(shí)

－－全力創(chuàng)設(shè)“有效整合”實(shí)驗(yàn)新保障

1.理論為核心。信息技術(shù)：主要是指計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和通訊技術(shù)。

小學(xué)學(xué)科教學(xué)：是指在小學(xué)階段以班級(jí)授課制的形式，集中學(xué)習(xí)有關(guān)各學(xué)科較之獨(dú)立的、以及實(shí)踐活動(dòng)等方面的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能、技巧，本課題研究范圍以“語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)、思品、體育”學(xué)科為主。

有效整合：信息技術(shù)有效整合就是追求信息技術(shù)在促進(jìn)教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)和學(xué)生全面發(fā)展方面的實(shí)效。

信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合：是指以實(shí)現(xiàn)教育的優(yōu)質(zhì)化為終極目標(biāo)，運(yùn)用先進(jìn)的教育思想和理論作為實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)，把以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)作為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具與情感激勵(lì)工具。

2.隊(duì)伍為先導(dǎo)。由全國(guó)優(yōu)秀輔導(dǎo)員、江蘇省少年兒童研究會(huì)理事、省少先隊(duì)文化建設(shè)方案范=文庫(kù)為能領(lǐng)，骨干教師會(huì)干，青年教師肯學(xué)的科研隊(duì)伍。做到一周一議會(huì)，一月一小結(jié)，一學(xué)期一展示。陸續(xù)派出近百名課題實(shí)驗(yàn)老師赴外地學(xué)習(xí)交流，邀請(qǐng)周德藩、華耀國(guó)、徐兆蘭等知名專家蒞臨我校講學(xué)。與農(nóng)村中心校、鹽城阜寧、南京等蘇南實(shí)驗(yàn)學(xué)校聯(lián)手開展互學(xué)互訪活動(dòng)。

3.技術(shù)為臺(tái)階。依靠原有的財(cái)力資源，增設(shè)了電子閱覽室、電子讀吧、網(wǎng)絡(luò)教室，制定科研制度、健全科研網(wǎng)絡(luò)，開放科研網(wǎng)頁(yè)，為科研投入近一百多萬(wàn)元；依靠現(xiàn)有的人力資源，開展寒暑假、晚間和雙休日培訓(xùn)活動(dòng)，為教師培訓(xùn)教學(xué)設(shè)備的正常使用、pp、photshop、網(wǎng)頁(yè)制作、個(gè)人博客的創(chuàng)建，為班主任培訓(xùn)遠(yuǎn)程教育！

二、科研強(qiáng)師，開展課題研究

－－致力追求“有效整合”指導(dǎo)新境界

1．構(gòu)建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享。

學(xué)校制定了《中心小學(xué)十一五發(fā)展規(guī)劃》、《中心小學(xué)教師培養(yǎng)方案》，設(shè)立了“中心小學(xué)名師實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)站”，開展豐富多彩的校本教研活動(dòng)。借助校園網(wǎng)、校務(wù)平臺(tái)，及時(shí)上傳最前沿的科研信息、最實(shí)用的教學(xué)資源，供老師自主選擇學(xué)習(xí)，達(dá)到了資源共享和學(xué)習(xí)促進(jìn)的作用。

2．構(gòu)建實(shí)踐平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)研討互動(dòng)。

集體備課采用“一人主備、多人研討、反復(fù)研磨、最終定稿”的方式，各年級(jí)組各學(xué)科組教師根據(jù)學(xué)科備課組長(zhǎng)安排的內(nèi)容，精心備課，并在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將初稿發(fā)布到教研平臺(tái)相應(yīng)學(xué)科的“集體備課室”中。其他教師利用課余時(shí)間在線研讀，參與網(wǎng)上研討活動(dòng)，發(fā)帖回復(fù)修改意見。網(wǎng)絡(luò)集體備課，真正實(shí)現(xiàn)了交流對(duì)象的角色平等，交流機(jī)會(huì)的充分均衡，無(wú)障礙的參與與探討。開展制作課件互動(dòng)與共享，從而引進(jìn)課堂，進(jìn)行實(shí)踐分析、量化比較、總結(jié)完善，形成定案，共同享用。

3．構(gòu)建交流平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)思想互聯(lián)。

――網(wǎng)絡(luò)教研。學(xué)校把QQ群網(wǎng)聊引入教研，建立不同學(xué)科的QQ群，例如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、綜合學(xué)科等，不定期地開展QQ網(wǎng)聊“零距離”主題研討活動(dòng)。

――個(gè)人博客。借助“教育博客――學(xué)習(xí)發(fā)展共同體”平臺(tái)，教師人手一博，全校上下組成了一個(gè)學(xué)習(xí)共同體，通過案例研究、教學(xué)反思等，實(shí)現(xiàn)了教師新研修資源的共享和思想互聯(lián)。

――教育網(wǎng)站。鼓勵(lì)師生登陸教育在線網(wǎng)站，建立個(gè)人與班級(jí)主題帖，展示師生研究成果，就相關(guān)教育問題與各地同行和兄弟匹配學(xué)校進(jìn)行研討，實(shí)現(xiàn)異步交流。與市宣傳部聯(lián)誼，開展了校園全民閱讀周活動(dòng)，網(wǎng)上快樂讀書征文活動(dòng)，在剛剛揭曉的省教育廳組織的《青少年網(wǎng)上主題性讀書活動(dòng)》的征文評(píng)比中，有26人獲一等獎(jiǎng)，超過了全省獲獎(jiǎng)人數(shù)的50。

三、科研興校，形成課題效應(yīng)

－－奮力打造“有效整合”成果新品牌

1．圍繞“學(xué)科整合”，各課題組有序地開展了“三學(xué)三課三研”活動(dòng)。“三學(xué)”即讀一本課題研究專著，完成三萬(wàn)字學(xué)習(xí)筆記，外地學(xué)習(xí)一次；“三課”即一學(xué)期內(nèi)一節(jié)研究課，每組一節(jié)公開課，每科一節(jié)示范課；“三研”即參與一項(xiàng)課題研究，撰寫一篇教科研論文發(fā)表獲獎(jiǎng)，以課題組為單位組織一系列活動(dòng)，以課題組為首的老師撰寫的論文二百余篇在各級(jí)各類競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，省級(jí)以上刊物發(fā)表近三十篇，并形成了我校論文集《探索交流發(fā)展》和特色刊物《鐘曉春韻》。

2．針對(duì)“科研”，課題組開展了豐富多彩的賽課活動(dòng)：高級(jí)教師示范月活動(dòng)、骨干教師風(fēng)采月活動(dòng)、青年教師成長(zhǎng)月活動(dòng)、科研教師研討月活動(dòng)、師徒結(jié)隊(duì)青藍(lán)工程月活動(dòng)，至今為止我校陳俊華、于璇、朱燕愷等在省市獲獎(jiǎng)老師達(dá)20人次，孫曉蘭、周群龍老師在泰州市網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下課堂整合大賽榮獲一等獎(jiǎng)；殷燕、黃晨老師在新體系研究課堂信息技術(shù)與語(yǔ)數(shù)教學(xué)有效整合獲省一、二等獎(jiǎng)；趙留鋒老師代表泰州大市赴省參加“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)研究”賽課榮獲二等獎(jiǎng)；居春美老師利用信息技術(shù)與科學(xué)識(shí)字整合在省一舉奪冠榮獲一等獎(jiǎng)。就在前不久我校對(duì)全市開放的三十四節(jié)課堂全部引進(jìn)了信息技術(shù)，學(xué)科涉及到語(yǔ)數(shù)英、音體美、思想品德中隊(duì)活動(dòng)，給全市同行全新視覺。上月全國(guó)經(jīng)典詩(shī)文誦讀實(shí)驗(yàn)推進(jìn)會(huì)在我校召開，來(lái)自全國(guó)近三百名專家教授，聆聽了我校兩節(jié)信息技術(shù)與課程整合課，晚上，與市委領(lǐng)導(dǎo)、教育局和鎮(zhèn)上主要負(fù)責(zé)人一起觀看了我校師生表演的'經(jīng)典詩(shī)文晚會(huì)，氣氛熱烈，市委常委、宣傳部長(zhǎng)戴仁泉，市政府副市長(zhǎng)周桂香給予了大力表?yè)P(yáng)。

3．藝術(shù)教育更是科研興教的延伸和發(fā)展，信息技術(shù)為課堂教學(xué)增光添彩的同時(shí)，也為學(xué)校藝術(shù)教育鑲上了一道亮麗風(fēng)景。信息技術(shù)與我校小課題研究緊密整合，學(xué)校“民族精神引領(lǐng)我成長(zhǎng)”課題被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀小課題，六（2）中隊(duì)被團(tuán)中央授予“廉政特色中隊(duì)”，開展的“平安我能行”研究得到了中央三臺(tái)的報(bào)道，開展的“道德榮辱銀行”得到了中宣部的佳獎(jiǎng)，開展的科技特色研究--“節(jié)能從我行”，得到國(guó)家六大新聞媒體聚焦采訪，二實(shí)小開展的信息技術(shù)與班主任工作相結(jié)合的“關(guān)注留守兒童”研究得到了中央電視臺(tái)新聞聯(lián)播專題報(bào)道！

“而今邁步正卓越，再上高樓，望盡天涯路”，新的時(shí)期，新的使命，勤勞智慧的中小人，必將在上級(jí)黨委和市局的領(lǐng)導(dǎo)下，在兄弟學(xué)校的并肩作戰(zhàn)下，高擎“信息技術(shù)與科學(xué)認(rèn)讀”旗幟，以更多的智慧和心力，以更大的干勁和魄力，務(wù)實(shí)奮進(jìn)，開拓進(jìn)取，扎扎實(shí)實(shí)做好各項(xiàng)教育科研工作，為中小教科研工作形成新優(yōu)勢(shì)、再上新臺(tái)階而作不懈努力！

姚恒章劉九兵

篇13：小課題研修暨年度匯報(bào)活動(dòng)總結(jié)

小課題專題研修暨年度匯報(bào)活動(dòng)總結(jié)模板

xx年3月31日至4月3日，xx市首批中小學(xué)名教師培養(yǎng)對(duì)象于xx第二師范學(xué)院參加了為期四天的xx年度首期培訓(xùn)學(xué)習(xí)。本期學(xué)習(xí)內(nèi)容包括小課題研究專題講座和xx年度學(xué)習(xí)總結(jié)匯報(bào)。在這期培訓(xùn)里，我們聆聽了xx教育專家費(fèi)猛倫老師的兩個(gè)專題講座：《如何做“小課題”現(xiàn)狀調(diào)查》《如何撰寫教育教學(xué)案例》。費(fèi)老師旁征博引，從“調(diào)查方法→調(diào)查分類→問卷設(shè)計(jì)與實(shí)施→如何調(diào)查”詳盡地為我們講解了如何做“小課題”研究的現(xiàn)狀調(diào)查；從“什么叫教育案例→案例的涵義和特征→案例開發(fā)的步驟.分類→案例寫作的基本規(guī)范”形象生動(dòng)地告知我們?nèi)绾巫珜懡逃虒W(xué)案例。在廣二師的唐志文博士生動(dòng)活潑的“沙龍”式的專題講座中，我們懂得了《如何梳理研究成果及撰寫文獻(xiàn)》。本期培訓(xùn)雖然時(shí)間短暫，培訓(xùn)內(nèi)容也不多，但是我們從精品式的學(xué)習(xí)中也有所思、有所獲！

小課題大智慧

小課題研究解決的是教育教學(xué)的實(shí)際問題，而調(diào)查研究、分析總結(jié)可發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生問題的根本。調(diào)查法是開展課題研究常用的行之有效的方法，如訪談、學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)等。調(diào)查研究是貫穿研究的全程的。它是發(fā)現(xiàn)研究問題的關(guān)鍵所在，是推進(jìn)課題研究的有效方法，是呈現(xiàn)課題研究成果的有效之道。其實(shí)，調(diào)查研究不僅僅適用于課題研究，同樣適用于日常的課堂教學(xué)。我們可以用調(diào)查問卷掌握學(xué)情，可以借用調(diào)查問卷了解學(xué)習(xí)效果，可以用于家校互動(dòng)評(píng)價(jià)……

教育案例是呈現(xiàn)小課題研究成果的方式之一。教育案例究竟寫些什么？自己親歷的、目睹的、聽說(shuō)的，只要是可以觸動(dòng)我們的教育之心的真事、實(shí)事、好事、壞事都可以成為教育案例的素材。撰寫教育案例從“發(fā)現(xiàn)→思考→寫作→思考→啟迪實(shí)踐→升華”這樣的過程，實(shí)際就是教育者自身在實(shí)踐中思考、分析總結(jié)、指導(dǎo)實(shí)踐的過程。這個(gè)過程實(shí)際就是促進(jìn)教師主動(dòng)思考、積極分析、解決問題的過程。因此，哪怕寫下來(lái)的案例達(dá)不到發(fā)表出版的水準(zhǔn)，但在與人分享的過程中可以給人或多或少的啟迪，那它就是有價(jià)值的，也必然能促進(jìn)反思者自身的專業(yè)發(fā)展。華東師范大學(xué)的葉瀾教授說(shuō)：“寫三十年教案不一定有效果，但堅(jiān)持寫三十年教育反思一定可以成為一名優(yōu)秀的教師。”說(shuō)的正是此道理。

所有的中小學(xué)一線的'教師都堪稱實(shí)干家。每節(jié)課他們都在真抓實(shí)干，確保40分鐘課堂的實(shí)效，確保每一份作業(yè)的質(zhì)量，甚至一道題也與孩子們錙銖必較。可是，在課題申報(bào)表中的“文獻(xiàn)綜述”卻難倒了很多老師。為什么？因?yàn)槲墨I(xiàn)綜述是屬于理論范疇，我們的理論底子可謂是一片空白，讓我們?nèi)ジ蛇@實(shí)在是：巧媳婦難做無(wú)米之炊。所以說(shuō)，只有理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作有效結(jié)合起來(lái)才會(huì)產(chǎn)生完美。

年度總結(jié)不是簡(jiǎn)單重復(fù)

年度總結(jié)不是簡(jiǎn)單的重復(fù)。在xx年首期名師培訓(xùn)中，項(xiàng)目組為什么大張旗鼓組織開展年度匯報(bào)？（小組匯報(bào)→年度總匯報(bào)）我俯首沉思，年度總結(jié)匯報(bào)又何嘗不是一個(gè)生動(dòng)活潑的教育案例呢？費(fèi)猛倫老師在他的專題講座中曾講過這樣一句話：我們的學(xué)習(xí)應(yīng)該是批判性學(xué)習(xí)。是的，年度學(xué)習(xí)匯報(bào)，從個(gè)人的盤點(diǎn)梳理總結(jié)到匯報(bào)展示，這應(yīng)該是一種學(xué)習(xí)資源的共享，也是一次示范帶學(xué)。對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)不也是一次錘煉嗎？但是，我們不僅要直接參加項(xiàng)目組組織的每一項(xiàng)活動(dòng)，我們更要思考項(xiàng)目組組織這樣學(xué)習(xí)活動(dòng)的最原始的意圖是什么，最終的目標(biāo)是什么。學(xué)習(xí)要見微知著、見賢思齊。在年度匯報(bào)中，一項(xiàng)項(xiàng)驕人的業(yè)績(jī)光鮮地展現(xiàn)在我們眼前：有成功申報(bào)國(guó)家級(jí)省級(jí)研究課題的，也有發(fā)表多篇論文著作的；有教學(xué)成績(jī)名列全市前茅的，也有指導(dǎo)的學(xué)生作品發(fā)表、獲國(guó)家級(jí)大獎(jiǎng)的……炫目的業(yè)績(jī)，固然令人驚羨。但是，不是所有的“成績(jī)”都可以立竿、見影，可以量化表述。當(dāng)我們把學(xué)到先進(jìn)的教育理念貫穿在日常的教育教學(xué)過程中，讓日常的教育教學(xué)活動(dòng)開展得更科學(xué)、更人性化；因?yàn)榻逃^念的轉(zhuǎn)變，孩子們的學(xué)習(xí)更輕松，更快樂了；年輕教師因?yàn)橐I(lǐng)一步一步長(zhǎng)大、成熟，科組、學(xué)校因?yàn)橐I(lǐng)在悄然中漸顯活力……這些該如何去考量呢？這些要不要考量？“教書育人”，從這個(gè)詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)可以看出我們的教育教學(xué)最終的目的是“育人”。“教書育人”它不應(yīng)是一句口頭禪常掛我們的唇邊，它應(yīng)是我們?nèi)粘９ぷ鞯某B(tài)總結(jié)！可是今年的年度匯報(bào)中，沒有一名教師會(huì)重墨濃彩地描繪自己的育人業(yè)績(jī)。甚是遺憾！

篇14：《中等職業(yè)學(xué)校課堂問題行為研究》課題匯報(bào)

《中等職業(yè)學(xué)校課堂問題行為研究》課題匯報(bào)

靳江麗

課堂教學(xué)是教育教學(xué)研究的熱點(diǎn)問題，中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的課堂問題行為相對(duì)而言比較嚴(yán)重。目前對(duì)中等職業(yè)學(xué)校課堂問題行為的探索和研究工作還很少，為了全面提高中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生素質(zhì)，提高中等職業(yè)學(xué)校教師教育管理能力，提高中等職業(yè)學(xué)校課堂教學(xué)效益，有必要對(duì)這一問題進(jìn)行深入的探討和研究。

基于以上認(rèn)識(shí)，2003年10月，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我申報(bào)并承擔(dān)了鎮(zhèn)江市教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題《中等職業(yè)學(xué)校課堂問題行為研究》的任務(wù)。經(jīng)過兩年多的研究，全面完成了研究任務(wù)，并取得了預(yù)期的研究效果。

一、課題的研究任務(wù)及研究目的

本課題以中等職業(yè)學(xué)校課堂問題行為為主要研究對(duì)象，通過對(duì)中等職業(yè)學(xué)校課堂問題行為的透視及相關(guān)理論研究，分析課堂問題行為產(chǎn)生的根源，探討中等職業(yè)學(xué)校課堂問題行為的預(yù)防和治理策略，從而有效地矯正和轉(zhuǎn)變課堂問題行為。其研究旨在通過調(diào)查、理論分析和實(shí)踐研究，提供一個(gè)預(yù)防和矯治課堂問題行為的操作平臺(tái)，形成一個(gè)矯正課堂問題行為的有效模式，進(jìn)一步揭示中等職業(yè)學(xué)校課堂管理的問題、特點(diǎn)和規(guī)律，為中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)管理和課堂教學(xué)改革提供借鑒與參考。

一、中等職業(yè)學(xué)校課堂問題行為的研究?jī)?nèi)容

我們對(duì)課堂問題行為的界定是指在課堂情境中發(fā)生的，違反課堂規(guī)則、妨礙及干擾課堂教學(xué)活動(dòng)的正常進(jìn)行或影響教學(xué)效率的行為。課堂問題行為不僅限于問題學(xué)生, 優(yōu)秀生也會(huì)出現(xiàn)問題行為，教師也會(huì)出現(xiàn)問題行為。只要在課堂中產(chǎn)生了給教學(xué)活動(dòng)帶來(lái)負(fù)面影響的師生行為都可視之為課堂問題行為，因此，課堂行為問題有屬于教師的問題、屬于學(xué)生的問題和師生共有的問題。本課題側(cè)重研究學(xué)生的課堂問題行為。學(xué)生的課堂行為可以區(qū)分為三種性質(zhì)：積極的課堂行為、消極的課堂行為和中性的課堂行為。要將消極和中性的課堂問題行為矯治、轉(zhuǎn)化為積極的課堂行為。根據(jù)學(xué)生行為表現(xiàn)的主要傾向，課堂問題行為可以分為兩大類：外向性問題行為和內(nèi)向性問題行為。判斷課堂問題行為應(yīng)考慮是否破壞課堂秩序、是否違反班規(guī)校紀(jì)、是否危及他人安全以及是否影響自己或他人的有效學(xué)習(xí)等因素。

二、中等職業(yè)學(xué)校課堂問題行為的現(xiàn)狀調(diào)查與原因分析

課題組通過對(duì)我校教師和學(xué)生進(jìn)行的問卷調(diào)查和訪問座談，對(duì)中等職業(yè)學(xué)校課堂問題行為的現(xiàn)狀進(jìn)行了深入分析，認(rèn)為中等職業(yè)學(xué)校課堂問題行為具有普遍性、程度以輕度為主、表現(xiàn)不平衡等特點(diǎn)。課堂問題行為不但妨礙了問題學(xué)生自己的學(xué)習(xí)，而且有時(shí)還干擾了教師教學(xué)和其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，直接影響課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。產(chǎn)生課堂問題行為的原因是多方面的，通常說(shuō)來(lái)，教師、學(xué)生、家庭、學(xué)校和社會(huì)環(huán)境等方面的不當(dāng)因素都有可能導(dǎo)致學(xué)生課堂問題行為的產(chǎn)生，主要表現(xiàn)在：

（一）教師教育教學(xué)的失策。教師教育教學(xué)的失策是課堂問題行為產(chǎn)生的一個(gè)重要原因，主要表現(xiàn)在錯(cuò)誤的教育觀和學(xué)生觀、課堂教學(xué)行為中的隨意性，如教學(xué)無(wú)計(jì)劃、教案不規(guī)范、課堂語(yǔ)言毛病多、上課講話過快、教學(xué)過程安排不當(dāng)?shù)取⒄n堂教學(xué)缺乏藝術(shù)性、課堂管理不當(dāng)、濫用處罰手段、教師情感的偏差等方面。諸如教師本人的業(yè)務(wù)水平不高，教學(xué)方式方法不當(dāng)；對(duì)教學(xué)不負(fù)責(zé)任；對(duì)學(xué)生要求不一致，提出要求也不檢查；向?qū)W生隨意許諾，但不兌現(xiàn)，缺乏魄力；缺乏自我批評(píng)精神，明明錯(cuò)了還要掩飾；諷刺和訓(xùn)斥學(xué)生；等等。這些因素的存在，都會(huì)導(dǎo)致教師威信的降低甚至喪失，是引發(fā)學(xué)生問題行為的重要因素。

在筆者所做的《感受課堂》的問卷調(diào)查中，對(duì)“描述一下你最怕的或最不喜歡的老師給你的感受”這個(gè)問題，大多數(shù)的學(xué)生回答是“嘮叨”、“羅嗦”、“嚴(yán)厲”、“好發(fā)火”、“古板”、“沒有幽默感”、“自以為是”、“無(wú)聊”、“特別難熬”、“上課死氣沉沉”、“不負(fù)責(zé)任”、“郁悶”、“太煩”、“講話語(yǔ)言平淡，面無(wú)表情”、“太迂了”、“緊張”、“害怕”、“經(jīng)常打擊學(xué)生的積極性、自尊和自信”等等。總之，諸如教師本人的業(yè)務(wù)水平不高，教學(xué)方式方法不當(dāng)；對(duì)教學(xué)不負(fù)責(zé)任；對(duì)學(xué)生要求不一致，提出要求也不檢查；向?qū)W生隨意許諾，但不兌現(xiàn)，缺乏魄力；缺乏自我批評(píng)精神，明明錯(cuò)了還要掩飾；諷刺和訓(xùn)斥學(xué)生；等等。這些因素的存在，都會(huì)導(dǎo)致教師威信的降低甚至喪失，是引發(fā)學(xué)生問題行為的重要因素。

（二）學(xué)生身心發(fā)展的失調(diào)。大量的課堂問題行為是由學(xué)生本身的身心原因引起的。調(diào)查顯示，有45％的學(xué)生認(rèn)為產(chǎn)生課堂問題行為的原因是自身因素；有58％的教師認(rèn)為產(chǎn)生課堂問題行為的原因是學(xué)生自身因素。這些因素主要有：生理障礙、性別差異、認(rèn)知能力發(fā)展失衡、心理缺失、個(gè)性因素、情感缺失、角色差異等。學(xué)生的課堂問題行為產(chǎn)生的身心原因是復(fù)雜的，涉及生理和心理，認(rèn)知、情感、行為和人格等多個(gè)維度，需要對(duì)其進(jìn)行綜合考慮。

（三）家庭教育方式的不當(dāng)。家庭教育是學(xué)校教育和社會(huì)教育的基礎(chǔ)，父母是孩子人格發(fā)展的第一責(zé)任人。家庭的不良影響和教育是學(xué)生產(chǎn)生問題行為的重要因素。調(diào)查顯示，61%的學(xué)生和52%的教師認(rèn)為產(chǎn)生問題行為的原因是家庭因素。

研究表明：在缺損、破裂、關(guān)系冷漠的家庭中生活的孩子常表現(xiàn)為自制力差，極易沖動(dòng)、遷怒于人，容易產(chǎn)生對(duì)抗性逆反行為。父母不和、經(jīng)常打鬧的家庭的孩子，在課堂上也經(jīng)常會(huì)表現(xiàn)出孤僻退縮、煩躁不安，甚至挑釁滋事。調(diào)查表明，有課堂問題行為的學(xué)生群體中單親家庭、暴力家庭甚至犯罪家庭等問題家庭比較多，并且他們中相當(dāng)普遍地受到不合理、不健康的家庭教育。

（四）學(xué)校教育管理的失序。

調(diào)查表明，1/3學(xué)生課堂問題行為是由于環(huán)境造成的。我們知道，學(xué)生課堂問題行為產(chǎn)生的一個(gè)重要原因是學(xué)生不想學(xué)習(xí)，缺乏學(xué)習(xí)的內(nèi)在需要。而學(xué)風(fēng)差的原因是多方面的，但學(xué)生大部分時(shí)間在學(xué)校，與學(xué)校的環(huán)境、管理制度和管理方式有著不可分割的聯(lián)系。校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)校管理方式等非物化環(huán)境對(duì)學(xué)生具有極大的行為感染作用。經(jīng)驗(yàn)證明，如果學(xué)校考試紀(jì)律過于松散，讓學(xué)生有偷懶的機(jī)會(huì)，那么，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性就會(huì)大打折扣，抱僥幸心理和“混”的態(tài)度的學(xué)生就會(huì)越來(lái)越多，本來(lái)就缺乏明確目標(biāo)的職高生尤其如此。

此外，同學(xué)間、師生間關(guān)系對(duì)學(xué)生的課堂問題行為的影響很大。調(diào)查中，有38.9%的學(xué)生認(rèn)為，與教師以及同學(xué)的關(guān)系最能影響上課時(shí)的情緒。經(jīng)驗(yàn)也表明，凡是差生聚集處，由于互動(dòng)效應(yīng)的作用，課堂問題行為一定多。另外，學(xué)校課程安排、調(diào)課；課堂內(nèi)的溫度、色彩、課堂氣氛、課堂座位的編排方式、課堂教學(xué)環(huán)境的布置等都會(huì)對(duì)學(xué)生的課堂行為產(chǎn)生十分明顯的影響。

（五）社會(huì)教育環(huán)境的失控。調(diào)查顯示，有23%的學(xué)生和25%的教師認(rèn)為產(chǎn)生課堂問題行為的原因是“社會(huì)因素”。社會(huì)大環(huán)境有很多教育所難以控制的因素，電視、網(wǎng)絡(luò)、歌廳等都對(duì)青少年產(chǎn)生重大的影響，是產(chǎn)生課堂問題行為不容忽視的因素。相當(dāng)多的職高生晚上長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)，玩游戲，第二天上課精神萎靡不振，睡覺就成了他們課堂的主要任務(wù)。

三、中等職業(yè)學(xué)校課堂問題行為的預(yù)防與矯正

在新課程改革的背景下，中等職業(yè)學(xué)校課堂問題行為的管理應(yīng)著眼于需要原理、期望原理、示范原理、強(qiáng)化/消退原理等基本理論；應(yīng)堅(jiān)持尊重學(xué)生、情感性教育、寬容學(xué)生、多獎(jiǎng)少罰、與心理輔導(dǎo)相結(jié)合、堅(jiān)持一致性等基本原則。

1．需要原理: 事實(shí)上，就學(xué)習(xí)抓學(xué)習(xí)是抓不好的，學(xué)習(xí)最終是源于學(xué)生要學(xué)習(xí)的內(nèi)在需要。對(duì)于職高生來(lái)講，普遍缺乏求知欲望、學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，很多學(xué)生抱著混一天是一天的態(tài)度，只有在課堂教學(xué)中要建立和完善學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力系統(tǒng)，激發(fā)其內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)不再成為他們的負(fù)擔(dān)而是變成一種追求，成為他們內(nèi)在的心理需要，真正使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性，才能從根本上減少課堂問題行為。

2．期望原理：教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過：“任何一個(gè)學(xué)生的心靈深處，都有想做好人的愿望。”教師要用積極的眼光理解和評(píng)價(jià)學(xué)生，對(duì)每個(gè)學(xué)生要有積極的信念。我們要相信每個(gè)學(xué)生內(nèi)心蘊(yùn)藏著積極的資源，相信每個(gè)學(xué)生是可以變化發(fā)展的，相信每個(gè)學(xué)生有各自的特長(zhǎng)和才能。教師只有基于這樣的信念，才會(huì)在教育教學(xué)中，對(duì)學(xué)生充滿愛心和熱情，充滿積極的期待，才能幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。

3．示范原理：教師在教育中可以創(chuàng)設(shè)特定的情景，讓學(xué)生觀察、學(xué)習(xí)其他學(xué)生的良好行為，從而習(xí)得新的行為；也可以是教師用自己的行為呈現(xiàn)他所期望的學(xué)生所應(yīng)習(xí)得的行為及其價(jià)值，讓學(xué)生發(fā)展起良好行為或目標(biāo)行為，從而塑造起新的行為模式。

4．強(qiáng)化/消退原理：在日常的課堂教學(xué)中,每個(gè)教師都在有意無(wú)意地運(yùn)用強(qiáng)化和懲罰（也叫負(fù)強(qiáng)化）進(jìn)行課堂行為管理。例如站辦公室、放學(xué)留校、公開批評(píng)、給低分、罰站、威脅等是教師常用的懲罰手段。而教師在課堂行為管理中常用的強(qiáng)化手段不外乎有：口頭表?yè)P(yáng)、微笑、給予特別的關(guān)心和照顧、給高分、給學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)品、獎(jiǎng)?wù)隆ⅹ?jiǎng)金等。恰當(dāng)?shù)厥褂脧?qiáng)化和懲罰,可以達(dá)到對(duì)課堂行為進(jìn)行有效管理、促進(jìn)課堂教學(xué)的有效進(jìn)行之目的。

美國(guó)心理學(xué)家于1988年曾做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的教師管55個(gè)紀(jì)律散漫的兒童，要求教師對(duì)兒童的違紀(jì)行為緊追不放，處處抱怨，每每訓(xùn)斥，時(shí)時(shí)苛責(zé)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，8天后兒童的問題行為有增無(wú)減，每個(gè)兒童都有150次左右的攻擊性行為，而且很多行為是指向教師的，造成師生間的沖突。之后，他對(duì)一切攻擊行為不予理會(huì)，而對(duì)每一次良好行為及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，到12天時(shí)，兒童的攻擊性行為戲劇性下降了，而師生間的合作卻上升了。可見，在矯正問題行為過程中應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)多于懲罰。

學(xué)校內(nèi)各班級(jí)在課堂行為規(guī)范上必須統(tǒng)一要求。

課堂問題行為是教師經(jīng)常遇到而又非常敏感的問題，處理不好，就會(huì)損害師生關(guān)系，破壞課堂氣氛，影響教學(xué)效率。對(duì)課堂問題行為的恰當(dāng)處理，取決于教師對(duì)于管理策略的有效運(yùn)用。

1．事先預(yù)防策略。主要表現(xiàn)為確立學(xué)生的行為標(biāo)準(zhǔn)，建立課堂規(guī)則；改善課堂環(huán)境；促成學(xué)生的成功經(jīng)驗(yàn)。

2．行為控制策略。主要表現(xiàn)為鼓勵(lì)和強(qiáng)化良好行為，以良好行為抑制問題行為；選擇有效的方法，及時(shí)終止問題行為，比如運(yùn)用暗示、幽默、創(chuàng)設(shè)情境、有意忽視、移除媒介、直接糾正、轉(zhuǎn)換、沉默、勸其暫離課堂以及懲罰等方法。

3．建立和諧溝通策略。教師要在任課班級(jí)建立一種相互尊重、相互信任的和諧的師生關(guān)系，形成和諧溝通的良好風(fēng)氣。要打破傳統(tǒng)上認(rèn)為師生間僅僅是管理與被管理關(guān)系的狹隘認(rèn)識(shí)，正確對(duì)待教師的權(quán)威。教師要平等地對(duì)待學(xué)生，充分尊重學(xué)生的人格，對(duì)學(xué)生充滿愛心，尤其要關(guān)心“后進(jìn)生”。對(duì)那些課堂問題行為比較嚴(yán)重的學(xué)生，需要教師走向?qū)W生的內(nèi)心世界，與他們建立和諧溝通的關(guān)系，進(jìn)行關(guān)懷和疏導(dǎo)。

4．提高教師素質(zhì)策略。教師應(yīng)掌握良好的課堂管理策略、應(yīng)有良好的課堂觀察能力、正確掌握和運(yùn)用控制課堂的技能、較高的課堂教學(xué)藝術(shù)以及洞悉學(xué)生心靈，提高心理健康教育的能力。

5．形成和促進(jìn)家校互動(dòng)策略。

總之，學(xué)生問題行為的形成，既有客觀原因，又有主觀原因，教育轉(zhuǎn)化工作是十分艱巨的。轉(zhuǎn)化的效果存在于師生兩個(gè)方面的積極性，關(guān)鍵取決于教師要有反復(fù)抓，抓反復(fù)的精神，對(duì)不同的情景施以不同的轉(zhuǎn)化方法。

由于課堂行為的復(fù)雜性，在實(shí)踐中人們對(duì)課堂行為的認(rèn)識(shí)和理解相同，而總結(jié)出各種不同的課堂問題行為矯正模式。根據(jù)我們的研究，從預(yù)防、糾正問題行為和塑造良好行為的角度，采用“行為導(dǎo)向”的課堂問題行為矯正模式，這個(gè)矯正模式是由覺察、診斷、目標(biāo)、改進(jìn)、檢評(píng)、塑造等六個(gè)基本環(huán)節(jié)構(gòu)成，以覺察課堂中的問題行為和潛在的問題行為為起點(diǎn)，經(jīng)過診斷，確定矯正目標(biāo)，并運(yùn)用有效的矯治方法，對(duì)問題行為改正的成效進(jìn)行檢評(píng)，進(jìn)一步塑造和發(fā)展良好的行為，有必要的話要反復(fù)運(yùn)用，循環(huán)往復(fù)，直到徹底糾正學(xué)生的.問題行為。

四、中等職業(yè)學(xué)校課堂教學(xué)行為評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建

課題組根據(jù)對(duì)中等職業(yè)學(xué)校課堂問題行為的調(diào)查和分析和深入研究，認(rèn)真制定了中等職業(yè)學(xué)校《教師課堂行為評(píng)價(jià)量表》和《學(xué)生課堂行為評(píng)價(jià)量表》，提出了課堂教學(xué)管理質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，制定了符合職業(yè)教育教學(xué)要求的課堂行為規(guī)范，初步建立了以促進(jìn)師生發(fā)展為根本的評(píng)價(jià)方式，為加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校課堂教學(xué)管理提供了科學(xué)的依據(jù)。

五、中等職業(yè)學(xué)校課堂問題行為的研究結(jié)論

（一）研究結(jié)論

1．中等職業(yè)學(xué)校的課堂問題行為比較嚴(yán)重，具有普遍性，教師普遍認(rèn)為現(xiàn)在的學(xué)生難管，課難上，專業(yè)班尤甚。嚴(yán)重的課堂問題行為使教師普遍感到上課難，難上課，根本體會(huì)不到教學(xué)的樂趣；學(xué)生也體會(huì)不到學(xué)習(xí)的樂趣，嚴(yán)重影響了教學(xué)秩序、教學(xué)效率和教學(xué)效果，損害了師生關(guān)系。因此，迫切需要對(duì)這個(gè)問題加以重視和研究，尋求解決問題的對(duì)策。

2．課堂中的問題行為，看似學(xué)生的問題，但產(chǎn)生課堂問題行為的原因是多方面的，通常說(shuō)來(lái)，教師、學(xué)生、家庭、學(xué)校和社會(huì)環(huán)境等方面的不當(dāng)因素都有可能導(dǎo)致學(xué)生課堂問題行為的產(chǎn)生，對(duì)課堂問題行為的治理策略就必須注重各方面的因素及其相互影響，而提高教師的教育教學(xué)和管理能力又是解決問題的主導(dǎo)方面和關(guān)鍵所在，教師精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，豐富教學(xué)活動(dòng)，努力提高教學(xué)藝術(shù)和自身素質(zhì)是減少課堂問題行為的根本。

3．中等職業(yè)學(xué)校課堂問題行為的管理應(yīng)體現(xiàn)尊重、關(guān)心和鼓勵(lì)學(xué)生的原則。教師不應(yīng)帶任何歧視和偏見對(duì)待職校生，要加強(qiáng)與學(xué)生溝通和交流，以求相互理解和信任。建立良好的師生關(guān)系和同學(xué)關(guān)系，關(guān)注學(xué)生的基本心理需要，教給學(xué)生用正確的程序滿足個(gè)人需要的技能，可以幫助學(xué)生減少課堂問題行為的發(fā)生。

4．教師應(yīng)把學(xué)生的課堂紀(jì)律問題看作是自己教育生涯中自然而平常的一部分，因而不要用訴諸權(quán)威的方法，而要用教會(huì)學(xué)生解決問題的方法來(lái)處理學(xué)生的課堂行為問題。課堂規(guī)則不可由教師憑個(gè)人好惡獨(dú)斷設(shè)立，而應(yīng)經(jīng)過學(xué)生的討論與認(rèn)同。學(xué)生參與討論，共同制定課堂規(guī)則，并能自覺遵守和樂于承擔(dān)責(zé)任，教師執(zhí)行起來(lái)就會(huì)順利得多。

5．教師要把問題行為的矯正與心理輔導(dǎo)結(jié)合起來(lái)。有些學(xué)生的課堂問題行為其實(shí)是心理問題的表現(xiàn)，如果用強(qiáng)制性手段加以控制反而會(huì)適得其反，用心理輔導(dǎo)的理念去做學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，可能會(huì)收到更好的效果。

6．由覺察、診斷、目標(biāo)、改進(jìn)、檢評(píng)、塑造等六個(gè)基本環(huán)節(jié)構(gòu)成“行為導(dǎo)向”的課堂問題行為矯正的基本模式。課堂問題行為研究的重點(diǎn)是如何將消極和中性的課堂問題行為矯治、轉(zhuǎn)化為積極的課堂行為，在處理課堂問題行為中要靈活運(yùn)用各種預(yù)防和矯正的方法，創(chuàng)造性的發(fā)揮該模式的作用。

（二）主要成果

通過本課題研究，取得了一些成果，簡(jiǎn)述如下：

1．實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的課堂問題行為得到有效的矯治。

2．課題組教師的課堂管理能力得到了提高。

3．課題組教師的科研能力得到了提高。

4．初步制訂出中等職業(yè)學(xué)校《教師課堂行為評(píng)價(jià)量表》和《學(xué)生課堂行為評(píng)價(jià)量表》，提出了課堂教學(xué)管理質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，制定了符合職業(yè)教育教學(xué)要求的，能體現(xiàn)新型師生關(guān)系的課堂行為規(guī)范。

（三）幾點(diǎn)思考

我校在課題研究過程中盡管取得了一定的成效，但也存在一些問題，通過本課題的研究，這里提出一些看法，以供參考：

1．改革職業(yè)教育的課程體系是解決課堂問題行為的前提。現(xiàn)行的職業(yè)教育的課程內(nèi)容難度大，適應(yīng)性差，實(shí)踐性課程比例太小，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。尤其是一些專業(yè)班可以充分利用我校彈性學(xué)制改革的成果，加大課程改革的力度，讓學(xué)生早一點(diǎn)與社會(huì)接觸，通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和技能學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，提高對(duì)學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。必須改革現(xiàn)行的職業(yè)教育的課程體系，建立以就業(yè)為導(dǎo)向的、體現(xiàn)“在做中學(xué)”思想的課程體系。

2．建立一支高素質(zhì)的教師和班主任隊(duì)伍是解決課堂問題行為的關(guān)鍵。作為課堂教學(xué)的直接操縱者，教師的教育理念如何，決定著他如何實(shí)施教學(xué)，決定著他如何組織和管理課堂，也決定著他如何處理課堂中的問題行為，那么也就決定了有什么樣的課堂。這有賴于每一位教師更加主動(dòng)、積極的學(xué)習(xí)，有賴于每一位教師真正把課備得深入淺出，符合學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生學(xué)到東西。

3．建立嚴(yán)格規(guī)范的管理制度是解決課堂問題行為的保障。要建立明確的班級(jí)和課堂規(guī)則，真正發(fā)揮班級(jí)日志的作用，對(duì)缺課、遲到、睡覺、不做作業(yè)、與老師沖突等上課嚴(yán)重違紀(jì)的學(xué)生如實(shí)記錄下來(lái)，班主任及時(shí)翻閱，并協(xié)助任課老師及時(shí)解決問題，或防患于未然，或?qū)`紀(jì)學(xué)生嚴(yán)格要求、嚴(yán)肅處理，保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。要嚴(yán)把考試關(guān)，加大學(xué)籍管理力度。可以采取多種考試形式和評(píng)價(jià)方式，抓考風(fēng)考紀(jì)。同時(shí)，要嚴(yán)格按照學(xué)籍管理的相關(guān)規(guī)定，對(duì)累計(jì)未獲得學(xué)分到達(dá)退學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)堅(jiān)決予以處理。

4．提高全校教師的教育自信心是解決課堂問題行為基礎(chǔ)。要從強(qiáng)調(diào)的生源差的因素轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X提高教師的教的水平。因?yàn)楫?dāng)前中職生源狀況相對(duì)固定，無(wú)法改變，學(xué)校要通過教學(xué)思想、學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法的探討，教學(xué)管理機(jī)制的改善，更重要的是教師教學(xué)觀念的更新，使教學(xué)質(zhì)量得到提高。

總之，我們認(rèn)為職業(yè)教育的工作重心應(yīng)該放在教會(huì)學(xué)生做人、教會(huì)學(xué)生做事上。在課堂管理問題上可研究的問題還很多，由于水平和時(shí)間、精力有限，本研究還很膚淺，有待于今后在教育教學(xué)工作中進(jìn)一步深入研究。

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